课程改革实施路径（3篇报告）

课程改革实施路径 报告1

12月上旬月份，我校全体领导和部分教师代表对我校教育教学常规工作进行专项自查评估。通过随堂听课、查阅材料、个别交流等形式进行自查评估，其目的是要进一步规范我校教育教学常规工作管理，强化教育教学管理意识和教育教学质量意识，全方位推进课程改革。

一、主要成绩：

1.拓宽德育渠道，加强思想道德建设。

本学期学校以全面提高学生思想道德素质为重点，从养成教育、安全教育、爱国主义教育等方面开展系列活动，特别在养成教育方面，不断实践与探索，取得了较好的成效。教导处组织学生对《中学生日常行为规范》进行学习，并进行考查，要求学生写出学习感受。通过学习与教育，学生在思想上有了一定的转变，意识上有了一定的提高，不良行为有了一定的好转，更好地促进了良好习惯的养成。政教处加大安全管理力度，制订出一系列安全管理实施方案，落实安全工作责任制，加大安全巡查力度，本学期没有发生一起安全方面的恶性事故。利用课间休息对学生不良行为进行监督、检查、作好记录，对违规违纪的学生及时交政教处进行思想说服教育，学校针对学生的不良行为及时在校巡会上予以强调，并鼓励学生在今后的学习和生活中，要以《中学生日常行为规范》严格要求自己，收到了好的效果。

2.全力强化教学管理，以规范化的管理促进教学质量的提高，重视课程计划管理。我校严格按课程计划开齐课程、开足课时，积极创造条件落实课程计划，落实教材和教师，并能组织教师学习研究和执行课程计划及课程标准，力求在课程开设上保证学生全面发展。为了保证课程计划能够落实到位，学校实行“四制”管理。即日巡查制，周情况汇报制，不定期抽查制，期末教学目标考核制。日巡查制是指每个值日领导负责巡查好每天教师的上课情况，重点检查是否按课表上课，课堂教学常规等内容。周情况汇报制是教导处在每周的全体教师会议中就学校一周的教育教学、学生的规范等情况进行通报，并且提出针对性的建议。不定期抽查制是指对各学科的教学进度进行监督，防止过快或过慢，并且教导处进行教学常规工作检查和随堂听课，从而落实课程计划。期末教学目标考核制是指每学期末对课程计划所涉及的所有学科进行目标考核，对不达”三A”的教师工作评价不得评优？严格教学环节管理。在学校教学管理制度中，先后制定和完善了《大兴中学教学常规管理细则》、《在兴中学教研活动制度》等，对教与学的各个环节（计划、备课、上课、辅导、作业批改、考试考核）都作明确的要求。其次加强检查，学校领导重视对教学环节的检查和指导，采取定期或不定期、普检或抽查等形式，检查教师备课教案和学生作批改情况，学校领导还经常深入课堂听课了解教师的教学情况，做到问题当面指出，经验当众推广。

3.倾力转变教学行为，全方位深层次推行课程改革。①抓住立足点---落实领导职责。实行“三个一责任制”，每个领导蹲点一个年级、负责一个学科、带好一个班级，做到公开课带头上、评课议课带头说、业务学习带头学，充分发挥领导干部的带头作用，保证课改工作的有序实施。②筑起制高点——培训骨干教师。新的教育理念，呼唤新型的教师，理想的课程必须通过教师的实践才能转化为现实的课程，我校在全体教师中扎扎实实地开展校本培训和校本教研活动。首先有条不紊地安排骨干教师参加各级各类培训。我校每个学科都参加了县级以上的培训，这批教师培训回来后，为全体教师讲授新课程的理念，新教材分析，教与学方式的转变等内容，这些教师成为了我校课改的骨干教师。其次有声有色地抓好教师的业务学习。我校要求教师人人阅读教育报刊，人人撰写读书笔记，促进全体教师互相学习，共同进步。同时我校以“小组合作学习有效性”、“作业形式的多样性”等为主题的研讨，学习所得与自己教学实践相联系进行反思。第三，有的放矢地抓好校本教研活动。常规教研不停步，学校采用教研组长负责制来落实常规教研工作，对本学科课改过程中碰到的一些小问题展开教学研究，本着“问题即课题，行动即研究，案例即成果”的工作思路，引导全体教师搞好课改教学工作。活动做到了“六有”：有计划、有内容、有地点、有主讲人、有记载、有考勤。开展课前研讨，课中改进，课后评议反思，综合每个教师的课改实践优势，达到头脑资源、信息资源共享。

