优化课程安排报告怎么写（精选2篇）

优化课程安排报告 篇1

怀着对于支教的向往，对于支教的奉献。我参加了我校同梦飞扬的暑期社会实践活动，成为一名合格的支教队员正式的踏上了支教之路。在这条路上我们经历了各种的风风雨雨。和队友们一起努力一起流汗，有笑过、有哭过、有争吵过、当然更多的是我们一起面对困难，把知识、把世界带到孩子们那里。

在这个过程中我们和孩子们一起成长了，我们带给了孩子们感动，同样孩子们也带给了我们一生难忘的感动。

从刚刚加入实践小分队开始，再到开始前的准备，到后来今天来到通乡小学支的支教活动。在这期间经历了很多也成长了好多，对于支教也有了比较明确的认识。现在社会上对于短期支教有很多的顾虑。但我一直认为短期支教是很有必要的、也是可以看出成效的。对于支教来说主要是两方面的问题，一是孩子和家长、二是课程的安排方面。

对于第一点，我们采访了一些在家的学生父母，他们对于我们的支教好多都是一无所知，对于自己孩子的学习情况也好多都是一点不知道的。但他们不约而同的都希望自己的孩子有出息，虽然有些对于学习并不是很支持。

第二点，课程方面的安排，也是最重要的一点。

我们的支教是没法从根本上改变这些现象的，但我们的支教肯定是有用的，这点是毋庸置疑的。我们支教的目的是很明确的，就是为孩子们打开一扇通往外界的窗口。在采访中有一位老师说过：“我们支教队员对于孩子来说就是一个活生生的榜样，一个读过书上过大学的榜样。有好多的`孩子并不清楚上学对于自己有什幺用，所以有很多的辍学的情况。但是我们的到来让他们感受到了上大学的魅力，让他们有了上学的渴望，让他们了解更多其他的知识。”当然这只是老师的一种真切的感受。我们支教并不只是去做为一个偶像，而是去引导一个心灵让他们走上正确的道路。为他们带来更多的只是，让孩子们的知识领域越来越广。我们的支教当然只是影响孩子的众多因素中的一个，但支教的作用也是其他因素所不能替代的。支教队员可以带给他们一种新的思维方式、新的知识、新的快乐。当然也是可以带给老师一种其他的教学方式。要想做到支教的作用，是作为老师的补充，多讲一些书本外的人文、地理、历史、自然。有一位学生就说过我们教的东西可以弥补老师的不足。

短期支教其实教不了孩子们太多书本上的内容，一周的时间，与其让孩子们学会几道数学题，不如让他们养成一个好习惯，不如多谢课外知识，打开他们的思维、兴趣。

拓宽赏识视野，一句鼓励的语言，一句温暖的问候，一个简单的动作，一种真心的理解，让孩子们找到自己的优点，发现自身价值，给予正确的指导，相信他们都能成为理想中的自己。老师是孩子们成长的指明灯，孩子们的成长离不开老师的支持和理解，用一颗博大的心接纳每个孩子，相信孩子们的明天会更加绚丽多彩。

优化课程安排报告 篇2

一、严以律己，爱岗敬业

能够严格实行西席师德八禁绝，热爱自己所从事的教诲奇迹，为人师表，不向学生乱收费。执行学校教学计划，履行教师职责，自觉服从学校规章制度，全学期出满勤。以大局为重，支持领导工作，和各部分向导连合协作，共同为学校的工作献计献策。

和教导处列位主任配合共同，扎实开展学校教诲教学活动。认真根据课程标准的要求，对学校的课程举行公道地摆设，根据实际情况，及时调整课程，保证学校的正常教学秩序。加强对教研组讲授工作的引导，定期进行教案、作业的检查，督促教师定时完成讲授使命。安排好两校的讲授联谊运动，做到有计划，有总结。

二、 以人为本，关爱学生

爱是一个永恒的话题，教师对学生的爱更是一种全部心灵和本领献给孩子的朴拙。我常想：作为学生心灵的引路人，我们应该用爱、用信任、用尊重为学生撑起一片蔚蓝的心空。 面对着一双双豁亮的眼睛，我感到与学生之间已有了一条心灵之路，这条路是用无数个大大小小的“爱”字铺成的，它像一根“爱”的红丝带把我和学生的心牢牢地拴在了一起。使我在这日复一日的平淡中找寻属于本身的无穷兴趣，课堂上，我是知识海洋的领航员；课堂下，我是孩子们的知心朋友；作业本上，我用真诚的话语和孩子们交换。中国有句谚语：“谁也说不清哪块云彩会下雨。”而我却相信我的每块“云彩”都会“下雨”。给孩子更多的机会，每个孩子都会展现不同的"自我。

三、加强学习，开拓进取。

要想学生有一杯水，自己必须是涓涓不止的小溪。为了更好地顺应教诲形势的发展，在工作之余，本人非常注意增强学习，以进步自身的业务本领。积极参加西席继承教诲培训。在空闲时间经常阅读有关教诲杂志，利用网络上一些教诲教学网，了解最新的教授动态，学习他人的先进经验，进步自身的知识程度。通过学习，我得到了更多的知识，提高了本身的业务本领。积极撰写讲授论文和漫笔，论文《学生真的成为了学习的主人吗》获省三等奖，《提高课堂教学有效性五部曲》获市二等奖。

四、勇于创新，提高质量

在教学中以新课标提出的：“倡导自主、合作、探究的学习方式”为指导，积极开展课堂教学革新。把课堂还给学生，让学生动口、动手、动脑，多途径培养学生的语文素养和听说读写本领，使学生爱上语文课。通过改革，转变了西席的职位地方和脚色，提高了学生学习的参与度，调动了学生学习的积极性，有效地进步了课堂教学质量。 对于学困生，尽力挖掘出他们的闪光点，让他们树立起克服困难的信心，充分发挥优等生的作用，开展“一帮一”助学促学活动，以加快后进生的转化，强化优等生的能力。