初中政治实习报告

实习时间：50天(___.03.01——___.04.20)

指导教师：___

指导班主任：___

实习生：___

实习地点：___中学

实习班级：初二(1)班

实习内容：初二政治、 初一(3)班班主任

实习目的：实习是大学教育最后一个极为重要的实践性教学环节。

通过实习，使我们在社会实践中接触与本专业相关的实际工作，增强感性认识，培养和锻炼我们综合运用所学的基础理论、基本技能和专业知识，去独立分析和解决实际问题的能力，把理论和实践结合起来，提高实践动手教学能力，为我们毕业后走上工作岗位打下一定的基础;同时可以检验教学效果，为进一步提高教育教学质量，培养合格人才积累经验，并为自己能顺利与社会环境接轨做准备。

实习环境

实习期间，我在实习班级实习班主任和实习政治，班级建制有以下：

实习的基本内容包括二部分：课堂教学、班主任工作。

基情况如下：

1、课堂教学：完成教案数为3份，上课节数为8节(政治6节)。

2、班主任工作：组织一次“抗旱节水”的主题班会。

3、组织学生出了一期“法制与安全”的主题黑板报。

这次实习令我感受颇多。

一方面，我深感知识学问浩如烟海，使得我不得不昼夜苦读;另一方面我也深深地体会到教学相长的深刻内涵。

备课、上课、改作业……日复一日，无数琐碎平凡的事构成的我实习生涯的主旋律。

首先，我向班主任了解了相关情况，并请求班主任给我一份名单，因为我知道，记不住学生的名字，看似小事，其实它在学生眼中是很重要的，如果记不住学生的名字，学生就会觉得自己在老师心中没有地位。

觉得老师不关心自己，甚至会产生隔阂。

而后我便找了个机会认识了全班同学，下课后同学们都围着我唧唧喳喳地说：“老师，你怎么才来就知道我们的`名字呀？好多老师教了我们一年都没记住我们的名字。

”这也使我明白了：沟通是一种重要的技巧和能力，时时都要巧妙运用。

认识一个人，首先要记住对方的名字。

了解一个人，则需要深入的交流。

而这些，都要自己主动去做。

下课后，同学们遇上我时，都会亲切地喊一声：“王老师好！”，我也挺欣慰地应着，同时我也发现了快乐竟如此简单，只因被一群求知的学生认可并充满亲切地问候一句。

在我从事教育教学活动时，我第一次深入课堂时，我就遇到了许多学校里没学过、没想过的难题，即当我绘声绘色地讲完一节课后，有学生递来一张纸条：老师你是不是太紧张了哦！我感慨颇多，我知道这是我自己忽略了一些细节所致！

初为人师，难免有些紧张。

我忐忑地抱着课本和教案走上讲台时，尽管我做了很多准备，但当我真正面对那么多双眼睛时，我还是紧张了。

直到走上讲台，恐惧心理就慢慢消失了。

因为，我有口吃！所以，学生这样认为也是正常的！“老师你是不是太紧张了哦”是我最值得珍藏的礼物。

也使我明白了，其实走近学生的第一步就要互相尊重。

在班主任实习工作中，我针对班上的情况制定了班主任工作计划，并组织学生出了以“法制与安全”的主题黑板报及组织学生开展了以“抗旱节水”的主题班会。

因为我们这里正在经历百年不遇的干旱，虽然我们这里感触不是很大，但是时不时的停水就使同学们知道这次干旱的严重性。

也很积极的配合我的工作。

(在实习期间，每天一早一晚到学校监督学生上早读和晚自习，课间操时间组织学生做体操和眼保健操。

在课余时间尽量和学生进行交流，加强师生互动，从而更好的组织和管理班上的常规工作，在和学生交流的同时还把自己的学习经验传授给学生，激励学生努力学习，为了完成自己的梦想打下坚实的基础。)

在开主题班会时，我遇到了许多困难：比如学生的不配合就常常令我痛心疾首。

当时，有人建议我使用强制方法。

比如说罚站、罚蹲等。

但对于学习心理学专业的学生！更应该知道！即使这种方法可以勉强维持班级秩序。

然而，这也无疑加深了老师与学生之间的隔阂，甚至会使学生产生厌学的心理。

作为教育工作者，就要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立平等的师生关系。

而且，教师要把自己当成活动中的一员，是学生活动的组织者、参与者、引发者，是学生的学习伙伴、知心朋友。

感谢__县__中学给了我这样一个实习的机会，能让我到社会上接触学校书本知识外的东西，也让我增长了见识开拓眼界。

感谢我所在初二(1)班的全体学生，是你们让我能在这么快的时间内掌握相关的教学技能，感谢初二(1)班班主任___老师和指导老师___，是你们帮助我解决处理相关问题，包容我的错误，让我不断进步。

此外，还要感谢政治组的全体老师，在我实习期间给予指导我在实习过程中需要注意的相关事项。

我感谢在我有困难时给予我帮助的所有人。