上网时间分布统计报告怎么写（精选10篇）

上网时间分布统计报告 篇1

调查组成员：xxx、xx、xx

一、前言

随着网络技术的发展，电脑对我们的日常生活影响日益增大。网络给我们的生活带来了各种影响，对我们当代大学生来说，电脑使用尤其普遍。通过这个问卷调查，我们了解到当代大学生对电脑的一些使用情况，以及电脑究竟对我们的而生活构成了什么样的影响。在这次调查中，我们针对了各个年级，各个专业的部分学生做了问卷调查，通过问卷结果，我们大概了解了大部分大学生生活中网络所占的比例，以及对自己生活所造成的便利与困扰。

就我们个人而言，网络的发展是这个社会发展的必然趋势，我们无法避免，但是怎样去使用互联网，取决于我们自己。我们应当理性上网，让互联网成为我们学习生活的工具，而不应该成为我们堕落的缘由。

二、调查方式及样本的选取方法

（一）问卷

我们对各个年级，各个专业的学生发放问卷调查表，该问卷旨在了解大学生对网络的使用情况以及网络对大学生的影响。

（二）问卷内容

详情请看附录。

（三）调查对象的选取

本次调查随即抽取我校各年级各专业的学生。参加问卷的共有150名学生作为考察样本。我们采取男女相同比例进行问卷调查。

（四）资料收集整理

本次调查实际发放问卷表150份，回收率146份，回收率96.7%。

三、我校学生网络使用情况概述

（一）我校学生网络使用时间一般过长

大约22%的.同学使用时间在三小时以内，大约53.8%的学生使用时间在四到六小时之间，剩下的24.2%的学生使用时间超过六小时。我们对其中一部分同学进行口头调查，周一至周五电脑使用情况普遍比周末时间短。其中不缺乏有周末通宵上网的同学。

（二）我校学生上网时间分配情况不容乐观，学习时间过短，游戏娱乐时间占有很大比例

玩游戏所占比例为53.4%，其中男生44.5%，女生8.9%。聊天看电影所占比例41%，女生31%，男生10%。学习所占比例仅12%。

（三）互联网对我们的生活影响过大，其中积极的消极的同时存在

92%的同学人学互联网对自己的学习生活又比较大的影响，但是就其积极和消极部分各有所述。普遍认为积极与消极同在。

上网时间分布统计报告 篇2

在对小学生网络使用调查以后，我对小学生上网的时间、地点、内容、方式进行了分析。

（一）上网时间分析：经过我的调查，我市有69%的小学生上网时间不超过3个小时，25%的小学生上网时间在3—5小时之间，6%的小学生上网时间在5小时以上。（图1）根据上图，上网时间在3小时以下的小学生属于能合理分配时间、自觉、有自我控制能力较强的小学生。他们的行为让家长放心。不容易迷恋上网络。上网时间在3—5小时之间的小学生属于自觉性较好，但又不能合理分配时间的小学生。他们的做法让家长感到不放心。容易迷恋上网络。上网时间在5小时以上的小学生可能已经迷恋上了网络。

（二）上网内容分析：根据统计，上网的小学生中，94.2%的同学打游戏，46.4%的同学利用网络查找资料。还有部分同学聊天、网上购物、养宠物等。（图2）从上图可以看出，对小学生来说，网络游戏可能最具吸引力，我市有多少小学生迷恋上了网络游戏啊！但是也有部分同学认识到网络是一个大的知识海洋，可以获得学习资料，了解新的事物。

（三）上网感受分析：在我的调查中，有上网经历的小学生们都把上网看作有趣的事，没有任何一个接受调查的同学认为上网没意思，并且有61%的同学认为上网没有影响成绩（图3）你也许会问：“难道他们都不热爱学习吗？”其实并不是这样，因上网有趣可以从几个方面分析；1.网上的游戏很好玩，所以觉得上网有趣。2.上网可以开阔眼界，所以觉得上网有趣。等等。看了这些，你不会觉得他们不热爱学习了吧？其实，上网并不是坏事，只是你不能合理的调节它。

（四）上网地点分析：现在，有很多小学生在家里上网。也有许多小学生在网吧里上网。这说明了一个家长态度的问题，有些小学生家里有电脑，家长也同意他上网。还有一些家里没电脑和家长不同意上网的小学生可能就会进网吧上网 根据对小学生网络使用情况问卷调查结果，网络对小学生已经产生了很大的吸引力，甚至有学生开始迷恋网络。来自父母的干涉，让部分小学生把上网地点转向网吧。

二.小学生网络使用迷恋网络原因分析

在小学生的网络使用过程中，经常会有一些问题出现，如不能合理分配时间，上网内容偏向娱乐等问题。经过我仔细研究，我终于知到了其中的原因。

(一) 为什么小学生使用网络不能合理调整时间：因为网络有很多吸引人的地方，让人感到恋恋不舍，忘了时间。特别是6——13岁的小学生，这个年龄段是他们最不容易控制住自己、好奇心最强的时候。面对神奇的网络，他们情不自禁的想去看看这是什么，怎么操纵。在学会了操纵之后，他们就会学会上网，也会在网上学到许多新奇的东西，因为过于好奇，所以忘了时间。也失去了自我控制能力。

(二) 为什么小学生上网内容偏向娱乐：面对现实生活的压力，许多小学生会承受不起。他们需要一种成就感，或许这种成就感是现实生活里没有而网络游戏里有的。比如说1个同学玩网络游戏经历“千辛万苦”升到了最高级，那么一住虚拟的成就感就会在他心中出现，也会增加一种他需要的信心，为了更多的得到这种信心，他就会将这种游戏继续玩下去。别的小学生也不例外。

上网时间分布统计报告 篇3

摘要：随着科技的发展，网络越来越普及化，对这些方面的要求也越来越多，科创学院校内网吧满意度调查报告。本次调查是以大学生这样一个特殊的社会群体为对象，着重考察其日常上网情况。调查发现目前大学生上网情况呈现出这样两个主要特征：一是家庭生活水平的提高带动了大学生消费水平的提高，表现为数量和结构两方面的变化;二是大学生群体网络的消费情况存在明显差异。

