英语教学现状调查报告（精选4篇）

英语教学现状调查报告 篇1

一、调查概况

20xx年2月28日至6月29日，我很荣幸的有机会在饶阳五公镇中学度过了我四个月的实习生涯。我的实习内容包括两个方面：一是作为一名英语教师的教育实习，二是作为一名班主任的工作实习。在这四个月的时间里，我积极认真地工作，虚心向办公室里有经验的老师请教，接受老师们的意见和建议，在各方面都有了很大提高。同时，我还利用这四个月的时间做了一项调查，这个调查是针对英语这门课的教学现状的。通过调查研究，我对当下英语教学的状况有了初步的了解，为深化教学改革，探索实施素质教育的新路子，提供了客观依据。

二、调查的具体目标和方法

（一）具体目标

1、从英语教师的自身、教学等方面探究现今初中英语教学的现状。

2、从学生的角度探究现今初中英语的发展现状。

3、探究改进的方法，提出建议

（二）调查方法抽样调查：

以我实习的七年级英语教师为主要调查对象

三、调查结果

1、从英语教师的自身、教学等方面探究现今小学英语教学的现状。

①经过四个多月的相处，我发现教师的文化水平大多是大专也有一部分是本科。文凭不算很高，但有的老师经验很多，所以也不错。

②在教学方法方面，七年级的英语老师基本都采用问答法、讲授法，少数有经验的老教师会采用自学辅导法、情境教学法以更好地达到效果。在采用教学设备方面，经调查发现，现在的课堂教学，大多数老师所使用的教学方法还是原始的：老师讲学生听，他们很少使用多媒体、扫描仪等先进的手段。现代化教学设备利用率不高，虽然现在很多学校都配备了一些多媒体电教设备，但这也仅限于教师上观摩课，大部分教师基本上只运用录音机、磁带和卡片开展课堂教学，没有给学生直接的体验。导致教学效果不是特别理想。

③从教学态度上来讲，有些老师对学生难以做到一视同仁，对学生缺乏耐心。

2、从学生的角度探究现今中学英语的现状

①我实习的年级是七年级，学生都在十四岁左右，正处于青春期的孩子在思想以及心理上有很多特别的地方。我发现不仅男生好动，女生也不容易安静下来，上课开小差、做小动作的学生比比皆是，如果上课注意力不集中，是根本掌握不了知识的，这非常让老师头痛。所以上课时，吸引学生注意、维护课堂秩序也就成为初一老师上课的一个关键。

②英语书写凌乱、字迹无法辨认。 在检测中，字母、单词、句子都会写，而且学生考试分数也不低，但只要你多翻看一些学生的卷子和作业等，你就会发现学生的英语书写存在着极其严重的`不规范现象。字母书写不到位，比如有的学生书写字母a、d、g、o、p时，上端开口不完全封闭，有的学生在书写r时多加一个弯，单词与单词之间不留距离，一句话开头字母不大写，一句话写完不加标点，一看起来模糊一片，给读者阅读带来很大的困难。

③考试高分低能、满口“哑巴”英语。 现在学生的学习英语积极性都很高，而且也很用功，都知道英语对将来的重要性，可是学生学习了几年英语后，发现除了能答一张卷子外，不能做别的，大家都不敢张口讲英语。

四、建议、改进方法

①合理利用媒体，营造英语氛围。 外语一直是最困难的教学学科，原因就在于缺乏语言环境。学校应尽量改善办学条件，合理利用现代多媒体教学，激发学生的英语学习兴趣。

②加强师资培训，提高教师素质。 学校可先专职后兼职分类培训。培训时注重联系实际，学以致用。可以根据教师们的实际情况训练口头表达能力，让他们了解中小学英语教材及其内在联系，掌握必要的英语方面的常识，学习制作简单的课件等等，这些做法能提高教师的积极性，使他们更自信地坚持学习。

④加强英语书写，提高学生认识。 这就要求我们教师在教学中严格要求学生按规定的笔画和笔顺在四线格上书写字母，教师也要做好示范，做到字形规范、斜度一致、间隔适当、行距均匀。让学生养成良好书写习惯后就好了。

