借鉴写法:快板夸老师、游戏拉近距离
演讲要点:师生共同完成游戏项目、四个一活动倡议、寄情卡表达感恩
行文逻辑:颂师恩→忆中秋→表真情
九月,我们又度过一个难忘的节日,那就是中秋节。教师节中,队员们向老师表心意,说祝福;中秋节里,举家团圆,享快乐。在这个有着特殊意义的九月,大队部以“团圆中秋,感恩九月”为主题,将教师节与中秋节相结合,开展系列活动。
一、颂师恩,赞师美
在以“颂师恩,赞师美”为主题的升旗仪式上,队员们以快板的形式夸老师。
从教育教学两手抓的校长,一心只为学校想的书记,到敬业爱岗、无私奉献的老师们,都成为了队员们夸赞的对象。在他们的心中,每一个老师都犹如一盏明灯,照亮他们前进的路。最让大家难忘的是师生共同完成的游戏项目,“抢椅子”、“一反常态”、”拍七令“等一个个有趣的游戏使整个场馆充满了欢声笑语。台上的老师们也都成了一个个孩子,和队员们一起笑着、叫着……在与老师们的零距离接触中,队员们也感受到了与老师的亲近,也更感受到了老师的平易近人。
教师节当天,大队职能部还代表全体队员向辛勤耕耘在教育岗位的老师表达深深的祝福,并送出了精美的礼物,同时还向全体队员发出倡议。在倡议中,提出了开展“四个一”活动:一句真诚的祝福;一个标准的敬礼;一份整洁干净的作业;一切文明守纪的行为。号召队员们爱老师,不仅表现在为老师送上祝福,敬献礼物,更应以实际行动表达对老师的感恩之情。
在《我的老师》绘画比赛中,队员们更是用彩笔描绘了自己喜爱的老师。老师们或是伏案批改,或是与学生促膝谈心,或是满怀激情地为学生传授知识……这一张张图案精致、用心、用情绘画的作品饱含了队员们深情厚谊。可以说尊师、爱师之风弥漫着整个校园。
二、“忆中秋、享快乐、共感恩”
对于中国的传统节日——中秋节,少先队也抓住时机进行主题教育活动,弘扬中华民族的传统美德。各中队开展“忆中秋”的十分钟队会,交流中秋节的来历,民间的传说,民间庆祝的方式,从而进一步了解民族的风俗,传承民族的文化。
中秋节当天,队员们家庭欢度中秋节,在与家人的过节中,不仅了解中秋节赏月、吃月饼等习俗,更体会到中秋节“团圆”的含义,感受到一家欢聚的其乐融融。
教师节,学生对老师表达敬意;中秋节,孩子向家人表达情意。为了让队员们更深地学会感恩,懂得珍惜,大队部还开展“感恩装心间,行动表真情”活动,组织大家把对同学、亲人、老师、长辈想说、想表达的情义写在《寄情卡》上,表达感恩之情和心中的爱。一句句感人真挚的话语,一幅幅用心血制作的卡片凝聚了队员们深深的爱,也更好地诠释了“感恩”涵义。
“团圆中秋,感恩九月”主题活动,使队员们更尊师爱家,懂得感恩,学会关爱。
借鉴写法:用具体事例引出感悟、以比喻增强感染力
演讲要点:遇见雷锋的榜样作用、学会感恩的具体行动、传播爱心的实践路径
行文逻辑:引出主题→阐述感恩意义→举例说明→呼吁行动
曾经盛开的蔷薇,虽经雨打风吹,但和着微风,还有缕缕暗香飘过。
——题记
上帝也许不公平,对于某一个人给予的苦难太多。但另一方面,上帝又很公平,因为他给了我们命运的恩人。
人生的路既崎岖又坎坷,一不小心,栽得满身是伤。还好,一个好心人施于你一句关爱,你从此觉得不再孤单,因为同时度过人生的人还很多,你也懂得知恩图报,也学会了从此要帮助别人。
没有阳光,就没有日子的温馨;没有雨露,就没有五谷的丰登;没有水源,就没有生命;没有亲情、友谊和爱情,那么世界将是一片孤独的黑暗。正因为我遇见了雷锋,世界变得如此明亮,我们不再担心黑暗中碰得鼻青脸肿,如果我们每个人都变成了雷锋,那么人生的路将照得夜如白昼。
羊有跪乳之恩,乌鸦有反哺之情。更何况人呢。面对曾经帮助自己的恩人,我们需要尽最大努力去回报。所谓“滴水之恩,当涌泉相报”,讲的就是感恩。授人以饭,也许他会渡过难关,也许他会成就辉煌,但授人者施人不回报,作为一个受者要做一个有谦虚之德的人,一个有敬畏之心的人,这样才能回报我们命运的恩人。
衔环结草,以报恩德。古人做得很好,这就是华夏古老民族的精神,一个知恩图报的信念。因为他们给了我们最大的帮助,至少对于我们接受恩德的人来说是这样。倘若每个人都冰着一张脸庞,那么人世间就和地狱差不多,虽然太阳还是一天一天地升起。正因为有人施恩,有人报恩,我们的生存空间才鸟语花香,饶有情趣。
