幼儿园发展规划报告（精选3篇）

幼儿园发展规划报告 篇1

尊敬的领导：

一年的时间转眼已临近学期末，以下是我的工作总结以及从中感受到的深切体会。

一、发展战略：以质量求进步，以特色谋发展

今年，我们幼儿园的变化大，xx投资了近xxx余万在xx小区内建造了一所现代化的幼儿园，它的总面积有6千多平方米，建筑面积有4千余平方米，绿化面积也有近2千平方米，园内有10套教学、游戏、生活配套用房，设多个专用活动室，可接受400多名幼儿入园学习。园内假山瀑布、小桥流水，有山坡，有一年四季的花树、果树，还有小朋友喜欢的玩沙池、玩水池，种植园、小动物之家等，是小朋友的乐园。

现在，我们有7个班的小朋友，共209位小朋友。26位教职员工。我们的硬件设施到位了，接下来的目标是：我们园将要以质量求进步，以特色谋发展，走内涵发展的“强园之路”，要以《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》为依据，把度假区中心幼儿园办成具有香山特色的特色园，成为度假区的窗口园。

二、办园理念：“倾心于孩子的今天，着眼于孩子的明天”

1、我们幼儿园的办园理念是：倾心于孩子的今天，着眼于孩子的明天，就是说，做任何事情既要为孩子的今天考虑，又要为孩子明天的成长、甚至他一生的发展负责任。我们老师经过讨论把理念分解为：爱中求精、乐中求进。

爱中求精：爱事业精益求精，爱孩子精心培育。爱是一切工作的前提和基础，爱的基本意思其一是教职工之间互敬互爱，其二是教职工热爱自己的职业，把所有的工作当成事业来做。作为老师，大家把爱融入到工作中，尽心尽力的为幼儿发展创设条件。

乐中求进：在快乐中工作、生活，力求不断进取发展。教改的步伐这么快，老师们需要不断的充实自己、完善自己，所以幼儿园的老师们并不轻松。虽然工作很辛苦、很累，但老师们彼此尊重、相互关心，每个人都能体会到爱和被爱，每个人都在为自己、为同伴营造阳光心态。在这样一个宽松和谐的氛围中，老师们相互帮助，共同提高。

2、理念体现在幼儿园实际工作中。幼儿园所有工作的出发点和落脚点都应该是为了孩子的发展。这个理念要渗透到幼儿园工作的所有环节中。在幼儿园的价值体系中有科研优先，教师的学习优先，教育教学中心等等，但根本核心的价值就是幼儿至上，也就是“一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子”。

我觉得办园宗旨的提出应遵循这样一个过程：在实践中进行理性的思考和总结，提出办园宗旨后再作用于实践。这一过程并不是搞一搞活动就能实现的，而是有赖于渗透到幼儿园工作的所有环节之中。怎么理解幼儿至上呢？很简单的一件小事就能体现：幼儿园离园环节，教师要求孩子坐在那儿别乱动，否则她还得再重新收拾，地板再擦一遍。那么，这是幼儿至上吗？幼儿至上是以幼儿合适不合适，舒服不舒服，满意不满意为准，一个教师是不能以牺牲孩子的自由为代价去做事。所以幼儿至上就是要尊重和保障幼儿的各项权益，这一信念，应化为每一个教师都认同和追求的。

三、管理理念：以人为本，民主办园

教师在幼儿园具有主体地位，是推动幼儿园发展的主力军，没有一支高素质的教师队伍，没有教师的积极参与，再美好的愿景也不可能实现。所以，作为园长重要的职责是充分调动和激发教师的主体性，发挥她们主人翁的作用。我认为教师是幼儿园的主人，作为园长不光要有这样的理念，更要将其落实在实际工作中，真正地尊重教师。在教育孩子的过程中，以孩子为主体调动孩子的主动性、积极性，让孩子自主学习，确立孩子的主体地位。那么反过来，我的考虑是，因为我当过老师，当园长对我进行管理的时候，如果不确定我的主体地位，那我很有可能上行下效，你的观念再新，你对我的管理再好，其实你根本不尊重我，你不把我当成是一个核心，你让我怎么去面对孩子？所以我就提出，要确立教职工的主体地位，做一切事情要先想到教职工。因为我要让教职工快乐的工作，教职工才能让孩子快乐的成长。让老师感到工作快乐，就能调动起她们的积极性。

确立教职工的主体地位，就要通过多种渠道，提高教职工专业素质和业务能力，从中挖掘和激发教职工的内在潜能，提高办园的整体水平。我们通过制订学习制度，加强自身理论学习，定期召开教研活动，定期下班观摩教学，对不同业务水平的教师进行分层指导，选送骨干教师外出培训，提高教师的业务水平。比如：在组织教研活动时，以往老师都说优点，对缺点的认识不深。现在，每活动结束，我们及时进行交流，互相阐述自己的观点，探讨活动中出现的问题。这种方法使教师明白自身存在的不足，就可以克服缺点，不断提高自己的业务水平。

我们还要关心教职工的身心健康，定期进行身体检查。有时节假日还进行聚餐活动、旅游活动，让大家在轻松愉快的团体活动及共同生活中培养积极乐观的人生态度和团队精神，相互交流，增进情谊，陶冶情操。当教师遇到困难时，主动上门安慰，令教师非常感动。

只有园长把教职工的“急、难、苦、需”装在心里时，教职工才会为幼儿园的“急、难、苦、需”献计出力，其迸发出来的创造性无可估量，这当中园长的真诚、信任、尊重温暖了教职工的心，教职工的热忱、忠心、努力和创造，又激起了园长的劲。

四、群策群力，求实效

要使每一项工作都取得实效，关键在于注重过程。我园无论是在教研、科研、业务还是青年教师培养等方面都能取得较好的成绩。

以上述职内容敬请代表们审议。谢谢！

幼儿园发展规划报告 篇2

继20xx年下半年我园顺利完成xx市一级园复验工作以后，幼儿园按照教育局工作部署，实行总分园拆分，豪园分园独立成园，作为这所区级示范性幼儿园的“母体”，我们感到非常自豪，因为我园为推进我区学前教育优质均衡的发展作出了努力。

本学年我园共有6个班级，2个小班，2个中班，2个大班，教师12人，全部持证上岗。教师队伍以中青年教师为主，30岁以下青年教师为5人。教师中幼高2人，幼一7人。领导班子有2人组成，均为本科学历，幼高职称。教师中区教坛新秀1名。在这一年中，我园深入贯彻教育局20xx年工作要点，教工团结敬业，各部门有条不紊的协调运作，加强校园文化建设，追求内涵发展，提升办园质量。

一、基于园情，制定新三年发展规划，为幼儿园发展勾画蓝图

由于总分园的拆分，我园基本情况有了明显的改变，教师们发现原来制定的三年发展规划已经不适用于现在的北石路幼儿园，因此，制定新三年发展规划成为我园今年工作的首要任务。我们向教师发放了两份问卷调查表，就原规划实施情况、新规划预设目标征询教师意见，由园长执笔撰写初稿，在全体会议上解读和征询建议，不断完善。在此基础上，进一步听取专家、家长和社区的建议，由此自下而上，自上而下，形成了规划的定稿。根据新规划我们分年度、分阶段有计划有步骤的分解目标，制定了与之配套的园务计划、部门计划，使各类计划形成系统，有整体效应。

