农村初中学生英语学习现状调查报告
导语：这份初中英语学习现状适用于刚入职的教师、教务人员，或需要做学科调研的师范生，我们实习时就得交这种材料。 全文约600字，阅读需3分钟，报告重点围绕：想搞清楚学生为啥学不好英语，从兴趣、信心这些内在原因，再到家庭学校的外在影响，然后找解决办法，就想让教学更对路子。
报告信息
适用对象：刚入职的教师、教务人员，或需要做学科调研的师范生，我们实习时就得交这种材料。
使用场合：适合学校内部教学改进报告，初中英语组的教研汇报，或者新老师写课题总结，就是校内用的那种。针对“试用期教师提交阶段性成果”这类需求。
核心内容：想搞清楚学生为啥学不好英语，从兴趣、信心这些内在原因，再到家庭学校的外在影响，然后找解决办法，就想让教学更对路子。
内容体量：600字 阅读时长：3分钟
报告正文
一、调查目的
了解初中学生现有的英语学习现状，以及影响他们英语学习的各方面因素，在掌握具体情况的基础上，有针对性地采取一些相应措施，促使教师真正改变教学理念，切实改进教学方法，加强教学的针对性和实效性。同时，也促进学生英语学习兴趣的提高和发展，变学生消极被动的学习为积极主动的学习，教学共进，力求达到教学的最大有效值，最终改变初中学生英语学习的不良现状。
二、调查方法与对象
根据本课题的研究目的，本次调查的方法主要采用问卷调查、学生座谈以及教师座谈，其中问卷调查中设计了41个选择题、1个开放性简答题。对象为本校初一、初二年级，共发问卷102份，有效问卷102份。
三、调查结果和原因分析
此次调查有41个问题，涉及到影响学生英语学习的原因主要有两大类：其一，来自于学生自身的因素，即内因包括学习英语的兴趣、自信心、态度等方面；其二，外部的环境因素，即包括家庭、社会、学校等方面。
现就调查的现状分析如下：
（一）.学生自身对英语学习的兴趣
大部分同学对英语学习兴趣不浓。如在调查“你对英语学习感兴趣”这个问题时，选“a.特别感兴趣”的只占20%；选“b.比较感兴趣”的占35%；选“c.不太感兴趣”的占25%；选“d.“一点也不感兴趣”的却占20%。
又如在调查“你利用课余时间参加兴趣班”一题，选“a.有”的占31%，事实上在这百分比中按自己的意愿主动报名参加的占的百分比估计还得打折。这是影响学生英语学习质量的一个重要因素。
报告怎么写
一般分三块，目的、方法与对象、结果分析，每部分用小标题分开，像文中的一二三那样，不用目录也不用页码，挺简单的。
