青少年网络行为管理报告怎么写（精选2篇）

青少年网络行为管理报告 篇1

21世纪是网络时代。以信息技术为代表的新技术对人类产生了深远的影响。青少年作为网络的重要群体，其思想道德观念和行为模式正受到强烈的冲击和影响。充分认识网络对我们思想道德工作的影响，对症下药，加强青少年思想道德建设，已经成为我们必须面对的现实课题。通过调查研究，可以基本了解网络青少年思想道德教育的主体和趋势，并在调查过程中找出改善网络青少年思想道德教育的好对策。要努力提高和完善青少年的辨别能力和自我控制能力，最终培养出人格健全的社会主义建设者。

近年来，随着信息技术的快速发展，互联网开始构建新的工作、学习和生活方式，成为重要的信息平台和交流工具。网络生活已经成为我们青少年课余生活的重要组成部分，比如信息收集、网络聊天、网络游戏、bbs论坛、网络朋友等等。

由于网络具有方便、快捷、信息量大、覆盖面广的特点，它可以成为我们学习和交流的重要工具。然而，网络也是一把双刃剑。我们可以用它来为我们的学习和生活提供很大的帮助，它也会对我们造成一些不利的影响。当前网络活动存在诸多突出问题，如:网络色情信息泛滥，软件、游戏、影视作品、音乐、图书、论文等知识产权受到严重侵犯；网络交易中的欺诈和不诚实现象正在升级；计算机病毒和黑客正在日益破坏网络。这些问题对公共秩序和公共安全造成了极大的危害。如何应对这些问题是学校思想政治工作的新课题。

一、网络环境下青少年思想道德建设的调查分析。

为了全面准确地掌握新时期青少年接触互联网的基本情况，掌握互联网对青少年思想和行为的影响，更好地促进网络环境下青少年的思想道德建设，我们推出了“论网络环境下青少年的思想道德建设：主题调查研究。

论网络环境下青少年的思想道德建设

——社会问卷

1.你经常上网吗？

a.经常(23.3%)偶尔(63.3%)很少(13.3%)

2.上网的平均时间是多少？

a.1小时内(6.7%)，1 ~ 3小时内(82.2%)，3小时以上(11.1%)

3.上网的主要目的是什么？

a.聊天(25.2%)，浏览信息(44.7%)，玩游戏(18.4%)，学习(10.7%)

4.如何看待网上一些言行过激的帖子？

a.消息支持(3.4%) b .消息反驳(3.4%) c .忽略(18.4%) d .讨论(11.2%)

5.当你在网上接触到不良信息，你会怎么做？

a.点击查看(12.2%)。b .忽略(61.1%)。c .删除(25.6%)。d .报告(11.2%)

6.网上聊天时，使用虚假的个人资料是很常见的，这是一种自我保护的方法。你的看法是什么？

a.我很赞同(7.9%) b .我基本赞同(44.9%) c .我说不清(41.6%) d .我反对(5.6%)

7.如果有人在线需要帮助，你会怎么做？

a.帮助(3.3%) b .贡献(14.3%) c .拒绝(11%) d .视情况而定(71.4%)

8.在网络中，你可以未经允许就闯入别人的计算机系统。你的看法是什么？

a.同意(7.8%) b .不清楚(4.4%) c .略微反对(20%) d .非常反对(67.2%)

9.在互联网上，用户可以无视法律后果，不承担法律责任。你的看法是什么？

a.同意(4.7%) b .不清楚(4.7%) c .略微反对(22.4%) d .完全反对(68.2%)

10.你对网络上青少年的思想道德建设有什么好的看法？从学校、教育、社会的角度。

从调查结果可以看出，由于互联网的快速普及和发展。青少年正在不自觉地将互联网融入日常生活。23.3%的青少年经常上网，63.3%偶尔上网，只有13.3%的青少年很少上网。6.7%的青少年在1小时内上网，82.2%的青少年在1~3小时内上网，说明青少年在上网的时间控制上有很强的自制力，11.1%的青少年一次上网超过3小时。25.2%的人上网主要是为了聊天，44.7%的人浏览信息，18.4%的人玩游戏，10.7%的人上网学习。可以看出，互联网已经成为青少年学习和生活的重要组成部分之一，而青少年的网络行为、对网络文化和网络道德的各种反应是多样化的。

