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英语教育实习报告总结范文(精选8篇)

发布时间:2025-10-07 热度:15

英语教育实习报告总结

【第1篇】英语教育实习报告总结范文2850字

英语教育实习报告总结

英语教育实习总结报告

运城学院实习学生

教育实习报告

专 业: 英 语

班 级: 0906

学 号:

姓 名: 王 杉

指导教师: 吕筠青

提交日期: 20xx 年 12 月 12 日

英语教育实习总结报告

三个月的实习生活在不知不觉中落下了帷幕,在这期间 ,我学到了很多在大学课堂里学不到的东西,也体验到了很多人生中从未有过的经历。但我最大的收获是将平日在课堂上所学的理论学问用于理论,并且经过理论检验了我关于英语教学方面的假定和猜测,获得了很大进步,现在回想起自己在汾阳二中度过的实习时光,指导老师的耐心指导,学生们的积极配合,给我留下了深刻的印象,我发自内心的感激他们。下面我将从英语教学,实习班主任和教学研究三个方面对我的实习做一个总结。现把自己教学实习所作、所见、所感、所得一一回顾,作如下总结。

一、教育工作方面

在英语教学方面。按照实习之初的方案,实习的前两周我们的次要任务是听课和评课。从实习的第三周开端,我体验了几节正轨的英语教学课。实习的英语课堂与我们平日的模仿课堂是完全不一样的。实习前在课堂上试讲时,面对的都是自己的同班同学,每位同学都非常的优秀。但是,在实习的课堂中,学生的程度良莠不齐,掌握学问的程度不一样,承受新学问的速度也不一样。而教师要面对全体学生展开教学不能仅仅局限于几个人。比方说当教师提出问题学生答不上时,教师该怎样办呢?站在讲台上吹胡子瞪眼睛是处理不了问题的。但这又是我们在上课经常碰到的问题。

(一)对听课、评课、议课、试讲及正式讲课等教学情况的分析

自从开始实习,我先后听课大约有100多节,并且作了听课记录。听课后,与指导老师、实习老师交流。听完公开课后,也与实习老师们一起评课议课,获益匪浅。在自己正式讲课前,认真备课、修改教案;曾多次试讲.自第一次走上讲台正式讲课后,就不断听取指导老师,实习老师们及学生们的意见,在不断总改进中探索有自己特色的讲课技巧与风格。先后在高一两个班讲课;评讲考试试卷3次及周清试题若干次;批改作业,早、晚自习辅导也不曾落下;监考,阅卷,组办英语文化季活动,参加学校的各种教研会议、各项活动也都尽力做到最好。

(二) 对自己英语课堂教学优缺点的总结

结合指导老师、实习老师、同学们的意见以及自己的思考,我对自己此次英语课堂教学优缺点做如下总结。

1、对自己课堂教学优点的总结

第一、 课堂流程整体把握不错,上课有章法,遵循学校规定“ppp”教学法等。 第二、 课堂上教态自然,教学耐心;常微笑,常鼓励学生;对学生一视同仁,平等对待。

第三、 讲解知识点的同时,能注意学生能力、策略、情感及态度的培养。

2、对自己英语课堂教学缺点的总结

第一、 板书的设计与书写需要提高;课堂举例要有意义,要举经典例句 第二、 讲具体的一节课要有重点,要有简明的课堂小结

第三、 声音要再洪亮一些,有升降。

第四、 对睡觉、玩手机的学生管理应该严厉一些

第五、 在讲解知识点时,要按照考试大纲分轻重。

二、班主任工作方面

在班主任实习方面,我也付出了不少的努力。下面是自己切合学生心理实际进行思想教育工作的一些尝试以及和大家分享一下我在实习班级工作中的一点体会。

在我的原有印象中,班主任工作是一项繁重枯燥的工作,因此,未上岗之前我就对班主任工作产生了一种强烈的惧怕感。班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者,也是学校管理的中间力量和骨干分子,对良好班风和校风的形成起到举足轻重的作用。在担任083班实习班主任这几周的时间里,我有这样一个认识,班主任对学生的思想教育工作,实质上是一个与学生实行心理沟通的过程,只有真正了解了学生的内心世界,做到有的放矢,方法得当,才能达到教师对学生的成长提供帮助指导、学生对教师的工作给予配合支持的目的,从而收到好的教育效果。担任班主任可以给我们带来忙碌与艰辛,但它带给我们更多的,是从和这些天真可爱的孩子相触中得到的快乐与欣慰。

作为一个班主任又怎样使自己的工作上台阶、上水平、上档次呢?

(一)作好计划,繁而不乱

班主任工作繁重异常,这是众所周知的。因此,在开展班主任繁重的工作之前,应先根据本班的实际情况制定详尽的工作计划。古语有云:“凡事预则立,不预则废。” 这说明制定计划的重要性。如果没有制定一个切实可行的计划,跟着感觉走,就会使工作显得被动,而且繁重的工作就会显得更凌乱,以至工作难以开展,不能达到预期的目标,而且将来还可能出现一些不可预测的问题。因此,开展班主任工作,一定要先作好计划。

(二)了解学生,交流沟通

作为一个班主任,一定要了解班上每一位学生,这样才能做到“因材施教”。我作为一个实习班主任,对学生的基本情况不了解,于是我利用见习的前三天,通过找原班主任了解情况,开班干部会议,找学生个别谈话,悉心观察等方式,来了解学生的基本情况,包括学生的主体思想,学习现状,学习成绩,优秀学生和后进生。同时,还通过批改周记、作文,中下午有空找学生聊天,晚自习随堂自修或备课,深入班级,广泛接触学生,与学生进行心与心的交流沟通。通过以

上方法,我逐步了解了班内每一个学生,为做好班级辅助管理工作做好了准备。

(三)做好自己,为人师表

老师的外在行为表现,对学生具有一种榜样和示范的作用,会对学生产生潜移默化的影响。学生的生理、心理及综合素质还不成熟,思维不稳定,情感脆弱,对身边发生的事情很感兴趣,有自己一定的看法,但缺乏一定的判断能力。俗话说:“身教重于言教。”无论是在穿着打扮方面,还是在言行方面,无论是在教学能力方面,还是在个人修养方面都以一名正式老师、班主任的身份要求自己,在班中得到了学生的认可与支持。只有尊重自己、为人师表的老师,才能从学生那里得到爱戴与尊重,在班中建立起学生对自己的威信,这是班主任工作的基础。

(四) 对错分明,奖惩适当

我知道一个优秀的班主任,时刻应该用“爱”去开启学生的心灵,很多时候我们的一个笑容,一个课余诚恳的交谈,有时是一个眼神,一句鼓励的话,都会对学生产生长久的影响。爱的奉献也会得到爱的回报,但我们细想一下,能真正用心体会老师的学生有多少?但真正能感悟到老师的爱的学生,绝对孺子可教也。常有的是你对他的宽容增加了他的放纵,淡薄了纪律的约束,这在实习中我也是有所体会的。今天我们面对的不是几个学生,而是四十五人的班级没有严明的纪律,如何有良好的班风?在我们的教育工作中,惩罚也是教育的一种手段。

三、教育调查方面

要教会学生知识,首先自己要有知识。常言道:“要给人家一碗水,自己就要有一桶水。”实习期间,我深深体会到,要想做好班主任工作,应首先把自己的学科教学搞好,积极钻研,提高课堂教学质量。让班内学生喜欢上你教的课,进而喜欢你、佩服你,使自己的教学得到学生的认可,这对于一个实习老师是至关重要的。 总之,教师是一个崇高而神圣的职业,要当一名好的教师更不容易。在此次实习中,我也看到了自己的不足之处。社会的不断进步,使学校对教师的要求越来越高,尤其是师范生将面临更大的挑战,“学高为师,德高为范”的内涵也在不断地深化。这就要求我们不断充实自己,

怎么写报告13人觉得有帮助

在撰写英语教育实习报告时,最重要的是把事情讲清楚,让别人知道你做了什么、学到了什么。开头部分得先说说实习的基本情况,比如去了哪所学校、带了几个班、教了几门课之类的。这部分其实挺关键的,要是开头就交代不清,后面的内容可能就会让人摸不着头脑。

接着就可以聊聊具体的教学过程了。你可以详细描述一下备课的情况,像怎么挑选教材、设计教案这些。有时候备课的时候会遇到一些突发状况,比如说教材内容有点难,学生接受起来比较慢,这就需要灵活调整教学方法。不过有时候可能会因为时间紧张,准备得不够充分,导致课堂上有些环节没处理好,这个确实需要注意。