关键字：大学生、上网情况、网吧结构、上网倾向、上网心理

调查目的：了解大学生上网现状及上网心理，分析差异及其产生的原因

调查对象：科创学院在校大学生

调查项目：上网心理及上网倾向

调查范围：科创学院在校大学生

调查时间：20xx年5月29至20xx年6月1日

调查形式：调查问卷

调查方法：问卷

抽样方法：随机抽样

样本概况：共发放问卷320份，收回有效问卷295份。

对调查数据的分析

1. 在校内，通常上网的网吧：

有70．１%的同学选了网吧，29.9%的同学选择寝室用自己的电脑，调查报告《科创学院校内网吧满意度调查报告》。出现这种状况可能是因为家庭的缘故，大部分人没能力拥有自己的电脑，所以选择网吧，而又少部分人拥有自己的电脑。

2. 经常去的网吧：

40%的学生选择可可，14%的学生选择荷花池，9%的同学选择64栋，6%的同学选择瑞吧，有6%的同学选择业余机房，还有25%的同学不确定。由此可见，同学们上网遍及校内各个网吧，没有固定的地方。

3. 平均每周花费的上网时间；

53%的学生在3小时以下，28%的学生在3—6小时， 8%的学生在6—10小时，另外11%的同学在10小时以上。这和在校大学生的消费情况密切相关也基本吻合。

4. 网吧的电脑配置：

5.8%的学生认为很好，86 %的学生觉得一般，8.2%的学生认为较差，没有人觉得很差，说明校内网吧的电脑配置整体还让大家满意。大家上网就是对网速的要求高，对电脑的配置了解不是很高，所以电脑配置每多大的问题。

5．网吧的网速：

0%的学生觉得很快，20%的学生觉得较快，59%的学生觉得一般，21%的学生觉得较慢。上网的需求大了，也许这就是导致很多人觉得网速一般的原因。

6. 网吧的收费标准：

19%的学生觉得高，54%的学生觉得较高，25%的学生觉得合适，2%的学生觉得便宜。可见觉得高的都是家庭比较贫困的学生，网费对他们都是高的，家庭不同，对上网消费的要求也不一样。

7. 上网通常做什么：

11%的学生选择查资料，32%学生选择聊天，16%的学生选择打游戏，11%的人选择看电影。大学生是比较实在的一族消费者，他们上网消费追求更多的是舒适。

8. 对于网吧提供食物，是否愿意购买：

14%的学生愿意购买，55%的学生不愿意，还有31%的人没要求。大家只是上网，对于食物没有要求，觉得上网的地方不用。

9. 在网吧设置吸烟区：

66.7%的人认为有必要，23.8%觉得没必要，9.5%的人觉得无所谓，为了大家有更好的上网环境设置专区是必要的，也为身边人的健康着想。

10．对网吧的.环境：

14%的学生满意，52%的学生比较满意，33%的学生不满意，还有1%的学生很不满意，环境是一个很大的问题，很多学生都不满意，空气不流通，会影响消费。

11.对网吧的安全设施是否清楚：

59%的大学生清楚，20%的大学生不清楚，19%的同学不是很清楚，还有2%同的同学从未关心过，在娱乐的同时同学们很多还是关心到设施问题，有警觉性，还要增强更多人在这方面的警觉。

12. 对网吧安全设施的满意程度：

15%的大学生满意，54%的大学生较满意，还有 31%的同学不满意。看来大学生对安全问题还是很重视。安全的环境可以吸引更多的人，只有坐着舒服才会有下次的光顾。

上网时间分布统计报告 篇4

调 查 人

调查时间

调查方式

调查结果

1.大部分中学生(包括上过网的和未上过网的)喜欢上网。2.中学生上网的目的：

⑴中学生上网，查阅自己爱好的信息或玩游戏者较多，其次是聊天、娱乐、收发邮件、下在音像资料或图片，再次是查阅资料、做网页、查阅有关知识的信息、浏览新闻等等;

⑵大部分男生上网是为了玩游戏;一多半女生上网是为了聊天;

3.比较热门的网站搜狐、新浪等;

4.中学生上网的时间：

大部分中学生上网是在节假日，还有一部分是在放学后和同学一起上网;

5.中学生上网的途径

大部分中学生在家里上网，其次是去网吧或在同学、朋友家上网;

6.(非中学生)是否支持中学生上网：

支持者居多，反对者较少，大部分支持者的前提是要正确对待，有限制地上网。但很多中学生的家长反对或控制孩子上网。其反对原因大多是上网耽误学习及上网容易受不良信息影响

7.网络对中学生的好处

⑴可以开阔视野，扩大知识面;

⑵因特网信息量大，信息交流速度快，中学生可以根据学习的需要，快速的"查阅相关信息，并能及时了解世界新闻信息、科技动态，不受时空限制，这给中学生的生活、学习带来了很大的便利;

⑶由于网络的虚拟性，中学生在网上与其他人交谈时，不受时空的限制，方便的与其他人交流看法、心得，可以把平时不便于说的话说出来。从某一方面来讲，教师、学生家长可以在网上更好的了解学生的意见、建议，以及思想情况;

⑷可以促进中学生的学业。在网上查阅信息非常方便，学生可以根据学习的需要，找到合适的学习资料，甚至是合适的老师。这可以增加学生学习的动力和效率。

上网时间分布统计报告 篇5

一、调查的背景和目的：

随着网络的普及，初中生上网比例不断增加。网络虽然给我们提供了各种学习和娱乐的便利，却使一部分初中生迷上网络不能自拔，最终沦为了网瘾少年。那么对于我们初中生来说，应该如何正确对待上网，上网的目的是什么，上网给我们带来了什么样的影响呢？为了更好的了解这些问题，我对身边同学的上网情况进行了调查。

二、调查的对象：

为了更好的从横向和纵向进行对比，选择身边同学60名，其中初一、初二、初三各20名。

三、调查的方法：

书面问卷调查

四、调查的结果统计分析：

1.调查结果统计见附表《调查结果统计》

2.调查结果分析：

从统计结果分析来看，超过50%的初中生上网地点都在家里，在学校上网时间初二学生最多，初三学生最少，在网吧上网的学生比例则随着年级的增加而增加；学生在放学后上网的比例逐渐减少，在周末上网比例初二学生占最多，而在节假日上网比例增加；每次上网时间半数以上初一学生超过3小时，初二学生40%超过4小时，而初三学生更多的只有不到1小时的时间。从初一到初二接触电脑时间越来越长，而到初三上网时间一下子被限制住这也是导致到网吧上网的学生比例增加的一方面原因；另一方面随着年级、学习压力的增加，加上面临中考，父母亲为了不让网络影响孩子的学习，更多的限制了学生在家里上网的时间，一部分自制力教弱的学生只能到网吧上网。这一点可以从父母亲对自己孩子上网所持态度的调查结果看出，父母亲禁止自家孩子上网的态度从初一的5%增加到了初三55%，而有60%以上的学生认为父母亲限制自己上网的理由是怕影响学习。