二、主要问题：

1.部分学科在教学水平不高。

2.教师对教材的钻研不够，不能够很好的把握课的重难点。

3. 在课堂教学中，教师没有把学生作为主体，教学思想还是比较陈旧。

三、今后努力的方向：

1、加强学习培训，提升教学意识。一是加强业务理论学习。要抓好业务学习，立足校本培训，积极探索校本培训的途径和方法。认真组织教师学习新课程标准理念，领会精神，了解学科改革的新信息、新理论、新成果。向教师推荐课改方面论著，要求每位教师每学期读1本教育专著，并做好读书笔记，以进一步提高业务素养。二是抓好教学反思。让教师反思自己的教学实践，反思自己的教学行为及教学效果，更新教学观念，改善教学行为，提高教学水平，使教师真正成为教学和研究的主人。要求经常对自己的读书笔记、教案、教后小记、工作总结等进行反思，在继承的基础上有所创新，在总结的基础上提高。

2、严格教学常规，重视管理创新。教学常规的管理，是教学管理中一种相对稳定的管理形式，也是教学管理中最基本、最经常的管理活动。①完善教学管理制度。继续修订、完善各项教学制度，完善或重建质量指标、奖惩方案及教师德、能、勤、绩考核实施细则，努力改革教师评价制度。②狠抓教学过程管理。认真抓好备课、上课、作业布置与批改、辅导、课外活动、考核等教学工作的各个环节，规范教学行为。要采取多种形式，认真加强教学常规检查，做到日巡查、周汇报、不定期抽查、期小结，检查后要及时进行反馈，并将检查结果与教师工作量化评估及奖惩挂钩。③加大教学管理的力度，在开齐开足课时的"基础上开好课程。

3、开展教学研究，推进课程改革。①树立“科研兴校”的意识。要明确教育教学科研的功能与作用，把握好教育科研的运行过程，使之行之有效，真正实现“以科研促教研”、“以教研促教学”的办学思想。②认真抓好校本教研。认真开展教学案例研究和专题研究。案例研究要以新的课程理念为导向，以促进每个学生的发展为宗旨，重点研讨课堂教学和课程实验中教师面临的各种具体问题，把学习、设计、行动、反思贯穿始终。要求教师在案例研究中研究学生、反思自己，既要自觉地调整自己的教学行为，又要借鉴、分享他人的经验，互相切磋，共同提高。专题研究要从本校实际出发，重点针对教学中遇到的有代表性和探讨价值的问题来进行研究和实践。

通过本次的常规工作自查自究，我们发现了存在的问题和不足，找到了今后努力的方向。我们将针对这些问题和不足，下大力气进行整改，使大兴中学的教育教学常规工作上一个新的台阶。

课程改革实施路径 报告2

一、幼儿园基本情况分析

深圳实验幼儿园创办于1988年，是广东省首批一级一类幼儿园和示范园，曾隶属于深圳实验学校，20xx年划归于国资委，由其下属的深圳市投资控股有限公司幼教管理中心管理。原址福田区百花五路32号，因为园舍不符合抗震要求需要重建，于20xx年迁址于侨香村（原址重建后将继续开办），同时成立侨香部。侨香园占地面积3900 o，现有85名教职工，12个教学班，6个亲子班，就读幼儿近500名。园内设有小剧场、陶艺室、美术室、沙水乐园、亲亲书屋、亲心氧吧、综合游戏活动场、大型玩具区等各种活动场所，各种设施配套齐全，办学条件优越。

在市、区各级领导以及主管部门市投资控股有限公司的关爱、指导与大力支持下，幼儿园先后荣获省、市环保局“全国绿色学校”、“园林式、花园式单位”，广东省首批“绿色幼儿园”，被深圳市人民政府评为“文明单位”、“深圳市精神文明建设先进集体”、“深圳市优秀幼儿园”、“深圳市先进单位”、“卫生保健工作先进单位”等多项殊荣，在幼教行列中形成了独特影响力与感召力。

（一）领导班子情况

我园的领导班子是从组织中选择优秀的人来组成，充分体现了领导班子的集优性，现有领导班子由3名园长组成，其中园长一人，副园长两人，作为园长，我目前管理实验幼儿园侨香部、深圳市彩田幼儿园、重建中的实验幼儿园总部共三所园；实验幼儿园设有执行园长杨梅，全面主持侨香部各项工作；后勤副园长晏定萍，主管幼儿园后勤工作。三位领导以“勤政、自律、务实、肯干”为行政纲要，时时处处做员工的表率。