然后就是教学效果这一块儿了。你可以通过学生的反馈来判断自己的教学效果,比如他们上课的积极性有没有提高,作业完成的质量怎么样。当然,有时候学生的反应可能不太明显,这可能是由于观察的角度不够全面,或者是对学生的了解还不够深入。

书写注意事项:

实习期间肯定少不了和同事交流,特别是跟指导老师。他们可能会给你一些很有价值的建议,比如怎么更好地管理课堂纪律、怎么调动学生的学习兴趣。不过有时候听进去的话不多,觉得自己的想法更好,结果实践下来才发现还是得虚心听取前辈的意见。

最后别忘了提一下自己在这次实习中学到的东西。比如对英语教学有了更深的理解,掌握了更多实用的教学技巧。但有时候会觉得学到的知识点比较零散,没有形成一个系统的认知,这可能是因为缺乏系统的归纳总结。

【第2篇】2025年2月大学生英语教育实习报告1范文2450字

____年2月大学生英语教育实习报告1

在三个月的英语教学实习中,先后完成了听课、评课、议课、试讲及正式讲课任务。期间,指导老师、实习老师们、学生们都给了我很大帮助与启示。现把自己教学实习所作、所见、所感、所得一一回顾,作如下总结。

一、对听课、评课、议课、试讲及正式讲课等教学情况的概述

自9月610号起开始听课,先后听课大约有100多节,并且作了听课记录。听课后,与指导老师、实习老师交流,将心得体会记在日志中。听完公开课后,也与实习老师们一起评课议课,获益匪浅。在自己正式讲课前,认真备课、修改教案;曾多次试讲.自第一次走上讲台正式讲课后,就不断听取指导老师,实习老师们及学生们的意见,在不断总结与改进中探索有自己特色的讲课技巧与风格。先后在高一(1)班、高一(6)班讲课4个单元;评讲考试试卷3次及周清试题若干次;批改作业,早、晚自习辅导也不曾落下;监考,阅卷,组办英语文化季活动,参加学校的各种教研会议、各项活动也都尽力做到。

二、对自己英语课堂教学优缺点的总结

结合指导老师、实习老师、同学们的意见以及自己的思考,我对自己此次英语课堂教学优缺点做如下总结;

1. 课堂流程整体把握不错,上课有章法,遵循纯阳学校规定的“四步流程教学法”或“ppp”教学法等。

2. 课堂上教态自然,教学耐心;常微笑,常鼓励学生;对学生一视同仁,平等对待。

3. 讲解知识点的同时,能注意学生能力、策略、情感及态度的培养。

4. 板书的设计与书写需要提高;课堂举例要有意义,要举经典例句

5. 讲具体的一节课要有重点,要有简明的课堂小结

6. 声音要再洪亮一些,有升降。

7. 对睡觉、玩手机的学生管理应该严厉一些

8. 在讲解知识点时,要按照考试大纲分轻、重。

三、对英语课堂教学与考试的思考

在听课与讲课的过程中,我听取其他老师的意见,结合自己的心得体会,觉得作为一个好老师,不但要对基本的专业知识有深刻熟练的把握,还要对考纲、考点十分了解,更重要的是弄清楚考试与课堂教学的关系并将其应用于实际教学中。这样在讲课过程中,让学生们打下扎实的英语基础的同时,考试也能考出好成绩。

考试、高考并不与我们在大学里所学的教学法对课堂教学的要求相矛盾。考试是形式,是一个让老师了解自己教学效果的手段,也是一个让学生总结学习方法,促进学生学习的助推器。只是现在好多老师对这一手段、助推器的理解不对,应用的不是很好,所以因此导致了一些问题。现在的考试内容过于机械,频率过高,老师、学生,甚至领导、家长对考试的意义存有不当的理解,以致对英语课堂教学产生不良影响——上课以考试为目的。这恰恰是本末倒置。考试,重知识,轻技能;重语法与词汇,轻情感与策略。从而误导老师上课也如此。所以我认为要做一个合格的老师,应该仔细研究考纲、考点并把它灵活的运用到课堂上,并且善于出考试题,出有质量的考试题,更加善于让考试服务于课堂教学。当然做到这些需要学校领导的认可与支持。这些都是我以后的努力方向。

四、对英语课堂教学与英语教学法的思考

实习期间和许多实习老师一样,我也觉得在大学所学的教学法在这很难应用,是我们所学的教学法有问题吗?是它太先进而不能应用于这里的落后实际吗?到底问题在哪?

首先在这我自己得重新审视一下大学里所学的教学法了,思考后对它有以下三点新的认识,觉得它在教学中至少起到了“三条线”的作用。

第一条线,它是一个标准,不管我们衡量一节课上的好坏,还是评价一个老师教学水平的高低,我们都在有意识或无意识地用教学法课上学到的知识去衡量。这远比只看考试成绩要合理的多。既然是标准那也就是方向,也就是我们作为老师不断完善自己的参考标准。要做一个合格的老师,做一个让学生喜欢的老师,简单地说既要有学识魅力,又要有人格魅力;课堂上教学严谨又要不乏幽默,课下与学生打成一片,时刻提高自己。这些道理我们读懂,但具体怎么做才能有学识魅力,才能有人格魅力,这些我们就得参照教学法课上所学,一点一滴的去慢慢学习、积累、探索了。

写教案从何下手,修改时应注意哪些问题;评课,议课应遵循什么样的原则;与学生交流以及上课处理意外情况应该朝着哪个方向;到了总结与反思的时候,那些是要改进的,哪些是要继续发扬的等等这些具体问题的解决我们都需要参照教学法。

第二条线,它相当于一个脊梁、一副骨架支撑起了课堂教学这副身躯;相当于葡萄枝,把一个个像葡萄一样既好吃又好看的独立活动连成一节课;相当于曲谱,只要放进歌词就可以成为完整动听的音乐。脊梁、葡萄枝、曲谱我们不常看见,也不大关注,但他们的存在却不容忽视,他们的作用也是不容忽视的。

一些老师课堂教学也组织了不少活动,气氛很热闹,学生很活跃,但整节课似乎显得有点混乱,学生不知学到什么,教学效果如何都难以测定,让人总感觉不知是多了点什么,还是少了点什么。感觉一节课就是用几个活动简单堆砌起来的。这样,几节课的重复与堆砌就是一个单元的教学,几个单元教学的重复与堆砌就是一学期的教学。而教学法不同,它让我们的堆砌有了章法,有了结构,可以堆出高楼大厦,也可以堆出艺术作品。总之,它让我们的课堂活了起来,不必遵循什么死理,有了自己的发展方向;让我们的教学活了起来,可以四处走动。

第三条线,它相当于一个桥梁性的东西,让我们的教学从应试教育平缓的过渡到素质教育。

我们老是说应试教育害人不浅,对学生以“分”定能力高低;对老师以“分”定工资多少。这不但扼杀了学生的创造性,埋没了他们的潜力,甚至扭曲了他们的人格,造成学生逆反心理严重,高分低能等后果;同时浪费了老师的心血,甚至还要被家长唾骂,打击了老师改进教学的信心,从而整体影响了国家的教育事业。因此不少人喊着要取消高考,取消考试才能实现素质教育,那可就大错特错了。从应试教育到素质教育过度,需要一个桥梁,至少在理论上需要教学法这样一个桥梁。当然要实现素质教育还需要很多条件,例如高素质的老师是必不可少的,宽松的政策与相应的硬件设施也十分必要。但作为一名免费师范生,我们现在能做的就是按照教学法上的要求去提高自己,去认真准备好自己的每一节课,为国家教育事业尽自己一份力。

怎么写报告30人觉得有帮助

2025年2月大学生英语教育实习报告1怎么写

做实习报告这事,说复杂也不复杂,说简单吧有时候又挺费劲的。这次我是作为英语教育专业的实习生,在一所中学实习了三个月。刚去的时候,说实话还挺紧张的,毕竟这是第一次正式接触教学工作,心里也没底。不过后来慢慢摸索出来一些门道。

一开始我主要负责协助指导老师上课,比如帮忙准备ppt,打印学生作业之类的。后来渐渐地,指导老师让我试着自己带几节课。刚开始的时候,教案写得挺详细,恨不得把每个环节都安排得滴水不漏。结果上完课才发现,其实没必要那么死板,课堂气氛反而僵硬了。后来我就试着放松一点,根据学生的反应调整进度,效果反而好很多。

