思品教师培训感悟心得体会（精选5篇）

思品教师培训感悟心得体会 篇1

在20xx年小学思品教师短期培训中，听了王老师的《关于品德的说课》和《如何听评品德课》的讲座受益匪浅，同时也被王老师带病始终站着讲课的这种精神所感动，从王老师的身上真正体会到思品老师品德的高尚，王老师的一句“做人要做好自己的本份”，一直回荡在我的耳边。

王老师首先讲了《关于品德的说课》，让我明白了说课的特点、过程和原则。在说课前的知识准备中要熟悉课程标准，钻研教材，涉猎相关学科的知识和学情分析，最重要的准备是了解学生真实的生活。说课有十说：一教材、二学情、三目标、四重难点、五教法、六学法、七活动组织、八媒体运用，九效果预测、十反思（板书），其中活动组织极为重要，再说目标中，知道了《品德与生活》是四维目标，即：情感与态度、行为与习惯、知识与技能和过程与方法，由此想到了来培训前准备的教学设计，里面存在了很多问题，还需要去认真修改。

在《如何听评品德课》中，老师要转变角色，明确任务，带着思想进课堂。“课”光听不行，还要看学生的课堂表现，一节成功的品德课，不仅仅在于教师讲了多少，而在于学生明白了多少，感悟了多少。评课者要做到既听又看，边记边想，做到一听二看三思四记五诊断。老师是服务与学生，学生心目中理想的品德课是希望有趣、放权、体验、评价的。教师虽然很苦很累，但是只要走进课堂，就应该神采飞扬，并用这种情绪去感染孩子，孩子们才愿意上你的课。

通过王老师的讲座，我对“品德与生活”、“品德与社会”有了更深的认识，这门课真的是一门非常必要的课。课程中所涉及的内容均与学生的.生活息息相关，如果能够好好的引导学生真正地走入这门学科，那对学生以后参与社会，做一个真正适应这个社会的社会人奠定非常好的基础。总之，这次难得的机会犹如打开了一扇窗子，让我更充分认识到自身存在的不足，明确了努力的方向，对提高自己的业务能力是一个很好的指导。作为一名思想品德课教师，必须要树立不断学习、时时创新的思想，这样才会有更大的进步！

思品教师培训感悟心得体会 篇2

我非常荣幸参加了青海省“国培计划”小学品德与社会远程培训活动。因为机会难得，所以我非常珍惜，始终以认真、严谨的标准要求自己，积极参加培训平台里的每课的学习活动，认真聆听专家讲座，做好作业，积极参加在线研讨等。在这次培训期间，白天要忙于教学，下班回来要照顾家庭、备课，批改作业，只有到了晚上才能抓紧时间学习培训内容。虽然生活得很忙很累，但是使我感触很深，受益匪浅。我不仅深深地被专家教授们对教育教学中的许多精辟见解所折服，而且被班级学员们的参加培训的热情所感染。虽然国培的脚步声在我的不舍中渐渐远去，但是给我们留下的却是新思想、新观念、新的收获、新的感悟。本次培训内容丰富，形式多样，有学术讲座、专题报告、班级讨论、专题研讨与交流等。培训过程中充分重视了学员的参与和体验，无论是学员与专家之间的互动交流、学员与学员之间的思想碰撞，还是学员对课堂教学实录的观摩与评析，都极大地调动了学员主动参与到培训中的积极性，让我们在亲身体验、深入思考中得到提升。专家的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。他们所讲内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省，使我获益匪浅。下面我想说说自己的学习体会：

一、重新审视自己，反思不足

在培训期间，除了感叹每位老师知识渊博，旁征博引的同时，更羞愧于自己知识上的肤浅，自己那种安于现状、不思进取的可怜心态，以及那种居安而安、不求上进的可怕行为。

现在大部分老师在教育改革中都持有消极态度，安于现状，停留于教参传授，对教育教学的不中一味归咎于应试，归咎于学生天生的素质，处于这样的环境中，时间长了，不注重自身文化素养的提高，教育技能的砥磨练，不注重教育理论的学习，不与教学实践相结合，消化成自己的思想，让自己在不经意间成了新课程实施的阻碍者。

