自闭症儿童康复公益项目报告（精选2篇）

自闭症儿童康复公益项目报告 篇1

他，是一个普通人，20多年来循规蹈矩地上学、高考、创业;他，也是一个不平凡的人，18岁正值大好青春，命运却跟他开了一个玩笑，一场车祸带走了他的整条右腿，病痛不仅没有击倒他，反而促使他不停地去奔跑，哪怕道阻且长……

他是龚钰犇，烟台高新区大犇公益发展中心创始人，致力于自闭症儿童康复，与人生导师周金刚共同发起“蓝色计划”，为多名自闭症儿童点亮“回归地球”的路。

不负韶华：生活以痛吻 我以歌为报

20__年，刚刚步入高三的龚钰犇，因见义勇为导致右腿高位截肢，左脚也仅剩3根完整的脚趾，历经多次手术左腿得以保全，躺在重症监护室里的他终日见不到阳光，“那个时候整个icu里，只有我一个人能说话，我不知道第二天醒来哪张床就空了，也不知道自己会怎么样。”龚钰犇说，那是他离死亡最近的时候，也正是那个时候他告诉自己“活着的每一天都是赚的。”

几个月后，高考临近，他却依旧无法坐立，当多数人劝他放弃的时候，龚钰犇选择忍痛坐轮椅参加，哪怕一天下来伤口渗液痛苦不堪。“我觉得我可以，至少得试一试，如果不去我肯定会后悔。”凭借自己的毅力和努力，龚钰犇最终被山东工商学院国商学院录取，由于自己的事迹被广泛传播，全校师生带着鲜花和掌声迎接他，为他喝彩加油。

当龚钰犇为自己的高光时刻而开心和感动的时候，山东工商学院创业学院执行院长周金刚找到了他，“周老师上来就问我接下来有什么计划和打算，我还懵着的时候，他又问我毕业以后打算做什么工作，怎么养活自己。”回忆起那天，龚钰犇哽咽了，正是周老师那一番似乎毫无情面的话激起了他心中的波涛，他下定决心一定要做点什么，就从那天开始。

龚钰犇创业联系客户

在周老师的帮助下龚钰犇试着接触电商行业，一边学习一边创业，他一手撑拐一手撑信念，克服种种困难，突破一个又一个身体耐受的极限，一个项目不行就再换另一个，从一个月赚十几块钱到几十、几百、几千块钱，他从未停止自己前进的脚步。龚钰犇乐观的心态、坚强的意志感染着身边的每一个人，吸引了一波又一波的同学加入。仅仅用了几年时间他便在烟台站稳脚跟，“命运至少让我得到了一条腿，还让我遇到了周老师这位人生导师，促使我不停前进，让我靠自己有了一个可以遮风挡雨的地方和一个向好发展的电商团队，这一切也是生活对我努力的馈赠。”龚钰犇说道。

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。生活给18岁的龚钰犇出了一道难题，他凭借顽强的毅力和积极进取的心态，在28岁还给生活一份满意的答卷。

饮水思源：投之以木瓜，抱之以琼琚

“我现在的一切光靠自己的努力是远远不够的，最关键的是出事的时候，社会对我的帮助和支持。”谈起为何要做公益项目，阳光开朗的龚钰犇眼神里透出一股坚定。在他躺在床上急需手术费的时候，是社会上的好心人给他公益捐助;在他被伤痛折磨到“绝望”的时候，是社会各界通过各大媒体为他加油，给他带来勇气和力量。身为党员，他始终牢记社会大爱和回馈社会的使命，身体力行地去参加公益活动、做公益志愿者，也正是那段到处做志愿者的日子，让他第一次了解到了自闭症。