⑤促进全面发展，培养听说能力。 英语不同于其它学科，它是一门语言，在平日教学中，不仅是让学生能背几个单词、句子，知道些语法，考试能取得高分就完事了。现在的英语教材内容都是和我们生活紧密相关的，如果能够让学生把这些所学熟练地说出来，而且能够灵活地运用，这就好了，这很重要。

英语教学现状调查报告 篇2

一、调查概况

20xx年xx月xx日至x月x日，我在xx中学度过了我一个多月的校外实习生涯。我这一个多月的实习内容包括两个方面：一是作为一名英语教师的教育实习，而是作为一名班主任的工作实习。在这一个多月的时间里，我积极认真地工作，虚心向办公室里有经验的老师请教，取得了不错的成绩。同时我还利用这一个多月的时间作了一番的调查，这个调查是针对英语这门课在当今时代的教学情况的。通过调查研究，我对当下英语教学的状况有了初步的了解，为深化教学改革探索实施素质教育的新路子，提供了客观依据。

二、调查的具体目标和方法

（一）具体目标1、从英语教师的自身、教学等方面探究现今初中英语教学的现状。2、从学生的角度探究现今初中英语的发展现状。

3、从学生的心理角度探究先进初中英语教学该往何处去。

（二）调查方法：抽样调查。以我实习的初二英语教师为主要调查对象。

三、调查结果

1、从英语教师的自身、教学等方面探究现今初中英语教学的现状。首先，从初中英语教师的自身方面谈一谈初中英语教学的状况。经过一个多月的相处，我发现大多数英语老师都是本科毕业，极少数的英语老师拥有大专文凭，这说明实习学校英语教师文凭较高，学校对英语教学非常重视。另外，部分老师的普通话不是很标准，虽然英语学科不像语文那样对教师的普通话要求严格，但这些状况却不容我们忽视。其次，从现今初中英语教师的教学方面来看英语教学的状况，在教学方法上面，初中英语老师一般都采用问答法，讲授法，少数有经验的老教师会采用自学辅导法、情景教学法以更好地达到效果。在采用教学设备方面，经调查发现，现在的英语课堂教学，大多数老师使用的教学方法还是原始的：老师讲学生听，他们很少使用多媒体、扫描仪等先进的手段。导致这种现象的一个很重要的原因的就是：采用这种教学方法取得的效果不是很理想，而且减少了师生互动过的机会。采用多媒体教学方法还使得老师变得懒惰起来，大部分老师在上多媒体课的时候很少板书，一些老师一节课下来根本就没在黑板上写一个字，学生也就不做笔记了。很多学生的自觉意识不高，基本是老师写，他们也写，老师不动他们也不会动。为了提高学习效率只能舍弃先进的设备，转向老旧的方法了。事实也证明，采用老旧的方法是正确的，它符合教学的实际情况。在初中英语教学的过程中，初中英语老师们对预习指导教学工作很重视，因为初中学生有了一定的独立思考能力，对事物有自己初步的理解和看法。在作业要求方面，初中英语老师可以说是非常严格的，这是为了让学生养成良好的学习习惯，以后能更好的适应更高年级的要求。

2、从学生的角度探究现今初中英语的的发展现状。我实习的年级是初中二年级，学生都是在十三四岁左右，这个年级的学生心智尚未成熟。经过一个多月的观察，我发现不仅男生好动，女生也不容易安静下来，上课开小差、做小动作的学生比比皆是。而初中是个特殊的时间段，学生面临着中考的机遇和挑战，如果上课注意力不集中，

是根本掌握不了英语的知识的，这非常让初中英语老师头疼。所以上课时，吸引学生注意、维护课堂秩序就成了每个初中英语老师的重头戏，他们努力以富于激情的声音、高低起伏的声调吸引学生的注意力，以游走于课堂每个角落的眼神、恰如其分的惩罚维持着课堂的秩序。我在实习期间上课时也曾经有过这样的烦恼，后来我也学习使用这种方法，课堂收效还不错。据了解，在现今中学，有部分学生对英语学习不感兴趣，不喜欢学初中英语，他们认为英语很难，也很枯燥，这种现象在中学里是很常见的，当然这种现象和初中英语教师的教学也是分不开的，每一位初中英语教师都努力让每一个学生爱上初中英语，他们使尽手段、用尽方法，就是要把学生的注意力引导到英语学学习上来。在实习期间，我曾带领实习班级的学生去多媒体教室上过三次课，通过这几次课我发现初中生对现代化的教学手法还是比较喜欢的，很感兴趣，可是他们自律意识比较差，到了新鲜的地方就东张西望、交头接耳，导致课堂纪律难以维持，教学效果不是很好。