写报告的时候,我觉得最重要的是真实记录自己的经历。比如可以写写自己遇到的问题,当时是怎么解决的,还有就是自己的感悟。当然,这报告不是流水账,得有点深度。比如,可以从教学方法的角度分析一下为什么有的方法有效,有的不行。这部分最好能结合理论知识,这样显得专业一点。

记得有一次备课的时候,我把重点放在语法讲解上了,想着学生应该需要系统的学习。但实际课堂上发现,学生们更感兴趣的是用英语交流。后来我就调整策略,多设计一些互动环节,让学生们开口说英语的机会更多些。这个经验就值得好好总结一下,写进报告里。

书写注意事项:

报告里还可以提一提跟同事的关系。毕竟实习期间跟同事相处得怎么样,也会影响到你的实习体验。我在那里认识了不少优秀的教师,他们分享的经验对我帮助很大。比如有个老师告诉我,备课的时候不仅要考虑知识点,还要考虑到学生的接受能力。这让我意识到,原来教学不只是照本宣科那么简单。

写报告的时候别忘了附上一些课堂实录或者照片什么的,这样更有说服力。不过要注意保护学生的隐私,不能随便乱发照片。要是能有一些学生的反馈就更好了,能让报告看起来更客观。

最后要说的就是态度问题。实习报告不能敷衍了事,既然写了就得认真对待。虽然我不是特别擅长写,但还是尽力做到条理清晰,表达清楚。毕竟这也是对自己这段时间努力的一个交代嘛。

【第3篇】英语专业毕业生教育实习报告范文1900字

教育实习是师范类专业贯彻党的教育方针、推进素质教育的重要途径之一,是实现教学计划的重要组成部分;是进一步确立和巩固学生忠诚党的教育事业和专业思想的重要方式。通过教育实习可以进一步培养锻炼学生理论联系实际和分析问题、解决问题的能力。同时,还可以使我院加强与中、小学的联系,学习中、小学教育教学改革经验,检验和提高我院的教育、教学质量,推动教育科学的研究工作,为培养新世纪的合格师资做出贡献。

我院参加本次教育实习的学生共有291人,分布在20个实习学校,其中高中2所,中等专业院校1所,初级中学17所,区级重点学校占30%。带队教师20人,有教授2人,副教授 15人,讲师3人,,结构合理,代表性强。

我院非常重视教育实习工作,周密安排,认真准备,规范程序,细化职责,严格执行,圆满地完成了本次____届毕业生教育实习的任务,具体工作可以从以下三个方面进行总结。

第一、 准备工作

____年的教育实习工作因人数多,实习基地数量不足而出现许多困难。但重视教育实习工作是外语学院办学指导思想之一,在____年末,我院就进行了教育实习动员会议,葛宝祥院长亲自布置实习任务,明确目标,严格要求,理顺环节。王晓光、常雁等教师联系落实实习基地,这为实习工作的顺利有序进行提供了保障。

在本学期开学伊始就实习工作召开了三次工作会议,了解精况,解决问题,布置任务,合理有序地安排了各个环节:确定实习教师、实习学校、划分实习组,组织学生熟悉中学教材;在前两周,带队教师组织学生在校内试讲,针对中学教学的特点,教材特点,着重加强教法和教态的培训,注重教学的交互性和趣味性,实践证明,校内试讲可以及时发现问题,及早解决,是一个行之有效的手段,完善的准备工作为教育实习打下了坚实基础。

第二、教育实习

在校进行试讲

1) 各队可根据指导教师的时间灵活安排试讲,每天必须保证4小时试讲时间。每个学生试讲时间不少于30分钟。带队老师和相关实习学校接洽了解课程进度

2) 每天早8;30 分点名,迟到,早退者成绩评定降等。三次迟到为一次旷课,无故旷课3次取消实习成绩。

3) 学生试讲时必须写好相关单元的教案,无教案不能试讲。试讲没通过者不能参与实习。

4) 带队教师必须作试讲记录和给出相关评语,对于每天的活动要有记载,包括试讲时间、地点、试讲人员、试讲内容,记录试讲内容可用学校发的黄色听课笔记,两周结束后,上交试讲听课笔记。

下到实习学校

1) 带队教师事先要和所在实习学校联系好下点的有关安排,做好接待工作。

2) 带队老师必须亲自带队下点,和相关实习学校领导接洽见面,部署安排工作。

带队教师全程参与、指导,做桥梁,做参谋,使我们的实习学生成了中学生的良师益友,在中学生心理角色转型期搭建了良好的缓冲平台。实习学生认真授课,密切配合所在学校的各项工作。积极参与集体备课,虚心学习,得到了实习学校的高度评价,157人的实习生全部获得了实习学校的“双优”评价。现在很多学生仍然和实习学校的学生保持着联系。这为教育实习活动的延续和提升提供了动力。

在本次实习中,共有 人获得教学和班主任实习的“双优”,人获得了校优秀实习生称号,在实习中,学生们得到了锻炼,得到了提高,为就业打下了坚实的基础,也让他们意识到了自身存在的差距和问题,为日后发展提供了上升空间。

第三、 实习认识

在教育实习过程中,暴露出一些问题。

首先,从实习情况来看,我们的毕业生个人的专业知识和业务水平离用人单位的要求还存在很大的差距,口语能力有限,教育教学技能不达标,这为我们今后的教育策略调整提供了有效依据。其次,实习学校给学生的教学的条件有限,教学设施和环境不都理想,实践锻炼机会不足,使实习效果找了折扣,这需要进一步加强和实习学校的交流、沟通,加深了解;其次,学校经费支持不够,使学生的教学实习内涵和形式都受到了制约,学校应提供硬件条件,为实习学生制作课件,丰富授课内容想办法,做实事;再次,实习学校数量不充足,我院至少还缺少四个实习学校。我们将动员教师开发新的实习点,质量好一些的实习点。

最后,在本次教育实习中,我们更加感受到它对于我们毕业学生就业的重要意义,学校应在这方面加大投入,扩大实习方向和渠道。拓宽视野,为提高就业率做好铺垫,也使我们更清楚地看到在常规教学中存在的问题:对于专业基础一般的学生来说,夯实的基本功是至关重要的。在今后的教学中,使我们明确教学强化重点,不是大又全,而要细而精,这种定位事关我院的发展。

在新的形势下,我们必须在教学方面做出调整,中学师资培养这块蛋糕留给我们的已经不多,必须开拓更多的就业领域,就业关乎生源,生源就是生存,有生存才谈发展,教育实习就是一个尝试和开端。

怎么写报告97人觉得有帮助

英语专业毕业生在撰写教育实习报告时,需要结合自身的实习经历和所学知识,从多个角度展示自己的收获和成长。报告的内容通常包括实习的基本情况、教学实践的具体过程、遇到的问题及解决办法、个人反思等方面。

一开始得明确报告的目的,这很重要。因为实习报告不仅是对自己实习期间工作的总结,也是向指导老师和学校展示成果的一种方式。所以开头部分最好能简明扼要地介绍自己实习的时间、地点、担任的角色等基本信息。比如,“我于今年三月至六月在某中学进行了为期三个月的英语教学实习,主要负责初一年级两个班的英语课程。”这样的描述能让读者快速了解背景信息。

接着就是讲到具体的教学工作了。这部分可以详细叙述自己是如何备课的,比如参考教材、查找相关资料、设计教案等步骤。当然,实际操作中难免会遇到一些突发状况,比如说突然发现某个知识点学生普遍理解困难,这时就需要灵活调整计划,想办法帮助学生克服障碍。记得要举几个具体例子来说明你是如何应对这些挑战的。

还有很重要的一点就是与同事的合作交流。作为实习生,不可能一开始就完全独当一面,因此学会向有经验的教师请教是非常必要的。可以谈谈自己是如何参与集体备课、听课评课等活动的,从中获得了哪些启发。另外,也可以提及自己是如何利用课余时间不断学习新知识、提升教学技能的,例如通过观看名师讲座视频、阅读专业书籍等方式充实自我。

在反思这一块儿,不要仅仅局限于表面现象,而是要深入挖掘背后的原因。比如说为什么某些教学方法效果不佳?是不是忽略了学生的兴趣点?又或者是课堂管理上存在漏洞?这些问题的答案往往能够反映出一个人的教学理念是否成熟。同时,也可以展望未来的职业规划,思考如何将这次实习中学到的东西运用到今后的工作中去。

最后别忘了检查一遍全文有没有明显的疏漏之处。有时候匆匆忙忙写完后,可能会遗漏掉一些重要的细节。比如检查一下数据是否准确无误,引用的观点来源是否可靠,语法表达是否通顺等等。当然,这一步骤并不是说必须做到完美无瑕,毕竟人非圣贤,谁能保证一点小差错都没有?