龚钰犇推广自闭症儿童康复公益项目

“有一次去特殊学校做志愿者，我的拐突然被一个又壮又高看起来十五六岁的孩子抢了过去，他也不说话就一直在模仿我的动作。”当时的龚钰犇很疑惑，通过打听他才知道这个孩子从小患有自闭症，但是错过了最佳干预期。那之后，龚钰犇经常查阅关于自闭症的资料，“患有自闭症的孩子生活在自我的世界里，像星星一样孤独，因此他们又被称为‘星星的孩子’。患病的儿童兴趣范围狭窄、行为方式刻板、社会交往、交流障碍等，他们没有自理能力，时刻需要人照顾，部分患儿可出现情绪不稳定、易怒等异常行为，有的患儿甚至存在自伤或是攻击行为。”龚钰犇从电影、纪录片、医院等途径了解到自闭症对孩子和对家庭的影响后，坚定了要为这些家庭出一份力的决心，“我要帮助这些孩子!”龚钰犇的想法得到了周金刚和团队的支持。

想法有了，人员有了，但是缺少办公场地的问题让龚钰犇一筹莫展，坐落在烟台高新区的烟台市大学生创业园服务中心党总支了解到龚钰犇的相关情况后，第一时间联系了他，详细了解公司目前的运营状况和下步规划后安排专人对接项目落地工作，为其寻找相关领域的“产业导师”，对项目提出建设性的意见建议。在多方帮助下，龚钰犇以公益创业的形式创办的、专注于6岁以下自闭症儿童康复的烟台自愈力生物科技有限公司成功落地，在解放军军事医学科学院和滨医附院专家的指导下，团队创新研发了营养干预+中医理疗+育儿指导整合的解决方案。截至目前，团队已无偿帮助了8个孩子，每个孩子都有明显改善。

自闭症儿童康复公益项目报告 篇2

专业实习调查报告

——自闭症儿童的个案报告

系（院）：教育科学学院 年级：20xx级 专业：应用心理学

姓名： 学号：

前言

孤独症(autism)，又称自闭症或孤独性障碍(autistic disorder)等，是广泛性发育障碍(pervasive developmental disorder，pdd)的代表性疾病。此概念最早由瑞士精神病医生eagen bleuer于1911年提出。1943年美国儿童精神病医生leo kanner首次报告自己从精神病角度观察到的11名自闭症病例。而在我国，至1982年才有儿童精神病专家陶国泰首次正式在专业文献上报道4例自闭症。关于自闭症的发生率，大部分调查发现约是10万分之4-10。男女比例约为3:1～4:1，女孩症状一般较男孩严重。

在我国，目前还没有类似统统的调查，但是近年来上医院或其它专业机构求助的自闭症患者显增多。如果根据现今国际公认的标准万患病率来推算，我国约有自闭症儿童30万-50万，这将是一个惊人的数目。这引起了政府和专业工作者的极大重视，具有很大的现实研究意义。

此调查报告主要呈现一名自闭症儿童的案例并对自闭症的相关知识进行综述。

一、自闭症儿童案例

1、一般资料

求助者一般情况：陆，男，汉族，6岁，由父亲陪同就诊。该孩子是第一胎，独子，母亲怀孕史，生产史不详。两岁半时在广东中山确诊自闭症，10年3月在广东中山进行了为期一个学期的康复训练；20xx年10月起在在广西区残联康复中心进行了两个学期的康复训练，现病情有所好转。

2、主述和个人陈述

主诉：两岁半（20xx年）被确诊为自闭症。

现病史： 在婴幼儿时期，家长发现该患儿言语发展迟缓；与人交流眼神飘忽不定，回避目光接触；对父母缺乏依恋，缺乏与同龄儿童交往和玩耍的兴趣。于20xx年带去医院检查，诊断为自闭症，经过三个学期的康复训练，患儿得到了较好的恢复。

3、观察和他人反应

据家长介绍和来问诊当天对患儿的观察，可以看出患儿的康复训练效果较好，具体行为表现如下：

（1）社会交往方面：先患儿能对周围的人事物、声音起反应，能回答医生的简单问题且有眼神交流；在康复中心能叫主动的与伙伴交往，参与集体游戏；对父母及家人有友好的情感，有时也表现出与人交往的兴趣和行为；能较好的理解父亲或医生、老师发出的指令，并能去执行指令。从外表和行为上看与一般儿童无异。