调查结果显示80%以上的学生认为上网是为了减轻学习、心里压力，放松心情。40%左右的学生认为是出于好奇，能够了解更多的新事物，只有20%左右是为了认识新朋友。初一、初二学生上网时大部分时间用于玩游戏，而初三学生玩游戏的比重也有很大一部分，但是更多的是查阅一些有用的信息。对于上网后的学习成绩70%的学生认为变化不大，65%以上认为上网对自己没有多大的影响。从这些数据可以看出随着学生接触网络世界了解的加深，减少了对网络未知东西的恐惧，因而认为网络有害的东西就少了，然而由于长时间的接触网络使得学习时间减少了，这就导致了上网后对自己学习变化不大的结果。而对于初三的学生来说，由于年龄比较大，加上马上面临中考，因而他们有更强自制力，能够更多的利用网络资源帮助学习。相反的，初一、初二学生处于刚刚接触网络世界的时期，作为家长应当关注孩子的成长学习，将孩子往好的方向引导，避免孩子误入歧途。

总之，对于我们初中生自己不断提高自身的自制力，学会的新事物的判断认知，努力学习。而作为家长或者学校，则应该关心和了解孩子的需求，正确引导孩子上网，不应该一味的堵杀或放任自由，让孩子有一个良好的学习环境，才是让孩子成长的关键。

上网时间分布统计报告 篇6

摘要：通过此次问卷调查，充分了解大学生在电脑网络这方面的参与度，了解大 学生是不是正确、充分的利用了网络，以及电脑网络对大学生学习生活的影响。

关键字：电脑网络 大学生 学习生活 影响

21世纪是网络信息时代，各种信息每天都充斥在我们生活的周围，而获取信息的方式也是日新月异，互联网作为其中最丰富、最全面、最高效的信息传播媒介，正日益改变着越来越多的当代人的生活方式。大学生作为其中最敏感、最潮流的一部分，自然也被互联网潜移默化的影响着。让我们来探究一下互联网时代下大学生的的学习生活是怎样的。（为了保证资料来源的广泛性、调查的真实性以及可信性，我们选取的大学生来自以，不同年级，涉及专业包括经济、设计艺术、外语、电子、机械等等，得这份调查报告。）

大学生上网的频率以及时间

调查显示，不同年级，不同性别的大学生对此问题的回答各有不同。先从年级角度来看：这其中有一个规律，年级越往上，上网时间越多。大一的小学弟，小学妹们上网的频率与他们的学姐学长们大同小异，几乎每天，但上网时间就大有异处。他（她）们最多不超过5小时，而且上网时间在2-5小时的比重也只有27%，28%，其余的都在2小时以下，更多的是一小时以下，占到50%以上。然后大二开始，上网时间有所攀升，在2小时以上，大三的时候绝大部分已经在2-5小时这个时间段了，5小时以上的也大有人在，能占到10%左右！大四估计就是随性了，想多久就多久；从性别角度来看：也有一个规律，女生的上网时间低于男生，从一年级到四年级都是如此。不过有一点需要说明：女生上网时间从大二开始基本趋于稳定，不像男生，一直呈现递增趋势。这样大学生上网上网时间的比重就成橄榄球状：两边人少，中间人多，符合常规。

大学生上网为哪般

大学生是一个特殊的群体，他（她）们他们思维活跃，创新能力强，探究能力强，对网络信息时代的大容量信息极富好奇心里，想要知晓一切，对于网络他（她）们有自己独到的见解，独有的深情。看看他（她）们是怎样利用和看待网络的。

对于上网的目地，无论男女，大一到大三观点一致，主要是娱乐、学习，只不过大一的时候大家更多的选择学习，刚从高中阶段过渡而来的他（她）们依旧保持了勤奋好学的优良作风，以学习为重中之重。之后受大学整体氛围影响，学习热情日益衰退，日益懈怠，转而渐渐趋向于娱乐。而大四就有所区别了，面临毕业，即将步入社会的他（她）们依据自身所处的阶段，更多的选择了工作，事实上已经有一部分大三学生也表现出这种趋向。

网络对大学生影响有多大

从调查问卷上看，认为上网对学习有帮助的将近60%，占到58%，认为可以提升个人综合素质的占25%，只有12%的学生认为上网对学习不利。这就说明了当前形式下广大学生对电脑网络是持肯定态度的，至少目前他（她）们是从中受益的。 与此相关的，当问到有关上网查资料过程中，对专业学习资源的态度时，85%的学生选择了一般，认为丰富、匮乏的平分剩余比重。而对于那些最有利于学习的网站的选择，百度已深入民心，占到45%。不过选择其他的人的比重也不在少数，有30%。对于这个结果，笔者认为大学生都有自己专属的站，会从专业渠道获取相关知识。在调查过程中，小组成员还有额外的收获，从一部分学生口中获知，他们需要更为专业、实用的网站来帮助他们学习，目前的状况，只能算是差强人意！

另一方面，或者娱乐，或者学习，某些时候是需要一定的资金支出的，而对于这个问题的回答，75 %的学生都有过支出，这其中涵盖有以下几层意思

1. 这些支出尤以娱乐方面为主，学习方面占很少一部分。

2. 男生在游戏方面支出的多，女生则在网购方面多于男生 。

3. 这部分支出不会影响到他们的正常学习生活。

与上课时间冲突时，你是否有过因上网而逃课的经历？

面对这个问题，好多人在选择的时候有过犹豫，似乎在回避，因此最终统计数据可能与现实情况有出入。笔者认为80%以上的人有过此经历，他（她）们或者因为心情，或者因为关注某些赛事，如nba，或者还是贪玩······总之这些可能性很大，但只要在可控范围之内，都是可接理解的，人之常情。但如果类似的现象有太多，那么就不是逃课那么简单了，长此以往，堕落就在不远，一次次的对自己的纵容，结局是很可怕的。