优势：领导班子凝心聚力，充分发挥合心力，执行力强，分工协作，责任心强，工作能够独挡一面，在群众中威信较高。

劣势：因忙于事务性工作，深入指导教学的时间和力度不足。

(二)教师队伍情况

拥有一支高素质、高水平的教工队伍是幼儿园各项工作顺利开展、擦亮实验品牌的有力保障。深圳实验幼儿园拥有一支爱岗敬业、业务精湛的教师团队。我园现在的一线教师学历全部达到专科以上，其中硕士研究生4人，本科学历41人，研究生在读22人，博士生课程结业2人。我园教师都好学上进，摘取了教育领域的各项殊荣：刘凌园长曾获深圳十佳校长、南粤优秀教师；匡欣被评为广东省特级教师，还有广东省骨干教师2名、深圳市名师2名……其他各项奖励的更是数量繁多。xxxx年来，我园先后培养出了20名园长、副园长，被称为“园长的摇篮”。

优势：教师队伍相对稳定，每个教工都爱岗敬业、业务精湛，对工作要始终保持“如履薄冰、如临深渊”的危机意识和恭敬的态度，展示“乐于奉献、精细服务”工作作风。

劣势：青年教师、新教师偏多，还需要锻炼和培养，缺乏骨干和优秀的带头人。

（三）课程建设情况

深圳实验幼儿园秉承“为孩子种下幸福的种子，让孩子在幸福中启程”的办学理念，实施园本“完整课程”，让孩子、家长、教师在这里感受幸福，实现自我。

课程特色：

1、健康教育：“比发展更重要的是健康”。幼儿园将幼儿的健康教育放在首位，坚持为孩子开展耐寒训练、体能训练、日光浴、运动会等各项活动。

2、戏剧活动：认识到戏剧对人格培养的影响，幼儿园广泛开展戏剧活动，从日常自选活动中的戏剧游戏，到大型展演活动中的戏剧表演，为孩子搭建表现和发展的舞台。

3、家园一体：坚持“用专业引领家长，用敬业感动家长”的方针，体现课程中教师、家长、幼儿的协作共进关系，做到家长培训常规化、家委组织系统化、家园活动日常化，使家园共育达到“深参与、深交融、同专业、共成长”的特点。

优势：我园幸福“完整”课程已经取得长足的成效，在20xx年底，纳入“三人行”理念，开始建构、完善具有实验特色的课程体系。

劣势：课程结构化、体系化还有待提升，新园搬迁，课程的立足和适应还需要时间。

二、幼儿园发展历程

（一）第一个五年：艰难创业，奠定坚实办学基础（1988-1993）

1、1988年10月，幼儿部正式成立。成立之初，一栋简陋的教学大楼，四周没有围墙，没有一块像样的操场，没有一条像样的路，没有一件室外大型玩具，更没有花草树木。一到下雨天，园内到处是淤泥积水，这时老师们总是会提前来园用一块块木板搭成临时“独木桥”，抱着孩子们从马路口一个个传递到幼儿园。

2、在部主任王琪琪的带领下，在热心家长的支持和帮助下，办园条件逐步改善，建造各种专用活动室，添置了一批现代化的教育教学设备设施。1992年1月，被评为深圳市第一所一级一类幼儿园。同年6月，著名幼教专家、南京师大赵寄石教授来我园指导并题词，勉励我园为我国幼教走上世界前列作出更大的努力。

（二）第二个五年：勇于探索，狠抓专业团队建设（1993-1998）

1、在教育改革中，幼儿园特别重视教师的专业成长，组织大家参加各类培训，虽苦犹乐，无怨无悔，只讲奉献，不讲索取，真正凭着对事业的执着追求，对孩子的高度责任感，一步一个脚印，坚定、豪迈地向着我们的奋斗目标迈进。1994年5月幼儿部被评为广东省首批一级幼儿园。

2、为了提高科研水平，1997年向市教科所申报四项科研课题，其中“幼儿园课程整体改革”“现代教育技术在幼儿教育中的应用”“幼儿体能训练研究”等三项被确定为市“九?五”重点课题，同年，幼儿部还被确定为国家科委、国家教委“九?五”重点课题“全国中小幼科技教育研究”试验基地。

