教师实践报告（精选5篇）

教师实践报告 篇1

有一种生活，你没有经历过，就不知道其中的艰辛;有一种艰辛，你没有体会过，就不知道其中的快乐;有一种快乐，你没有拥有过，就不知道其中的纯粹。支教是一种经历，是一种磨练，更是一种人生财富。

20日那天，我们梅城支教队队员一行12人搭乘中巴来到了水寨车站与其他队员汇合!两个小时的车程里，我们有说有笑，更多的是对支教生活的期待!在水寨车站我们汇合后，支教队xx分队的22人一起搭乘中巴前往xx镇，这期间的两小时车程真的是蛮痛苦的，一直在上山，而且路很烂，摇摇晃晃的!车外下着倾盆大雨，车内的我，心中不免有些忐忑不安、一丝顾虑涌上心头。面对陌生的环境，未曾谋面的学生。我想，怎么能在最短的时间里相处的融洽呢?带着心中的种种设想，不知不觉到了xx小学。学校的环境比我想象中的要好很多!我和丽丽师姐，丽红师姐还有余俏分到一个宿舍!当晚我们四个就混得很要好了!

月21号，是打扫卫生和家访，宣传我们支教队和告知开课时间!7月22号是学生报名时间，我们招收了差不多200名学生，开设年级包括小学三年级到高三!7月23号是开学典礼和班会课!

还记得那天的班会课，第一次以班主任的身份登上初一班级的讲台，内心除了激动和喜悦之外还略有紧张，面对着一个个可爱的脸庞以及那渴望知识的眼神，我深感为人师表，责任重大，尤其是在青春期，在叛逆期，我们更应该走进他们，为他们打好基础，让他们健康的成长!在班会课上，我见识了我们班那几个很调皮的男生，老是和我们对着干，女生则是很羞涩，在学生自我介绍的时候，女生甚至不敢走上讲台，就连在自己座位上完成自我介绍都不敢!!男生很喜欢起哄和嘲笑女生!接着是选班委，调皮的男生总是上来竞选，女生就几乎没人肯上来，我们作为班主任只能鼓励他们，但是女生包括一些内向的男生都不敢上来竞选!最后只能选那几个调皮的男生做班委了，虽然我很想换掉他们，但是为了尊重民意，其实他们投这几个人的票也没办法，就这几个人竞选，我觉得就让他们先干着吧!

月24号是上课的第一天，我担任的是初一级和初二级的语文老师!这一天在这两个班都有上课!给我的感觉是，初一的班级就很羞涩很羞涩，没有人肯起来回答问题，而且似乎对我的教学内容不感兴趣，打瞌睡的，调皮捣蛋的，什么都有，但是可能是因为我是他们的班主任吧，他们也不敢太过分!初二的班级我就真的不知道该怎么评价了，打瞌睡，做自己事的，传纸条的，离开座位的......我批评了他们，还是这样!课后我叫了两个班的课代表出来，请他们评论我的教学是 不是太枯燥，内容是不是太深奥!他们说不会枯燥不会深奥，就是我的语速有点快，初二班的说觉得我讲的内容对他们很有帮助......说起内容对他们有帮助，这倒是实话，我讲的是小说，诗歌，散文等知识的总结之类的，她说他们老师不会详细系统的给他们讲!

于是，在第二天我还是按照第一天的教学方法和内容讲课!我发现他们依旧是打瞌睡的，玩手机的，什么的都有!我又找他们出来，结果还是说很好，不会枯燥不会深奥!但是我感觉事情没有那么简单，我的直觉告诉我，他们接受不了这些教学内容!我打电话请教一个华师的师姐，她说你要学会换位思考，你那个年龄的时候喜欢听什么，你对什么感兴趣，他们还是初一初二，没有那样的压力去接收这些系统的东西，不要把他们当初三生，高三生，甚至是大学生那样去教他们!而且你只支教10多天，你给他们带去的不应该只有应试教育的知识，对付考试的内容，而应该是其他的一些他们需要又接触不到的......我想了一下，我觉得师姐讲的真的是很有道理，我讲的内容虽然系统，但是这些他们现在还没有压力和兴趣去接受他们，而且以后他们的老师估计也是会讲的，我要做的是一些比这些知识更重要更有意义的事情!