初中生也很想得到老师的肯定与关注，正应为这样，当一个称职的老师就必须学会在适当的时机夸奖他们，尽量用表扬来鞭策他们进步。当然也不能全靠表扬，在行为习惯的调整方面，批评和惩罚也是很重要的，否则无法引起他们的重视，甚至会让他们产生老师不足惧的想法。调查中，初中生最喜欢的是贴近他们思想的老师，他们回去寻找老师和他们的共同喜好，如果共同喜好多，他们就会比较亲近这个老师，反之，则比较生疏。每个孩子都是想通过自己的途径引起老师注意的，用的方法可能让老师喜欢，也有可能会让老师产生讨厌的情绪。后果是他们始料未及的，可以说每个孩子的行动出发点都是好的.，但看老师是如何对待它。

在学习压力方面，我是在初中实习的调查的对象都是初中生，由于面对着升学的压力，老师们都会给学生布置很多作业，特别是英语等其他主要科目，据我深入学生当中了解到的，大多数学生回家做作业都要做到很晚才能完成，他们普遍都认为老师布置的作业太多了。

3、从学生的心理角度探究现今初中英语教学该往何处去。初中生的认知发展的一般特点：初中生的感知觉已经逐步完善，他们的方位知觉、空间知觉和时间知觉在教育的影响下不断发展，观察事物更加细致有序，初中生的记忆能力也迅速发展，从以机械识记为主发展到以意义识记为主，从以具体形象识记为主到词的抽象记忆能力逐渐增长，从不会使用记忆策略到主动运用策略帮助自己识记。初中生思维的基本特征是以具体形象思维为主要形式过渡为以抽象逻辑思维为主要形式。

初中生教学要把握学生的认知发展，找出适合本阶段学生学习的方法，注意学生在思维方面的发展，引导他们从以具体形象思维为主要形式过渡到以抽象逻辑思维为主要形式。正视学生在教学思想上的发展，适时给予引导，让他们获得更好的发展。

初中生的社会性发展的一般特点：入学以后他们的社会关系发生了重要变化，于老师和同学学在一起的时间越来越长，在与同学和老师的相处中，他们逐渐学会与人相处、与人合作及竞争的一些基本技能和技巧。师生关系及同伴关系对他们的学校适应有重要影响。这种

关系的质量既影响到他们对学习的兴趣，对班级、学校的归属感，也影响到学生情绪、情感的发展。初中阶段也是个体自我概念逐渐形成的一个重要时期，他们的学业成败、社会技能的掌握程度，来自教师及同伴的社会支持，对其形成自信或自卑的个性品质有很大的影响。

初中教学要注意学生在个性品质上的塑造，引导他们养成良好的学习习惯，形成正确的思想认识，注重学生在人际交往方面的表现，适时给予他们指导，鼓励他们融入集体，关心他人。

初中生的道德认识能力也逐渐走向成熟，从只注意行为的后果，逐步过渡到比较全面的考虑动机和结果。由于认知能力的发展特别是观点采择能力的发展，他们越来越能从他人角度看问题，道德情感体验日益深刻。所以初中教学也应注意学生在道德方面的表现，并加以引导，帮助学生形成正确的道德观。

英语教学的终极目标是培养学生的外语交际能力和文学素养这两个能力，当然要完成这个目标并不容易，根据以上了解到的初中英语教学现状，我认为，在现今条件下，改善英语教学现状必须要从制度改革抓起，其次要提升教师团队的学历水平和专业素质，要培养一批关爱学生的老师，最后就是要从学生的心理出发，制定适合他们的课程，让他们在身心愉悦中增长知识、获得做人的学问。

英语教学现状调查报告 篇3

一、引言 本学年本人要接手初二(3)、(4)两个班级的英语科教学。为了缩短师生的适应期，为了更好地思考今后的教学，提高学生的英语水平，本人对这两个班级的英语教学现状作了调查。“借一斑，窥全貌”，尽管调查的对象只是部分学生，但反映的问题具有代表性，希望本次调查能对本人与同行们教学水平的提高有所帮助。