基于对园情、教师队伍和专业发展以及保教工作实施情况的分析，我园进一步理清思路，寻找适合本园未来三年发展的新的增长点，以“办普陀人民满意的教育”为宗旨，在全面推进新课程实施的过程中，以提高教育质量为着力点，夯实教学基础，促进内涵发展，力争使幼儿园教育教学水平有比较明显的进步和提升，成为区域内西部优质教育资源圈教育质量比较过得硬的一级幼儿园。明确了规划实施的指导思想、办园理念及发展目标，围绕“给孩子一个智慧的明天”致力于贯彻“以幼儿发展为本”的新课程实施理念，为培养“未来的社会人”做准备，为孩子适应“未来的明天”而服务。

二、依法办园、以德立园，以学实活动和师德建设为抓手，优化学习型集体

幼儿园深入贯彻教育局学习工作要点，以深入学习实践科学发展观为契机，提高教工政治思想觉悟。幼儿园从班子到中层，从中层到教师能积极贯彻上级要求，认真落实深入学习实践科学发展观的各项活动，做到“学习理论全动员，寻找问题全动员，建言献策全动员”。幼儿园从广泛动员，营造氛围到立足实际，灵活学习，再到组织调研，广泛征询和制定整改方案，做到步步递进，层层推进。整个学实活动着重“三个重视”，一是重视科学发展观理论的学习理解；二是重视学习与实践的相结合；三是重视结合本园实际进行解放思想的大讨论，深入群众，倾听了解，努力寻找不适应，不符合科学发展观的突出问题，深刻分析问题并思考解决的措施和方案。在“三个重视”的过程中，我们充分发扬民主，自上而下，自下而上，在充分听取意见和建议的基础上，初步制定了《北石路幼儿园深入学习实践科学发展观整改落实方案》。整改方案确立“强班子、中层服务意识及能力，深教育教学内涵建设，促教育质量提升”为总目标，以“坚持行动研究，求真务实，切实将整改工作落到实处”为原则，努力做到“有项目，有措施，有实效”。着重三件事，抓好三个项目，关注“对幼儿园三年发展规划的制定；关注幼儿园园本特色课程方案的完善；关注教师队伍教学研究能力提高”三方面的问题研究。

此外，幼儿园加强师德建设，通过政治学习、专家讲座、师爱诗歌朗诵、交流爱生事例、北石岗位之星评比等活动强化崇高师德，依法履行教师职责和义务，努力做到爱岗敬业，乐于奉献，为人师表，严于律己，热爱、尊重、关心、鼓励每一个幼儿。幼儿园以《教师》《教师师德规范》为准绳，实行师德一票否决制。我们还开展两个月一次的爱生服务，受到家长欢迎。

在学习活动的感召下，幼儿园不断加强依法办园，以德立园的意识，坚持贯彻国家教育方针、政策、法律、法规，认真学习《幼儿园规程》和《纲要》，依法治园，坚持正确的办学方向，积极落实科学发展观，全面实施素质教育，从规范出发，规范收费，规范运作，规范管理，规范教学，使幼儿园赢得家长信任。尤其是规范行风建设，拒收家长礼品、礼券，赢得家长的信任，先后收到表扬信8封。

三、加强班子建设，落实党风廉政责任制，为中层干部和教师树立工作典范

作为党员干部，我们班子成员积极贯彻落实党风廉政建设责任书，贯彻“三中一大”和“一岗双责”要求，加强廉政自我教育和自我建设。

认真学习党中央、国务院《关于实行党风两证建设责任制的决定》和区委区政府《关于贯彻落实党风廉政建设责任制的实施办法》，明确党风廉政建设责任制的基本内涵，理解什么是三重一大，什么是一岗双责，自觉承担起园长所要承担的具体业务工作和党风廉政建设双重责任。同时，继续学习贯彻中国特色社会主义理论体系，深入开展学实活动，牢固树立马克思主义的世界观、人生观、价值观和正确的权力观、地位观、利益观以及社会主义荣辱观，提高党性修养和从政道德修养。

坚持讲学习，讲政治，组织教工开展政治学习，提高思想觉悟和政治认知。抓师德建设，抓教师修养，提高教师为家长服务的意识和能力。同时，工作执行贴近群众，关心群众，维护群众利益。设立园长信箱、园长接待日、园长热线，听取教工、家长的心声，及时交流，达成共识。利用党员民主会开展批评与自我批评，深入教工调查座谈，努力寻找问题，进一步严格自律，加强控制。我在园内能平等公正地对待每一位教工，以自己的真诚、豁达、开朗的性格、富有情趣的多方面的爱好和追求精益求精的工作作风以及高度的责任感影响、感染每一位教工，使幼儿园人人追求正气，人人追求和谐，人人追求内涵，人人不停步，人人有进步。

为认真贯彻党的十七大精神，坚持标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防的方针，我们班子制定了幼儿园领导干部廉洁勤政守则、幼儿园领导班子党风廉政责任制、幼儿园领导干部重大事情报告制度、幼儿园大额经费支出制度，以制度保障自身作风建设，接受教工监督，努力做到廉洁奉公，忠于职守，不利用职务和职务上的影响谋取不正当利益。

贯彻落实“三重一大”制度和厉行节约八项要求，推进幼儿园民主决策，在人事安排、评优推优、工资福利和招生、收费、维修、采购等工作中加强规范管理，信息透明，不是领导说了算，而是由核心组共同商议完成。在管理上加强民主管理，完善民主监督，大力推进园务公开，并向家长和社会进行必要项目的公示，自觉接受来自家长和社会的监督，提升教育行风建设水平。

我园领导班子能发挥园长的表率作用，工作非常投入和勤勉，以真诚、真心和老师团结互助，和谐相处，为教师树立了工作为重，人文追求的良好典范，全园干群关系和谐，工作局面顺畅。面对幼儿园的`各项工作，我们以“政治素质好、管理业绩好、团结协作好、依法行政好、作风形象好”的“五好班子”创建要求为指导，认真学习实践科学发展观活动，落实党风廉政制，形成工作的凝聚力和战斗力。在我们的带动下，全园教工也能人人追求正气，人人追求和谐，人人追求内涵，人人不停步，人人有进步。

四、推进精神文明创建活动，以迎世博创和谐校园，提升校园文化内涵发展

我园重视“规范、和谐、大气、细节”的校园文化建设，以“迎世博，创文明和谐校园”为载体，提升校园文化内涵建设，通过“迎世博知识竞赛、迎世博双语考试、迎世博文明环境创设、迎世博北石宝宝艺术节、迎世博环保行动、迎世博庆祝祖国妈妈xx周年生日系列活动”等一系列活动提高教工参与世博、了解世博、奉献世博的热情。幼儿园针对迎世博，文明校园的创建，利用社区、家长的资源宣传、沟通，共同推进，和谐氛围日渐浓厚，家长参与力度不断加大，我们先后开展了“迎世博，浓浓亲子情摄影作品展示、迎世博花车亲子制作、迎世博文明行车志愿者服务”等活动，还邀请家长担任评委，参与评选优秀作品。这些活动有力地推进迎世博600天的大活动，更进一步凝聚众人资源，为幼儿感受校园文化而努力。由于迎世博活动形式多样，效果明显，得到了老师、家长和幼儿的共同欢迎和积极参与，我园也因此被区教育工会推荐以迎世博为主题的xx市巾帼文明岗评选工作。

同时，为进一步创建精神文明和丰富校园文化，幼儿园每月定期开展“欢乐月末”活动，通过不同主题为切入口，加强各类信息的交换，既丰富大家的知识，又愉悦教工身心。先后开展了运动、美食、茶文化、歌声美、诗歌诵、走进高雅艺术等系列活动，尤其值得一提的是，我园平等对待后勤外聘工，每月也为她们开展“欢乐月末”活动，她们参与运动游戏，交流生活小窍门，包粽子、唱卡拉OK等，高兴又投入，让外聘工也能放松身心，以饱满的精神投入工作，此项活动有力的促进了后勤职工的文化建设。可见，我园的欢乐月末活动不仅欢乐，更多的注入了人文关怀，使活动富有生活情趣和艺术审美。