从问卷调查的分析可以看出，82%的青少年忽略了网上一些言行过激的帖子，只有少数人留言支持、反驳或参与讨论。当接触到网络上的不良信息时，61.1%的青少年表示会忽略，12.1%的青少年会因为好奇而电击观看，25.6%的青少年会立即删除，只有1.1%的青少年会主动举报，说明网络环境下青少年的法律意识有待提高。在网上聊天时，经常会用到虚假的个人资料，这是一种自我保护的方法。7.9%的.青少年非常赞同，44.9%基本赞同，41.65%的青少年认为不清楚。所以，如果网上有人需要帮助，71.4%的青少年会视情况而定，只有少部分青少年会主动提供帮助，给予一些帮助或者拒绝。从分析可以看出，67.8%的青少年反对“你可以在网络中未经许可侵入他人的计算机系统”，68.2%的青少年完全反对。在互联网上，用户可能不考虑法律后果或承担任何法律责任”争论。这反映出，作为社会文明的使者，践行社会公德、社会文明、先进文化的青少年，在互联网上仍然具有较高的思想道德价值。然而，一些沉迷网络的青少年也反映出网络道德的失衡。

社会各界对青少年的网络行为给予了极大的关注和努力，寻求各种途径解决中小学生过度沉迷网络、盲目上网影响学习和健康成长的问题。如今，青少年网络道德已经被各行各业提上了议事日程。网络文化的复杂性考验着世界观、人生观、价值观尚未完全成熟的青少年。对于青少年来说，网络是一把双刃剑。它既不是虚拟的伊甸园，也不是潘多拉的盒子。点开网络，文明和污染会随着鼠标的移动而有阴暗的角落。作为青少年，要提高自己的辨别力，自觉规范自己的上网行为，培养良好的网络道德，在学习网络提供的知识的同时掌握实际应用意义，以网络为翅膀。

二，网络环境下加强青少年思想道德建设的对策

1.追根溯源，净化信息环境。

政府和相关部门要通过法律、行政和技术手段打击各种网络信息犯罪和不道德行为，加强网络信息监控和过滤，为学校创造良好的外部环境，开创道德建设新局面。坚决打击利用互联网传播淫秽色情、欺诈、破坏安定团结等违法犯罪活动。是& other黑网吧”“黄色网吧”“地下网吧”要坚决取缔，尤其要重点清理学校周边地区。新形势下，应大力倡导积极健康的网络行为，加强网络电影和游戏网站的管理，引导其加强道德文化建设，形成正确的经营理念，严格限制开放时间，为青年学生提供良好健康的网络环境。学校网络管理部门应加强对信息网络的监控和管理，防止有害信息侵蚀青少年的思想。

