借鉴写法:细节描摹、情感渲染
演讲要点:琵琶独奏的音乐意境、舞台布置的视觉效果、节目流程的组织协调
行文逻辑:交代任务→观察场景→描述节目→总结感受
“快点儿,别磨了,快背稿吧!”“谁是第一个节目,快告诉我!”“盛开,你是第四个表演,准备一下!”
下午,我左拐右转,交代完这个,又开始吩咐那个,弄得手忙脚乱,摸不着头脑。
环顾四周,只见黑板上的圣诞树上挂满了琳琅满目的礼物,有光彩照人的心新礼物,满脸银丝的圣诞老人,五颜六色的小彩灯,美不胜收。你瞧空中还画着飘飘洒洒的雪花,它们是那样美丽精致,使我怀疑那是否是仙女的"耳环,或是绣花鞋上的绣球,美丽极了。青草地上扑满了各式各样的礼物,艳丽的颜色,飞扬的彩带,让人眼馋。
在众多节目当中,我最喜欢琵琶独奏。那优美的声音,如灵泉般流进我的眼睛,我的心胸。那声音时即事缓,缓时如流水,平静而又幽雅,即是如大海,激烈而又豪迈。
联欢会在一片欢声笑语中结束了。
借鉴写法:场景描写具体、情感表达细腻
演讲要点:师生同台表演、团队协作准备、校园文化提升
行文逻辑:组织活动→准备阶段→开展活动→总结提升
为丰富校园文化生活,营造文明健康的校园活动氛围,为体现全体同学的演艺水平和潜力,为每一为学生提供一个展现个人特长的平台。并以此为契机,培养学生的"创新精神、合作精神和实践能力。提高广大学生“爱校、爱班”的团队精神,以此推动校园文化建设。我校于12月29日下午从1:30分到4:00举行了“庆元旦师生联欢”活动。
为营造节日气氛,各班利用课余时间在操场或某一角落反复的练习着,力争在联欢会上大放异彩,表现自我,表现完美。
午饭刚过,同学们的欢声笑语就响彻整个校园。美好的时刻马上开始了,同学们面带微笑忙活着,准备音响、搬桌子、抬凳子、挂条幅等,……大家忙的不亦乐乎了。此时此刻,那叫一个“累并快乐着”。眨眼的功夫,各班准备到位,联欢开始了。歌曲、舞蹈及魔术等有序进行。有合唱有独唱,代表个人把自己最擅长的节目表现了出来。年轻教师也不甘示弱,纷纷登台献艺。师生关系其乐融融。通过活动赛出了个性、赛出了的创新精神、合作精神和实践能力。
通过庆元旦联欢活动,提高了广大学生“爱校、爱班”的团队精神,推动了校园文化建设,丰富了同学们的校园文化生活。