五、积极推进民主管理，健全和完善相关程序，提高教工主人翁意识

高度重视以人为本的民主管理，强调管理的透明、公正，充分发挥民主和教工的参与意识，集众人力量和智慧做好管理工作。首先关心民管会工作。上半年，我园总分园拆分，原工会主席到了豪园，我园工会面临改选，在上级工会和支部书记的指导下，认真学习工会改选的相关文件，按照工会改选的程序规范操作改选工作，充分发挥民主，顺利完成工会改选工作，并于今年顺利召开了两次民管会，围绕中心议题建言献策。同时，工会还吸纳外聘职工代表参与民管会，增强民管会的受众面，关心外聘人员的意见和建议。

高度重视园务公开，做到“决策前，广泛听取意见，集思广益；决策中周密统筹，合情合理；决策后上下沟通，全面落实”，规范民主管理模式。如幼儿园三年发展规划制定能不断调研，听取教师意见和建议，集思广益，制定符合园情，符合大家共同希望的愿景；如园务计划、教师队伍建设计划、教师个人发展计划与教师的反复沟通；如结合学实活动发动大家共同寻找问题，提出整改方案；又如制度建立健全的听证，譬如园本教研制度；温馨办公室、温馨教室创建指标、信息工作制度等，这些都采用了自下而上，自上而上，人人知晓，人人参与的公开形式。除此以外，认真做好做好重大事项或制度的公示工作。为了促进家长监督意识，在第一次新生家长会上专门就家长关心的问题进行园务公开的专项辅导，告知家长收费公示栏、收费制度、为家长服务制度、园长信箱、园长热线等等，使家长能清楚知晓，便于家长与园方的直接沟通。在伙食费使用上及时做好公示。

高度重视核心组建设，使民主管理不断规范和推进。幼儿园结合培养一支稳定的中层干部队伍为出发点，提出了以“重责任，讲细节；重和谐，讲氛围；重示范，讲效率；重能力，讲质量。”的干部培养目标，利用核心组会议进行培养和指导，园长带头梳理当月分管工作的完成情况，接受中层干部的监督，听取大家的意见。同时，各分管中层也就自己工作在会议上回顾总结，大家谈经验，找问题，共商量，形成民主管理的核心团队。

六、注重队伍建设，落实课程管理，提升教工专业水平

我们以园长课程管理为抓手，以园本教研为主阵地，进一步加强保教队伍建设，促进专业内涵化发展，提高保教工作质量。

(一)提高园长课程领导力

园长认真参加课程领导了专题培训，将学习与实践相结合，有效落实园长课程管理，组织教师修订一日活动作息制度、备课计划、各年龄段教师一日活动指导手册，关注课程实施要点。组织教研组长深入学习《幼儿园课程质量评价指南》，再组织教师分解细读，通过学习，大家感悟颇深，发现真的看进去了，学进去了，对照自己的工作，还是有许多需要完善的方面。这对于教师是非常可喜的进步，说明教师学习意识增强，质量意识提高。在一日活动中，园长能深入各活动环节，走进各班，从执行作息制度、各环节活动安排、材料提供、环境创设、班级文化氛围、师幼互动、随堂听课等多方面给予观察指导，与教师共同探讨，分享经验，发现问题，思考改进。此外，在各班设立“备课资料、观察指导、案例与反思”开放架，完善修订“周计划、日计划、观察与指导、案例与反思”。对于青年教师，除了常规的青年教师带教活动，园长还每月观摩她们各自的课程环节活动，从生活、运动、游戏、学习各环节加以指导，帮助她们不断熟悉业务，提升理念，提高专业实践能力。通过召开教研组长例会和参与大小教研活动，教研情况，掌握第一手资料。每月设立重点工作考核项目，全面关注班级工作和课程实施的平衡性、有效性。

(二)园本教研制度

我园首先认真修订了园本教研制度，使制度更具有操作性，进一步明确园长、教研组长、教师三个层面在园本教研中的地位和职责，并完善园本教研保障制度，将职责要求以书面形式告知每位教师，以此提醒大家要认真落实到位。根据我园教师在教研活动中存在缺少质疑，不会发现根本问题，不会准确表达自己的观点等不足，大教研组以教研制度来培养教师的教研能力，积极探索了“每月研讨课展示评课制度、教研活动质疑制度、教研活动评星制度、自主结伴研讨制度”等。

(三)教研工作

教研工作幼儿园常抓不懈，针对我园教研的实际问题，本年度幼儿园提出以“组长‘专业引领’能力培养、教师‘教研能力’锻炼内化、教研‘制度建设’培育深化”三位一体创新教研文化，提高教研质量。在实践中教师的感悟非常深刻，她们感觉教研工作的务实开展对于提高教师专业能力和实践研究能力帮助很大。大小教研计划配套实施，做到双周大教研，单周小教研，正规教研和非正规教研相结合，教师们教研意识增强，教研氛围浓厚，教研能力得到进一步的提高，互助分享式教研文化不断培育。每次教研活动有计划、有记录、有反思，园长细心批阅指导，过程参与，研讨点拨，起到了专业引领作用。

结合园情，开展以园为本有效教研，以构建民主、开放、互动的教研文化为基础，培养教师实践反思质疑和思辨能力。大教研组长向教师发放教研问卷调查表，了解来自教师教育实践的困惑，寻找教研的真问题，如上半年“培养幼儿倾听能力的策略研究”；下半年的“集体教学活动中教师预设提问有效性的实践研究”。同时，一年实施下来，有效的提高了教师教研能力。园长能认真参加每一次的大教研活动以及分次参加小教研活动，以教师的身份与大家一起研讨，大家教研的话语权是平等的，积极的，主动的。

(四)聚焦集体教学活动，提高教学有效性

聚焦教学现场，以每月研讨课形式听课评课，提高教师对优质集体教学活动的直观体验和理性认识，进一步领会和感悟《课程指南》的各项要求，掌握新课程在目标、功能、结构、内容及评价等方面的重大变革，不断更新教育理念，转变教育行为，提高专业化水平。通过学习实践。通过研讨，教师们感悟到新课程的价值关键在于立足幼儿发展之本，注重认知、情感、社会性等多方面教育。还认识到现代幼儿教育应注重过程，贴近幼儿生活经验，符合幼儿兴趣，满足幼儿需求，为幼儿终身发展奠定基础。同时发现，新课程注重启蒙性、整合性和开放性，作为教师，应该转变课程观，创设开放互动的活动氛围，制定适宜的目标，创设环境和材料，注重环节的层层递进，为推进目标服务。尤其是我们的聚焦教学研究，结合了教研的提问研究，使教师切身体会到开放式提问对于目标达成，培养幼儿思考表达能力的重要性。教师们还认识到怎样的师幼互动、生生互动和生材互动是有效的，由此，教师们开始意识到有效的集体活动，其真正意义上的有效究竟是什么，开始思考我该怎么设计，我该给予孩子什么?我该怎么给等深层次的问题。

(五)为教师搭建多种形式的展示、观摩、评比的平台

为了让教师有更多的的互相学习、开阔眼界，增加感知，提高理性认识的机会，我园除每月开展不同年龄段的研讨课或者是一课三研，直击教学现场，听课评课以外，还组织了第一届“北石杯”青年教师教学大奖赛，园长对她们进行说课、教学、反思的专题培训。幼儿园根据幼教科或教研室以及其他途径为教师提供外出参观学习、聆听专家讲座、观摩专家教师教学展示，今年我园共到25所幼儿园观摩教科研活动、聆听专家报告等共计60人次以上，涵盖所有园内教师，到达的园所包括xx市市级示范园，如威海路幼儿园、虹口区实验幼儿园、xx市实验幼儿园；区级示范园如童星幼儿园、大风车幼儿园、豪园幼儿园；一级园包括长风二幼、曹村一幼、满天星等等。通过学习交流，让教师进一步领会新课程理念，关注课程实施的有效性，感悟优质活动的内涵。