投之以桃,报之以李。诠释着命运的方略,洋溢着生命的气息。一个和谐的环境,造就一批命运的恩人,让他们传播上帝的法旨,将爱心带给人间,将人世间的凄楚抛向天际。学会感恩,努力感恩,感谢我们的朋友,感谢我们的父母,以及感谢我们命运的恩人,是他们让我们懂得人间的沧桑,人间的温暖。
学会感恩,学着去感恩,将冰冷的世界变得温暖,变得丰富多彩。让我们的世界连起来,用爱心串联起每一个角落,将爱抛向最需要的地方。将被爱者传承,让每一个苦难的心灵接受爱心的呼唤,回应无穷的力量。学会感恩,将爱心回报我们命运的恩人。
人生是一场苦旅,它很漫长,但我们遇见了命运的恩人,是他让我们的人生变得多彩。学会感恩,学着去感恩。让感恩的心飞出万里,用感恩的心温暖整个世界。
借鉴写法:以具体场景引出感悟、用人物故事支撑观点
演讲要点:黄南冀排长牺牲事件、西藏工作7个岗位经历、净水器解决水质问题
行文逻辑:回忆战友墓碑→讲述党员榜样→描述西藏经历→解决基层难题→总结信仰信念
春节期间,我利用休假的机会,专程回到以前我曾经战斗过的地方,去看望那些长眠于地下的战友们。望着他们的墓碑我泪如雨下。是的,和他们相比,我真的很幸运。在那场边境战斗中,多名朝夕相处的战友倒在了血泊中,而我却成长为一名共和国的师职干部。
此刻,我觉得自己的生命不再只属于自己,而是属于战友,属于党组织。
我出生在一个军人之家,父亲是一名参加过上甘岭战役的老兵。儿时的我常常依偎在父亲身旁,听他讲上甘岭的故事、党员的故事。1978年,我如愿以偿穿上了军装,临行前,父亲语重心长地对我说:“孩子,到了部队好好干,要听党话、跟党走、报党恩!”
到了部队,我真正体会到了父亲常讲的“党员是用特殊材料做成的”这句话的真正含义。我看到:训练场上,站在排头的是党员;生活中,热心帮助他人的是党员;执行险难任务时,冲锋在前的还是党员。这时,我遇到了排长黄南冀。学习上,他是我的好师长;生活上,他给了我无微不至的关怀;工作上,他手把手地教会了我不少的工作方法。然而令我想不到的是,在后来的一次战斗中,黄南冀排长身先士卒,壮烈牺牲,后被追记一等功。可以说,黄排长是影响了我大半生的人生楷模,也是在我心目中矗立的一个真实可信、可敬可学的共产党人的崇高形象。
1992年,成都军区向全区官兵发出倡议,号召广大官兵到西藏去,到最艰苦的地方去。时任驻云南某部营长的我,看到倡议后,毅然告别产后不久的妻子、襁褓之中的女儿,义无返顾地来到了西藏。当时支撑我的就是像黄排长这样一些榜样的力量。在西藏雪域高原工作十几年,我换了7个工作岗位,跑遍了防区所有的角落。我担任某边防团团长后,深知党把自己放到这个位置上,就是把一段边防的安宁托付给了我,不把部队带好,我愧对党、愧对祖国和人民。我给自己提出了“三不犯”、“三不毁”的人生要求:坚定政治立场,在政治上不犯错误;保持清正廉洁,在经济上不犯错误;洁身自好,自觉抵制灯红酒绿诱惑,在生活作风上不犯错误。不能因条件艰苦就降低工作标准,把团队建设毁了;不能因工作不尽心尽职,把自己的事业毁了;不能因工作方法简单、责任心不强,把战士毁了,并时时以此纠正我人生观、价值观和世界观上出现的偏差。
一次,我在某连蹲点时,发现该连生活用水含有某种对人体有害的物质,为此我连续几天睡不好觉。后来,我专门请卫生防疫部门的技术人员对水质进行检测,并把检测结果写信告诉了远在云南大理的妻子。妻子接到信后,想到家中不久前刚买的净水器可能对净化水质有一定作用,便写信给生产这种净水器的重庆某公司,恳请他们想方设法予以解决。公司领导层深受感动,当即组织生产了10套特大号净水器,以最快的速度发往连队。从此,该连官兵喝上了优质的纯净水。这只是我作为团长做的一件分内事,连队官兵却给了我很高的评价,上级首长也多次予以肯定。它促使我在工作中不敢有丝毫的懈怠,更加真心实意地把基层官兵当兄弟,为一线连队、哨所解难题。
回想自己的成长经历,我体会最深的还是那句话:“听党话、跟党走、报党恩!”