2.大力建设校园网络，倡导健康向上的校园文化。

要努力拓展新形势下青少年思想政治教育的有效途径，全面加强校园网络建设，使网络成为弘扬主旋律、开展思想政治教育的重要手段。学校应该努力建设校园网，并使之成为“学生之家”通过网络虚拟社区满足学生的学习、休闲、游戏和交友需求，增强学生的归属感、荣誉感和幸福感，是青少年网络道德建设的新方向。近年来，学校校园网络如雨后春笋般涌现，为青少年网络道德建设提供了物质条件。要根据学生的需求建设网络校园，精心规划和开展集思想、智力和兴趣于一体的网络校园文化活动。学习生活、就业技能、考研须知、心理咨询、实践指导、信息发布、就业辅导等栏目。可以在校园网站中打开，并且可以建立校园网“思想论坛”，给青少年一个可以评论时事、学校事务，自由畅谈人生、理想、价值观，了解青少年道德动向，给予有针对性的引导的世界。要开发网络道德建设课件，将深奥的理论编成生动的多媒体，开发思想政治教育电子素材库，充分利用数字技术，将文字、声音、图像融为一体，吸引学生，娱乐学生。要把传统的校园文化与虚拟社区的文化建设结合起来。例如，目前可以通过网络整合学校期刊、广播、闭路电视等宣传教育媒体，丰富校园网虚拟社区的信息资源，加大信息传播力度，为学生提供优质的信息服务，增强德育的开放性、多样性、灵活性和有效性。同时，要进一步加强校园网的信息管理和技术防范，过滤互联网上的不良信息，加快网络新闻标准化进程，避免虚假信息的发布，净化网络环境。例如，在青少年广泛喜爱的校园论坛中，选择有责任心和网络技术专长的学生作为版主来管理校园论坛，删除带有不良思想的评论和文章。在校园网安装过滤软件，过滤网络上的有害信息，净化校园网。

3.开设专门的网络道德教育课程，将改变信息道德教育只引入信息技术课程，内容趋向于信息安全的尴尬局面。

网络道德建设的过程应该与青少年的思想道德修养无缝融合，使青少年的思想道德建设更加贴近青少年的实际。网络道德内容的教学应以系统理论为指导，努力提高和完善青少年的识别能力和自我控制能力，最终培养出人格健全的社会主义建设者。

4.建立网络心理咨询平台，加强青少年心理健康教育。

随着网络触角的不断延伸，网络可以实现越来越多的功能，这也让一些青少年热衷于“非常暗”& other网络生存”，较少与社会(他人)接触，忽视处理人际关系，容易导致一定的心理障碍和人格扭曲，光是谈话和电话心理咨询是不够的。作为思想政治工作者，必须顺应时代要求，积极开展网络咨询，对症下药，有的放矢。而且，值得注意的是，尽管目前重视青少年心理健康，但高校还是设立了相应的咨询机构。然而，青少年往往羞于谈论自己的心理问题，因为他们害怕周围同学的误解。网络的互动功能恰恰提供了一个很好的交流平台，有利于双向交流，可以达到更好的效果。通过为青少年提供各种信息和各种选择，让他们在选择中学会独立思考，既强调了思想政治教育的自我教育，又突出了引导和塑造作用。通过教育者的启发和引导，年轻人可以选择自己符合社会发展的价值观和政治信仰。

5.培养网络思想教育工作者势在必行。

新形式下的思想道德建设工作，要求思想教育工作者不仅要有思想政治教育的理论和实践经验，还要掌握计算机网络的基本理论，精通网络操作。他们不仅要有较高的思想政治素质，还要有一定的科技意识和创新能力。如果思想教育工作者思想观念陈旧，对网络的发展和潜能缺乏了解，就会错过掌握学生思想动态的最佳途径，从而使工作无法进行。培养复合型人才，发挥网络思想教育工作者的作用迫在眉睫。思想教育工作者也要密切关注和研究信息网络发展的新趋势，自觉掌握网络知识，充分利用网络了解学生的思想动态，促进青少年思想道德工作的深入有效发展。

综上所述，网络的发展对青少年思想政治教育既是机遇也是挑战。网络是思想道德教育的新阵地，这一阵地正以前所未有的速度扩大。作为思想政治教育工作者，要与时俱进，及时转变教育观念，充分利用网络优势，掌握思想道德建设的主动权，促进当代青少年身心健康发展，为社会主义建设培养更多有用的人才。

青少年网络行为管理报告 篇2

摘要：在当今中国青少年群体中，有网瘾的比例达13.2%，另有13%的青少年存在网瘾倾向，青少年群体成为了网瘾问题的“重灾区”。分析青少年网络成瘾的原因，加强对青少年网络成瘾的有效干预，对于促进青少年健康成长具有十分现实的意义。互联网具有交互性、全球性、资源共享、匿名性、自由性等特点，它为人们提供了全新的交流界面，极大地缩短了知识和资讯的传播时间，为人类世界和人的全面、自由发展提供了机遇。