(六)幼小衔接工作有效推进

今年，我区教研室积极贯彻市教研室关于推进大班幼儿幼小衔接工作，我园也根据要求结合园情，开展大班“幼小衔接”园本实施方案的研究和实践，从社会性适应和学习性适应上做好入学准备。我们修订了实施方案，考虑全面兼顾，重点突出的原则，通过目标引领、方案跟进、具体实施、发现问题、总结经验等多种方式的综合运用，努力实践园本幼小衔接工作，提高幼小衔接工作的质量。幼儿园制定了社会性适应和学习性适应的基本目标，并确立了重点突破口“规则意识培养”的目标，对组织形式进行了比较细致的制定，如基础性三大课程中的渗透性实施、基础性学习课程的集中性实施、特色课程的集中性实施、个别化学习、家长工作等等，教师们按照计划认真实施，其间两个班之间有比较明显的差异，通过园长指导、组长关心等方式使得两个班之间差异缩小。同时，教师们结合教学展示将幼小衔接课程实践放在首位，与大家一起学习研讨，不断提高幼儿适应水平和能力。我们还组织大班幼儿走进小学参观校园，组织家长聆听幼小衔接的专家讲座和咨询活动，提高家长对幼小衔接工作的重视。

(七)科研工作有所突破

科研工作目前成为幼儿园的弱项，由于前期课题的结题和转移(拆分)等因素，导致本学年幼儿园没有区级课题。但我园没有气馁，而是结合现状修订了幼儿园科研三年行动计划，组织教师园本特色课程为切入口，寻找研究内容，我们通过学习、情报收集、科研培训，提高对科研的认识，拓展思路。大家逐渐形成共识，原有的特色课程比较局限于数活动，应该将视野放宽，从解读指南中各年龄段发展目标入手，寻找究竟3-6岁幼儿思维发展需要什么?我们该通过什么样的途径和方法来培养幼儿的思维能力和思维品质?基于这些问题，我们寻求专家资源，请来了原科研室朱老师为我们把关诊脉，通过专家的支持，大家展开了新的研究。目前，我园强化了以课题为引领的特色课程研究。当然，这些还是比较初级阶段的，需要在新年度中有新的突破。

(八)与苗苗托儿所三年结对带教

随着教育改革的不断深入，托幼一体化进程也不断推进。为了进一步深入贯彻课改理念，落实我区教育局学前教育圈链点战略，实现我区学前教育优质均衡发展，以及更好的促进托儿所和幼儿园之间形成整体、系统、科学的一体化发展模式，我园与苗苗托儿所之间制定三年结对带教，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真落实科学发展观，积极贯彻《xx市学前教育纲要》，深入实践课改，不断强化现代学校先进管理理念，提高办园品质。做到规范办园、提升内涵、教工发展、德才兼备，切实提高幼儿园和托儿所保教水平，提升教育质量，办普陀人民满意的教育。计划用三年时间带教苗苗托儿所，从园本教研、队伍建设两条线入手，认真落实园(所)长课程管理负责制，以园(所)为本，引领教师深入学习二期课改先进理念，加强课程实践和反思，促进教师专业发展。本学期双方互动7次，内容有课程管理、作息制度和备课、教学观摩和评析、环境交流、专家讲座、教研论坛等，效果明显，共同提高。

(九)后勤队伍建设呈现新局面

本年度后勤工作稳步有序，首先加强后勤组长的工作指导，对三大员从加强规范操作，落实工作要求和改进后勤文化建设，提高后勤人员凝聚力和协作意识两条线入手，通过岗位比武、卫生检查、后勤会议、预防手足口病和HINI流感的培训等入手，提高规范操作能力。后勤每月也开展欢乐月末活动，暖人心，乐人心。因此，本学年后勤人员工作积极性和努力程度较往年有较大提高。我园今年连续几次接受了卫监所、食监所、防疫站的抽查，均合格。保健工作除了落实常规工作以外，认真做好了两大传染病的预防工作，加强晨检，做好消毒、知识培训、家长告知、缺席儿童上报、开设两次家长甲流预防讲座等多项工作，严把关，深控制，使得幼儿园没有一例相关传染病发生。针对小班两教一保，我组织后勤组长、教师和保育员召开沟通会，提出工作要求，并指导组长制定小班保育员一日工作实施细则，不仅有工作时间、内容、观察指导，更有保育员配合教师的教育指导语，帮助保育员克服只重做，不会讲的问题，逐渐培养她们能用规范的指导用语指导幼儿生活习惯和生活自理能力养成。

(十)学历、职称和师训工作

本学年有2名教师本科毕业，3名本科在读。2名青年教师晋升为一级教师。1名教师中级论文鉴定C级，为明年申报作积极准备。11月初园长申报了中高职称。所有教师认真参加“十一五”师训课程，促进了教师继续学习的意识和学习能力。

七、进一步强化服务理念，重视家长工作质量，增进家、园、社区合作。

(一)专业指导

落实幼儿园专业指导，以多种形式和方法优化家长教育理念和教育技能。幼儿园通过家长会、家长讲座、家园小报、家园信息窗、家长观摩教学、家园联系册、家校互动等形式对家长进行学前教育的专业指导，提升家长素质。内容丰富，有幼小衔接、美育、课程实施、03早教、幼儿园活动掠影、保教指导、特色课程介绍、园务公开介绍等。

(二)家委会工作

召开四次家委会会议，园长就幼儿园阶段工作、重点工作、新工作等向家长进行园务公开，沟通交流，听取家长的意见和建议。幼儿园就幼儿园工作向他们发放评价表，邀请他们担任评委，选出家长和幼儿喜欢的菜肴，评选迎世博亲子制作的作品。在六一活动中，我们还安排家委会代表作家长志愿者，维护秩序，家长们都非常尽心尽力。向新生家委会发放聘用书，宣传家委会职责和制度。我园还召开家委会扩大会议，邀请专家和居委会干部专门就新制定的三年发展规划进行商议探讨，听取意见和建议，进一步沟通和完善。

(三)家园活动

幼儿园开展形式多样的家园活动，沟通家园联系，推进家园共育，如亲子春秋游、变废为宝亲子制作、家长进课堂、大班毕业典礼、家长观摩教学活动、家长问卷调查、第一届北石宝宝艺术节系列活动、迎世博环保袋制作活动、庆祝祖国妈妈60周年活动、爱牙日、运动会等，整合家长资源，为孩子发展营造良好环境。

(四)爱生志愿者服务

幼儿园增强服务意识，在上学期爱生服务的基础上，本学期继续开展，关心特殊幼儿，加强个别教育和引导，为家长提供入学咨询、皮球打气、测身高体重、检查视力等，还积极参加支部兰溪幼儿园第十届残疾日活动，团员青年、党员干部带头捐款捐物，奉献爱心。工会还收集了爱生小事例，让教师不断提高服务意识。

(五)家长问卷调查

本年度共发放4份家长问卷，内容为幼儿园工作情况调查、家长工作调查、家校互动调查、保教质量调查，做好统计、分析、反思、整改工作。通过问卷调查，我们了解家长对幼儿园工作的重视、关心、参与和评价，作为进一步提高工作质量，改进工作方法的依据。