【第4篇】小学英语班主任教育实习总结报告范文4000字

小学英语班主任教育实习总结报告

陵县龙山中心学校

实习时间:35天(xx.03.01-xx.04.02)

指导教师:杨云川

字串8

指导班主任:李彩焕

实习生:范玉明

实习班级:三(1)班

实习内容:小学英语课(三年级)、实习班主任

实习目的:实习是大学教育最后一个极为重要的实践性教学环节。通过实习,使我们在社会实践中接触与本专业相关的实际工作,增强感性认识,培养和锻炼我们综合运用所学的基础理论、基本技能和专业知识,去独立分析和解决实际问题的能力,把理论和实践结合起来,提高实践动手能力,为我们毕业后走上工作岗位打下一定的基础;同时可以检验教学效果,为进一步提高教育教学质量,培养合格人才积累经验,并为自己能顺利与社会环境接轨做准备。

我们怀着难以诉说的心情以及对教师这种职业的神圣的向往,随着飞驶的列车来到了我们的实习目的地——龙陵县龙山中心学校,这是一个美丽的学校,也是一个五彩的花园。

当然我根本没有想到,在之后的一个月里,我会在这里收获一段快乐而难忘的时光。我不仅从各个老师和学生们的身上学到了很多东西,而且和他们成为朋友,更重要的是,我在实习过程中感觉所学的到东西远远要比三年里在校园里学到的更丰富、更精彩。当然,这并非否定老师的教学和自己的学习,只是实践中收获到的远比书本来得真切和实在。正所谓:“千淘万漉虽辛苦,一波三折有收获。”

我们来到龙陵县龙山中心学校受到了热烈的欢迎。首先,我们和该校的领导及老师召开了座谈会,他们向我们介绍了龙陵县龙山中心学校的情况:它办校至今已有百年历史,始建于清光绪30年(公元19xx年),坐落在县城东南的老东坡下,背靠青山,侧临绿水,校内青杉挺拔,繁花似锦,绿草茵茵,是一个静心求学的好地方。它占地总积13333平方米,校舍建筑总面积4737平方米,校园绿化面积3800多平方米,运动场面积1500平方米。这里共有教职工63人,教学班24个,学生1058人。它坚持以质量求生存,以教研教改促进发展,多年来一直承担全县小学教育研究和实验示范任务,为龙陵县基础教育事业发展做出了卓越贡献,保山地区重点学校之一,它也为龙陵县的社会经济发展做出了有目共睹的贡献。

实习的基本内容包括三部分:课堂教学、班主任工作。

基情况如下:

1、课堂教学:完成教案数为8份,上课节数为16节(英语、语文、数学、品德、自然、音乐、美术7个科目)。

2、班主任工作:组织一次“我做文明小公民”的主题班会。

3、带领学生出了一期黑板报。

4、到学生家里去家访。

这次实习令我感受颇多。一方面,我深感知识学问浩如烟海,使得我不得不昼夜苦读;另一方面我也深深地体会到教学相长的深刻内涵。备课、上课、改作业……日复一日,无数琐碎平凡的事构成的我实习生涯的主旋律。

首先,我请班主任给我 一份名单,因为我知道,记不住学生的名字,看似小事,其实它在学生眼中是很重要的,如果记不住学生的名字,学生就会觉得自己在老师心中没有地位。觉得老师不关心自己,甚至会产生隔阂。而后我便找了个机会认识了全班同学,下课后同学们都围着我唧唧喳喳地说:“老师,你怎么才来就知道我们的名字呀?好多老师教了我们一年都没记住我们的名字。”这也使我明白了:沟通是一种重要的技巧和能力,时时都要巧妙运用。认识一个人,首先要记住对方的名字。了解一个人,则需要深入的交流。而这些,都要自己主动去做。

下课后,孩子们经过我时,都亲切地喊一声:“范老师好!”,我也带着按捺不住的羞涩和欢喜应着,同时我也发现了快乐竟如此简单,只因被一群天真的孩子们认可并充满亲切地问候一句。

在我从事教育教学活动时,我第一次深入课堂时,我就遇到了许多学校里没学过、没想过的难题,即自认才出众的我绘声绘色地讲完一节课后,我问学生:“你们听完课,印象最深的是什么?”学生面面相觑,茫然无语。学生何以如此呢?在我看来主要是由于学生没有学习的兴趣。 字串5

古人云:“知之者不如好知者,好知者不如乐知者。”兴趣对于一个学生的学习来说是一个至关重要的条件。兴趣是学习入门的阶梯兴趣孕育着愿望,兴趣溢生动力。那么如何才能激发学生的学习兴趣呢?其实这不只是学生的问题,老师也要有激情与耐心,这是做位一名老师应该具备的。激情与耐心,就像火与冰,看似两种完全不同的东西,却能碰撞出最美丽的火花。其实,不管在哪个行业,激情和耐心都是不可或缺的。激情让我们对工作充满热情,愿意为共同的目标奋斗;耐心又让我们细致的对待工作,力求做好每个细节,精益求精。激情与耐心互补促进,才能碰撞出最美丽的火花,工作才能做到最好。

初为人师,总是有些紧张。我带着羞涩与忐忑抱着课本和教案走上讲台时,尽管我做了很多准备,但当我真正面对那么多双眼睛时,我还是紧张了。“同学们,现在开始上课。”我机械得重复了在台下不知念了多少遍的开场白。然而,这句话说完,下句该说什么呢?突然间我的脑袋一片空白,只能感觉到有几十双眼睛正齐刷刷地盯着我,让我感到十分地不自在。短暂的犹豫之后,我剩下来的只有微笑,因为我想起了那句话:“微笑是法宝。”学生也对着我微笑,看着他们那一张张稚气的面孔,我所有的紧张都在这一瞬间消失了,透过那一双双澄澈的眼睛,我也似乎读到了那一颗颗纯净的心。在此后的时间里,我一直微笑着。所以,课堂气氛也显得轻松活泼了一些,40分钟的课一下子就过去了。虽然,我知道我的这节课上得并不成功。突然一次,一个学生递来一张字条:“范老师,我喜欢你的微笑,当你微笑着走近我时,使我感到了从来没有过的亲切,我很喜欢你,范老师。”这是出自一个三年级学生之笔,这也是我在实习一个月的时间里收到的最好的,最值得珍藏的礼物。也使我明白了,其实走近学生的第一步只须微笑就够。

在班主任实习工作中,我组织开展了“我做文明小公民”主题班会。起初,我遇到了许多困难:比如学生的不配合就常常令我痛心疾首。当时,有人建议我使用强制方法。比如说罚站、罚蹲等。诚然,这种方法可以勉强维持班级秩序。然而,这也无疑加深了老师与学生之间的隔阂,甚至会使学生产生厌学的心理。作为教育工作者,就要想方设法创设民主和谐的教学气氛,在教学活动中建立平等的师生关系。而且,教师要把自己当成活动中的一员,是学生活动的组织者、参与者、引发者,是学生的学习伙伴、知心朋友。 的眼光去看它而已。同时,我也从孩子眼中看出了一股可贵的纯真,在孩子的眼中的世界是最纯真的,是最美的。

在刚开始的三周里,我发现我在孩子们心中留下的印象还算可以,我也因此而告诉自己:“继续努力!”可是,在一个雨天里,我第一次和学生发火了,那个男生是班里最捣蛋的学生,上课时老讲小话,还不时地影响其他同学学习,他还对我的屡屡警告无动于衷。那天上课,他竟然在教室里随意走动,并高声喧哗。虽然作为一名老师,和学生发生冲突是在所难免的,但对我这个初为人师的新手来说,处理这样的突发事件是毫无经验的,我一边尽量冷静自己,一边对他呵斥到:“不想学就出去!”顿时,教室里鸦雀无声,而那个男孩还把头扭到一边不看我,我一下子窘在了那里,我转过身背对着一屋子的学生,后悔、生气、委屈、难过各种滋味混在一起。虽然我一再努力,却还是没控制住满眶的泪水。教室里一片寂静,我也听到了一个孩子小声地对那个男孩:“都是你把老师惹哭了!”我第一次在学生面前脆弱得一塌糊涂,这时那个男孩也主动来承认错误了,他说:“老师,我错了,你打我吧,我不该惹你生气,以后我一定听你的话,你不要生气……”说着他也哽咽了。其他的孩子也来劝我:“老师,你别哭了,再哭就不好看了。”“老师你笑一笑嘛!”那天,我反倒像个孩子似的,被学生哄着,心里突然涌动的温暖又催化了我的第二拨泪水的涌动,擦了半天才把眼泪擦干。