我思考了一天，针对他们羞涩的问题，我打算改变我的教学方法，讲一些戏剧小说那些可以人物扮演的课文，让他们人物扮演朗读，然后进行人物形象分析，课文主题思想分析以及一些细节问题，这些问题让他们小组讨论派代表回答问题，目的是锻炼他们的胆量和培养他们团队合作的能力!在初一的课上，我看到了他们的锐变，他们上课不再打瞌睡，调皮捣蛋了，而是满怀激情，而且他们也从刚开始的要我点名回答问题和人物扮演转变为积极举手回答问题和人物扮演!课堂气氛也活跃了，他们每天都蛮期待语文课的!在会议上，队长还表扬了我的语文课，曾哥说我的语文课可以作为示范课了!!有付出就会有回报，我感到很开心也很激动!在接下来的课堂上，我还搞了几节语文实践课，包括演讲会，交流会等等，都很成功，在演讲会上有几个女生是脱稿演讲的，而且很流利!!我也越来越爱我的初一班了!

说起初二班，我也是运用这样的教学模式，但是他们似乎不买账，人物扮演朗读，没人肯起来，就算我点名，也不起来!小组讨论也是静悄悄的，一个个都在抄笔记或者是发呆!我搞实践课，举办演讲会，没人敢上来，就算让他们带稿演讲也不肯上来;让他们当小老师，也没有人敢上来!!而且课堂气氛差，吵吵闹闹的，甚至课上吸烟、离开座位!最后初二班让我彻底失望了，我不知道要怎么办才能提起他们对语文的兴趣，有队友说我这些方法即人物扮演朗读用到初二会不会对他们来说太幼稚了，于是我换了其他教学模式，包括类似大学的教学模式，老师讲课快，而且基本上不板书，PPT也过的很快，但是我发现这些用到他们身上，也没有我们大学课堂上认真听课，快速做笔记的场面出现!!最后我彻底被打败了，他们这样的课堂气氛也让我在后期的教学上没有心情去备初二级的教案和教学，于是，我想他们既然不尊重我的劳动成果，甚至都不尊重我的老师身份，那我也没有必要拿热脸去贴冷屁股了，我在初二的课上坐着上了几节课，我不管纪律，随他们吵，随他们离开座位，传纸条，甚至把椅子搬到几个想读书的同学的座位旁专门给他们讲课，我原以为我这样做他们会有些感触有些反省的，结果我发现我想多了，他们更加肆无忌惮了，在他们心里似乎根本就没有羞耻这个词存在!于是在后来的课上我说上我的语文课可以不按你们班主任编排的座位坐，你们自己随意坐，想听课的就坐前排，不想听的.可以做后面......。现在回想起来，我似乎也太小孩子气了，我不该这样对他们的，我应该尝试着去融入他们的世界，改变他们对学习的认识，而不是放任自流，不管不顾!也许是我太年轻吧，也许是我本身专业知识和技能就不够吧，总之，如果可以重头再来，我会认真的去备好每一节初二级的语文课，我坚信我当时方法肯定没有想尽，如果我再认真地想的话，我会想出一个适合初二班的语文教学方法的!

时间飞逝，x月4日支教迎来了尾声。在最后一节班会课上我们与学生们开了一场派对。 天下没有不散的宴席。离别的时刻依然残酷的摆在我们每个人面前。留下的也许还有足迹，带走的却只是回忆。悄然消失的时间，带走了我们在xx的15天，不希望将曾经在那留下的足迹也一并带走。支教留给我的东西太多太多，在另一个别样的蓝天下，感受了人性的温暖，知识的力量，社会不断进步下依然留下的畸形现象。有了爱的接力棒的传递，每一年都会是崭新的一年!我无悔于这次经历!