与此同时，互联网也是一把双刃剑，有很多人沉溺于网络聊天、游戏、色情等虚拟世界而不能自拔，荒废了学习和工作，疏离了朋友和亲人，影响了正常的生活，甚至继而引发了违法犯罪和不良社会行为，这就是网络成瘾。网络成瘾严重影响了青少年的身心健康，分析青少年网络成瘾的原因，加强对青少年网络成瘾的有效干预，对于促进青少年健康成长具有十分现实的意义。

关键词：青少年；网瘾；原因；对策

一网瘾的现状

20__年底，中国青少年网络协会发布的《中国青少年网瘾数据报告（20__）》表明，在当今中国青少年群体中，有网瘾的比例达13.2%，另有13%的青少年存在网瘾倾向。20__年，中国青少年网络协会在京发布《中国青少年网瘾数据报告（20__）》。这项在北京、上海、重庆、广州等12个城市进行的实地调查，共回收有效问卷11023份。调查结果表明，目前中国网瘾青少年约占青少年网民总数的9.72%，虽比20__年首次发布的网瘾青少年所占比例13.2%减少，但仍呈现较高水平。其中每100个人中就有7分之一的是青少年，这呈现出很较为严重的低龄危害，我们通过这些数据来发现所存在的现实性问题，针对问题而提出个人的见解，对未来的青少年有这重要的意义。

二产生网瘾的因素

（一）社会因素

从理论上讲，全社会都应该趋利避害，每个人都应该为营造一个良好的社会环境而作出贡献，事实上，网站建设缺乏有序和严格的把关管理，黄色、暴力等信息泛滥，据调查，在我国现有的8700多万网民中，青少年占70%，未成年占20%，其中有40%的未成年人经常光顾色情的网站。网络色情已经成为青少年犯罪的直接诱因之一。尽管我国已经实施了《互联网上网服务营业场所管理条例》，但在各地并没有得到很好的贯彻落实，《互联网上网服务营业场所管理条例》规定，网吧的营业时间从早上8点到晚上12点。但是学校周围的网吧，夜间12点以后照常营业，为学生提供一夜上网服务。还有一些网游企业，为追求利润的最大化，提供一些靠购买本企业生产的游戏卡练功升级的网络游戏，像吸血鬼一样牢牢地吸住青少年的思想，让那些缺乏自控能力的青少年不由自主的玩下去。

（二）学校因素

校园生活大多单调乏味，容易使学生将娱乐的重心转向网络；教师授课方式有时缺乏生动性和趣味性，与精彩的网络世界相比吸引力略显不足；网络成瘾是一个近期出现的新问题，学校教师对它的认识有一个过程，这就存在教育的滞后性，以往学校只注重培养学生计算机和网络技术的基本应用技能，却没有真正教会他们如何安排自己的学习，如何合理安排分配自己的时间，如何提高自身鉴别、分析信息的能力；同时校园思想政治教育工作的欠缺和高校心理健康教育内容的单一化，管理无序化，师资力量较弱，投入简单化等也使青少年网络成瘾形势更加严峻。

（三）家庭因素

家庭环境不健康和家庭教育方式不当也是青少年网络成瘾的一个重要原因。研究发现，有网络成瘾倾向的青少年家庭教育或家庭环境或多或少存在一定的不和谐因素。许多家长望子成龙、望女成凤心切，对孩子期望值特别高，对孩子管教严格、惩罚严厉，孩子的成材压力太大，一旦遇到挫折，容易到虚拟空间找满足感和成就感。还有相当一部分家庭，父母忙于自己的事业，缺乏与孩子进行情感上的沟通，使子女倍感孤独，从而被互联网上的一些具有交流功能的网站和聊天工具所吸引，迷恋于网上的互动生活，习惯于去网络世界寻求感情寄托。