（三）第三个五年：深化改革，形成园本课程特色（1998-20xx）

1、经过坚持不懈努力，1998年“幼儿园课程整体改革”研究成果获“广东省首届普通教育教学成果奖”二等奖。20xx年10月，幼儿部正式出版了第一本课程研究专著《幼儿园“完整”课程研究》；相继又出版了《幼儿园“完整”客车给你实践》和育儿经验《“金三角”的辉煌》。

2、金式如校长提出的“养、教、训、化”四字方针对幼儿部的课程改革有着强烈的指导意义，使幼儿阶段实施健全人格教育具体化。幼儿部确定了自己的课程体系：活动课程、学科课程、隐形课程相结合，凸显活动课程，较好地满足了幼儿身心发展的要求。此外，家园共建工作也达到了一个崭新的高度。

（四）第四个五年：以人为本，彰显教育深刻内涵（20xx-20__）

1、第二任园长刘凌强调“以人为本”，认真贯彻落实《纲要》精神，创造性第开展工作，特别重视文化和养成和氛围，请国内外知名的专家到幼儿园进行培训，送骨干教师到国内外学前教育学府培训，拓宽视野，提升专业水准。激发了教职工的内在潜能，坚定了教育理想与信念。

2、“创造条件让每一个孩子的潜能得到充分的发展“是我们教育追求的目标，运动会、艺术节、科技节、合唱节、留意儿童节等活动都成为我们为孩子提供发展的平台；鼓乐队、分享阅读等特色的加入，更加丰富了我们原有的课程内容，在这种优质教育中，孩子们快乐第成长。

（五）第五个五年：追求卓越，促成儿童幸福成长（20xx-20__）

1、提出“为孩子种下一生幸福的种子”，实施“适宜性教育”，把家长工作纳入课程，在原有家委会组织机构下，增设扬帆快乐成长读书营、实验故事妈妈团、家长督察小组、家长助教等，为孩子的幸福成长保驾护航。目前，园本课程日趋完善，师资队伍空前壮大，全体教职工和幼儿在幸福中重新启程。

2、担负社会责任，注重引领示范。成立福田区特色教师工作室，引领其他幼儿园的老师共同成长；幼儿园增设培训部，向同行和社会输出优质经验及资源。同时幼儿园着力为教师成长创造了多元化平台，至今，我园培养了20位园长，成为名副其实园长的摇篮，并涌现出广东省特级教师、深圳市名教师、深圳市十佳校长、广东省百千万工程培养对象等大批人才。