十几年的辛勤耕耘，已磨去了曾有的激情和梦想，留下了太多的`茫然和困惑，这几天我们远离喧嚣，离开忙乱，静静地聆听讲座，静静地写心得写总结，徜徉在学习的快乐里，原来我们太多操劳于琐碎的事务性的工作，太多疲于低头拉车而无暇顾及抬头看路，来到这里后，才清醒地认识到自己教育理论的贫乏，也看清了自己的工作状态：安于现状，自满自足，吃老本的念头多，终身学习的意识少，工作容易受情绪影响，惰性大，闯劲儿小，无意义的耗费时间多，有价值的尝试探索少，培训后意识到，激情和创新是成就你走向成功的必要因素，教育的理论、方法、形势日新月异，只有不断学习，不断更新，才能不断吐故纳新，弃莠汲良，才能使自己的教学工作达到最优化。

二、更新教育观念，提升自我。

这次培训，让我们吃了一次营养丰富的大餐，并引发了我不断反思，使我认识到，思品教师职业道德的重要性，明白了怎样做一个道德教师，更让我受到触动的是他提出的“闪亮自己，幸福自己”，我将在以后的工作中幸福自己、快乐别人。我学到的不只是专业的知识和作学问的方法，更多是他们执着干事业，严谨勤奋，潜心钻研，孜孜不倦的高品位的生命形式，和作为教师，作为学者的闪光的人格魅力给我的感染。在这里，我开阔了眼界，拓宽了思路，转变了观念，能站在更高的层次上反思我们的教育，能更严肃

地思考我们所面临的挑战，思考未来的路如何去走，同时我意识到了自己身上的责任，意识到了作为素质教育的具体实施者在教育中的力量。

三、博采众家之长，拓展视野

本次培训，用这样的一句诗来描述再恰当不过了，那就是“天光云影共绯徊，”在培训中，有一点我觉得很有意思，那就是研修日志和班级论坛，班级里的每个人在培训后结合自身实际谈体会。在班级论坛中尽情地抒发自己的感想。在论坛中大家各抒己见，我也谈了自己的看法，这样的互动使我所得到的感悟是深刻的，在一次小组讨论时我谈到有关小组合作学习的时候，教师总是鼓励学生充分想象，尽情发挥，可是这当中难免会出一些学生思维的怪异、独特，甚至于不符合常理的情况，这样的矛盾该如何解决呢？这一话题引起小组学员们的热议，有的说这是值得可喜可贺的事情，不要认为学生的思维不在正轨，事实上这是智慧的火花，创新的火花在迸发，这也充分体现了课程新理念。有的说小组合作学习不能只流于形式，要注意效果。有的说对于出现这种现象，教师首先要对学生充分肯定，然后再慢慢引导学生，这样不会伤学生的自尊心，也体现了人文关怀。也有的指出这种现象是时常发生的，教师要善于引导学生展开合理的想象，发挥小组合作学习功能，提高课堂教学效率。因此，所带来的进步是任何催化剂都无法做到的。所以我要说，没有互动，就不可能产生智慧的火花，更不能拓宽我的视野，更不可能提高我的专业技能。因为交流我充实了自己；因为互动，我获得了进步相信。通过学习，我将把自己的感悟应用于实践，到那时，自己的工作将是更加得心应手了。

在以后的培训当中，建议更加注重培训实效，在原有内容的基础上，可以增加一些让学员们感到更“实用”、“解渴”、“易于消化”的培训内容，

理论联系实际，学科更加具体化，可以增加名师主课、座谈等形式，就学员急需和困惑的问题进行针对性的培训。

总之，培训是一个手段，它也是一个良好的开端，它给我们搭建了一个交流探讨的平台。这次学习即将结束了，它将成为我教学生涯的一个新起点，我将把所学知识进行细细消化，努力运用到工作实践中去，提高自己的专业水平，为学生发展，为自己的老师生涯，为学校的思品教学，尽自己最大的努力！

思品教师培训感悟心得体会 篇3

炎热的夏天，我很荣幸参加了为期七天的国培计划初中思品教师培训，培训犹如清风细雨，为我们的心灵带来了清凉和惬意。在国家教育部等领导的精心安排下，我们足不出户就能倾听众多专家、学者乃至国内的数学界权威人士对思想品德教学的理解，感悟他们的数学思想方法；而且能与来自全国各地的教师讨论课堂教学，真是受益匪浅。

一、听取讲座，提升理论素养

本次培训，我们初中思品专家安排了《了解学生脑的发展规律，更好的提高教学效果》《情境教学特质及其独特优势》《运用远程学习方式，提高教师专业化水平》三方面内容的讲座，专家们学术水平高，充溢着对新课程理念的深刻阐释，充满了教育智慧，使我们开阔了眼界。我得到的不仅仅是知识，更重要的是一种更新教育的理念，一种带着现代技术投身于日常教学的信念，它将在我今后的工作中发挥更大的作用。同时使我的理论水平有很大的提高，也使我进一步理解了情境教学的.内涵，更认识到了教师与学生、课程共同成长的重要意义。