(六)03早教和社区联动

为了推进三年行动计划，做好对社区散居婴幼儿家庭开展03岁早教活动，认真制定03早教计划，认真分析现状，寻找早教瓶颈问题，成立一支相对固定的早教指导队伍，每月开展一次有针对性的早教教研活动，改变了以往幼儿园“谁负责早教，谁拍脑袋想”的单一准备模式，从而形成早教研究的氛围年初，通过师资培训、教研活动等边学习、边实践，开展灵活多样的早教活动，促进早教工作内涵发展。教师们认真学习《0~3岁婴幼儿教养方案》，进一步加强与社区的合作，提高社区早教工作的覆盖率。幼儿园做好早教对象的摸底工作，建立早教对象联络册，向相关家长进行早教宣传和早教知识讲座。并有目的、有计划和有步骤的联合各居委计生干部一起开展早教活动，先后开展了四次公益免费活动、阳光娃娃运动会、医教结合、早教班两期、新生适应班、美育活动等受到了家长欢迎，收到了良好的效果。早教工作的成功源于教师的教研、方案的细化、人员的合作和社区的支持。另外，幼儿园还加强与居委会、片警、真如镇文化中心的联系，为推进世博，整改校园周边环境，丰富校园文化而努力。我们还联合社区进行了敬老节活动，受到社区老人的欢迎。

八、其他工作

(一)园容园貌

我园虽然规模小，硬件条件也不占优势，但做到环境干净、整洁、整齐。四季都有鲜花、绿树，绿地、处处洋溢着清新美丽的气息。

幼儿园以“迎世博，创绿色、文明、和谐”校园为抓手，积极营造相关环境，增强宣传力度，倡导文明行动，幼儿园先后进行了“文明小贴士、认养小树、世博宣传画、世博标语、围墙栏杆油漆、世博花车制作、环境死角清理”等活动。

结合课程，幼儿园力求做到做到“环境动态化、幼儿主体化、表征多样化、课程平衡化”。要求教师要树立幼儿为学习主体、环境主人的理念，减少不必要的装饰物或教师的包办代替，更多的要立足于幼儿的学习过程的记录、经验的分享和好奇探究的学习兴趣激发。幼儿园以年级组、班级为单位，加强环境创设的互查和自查，取长补短，共同提高。

结合“温馨教室、温馨办公室”创建指标的制定，强化以人为本，和谐校园的物质和人文环境创设的意识，为下年度正是开展评选工作奠定基础。

(二)财务、资产管理工作

1、认真履行经济职责，依法管理，规范收费，每月公布伙食费使用情况，认真完成小金库自查、收支两条线自查、财务自查等报告，顺利完成教育局审计科、区人大对我园xxxx年预算和执行工作的检查调研。

2、认真做好各项资产管理工作。

(1)根据总分员拆分要求，做好资产清理分家工作，保证两园资产账目清晰，帐物对应。

(2)能做好每月对幼儿园固定财产的盘点工作，及时上交相关部门。

(3)做好ETE电脑登记工作，账目相符，以及阶段自查工作。

(4)做好规范的领物工作，以节约为本，严格执行申领制度。

(5)对于幼儿园固定资产报废工作按要求和程序做好相应事宜。

(6)做好新学期教师用书、幼儿操作材料包的登记发放工作。

(7)根据新学期班级调整要求，做好班级固定资产清点和班级财产移交登记工作。

(8)对于假期中局拨资产要做好验收登记入账工作。

(9)加强对园内易耗品的使用情况调查以及自查固定资产贴标工作，做到“新建旧更”。

3、提高安全意识，完善安全制度，如出入园登记、接待制度，加强门卫进出人员登记管理工作，组织幼儿和教工进行消防安全演习，组织教师自查园内安全隐患，与上级有关部门联系，及时解决问题。

4、积极开展退休教工回娘家活动，11位老人欢乐相聚，做游戏，学操节、包饺子、参观世博展览、参观真如文化中心教师节欢唱卡拉OK、送健康，送温馨、敬老节快递送祝福、冬送暖、夏送凉等，这些活动，促进退休教工之间的联络，加强对幼儿园发展的关心和关注，让退休教工体验到集体的温暖。暑期中，幼儿园还组织xxxx年退休的教师从参加教育工会的旅行，补贴了旅游费2500多元，让她们玩得开心，玩得舒适。

5、信息技术加强管理，我们进一步完善了信息技术计划，加大向家长宣传力度，发放相关家长问卷、测算家校互动绑定率、及时在家校平台上交流信息，发送家长关心的信息内容等，下半年此项工作有较大进步。加强幼儿园网页信息更新，以量化指标考核负责人。

九、成绩和荣誉

本学年我园荣获xx—xx年度区文明单位，并被区教育工会推荐申报xx市巾帼文明岗。1位园长获区教育系统党员示范岗，1位教师获区园丁奖，2位教师获支部三八红旗手，1位教师区早教工作先进，1位教师获真如镇园丁奖，1位教师获区学前科技教师迎世博故事演讲三等奖，保健员或区托幼机构保健论文交流会鼓励奖；1位营养员获区食堂烹饪大赛三等奖。3位教师获爱满天下全国教师论文比赛全国三等奖、xx三等奖和优秀奖。1篇论文刊登在《xx托幼》杂志上。教坛新秀对区级公开展示半日活动1次。1位小朋友区小青蛙故事比赛优胜奖。以上获奖面涉及园长、教师、后勤，内容全面，体现出幼儿园关注各项工作整体推进。

十、存在的问题和不足

1、如何进一步以科研课题为引领，加强特色课程的研究和落实。

2、如何进一步优化教师队伍，优化学历、职称比例，分层培养教师。

3、如何进一步优化后勤保育员的年龄结构，提高中级工的比例，提升教育意识。

以上问题，我们要加强科学发展观的学习实践，学会以科学的眼光来判断实践活动和保教质量的成效。并要通过借助“外脑”资源，在课题研究上定课题，深研究，出成果。最根本的还是要进一步依靠自己的力量加强青年教师的培养，使青年教师尽快成长和提升，为教师队伍的良性稳步的可持续发展作准备。我们相信，只要努力，就能成就未来。

总之，在全园教职工的共同努力下，今年我园工作总体情况良好，各项工作落实到位，运行平稳有序，教工队伍的服务意识、团队精神、业务能力、家园、社区工作都有了进一步提高。相信，幼儿园在今后的日子里，会不断进取，努力追求内涵建设，使幼儿园在原有基础上有更大更快更好的发展。明年，我们将在保持原有特色和优势的基础上，不断反思，不断改进，将工作做得更实、更到位，不断提高办园的质量和加强内涵建设，为实现优质教育均衡化发展和实现普陀教育由大区向强区发展做出不懈努力。

幼儿园发展规划报告 篇3

我园在xx市教育局督导室和镇政府的帮助和指导下，于20xx年9月在园领导班子的讨论通过下制定了三年发展规划，三年中，幼儿园把《规划》作为总纲，全面推动各项工作，全方位的教育教学改革使幼儿园处处体现安全、适用、美观、童趣，成为了育人与游戏为一体的乐园、学园、家园。办学质量令深社会和家长满意，取得了可喜的成绩。

结合幼儿园三年来的办学情况，根据《xx市学校发展性督导评估实施方案》和《关于做好学校三年发展规划终结性评估和制定新一轮学校发展工作的通知》的要求，我们总结提炼，诊断问题，撰写本报告，也作为制定新一轮规划的起点。

第一部分：规划的实施与成效

（一）幼儿园管理

1、完善机制，规划计划推进有力。幼儿园重视发展规划的实施，各阶段园务工作计划、：在规划实施过程中建立了定期检查、总结和调研机制；中期结合幼儿园发展情况对规划及时进行了调整：发展规划在各阶段工作、各条线工作中都得到有效落实。部门条线工作计划与规划匹配和对接。