这次的支教也给我带来了太多的感动!小芳同学发高烧依然坚持参加班集体的军训，最终倒下打了五瓶点滴，但是这些都打不败她，第二天她依然坚持来上课!而且她是一人独自住在三层楼高的楼房里，爸妈都出去打工了!她还那么小，她的坚强和自立、自理能力让我自叹不如!晋优同学，也从一个调皮捣蛋的惹人烦的孩子转变为乖巧，认真学习的好孩子!我的语文课代表也认真学习了，而且能做好课代表的带头作用!还有秋婷同学，全班同学都欺负她，嫌她脏，偷东西!但是她一直在默默忍受着，她告诉过我一次，我找那些同学谈了话，结果他们还是一样会欺负她，可是后来我问她的时候，她总是笑眯眯地说老师放心吧，他们不再欺负我了!一个多么可爱单纯的小女孩啊，为了不给老师添加烦恼，自己一个人默默忍受!!

每当夜深人静之时，我总会独自品一杯清茶，然后扪心自问，当初为什么要支教? 这个问题其实也很简单：因为那儿需要支教，因为那儿需要帮助。正如 为什么要登山?因为山在那儿 一样的简单。无论你支教是出于什么目的，这不重要。最关键的是你要踏踏实实做好支教，真正能发挥出贡献，真正能看到支教的效果。在这里，我发表下想法。我觉得作为一名支教的志愿者的条件：要有爱心、热心、激情;要有教育别人的能力和水平;要有在枯燥简单生活条件里长期坚持的心理准备。长期坚持下去，面对的更多是激情和冲动过后，落后的村庄、枯燥的生活，最主要的还是自己内心剧烈的矛盾冲突 当初美好的想象和初衷，与真正乡村支教生活的大相径庭!

我们或许帮不了他们什么，但是我们尽力了，这样我们心里才能消除些许不安，我们不能让他们输在起跑线上，至少我们可以带给他们希望。虽然一个支教者的作用有限，可支教这种行为本身就是一种爱的影响，爱的传播。这种奉献的精神会影响着当地的孩子，当地的老师，当地的村民，还影响着你身边的朋友。以后他们也许会将这种爱传播出去。

我没有什么要去拯救教育拯救他人的崇高理想，我只是按自己的内心去做，希望自己确实能做点什么，哪怕是影响一个山区的小孩子，都会让我心境坦然，温暖，纯净。总之，希望自己在这个功利的年代里，能做个真正的麦田守望者，踏踏实实去做，哪怕会很艰辛很寂寞甚至很委屈。我守望麦田，却不是为了收获，我只是欣赏那一种天地的杰作，乐于把自己融入那无尽的麦浪。在喧嚣的尘世给自己的心留点空间，让那种感恩长存于怀。

教师实践报告 篇2

时光飞逝，转眼之间我已经来克明学校一个多月了。在这一个多月当中感触良多！虽然这不是我第一次走上讲台，也不是第一次担任班主任，但是这里的一切实实在在让我彷徨，让我无助，让我欣喜，让我成长。

记得第一次走进这个校园的时候，孤零零的一个人，自己把自己圈在一个小小的空间里，就像被遗弃在人海中。后来逐渐适应了这里的环境，课务的繁重和杂乱，以及班级事务的繁琐，让我几度欲哭，那种理想与现实差距的冲击让我久久不能适应。我很彷徨，很无助，但在同一个办公室老教师指点下，自己拼命的学习，最终我慢慢的走上了正轨。

我是以一名数学教师招聘进来的，可能是学校领导想把我打造成全能型的新时代老师吧，给我安排科目有五年级语文、社会实践、生命与健康、写字、八年级政治。对于这一切我刚开始很排斥也很不解，一度的没把心思放在教学工作上，整天有那么点自顾自怜。但是，随着时间的推移，对于政治和语文，自己逐渐有着一套自己的教学见解，并且从中自己还学到很多东西，这就是所谓的“无心插柳柳成荫”，亦或是说“柳暗花明又一村”吧。