最后一个综合性问题：电脑网络是否已经改变了你的生活。

上网时间超5小时的人果断选择了很大程度上，而上网时间低于1小的则选择很少一部分，其余则是一定程度。也许事实并非绝对如此，但总体上应该是这样。这就足以说明网络对当今时代大学生的影响。其他方面，他（们）的学习生活离不开网络，文化生活离不开网络，日常生活甚至也伴随着网络，这样的朝夕相处，形影不离，已经说明了一切。

以上便是我们对问卷结果的初步分析。怎样认识呢，类似问题早已有人探讨过，我们小组也有我们自己的共识。

不可否认，网络的出现是人类文化生存与传播形态上是一次重大突破，网络文化以其独特开放性、平等性、互动性及无政府性，正越来越多地、从不同的方面影响当代大学生的思想，道德和价值观念。

一是有利于促进大学生独立意识的发展。网络上的双向或多向信息传递方式，使学生可以独立地参与讨论，自由地访问所需站点，主动了解各种信息资源，使大学生接受不同角度的建议，经过自身的判断整合形成自己的观点。

二是促进学生开放精神的树立。网络突破了地域时间限制，以先进的电子技术手段向学生适时地传播人类优秀文化遗产及价值观，使青年人在一个比以往更加广泛的社会环境中积累社会知识，发展形成自己的个性，顺利参与社会生活。

三是有利于促进学生创新精神的培养。网络上丰富的信息资源使学生从中获得养料，完善知识结构，学习发达国家的科学技术和先进经验，并借助世界各地的专家、学者、技术人员甚至普通人的力量发现并解决问题。网络这一虚拟现实又为学生提供了实践的舞台，在这里可以大胆尝试、不断开拓。

四是网络有利于促进学生民主意识的提高，促进学生道德法制意识的健全。

可是互联网给人们带来文明进步的同时，也有相当的负面效应。由于网络环境还未形成系统的法律规范，因此，网上行为主要取决网络使用者的自觉和道德责任感。再加上网络行为具有虚拟性的特点，会造成大学生道德责任的削弱和自由意识的泛滥。网络是一个复杂的东西，它给我们的心灵、情感、思想等诸多方面带来了强大的冲击，垃圾邮件、色情传播、暴力恐怖、网上犯罪不一而足。上网聊天时常有颓废消极不负责任的言论情绪，直接影响大学生的认知、情感。心理专家指出，长时间沉溺网吧，可带来精神心理上的严重危害。我们要在混乱中寻找方向，从诱-惑中学会拒绝，从迷茫中找到希望，使自己在享受现代科技的成果中完善自己，从而顺利走完自己的大学生涯，不留下任何遗憾和悔恨，使自己成为构建社会主义和谐社会的中坚力量，使自己成为建设中国特色社会主义社会的接班人。

此次调查在我院展开，因此对我院也有所借鉴意义

1、笔者认为，正式基于我院良好的管理制度，比如说科学合理的熄灯制度，用网模式造就了当前我院整体好的学习氛围。大一新生刚转入大学，还不太适应大学宽松自由环境，还不能够合理规划时间，自控能力强的还好说，对于那些自制力比较差的就需要外界的强制措施予以帮助，以使他们完美过渡；对于老鸟们，则可以使他们保持一个好的生活习惯，长此以往就是一个好的"生活方式。因此停电断网这一举措要坚决实行，长期实施。

2、网络是一把双刃剑，这已经成为共识，老生常谈，可科学合理利用网络这个永恒的主题还是要强调。在加强网络覆盖的同时，也要加强网络建设工作，尤其是教育这方面，一定要跟得上，这二者要两手抓，两手都要硬。我院这项工作做的就挺好，开展的团日活动，其中一条主题就是科学合理的利用网络，辩论赛的时候也涉及这点，使这个主题深入人心，不给错误以有机可乘，让同学们的网络利用环境安全有序，健康自由。

3、我们小组认为，学校开展计算机课程还应该涉及到对学生日常上网的应用教育，或者创办一个组织，协会，社团，专门给学生以网络指导，使学生上网更专业，都能如愿以偿。

4、对于一些付费教育网站，学校可否统一支付，给学生提供以更丰富、更权威的网络教学资源，方便学生学习。这是广大学生所乐意看到的。

上网时间分布统计报告 篇7

为了进一步了解中学生自身使用互联网的情况，调查中学生在使用互联网时所可能遇到的问题，发现中学生在上网时存在的不合理现象，注重合理安排大家的上网时间，我组成员根据学校布置的任务，对近xx名的中学生，采用问卷法与面对面询问的方式展开调查。调查的内容包括上网的目的、上网的时间、上网的地点、对于互联网的认识以及对互联网与学习关系的处理。现将调查研究情况显示如下：

(一)现象

1、中学生上网地点和时间

据调查显示，中学生%是在家里上网的。我想这正是由于生活水平的提高，家庭拥有电脑的数量增加造成的。其他还有%在学校宿舍和%在学校机房上网。便利的上网环境为学生解决不论是学习上还是生活上的问题都提供有必要的帮助。

上网时间的长短代表中学生在网络上分散精力的多少。由图一看出：超过%的中学生表示上网时间在1--3个小时以内，%中学生使用网络时间为4---6个小时，只有大约占%的中学生上网时间超过8小时。上网时间加长，中学生受到网络的影响不知不觉加大。在关于分享内容的调查上，不难发现有一半的中学生比较关注自己感兴趣的内容，各种视频、图片、文，形式不一，内容丰富多彩。这体现出当代中学生追求个性的一面，其次关注新闻网站与学术网站的人数比例相当。

2、上网的目的

对于网络中五彩缤纷的世界，每个中学生的欣赏角度也不尽相同，那么，中学生平时都是如何在网上冲浪的呢?从我们对xx名中学生进行的问卷调查中，得出如下结果：

①浩如烟海的网络资讯要想成为中学生信息、知识的重要来源，还要很大的一段路要走;

