李姓历史与现状研究报告（精选3篇）

李姓历史与现状研究报告 篇1

一、问题的提出

我们学校有不少同学姓李，我有好几个邻居也姓李。“李”姓是怎么来的？历史上姓李的名人有哪些？现在的“李”姓是不是我国人口最多的姓氏？带着这些问题，我对“李”姓的历史和现状做了一次研究。

二、研究方法

1、查阅书籍和报刊。

2、询问身边的人。

3、其他方法。

三、资料整理

“李”姓来源：传说皋陶曾任尧帝的大礼官（掌管刑法的官职），其子孙以官名“理”为姓氏。后来的“李”姓大多来源于此。唐代时，“李”为国姓。一些姓徐、安、杜、郭、麻、鲜于的武将，因立功被皇帝赐“李”姓。

“李”姓历史名人：战国时期的李冰父子主持修建了都江堰水利工；汉代的李广抗击匈奴，威名远扬；隋代的李春是著名的桥梁专家，举世闻名的赵州桥就是他设计并参加建造的；唐代的`李白被誉为“诗仙”；宋代的李清照是一位词人，有“千古第一才女”之称；明代的李时珍编写了我国古代药物学巨著《本草纲目》；近现代的李大钊是中国共产党的创始人之一……

“李”姓现状：据统计，xxxx年全国户籍人口中，王、李、张、刘、陈五个姓氏的数量占据前五名。其中，“王”姓和“李”姓的数量均超过一亿，并且“王”姓比“李”姓略多。

四、研究结论

1、传说，“李”性来源于上古时代的官名。唐代时，有些姓氏改为“李”姓，这可能为后来“李”姓人口的增长注奠定了基础。

2、历史上，“李”姓名人辈出。有水利专家李冰父子、军事将领李广、桥梁专家李春、“诗仙”李白、词人李清照、药物学家李时珍、革命领袖李大钊……他们在各个领域都闪耀着光芒。

3、xxxx年，我国户籍人口最多的姓氏是“王”姓，“李”姓排名第二。

李姓历史与现状研究报告 篇2

【教学目标】

【基础知识积累】

认识本课出现的生字，并借助字典理解课文中出现的生词；了解关于李姓的一些知识。

【方法与能力】

学习并掌握研究报告的写法。

【情感与思想】

激发学生进行研究的兴趣。

【拓展与延伸】

分组合作，自选课题学写研究报告。

【重、难点突破】

学习并掌握研究报告的写法。

【教学过程】

第一课时

一、导入新课

同学们，你们知道吗？我和所有的李姓人氏五百年前还是一家人呢！你们知道这是为什么吗？下面，我们就跟几名小学生一起来研究一下吧。

板书：关于李姓的历史和现状的研究报告

二、学习课文

1.提出问题，自学课文。

学习本课有两个要求：一是要弄清楚李九的历史和现状，二是要通过本课的学习，掌握研究报告的写法，课下分组学写一份研究报告。

提示：对于第一个问题，要求学生从课文中寻找答案。而对于第二个问题，要求学生在分析这篇研究报告各部分内容的基础上，加以总结。

标题：关于李姓的历史和现状的研究报告

问题的提出：缘由意义问题

调查方法：确定研究对象和研究方法

调查情况和资料整理：整理调查资料，并进行分析

结论：李姓源远流长，人才辈出，人口最多

第二课时

一、导入新课

上节课我们学习了研究报告的一般写法，今天我们要学习的这篇《奇怪的东南风》也是一入世研究报告。

板书：

二、学习新课

今天学习的目的主要有两点：一是要求同学们能够运用上节课所学的知识，分析这篇研究报告的写法；一是要求学生具体学习领悟如何进行研究的。要求学生自学后加以交流。

板书提示：

1.提出问题：爸爸咳嗽的病因

2.观察并记录信息：怀疑与东南风有关

奇怪的东南风

3.分析信息：真的与东南风有关

4.请教别人：爸爸对二氧化碳过敏

5.提出结论：工厂的气体污染是爸爸咳嗽的病因

李姓历史与现状研究报告 篇3

一、问题的提出

姓氏是一种文化，很值得研究。我自己姓付，但是我们班上很多人姓李，我十分疑惑，“李”姓是怎么来的？历有哪些名人姓李？现在姓“李”的人有多少人？带着这些疑问，我对“李”姓的历史和现状作了研究。

二、研究方法

1、查阅有关李氏的书籍，上网浏览，了解“李”姓的来历和姓“李”的.名人。

2、阅读报刊，了解“李”姓人口的分布。

3、咨询身边的人

三、调查研究情况和资料整理

类别：出自黄帝姬姓的后代，春秋时，晋国有大夫姓李，其子氏姓李。

秦汉时期，大将立下了大功，其被称“李”姓。

历史人物：李白、李清照、李时珍、李冰父子

人口数量：排居全国最多姓氏第二，王姓第一。

四、研究结论

1、我国的“李”姓历史悠久。传说春秋时，晋国大夫姓李。

2、我国“李”姓人才辈出，有运筹帷幄的李冰父子，有诗仙李白，有“天下第一才女”李清照。

3、“李”姓目前人口仅次于“王”姓。