2、健全制度，园务管理规范有序。幼儿园建立了完整的管理制度体系，管理得到持续的完善与优化，修订了配套的管理手册、工作手册、操作细则等，各项工作都有章可循，各类人员职责明确，工作有检查、有考核。同时注重刚性管理和柔性管理的结合，幼儿园重大事项通过召开园务会，使全园教工了解并参与决策；注重校园文化建设，创建学习型组织：园务公开经常化、制度化。

3、园所为大，培育一种文化。我园全体教职工认真系统地梳理了幼儿园的发展过程，在继承和发扬的基础上，大胆整合、总结出了具有自身发展特色的办园理念，我们坚持把“合规管理、努力创新、优质服务、安全首位”作为办园理念；把“等高、等距、等爱”作为尊重幼儿人格行动，力求教育均衡作为出发点，构建幼儿健康人格：树立“一切为了孩子、为了一切孩子、为了孩子一切”的思想，把幼儿身心健康发展作为发展的宗旨，努力全面实施优质的启蒙教育。

4、注重管理育人和团队合作。我们以实现办园目标为宗旨，在实践中优化完善幼儿园的中层管理机构。注重选拔培养德才兼备、积极进取，想干事，能干事，会干事的中青年教师担任幼儿园“部门主管”，形成团队合力，推进幼儿园发展。

5、教工考评机制逐步完善。在原有幼儿园考评基础上，根据市绩效工资实施办法的有关精神，本着全面兼顾、优绩优酬的原则，逐步建立了一套较为切实可行的考核评价机制：月考一学期考一年度考，并及时反馈考核结果，突出了可检性、可操作性、实效性和激励性，能基本体现考核价值，较好地调动了全园教工教书育人的积极性、主动性和创造性。

6、自觉依法办园、以德立园。认真贯彻执行上级相关文件精神，修订完善了招生工作、幼儿园内部资金管理权限、资产管理、经费使用及报告、基建招标和物品采购等一系列相关制度和操作细则，实施民主管理，创建和谐校园，使“集体决策制”在各项工作中得到真正落实。

（二）师资队伍管理

1、完善制度，强化人事管理规范。我园设立了工会、家长委员会、教职工大会、民办园委员会等组织机构，下设有安全、保健、膳食小组等，不断理顺管理网络，形成层级管理分明，事事有人抓，人人有人管的合理规范的战斗集体。根据“强师兴教”计划，幼儿园从实际出发制订了教师准入、聘任、培训、考核等管理制度。

2、教师文化，倾力倾情着力构建。注重以共同的发展目标凝心聚力，注重以制度文化引导行为，通过“爱与责任”研学、“优秀教师成长足迹的追寻”等多种途径，加强了对全体教职工的师德师风建设，并初步构建了以“五种习惯、五种追求”为主题的教师文化。“五种习惯”即：让读书成为一种习惯、让微笑成为一种习惯、让思考成为一种习惯、让优秀成为一种习惯、让健身成为一种习惯；“五种追求”即追求力行不拖拉、追求担当不推诿、追求主动不等待、追求乐观不抱怨、追求坚持不放弃。全体教工爱护关心每一位幼儿，对全体幼儿一视同仁，无体罚和变相体罚幼儿现象，营造了无放弃、无忽略、无角落的“人文教育”。家长中的口碑越来越好，教师的师德测评满意率保持在100%。

3、三大工程，尽心尽责重点抓好。首先是“龙头工程”，着力提高园务会成员的素质，班子成员在思想上强化了三个意识：“一体意识”、 “开拓意识”、“服务意识” 。通过经常性的沟通交流、探讨促进，现已形成了一个团结、实干、高效、智慧、奉献的管理团体，大家能全力做到事业上同心、目标上同向、工作上同步。其次是抓好了“基础工程”，加强教师的教育教学技能，通过园本文化的经营、园本培训力度的加大、教师自我发展计划的修订、学习研究实践反思等平台的搭建，来推进教师专业素养的提升。第三是抓好了“后备工程”，加强了对骨干教师的培养，注重拓展她们个人的智慧风格，努力提升内功，养成独立思考、创造性开展工作的能力，在目标同向的基础。上，力求做到过程创造，殊途同归。

4、扎实开展园本培训工作，以加强教师职业道德教育，深化教学改革，积极开展教育科学研究，迅速提高幼儿一8生活实效为中心，全面培养，以达到提高教师综合素质的目的。园本培训教师的参与率100%，合格率100%。组织教师认真学习幼儿教师专业标准，把握《3— 6岁儿童学习与发展指南》的基本要求，探索教育教学规律，在实践中不断提高专业能力。

5、分层分类，构建教师发展梯队。幼儿园制定了分层分类园本培训计划，按教师的不同教龄、岗位、专业能力等开展分层培训活动。重视骨干教师培养，给骨干教师压担子，挑大梁，让她们担任保教主任、教研组长、科研主任、科研骨干等，培养能力，提高专业技术。成熟型教师则鼓励她们要有继续发展意识，如学历进修、职称晋升、开课示范、辐射带教等等。对于所有教师，要求每学期必须向全体教师公开展示有质量的教育活动，为同伴示范引领，关注自我成长和积累。并建立了教师的“成长手册“制度，通过对各类教师记录情况的常态了解，及时把握各层面教师的专业发展动态，有针对性地设计菜单式的研修方案。通过对教师记录内容的分析和研究，探索各类教师专业发展的规律和特点。

6、提升学历，保教队伍全面优化。22名专任教师中，12名为本科学历，10名为大专学历；行政保健教师全部达到大专及以上学历：后勤“三大员”全部持证。上岗，中级保育员占86%。

继续优化职称结构。具有幼高职称的比例从三年前的9%上升到目前的13%，20__年我园新增了两名省、市级的骨干教师，有1名教师确认为xx市教育系统后备干部，省市特级教师带徒— —位。保证了幼儿园专任教师比例适当、梯次清晰、发展良好、富有后劲。

（三）教育教学工作

1、课程管理严落实。严格贯彻《浙江省幼儿园保教指南》、《6岁儿童学习与发展指南》等文件精神，以省编教材为主，园本课程为辅，开足五大领域课程，坚持以游戏为基本活动。幼儿园不断完善了“备课制度和巡查制度”，实施了科学合理的作息制度，完善幼儿的一日作息时间，一日活动以游戏为主，积极开展户外体育活动，确保户外活动时间和游戏活动时间，促进幼儿身心和谐的发展。

2、规范常规做保障。以完善“幼儿一日活动”中的保育、教育实施细则，明确保教工作规范性，为本学年的工作重点，我们严格要求教师遵守幼儿园工作制度，规范自己的教学行为，尤其是对教学常规工作常抓不懈。组织全镇教师学习《幼儿园教育指导纲要》、《3— 6岁儿童学习与发展指南》、《关于防止和纠正学前教育“小学化”现象提高保育教育质量的意见》、《幼儿园一日活动行为细则》等— —系列学前教育政策、法规，交流学习经验体会，合理安排和组织幼儿一日活动，更好地开展幼儿园日常保教工作。

3、业务调研重平时。教师们充分发挥教师的主持活动能力，我们以点带面，通过年级组的阶段性小结、集体备课、教研活动等等，教师轮流进行主持介绍，让更多的教师更深入的了解教研活动，更快的向专业化老师成长。我们选取分级阅读中有意义的内容进行“一课三研”活动，通过实践、反思、提高，再实践、再反思、再提高，进一步完善教案和教育活动过程，再提升教师的教育教学能力同时让幼儿真正在“玩中学、学中玩”！

