导语:这份街头错别字调查适合小学高年级学生、语文老师、家长辅导者。 全文约600字,阅读需3分钟。内容重点:发现街头错别字现象,分析为啥写错,顺便呼吁大家认真写字、重视母语。
适用对象:小学高年级学生、语文老师、家长辅导者。
使用场合:小学语文综合实践作业,老师布置的街头汉字调查任务,“找错别字”这种实践活动。
核心内容:发现街头错别字现象,分析为啥写错,顺便呼吁大家认真写字、重视母语。
内容体量:600字 阅读时长:3分钟
调查时间:_________
调查地点:学校附近的街头
调查目的:搜集街头的错别字,交流感受,并思考为什么会写错别字,最后向有关部门提出改正。
调查材料分析:行走在街头,各类城市广告、宣传画廊、招牌、标语牌可以看见各式各样的错别字,调查发现,街头路边上各种招牌、广告不规范用字普遍存在,有的故意使用错别字,有的用谐音乱改成语,用繁体字等。
如“新形象”写成“新形像”,一些服装店把“一见钟情”写成“衣见钟情”、“三国演义”写成“衫国演衣”、“挑三拣四”写成“挑衫捡饰”、“家具”写成“家俱”、“摩托车”写成“么托车”、“百依百顺”写成“白衣百顺”。滥用简体字的情况还经常存在于各种手写的告示上,有的错别字如果不经琢磨、推敲甚至考究一番,还真有点难以辨认呢!
在调查的102个街头广告中,有48个出现了错别字,错误率达到47.1%,错别字的样式也是五花八门、花样繁多。如:将“打折”写成“打拆”;“寻人启事”写成“寻人启示”;“停车”写成“仃车”;更有甚者,将“防火栓”写成“放火栓”,看后真是令人哭笑不得,啼笑皆非!
通过本次调查,我认为街头错别字的出现主要原因是:
○写字人文化水平较低,对汉字的使用随意;
○同音字混淆;
○形近字混淆;
○字义分析错误;
○多笔少画。
针对上述现象我认为,字如心画,只有把做人放在首位,注重从传统文化中汲取养料,提高文化素养,树立优秀品质,培养创造能力,才能成为对社会既有用又有益的人,也才能成为一个有智慧、有思想、有个性气质的人。
开头写时间地点目的,中间列材料、例子,再分析原因,最后加点小感悟,像日记一样顺下来。
| 相关分类 | 内容标题 | 内容介绍 |
|---|---|---|
| 错别字报告 | 研究报告作文五年级400字关于错别字怎么写 | 1.研究报告作文五年级400字关于错别字昨天上街买点小东西,远远听到一辆宣传车的高音喇叭在重复播报着什么。车到近处,恍然大悟——广告车,广告牌上赫然写着:沪杭羊... [详情] |
| 关于错别字的研究报告作文五年级400字怎么写 | 阅读。1.关于错别字的研究报告作文五年级400字时间:20__-__-__地点:武隆县城目的:寻找街头错别字,并记载下来,改正。分析:行走在街头,各类城市广告、... [详情] | |
| 错别字教学报告 | 关于小学生错别字调查报告 | 适配人群:小学语文教师、低段教研组长 [详情] |
| 小学生错别字调查报告作文 | 关于小学生错别字调查报告的写法,我觉得得从几个方面入手。头一件是要明确调查的目的,比如这次调查是为了弄清楚为什么小学生老是写错字,还是想看看哪些字最容易被错写。... [详情] | |
| 错别字社会报告 | 街头错别字调查报告 | 适配人群:小学语文教师、社区文字监督员 [详情] |
| 错别字调查报告 | 适配人群:小学语文教师、班主任教学岗 [详情] |