三、综合情况分析（swot分析）

1、园舍环境优美、独立完整、采光亮丽、绿化、儿童化程度高；

2、占地面积3900 o，建筑面积4500 o，绿化程度高；

3、侨香村社区高档社区，安全保障良好。

1、教室空间有限，班额规模小，学位少，招生压力大；

2、园舍环境改变，新园所规划、布置耗费人力财力；

3、幼儿园资金短缺，存在一定长线发展压力。

1、乔迁新址，入住侨香，百事待兴；

2、未来以百花园为总园、侨乡园和民办园为分园的较大规模幼儿园，力求成为全市甚至全国的行业标杆。

1、新园适应、老园重建人力财力分流，压力大；

2、从搬迁、立足到长足发展需要适应期；

3、保教费不升，优质教育需要持续性投入，幼儿园发展面临资金瓶颈。

设施设备及条

1、xxxx年发展历程，省首批一级一类幼儿园和示范园，具有独特影响力与感召力；

2、每班配有三教一保，师幼比例高；

3、园内设有小剧场、美术室、沙水乐园、大型玩具区等，教师办公室、保健室、教研室、资料室、教玩具室、财产室、会议室等一应俱全，功能室配套齐全、设施先进。

1、储物空间偏小，使得部分物品无以保存，整理、归类、查找难度大；

2、安全隐患，风险点仍居多。

1、新园设置设备更先进，齐全；

2、添置了诸多大型设备和玩具。

幼儿园经费有限，在增添、购置一些设备器材上有困难，尤其是大型电教设备、大型玩具等。

园所文化及管理

1、品牌文化气息浓厚，实验文化、实验精神深入人心；

2、充满人文关怀，与人为善，宽容友爱，合作尊重，精细认真务实，努力为他人服务的园所文化的校园文化；

3、教室、办公室、走廊、餐厅、洗手间，处处充满人文关怀和现代气息；

4、坚持“以人为本”的管理理念，具有一整套规范的管理制度。

1、人文管理与规范管理之间度的把握上还需要思考与改进；

2、幼儿园文化活动较多，工作较繁忙。

建构实验品牌文化，朝世界一流的幼儿园目标前进。

1、需要创新组织管理模式，实现集团化管理；

2、如何突破优秀，不断超越，走向卓越？

3、需要更多专业的指导与上级部门大力支持？

师资素养及培训

1、拥有一支忠诚于事业、品格高尚、才能卓越的教职工队伍；

2、一线教师学历高，全部达到专科以上，其中硕士研究生4人，本科学历41人，研究生在读22人，博士生课程结业2人；

3、拥有广东省特级教师、广东省骨干教师2名、深圳市名师2名……

4、具有形式多样并且持续性强的培训方案，如：分层培养机制、师徒结对及a-b-c模式等。

1、新教师逐年增多，新教师教育教学能力相对薄弱；

2、新老交替衔接步伐不够；

3、编制只出不进，不利于教师队伍的可持续发展；

4、缺乏高素质国际型人才。

1、具有深圳市首位幼儿园特级教师匡欣；

2、具有一个名师工作室机遇较多；

3、发挥幼儿园骨干教师的示范引领作用。

1、我园教师队伍的专业化水平还需提升；

2、如何有针对性的建设适合每个教师成长的培训方案？

3、如何激发每个教工的潜质？

课程建设及完善

1、课程理念先进，接轨国际前瞻学前理论与实践，已经形成了以培养“完整”幼儿为目标的“完整”课程模式；

2、具有实验特色活动课程，除日常活动之外，开学典礼、教师节庆祝大会、国庆节、秋季社会实践、小小运动会、读书月、艺术节等成为各类活动，充分展示着孩子们的各项智能和才能；

3、家园一体共育，活动体验全纳教育，关注孩子健全个人和幸福体验。

1、完整课程的继承与创新，课程体系化、结构化，需加强；

2、活动课程多，可能带来一些负面影响，如孩子浮躁，老师劳累。

1、传承和创新完整课程，纳入三人行理念；

2、对园本课程梳理，优化课程模式；

3、借助我园信息化课程资源系统的平台，不断梳理、总结、保留以往的课程内容，开发新的具有时代气息的教学新内容。

1、建设一套有实验特色、有发展性和国际视野的园本课程还有很长的路要走；

2、园本课程建设处于转型阶段，需要从理论到实践的系统研究与建构，特别是课程的评价体系还未完善；

3、将活动体验式教育模式作为园所特色的研究还有待进一步的探索。

家长资源

家长素质普遍较高，积极性强，资源丰富，优质生源多，家长乐于积极奉献，已形成友好的家园氛围.

一些客观原因（不能直升小学），可能会对家长对幼儿园的配合造成影响。

幼儿园的各种大型活动及家长义工、家委会等。

1、如何更好地挖掘家长资源，为孩子发展营造更好的条件与环境？

2、如何发挥家委会的带动引领作用？

社区资源

1、地处侨香村高档社区，社区文化氛围较好，绿化较好；

2、周边社区资源丰富，周边配套设施齐全，交通便利通畅，方便家长接送孩子。

1、适合孩子外出参观或活动的较近的（步行可到达）场所不多；

2、周边居民楼多，宠物多，存在安全隐患。

入住侨香将是我园的一个新开始。

新环境，新社区，需要整合资源。

注：swot分析又称为态势分析法，通过对被分析对象的优势、劣势、机会和威胁等加以综合评估与分析得出结论，通过内部资源、外部环境有机结合来清晰地确定被分析对象的资源优势和缺陷，了解对象所面临的机会和挑战，从而在战略与战术两个层面加以调整方法、资源以保障被分析对象的实行以达到所要实现的目标。

四、具体规划与愿景

20xx年，集合实验幼儿园集体智慧的《深圳实验幼儿园五年发展规划（20xx ―20xx年）》出台，确立了幼儿园中长期发展目标:

1、我园将扩大办学规模，服务深圳乃至广东省的市民；

2、逐步形成基于幼儿人格完整、幸福参与的`全人发展课程体系，建设一套有实验特色、有发展性和国际视野的园本课程；

3、在完整课程的基础上传承和创新，大力践行“三人行”理念；

4、创新富有区域特点和实幼风格的干部、教师培养策略，打造一支能引领、辐射整个区域专业发展的实践型、研究型、智慧型领军团队；

5、通过科研保障幼儿园教育质量与办学质量的提升，强化科研管理的流程，强化对各级各类课题研究的过程管理和成果意识；

6、以科学研究的严谨学风来推进课题的品质提升和辐射效应；传承有实验幼儿园特色的文化传统，营造适合幼儿心理投入的学校隐性学习环境，使深圳实验幼儿园不仅是深圳，更是广东乃至全国的亮丽名片。

到20xx年，将实现幼儿园教育优质化、特色化、现代化、国际化，建成优质学前教育经验积淀与推广的示范园、精英人才济济的品质园和高素质家园共育的幸福园。

课程改革实施路径 报告3

各位领导、全体教职员工：

今天我们隆重召开西鸡实验中学第xx届科研年会，旨在对20xx年的教育科研工作进行总结与反思，对20xx年教育科研工作进一步提出总体要求，对先进集体、先进个人、优秀科研成果等进行表彰和奖励。

20xx年，科研处在市教育局、教科所的关怀和指导下，在学校班子的强有力领导和支持下，在初中、高中教务处的积极配合下，在全体教师的共同努力下，立足我校实际，扎实工作，使我校的教育科研工作在原有的基础上有了新的进展。

第一，科研课题进入全面深入研究阶段。

由姜育孝校长主持的黑龙江省教育科学规划重点课题《学校课程资源开发利用的研究》进展顺利：围绕总课题研究的内容进行了细化分解，10个子课题组确立了自己的子课题，在学校科研处的组织和推进下，在子课题组的成员的努力下，各个子课题组形成了阶段性成果；由科研处编制了《西鸡实验中学课程资源开发与利用调查问卷》（学生问卷）和《西鸡实验中学课程资源开发与利用调查问卷》（教师问卷），在高中全体教师中进行了教师问卷调查，在高一、高二、高三共11个班的同学中进行了学生问卷调查，已经汇总了调查结果，进行了数理统计，撰写出《西鸡实验中学课程资源开发与利用调查报告》；总课题组向市教科所提交了《课题研究年末总结报告书》和《课题研究报告》；5月19日省教育科学规划办专家到我市对省规划课题进行检查和指导。我校的《学校课程资源开发利用研究》课题组作为全市课题组与专家组进行了座谈，专家面对面地对课题研究过程中面临的困惑及难题进行了指导，省专家组通过听汇报、查档案、座谈等形式的检查，对课题组研究工作给予了高度评价。

19项市级课题已经进入实质研究阶段，已经形成了阶段性成果。本学期又向市教科所申报了五项市级课题。20xx年12月6日，我校向中国教育学会申报了由姜育孝校长主持的规划课题《学校安全长效机制的建立与学生自护自救能力的培养》。

第二，健全了规章制度，加强档案管理和课题管理。

一年来科研处进一步完善了西鸡实验中学《科研档案管理办法》、《教育科研课题管理办法》、《以校为本的教研制度》、《校本培训制度》等十一项相关制度。

本学期进一步加强了科研档案的分类管理，把科研处的材料分为五大类，即科研立项档案、科研活动档案、文件资料档案、交流材料档案、科研成果及校刊。每一大类进行分类管理，如科研立项档案又按、省级、市级分类管理；科研活动档案又按科研规划计划总结、校本培训、校本考试、科研年会、赛课等分类管理；文件档案按省、市、校分类管理。

一年来加大了对课题研究的督促、检查和指导工作。6月份，召开了市级课题负责人会议，对课题研究的档案建设和研究进行了指导；11月13日召集省级重点课题组成员和市级课题人负责人召开了课题研究推进会，对课题研究的现状进行了通报，对过去的研究工作进行了总结，对下一步工作进行了布置；12月14日姜校长、关校长和刘务才主任对省级重点课题子课题和市级课题进行了检查，共检查了24项课题（省级重点课题子课题9项、市级15项），总体上看各个课题按照计划、有步骤地进行研究，过程材料比较翔实，档案建设比较好，能够按照立项卷、过程卷、成果卷分类管理，装订虽然不统一，但大多数课题按照立项卷、过程卷、成果卷、阶段性研究成果、阶段性研究报告提交的。这说明我校教师的教育科研水平有了提高。