借鉴写法:以具体事例引出感悟、用情感语言增强共鸣
演讲要点:孝敬父母的具体行动、感恩身边人的细微表现、建立深厚情感关系的实践方式
行文逻辑:引出主题→论述孝道→探讨感恩→结合案例→总结感受
第一段:引言,说明文章主题即孝道、感恩的重要性与写作初衷。
自古以来,孝道为中华民族的传统美德,从孝亲到孝敬每一个人,无不彰显着我们对家庭的责任与爱。而感恩则是我们心中源源不断的一股温暖与力量。此时,深夜的灯光下,我便不禁问自己,在这快节奏且浮躁的时代里,如何才能传承孝道,体现感恩?在此分析探索之余,一同分享我对于孝道与感恩的心得体会。
第二段:论述孝道的重要性,总结亲情关系中的责任、爱与传承。
孝道是中华民族历史悠久的传统美德,在古代社会中规定着子女对父母亲的孝敬。然而,孝道更是一种渗透在亲情关系中的责任与爱。我们生来时便享受父母的养育与爱护,而成长的过程中,对于他们的关心与义务应该是始终如一的。即使我们离家远行或生活独立,依旧应该时刻关心身在家中的长辈。当然,一代传一代,孝道应该向后延续,孝敬父母的孝道让我们在未来开启家庭生活之时,对亲人有更多的体认与关心,继续传承这一美德。
第三段:探讨感恩的重要性,界定人与生活中的功臣,语言表达感恩之情。
亲情之上,我们与周围的人密切相关,此时感恩的重要性再次体现。感恩是人类情感中最深刻、最温暖、最有力量的"一股力量,它包括了对生命的感激、对学问的敬仰、对家庭的依恋、对友情的珍藏等多个方面。因此,要感恩周围人的得力帮助。学会发自内心地说一声谢谢,不仅可以明示自己的感激之情,更能促进人与人之间的情感交流和融合。在日常生活中,我们应摆脱功利心态,珍惜身边人,从细微处开始,为他们做一些力所能及的事情,用行动让他们感受到我们的感激之情。
第四段:结合现实案例,说明孝道、感恩的具体体现与实际意义。
孝道、感恩的体现十分广泛,尤其在现实生活中俯拾皆是。比如,我们身边的孝子良友,对待家人总是倍加关注,孝敬和解,这样的时刻点滴虽然看似微不足道,但实际上承载着对家庭责任及爱的巨大呈现;同样,在百忙之中,能收到他人的帮助、支持或关注,便该珍惜于心,及时表达感谢的心声,这样我们才能在人际交流中建立起更深厚的情感关系。
第五段:总结感受,强调孝道、感恩永远是我们心灵中的阳光。
正如文中我们的讨论所述,传承孝道、表达感恩不仅是我们的传统美德,而且更是我们心灵中的阳光。在感恩当中,我们得到爱,也在为爱回馈;在孝道当中,我们承担责任,也在感悟生命的真谛。因此,无论是身边的亲人还是生活中的每一位人,只有真正体察他人,时刻关注他人,才能建立深厚的情感关系。所以,让我们静下心来,向着晶莹的孝道和感恩的阳光迈进,并在实际生活中,注意发现并珍视那美好的时刻,引领更多的人们珍视孝道,表达感恩,爱护生命,共创美好未来。
借鉴写法:具体事例引出感悟、细节描写增强情感
演讲要点:妈妈教会走路陪伴成长、老师如临时妈妈关怀学生、爷爷奶奶照顾成长经历
行文逻辑:引出主题→分述对象→总结升华
感恩,在这个世界上有许多人去让你感恩,比如:你的妈妈、老师、爷爷、奶奶等等。如果你手中有一束美丽的茉莉花,你会送给谁呢?