（2）交流方面：能用恰当行为和少量言语表达自己的情感和需要，面部表情也不是一味的冷漠，能表达出相应的面部表情；言语发育迟缓，理解能力受到一定程度损害，对他人提出的问题能作出在训练时教过的固定回答。

（3）兴趣和行为方式：喜欢咬自己的下唇，可以一整天都只玩一种东西。兴趣比较狭窄；无可版重复动作，有较多自发性动作

奇异怪异行为很少发现。

（4）经检查为发现其他器质性病变，无家族史。

5、诊断及建议

在其他医院已被确诊为自闭症，根据相关检查结果和资料收集以及行为观察，维持自闭症诊断结果。患儿父亲此次求诊目的在于询问“自闭症是否可以通过干细胞移植根治”，给出的答案是否定的。

现一般认为，自闭症没有特效药物可以治疗，更没有干细胞移植治疗自闭症的先例，只能通过康复训练达到治疗效果。建议患儿继续进行康复训练，并给患儿家属讲解了相关孤独症的教育训练中家庭的作用。

二、模拟康复训练计划方案

由于在实习期间，接触到该自闭症患儿的时间很短，仅能从患儿来就诊时其父的叙述以及自己的观察来了解患儿的基本情况，并没有与患儿进行更深层次的

接触和相关的咨询。就这个问题，针对该自闭症患儿，通过医院老师的指导和上网查找资料，假设如果我有机会能给该位患儿进行治疗，我将围绕我制定的方案对患儿开展康复训练治疗。

1、首先要了解自该自闭症患儿的基本情况，到目前为止训练所达到的程度。 该患儿自20xx年被确诊为自闭症，至今已接受了三个学期的康复治疗训练。先与人交流时能目光对视，能主动与人交往，无刻板动作；能较好的理解别人的问答并给出与之相应的答案，相对于他自闭症儿童，该患儿的情况是比较好的。但还明显存在自闭症儿童的特征，言语发育迟缓，虽能回答别人提出的问题，但是给出的答案是较为刻板和公式化的，并且讲话含糊不清，字数也少；兴趣狭窄，能一整天只玩一样东西等。

2、其次，在目前情况的基础上还要进行哪些方面的训练（教学设计）。 首先要肯定之前的康复训练是有效的，在这基础之上，再增加一些项目，完善康复训练课程，制定有利于该患儿发展的详细方案。具体治疗方案如下：

【训练内容】

（1）社会行为训练。是针对自闭症儿童人际关系障碍的训练，包括：①认识自我、认识身边的人——你是谁？我是谁？②目光接触、对活动中的“看着我”有反应。

（2）语言训练。通过一对一的语言训练，包括①参与能力、模仿动作、发音训练、语言理解等项目，并随着孩子实际情况作不断的调整和提高；②还可根据患儿的情况进行填词、说句等训练。

（3）精细动作及生活自理能力训练。加强双手小肌肉的训练，培养专心致志的习惯，①填图训练——在规定范围内涂色，要求均匀不出界；②在吃点心吃午餐的时候进行日常生活自理能力训练。