4、集体备课提质量。集体备课能较好地体现共性和个性的完美结合，做到群体合作，个性张扬。集体备课的价值取向：理念指引、同伴互助、优势互补、成果分享。集体备课的保障：理念先行，统一思想；实践紧跟，边做边思：科研护航，提升理论；总结梳理，形成体系。集体备课要做到：备幼儿、备教材、备教法、备教具。在教师的精心备课下，集体教学质量明显提升。

5、辐射指导共提升。本学年与汇溪镇中心幼儿园签订了结对帮扶协议，在我们中心幼儿园开展了帮扶研讨活动，两园教师精心准备了展示活动，还邀请她们来园跟班学习。同时对民办园也进行了示范引领，开展镇级教研活动，邀请民办园的老师们来园参加教研活动，区域观摩：开展幼儿现场绘画比赛、“小小故事王”讲故事比赛，引导民办幼儿园拒绝“小学化教学”，让幼儿教育步入正确的轨道，有效遏制学前教育“小学化”。今年根据局里的文件继续进行幼儿教学“小学化”的整治，为了纠正幼儿教学小学化倾向，中心幼儿园依据方案，对民办幼儿园进行突击检查，依托年检关对他们进行奖罚措施。

6、尽可能地让教师外出学习培训幼儿园为教师创设了良好的学习氛围，采取走出去、请进来的方式加强教师学习：我们组织教师外出学习后回园交流，如去杭州、温州等地听课或参观姐妹园的环境等等。中心园周丹、徐飞飞、章曲平、侯凤娇等四位教师将在外出学习听到的非常有价值的内容带回到各个教研组进行分享与交流，如：《台州市幼儿园教师半日活动进班观察记录》、《智慧课堂——江浙沪示范幼儿园名师教学活动展示》、《台州市农村幼儿园游戏课程研讨》的讲座，教师们学习后受益匪浅，大家并针对自己班级中的活动情况进行了热烈的探讨，提出了许多有建设性的想法。

（四）教育科研活动“科研兴园“是幼儿教育发展的大趋势，是提高幼儿园保教工作质量的有效途径和保证。因此科学化、规范化的科研管理，无疑是幼儿园管理工作的"重点：

1、加强教科研队伍培训，提高教师的教科研水平我们充分利用每次的课题活动时间，发动教师收集有关资料，进行理论学习，开展自学、讨论、交流，使大家进一步明确了开展课题活动的常规要求。

2、课题研讨，扎实有效科研作要出成效，1科研人员必须有肯吃苦的精神。我们定期开展研讨活动，有时我们学习写课题相关的理论，有时大家集中在一起进行问题会诊，针对实践中出现的问题进行调整，大家各抒己见，积极参与。

3、注重实践，成果显著。

1）本学年，由单青春老师主持的台州市级课题《利用椅子游戏促进幼儿体能锻炼的实施与策略》顺利结题。

2）本学年，章晓芬老师设计的多媒除课《谁是冠军》在xx市课件评比中获一等奖，林巧燕老师设计的多媒体课作《小阿力的大学校》在xx市课件评比中获三等奖等奖。

3）单青春老师撰写的论文《大班幼儿游戏中以情景“船载”促自主学习》在xx市论文评比中获一等奖，周丹老师的论文《户外自主游戏中教师的介入性指导》在xx市论文评比中获一等奖，并上送台州论文评比，徐飞飞老师的论文《教师如何做好幼儿行为观察》在xx市论文评比中获三等奖，张冬娥老师的论文《我游戏，我快乐一个关注和支持幼儿的自发性游戏》在xx市论文评比中获三等奖。

（五）特色创建工作本园特色教育“体能循环”开展已有一年之多。在第一年研究实践的基础上，今年我们从校园环境、路线安排、操作材料、记录指导等四个方面着手指导。现将本学年特色教育工作总结如下：

由于今年幼儿园户外场地进行了改造，原先设计的线路要重新调整。开学初组织年级组长实地考察，结合操作材料，将体能循环的路线重新作了整合一开始准备的8个游戏，但是在活动中发现等待的时间太长了，而有些技能没能体现，于是增加到了14个，但是又出现新的问题，有些排长队，有些却空着没人，于是调整路线，减少项目；到现在的10个。每个游戏的材料、难度也作了多次的调整。每次活动，我们老师都会做好活动记录，边实践边调整。

为了让幼儿的勇敢自信和创新精神得以发展，在合作游戏中能互帮互助，尝试自己解决活动中出现的问题，于是，我们结合实际，尝试着借助椅子在开展体育游戏的基础上开展幼儿体能循环、椅子操，将集体教学活动延伸到操节、区域中，通过活动练习幼儿攀、爬、跨、跳、钻、平衡、投掷等技能，促进幼儿身心健康的发展。

（六）家教与社区三年发展规划的第三年，根据目标我们成立了家长委员会，并选举产生了家委会会长、副会长、宣传委员等职位，他们在幼儿园发展和各方面活动中起带头和模范作用，积极地配合并响应了幼儿园的工作。

在开学初，每班都召开了家长会，还针对本班学生、家长的特点开了一次讲座。通过讲座，家长们更加了解幼儿园的教育理念，了解什么是孩子所需要的，不再一味的追求“小学化教学”。

在本学年我们还针大班的幼小衔接召开了家长会，让家长更充分的了解幼小衔接的重要性，配合学校做好衔接工作，便于孩子能更顺利的进入小学。

在“大班毕业汇演”活动中，部分家长也参与到我们的活动中，他们担任着班级安全管理，班级节目演出的助演队员，协助老师给班级孩子脱换演出服装：

“亲子环保时装秀”的活动中，每位家长都发挥出自己的特长和才能，做出一件件精美的服装。孩子们穿着爸爸妈妈亲手制作的衣服，自豪感油然而生。

学期结束前，我们以短信、校讯通和暑期告家长安全书的形式提醒家长注意暑期孩子在家的安全问题。学期结束后我们通过面谈、电话访问等形式，对全园幼儿进行一次全面的家访，在家访的过程中，教师与家长共同对幼儿的了解更深入了一些。本次的家访活动不但得到了家长的大力支持，而且取得了较好的影响。

（七）安全工作

1、制度健全、责任到位

健全幼儿园安全组织机构，成立以园长为组长的安全领导机构，学校其他领导、各班主任任成员的安全领导小组，分级负责，层层分解，落实到人，全力保证学校安全工作扎实开展。完善制度，做到责任明确，层级清晰。学期初分层级签订了学生家校安全责任书、班主任安全责任书、任课教师责任书、门卫及安全员责任书。

2、定期排查消除隐患

继续健全、修改、完善幼儿园各项安全制度，层层细化安全目标，增强安全防范，注重安全管理制度化。每周进行日常安全隐患排查，发现隐患及时处理。每月按时进行例会，并对安全情况总结分析。每季度进行各种疏散演习，有记录有照片，提高幼儿的应急能力使安全工作做到万无一失。

3、专题活动，教育先行

定期召开学校安全专题会，统一思想，强调安全，专题研究并强化督导落实。利用安全平台开展两周一次的安全教育课，通过放学前“一分钟安全温馨提示”增强幼儿的自我保护意识：本学年举行了安全周、安全月的一系列活动营造全员安全氛围，增进家园齐力共促安全。假日期间通过假期前安全教育活动的开展、发放告家长安全书、 《致家长一封信》的宣传、利用校讯通发温馨提示等多种形式的安全教育，提高家长孩子的安全意识和防护能力。