除此之外，我还是一群五年级娃娃们的“领头羊”，每天都很忙碌但也很充实。我深切的记得，刚开始的那一周，我被这些什么事情都还懵懵懂懂的孩子，磨得几近崩溃。按照教育局的规定，从四年级就得开始寄宿。那么小就得读寄宿的他们不知道洗衣服，不知道叠被子，打扫卫生也不知道从何下手；刚离开家，很多小孩子想爸爸妈妈，哭着闹着要回去，晚上不肯睡觉；还有的晚上盖不好被子天天有人感冒，围着我要请假，要泡药。，六十人，整天哭哭啼啼的，什么事情都要我手把手的`教，我终于尝到又当爹又当妈的艰辛。那一阵子，我觉得好累，觉得从来都没这么无助过，我觉得自己身上的担子好重，一度想逃离开来。甚至，对着朋友哭诉。我不要再继续了！可是，我明白抱怨逃避都不是办法，只有自己调整心态，多学习多请教才能真正让自己得到解放。现在一个多月过去了，回过头看看，突然发现事情只要你愿意去做，愿意去尝试去挑战，也不过如此。

最近在网上看到了这么一个有趣的段子———新时代教师的标准：上得了课堂，跑的了操场。批得了作业，写得了文章。开得好班会，访的了家长。劝的了情种，管得住上网。解的了忧伤，破得了迷惘。HOLD得住多动，控得住轻狂。受得了奇葩，护得住低智商。查的了案件，打得过嚣张。抢得到课题，禁得住考核。还有一点是经得住工资~~~~~~~~不多讲！ 突然觉得，这一切不过尔尔，不管身在哪里，不管教授什么，那又有什么关系呢？关键在于你是否用心在做！

这就是我一个多月来的心得与体会。教师，太阳底下最光辉的事业！这句话以前听着没多大感触，现在真心觉得说到我的心坎。我对自己说加油！做学生心目中最好的老师！

教师实践报告 篇3

实践目的

这个寒假我参加了为期两周的社会实践活动，来到xx中心幼儿园参与小班的教学活动，作为学历上还不够称职的实习生跟随老师一起和小朋友度过一段难忘的经历。在工作体验中，我体会到了做老师的不易与艰辛，也收获了许多在学校学习中无法得到的宝贵经验，为以后走上工作岗位与做出自己的职业规划都有重要的意义。这些体会更加坚定我在未来要成为一名教师的决心。这样的实践活动使这个寒假变得更加的丰富，使我自己也觉得愈加充实。

实践内容

一、晨间活动

我参与的班级是小班，进门的时候小朋友都还没有来齐，有些还在和家长说再见，有些还在和同伴一起做游戏，看到我的走入，大多都带着孩子的好奇与警惕。我四处观察小朋友的举止。大多都是专注于一项活动一段时间后放弃转向其他的事物，有的小男孩喜欢穿着高跟鞋并且扮成妈妈，说明性别意识方面还不是很清楚。十几分钟后，小朋友都到齐了。向孩子们介绍了自己以后，小朋友踊跃的站起来自我介绍并在老师的引导下向我问好。虽然很多需要老师重复一遍或者支支吾吾说不出亦或是害羞不敢说，但是这样受到孩子们单纯的欢迎还是感到很高兴。

二、课堂教学

点名结束后，老师向小朋友讲述了小姑娘在大雪天从一开始的冻得直发抖到后来通过和动物朋友一起玩耍而感慨冬天真热啊的简单故事。在讲述的过程中，老师不断地抛出问题，引起小朋友积极的思考和组织语言，这种发散性思维的培养在进入小学后由于应试教育的逼迫渐渐离青少年远去。有的人说幼儿园的培养过于压抑孩子的天性，我倒不以为然。在我看来。会做出这种评价的人不是上的是较为简陋的幼儿园，就是根本没有深入的了解只是想当然的以为。至少与我看来，幼儿园是最能体现孩子天性的时候，教师尊重孩子的思维内容，并且积极鼓励他们说出自己的感想，这在之后的教学阶段是不能做到的。

三、户外活动

课程结束后，广场上的广播响起，孩子们在老师的带领下依次排好队。有序地走出了教室。小朋友熟悉新人的速度很快，对我的态度也马上由一开始的陌生到亲热。有个小男孩手里握着拉链嘻嘻笑笑的看着我，还有一个小姑娘坐在我的边上和我说悄悄话。许久没有接触过这样的孩子，模糊地想起了自己的童年，觉得甚为怀念。室外阳光甚好，中班的小朋友先开始了室外的早操，小班的小朋友耐不住性子，东摸摸西蹭蹭，老师只能不厌其烦的拉住一个又一个细细的讲清楚道理阻止过分的举动。游戏时间开始，孩子们作鸟兽状散去，站在适合孩子玩耍大小的道具旁感觉自己真是个大人了。自豪而又有些不甘。

