生源质量提升措施报告怎么写（精选2篇）

生源质量提升措施报告 篇1

自从走进了大学，就业只不过问题似乎总是围绕在我们的身边，成了说不完的话题。在咨询会现今社会招聘会上的大字报都总写着“有经验者优先”，可还在校园里面的我们这些学子社会经验又会拥有专业知识多少呢？为了拓展自身的知识面，扩大与社会的接合处，不断增加个人在社会竞争中的经验，锻炼和提高自己的能力，以便在以后毕业后能真正走入社会，能够适应在生活和工作中地处理各方面的问题，于是我中小学选择了积极参加学校招生就业办公室举行的20xx年后暑期实践工作招聘，并有幸被录用，参与到招生办公室的暑期工作当中。

我们是工程学院的一份子，我们代表的就是东营我们烟台南山学院东方语言学院，我们不可以深知学院领导对我们的寄托。生源直接关系到学校的声誉和办学水平，对提高我院综合实力具有重要的战略意义，招考为积极响应学院招生工作需要，进一步提高我院生源质量，充分利用在校生矿产资源，发挥在校学生招生宣传的积极性，根据招生志愿者报名，由日常事务各地区负责招生教师带队，参加学院院长招生宣传咨询等工作。

虽然招生工作也许比我想象中的要困难，而且很累人，也遇到了非常多的阻碍，但是通过这暑假的方法论，我学会了很多。由于我们都是第一次接触这种工作，对很多事情都不熟，老师师透漏就向我们简单交代了一些注意事项，如招生推介需要贴在哪里，怎样讲解我们的学校，我们学校有哪些样的专业领域，有什么样的优势等等。，我们就开始了教育工作，只要是符合我们学校前提的，填的专业专业也是我们夜校有的，我们都会进行耐心劝导工作，这么编出不知道最终的效果是怎样的，但是我们努力了。等工作了一段时间不仅熟悉的掌握了后台回复的技巧，也跟着招办里面的老师学习怎么处理人际关系，在遇到矛盾的时候想着怎么去解决问题而不是怎么去逃避问题。

随后又负责其他岗位的其他工作，不断学习知识，锻炼能力。之后的日子，工作就进入正轨了，没有了首次的胆怯。敢于放开去工作了。在这短短得到一个暑假，认识了不少同学和学长，建立了比较真挚的友谊。经过这次招生的社会暑期实践活动，我学到了很多，当然也有了好多体会，差不多就是以下这几点:

1．在社会上要善于与别人其他人沟通。

如何与别人沟通好，这种技巧练是需要长期的练习。当别人给你意见时，你应该要听取、耐心并虚心地接受。

2．在社会中要有自信心。

自信不是麻木的自夸，而是作出反应对自己的能力做出肯定。有自信才能使你更有活力，更有精神，这样才能让别人相信你能行，相信你当然也就可以相信你宣传的院校！

3．在社会中要克服自己优柔寡断胆怯的心态。

以前学校的指导老师说过“在社会中你要学会厚脸皮，不怕别人的态度如何的恶劣，也要轻松应付，大胆与人对话，天数长了你自然就不怕了。”其实没有谁一生下来就什么都会的"，只有当你克服后，才能将一切都很好的已经完成。

4．其他工作中要不断地丰富知识。

我在这次的招生中也有体会到，如果我们对招生的晶体结构性质绝不明确，对各招生高等院校不清楚，家长和考生就会变成一团糟。

短期的社会实践，一晃而过，却让我从中领悟到了很多的东西，而这些东西将让我终生受用。社会实践体认到了我与社会各阶层人的感情，拉近了我与社会的相距，也让壮大自己在社会实践中发展壮大了视野，增长了才干，进一步明确了我们青年学生的成材之路与肩负的历史使命。社会高等教育才是学习和应受教育的大课堂，在那片广阔的天地里，我们的人生价值得到了体现，为将来更加激烈的竞争打下了更为坚实的基础。同时锻炼也让我的胆量获得了锻炼，只要有付出就会有收获，没有什么事是做不了的，只要你愿意，也让我这暑期过的极其充实，尽管天气很热，心情烦闷使得完成这项演训更加好。