二、调查方法

选点:选择本校初二(3)、(4)班的学生作调查。

调查问卷设计:针对英语教师的教与学生的学两个方面，设计了11个单项选择题和1个学生自述题。共发出问卷105份，收回有效卷100份。采用百分比计算方法。

另外，除了问卷调查，我还对部分同学进行访谈。

三、调查结果与分析

1.教师方面

①教师重视口语、听力训练

从上表可以看出:93%的学生认为教师重视口语、听力训练;只有3%的学生认为教师没有进行听、说训练。这说明过去忽视口语教学的现象已有一定程度改变。但学生反映训练方式、方法单一，缺乏多样性。

②英语课堂中，教师话语量所占的比例

上表反映，在课堂中，仍然是教师话语占主导地位，学生话语输出的机会就很少，英语教学仍然以“教师讲解为主”，学生主动参与的机会缺乏。

③教师偏重语法知识的传授

86%的学生认为英语教师注重的仍是对付各种考试所需的语法知识。只有14%的学生认为教师重视英语交际能力的培养。这说明，教师重“知识传授”、轻“能力培养”，还没有完全转变教学观念。这责任不能简单地归咎于老师，整个评价、升学体制还有待于进一步改善。

④忽视英语国家背景知识介绍

调查结果显示，31%的学生反映课堂教学活动中几乎没有背景知识的介绍;44%的学生认为偶尔有。这说明，教师未能充分认识到文化背景知识对英语学习的重要性，没有充分领会“正确处理语言与文化的关系”的教学原则。

2.学生方面

①学生对英语兴趣程度统计

上表显示，喜欢上英语课的比例(51%)与不喜欢的比例(43%)基本持平，中间部分比例很小，呈两极分化状态。学生虽能认识到学习英语的重要性，但学习英语的兴趣不浓厚。

②参与英语课堂活动不够积极

调查表明，学生在英语课堂上的参与不够积极。非常积极和比较积极的分别为12%和35%，且多数学生的所谓参与仅是回答教师问题。

③课外运用英语进行交际的机会不多

46%和21%的学生分别反映他们在课外没有或几乎没有运用英语进行交际，这从客观上反映出我们的学生缺乏课外运用英语进行日常交际的语言环境，同时表明英语教师组织学生参与课外语言实践的活动不多。

④对课前预习重视不够

只有23%的同学反映预习过功课。一方面说明学生自主学习的意识不强，另一方面也反映了教师对“学法”的研究与指导不够，学生不知道如何进行预习。

四、关于调查结果的思考

本次调查虽然只是一次小规模的调查，但是它毕竟反映了英语教学中真实的一面。它使我对今后的英语教学进行了深刻的思考。

1.转变教学观念，提高教学效率

在课堂教学过程中，教师要精讲语言知识，对学生多进行听说读写全面训练，着重培养学生为交际运用英语的能力和自学能力。教师要组织好教学活动，充分调动学生的学习积极性，增加语言实践的容量。

2.加强学法指导，培养学生学习英语的能力

英语教师应加强学法指导，组织开展语言学习方法的讨论，教给学生有关学习策略的知识，培养他们使用策略的能力。对学生的学法指导应渗透到英语教学的全过程，以推动学生自主学习。

3.提高自身素质，融洽师生关系

学生心目中一个好老师的衡量标准，占第一位的是教师的教学水平。老师要有渊博的知识，好的口才，发音准确，讲课生动、有条理，能充分调动学生的学习积极性。其次，老师要尊重学生，和蔼可亲，和学生打成一片，且不歧视差生，而是更多地耐心帮助他们。和谐师生关系对教学效果有直接的影响。

从这次调查中，我更加深入了解了现阶段我们的英语教学状况和学生的需求。英语教学现状不容乐观，教师要不断提高自身素质，提高专业知识水平，实现从传统教师向现代教师角色的转变，成为学生学习活动的组织者、学习知识的指导者、学习过程的促进者和学生情感的支持者。