四、午间活动

很快到了中午吃饭时间，小朋友依次排好队等待吃饭。吃饭的时候大家就囧态百出了。有的小朋友吃的又快又干净，有的就眼珠子骨碌碌转到其他地方去了，嘴也就跟着慢了下来。老师辛辛苦苦催促好每个人吃完，大家上午的活动就算结束了。午睡结束于两点半，起床后享用完下午的点心，就又开始进入玩耍的状态。小班的小朋友一天只需要上一堂课，所以其他的时间都是给大家自由发挥的。过家家的游戏经久不衰，孩子们就喜欢在这个年龄向往大人的生活，扮成爸爸妈妈做菜烧饭看病洗头，虎头虎脑的也是很可爱。

第二天之后的工作较于第一天就熟稔了很多，小朋友很快记住了我，也更多的依赖我这个新来的老师，一个喜欢穿着熊猫毛绒外套梳着西瓜头的小姑娘在之前班主任孜孜不倦的教导下坚定了穿衣服一定要拉拉链的决心，犹如强迫症一般不停地来给我的衣服拉拉链，还有的小男孩午觉的时候不小心尿了床，于是平生一次给小孩子换衣服，有些生疏但是也觉得这些新的尝试是十分有意义的。还有的小朋友不停地跑来和我说另一个小姑娘不和她做好朋友了问我该怎么办，一脸委屈的样子让我有些慌神，还没反应过来想出应答的对策，犹如闪电一般俩人和好了，看出小孩子也真是喜怒无常。玩户外游戏的时候，一个一直低着头有些羞涩的漂亮小姑娘拉着我的手给我玩羊角球，虽然知道自己太大没法玩这么小的玩具还是爽快的接下，因为知道小姑娘喜欢看到自己接受她送给我的`“礼物”，还有的小男孩在整理玩具的时候主动跑过来帮我搬垫子，每一次的帮助给予孩子的都是一次谢谢和赞美，这会让他们知道自己的付出是好的是有回报的。

新一天的课堂也是充满乐趣的，我特地准备了新的“听课本”记录下老师的上课过程来学习。作为一个师范专业的学生，以后虽然面对的不一定是年龄这么小的孩子，但是在教学方面的技巧和方法还是有很多共同之处的。新的一节课的内容较前一天多了一些挑战，小朋友们一起来探讨关于冰的问题。老师特地从家里带来了冰块让早晨过来的小朋友都摸一摸冰块讲讲触感，思考一下这是什么。上课时提出了冰块与水的关系，冰怎样融化，冰的形态等简单而又有意义的问题。小朋友们十分热情的参与了课堂的思考环节，并且在大家一起的交流中，老师的引导实验下了解了冰在热量的影响下会渐渐变成水。老师带着孩子们到室外将冰块放在太阳底下，孩子们伴着小凳子围坐着冰块等待冰块宝宝的消失。待到游戏环节开始孩子们四处玩耍归来，冰块已然不见。老师说着“让我们和冰块宝宝说再见”，小动物们就跟着复述道“冰块宝宝债见。”这些让孩子亲身实践而获得知识是可以让孩子一生铭记的。