（四）自身因素

青少年正处在身心发展的关键时期，对新事物敏感且容易接受，好奇心强，有着强烈的求知欲，对课堂之外的知识同样感兴趣。网络以它特有的方式和丰富的内容展示给人们一种全新的虚拟社会环境，网络游戏具有引人入胜的动画和音响效果，生动的故事情节。使不同地域、年龄和身份的人，可以随时找到共同的爱好者，在攻克游戏难关时可获得一种成就感，感受到从其他娱乐形式中所无法感受到的惊险、紧张和刺激；网上聊天可以在让青少年在匿名状态下，自主选择交流对象，向对方尽情地倾诉自己的烦恼与困惑，给了青少年提供了一种完全不同于现实生活的交往方式；网上最新的流行歌曲，精彩的影视大片，新颖的网络小说对青少年也有着难以抗拒的诱惑力。

这些娱乐项目对于正处于心理断乳期的认知能力差，自我控制能力较差的青少年无疑是致命的吸引，从而花费大量的时间与精力上网，过分沉迷于网络而形成网瘾。同时青少年所处的年龄，决定了他们求知欲强，好奇心重，渴望理解和交友，寻求感情支持，希望摆脱成人的控制，获得更自由的成长空间。当学业竞争压力过大，日常生活中遇到挫折，人际关系不和谐或生活不顺利时，因为缺乏应对困境的能力以及相应的勇气和信心，而常会利用网络作为发泄、放松或逃避的方式，而越沉溺在网络上，实际遇到的困难越无法解决，这种恶性循环导致了沉溺者对网络的依赖日益加重，最终发展为网络成瘾者。另外，青少年人生目标不明确，对专业学习缺乏兴趣，也是导致其网络成瘾的重要因素。一些同学将上重点大学，重点高中，作为学习的目标，一旦目标达成，学生便不知还要学什么，怎样学，感到无聊，便上网去打发时光。

三网瘾带来的危害性

（一）危害青少年的身心健康

网络成瘾者因为对互联网产生过度依赖而花费大量时间上网。青少年正处于身体发育的关键阶段，沉迷于网络世界，长时间连续上网，不良的上网环境也会损害青少年的身体健康，而网吧大多环境恶劣、空气浑浊、声音嘈杂，青少年在这种环境的网吧内上网，也容易被传染上疾病。网络成瘾对青少年健全心理的发展也是一个严峻的挑战。长期上网会引发青少年“网络孤独症”和“忧郁症”等心理疾病，过分关注人机对话，对外界刺激缺乏相应的情感反应，对亲友冷淡，对周围事物失去兴趣，严重时对一切都漠不关心，把与别人的交往当成一种可有可无的事情，变得越来越孤僻，造成青少年个性的缺陷；网络成瘾者一旦停止上网便会产生上网的强烈渴望，难以控制对上网的需要或冲动。

这种冲动使其在从事别的活动，工作、学习时注意力不集中、不持久，造成青少年心理的错位和行动失调；“网恋”和网络聊天会引发青少年的感情纠葛，导致各种情感问题，造成青少年心理的创伤；网络成瘾者过度沉溺于网络中的虚拟角色，容易迷失自我，将网络上的规则带到现实生活中，造成青少年自我认识的障碍，学习认真态度大打折扣，学习成绩可想而知。网络成瘾者沉迷于网络虚拟世界，对现实生活失去兴趣，对枯燥的学习更是失去兴趣，会出现厌学、逃学、辍学的情况。