英语教学现状调查报告 篇4

一、调查概况

20xx年2月18日至6月20日，我很荣幸的有机会在海阳美宝小学度过了我三个多月的实习生涯。我的实习内容包括两个方面：一是作为一名英语教师的教育实习，二是作为一名班主任的工作实习。在这三个多月的时间里，我积极认真地工作，虚心向办公室里有经验的老师请教，取得了不错的成绩。同时，我还利用这三个多月的时间做了一番的调查，这个调查是针对英语这门课在当今时代的教学情况的。通过调查研究，我对当下英语教学的状况有了初步的了解，为深化教学改革，探索实施素质教育的新路子，提供了客观依据。

二、调查的具体目标和方法

(一)具体目标

1、从英语教师的自身、教学等方面探究现今小学英语教学的现状。

2、从学生的角度探究现今小学英语的发展现状。

调查还显示，中学生的教育价值观带有显著的经济社会特征。他们认为，青年人的经济收入与受教育程度成正比，其中65%的学生认为大学生挣钱多，25%的学生认为高中毕业生挣钱多，8%的学生认为初中毕业生挣钱多。

在此，我介绍一下自己的调查的结果，谈谈对中学语文教与学的一些看法，其中有些问题可能是前人已经叙述的或者是老师们常谈论到的，但我想这对于我们实习生来说，是一次真正意义上的体验和感受，而不仅仅是以前从理论上的认识。希望我的认识能对自己以后的工作有些效果。

3、从学生的心理角度探究现今英语教学该往何处去。

(二)调查方法抽样调查：

小学生年纪比较小，所以知识面比较狭窄，上他们的课就不能海阔天空地、一股脑儿地将语文老师所有知道的、关于课文的东西都灌输给他们，要考虑到他们的接受能力。如果语文老师不管不顾这些，那就有可能使学生失去上语文课的兴趣，甚至讨厌起语文课来。实习期间，我教的第一篇课文就是《做一片美的叶子》，这篇课文中有这样一句话:“每一片叶子都做着相同的工作——把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。”这里需要给他们拓展一下关于光合作用的含义，但是又不能讲的太过深入，不然的话不仅语文课不像语文课了，而且学生也理解不了。于是，我用我自己的语言比较浅层次的讲述了一下基本过程，只要求他们明白叶子做的工作是光合作用便成。

以我实习的四年级英语教师为主要调查对象，调查对象为我的指导老师安xx老师、三年级英语老师杨xx老师两位老师。

三、调查结果

所在学校对实习生都很关心，指派专任教师指导他们的教学实习工作和班主任实习工作，而且要求很严格。试讲、教案等指导教师都严格把关，不达标不通过，体现了高度的责任心，同学们深受感动，从中也学到了老教师们的治学之道。

1、从英语教师的自身、教学等方面探究现今小学英语教学的现状。首先，从小学英语教师的自身方面谈一谈教学的状况。经过三个多月的相处，我发现教师的文化水平都是大专。经过从教导处了解的信息，在

这所小学中拥有大专文凭的老师占多数，只有少数教师拥有本科文凭。这证明小学语文教师普遍文凭不高。其次，从现今小学英语教师的教学方面来看英语教学的状况。在教学方法方面，三年级的语文老师基本都采用问答法、讲授法，少数有经验的老教师会采用自学辅导法、情境教学法以更好地达到效果。在采用教学设备方面，经调查发现，现在的课堂教学，大多数老师所使用的教学方法还是原始的：老师讲学生听，他们很少使用多媒体、扫描仪等先进的手段。导致这种现象的一个很重要的原因就是：采用这种教学方法取得的效果不是很理想，而且减少了师生互动的"机会。从教学态度上来讲，小学的孩子都还未定型，心性不稳，不仅一个班里的学生英语成绩有很大的差别，而且单个人的不同时段语文成绩也有很大差别，老师们并不认为可以把学生分为几等，他们一视同仁，想让所有的学生都把语文学好，他们对所有的孩子都有耐心，他们极力想让孩子听懂，所以变换着方式让孩子感兴趣，并且看这些孩子的具体情况，视个人的情况不同而对他们有不同的要求。也没有采取放弃的态度，他们认为不能放弃任何一个学生。在英语教学的过程中，三年级的老师们对预习指导和朗读教学工作很重视，因为三年级的学生只要求能听懂、会读、能背，所以要确保他们会读后才能开始课文教学。在作业要求方面，三年级的老师可以说是非常严苛的，这是为了让学生早日养成良好的学习习惯，以后能更好的适应更高年级的要求。