通过这次实践，给我留下了深刻的体会。当你做一件事的时候，无论会还是不会，你都要有勇气面对它，尝试一下。做了，你是困难的领导；不做，你是困难的俘虏；而我在实践中收获了许多，同时也捕捉到了许多自身的不足。所以，我会在今后的学习当中更加努力，不断地充实、完善自己！

通过本次社会价值观念入学考试实践活动，一方面，我们锻炼了自己的能力，在实践中成长；另一方面，我们为社会做出了自己的贡献；但在实践过程中，我们也表现出更了经验不足，处理环境问题不够成熟、书本知识与实际结合不够微妙等问题。我们回到学校后会更加要珍惜在校学习的时光，努力获取更多的知识，并近百年来到实践中，检验自己的知识，锻炼自己的能力，为今后更好地服务于社会打下坚实的基础。

古语有云：“逝者如斯夫，不舍昼夜”，短暂而又难忘的社会实践旅程像白驹过隙般，飞速而逝，这之前的感受像五味瓶——喜怒哀乐一应俱全。我学会了独立思考、独立工作与独立解决能力，作为一名合格的当代大学生，我们除了学习书本知识，还需要多多参加更种类型要的社会实践来充实自己，通过参加社会实践活动一些社会经验和工作经验，而这些经验将会成为你的“无形资产”。作为一名大学生，只要是自己所能面对的，就应该把握所有的机会，正确衡量自己，充分发挥所长，以便进入轨道可以尽快走上社会这次社会实践活动的认识是一个开始，也是一个起点，相信这个起点将会促使我逐步向着社会，慢慢走向成熟。

生源质量提升措施报告 篇2

摘要：中职卫校作为中职教育机构中的一员，有其自身特性。本文就其特有的优势和面临的困境进行分析，对中职卫校的教育教学提出一些建议，从而为社会培养合格的医疗卫生人才走出一条特色办学之路。

中职卫校作为中职教育机构中的一员，具有目前中职教育共同面临的困境，但中职卫校就业方向明确，就业率高，又有其自身发展的优势。笔者认为中职卫校应从实际出发，认清形势，勇于创新，培养出社会需要的医疗卫生人才。

1.1生源质量不高

在现行的招生体制下，中职学校的学生生源是没有选择余地的。初中毕业优秀生源上了高中，中职生入学时素质高低不一，教学和管理难度也越来越难。影响中等职业学校教学质量和毕业生素质。

1.2教育投入不足

受各级政府争办优质高中、优质大学的政绩思想影响，近些年各级政府对中职学校建设的投入不足，各类中职院校在软硬件上存在明显的滞后现象，最突出的问题是实验建设跟不上，这对于以应用型人才为主要培养目标的中职学校来说，是一个致命的缺陷。教育经费不足，教学与科研环境落后也很难吸引高素质的教研人才，软件建设的不足不利于学生综合素质的培养，长远来讲，不利于学校的发展。

2.中职卫校独有的优势

2.1就业方向明确

中职卫校定位于初级医护人员的培养，长期以来，社会需求好，毕业生就业方向明确，这在目前就业难的形势下，成了中职卫校一个明显的优势，这个优势体现在中职卫校招生时相对其他中职学校有更好的生源数量。

2.2更高的专业性和准入门槛

中职教育都是培养实用性人才为主，中职卫校更具特殊性，由于服务对象直接是人的健康。因此对其专业性要求更高更精。医护是专业性很强的工作，要求从事该工作的人必须受过专业教育，其上岗认证考试也有相应的"条件限制，这些较高的准入门槛，成了中职卫校毕业生就业独有的优势，使其在就业中有效避免了过分激烈的竞争，毕业生也更加受到用人单位的欢迎。

3.1强化综合素质的培养

卫校教育的特点是学生毕业后可以立即上岗，这就要求中职学生在校期间必须完成技能和素养的双重训练。技能的培养训练，是学生知识积累和智能积存，是工作程序培养，是就业信心的保证。职校毕业生步入工作岗位后，适应能力强，定会展现出职业学校毕业生综合素质和专业技能的教育特色。要使中职卫校毕业生能走得出去、用得起来，还要使中职卫校毕业生在工作之余有所创新、有所发展。

