校园读物管理规范（4篇报告）

校园读物管理规范 报告1

为规范课外读物进校园管理，防止问题读物进入校园，我校认真贯彻落实《中学生课外读物进校园管理办法》要求，现将所做工作汇报如下：

一、成立课外读物审核领导组、工作组，负责组织我校进校园课外读物

的遴选、审核工作。

1、成立审核领导组：

组长：

副组长：

成员：

2、成立审核工作组：

组长：

副组长：

二、制定《桃州初级中学课外读物进校园管理细则》，规范课外读物进校园管理，防止问题读物进入校园，充分发挥课外读物育人功能。

1、根据实际需要做好课外读物推荐和管理工作。推荐工作坚持方向性、全面性、适宜性、多样性和适度性原则。进校园读物必须符合主题鲜明、内容积极、可读性强和启智增慧等标准。不得推荐违反《出版管理条例》有关规定及公序良俗、道德标准和法律法规的课外读物进入校园。

2、根据上级管理部门确定的图书目录，结合我校实际情况，组织任课教师和图书室人员初选目录，学科组进行审读、评议，审核工作组把关、确认推荐结果，报教育行政主管部门备案。

3、向学生家长公开进校园课外读物推荐目录，由其根据需要自愿购买。对家长自主购买推荐目录之外的课外读物，做好指导工作。

4、禁止单位和个人通过举办讲座、培训等活动销售课外读物。对于受捐赠的课外读物，明确其来源，并进行审核把关。

5、大力倡导读书活动，在校园内设立读书角，积极开展读书写作活动，提高学生阅读兴趣，培养良好阅读习惯。

三、认真排查进校园课外读物，防止问题读物进入校园。

1、学生自查。通过校会号召学生增强防范意识，自觉检查自己的课外读物，发现问题或有疑惑的，及时寻求班主任和学科老师的.帮助。

2、学生互查。学生互相借阅课外书籍时，发现问题时，善意提醒，并寻求班主任和学科老师的帮助。

3、家长关注。通过家长会宣传学生课外读物管理要求，关注孩子所读课外读物的价值取向和适宜性。

4、教师检查。班主任、学科老师提高思想认识，加强对学生所读课外读物的监管，发现问题，及时干预。

校园读物管理规范 报告2

“书乃物中精华，善求者必博。”为进一步贯彻落实教育部《中小学生课外读物进校园管理办法》，加强课外读物管理，积极营造健康向上的校园文化氛围，不断引导学生的健康成长，江陵县西湖小学于11月1日上午9时在群团活动室召开了课外读物排查工作专项会议。

副校长王方对本次读物清查工作做了周密的安排和部署，六名师德师风监督员与全体校委会干部分成六组进行图书检查。图书检查小组对各班级学生自带的课外书籍进行了审查清理，严格把关班级课外读物的价值取向。经过排查，各班级及图书馆均未发现有《中小学课外读物进校园管理办法》中12条负面清单中的课外读物。各班级课外读物种类多样、主题鲜明、内容积极，符合中小学生认知发展水平，能满足学生学习需求和阅读兴趣。

会后，六名师德师风监督员在校委会干部的陪同下对教室学生书包里的教辅资料和有害读物进行搜查，并以学生座谈会的形式开展了关于教师有偿补课问题的调查。他们深入教学一线，认真履行职责，严把师德师风关口。

西湖小学表示，通过此次活动，使广大师生进一步认识到课外读物管理的`重要性，也进一步加深了对《中小学生课外读物进校园管理办法》内容的理解，在“清净校风”的同时保证了课外读物的健康与营养。今后学校将继续认真落实上级文件精神，坚决遏制不良书籍流入校园，为学生身心健康成长营造绿色温馨的文化环境！

校园读物管理规范 报告3

课外读物作为阅读教学的重要补充，对学生的知识扩展、阅读兴趣的培养以及读写能力的提升都具有重要意义。为积极响应教育部门关于规范课外读物进校园管理的号召，我校近期对校园内的课外读物进行了全面排查和整理，以确保学生接触到的读物内容健康、积极，有助于学生的身心健康发展。

一、排查过程与结果

1. 排查过程

本次排查工作由学校教务处牵头，各年级组、图书馆协同配合，对全校范围内的课外读物进行了细致检查。重点排查了教辅资料、课外书籍、教师用书等，确保所有读物均符合教育部门的规定和要求。