2、从学生的角度探究现今小学英语的发展现状我实习的年级是三年级，学生都在十岁左右，这个年纪的学生心智很不成熟。经过观察，我发现不仅男生好动，女生也不容易安静下来，上课开小差、做小动作的学生比比皆是，如果上课注意力不集中，是根本掌握不了知识的，这非常让老师头痛。所以上课时，吸引学生注意、维护课堂秩序就成了每个三年级语文教师的重头戏，我想从学生方面说，这可能是因为小学生年龄还小，和语文的接触还不深，这门课对他们来说还是一门很新鲜的学科。当然这种现象和小学英语教师的教学也是分不开的，每一位小学英语教师都努力让每一个学生爱上英语，他们使尽手段、用尽方法，就是要把学生的注意力引导到英语学习上来。

小学生是很单纯的，正因为这样，当一个称职的老师就必须学会在适当的时机夸奖他们，尽量用表扬来鞭策他们进步。小学生也是很敏感的，不能因为他们年龄小，就认为他们不懂，其实他们都拥有雪亮的眼睛。调查中，小学生最喜欢的是贴近他们思想的老师，他们会去寻找老师跟他们的共同喜好，如果共同喜好多，他们会比较亲近这个老师，反之，则比较生疏。

在学习压力方面，我是在小学实习的，调查的对象都是小学生，而且都有老师看着上晚自习。据我深入学生之中了解到的，大多数学生对作业的量还是很满意的，也能够及时完成，只有少部分学生因为种种原因，迟交或不写作业。可是他们普遍都认为在校的课堂作业太多了，导致他们没时间玩耍。

3、从学生的心理角度探究现今语文教学该往何处去。

小学生的记忆能力迅速发展，从以机械识记为主逐渐发展到以意义识记为主，从以具体形象识记为主到词的抽象

学生问卷，内容涵盖教育价值观、学习、学习需求和学习目的四个。问卷调查在六中学，共发问卷80份，回收问卷70份，接近理想的高效样本数。

记忆能力逐渐增长，从不会使用记忆策略到主动运用策略帮助自己识记。小学生的言语也有很大发展，能够比较熟练地掌握和运用口头言语。小学低年级儿童形象思维所占的成分较多，而高年级儿童抽象思维的成分较多。

农村生活垃圾基本上没有处理的可能，由于没有收集池和垃圾筒等设施，大部分都是随便找地方倒.尽管很多地方都宣传生态农业，但焚烧农作物秸秆等现象依旧频现.

中学生的教育价值观的另外两个特点是务实化和功利化。中学学生越来越强烈地追求未来教育输出的经济价值，他们中的很多人从经济的角度去衡量所学课程的价值，继而决定自己在不同课程上的努力程度。他们要求课程教学更多地联系生活和生产实践，渗透更多的实用技术。

教育调查是指调查者有目的、有计划地运用各种方式方法，了解、考查教育工作中的某一方面的情况，进行全面、深入的分析，探求其本质和规律。下面有整理的教育实习调查报告范文，欢迎阅读!

英语教学的终极目标是：培养学生的阅读和表达两个能力。根据以上了解到的小学英语教学现状，我认为，在现今条件下改善语文教学现状必须先从制度改革抓起，小学生减负不能光看回家作业量，最重要的是要关注教育局的既定作业量。其次要提升教师团队的学历水平和专业素质，要培养一批关爱学生的老师。最后就是，要从学生的心理出发，制定适合他们的课程，让他们在身心愉悦中增长知识、获得做人的学问。

对学生的问卷调查表明，89%的学生具有明确的学习目的。但是，通过对调查问卷的对比分析和对学生本人的考察，我发现，学生的学习目的具有严重的主观性和不协调性。学生学习目的主观性突出表现在：他们已经认识到了未来进入城市就业的艰难性。很明显，如此大的一个群体具有这个想法是极不现实的。此外，40%的学生希望自己以后在事业上能取得成功。学生学习目的的不协调性主要表现为思想与行动的不协调。调查结果表明， 37%准备考大学的学生中有相当多的人在学习上并没有显现出相应的积极性，而是呈现出一种消极等待的学习态度。