②目前，网络还是成为广大中学生的一种娱乐、消遣的工具

3、当下中学生及家长对网络的态度

在调查中，%的中学生对于离开网络持有无所谓的态度，但仍有%的学生表示离开网络会感到很空虚很难过。周末是中学生们上网的高峰时段。家长对此持有不同的看法：%的家长认为只要时间合理就可以上网，还有%的家长反对孩子上网。大部分家长认为，网络最大的好处是“能使子女开阔眼界，增长见识，并掌握好电脑技巧”;同时，家长还觉得网络能促进子女的学习兴趣。而学生认为家长反对上网的原因是孩子上网会浪费时间，耽误学业。显然多数家长内心十分矛盾：既希望自己的子女能享受网络的好处，更怕因迷恋网络而荒废学业。

网络资源在一定程度上满足了中学生们进行探究性学习、研究性学习的需要。而当今学生是否经常利用网上资源自主学习?数据显示，多数的学生只有在有需要的时候才会利用这些网上资源，只有极少数的学生是经常浏览学习资料。

(二)存在问题

从以上数据中，我们认为网络确实是丰富了学生的业余生活，对他们的学业有所帮助，但其中不乏存在一些问题。比如上网时间过长，关注娱乐内容过多。中学生属于未成年群体，太长时间的面对电脑，不管是对生理还是心理健康都有很大的害处。

其次，中学生自控能力比较差，容易沉迷于网络。过多的浏览娱乐信息既会影响学业，又会对未来发展带来不利影响。

第三，过度迷恋网上交友，导致大部分中学生丧失在现实生活中的交际能力;同时，中学生涉世未深，容易受骗，虚拟的网络世界并不像他们想象那般美好，不乏存在一些居心叵测之人，例如，网上聊天引发网恋，在网恋中存在许多情感陷阱，中学生往往是受害者。这样不仅伤害了他们脆弱的心灵，而且也耽误了学业。

第四，中学生迷恋网络游戏对学业产生冲击。特别是男同学，更容易沉迷于网络游戏，而网游中的暴力等不良因素会危害中学生的心理健康。

最后，小部分家长坚决反对孩子接触互联网也存在问题。当今社会是一个信息技术日新月异、急速发展的时代，很多信息都是靠互联网来传播的，相比于现实生活，网络的信息传播速度更快、信息量更大，如果中学生完全不接触网络，就是闭目塞听，不利于开阔视野。

(三)对策与建议

综上所述，我们给出如下建议：

1、建议上网时间每周1—2小时(最好在周末) 。

2、将课堂上模棱两可的知识点记录下来，利用网络上的各大搜索引擎，搜索有关知识来解决问题。

3、老师可以适当布置了解时事的作业。

4、家长在家里督促孩子正确利用互联网，来帮助学习。

网络环境对中学德育工作提出了新的挑战，同时也提供了许多机遇。我们认为：加强对中学生进行网络道德和网络行为规范教育，自觉筑起心灵的“长城”刻不容缓。

一是加强以理想信念为主题的思想品质教育，用正确的人生观、世界观和价值观筑起心灵的“长城”，抵制网上各种不良思潮和有害信息的侵蚀。

二是加强中学生网络行为教育和安全教育。制定“中学生网络行为规范”，加大宣传力度，提高自我保护意识和自我约束能力。

三是各校可以组织中学生统一浏览思想品德教育的主题主页，向他们推荐国内外诸多优秀网站，把中学生们的上网热情转化为自觉学习先进文化、陶冶高尚情操的动力。

上网时间分布统计报告 篇8

一、引言：

4月18日消息，中国官方公布了一个最新的中国网民数据，截至目前，中国网民已经到达3.16亿，仍持续全球第一大网民数量国家，中文网站数量已经到达287.8万；对于无线互联网经济，目前有6.7亿移动用户，其中有1.176亿手机上网网民；对于中国3g发牌后，中国的无线上网前景更是不可估量。

二、调查对象：

邯郸学院大学生，年龄均在18—22岁之间。其中男生58%，女生42%。大一33%，大二41%，大三18%，大四8%。

三、调查结果：

1、大学生上网比例：调查显示，所有理解调查的人均会不定期上网，所以其上网比例为100%。

2、上网地点：其中58%在网吧上网，20%在学校上网，17%在自己的住所上网，5%上网地点不确定。

3、网龄：所理解调查的人全部在大学以前就开始上网，其中有28%从初中就开始上网，3%在上初中以前就已经接触电脑。

4、上网时间：在上网时间上男生明显多于女生，男生中每一天上网时间超过三个小时的占到了22.4%，女生中只有9.5%每一天平均上网时间会超过三个小时。

5、会不会通宵上网：在这一点上也表现出了男生剩余女生的状况，男生中82.7%有过通宵的经历，甚至13.7%的男生平均两个星期就会通宵上网一次。而女生中35.7%有过通宵上网的经历，但是女生均表示只是偶尔通宵上网。

6、上网干什么：大学生上网在看新闻、查信息、收发邮件、下载软件或资料、制作主页、跟帖灌水、交友聊天和娱乐休闲等常规上网任务项中，前三者的比率较高，分别占到66%、67%和68%；上网目的只为完成上述资料的某个单项或双项者占24%，76%的人上网为完成上述3项以上的多重任务。人均电子邮箱2.46个，每周人均收发邮件3.34封。对于使用电子邮件的同学中，对于给自己的男朋友或者女朋友发邮件的频率比较大。

7、上网交友：交友聊天是大学生上网的一个普遍现象，网友个数少于5、6—10、11—20和20以上者的比率分别为42%、24%、14%和21%，其中16%的人交有同性网友，交异性网友者多达65%；大学生应用最多的聊天软件是企鹅（qq），在被调查的所有学生中，使用qq的比例为100%，而且qq的地位已经不亚于手机号码的地位，成为大学生联系朋友交流感情的最重要工具。

8、关于网恋：对于网恋77%的被调查者认为网恋不应提倡也不应反对，对其抱无所谓的态度，12%的调查对象有过网恋经历。在对网恋的态度方面，11%的人认为网恋是选取理想恋人的又一有效途径，13%的人认为网恋纯粹是胡闹应予以反对。

9、上网与学习：在上网与学习的关系方面，有46%的人认为上网耽误学习，18%的人认为上网可促进学习，而41%的人认为上网虽不能直接促进专业学习但能够增强综合素质。认为网上信息可信度较高、一般和较低者分别为11%、73%和16%。