3.2注重专业技能的训练

中职卫校专业技能的训练重在实验室的建设。学校实验室建设力求与临床实际环境相一致。让学生在实验室如在医院等，有利于学生在实习时能很快进入角色，进入状态;操作也会更规范，更加符合卫生行业实际要求。另外，实验课因学生人人参与，更能提高学生对学习的兴趣和动手能力。因此，学校应大力支持实验室的建设，教师应重视实验的开展。只有这样，我们才能培养出达标的、能就业的毕业生。

3.3加强就业与择业指导

中职学校以技术实用型人才培养为主，动手能力强，对工作环境和工作报酬要求不是很高，这些对中职学校毕业生在部分岗位上，可能就业的机遇比高校学生多。例如：中职卫校护理、药剂等专业毕业生除可在公、私立医院、医药企业等就业，也可做家政，当特殊家庭人员如慢性病人、瘫痪病人、老年人、产妇和婴幼儿的“高级保姆”。故学校在专业设置时要深入社会市场作调查统计分析，以岗位需求为导向，力求设置能培养出服务能力和动手能力一流、职业特色突出的高素质人才。在培养过程中可以宽进严出，保证毕业生质量。要严格按行业标准培养，既要突出作风严谨、操作规范、尊重科学、专业技术应用能力强，又要突出诚实守信、遵纪守法、爱岗敬业、救死扶伤等综合素质，使毕业学生不但能就业，而且好就业。

3.4优化师资队伍，深化教学改革，解决中职教育教学难题

一支合格的师资队伍是保证高质量中职卫校教育的前提。中职卫校生源的特点和教学环境要求教师必须能带好学生，还要能提高自身，结合实践参与科研。

中职学生一方面是传统教育方式下的“先意者”，另一方面又是长期“失败者”，他们屡败屡战，但心中一直存有对成功的渴望;他们确实有惧学，厌学，不会学的问题，同时又轻视权威，好质疑，鄙视空洞说教，认可成功的偶像;这些特点，突破了以教师为主体认识学生的传统思维定势，需要我们在工作中调整思路、调整对学生的评价角度和标准，进行换位思考。了解学生心理，指导学生做生活的成功者，我们的教育就成功了一半。以学生为主体，教学相长，有利于我们更好地管理学生。

3.5科学设置专业课程，标准化培养行业实用人才是中职教育取胜的法宝

教学计划和教学大纲是进行教学的基本依据，是学生能力的具体要求，是专业的反应。中职学校的学生生源素质较低，教学上采用教育部颁布的计划和大纲、教材等要求上课，学生和教师均有很大困难。学生由于课程多，负担重，怕学、厌学;什么都学不会、学不好;教师由于部分教学内容与专业关系不密切、内容不实用、学生素质低，接受能力差等怕教、厌教。故学校的各个专业，在培养人才时应根据专业特点、生源素质情况、所在地区用人单位的具体要求等来改动的实施性教学计划和教学大纲，选用适合的教材。科学的设置专业课程，使教学内容精简实用，使学生学得轻松，学有所用，毕业生符合行业标准、上岗后能用，而且很快进入角色，得到用人单位欢迎。

3.6与时俱进，加强教师自身专业实践知识。

针对专业的变化和课程设置、课程结构、课程内容要求等的变化，教师要与时俱进，更新观念。中职卫校的教师最好具有两年以上从事本专业实际工作的经验，并且在日后的教学工作中，还要定期到医院、药企进行一段时间的锻炼，长期保持与医院、企业之间的密切联系。中职卫校要切实加强教师技术业务的培训，建立专业教师定期轮训制度，支持教师到企业和其他用人单位进行见习和工作实践。教师还应注意改革教学方法和教学手段，不断学习新的专业业务知识和加强实践技能。这样才能满足教学岗位对教师更高更好的要求。

总之，中职卫校教育困难很多，但却并非不可作为。只要我们认清形势，从实际出发，勇于创新。学习和贯彻国务院《关于发展职业教育的决定》和卫生部《关于加强卫生职业教育的指导意见》，强调以岗位需求为导向，以服务为宗旨，做好相关的各项改革工作，保证学生培养质量。我们的中职卫校教育就大有可为！