在排查过程中，我们依据《中小学生课外读物进校园管理办法》等文件标准，对读物的封面、插图以及内容进行严格审核，确保读物的政治方向、价值导向和学术导向正确，能够充分发挥课外读物的育人功能。

2. 排查结果

经过全面排查，我校未发现任何非法、盗印、盗版读物和宗教读物。所有学生读物均来源正规，内容健康向上，符合教育部门的标准和要求。同时，我们也对图书馆和学生个人藏书进行了逐一排查，确保不存在12条负面清单涉及的违规读物。

二、阅读现状与措施

1. 阅读现状

根据近期的问卷调查和访谈，我们发现学生课外阅读的现状呈现出以下特点：

大部分学生对课外阅读表现出较高的.兴趣，认为课外阅读有助于提升自我修养和拓宽知识视野。

学生在选择读物时，更倾向于选择故事情节吸引人、内容丰富的读物，如小说、漫画、杂志等。

部分学生存在阅读时间不足的问题，由于学业压力和课外活动的增多，导致课外阅读时间被压缩。

2. 改进措施

针对当前课外阅读存在的问题，我们提出以下改进措施：

加强阅读指导：通过开设阅读指导课程、举办读书活动等方式，引导学生正确选择读物，提升阅读能力和阅读兴趣。

优化阅读环境：加大对图书馆和班级图书角的投入，丰富藏书种类和数量，为学生提供更加优质的阅读环境。

合理安排时间：鼓励学生合理安排学习和阅读时间，确保每天都有一定的课外阅读时间。

加强家校合作：通过家长会、家校联系册等方式，加强与家长的沟通与合作，共同关注学生的课外阅读情况，共同促进学生的健康成长。

三、总结与展望

本次课外读物进校园排查工作取得了圆满成功，不仅规范了校园读物的管理，也为学生提供了更加健康、积极的阅读环境。未来，我们将继续加强课外阅读工作的管理和指导，不断提升学生的阅读能力和阅读兴趣，为学生的全面发展奠定坚实的基础。

同时，我们也希望广大家长和社会各界能够共同关注学生的课外阅读情况，为学生的健康成长贡献自己的力量。让我们携手共进，共同为学生的课外阅读事业添砖加瓦！

校园读物管理规范 报告4

为贯彻教育部《中学校生课外读物进校内管理方法》文件要求，确保学校教学质量，促进学校更好的进展，我校注意对中学校生课外读物进校内管理的宣扬力度，通过、宣扬栏、主题班会、升旗仪式等途径加强宣扬。同时我校严格根据文件要求进行了仔细细致的自查自纠，重点对同学用书、老师用书进行了整顿，严禁老师及同学购买非法、盗印、盜版读物，坚决杜绝非法、盗印、盗版读物在校内的传播。现自查状况总结如下

一、加强领导，细心组织

成立了工作领导小组：

组长：林波校长

副组长：曹淑萍

各班老师为组员。讨论制定了检查和整改的看法

二、全面自查

通过检查发觉:

1.无论是学校还是老师个人均无购买非法、盗印、盗版读物和宗教读物，无使用学校教材现象。学校使用的"书籍均出自上级教育主管部门的推举用书。

2.我校课外读物仅有语文主题丛书，同学没有校本教材。

3.提高熟悉，为了减轻家长负担，我校没有私自向同学推广征订其他的同学教材和教辅材料现象.

4.社会上的违法有害文化产品，如盗版帮助学习书仍旧占据巨大的供求市场，有个别家长贪图廉价而为同学购买。

5.有些老师在家长剧烈的要求下给同学留有超量家庭作业或建议家长为同学购买课外练习。

三、整改措施

1.规范收费行为，禁止个人书商进学校推销教辅材料。

2.强化宣扬，以多种形式大力宣扬打击盗版、爱护学问主权的重要意义和法规学问，提

高师生抵制盗版工具书和其他盗版制品的自觉性

3.狠抓落实，进行全面清查。先在园内进行自查，严禁买非法、盗印、盗版学校和宗教读物在校内的传播。

4.学校实行不同形式对广阔同学家进步行宣扬，是他们充分了解遵循教育规律

5.不准举办任何形式的爱好班、辅导班、特长班，老师不得私自向同学推广征订其他的同学教材和教辅材料今后我们将连续严格落实上级文件精神，不断规范学校读物的使用，不断提高学校的保教质。