（二）影响青少年人际交往能力的正常的发展

首先，网络成瘾者大多性格孤僻冷漠，容易与现实生活产生隔阂，导致自我更加封闭，进而不断的走向个人孤独世界，从而拒绝与人交往。同时，网络成瘾者沉溺于虚拟完美的网络世界之中，沉醉于一种虚拟的满足，他们从网络游戏中得到了个人成就感的满足，他们从网恋中得到了个人归属感的满足，他们可以在网络世界充分张扬自己的个性，在虚拟的网络世界里，他们已经拥有了一切。而在现实世界中，一切都不是那么完美，朋友经常欺骗，爱人随时背叛，因此他们认为现实生活中的人际的交往是一种可有可无的事情，从而不愿意与人交往，拒绝与人交往，拒绝融入社会，是网络带给网瘾青年的一大问题。其次，沉溺于网络世界中，还造成了青少年与他人交往频率的减少，迷恋人机对话模式，对着电脑屏幕行文如水、滔滔不绝，丢掉键盘鼠标就变得沉默寡言，在现实生活中语言表达能力出现障碍，只有到了电脑前，手按着键盘，才能表达自己的想法，从而更难与别人更好地交流，更有甚者，还会得一种名叫“社交恐惧症”的心理疾病，表现为怕与人见面、谈话，见人就紧张，面红耳赤，颤抖，因之常独居屋内避不见人。调查表明，56.3%的网络成瘾者人际关系较差。相比之下，46%的非成瘾者能将自己与同学、亲友的关系相处得很好。

四相关对策

对青少年网民的建议——成长为“网络新公民”

对青少年健康上网提出5点建议：合理有效地控制上网时间；上网目的和网上活动丰富多样；选择在家里上网，避免在网吧上网；避免对网络产生过度的情感依赖；重视和加强现实生活中的沟通交流。

郝向宏建议青少年充分运用现代网络优势，吸取知识，开阔视野，增长本领，把自己培育成德才兼备的“网络新公民”。

对家长的建议——与孩子一起共同成长

中国青少年网络协会副会长、北京宏景捷迅网络技术有限公司董事长何曙波表示，网瘾只是外在的表现，背后可能会有更复杂的性格和心理障碍。调查报告提醒家长要从七个方面关注孩子的性格和人格培育：营造和谐的家庭环境；学会与孩子有效沟通；家庭管教方式要恰当；不要给孩子过大压力；满足孩子的精神需求；家长要学会科学上网；重视孩子的心理健康。

对学校的建议——发挥学校的优势和作用

作为青少年健康成长的重要场所，学校无疑应该也可以承担更多的责任。对此专家的三点主张是：关注学生的学习压力，留意青少年通过网络逃避现实；通过老师的鼓励与认可，避免青少年寻求网络认同；开展丰富的网上活动，引导教育青少年健康使用网络。

对网瘾治疗机构的建议——加强研究和师资力量

本次调查报告对社会上和学术界争议很大的网瘾治疗机构提出了一些普遍性建议：一是网瘾治疗机构应该强化社会责任感和爱心，网瘾治疗机构要树立对社会及青少年的责任心和爱心，不应只看到网瘾治疗所蕴含的巨大商机而忽略了所承担的社会责任；二是网瘾治疗机构需要花大力气加强师资力量建设，从深层次彻底解决青少年的网瘾问题；三是网瘾治疗机构要加强与心理、教育、医疗等科研院所机构相互合作；四是加强网瘾治疗行业管理和行业内的经验分享交流。

网瘾治疗机构的代表如上海浦东新区关兴教育培训中心校长宗富林、石家庄刘晓冰教育训练工作室负责人刘晓冰、陕西阳虎青少年素质拓展中心创办人王阳虎在接受记者采访时都表示，网瘾给青少年成长带来了极大危害，希望全社会给予更多关注。网瘾治疗机构有责任和义务帮助网瘾青少年走出困境。对相关部门的建议―大家共同努力。

此调查报告给相关部门提出了五点建议：对于网络成瘾问题仍然存在较大争议，不宜过早下定论；应对青少年网瘾问题，需要全社会共同努力；制定相关法律，设立国家级预防救助中心；政府应该在网瘾治疗工作中起主导作用；大力开发健康网游，加强防沉迷系统的建设。