10、网络游戏：此刻，网络游戏已经成了上网最主要的活动之一，调查中的男生中有72。4%以前玩过网络游戏，有51.7%的男生此刻就在玩网络游戏，17.2%的男生几乎所有上网的时间都在玩游戏；相比之下，女生就少得多了，仅有35。7%表示接触过网络游戏，16.7%的女生还在玩网络游戏但都表示只是偶尔玩。

11、网络健康：对网上的传闻和性资料等不健康东西感兴趣者为26%，厌恶者只有12%，62%的大学生网民则表示“不太关注"，认为只要适当还是能够有的。对于前段时间的网络净化活动的态度：有51%表示很好，40%的人表示无所谓，9%的人表示反对。

12、上网的态度：女生中90.5%的学生认为能够控制好自己的上网时间，调节好上网与其他事情的关系，8.5%的女生认为自己上网的时间有些长，就应减少上网时间，35.7%的女生觉得如果不上网就很无聊空虚；与此相比，只有60.3%的男生表示自己上网的时间比较适宜，不会影响自己的学习与健康，39.7%的男生觉得自己的上网时间过长，影响到了自己的学习和健康，34.5%的男生如果不上网就觉得很无聊。

13、手机上网：在调查的人中72%的学生会用手机上网，其中大部分为中国移动的客户，手机上网的人中基本都会用手机上qq聊天，上网浏览网页。对有3g业务，还没有学生使。总结：网络已经成为人们生活中不可或缺的一部分，他正在改变着人们的思想，人们对知识的态度，人们的生活习惯甚至影响一个人的健康状况。而作为大学生受到网络的影响则更是严重。透过这次调查，我们发现网络已经是大学生生活的一部分，大学生的上网素质都比较高，能够简单应对网上遇到的问题，而且对于网上的信息有很强的辨别潜力，对于新闻上所说的网络成瘾的状况在我们学校并不严重。但是大学生上网的目的却很令人不满意，和我国整体的上网状况相比，大学生上网大多只是为了娱乐而没有在学习。而上网聊天更是只为打发时间。

在网络健康方面，大学生的调查结果也并不是个性好，例如仍然有26%的`人对色情资料感兴趣。更为严重的是他多的大学生上网只是在玩游戏，甚至无法控制自己每一天的上网时间过长，严重影响了自己的学习和健康。

最后，本人以为大学生就应培养自己多方面的兴趣，将自己的时间安排的更加有好处，将自己经理尽可能多的投入到学习之中；养成良好的生活习惯，锻炼身体。是大学生得到更加全面的发展。

四、学生上网存在的问题

1、既费钱，又影响身体健康。调查显示：在每周上网时间方面，17.7%的学生在2小时以下，20.9%的学生为2—5小时，25.1%的学生为5—10小时，19.5%的学生为10—20小时，16.8%的学生在20小时以上；在上网时段方面，23.2%的学生在白天上网，33.9%的学生在晚间上网，35.2%的学生在周末上网，7.7%的学生还经常上通宵。如果按2元/小时计算，对于学生而言，也是一笔不小的开支。一名大一的男生还反映，自上网后，视力明显下降，肩部、腰部经常疼痛。

2、上网环境差。45.9%的学生在校内上网，44.3%的学生在网吧上网，利用自己电脑上网的仅占9.8%。无论是在校内，还是在网吧，都十分拥挤，且空气相当污浊，尤其是网吧，每台电脑所占面积还不超过1.5平方米。

3、学校的教育不到位。31.9%的学生的网络知识来自于网络，30.2%的学生的网络知识来自于书籍，26.7%的学生的网络知识来自于向同学朋友请教，从学校教育（如计算机课等）获得网络知识的学生仅占11.2%；同时，对于学校举办网络知识讲座，仅有17.4%的学生表示必须去，如果有时间就去的学生占57.9%，不感兴趣的同学占24.7%。由此可见，学校的网络知识教育不到位，学生已对从学校获得网络知识失去信心。

4、沉迷于网络的虚拟化。大学生感兴趣的两个重要主题是网上交友和网上恋爱，这两个主题又是和网上聊天分不开的。调查显示：94.6%的学生在网上聊过天。对于聊天的评价，14%认为是排解现实中压抑不满的重要方式，16%认为是展现另一个自我的途径，33%认为是最好的消遣方式，17%认为是重要的交友途径，仅有20%认为是无聊。虽然多数同学都明白网上的信息未必真实，但由于网上交友能够突破现实生活空间的局限性，而且表现自我时没有思想负担，所以他们还是乐此不疲。5.2%的学生还有过网恋经历，对于网恋的原因，24%学生是为了排遣寂寞，28%的学生是为了寻求刺激，12%的学生是为了追求浪漫，36%的学生是为了赶新潮。除此之外，网上游戏也体现了学生沉迷于网络的虚拟化，22.8%的学生认为刺激过瘾，24%的学生认为能够展示自己才能，满足成就感，25.3%的学生没玩过而无法决定，27.9%的学生认为无聊。

5、影响学习成绩。63.1%的学生曾因上网而耽误过上课，26.3%的学生认为花费太多时间上网致使学习成绩下降。大二的一名女生说她迷上聊天后，脑海里总是惦记网上的蒙面人，推测他的性格、人品，猜想他的语言真实性，甚至还得挤出时间与对方相会，浪费了很多时间，学习成绩一落千丈。

五、对调查结果的一些思考

信息时代匆匆的步伐让大学生不能不使用和理解网络，不管它会带来多大的冲击，也这种冲击中夹杂着多少不良的成分。作为主宰新世纪的一代，大学生终归是离不开网络的。为什么同样是应用网络，大学生就不能挖掘出最实际的好处，而仅仅停留于娱乐和消遣这恐怕就是一个认识和对待新事物的态度问题了。对于这样一种新事物，既不能视之如洪水猛兽，因为它会带来某些负面的影响而因噎废食；也不能盲目的鼓吹它有怎样的优点。作为大学生，就应认识到沉溺于网上娱乐的不利，用更多的精力关注网络上真正有价值的信息，透过网络接触社会，提高辨识和思考的潜力。网络带给了超多信息，又带给了一个接触社会的个性化和国际化的空间，给了大学生一个展示自身潜力的大舞台。就在大学生为传统教育那种求同过多，求异过少及封闭式的弊端埋没了个性而叫苦的时候，网络的出现无疑为推进素质教育带给了一块"试验田"。互联网向大学生展示了各类知识结构，对于知识选取的灵活性大大增加，学习的主动性也大大提高，学习的资料自然大大超出了狭隘的课本范围，这对于大学生潜力的提高应是大有裨益的。当然，并不否认网络同时会带来了一些不良的信息，个性对于大学生而言，完整的价值观念还未构成，好奇心又很强，很容易受到外来事物的影响。网络完全开放和虚拟的空间能够让大学生随心所欲的表现自己，但如果把握得不好，猎奇的心态和过分追求个性张扬的心理也许会把大学生引入歧途。