在给孩子们上最后一节课时,我故作若无其事地讲课,却不敢多说一句话,也不敢多看他们的眼睛,就怕自己善感的性情泄露了秘密,包藏不住脆弱的眼泪,那一节课气氛很沉重。或许孩子们也知道我们要分别了,他们都很认真地听讲,谁也不说话,可我却从他们的眼里读到了浓浓的依依不舍。

尽管听了无数次“老师好”,但每每回应的时候我依然带着欣喜的笑容。每当站在讲台上,被一双双纯净的眼睛聚精会神地望着时,作为一名教师的价值感和成就感就油然而生了。这一个月的时间里,我并没有做到一名好老师,也不可能让所有的学生都喜欢我,但只要有一名学生记住我,那么我的实习生涯就有了难以泯灭的闪光点。

在实习中,我还发现了,有些东西不能选择,有些东西却可以选择。份内的工作当然要认真完成,但勇敢的“主动请缨”却能为你赢得更多的机会。只要勤问、勤学、勤做,就会有意想不到的收获。

回顾这35天的时间,我是用心的,但用心不一定等于成功,我毕竟是一名实习生,在知识的构建上还存在着许多断章,还缺乏教学经验,甚至因为读错了某个英语单词或某个字后,学生把错误指出来而无地自容、羞愧几天的事情也有过。

在为人师的这条路上,我迈出了第一步,接下来还有第二步、第三步……但不管怎样,我都会以人为本,把实习中学到的一切加以融会带到今后的事业中去,我会以我的真心去呵护学生,因为我面对的是一颗颗纯真的心。

总之,教育是一个互动的过程,老师只要认真投入教学,孩子就会积极配合。这种过程是很开心的!

实习,就像进了社会大熔炉一般,千淘万漉虽辛苦,就算被磨练得遍体鳞伤,也要摩拳擦掌,做好又一次投身熔炉的准备。我在实习中逐渐变得“勇敢”。虽然开始也会有顾忌,怕“主动出击”会招惹“不知天高地厚”的蔑视。但事实告诉我,应该对自己有信心,应有勇气去尝试。即便在尝试中失败,也能让自己成长,没有锻炼的机会,谈何积累和成长?而这一切,只能靠自己去争取。等待,只能让你在沉默中消亡,只有主动,才能为自己创造良机。实习,陪伴我经受了挫折,也经受了欢乐! 字串1

实习的经历虽已经过去,可我还会回头去看一下我在那里留下的脚印,我相信那不会是我旅途的归宿,而是我充满挑战和希望的开始!

正是:“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬身!”

怎么写报告50人觉得有帮助

教育实习对于刚入行的小学英语老师来说至关重要,它不仅是积累教学经验的好机会,也是检验自身能力的过程。一份高质量的教育实习总结报告,得把实习期间的教学实践、管理经验和反思都写清楚,这样才能体现个人的成长轨迹。

在动笔前,最好先理清思路,比如先回顾一下自己带班的情况,还有课堂上的互动效果如何。记得把日常观察到的学生特点也记录下来,这样能帮助分析教学方法是否适合他们。如果是在某次公开课上遇到困难,可以详细描述当时的情景,比如学生们的反应,自己是怎么应对的,后来有没有调整策略。这部分内容不用太正式,但要真实,因为这能反映出你在实际工作中的表现。

有时候,写报告会涉及到一些专业术语,像“任务型教学法”这类概念就挺好用的。不过别堆砌太多专业词汇,不然显得生硬。比如讲到某个活动的设计初衷时,可以说是为了提高学生的口语表达能力,而不是单纯为了完成教学大纲的要求。这种表述方式既专业又接地气。

还有一点要注意,有时候写报告容易忽略细节,特别是那些看似不起眼的小事。比如一次课后跟学生聊天时发现他们特别喜欢听英文儿歌,这就值得提一提。也许下次就可以多安排些类似的活动,既能调动兴趣,也能达到教学目的。当然,这样的例子不能太多,否则会显得啰嗦。

书写注意事项:

写报告的时候可能还会碰到一些语法上的小问题,比如主谓一致之类的错误,偶尔出现一两个也不打紧。毕竟人不是机器,难免会有疏忽。但如果发现有明显的问题,最好还是改过来,毕竟这是对自己工作的总结嘛。

小编友情提醒:

别忘了把实习期间的不足之处也写进去。比如说自己在处理突发事件时显得有些慌乱,事后想想其实有更好的办法。这样的反思有助于今后改进,也让报告看起来更加全面客观。

【第5篇】英语教育专业大学生实习报告范文1350字

来到学校的第一天确实很兴奋,必定这是我们第一次实习,必定这是我们第一次以老师的身份走在校园里。第一天并没有什么实质性的工作,只是分别听了一下主任的讲话,与指导老师互相认识一下,并看了看学校的环境,算是对学校的初步了解吧。

我们的教育实习主要分为两部分,一部分是班主任工作,另一部分是教学工作,说白了就是既要带班又要教课。无论是带班还是教课,作为实习老师,都会有一个该校的正式老师带我们。前段时间实习的主要任务就是听课,看其他老师是怎样讲课的。这种听课和我们上学时听课是不一样的,因为这种听课的重点是观察老师怎样讲课,学习如何传授知识,如何驾驭课堂,如何控制授课时间,而并不是学习老师所讲的知识。熟悉老师的教学流程后,我开始着手备课,写完教案给指导老师查看,

我第一次上讲台时,自我感觉并不紧张,只是课讲得有点快,各个环节之间的过渡性词语不够明确和流畅,课堂驾驭能力不够强,但总体感觉还可以。后来在指导老师的细心指导和建议下,我不断改进,后来的课,同学们对我讲授的知识都能吸收。不仅达到了预期的教学目的和要求,而且课堂纪律很好,同学们也非常配合。有了前几次讲课的经验,我认为自己的课堂驾驭能力有了很大提高,不但可以良好地控制授课时间,也能够适时地调动起学生的积极性,使课堂气氛活跃起来。最后得到老师的好评。

比教学工作更重要的就是班主任工作。在学校里,班主任就是学生的第一监护人,所以班主任的工作非常琐碎。一名真正尽职尽责的班主任,在学生身上下的功夫比学生的父母还要多。实习第一周,我就开始记住每个学生的名字和样子,了解他们的基本情况,配合班主任做好常规工作,看早,晚读,监督卫生情况和自习课,晚自修的纪律,接下来每天都会做好着写常规工作。除此之外,我根据每周的年级重点工作安排和学生动态开展不同的主题班会,如第一周,因有部分同学对学校补课制度不满而*,导致学生思想情绪激动,因此我开展了以不再抱怨生活为主题的班会,以其平伏学生的情绪;接下来两周学校要进行月考和期中考试,我就开展了以考试心理调试和考后反思与总结为主题的班会课。期中考试过后,为了放松同学们的心情,丰富同学们的课外生活,增强同学们之间合作沟通与克服困难的团队精神。我于11月15号下午第二节课进行了一次以团体拓展游戏为主的第二课堂活动,期间,坐地起身,抢凳子,人椅等游戏不仅使活动气氛活跃高涨,而且锻炼了学生的团队沟通能力和合作精神。

作为实习班主任,我也在工作中不断总结经验。在对个别生教育过程中,我收到了深刻的心得与体会。他其实学习的潜力很大,只是自觉性和自制力不够强,因为经过多次努力但英语成绩仍然跟不上而泄气,失去学习兴趣和动力,导致文理偏科。经过多次面谈,我不断鼓励和支持他。帮助他明确目标和找到适合自己的学习动力和方法,后来在期中考试中取得了很大的进步,这是我对自己也感到很有成就感。作为班主任,同时也应作为一个朋友的角色去和学生相处,在课后消除师生之间的距离感,是学生能坦白自己的真实想法,将心比心的理解学生的心理与情绪,更多的是感化教育而不是教训。