针对突发事件，展开专题教育：下发了安全第一课、防溺水教育、安全出行教育、防灾减灾等相关专题教育资料，开展安全专题知识讲座。

4、加强落实，居安思危。

加强门卫值班管理，严格执行外来人员登记制度，建立系列规章制度。

加强校园周边交通管理。配备专职门卫人员及设备。实行24小时值班，在校园中重点部位安装监控录像系统，能够每天24小时全方位监管，整个校园形成了一个完整的监控系统，确保学校的财产安全，防范于未然。学校在每天上学、放学时间，安排当日值班老师值周领导及保卫人员在校门口护送学生直到学生全部安全离校。全面落实安全稳定工作责任和事故责任追究制度，确保了重大安全责任事故与治安灾害事件为零。

（八）卫生保健工作卫生保健工作的重点是在原有的基础上，进一步做好各幼儿园的卫生保健工作。

（1）把好晨午检关。保健教师坚持每天晨检、巡检，各班老师每天坚持认真晨检、午检，做到了一摸二看三问四查，并作好详细记录，了解每位幼儿的健康状况。规范管理幼儿所带的药品，做好幼儿晨检记录，按时准确地分发，适时按量给幼儿服用，确保幼儿能早日康复。在传染病流行期间更是加大力度，发现患儿及时隔离，防止进入园内造成蔓延。

（2）把好消毒关。严格执行消毒制度，制订详细的消毒要求，每位保育员都能熟练掌握，按要求严格规范操作，做好日常消毒和防病隔离工作，做到餐具、毛巾天天消毒，活动室、寝室每天进行紫外线消毒，玩具、图书定期消毒。食堂人员严格执行食品卫生规范操作，食物及用具按生、熟分开处理和存放，坚持幼儿食具一餐一消毒，有效避免了幼儿通过食具引起的交差感染，确保了幼儿在园的健康。为防止病从口入，保健室加强了饮食卫生管理，督促食堂人员注意个人卫生习惯，勤剪指甲，班前便后流动水洗手，上班时穿戴好工作衣帽。每天冲洗食堂，保持经常性的灶台、食具、用具清洁，每周彻底大扫除，不定期进行灭蚊灭蝇灭蟑灭鼠工作，确保幼儿饮食的卫生安全。

（3）把好预防接种关，做好六一体检工作。我们按计划免疫要求，积极配合有关部门做好儿童计划免疫工作登记工作，对有缺漏的幼儿动员他们进行补种。配合妇幼保健站做好体检工作，达到100%体检率，及时反馈体检结果。

（4）均衡合理安排幼儿膳食。我园本着卫生、安全、富有营养利于消化的总要求，由营养师每周认真为幼儿制定带量食谱，做到品种多样，搭配合理并保证按量供给。对一些别的幼儿园的好食谱，积极采纳。采购中，强调提供的菜必须新鲜、无毒，严把食品的验收关。为了提高伙食质量，我们在菜肴的搭配、烹饪上下功夫，组织厨房人员学习尝试新菜肴、新点心的制作，保证幼儿吃饱吃好，让家长放心。每月及时认真做出营养分析，保证幼儿各类营养素摄取更加均衡合理。并将每周食谱向家长公布，增加幼儿伙食的透明度。幼儿伙食费专款专用，每月向家长公布，自觉让家长监督。

（5）加强对保育员的培训，不断提高保育员的保教能力。在这一年中，继续加强对保育员的陪训，不断提高保育员对幼儿保育工作的认识，培训的内容也不断的丰富，使她们能更好的配合幼儿园的保教工作。

（九）后勤管理

1、突出一个“强”字，提升队伍素质。我园首先通过不断健全“三大员”管理网络、完善制度、加强考核等多种方式对三大员工作的各个环节进行全过程管理，形成了有效的管理机制。其次通过园本自培、结对带教、保育研讨等多种方式，贯彻落实保育工作的全面化、有序化、规范化、科学化的要求，不断提高保育人员的理论素养和专业水平。

2、突出一个“全”字，打造平安校园。根据幼儿园教育实际的需求，我园每年由园长和全体教职工签订安全责任制，层层签约达100%，我们还加强对教职员工的安全学习与培训，切实提高安全防范意识，做到宣传到位、排查到位、演练到位，确保园内师幼的平安。树立持续安全发展理念，不断推进“要我安全”向“我要安全”转变。加强门卫管理，实行进出、来访登记制度，把好幼儿接送关，制定幼儿接送制度，确保幼儿安全。做到安全管理常态化，保证了幼儿园安全工作扎实有序地开展。本学年举行了一次消防演练和消防知识讲座。

3、突出一个“严”字，打造放心食堂。幼儿园以《食品卫生法》为准绳，以《五常法》为准则，四“严”结合让师幼家长满意。即“严把食品采购关，严把食品储存关，严把食品加工质量关，严把食堂环境卫生关”。

4、突出一个“实”字，优化育人环境。我园根据教育教学需要，在20__年7月对室外环境做了大改变：为操场铺设了塑胶跑道、创设了小型山坡并铺设了绿色草坪、增设了涂鸦区、玩水玩沙区以及各种户外运动区域同时添置了大量一系列的配套器械：使幼儿园的面貌焕然一新。同时我园还对二楼走廊和楼梯也进行了改造：给走廊全部更换了软性地面，把原来的半封闭式阳台改建成了封闭式阳台，使走廊成为了可以行走的活动区域。把南楼的二楼全部改为各种韵味的功能室，营造出了一个优美、舒适的育人环境，并利用楼梯的空白处创设了墙面区域来展示幼儿在园的各种活动，使幼儿园的环境更加安全、温馨，为教育教学工作提供了有力的保障。

第二部分：自我诊断寻找存在的原因

对照我园20xx年制定的《xx镇学前教育三年发展规划》，盘点幼儿园三年工作，结合时代对学前教育工作提出的新要求，结合我镇发展对学前教育的要求，寻找存在的问题如下：

1、建设“市内知名，教育高质，可持续发展的幼儿园”尚需多方努力。

尽管园领导在原有园舍的条件下进行了最大限度的调整与改善工作，但终因公办幼儿园资源太少，造成我镇现有的资源配置与百姓享受优质学前教育的需求、与幼儿园发展需求之间形成矛盾，这在一定程度上影响着我镇幼儿园发展的品质，在幼儿园品牌质量提升、品牌功能拓展、品牌后续发展等方面带来系列障碍。

2、教师职工两支队伍“勇于创新、有持续发展后劲”尚有较大距离。

教师专业发展水平的均衡度和保教质量的均衡提升，仍是东幼整体质量提升的首要问题。

（1）东幼的师资队伍虽然具有一批骨干教师，但在数量和质量上远远不能满足需要。专任教师中有12%的新教师处于不到三年教龄的初任期，需要全面、全程地进行任职基础的带教和培养，35岁以上的教师占30%，其中一部分教师对幼儿园一般的常规性工作还是能够基本完成，但个人专业发展的主动性、迫切性及对专业的敏感度和内化度与幼儿园持续发展、领衔示范的要求之间还有较大的距离。另外，东幼作为一所省一级公立园，教师中的领军人物尚未达到一定的知名度和美誉度。

（2）缺少一支有理念、有办法、有能力担当幼儿园服务重任的后勤队伍。保育教师是外聘员工，专业水准滞后，流动性较大，给后勤保障质量的提升带来了较大的困难，对幼儿园持续发展产生较大的负面影响。而具有专业素养和统整能力的管理人员的缺位，则是后勤队伍专业滞后、缺乏活力和合力的主要因素。

3、课程的研究和完善需要进一步着力深化。课程的规范化实施、实施的科学性和有效性、课程系统的架构、各课程板块之间的关联等问题尚需要大力研究，课程的管理和评价需倾力完善，以形成有价值和影响力的课程品牌。

4、家教指导工作仍然是任重道远。因我们服务的大多为周边农村的幼儿，虽然家长的教育观念有所提高，我们老师也花费了很多的心力情感，但终因传统教育观念的根深蒂固，还有待提高。