"e时代"是迅速制造距离的时代，在纷繁的现象背后，仍是优胜劣汰的残酷现实，清净的大学校园也是如此，因小看大，不可不戒。

大学生在必须程度上代表着民族的精英和国家的未来，大学生网上生存潜力直接影响其成才。对大学生网民的教育也应成为高校的一项经常工作。根据大学生的呼声和网络发展的实际，大学生网民教育就应纳入正规教育轨道上来，开设相关系列课程势在必行。除了开设有关网络技术课程之外，可思考开设以网络资源利用为主题的诸如《网络交际》之类的课程。

计算机网络最本质的好处在于它给全人类带给了一个极其便利的交际工具。如果说计算机网络原理类课程是教学生如何制造或维修这个“工具”，那么电脑和网络应用类课程则是教学生如何使用这个“工具”，但目前还没有教学生如何正确、高效地使用这个“工具”的课程。就像只教人如何使用枪枝却不管其何时何地因何事把枪对准谁一样，如果不从人文的角度阐释、普及计算机网络文化，网络这个人类的工具终将不能充分发挥其应有的作用。

因此，《网络交际》课程应基于使学生正确、高效地利用网络工具来获取有效信息的角度，融言语表达、信息智化、计算机应用等相关领域的知识为一体，把网络的交际属性、网络交际的特点、网上信息的分类和猎取、网络信息的加工处理、网络单双向交流、网络道德和网络法规及礼貌上网等方面作为该课程的主要资料。

搞好校园网络礼貌建设是一项系统工程，需要高校党政工团及广大教师协同努力。根据大学生上网多的实际状况，目前亟需要搞好网上作战部队建设，提高其网上战斗力。据了解，高校不少教师甚至许多专门从事学生思想政治工作的专职人员，上网水平还远远不如学生。如此何谈对大学生上网行为的正确引导因此，就应首先切实抓紧学生工作相关者的上网技能训练。只有网上作战部队掌握网上作战基本规律，增强网上作战潜力，才能对大学生网民实施正确的引导，才能把“主动出击”，“用马克思主义占领网络阵地”的指示精神落到实处。

上网时间分布统计报告 篇9

随着因特网的发展，电脑的普及，网络越来越接近我们的生活。网络是信息的海洋，它不仅仅是人们表现自我的空间，更是人们为学习、工作、生活提取各种有用信息和进行种种交流的工具，网络的能量是巨大的，它带领人类进入一个崭新的时代，它既能为人们创造无限的财富，也能诱使人们掉进痛苦的深渊。对于人类，尤其是对于我们大学生群体，网络到底是虚拟的，伊甸园还是潘多拉的盒子？网络究竟在多大程度上改变了我们的生活方式？种种网络现象折射出的又是怎样的深层心态？为此，我们设计了大学生上网情况的调查问卷，进行了一系列的调查，共发调查问卷103份，实际收回103份(回收率为100%)。

一、被调查者基本情况

1性别结构，男生占40.8%，女生占59.2%

2网龄结构，A1年以下网龄的，103位中有22位，其中男生中2位；

B1~3年网龄的，有59位学生，其中男生占23位；

C3~5年网龄的，有17位，男生占13位；

D5年以上网龄的，男生在4位中占了3位。

二、网上活动的主要内容

学生上网的主要内容及所占比例是：看新闻占35%、使用免费信箱占53%、利用网络资源占65%、网上聊天占84%、网上游戏占59%、电子商务占17%、使用个人主页占4%等等。

三、大学生网民的特点

1、随意性大。从每周上网的地点及时间、收发电子邮件数来看，大学生上网存在较强的随意性。首先，从上网的地点来看，在学校上网的18位学生中男生占5位；在网吧上网的74位学生中男生29位；在家里上网的9位学生中男生有8位。再次，从每周上网时间来看，在小于等于3小时范围内的，40位大学生中男生有33位；4~7小时范围内的，37位学生中男生占21位；8~15小时范围内的，11位学生中男生占有4位；大于等于16小时的，13位学生中男生占3位。最后，从每周收发电子邮件数来看，邮件数在小于等于2个的，有56位大学生，其中男生有36位邮件在3~5个的.，33位学生中男生占18位；邮件数在6~8个的，10位学生中男生有4位；邮件数在大于9等于个的，10位学生中只有一位男生。

2、网络知识贫乏。许多大学生除了收发电子邮件、聊天、看电影以外，就不知道做什么。调查显示，看新闻的，有35位学生，其中男生有13位，女生有22位；聊天的，男女比例差别甚大，84位学生中男生占了56位；制作主页的，4位学生中男生占2位；查资料的，有65位，其中男生占39位；下载软件或资料的，在17位学生中男生2位；发帖灌水的，11位中男生占2位；收发邮件53位中男生有34位；娱乐休闲59位中男生占31位。

3、对网络可信度不胜乐观。认为通过网络可以交到知心朋友的，有35位，其中男生19位；认为不可以交到朋友的，有21位，其中男生占18位；有32位认为交不交到知心朋友并不清楚，其中女生占14位；认为对是否能交到知心朋友抱着无所谓的态度的，有13位，其中男生占6位。认为网上信息可信度较高的，有22位，男女各占一半；认为信息可信度一般的有75位，其中男生占46位；认为信息可信度较低的，共6位，但女生占2位。既然网络信息如此被人认为，那么在网上求职的也就可想而知了。据调查显示，68位会在网上求职，男生占了38位。不会在网上求职55位学生中男生有43位。如果在网上求职，29位采取制作个人网页，其中男生占18位；30位网上投递求职信中男生占30位；发布个人信息资料的37位中男生占18位；还有7位采用其他方式。