工作总结

我想很多同学可能会觉得寒暑假的大好时光怎么可以用来这做社会实践这种枯燥的事情，不如拖个关系随便找个地方敲个章就好了，该实习的时间是在大三大四。我却觉得提早一点开始这个过程会对自己未来的就业有更多的好处。在其实连实习都说不上的过程中，我通过观察老师的教学模式以及小朋友的各种反映，以及在做笔记的同时加入自己的思考，可以对自己未来的教学过程设计提供更多的参考意见。在教师礼仪方面譬如小朋友早上进门后要弯腰鞠躬对小朋友亲切的问好，以及上课时保持端正的坐姿给小朋友提供正确的榜样，还有玩游戏的过程中配合小朋友的异想天开，这些都是教师应该具备的素养，有的人可能会说这些都是面对小孩子时才会用到的，我要是以后去做中学老师或者是留学生教学根本没这个必要，那我就觉得是大错特错，不管面对什么样的学生，不管学生的年龄是少年还是儿童，作为教师应该具备的基本素质是必要的，否则为人师表也就是没有意义的。同时，上课中面对各种突发状况以及没有预想到的小朋友的回答也要机智的应对，并且出现了小朋友问出的问题自己不知道答案的情况也应该做出诚实的回答而不是自行猜测误导学生。有时候上课的过程并不是孩子跟着老师的节奏走，而是老师伴随孩子的思维活动来进行教学，这样孩子也就会对课堂形成很好的兴趣，也就会在学习的过程中真正将知识记入心中。

在幼儿园实习与在其他地方实习的重要不同。就是每天都重复一样的事情，不想中小学在一天复一天的学习中显著并快速的进步并吸收着知识。幼儿园小朋友的这些进步都不是特别的明显，需要老师不厌其烦的每天提醒与复习。这对老师的耐心与爱心有很大的考验。许多小朋友在自理能力与辨别能力等各方面上都有许多未完善的地方，可能会使老师感到厌烦，但是出于对职业的责任感和对小朋友的喜爱，这些都应该是可以克服的问题。在漫长而又有些枯燥的教学过程中，支持老师工作的信念应该就是在于工作的义务和对孩子的爱吧。

总而言之，社会实践对于大学生应该是十分重要的一个部分。知识固然重要，但是教学实践对于成为一个教师而言其重要性也绝不比知识的储备低。寒暑假不只是休闲娱乐的时间，也是自己接触更多的社会，了解更多人生未来的可能与机会的时间，因此，正如自己在大学生职业生涯规划中提到的那样，抓住机会，了解更多关于自己职业未来的技能，先人一步，才能在步入工作岗位后展翅高飞。

教师实践报告 篇4

时光如梭，转眼即逝，不知不觉中中，我们已经来二中四个半多月了，实习即将结束，在实习的这段时间里，我成长了许多，从一个只懂理论知识的大学生到站上讲台，期间的苦与乐，让我懂得了作为一名教师的应尽的责任。

初到这里，并没有想象中的那么顺利，我没有教上自己的专业课。看到别人有自己的专业课，心里即为他们高兴，同时也羡慕他们。当时我的心情很矛盾，我不知道接下来的日子该怎么办，心想我来实习究竟是为了什么，既然不让我上课，那么在这个学校我还有留下来的价值吗?队友们知道了我的想法之后就开导我，鼓励我。渐渐地，我在他们的影响下找到了自己留下来的理由：我要为自己争取，不管前面的道路多么艰难，我都会坚持。通过这半年的实习，我在很多方面得到了提高。

一、教学方面：回想初登讲台的我，面对90多个学生，我都不知道第一堂课是怎么度过的，当时很紧张，时间掌握不好，不知道如何分配时间，不懂得这堂课的重难点，通过听指导老师的课，并通过和当地有经验的教师交流，我的教学能力得到了提升，慢慢懂得如何分配时间。这学期我虽然没有教上自己的专业课，教了两班的生物，但同样锻炼了我，使我学会了怎样和学生互动，怎样布置作业，什么样的知识适合什么程度的学生。还有，我还意识到一个问题，对于中学生来说，明确给出的重点及问题的答案，让他们记下来并背诵，而不是系统地讲授一遍。原来，初中生还不太具备分析总结的能力，只有在理解的基础上记忆才是最佳的学习方式。另外，只有让他们在愉快的氛围中学到知识，才能达到最佳效果有了这段时间的历练，为我以后找工作奠定了基础。