在这次实习中,我的各方面能力都得到了锻炼和提高,当更珍贵的是和高二1班的同学建立了一份亦师亦友的深厚情感,这也会对我今后的学习、生活和工作产生深远的影响。我会不断努力,攀登人生的峰。

怎么写报告97人觉得有帮助

英语教育专业大学生实习报告怎么写

写实习报告这事挺麻烦的,尤其是英语教育专业的,得把实习期间的经历、学到的东西都整清楚了才行。一开始可能觉得没什么好写的,但其实只要认真整理,还是能写出点东西来的。

首先,要把实习的时间地点什么的基本情况交代一下。比如我在哪所学校实习,具体负责哪个年级的英语课,这些都是必须的。这部分内容不用太复杂,简单明了就行。不过有时候可能会忘记写具体日期什么的,这得注意下。

接着就是讲实习的主要工作内容。比如我每天都要备课,有时候还会帮老师改作业。备课的时候会用到一些教学方法,像小组讨论法,角色扮演法之类的。这些都可以详细说说,尤其是那些比较有趣的教学活动,能吸引学生的注意力。

实习期间肯定也遇到不少问题。比如说有的学生基础差,听不懂课怎么办。我当时就想办法调整教学策略,多用图片、视频什么的辅助讲解。这些问题解决起来还挺有意思的,写报告的时候可以重点提一下自己的应对措施。

书写注意事项:

跟同事老师的相处也是实习的一部分。他们会给很多建议,有时候甚至比书本上学的知识还实用。记得有一次教研会上,一个老教师就分享了一个特别棒的教学技巧,让我茅塞顿开。这种收获也不能忽略,最好能具体描述下当时的情景。

至于格式,标题、正文、结尾什么的基本都有吧。不过有时候可能会漏掉页码什么的,这点得注意。还有就是字体大小什么的,最好统一一下,不然看起来乱糟糟的。

写报告的时候可能会有些地方表达得不太清楚。比如有个地方我想说我用了什么教学法,结果写成了“通过这个教学方式”。这种小问题得仔细检查,不然会影响整体效果。

小编友情提醒:

写完报告后别急着交,最好找个人帮忙看看。有时候自己写的时候没发现的问题,别人一眼就能看出来。而且这样也能让自己对整个实习经历有个更全面的认识。

【第6篇】教育英语实习报告范文1900字

组成教学系统的基本要素是学生、教师与课程、客观世界(英语语言)。如何把三者有机结合起来,收到最佳效果,是我实习期间一直思考的问题。通过校外实地教学,我意识到,能否调动学生学习英语的主动性和积极性,是教学成败的关键。所以,实习期间我就如何调动学生主动性、积极性这一问题展开了调查。

调查对象是我任课的天津普育学校的学生,调查以问卷形式进行,共收回有效答卷310份。调查的题目共六个:

(1)对英语课的兴趣;

(2)英语课上的主动性积极性的重要性;

(3)英语教学的交际特点;

(4)师生关系对英语教学的影响;

(5)在课堂教学中师生的角色与作用;

(6)你心目中的英语教师。统计分析如下:

一、学习兴趣对发挥主动性、积极性的影响情况

类型: 百分比%

喜欢 90 29

一般 150 49

不喜欢 70 22

总 310 100

从上表可以看出,喜欢上英语课的和不喜欢的比例基本持平,中间部分比例较大,呈两极分化态势。说明学生对待英语课的态度观点鲜明,它直接影响到课堂教学效果。

学生们喜欢英语课的原因主要有:认为英语课很重要,是新世纪的需要;当前就业的通行证;喜欢接触新事物。

不喜欢英语课的原因,按教师和学生自己因素从两方面分析:

(一)老师因素:现今教学传授知识的手段是“灌'。并没有带动学生去感受英语,教会其学习方法。教学步骤公式化,课堂上讲得多,让学生参与的少,致使学生被动接受,思维不活跃。

(二)学生自己因素:本身英语基础不好。学得越多,越听不懂、记不住,丧失信心,从而对老师及其所教内容产生恐惧厌烦心理。

二、学生对课堂上老师调动其主动性、积极性,重要性的认识

从调查结果显示,百分之九十以上的学生能够认识到课堂上主动性积极性的调动与发挥是极其重要的。因为学习是自已的事,无论教师讲得多么好,不调动学生学习的积极性,是无论如何也学不好的。学生是学习的主人,只有充分发挥学生的主观能动作用,学生才会乐意攻读,积极思维,主动进取。

三、学生如何看待交际能力这一英语教学主要用途

调查问卷的统计结果表明,百分之八十以上的学生认为培养英语交际能力是学习的最主要目的。因为语言是交际的工具,学习语言是为了互相沟通、知道,就是为了交际。

四、学生对师生关系影响教学的意见

这一调查数字是出乎意料又是合乎情理的。几乎百分之百的学生非常看重师生关系,认为它的好坏对教学效果有直接影响。这一结果与平时看似冷淡的师生共处场面截然相反。由此可见教与学并不只在课堂短短的四十分钟和不大的教室内发生作用,它远远超出了这一范围,涉及课下的方方面面诸多因素,教师的人格魅力也起着举足轻重的作用。学生们为搞好师生关系提了不少有效的建议。摘录如下:

以诚相待,对学生像朋友,不摆架子,有时开开玩笑,给学生们以亲切感;利用课间、空余时间深入学生之间,与其多交流、多沟通,主动接触,增进知道,听取教学意见、建议,及时改进教学方法;清楚每位学生的学习程度、层次,因材施教。

在现实生活中,师生之间似乎除了教学外,交流机会很少,大多数班级并未建立良好的师生关系。但其实双方都渴望得到对方的理解与支持,只有沟通,才能交流,然后才能相互配合,上好每一堂课。

五、教学中,老师与学生的角色及所起的作用

此次调查表明,还有不少学生认为应以老师为中心,而实际上应该以学生为主体,即英语课堂的语言活动应以学生为中心,老师为主导。老师应起好引导作用,调动学生的热情,发挥出自己潜能。

六、学生心目中的老师形象

最后,我调查知道在学生的眼中,一个好老师应该是什么样的。占第一位的是老师的教学水平。讲课内容要准确,有条理,生动有趣,通俗易懂,语言幽默风趣,发音优美动听,吐字清晰,能充分调动学生的积极主动性。

其次,在人格上,要尊重学生,时时把学生放在心上,亲切和蔼,和学生打成一片,关系融洽,绝不能讽刺挖苦学生,而是更多地耐心帮助、关怀他们。

再就是,仪表方面,要形象好,有气质,为人师表。

其他,不拖堂,不占自习时间,作业不要太多,多和同学谈心、聚会等也提了出来。

本次调查可以看出,学生把能否上好每一堂课排在了第一位。它强烈反映了教学目标和学生的需求。所以,提高自己素质必须是每一位教师奋斗不止的目标。教师的人格魅力也被放在了关键位置。这就说明,在抓好业务工作的同时,一定要加强自己修养,保持良好的心态。这样才能树立威信,从而带动教学。

从这次调查中,我更加深入知道了现阶段我们的中学教育现状和学生的需求、老师的艰辛。每上好一节课,需要多方努力。在英语教学中重视调动学生学习的主动性和积极性是上好课的关键,教育改革迫在眉睫。其他更深入的问题有待进一步研讨。

教育英语实习报告

怎么写报告50人觉得有帮助

教育英语实习报告怎么写

做一份好的实习报告,得把事情想清楚。开头部分要交代背景,比如实习单位、时间、地点,这些基本信息不能少,但也不能啰嗦。我之前看有人写报告,一上来就写了一大堆废话,结果重点都没突出,这就不太好。

主体部分最关键的是写清楚自己的工作内容。记得要把具体的工作任务列出来,比如备课、上课、批改作业之类的。还有,别忘了写上遇到的问题和解决办法,这样显得真实。有一次我看到一个同学写的报告,说他实习期间什么问题也没遇到,这显然不太可信。

数据和案例很重要。要是能用上一些具体的例子就更好了,比如某次课堂上学生的反应,或者是某个教学方法的效果如何。不过有时候写的时候会忘记把数字写全,比如参与了多少学生,这个得记清楚。

最后别忘了写收获。这不仅仅是写学到了什么知识,还要谈谈自己的感受,比如对教育行业的认识有没有变化之类的。不过这里头容易出错的地方是,有些人写得太笼统,比如“收获很大”,这样的话显得空洞,不如具体点说说哪方面进步明显。