4、不成熟性。这主要是就大学生上网内容、上网的不定期性或长或短的时间及影响到正常学习等等而言的。在103位学生中就有91位采用OICQ聊天，其中男生55位；10位进入聊天室聊天；采用BBS的却只有1位。

四、学生上网存在的问题

1、影响身心健康，他们或上网时间过长或瞒着父母上网或看网络上不良信息。以上已经说明了上网时间的有关数据，上网时间过长，严重影响了学生的身体健康。上网经过父母同意的，有27位，其中男生13位；父母既不支持也不反对上网的，有59位，其中男生37位；父母根本不知道其儿女在上网的10位学生中男生有6位。经常看网络上不良信息有5位，这5位都是女生；偶尔看网络上不良信息有35位，其中女生有19位；很少看网络不良信息的，有33位，其中女生13位；根本就没看过网络不良信息的有30位，其中女生占5位。

2、耽误学业，影响学习成绩。调查显示，10%的学生因上网而耽误了学习。

3、沉迷于网络的虚拟化。大学生感兴趣的有两个重要主题是网上交友和网上恋爱，这两个主题又是和网上聊天分不开的。在网上聊天的中80%，有过网恋的占10%。

五、对调查结果的一些思考

信息时代匆匆的步伐让大学生不能不使用和接受网络，不管它会带来多大的冲击，也不管这种冲击中夹杂着多少不良的成分。作为主宰新世纪的一代，大学生终归是离不开网络的，为什么同样是使用网络，大学生就不能挖掘出最实际的意义，而仅仅停留于娱乐和消遣，这些恐怕就是一个认识和对待新事物的态度问题了。作为大学生应该认识到沉溺于网上娱乐的不利，用更多的精力关注网络上真正有价值的信息，通过网络接触社会，提高辨识和思考的能力，而广大女学生更应如此。

网络提供了大量信息，双提供了一个接触社会的个性化和国际化的空间，给了大学生一个展示自身能力的大舞台。就在大学生为传统教育那种求同过多，求异过少封闭式的弊端，埋没了个性而叫苦的时候，网络的出现无疑为推进素质教育提供了一块“试验田”。

互联网向大学生展示各类知识结构，对于知识选择的灵活性大大增加，学习的主动性也大大提高，学习的内容自然大大超出了狭隘的课本范围，这对于大学生能力的提高应是大有裨益的。当然，并不否认网络同时也带了一些不良的信息，特别对于大学生而言，完整的价值观念还未形成，好奇心又很强，很容易受到外来事物的影响，网络完全开放和虚拟的空间可以让大学生随心所欲的表现自己。但如果把握得不好，猎奇的心态和过分追求个性，张扬的心理也许会把大学生引入歧途。

“E时代”也是迅速创造距离的时代，在纷繁的现象背后，仍是优胜汰的残酷现实，清静的大学校园也是如此。大学生应从各种利弊来考虑，适时但不沉溺于网络，处理好自身的任务－学习与上网的关系，使网络有用于你！

上网时间分布统计报告 篇10

一、前言

大学是人生最美好的阶段，是过滤到成人的关键时刻，也是实现自我价值的理想场所。大学与以前的初中高中不同。它只把较少的一部分时间留在传统的课堂教学上，而其余的大部分时间是让学生自己去学。旨在让其养成良好的自学、自我规划、合理的运用时间的能力。并且近年来，随着网络的飞速发展，网络已经呈大众化，大学生都普遍多上网。对此我们通过网上调研和传统的问卷调查，对大学生的课上网情况做了相应的调查，希望能通过此次调查，帮助大学生认识到合理利用课余时间上网以及正确上网的重要性。

二、调查目的

旨在通过本次调查，了解大学生的上网情况，包括上网的时间，上网花费等基本信息，对大学生提出指导性建议，帮助大学生绿色上网，健康生活。

三、调查内容

（一）大学生网龄；

（二）大学生上网频率以及上网时间；

（三）大学生上网的主要活动；

（四）大学生上网的地点；

（五）大学生上网每月的花费。

四、调查方法、范围和时间地点

调查方法：网络调研、问卷调查调查范围：在校大学生

调查时间：20xx.10.15—20xx.11.15

调查地点：网络、下沙高教园区

五、调查结果分析：

（一）大学生上网时间分析

从下图可以发现，被访学生大多数都上网时间在3~5小时之间，一个小时以下的也占到20%，但是还有14%大学生的上网时间超标！

（二）上网目的调查分析

从图中可以看出，大学生上网的目的取向表现出有主次之分和多

元化的特点。“游戏”、“看电影”和“聊天交友”所占比例最多，分别为42%、29%和19%。由于大学学习方式的改变，加之大学生活更加开放，老师的管理相对比较宽松。使得大学生的自由空余时间相对较多。但是值得注意的是，大学生把上网时间主要放在游戏

上，是一种不好的现象。说明我们大学生应该树立正确的价值观，应该学会更好、更有效地利用上网时间，做一些有意义的事。

（三）大学生上网依赖程度分析

如图所示，大部分学生上网觉得很轻松，只是娱乐一下，所占比例分别为42%。这所应出现在大多数的大学生还是能够控制好自己。但是还有16%的大学生会有一定的`依赖程度，一段时间会上一次。更有16%大学生会相当沉迷一两天不上就会觉得异样。如今，电脑已经成为大学生的必备装备，如何引导大学生合理使用权用电脑成为了一个不可忽视的问题。适当的上网并没有错，但是如果过分沉迷就会严重影响身体健康和学习！所以大学生应该减少上网聊天和游戏的时间，应该把主要精力花在学习上。

（四）家长对孩子上网持何态度评价分析

通过调查我们发现，不少数学生的家长觉得上网是浪费时间，耽误学习。也有部分家长觉得少量的上网能开阔孩子的视野提高能力。还有一些家长觉得这是孩子的爱好，任其发展，不闻不问。在我们看来适度的上网确实能够开阔我们的视野，但同时网上也有很多不良信息，如果碰到不良信息一定不要受其诱惑。但是过度的上网也会造成很多不良的后果，科学健康的上网才是真的好！