二、专题学习，增强专业技能

初中思想品德的培训精心安排了六个专题的学习，思想品德课程标准中课程理念与目标的分析、思想品德学科教学内容分析与教学资源的选择、思想品德学科课堂教学的实施策略、思想品德学科教与学的评价和教师的教学反思、思想品德学科多种教学方式的实施策略、思想品德学科活动课教学的设计与实施。每个内容都非常丰富，符合我们的需求。每一位专家讲课都让我感到非常的兴奋、激动。专家精彩的讲座，深刻的剖析，亲切的话语，都让我们体会到教育的魅力，专题学习，带给我们的不仅仅是思想的洗礼，更带给我们关于教育，关于思品教学的理性的思考。

三、在线研讨，促进共同成长

本次培训为每位参训的思品教师搭建了一个交流共享的平台，成员之间的互动交流成为每位培训人员提高自己教学业务水平的一条捷径。在培训过程中，我积极尝试与其他学员之间的交流，就某一主题进行深入的研讨。在交流过程中，了解到各学校的新课程开展情况，并且注意到他们是如何处理新课程中遇到的种种困惑，以及他们对新课程教材的把握与处理。在培训中，我们不断地交流，真正做到彼此之间的“相长”。学员们畅所欲言，许多提出的观点和问题，都是数学教学中的实际问题，引起全体学员的一致共鸣，对于我们今后的教学有着积极的促进作用。

国培计划远程教育研修为我们敞开博大的胸怀，让我们一起品味和分享教育的点滴智慧，积聚多人的亮丽，演绎德育的精彩。国培计划远程教育，为我们提供了一次别样的教育“远航”，我会拾起散落在朵朵浪花之中的收获，继而不断追寻、不断思索…将旅途中的美好景色尽收眼底，绘出更和谐美丽的教育画卷。

思品教师培训感悟心得体会 篇4

7月21、22日两天市继教中心精心组织了对全市初中思品教师的培训，原省教研室王淑珍老师、市教研室王珣主任不畏炎热酷暑、严肃认真、生动形象的对我们思品教师进行了专题讲座，获益匪浅！继教中心工作人员两天全程陪同，关注我们学员的生活、学习，甚是感动！

王淑珍老师主要讲解了新课标的内涵，让我们从更深的层面明确了思品的学法、教法；王珣主任主要从授课和思品命题与解题技巧方面和学员进行了探讨，从思品教学实际出发提升了我们一线教师的教学能力。

下面我就新课标这一方面谈谈学习的感受体会：

新课标实施已经几年了，但我们一线教师对新课标的了解认识并不深，新课标的要求与我们的现实的考核存在着许多矛盾，让许多思想品德教师难以适从。通过学习进一步明确了思品教学转变观念、与时俱进的重要性。

1、推进课改，教师要树立终身学习理念。

教师要走进新课程，实现课程目标，必须不断学习，有先进的教育理念。

学习研究《课程标准》，理解新课程的目标，准确把握课程功能、课程内容、课程结构、课程实施、课程评价，把握新课程的精髓，有利于提升教育教学质量。通过王老师的讲解，我们知道了新的课程标准与以往使用的思想政治课课程标准比较，其体例、结构、表述与呈现方式等方面都有了很大的改进。新的思想品德课程设计以心理、道德、法律和国情教育等内容为横坐标，以成长中的我、自我与他人、自我与社会为纵坐标，作为内容整合的逻辑。不断学习是更新知识的关键，我们教师必须树立终身学习的理念，才能适应当今教育形势的要求。

2、教师要明确新课标的框架结构，以最新的教育理念构建课程目标。

王淑珍老师对新课标的框架结构进行了详细讲解，从前言、课程目标、内容标准、实施建议、结果目标等方面一一阐述，对知识点是了解、理解、记忆等进行了定性的讲解，便于我们在实际教学中操作。

同时，在新课程目标下，教师自身应具备宽厚的基础知识和现代信息素质，形成多层次、多元化的知识结构;有开阔的视野，善于分析综合信息，有创新的教学模式，创新的教学方法和以创新思维培养为核心的评价标准等来实施教学，教师一定要以最新的教育理念构建课程目标，落实教学任务。