要是我有一束茉莉,我先会送给妈妈,因为妈妈孕育了我们,在小的时候她教会了我们走路,陪伴我们度过哭笑,给我们做那可口、美味的饭菜。我要将这束茉莉送给妈妈,是因为她真爱无痕、至爱无声。
我会将这束茉莉送给老师,在学校里是老师疼我们,关心我们,老师在我的心里,就是我们的“临时妈妈”,每天细心地在照看我们,她把我们当作自己的孩子,让我们好好学习,将来长大成大气!我要将茉莉送给老师,是因为她在为我们默默奉献,鼓励我们奋勇向前。我还会将这束茉莉送给我的爷爷、奶奶,因为我从小爸爸在部队、妈妈在异地,我是在爷爷奶奶那上的幼儿园,很长时间才能看到爸爸妈妈,只有爷爷奶奶照顾我,所以我与他们有了不解之缘。我要将这茉莉送给他们,因为他们用珍贵的时光来照顾我。
我想送给他们,因为他们都像茉莉一样真爱无痕、至爱无声。
借鉴写法:细节描写、情感渲染
演讲要点:老师说我们是她的儿女、生病时老师带我去看病、买棉袄并照顾我的饮食
行文逻辑:讲述事例→描述关怀→表达感恩
因为有爱,所以感动;因为感动,懂得了感恩,生活中我们需要感恩于太多太多的人,总是数为数不清,说也说不完。但我最要感谢的人,就是我的班主任──安老师。
记得有一次,班主任突然间说,我们全班同学都是她的儿女,记得那时,我感动的哭了,我觉得自己好幸福,爸爸妈妈在北京为我上学挣钱,在家里我还有一个“妈妈”。她不但关心我的学习,还关心我的生活。虽然这短短几个字,却让我感到了如春天般的温暖;虽然这短短几个字,却让我看到了老师那负责任的心。从此以后,老师对我们班的学生都无微不至的关心。让我们感受到冬天里炭火般的温暖。
还有一次,我生病了,当时身上穿的又少,脸也烧红了,老师知道后,立刻带我却了诊所,一路上问寒问暖,让我觉得好像是妈妈带我去看病,去了之后,我一直都在那儿坐着,老师走过去,一摸我身上穿的那么少,问我:“你还有别的棉袄吗?”我说:“没有”,当天下午,我一直在输液,老师就一直在身边陪着我。输完液,老师又带我去买棉袄,没有找到合适的,第二天,老师又带我去育红街买。买到了合适的,回来的时候,同学们吃完了饭,老师一看我缸里的饭都凉了,就又去帮我舀了点饭让我吃了。这时,旁边的一位老师说:“饶营,看你们班主任多关心你呀!你就像她女儿一样。”不,那不是像,班主任是我的妈妈,我是她的女儿。
老师,谢谢您,是您让我迈出了人生的第一步,让我学会了感动,也学会了感恩于身边的每一个人。
借鉴写法:引用古文增强说服力、用诗文深化情感表达
演讲要点:父母是生命之源、通过诗句体现孝顺重要性、强调不忘本的重要性
行文逻辑:引经据典→引用诗句→提出观点
《史记》中说:“夫天者,人之始也;父母者,人之本也。人穷则反本,故劳苦倦极,未尝不呼天也;疾痛惨怛,未尝不呼父母也。”父母是我们的生命之 源,是人生的启蒙老师,是天下最疼爱自己的人。倘若没有父母的抚养,自己能从一棵幼苗成长为参天大树吗?世间最可报答的人是谁?依我看就是父母亲。自己本 事再大,官职再高,也不能忘本,不能过河拆桥。
正如一首诗中写到:“父母恩情似海深,人生莫忘父母恩。生儿育女循环理,世代相传自古今。为人子女要孝顺, 不孝之人罪逆天。家贫才能出孝子,鸟兽尚知哺乳恩。养育之恩不图报,望子成龙白费心。”一个连自己父母都不尊重的人,能承望他爱别人呢?
借鉴写法:细节描写、情感递进
演讲要点:脚后跟粗糙硬厚、母亲接送上学、努力学习报答
行文逻辑:提出请求→准备过程→实施动作→引发思考
在我的生活中,有许许多多的事情,有伤心的、开心的、难忘的,一桩桩,一件件,就像天空中一颗一颗闪烁的星星,数也数不清。其中,令我最难忘的一件事情是:三八妇女节给妈妈洗脚。
三八妇女节的那天晚上我对妈妈说:“妈妈,我给你洗脚吧!”妈妈高兴地说:“好啊!”我先拿出洗脚盆,再往洗脚盆里接水,水接好了,我把水放到地上,说:“妈妈,开始洗了。”妈妈开心地说:“好!”当妈妈的脚放进洗脚盆后,我就把双手伸开始给妈妈洗脚,首先把脚趾缝轻轻的仔细地搓了搓,接着又洗了脚背,然后搓脚心和脚后跟。
当我给妈妈洗脚后跟的时候,只觉得脚后跟有一层粗糙而且又硬又厚的皮,我奇怪地问:“妈妈这是怎么回事?”妈妈听了佯装怪怨地说:“这是每天接送你上学走路多了磨成的。”我听了以后想:“妈妈每天真是太辛苦了,我一定要努力学习以更好的成绩来报答妈妈。”妈妈的脚洗好了,我拿下擦脚毛巾,仔细的一点一点的给妈妈擦脚,从脚趾到脚背再到脚心脚后跟。擦好了,妈妈高兴地说到:“你真棒!”
这真是我经历过最棒的一个妇女节啊!不过这只是一个开始,以后我一定要帮妈妈做更多的事情。