格式也得注意,标题字号要合适,段落之间留空行。有一次我看到一份报告,段落挤在一起,看着特别累眼睛。还有字体大小,最好统一,别一会儿大一会儿小,这会让评阅人觉得不专业。

报告里可能会涉及到一些专业术语,像教学法、课堂管理之类的。这些词得用对,不然会被认为是外行。有时候会不小心用错词,比如把“教学策略”写成“教学战术”,这种小问题要注意避免。

结尾部分可以简短点,但别太草率。可以简单展望一下未来的学习计划,或者表达对指导老师的感谢。不过有的人在写这部分时会显得敷衍,比如只写一句“感谢老师”,这样的内容就有点单薄了。

【第7篇】英语教育的社会调研报告范文2900字

英语教育的社会调研报告

二零xx年十一月九日开始,教研室中学组先后到林清寺中学、娄村中学、义安中学、王村中学、镇厂中学、涞水二中、求成中学等单位听课调研。此次调研主要活动是听课,参加校本教研,查看计划、教案、作业、作业批改记录、学生辅导记录、学习笔记、听课记录、反思记录、研训记录等文本资料。同时对各学校英语教研组及备课组计划、活动记录等进行了详细查阅。通过个人观察,教师访谈及集体反馈,全面了解学校管理,课堂教学现状,教师理念、教师教学基本功及专业素养、教学态度和精神面貌、课题研究能力,学生学习状况等。从而了解我县英语学科现存问题,科学分析并引导教师去解决问题。使我县英语教师最终树立'以学论教,以学定教,有效愉悦'课堂教学核心理念,全面提高素质,稳步提高英语教学水平。

现将具体情况汇报如下:

一、基本情况:

优点:

二、存在的问题与不足:

通过调查,查找问题,能够帮助教师坚持优点,找到不足,不断总结和反思,重新调整定位布局,产生压力和动力,求得不断进步和发展。

1.教学目标不明确。

由于对教材和学生的需求和特点没有认真的分析,没有对教材做合理的整合,教学目标制定过于模糊或大而空。

2.多数教师教学效果一般,效率不高。

个别教师虽然个人英语素质较好,语言流畅、地道、准确,但教学理念滞后,不关注学生的学习效果,不注重调动学生学习英语的兴趣。尤其不注重创设英语环境,运用母语授课现象有所发展。这将严重影响学生的终身学习。

3.教学设计不精。

表现在,不能完成教学当堂任务出现前松后紧或前紧后松的现象。主要原因是可前的前设计不够到位。在教学设计方面下的功夫不够。俗话说的好,好的设计是成功的一半。精心设计的课会使不同层次的学生知识能力情感目标都得到发展。

4.部分教师教学重难点抓不住,控制性活动一项接一项,使整个教学活动流于形式。学生处于被动学习中,个别学校学生有开小差,做小动作的现象,有的学校的教师下课了才导入主题。

5.课后作业布置随意性强,缺少计划性和持续性。不利于学生的长远发展。现在仍然有教师给学生布置抄写作业。

6.个别教师的教学理念仍然停留在传统教学中,对新课程理念的理解有排斥现象。如林清寺中学就出现了课堂上突出语法规则环节。这点早在'九义'教材时就反复强调淡化的内容。

三、建议:

(一)。优化导入,快速有效地营造英语氛围。

好的导入能帮助学生整理已有的知识体系,并将其调整到适于接受新知识的状态。许多教师非常重视导入这个环节,几乎所有的教师都会用各种方法导入新课。常用的导入有,复习导入法,唱歌导入法,游戏导入法,提问导入法等等。有效的导入能调动学生学习的积极性,确实为课堂增色不少。

大部分教师在导入这个过程中都做得挺好,挺有效,但有的教师会在知识的呈现上花费很多不必要的时间和精力,并且弄得很花哨,兜个大圈子再引到新知识的学习,当学生真正要开始学习时,兴趣已经少了一半。因此,导入环节是否有效能直接影响到整个课堂教学。

导入是课堂教学中不可或缺的一个环节,但它并不是课堂教学的主体部分。在设计导入时,要以学生的生活经验和兴趣为出发点,教师一定要明确导入在课堂教学中的地位,处理好导入与新授内容之间的关系。有时,在简短的一个热身warmingup或相关的freetalk之后,不要绕很多弯,就可以自然、直接地切入新课的主题。

(二)、优化新知的呈现,力求清晰明白。

教师很重视对新授知识的呈现,总是左思右想千方百计变着形式想给人耳目一新的感觉,殊不知,教师只备了教材知识而忽略了学生。例如,在进行5aunit3《hobbies》partb&c教学时,这一课里学生要学习的词组比较多'collectstamps,growflowers,takephotos,makemodelships,makeclothes……',首先教师从谈论自己的爱好'ilikereading.thisismyhobby.'引出新单词'hobby,hobbies',接着提问'whatdoyoulike?what’syourhobby?'然后为了呈现和教学新单词想方设法创设情境,零乱的情境把学习的知识分割得支离破碎,没有让可以一起呈现的单词词组有机地整合进行整体教学,这样教师教得累,学生也学得累。

(三)优化活动化教学设计,倡导自主、合作、探究学习方式,变学生被动学习为主动学习,使活动真正有效。

'课堂生活化'是初中英语任务型教学的基本要求。教师们在课堂上力求让学习内容贴近学生生活,还有图片、实物和多媒体来辅助,气氛非常活跃,场面非常热闹。然而,活跃和热闹的背后,学生到底掌握了些什么呢?特别是在基础知识和基本技能方面到底学到了什么呢?因此,课堂上的一切活动设计要考虑活动的目的性、高效性、层次性、趣味性以及快节奏和高密度,这样的课堂活动才是有效的。

(四)有效评价,为教学服务。

有必要建立多样性和可选择性的,能注重学生个体差异的,更能体现以人为本的评价理念和评价模式。

首先,教师应该明确课堂评价的目的。英语课堂评价的目的不是区别优生和差生,而是激发学生学习的积极性,让学生在评价过程中反思自己的学习行为,发现自己学习中的问题,调整自己的学习策略,以便在原有的基础上得到最大限度的发展。因而,课堂评价尤其要讲求实效性。大班教学中人数较多,教师无法对每个学生进行相应的评价,而学习小组评价就在一定程度上解决了这个问题。小组评价也同时促进了小组内的合作与交流,培养学生自主、探究的协作精神,同时也发挥了学生之间的互相监督和鼓励的作用,促使每个学生都能积极地参与课堂教学活动。这方面涞水二中做得较好。

其次,教师应考虑评价的方式、规则、时机及评价细节的处理。对小组的评价可以贯穿课堂教学的全过程,但并不是用于每个活动之处,应把握评价最佳时机,促使学生积极参与。否则这种评价就会过多的占用时间,事倍功半,达不到实质性的`效果,也因此增加了师生的负担。

(五)、勤于反思,在反思中进步、成长。

教学活动结束以后,教师有必要回顾教学情况,反思教学成功或不成功的原因、可以改进的方面等,为今后的教学决策提供经验。经常性的反思是教师实现职业进步的重要途径。对教学的评估和反思不能只停留在笼统感觉的层次,简单回答'满足'或'不满足'对教学的提高并无多大帮助。教师需要问自己一些具体的问题以引起对教学的深入思考。如:

1.教学是否按计划进行?假如不是,哪里出现了问题?为什么?

2.教学目标是否达到?怎样判定?

3.学生是否喜欢这堂课?怎样判定?

4.学生的反应与你的期望一致吗?哪里不一致?为什么?

5.对这堂课,你自己最满足的是什么?不满足的是什么?为什么?

6.如果给第二个班授课,哪些地方你会有不同的处理方法?