第三，加强校本研培，促进教师的专业发展。

2月25日，科研处组织了校本培训，刘务才主任重点解读了《普通高中课程方案》、《全省普通高中课程改革工作方案》、《黑龙江省普通高中新课程实验设置与管理指导意见》。3月份科研处对《西鸡实验中学课堂教学评价表》进行了修订，制定了《西鸡实验中学课堂教学评价细则》，4月16日，由科研处刘务才主任对全体教师进行了“优化课堂教学”培训。从教学设计、教学能力、教学策略、课堂状态、教学效果等五个大方面进行了培训。

初、高中教研规范有序，在学期初，各教研组就把教研活动的内容确定下来，并把责任落实到人。教研活动正在践行我校教研的基本思路，即以教研组和备课组为基本单位；以集体备课、集体听课、集体评课为基本形式；以课例为基本载体；以全员参与、行动跟进、全程反思为基本要求；以密切合作，深化交流，秉持个性，融合吸收为基本原则；以促进学校发展，促进教师成长为基本目标。

第四，加强了教科研成果的推荐和整理编辑工作。

20xx年7月16日，刘务才撰写的《西鸡实验中学课程资源开发与利用调查报告》经黑龙江省教育科学规划领导小组办公室组织专家评审，被评为黑龙江省教育科学研究二等奖。上学期在黑龙江省教育学会第二十四次优秀科研成果评审中我校有41项获得二等奖、11项获得三等奖。在20xx年中国陶行知研究会师范（教师）教育专业委员会教师专业化研究中心优秀科研成果评比中我校有9项被评为一等奖、7项被评为二等奖。另有三项被评为市级优秀论文。本学期在西鸡市期间首次规划课题优秀科研成果评审活动中，我校有8项获一等奖，9项获二等奖。本学期还上报46项科研成果参加黑龙江省教育学会第二十五次优秀科研成果评审。向市科研所推荐优秀科研成果12项，优秀教学设计11项。

科研处历经半年时间的编辑、整理，4月末由我校牵头的龙东南六校联合体主办的《教改论坛》第四期印刷成书，书已经发到各校，得到了各校的好评。现正在整理《教改论坛》第五期的材料。

科研处利用暑假时间为高中整理、编辑、印刷了七本校本教材。

第五，组织了西鸡实验中学“创新杯”课程改革教学大赛。

在学校的统一布置下，由学校科研处牵头、科研处与高中教务处、初中教务处协同组织实施的西鸡实验中学“创新杯”课程改革教学大赛。从20xx年4月16日至5月28日历时一个半月，经过培训、初赛、决赛，高中的李晓明、张薇薇、徐爽，初中的肖丽、于海春、梁天然的课被评为一等奖，13名教师的课被评为二等奖，21名教师的课被评为三等奖，在期末进行了表彰。从总体上看参赛课在教学设计上体现了新课改理念；课堂教学中体现了教师较高的教学基本素质；绝大多数课堂实现了教学方式的转变；绝大多数课堂能够恰当地运用多媒体实施教学，从而提高了课堂教学的实效性；一些课堂注重了学生的动手实践；绝大多数课堂气氛活跃、学生注意力集中。通过大赛平台，展示了我校课改的成果。

第六，健全了科研工作激励机制。

学校在教师节表彰先进中增加了“科研能手”；去年12月25日由学校组织召开西鸡实验中学首届科研年会，表彰教育科研先进教研组、优秀课题组、教育科研先进个人、课程改革先进个人、课程资源开发先进个人、研究性学习优秀指导老师，奖励优秀科研成果、优秀科研论文、优秀教育案例、优秀教学设计。今天，学校还将对一年来在教育科研方面做出突出贡献的集体和个人进行表彰，对优秀科研成果等进行奖励。从精神和物质上激励教师积极参加教育科研活动。

第七，以科研促进高中课程改革的顺利实施。

在高中课程改革的推进过程中，科研处既做校长的参谋，又负责具体组织和推进工作。刘务才主任认真地解读了《普通高中课程方案》、《全省普通高中课程改革工作方案》、《黑龙江省普通高中新课程实验设置与管理指导意见》，并关注课改实验区的。课改工作，系统地分析我校实施新课程可能会遇到的问题，刘务才主任整理了我校推进高中新课程值得研究的15个核心问题和解决设想。1月22日，召开了由学校主要领导和相关人员参加的“高中新课程推进研讨会”，对这里15个问题进行了研讨。刘务才主任在3月初拟定了《西鸡实验中学高中新课程实施推进方案》和《西鸡实验中学高中新课程实施推进日程表》。3月29日召开了西鸡实验中学高中新课程启动誓师动员大会。科研处编制了《西鸡实验中学高中学生选课指导手册》、制定了《西鸡实验中学学分认定细则》、《校本课程开设方案》等文件。协同高中教务处做了大量高中课程实施的具体工作。