（4）逻辑训练。让患儿通关观察，认识事物之间的关联。通过出示相关图卡，让患儿联想图中小朋友所处的时间、季节、他们在做什么等。

（5）感觉统合训练。可通过滑梯、滑板、大龙球、阳关隧道、平衡木等孩子力所能及的项目进行训练，同时可以在该训练中培养患儿与其他孩子的交往。

【训练目标】

（1）、社会行为训练。使自闭症儿童认识自己，认识周围的人，加强人际交

往主动性。

（2）语言训练：避免患儿鹦鹉学舌式的仿说、答非所问，达到能主动提问，能用语言连贯的表达自己需要的目标。

（3）精细动作及生活自理能力训练。加强双手小肌肉的训练，避免刻板动作，达到行动自然。通过自理能力训练，让患儿学会基本的自理。

（4）逻辑训练。患儿能认识到事物间的基本联系，提高理解能力。

（5）感觉统合训练。开阔患儿的兴趣，鼓励与其他小朋友交往，增强语言沟通等。

【教学方式】语言训练、逻辑训练这两个训练中是一对一的教学模式，其余的为小班教学，由一名老师带领5-8名患儿一起学习。要求家长全程陪同参与训练。

【时间安排】

每周从周一到周五进行五天训练，因为该患儿在前期治疗中效果较好，但在言语方面还存在明显的落后，故在设计课程安排时，每天下午多加了30分钟的语言训练，具体时间安排为：每天早上：30分钟的社会行为训练、20分钟语言训练、30分钟精细动作训练及自理能力训练、30分钟的逻辑训练；下午：60分钟的感觉统合训练、30分钟的语言训练；另外在吃点心和午餐时间进行相应的生活自理能力训练。具体课程安排如下表（表一）：

表一：自闭症儿童康复训练课程安排表

三、自闭症相关知识解析

（一）、自闭症的临床表现

该症一般起病于36个月以内，主要表现为三大类核心症状，即：社会交往障碍、交流障碍、兴趣狭窄和刻板重复的行为方式。

1、社会交往障碍

该症患儿在社会交往方面存在质的缺陷。在婴儿期，患儿回避目光接触，对人的声音缺乏兴趣和反应，没有期待被抱起的姿势，或抱起时身体僵硬、不愿与人贴近。在幼儿期，患儿仍回避目光接触，呼之常无反应，对父母不产生依恋，缺乏与同龄儿童交往或玩耍的兴趣，不会以适当的方式与同龄儿童交往，不能与

篇二：实习调查报告的写作要求

毕业实习报告的写作要求

（一）选题要求

1、选题必须符合所学专业方向，题目不宜过大，以能够集中阐述本专业某个经济现象为原则，报告题目字数限20字内，题目自选。实习调查报告主要培养学生对经济生活中具体某个与你专业有关的经济现象的观察、辨别和思考的能力。

2、运用所学过的某一方面专业理论，对某种经济现象进行分析、阐述。 要求学生在运用某一理论的同时，写明理论渊源，决不可以断章取义，管中窥豹

3、实习调查报告的结构合理，论点鲜明，语言表述准确，语句通顺。

4、实习调查报告字数要求不少于3000字。报告内容应包括调查对象一般情况、调查内容、调查结果、调查体会等内容，一般应该有以下几部分：

（1）标题：可以是公文式标题，即《关于的实践报告》；也可以是观点式标题，例如《小会计 大理财》。

（2）前言：写出实习实践活动的参加者、主题、时间、地点。然后可用“现将此次实习活动的有关情况报告”从而过渡到正文。

（3）正文：写出自己想要报告的内容，例如：调查对象一般情况、调查内容、调查结果、调查体会活动内容、经验体会、理性思考、问题和建议。作为学生应该着重写自己的认识，特别要写出自己的体会，思考后的理性认识，对组织实习活动的评价。

（4）结语：写出自己对此次活动的意见、批评或者建议。

（5）落款：署名并标注完成实习调查报告的时间。

注意：可以按以上几部分构思，但行文时不必写“前言”、“正文”、“结语”、“落款”等字样，而要写明标题，如“基本情况”、“主要体会”、“几点思考”、“问题和建议”等

（二）实习调查报告的递交

学生应于规定日期将实习调查报告递交给实习指导老师。

（三）实习调查报告的选题参考

1、《××单位财务核算流程调查报告》

2、《××单位财务岗位设置的调查报告》

3、《××单位成本控制的调查报告》

4、《××单位税收筹划的调查报告》

5、《××单位会计制度设计的调查报告》

6、《××单位内部审计情况的调查报告》

7、《××单位会计电算化工作开展的调查报告》

8、《基层会计工作规范化程度调查报告》

9、《基层会计人才市场的新需求》

10、《关于城乡居民生活消费对比的调查报告》

11、《关于城乡居民理财观念对比的调查报告》

12、《关于乡镇企业财务状况的调查》

13、《农村税费改革调查》

14、《关于县级会计师事务所发展的思考》

15、《关于村级财务整顿的思考》

16、《对××村农民费用负担问题的调查》