3、准确定位思品教学的功能，促进学生全面健康成长。新的课程标准完全改变了以往课标“知识——能力——情感”的梯级认知目标体系，而是以情感、态度、价值观目标为首，兼顾能力目标、知识目标。更加关注学生学习的过程和方法，尤其是伴随这一过程而产生的积极情感体验和正确的价值观。通过学习，明白了我们教师在使用新课程标准的过程中，主要应关注如何利用各门学科所特有的优势促进每一个学生的健康发展，而不是仅仅关心学生对某个结论是否记住、记得是否准确、能否考试得高分?不是仅仅关心学生对某项技能是否形成，而且要关注学生运用起来是否得心应手?学生正处于人格塑造和定化时期，社会文化中的价值取向、理想和信仰、道德情操、审美情趣等都会受教师潜移默化的影响。作为思品教师的言传身教，决定了其人格对学生人格的形成有“润物细无声”的功效。这就要求思想品德课教师按公民的道德原则和规范去塑造自我，实现“超我”。

两天的学习很有意义，很充实！对此感谢继教中心为我们一线教师创造了如此好的学习机会和学习环境。

思品教师培训感悟心得体会 篇5

7月20日到29日，我有幸参加了邵阳学院组织的湖南省省培项目初中思想品德骨干教师培训学习。我深知领导的重托，也深知此次培训的重要意义，因此，我十分珍惜这次培训机会。培训期间，我能克服高温酷暑等困难，坚持出满勤，全身心投入学习，认真听课，认真做好笔记，积极与学员互相交流，不放过学习过程中的每一个环节。

本次学习培训，我们零距离的倾听了十几位专家、教授、能手的精彩报告和讲座，领略了四五位教学能手的教学风采，他们有鲜活的实例，丰富的知识内涵，也有精湛的理论阐述，对我这位刚任教思想品德课的教师来说，是一次很好的充电。我逐步认识到自己的贫瘠，学习逐渐使我变得充实和干练。这次学习，让我广交了朋友，开阔了眼界，拓宽了思维，转变了教育教学观念，自己有了不少收获。

一、提高了自己的师德水准和师德水平。

教师是人类灵魂的工程师，而作为任教思想品德课的教师，在塑造学生美好灵魂和高尚品德方面，发挥着更为重要的作用。张先友教授的《师德规范与践行策略》一课，让我更加明确了教师职业道德规范的主要内容，加深了对其内涵和精神实质的理解，加深了对爱的教育的理解。在今后的教学中，我将坚守一位教师应该具备的师德水准，用自己的职业良心来衡量自己，鞭策自己，战胜职业倦怠，追求全新的职业理想，继续努力工作，诲人不倦，孜孜以求，尽心尽力完成学校交给的各项任务，做学生的好教师，做家长的好朋友，奉献教育，服务学生。

二、充实了知识，开阔了视野。

我毕业不久，任教思想品德课才三年年，对思品课教材学习不够，对思品课程标准研究不多，通过听严伯霓教授《初中思想品德课程标准解读》一课和胡益良专家《初中思想品德教学改革动态》一课，我逐步熟悉了思想品德课程标准，明确了课程标准中所介绍的课程性质、课程理念、课程目标、课程内容、课程教学评价、课程编排的.整体框架、课程的管理与实施，更明确了课程体系中各内容的关系，以便我在今后的教学中更好的把握教材，处理教程。特别是胡益良专家的课，我特深刻，他以站在教改第一线教改实践者的身份，介绍了我国思想品德课的改革历史，详解了新旧课程标准，更给我们提出了进行新课改的几个观点，即坚定新课改理念不动摇；领会新课改的基本内涵；部门配合，老师协调，群策群力，坚持不懈。

三、提高了自己现代教育技术的应用水平。

学习期间，我们感受了魏颖华、肖博、王琼、金武军等教学名师的优质课、理论课，通过听课，我们知道了如何更好的利用现代技术去收集资料，如何更好的利用现代教育技术引起学生的学习兴趣，如何利用信息技术进行教学设计，如何解决初中思想品德课教学中常见的问题，这些都是我们在教学实践中要面临的问题，这些知识的获取，是对我教育理论和教学水平的一次很好的充实，我获益匪浅。

这次培训虽然短暂，但是带给我的启发和经验是一笔永久的精神财富，是打开我陈旧思想，是释放无限思绪的钥匙，它像一盏明灯，指引我更加努力去探索、奋斗。回校后，我将结合本次学习所获，认真反思，更新观念，改进教学方法和管理方法，争取真正成为一位青年骨干教师。