二、课堂组织管理能力：课堂组织管理是教师的基本功，不善于管理课堂的教师不是好老师。虽然在课堂管理方面，我还存在很多不足，从我自身来说说话声音小就是一大难点，一个班级容量较大的班级，声音起到了很大的作用，不管你讲的再好，如果声音小，那样很难收到预想的效果。有时听见下面有说话的，但始终不知道发生源在哪里，下课后我请教了当地的教师，他告诉我适当的走下讲台，在中间讲课，既可以监督学生，又可以缩短和学生的距离，后来在上课的时候，我的课堂比原来好多了。适当的鼓励学生会使课堂更有活力，一段时间下来，我发现了课堂上严格要求学生，并在日常教学活动中，通过多种方式，督促，鼓励学生履行这些要求。作为实习教师，在与学生的关系上要注意上课下课的区别，比如上课铃响，你走进教室，学生是否起立向你问好?是否有学生不站起来?迟到的学生是否喊报告，得到你的同意后才进来?当你让学生站起来，他们是否服从?至于课下，我们可以像孩子般地和学生同乐，并努力走进其内心世界，只有这样才能真正受到学生的爱戴，建立教师的威信。

三、班主任工作：人们常：当老师难，当班主任更难，尤其是七年级的孩子，刚步入初中，他们在很多方面不适应，课程的增加，环境的改变以及生活上存在的各种问题等等，都落在了班主任的肩上，如何保证孩子可以快乐的学习，快乐的生活，成了我的日常生活。班主任石板工作的直接管理者，直接责任人;班主任时全体学生的组织者，领导者和教育者，是联系班上任课教师的纽带。这半年的实习生活，我担任了124班的班主任工作，在这段期间，我体会到了一个班主任工作是如何的艰苦，复杂而又细致的工作，蕴涵这非常丰富的教书育人的规律，原则和规则，需要实习生在教育实践中体验理解。陶行知说过：如果你不肯向你的学生虚心请教，你变不知道他的环境，不知道它的能力，不知道他的需要。那么，你又再大的本事也不能教导他。每天上课，下课，放学都能和学生在一起，及时的发现他们的问题，解决问题和了解他们的生活，也更利于尽快地了解他们，同时也很快地和他们打成了一片。

担子重才认识到责任大，反过来只有不断提升自己，才能无愧于学生，无愧于家长。有了这段实习的经历，我深刻体会到了教师的责任是多么大，容不得我出现任何的差错，我的一言一行都在影响着学生，我会努力做好自己的本职工作，不管再苦再累，我都无怨无悔。

回想着这些日子的坎坎坷坷，教会了一个道理，不经一番寒彻骨，哪来梅花扑鼻香。有了这段经历，我对未来充满了希望，在以后的日子里我会一直勇往直前。

我相信时间会证明一切，四个多月的的生活使我懂得了很多的道理，明白了当一名老师是多么的不容易，不经一番寒彻骨，哪来梅花扑鼻香。我的实习生活已接近尾声，在未来的工作中，我将继续学习，提高自己各方面的能力，为自己早日成为一名正式的教师而努力奋斗。

教师实践报告 篇5

今年暑假有幸于xx县xx初级中学进行了为期十五天的实践活动，真实的体验了一回当老师的感受，整个过程让我受益匪浅。

史集初级中学包括初中三个年级，此次实践活动我参加了初一年级的军训和初三年级的部分教学工作。短短的十几天时间让我对教师这个职业有了新的认识，也从中学到了许多。

首先是初一年级的军训工作。我有幸成为了二班的班长，带领着一群稚气未脱的初一新生共同经历了十天的军训生活。因为自己经历过军训，所以也能够理解其中的艰苦，为此也做了充足的准备。可是我还是遇到了一些意想不到的困难。

第一点就是来自家长。几乎所有的学生都是由家长陪同的，整个家长队伍比学生的人数还要多，给军训带来了不少麻烦。许多学生看到有家长陪同都不愿意自己动手做事，军训过程也是叫苦不跌。家长们不忍心看到自己的孩子在烈日下受苦，便百般阻挠。

第二点来自学生。这些学生都是刚刚小学毕业，都还是孩子，又是娇生惯养。迟到掉队的就不用说了，女孩子更是哭的唏哩哗啦，对耐心是种极大的考验。

还有就是来自我自己的压力。每个人都做过学生，但不是每个人都理解做老师的难处，还有就是以为理解的不理解。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。没有经验，没有帮手，一切都要靠自己慢慢摸索，一路走来，还真是不容易。