总之,教师要以学生语言学习规律和不同学生生理、心理发展的需求及特点为前提,认真研究教材,精心设计教学活动,做到适时适度,切实可行并富有成效。努力做到让语言从教学回归生活,返回自然,激起学生对生活的向往与渴求,使英语课堂教学活动生动有效,使教学成为一种活动,一种生活,真正的让我们的学生享受英语学习的快乐。

追求有效,是中学英语课堂教学的永恒主题,是一种理想的境界,也是我们英语教师永远追求的,它的实现需要一个过程,需要我们教师去实践、思辨、提升,使它成为现实,从而使我们的每一位学生都能获得应有的发展。

怎么写报告54人觉得有帮助

做英语教育的社会调研报告,一开始,你得把调研目标定清楚,到底想了解什么?比如学生对英语学习的态度,学校里的英语教学方法好不好用,或者社会上对英语人才的需求情况之类的。这些都得心里有个谱儿,不然写起来就乱套了。

接着就是收集资料的时候了。这个阶段,光靠网上找点数据远远不够,还得去实地看看。比如,可以找几个学校问问老师平时是怎么教的,也可以跟学生聊聊天,听听他们觉得哪儿学起来最头疼。还有,别忘了联系一些培训机构,看看他们的课程设置和收费标准什么的。不过,这里头有个小地方要注意,有些学校的门卫可能不太好说话,态度冷冰冰的,这时候你就得稍微耐心点,多说两句好话,别急着摆出一副专家的样子,人家未必买账。

整理资料的时候,要把各种信息分类好。像学生的想法、老师的教学方式、培训机构的情况,这些都得分门别类地放在一起。要是发现有些信息特别重要,但又不太完整,就得想办法补全它。比如,某个学生的反馈特别有意思,但他说得很模糊,那你就得想办法联系他,再深入问几句。当然了,有时候你找人联系不上,这也是常有的事,遇到这种情况也别太纠结,继续往下走就是了。

写报告的时候,开头最好先简单介绍一下调研背景,为什么要做这个调研,目的是什么。然后就可以分块写了,每一块讲一个方面的内容。比如,第一部分专门谈学生的学习情况,第二部分分析学校里的教学问题,第三部分讨论社会需求什么的。不过,这里有个小细节容易被忽略,就是有些数据虽然看起来挺有用,但放到哪一部分都不太合适,这时候就有点难办了。我的建议是,如果实在不知道往哪放,那就单独列一小节,专门用来讲这些杂七杂八的数据。

在写具体内容的时候,记得要用些专业术语。像什么“互动式教学”、“沉浸式环境”这样的词儿,说出来显得挺有学问。不过,别一上来就堆术语,该通俗的地方还是得通俗点,不然读者看着费劲,还不如直接不看。另外,写报告的时候,句子长短得搭配好,不能全是长句,也不能全是短句。长句用来表达复杂的意思,短句则能让文章更有节奏感。但有时候写着写着,可能会不小心写出个特别长的句子,中间夹了好多从句,读起来就很费劲。这种情况,最好还是拆成几个短句,这样读起来顺畅些。

小编友情提醒:

写完报告后,别急着交出去。自己先好好检查一遍,看看有没有错别字,数字有没有算错,引用的数据是不是最新的。有时候,一不小心就会漏掉个标点符号,或者把两个相似的词搞混了,这种小问题虽然不大,但会影响整体质量。检查的时候,最好找个没参与过这项工作的同事帮忙看看,他们可能会发现你没注意到的问题。

【第8篇】初中英语教育调研报告范文1350字

一、调研目的:

为了解班里学生英语学习现状,即学生在英语学习中对听、说、读、写的掌握程度及在实际学习中是如何进行听说读写来提高英语水平的。

二、调研时间:XX年12月04号

三、调研地点:xx县第五中学九年级3——8班各班教室

四、调研对象:xx县第五中学九年级3——8班全体学生

五、调研内容:

1、你平时是否“开口大声”地读英语?

a、通常b、有时c、(几乎)决不d、不知道

2、你能听懂别人说英语吗?

a、通常b、有时c、(几乎)决不d、不知道

3、你能“随心所欲”地说英语吗?

a、通常b、有时c、(几乎)决不d、不知道

4、你有好的记生词的记忆力吗?

a、通常b、有时c、(几乎)决不d、不知道

5、你喜欢背诵生的语法规则和生词吗?

a、通常b、有时c、(几乎)决不d、不知道

6、你认为学英语最大的难题是什么?

a、单词太多记不住b、语法不好学c、口语说不好d、其他

7、你现在最想提高的是?

a、英语口语会话能力b、英语阅读能力c、英语写作能力d、英语应试能力e、其他

六、调研过程:在各班进行问卷调查,最后进行统计、分析

七、调研结果:

从本次调研得出的结果看,学生英语学习的现状不容乐观,应引起极大的重视。题项1、2、3中,反应了学生平时讲英语及应用英语的局限性。学语言的目的在于能熟练地运用语言进行日常交际。然而,学生平时却是有时或偶尔地开口讲英语,而且不能随心所欲地讲英语,甚至听不懂别人讲英语。到目前为止还是似懂非懂,稀里糊涂。有人虽然笔试会得高分,但需要运用英语时却出现“聋子英语”和“哑巴英语”。这不能不说是我们实际教学中的一大遗憾。这也说明了我国英语的教育现状尚不能适应我国经济建设和社会发展的需要,与时代发展的要求还存在差距,在实际教学中还存在许多弊端。所以在平时的教学中不仅要鼓励学生多开口、勤开口,而且要尽量创设真实、宽松的语言情境,充分发挥学生的主体作用。多创造讲英语的机会,充分调动学生积极参与课堂活动,让学生乐学、善说英语。而且要持之以恒,才能取得实质性的进展。

调研结果还表明,学生在背诵新的语法规则和生词时,存在一定的困难,如单词太多,记不住;语法太杂,不好学(如题项4、5、6)。所以在指导学生记忆英语单词时,要避免孤立、机械性的记忆,应依据情景、上下文及句子来记忆单词。至于语法问题,教会学生巧记语法规则的同时,对部分容易混淆的语法现象要进行比较、分析,并应有相关的语法专项及辨析习题,让学生在实际运用中轻松、自然地掌握语法。另外,依据题项7,表明学生在英语阅读方面的不足,他们急切想提高阅读理解能力。这不仅要求学生具有丰富的语言信息资源、开阔的视野、丰富的语言知识,拥有较大的词汇量,还得了解英美国家的社会及文化习俗、背景等;同时必须具有较快的阅读速度,较强的推理、归纳、判断及解题能力。因而,在实际教学中应帮助学生克服畏惧及焦炉心理,加强阅读训练,指导学生阅读技能,逐步提高学生的阅读理解能力。

八、调研启示:

通过这次调研,我清楚地了解到初中学生平时在英语学习中的现状,这对我今后的英语教学有很大的指导意义。在实施因材施教的同时,也要因“生”施教,即不忘考虑根据学生的不同情况、不同问题采取相应的教学措施。确实做到教学相长,有效地提高教学效率。

大学生英语阅读情况的调查报告

怎么写报告85人觉得有帮助

做一份初中英语教育调研报告,这事说起来不难,但也得讲究方法。开头部分,要先把背景交代清楚,像是调研的目的,范围,还有时间,这些东西都得说全了。要是缺了这些,后面的内容就显得没根没底。比如说你打算了解某地初中英语教学的情况,就得先说明为什么要做这个调查,是想看看教学效果如何,还是想找出存在的问题。

接下来就是正文部分了,这部分比较关键。你可以从几个角度去分析,比如说教材的选择,教师的教学方式,学生的学习态度等等。每个角度都要具体点,别光说个大概。比如说到教材,就可以提到教材的难度适不适合当地学生的水平,有没有配套的练习题,这些细节都能体现你的观察力。

收集数据的时候,得靠一些靠谱的方法,问卷调查、访谈,什么的都可以试试。记得设计问卷的时候,题目要简洁明了,不要让被调查者摸不着头脑。像问“你觉得英语课有趣吗?”这种开放式的问题就不太好,不如改成“你认为英语课对你提高英语能力的帮助有多大?”这样回答起来更有针对性。

分析数据的时候,不要急着下结论,得仔细琢磨一下数据背后的意思。有时候数字看起来挺好看,但可能并不代表实际情况。比如你发现有80%的学生觉得课堂气氛活跃,但这可能是他们出于礼貌才这么说的,真正的情况还得结合其他信息来看。

小编友情提醒:

报告的结尾部分,要把前面提到的东西做个简单的汇总。不过汇总的时候,别忘了提一些建议,给学校或者老师参考参考。当然,建议不能太笼统,得有点实际操作性。比如针对某些教学方法的效果不佳,可以建议多搞些互动活动,让学生动起来,这样效果会更好。

写报告的时候,得注意格式,段落分明,字迹工整那是最好不过的。要是手写的话,字迹太乱可是会让人看着头大的。另外,引用的数据和资料一定要真实可靠,不然人家一看就知道你在糊弄人。要是发现数据有出入,也不用慌,实事求是地调整就好,别硬撑着编造事实。

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