我校的教育科研工作得到了上级部门的认可，3月30日刘务才主任在西鸡市教育科研工作暨学会会长工作会议上代表我校做了经验介绍。我校正在申报西鸡市教育科研先进单位。

反思20xx年我校教育科研工作，在取得一定成绩的同时，也存在如下问题：

第一、近几年来，学校越来越重视教育科研工作，各方面工作全面铺开，科研处人力不足的问题也逐渐凸显，科研处既要抓课题研究、课改、培训和刊物编辑，还要应对上级的各项检查和完成学校的其他相关任务，学校科研处尽管在不懈的努力，学校教育科研工作还远未达到规范化、制度化、科学化，科研、教研、培训三位一体的模式还未真正建立起来。

第二、存在科研态度不端正的问题。从整体上看，教师参与科研的热情比过去有所提高，但部分教师参与教科研过于急功近利，只是为了评职、晋级、评优，对研究过程重视不够，对解决实际问题重视不够。这次参评的科研论文、教育案例、教学设计有些完全就是从网上直接下载的。参评的科研论文问题最严重，上交53篇论文中竞然有31篇是下载的，有的是题目、文章一字不差，有的是只改个题目。这是什么？是剽窃，是抄袭，是欺骗。

第三、从课题研究看，有些课题负责人对课题重视不够，召开课题负责人会议迟到、甚至不参加，不按照计划实施研究，检查前突击拼凑材料，布置的任务不能及时完成，这次课题检查，检查结束了高中一项、初中三项课题材料才交到科研处，到现在还有信息中心一项课题材料没交上来。

第四、教育科研总体质量不够高，现在是有计划、有过程、有实验了，现在是形式有了，差的是研究质量，科研成果的独创性不够，还不能形成可以广泛应用和推广的科研成果。

今后教育科研工作的目标及任务：

我校是一所有四xxxx年发展历史的省级重点高中，20xx年通过了省级示范性高中的研评。学校不仅培养了数以万计的优秀高中毕业生，也造就了一大批在西鸡市甚至全省享有盛誉的。四xxxx年历史积淀下来的优良传统使我校在教育科研上有着得天独厚的优势，近几年来广大教师在教育科研上已经取得了较为丰硕的科研成果，然而，正如前面所指出的，也还存在着明显的问题和不足，教育科研的现状与我们的期望相比较，还存在着很大差距。如何在保持优良传统的基础上，改革创新，开创教育科学研究的新局面，仍是摆在学校领导和老师面前的共同课题。

20xx年工作思路：

总体思路：以科研课题为牵动、以师资培训为基础、以课程改革为主线、以两本校刊为园地，以一会一赛为平台，逐步提高我校教育科研工作的质量，为促进我校全面发展做出更大贡献。

1.充分发挥课题的牵动作用。我校已承担规划课题一项、省级重点课题一项、市级课题24项、省级重点课题子课题3项。科研处要加强对课题研究的组织、推进、督促、检查，使各项课题能够保质保量完成研究任务。

2.师资培训重点放在青年教师的培训上。计划在下学期成立青年教师研修班，拟定出符合我校实际情况的青年教师培养目标，有计划地进行研修，促进青年教师的快速成长。

3.配合初中、高中教务处做好课程改革的研究、组织推进工作，特别是要加强对高中一学期来新课程实施总结与反思工作。

4.编辑、整理、印制好《教改论坛》和《课改快讯》。

5.20xx年3月科研处将组织西鸡实验中学青年教师基本功大赛。

6.20xx年12月科研处将组织西鸡实验中学第xx届科研年会。

7.认真完成市教育局、市教科所、市教育学院及学院领导安排的各项工作。

最后，在这里对市教育局、市教科所对我校教育科研工作的关怀和指导表示衷心感谢！对姜校长及学校各位领导对教育科研工作的高度重视表示衷心感谢！对大力支持科研处工作的初、高中教务处、信息中心表示衷心感谢！对积极投身我校教育科研事业的全体教师表示衷心的感谢！希望大家继续关注、支持促进我校教育科研工作，使20xx年我校教育科研工作有更大的发展。