预备党员思想汇报范文：解读中国梦

　　敬爱的党组织：

　　在此前，我校组织了一次关于“中国梦、育才梦、成才梦”的主题教育座谈会，我也有幸参与此中，向各位老师、前辈们学习，与各位同学们一起交流。

　　这次会议首先就谈到了对“中国梦”内涵的理解。XXXX年11月29日，习近平总书记在参观《复兴之路》展览时提出了实现中华民族伟大复兴的“中国梦”。简而言之，就是“国家富强、民族复兴、人民幸福”。

　　我们知道，从改革开放以来到十八大之前，富强、文明、民主、和谐，一直是中国特色社会主义现代化的奋斗目标。而十八大明确提出了“幸福中国”、“美丽中国”的新目标。这两个目标到底有什么不一样呢?

　　其实，“幸福中国”主要是从民生角度关注人的幸福与尊严，而“美丽中国”则是从生态文明层面关注生态家园建设。

　　这样“中国梦”就有了丰富的内涵：富强、文明、民主、和谐、幸福、美丽。这是当前“中国梦”的“六位一体”的总体内涵。

　　其次，会议还接着谈起了对“中国梦”实质的理解。《共产党宣言》表明：“每个人的自由发展是一切人自由发展的条件”，共产主义社会就是“自由人的联合体”，是实现每个人自由而全面发展的社会。

　　而我党的十八大报告中也就有了这样的表述：“不断在实现成果由人民共享、促进人的全面发展上取得新成效。”这就把“人的发展”作为中国梦的实质。

　　且科学发展观的“以人为本”就包含着实现人的全面发展的涵义，党的十八大明确提出人的全面发展，这表明当代“中国梦”的实质正是要促进人的自由而全面发展，正是要落实为人的价值尊严的实现与生命境界的提升，这是“中国梦”需要进一步深化探讨的理论与实践意蕴。

　　“中国梦”与“育才梦”、“成才梦”有何联系呢?

　　会上有老师发言说，既然“中国梦”的实质是人的发展，那么培养具有坚定理想信念与现代教养的、能够担当民族复兴重任的、自由而全面发展的优秀人才，正是当代中国教育的伟大梦想与神圣使命。

　　而关于当代教育梦，教育部长XXX则用四句话进行了简练的概括：“有教无类、因材施教、终身学习、人人成才。”显然，教育梦的核心就是通过“育才梦”来促进“成才梦”的实现。

　　此外，从人文教化的角度看，“教育梦”就是教师的“育才梦”和学生的“成才梦”的统一。