幼儿教师读《童年的秘密》心得（精选8篇）

幼儿教师读《童年的秘密》心得 篇1

以前没当幼儿园教师之前，认为几乎每个人都可以担任幼儿教师，但自从接触之后才知道，幼儿教师不仅要有爱心。耐心和照顾孩子的能力，而且要具备幼儿教育的理论知识。我自从当了幼儿教师之后，不断地向同事学习他们的工作能力，而且园里也给予我们理论上的学习。这次我阅读了《童年的秘密》，说实话，刚开始打开看主要是写关于幼儿一些行为及其心理理论，我心想这似乎跟我的实际工作联系不够紧密，但看着看着，我渐渐感觉到这书中讲的很多知识其实是我们作为老师必须了解的，而且对我们的实际工作是很有指导意义的文中的第二章说道，弗洛伊德用〝压抑〞这个词来描述成人教育儿童的方式，成人总是按照自己的想法去教育孩子，根本不管孩子的感受和想法。当一个儿童受到成人压抑时，他就不能独立坚强的发展和成长。成人包括父母，老人及孩子周围的.人，甚至我们幼儿老师。成人总是认为是过来人，自己给孩子做的决定是为孩子好，避免孩子走一些弯路，浪费孩子的时间和我们大人的金钱，其实他们的想法是有一定错误的，孩子如果没有一定的自理能力，对以后的成长和发展造成一定的影响。

我有个相处四年的同学，学习一直是班级第一名，老师布置的任务从来不拖，刚布置就要做完。同学们认为她很要强，追求进步，很有自信。但是，只有她自己和我们朝夕相处的同学才知道，她内心的〝无目标〞感和不自信。不知道自己想要什么，只知道学习的时候认认真真。勤勤恳恳，实际只是为了做旁人眼中的〝好学生〞和父母心中的〝好孩子〞。因为从小父母就是这样教导她，什么事情都是父母给她安排好的父母的评价于是就成了她对自己的评价，长大以后，别人的目光和评价就成了她对自己的评价，反而失去了自己对自己的真正〝感觉〞。她在遇到一些生活事情时缺乏主见，不知怎样去处理人际关系，甚至和陌生人说话时也会脸红......这就是在成人的压抑下所造就的性格和成长道路。而我了解的其他同学却截然相反，不仅处事经验丰富而且有很强的生存能力。

通过我看这本书结合我身边朋友的经历，让我受益到：成人或者我们老师如果给予孩子不恰当的帮助或以不科学的教养观去教导孩子，过分地给予些什么。看到孩子发生错误急着想干预些什么，还不如做一个观察者，给孩子充分的空间和时间，让他自然地展现和成长，还儿童一个天然的生活。

《童年的秘密》给我启发当然不止只有这些，我相信通过更深层次的阅读我会得到更多的帮助，对我以后的工作。学习也有很大的帮助，我也会给朋友及家人介绍读阅，让成人有个更好的方式来教育祖国的花朵。

幼儿教师读《童年的秘密》心得 篇2

近期，我参加了一次幼儿教师跟岗培训。此次培训对于我的专业素养和专业水平提高有着非常大的帮助。

在报告中，我深入了解了幼儿一日常规的要求。报告非常详细，分别对晨间活动、教师的准备、接待幼儿和家长、晨检、卫生保健等方面做了细致的讲解。此外，她还指导老师们如何组织教育活动以及教育活动应注意的问题和遵循的原则，指导教师如何对学生进行管理，如何建立良好的师生关系。晨间活动在一天的活动中显得非常重要，因此报告针对幼儿园的育人环境提出了很多好的建议，还指导老师们如何进行区域活动。通过这两位老师的报告，我深切感受到了领导对教育事业的关怀和执着敬业的精神。

幼儿教育应该坚持体、智、德、美诸方面的教育互相渗透，有机结合。遵循幼儿身心发展的规律，符合幼儿的年龄特点，注重个体差异，因人施教，引导幼儿个性健康发展。幼儿教育要面向全体幼儿，热爱幼儿，坚持积极鼓励，启发诱导。合理地综合组织各方面的教育内容，并渗透于幼儿一日生活的各项活动中，充分发挥各种教育手段的交互作用。以游戏为基本活动，寓教育于各项活动中。在幼儿教育中，热爱孩子是第一位的。幼儿不同于小学，孩子的自我保护能力差，是一生品德行为形成的最佳时期，好模仿，是非观念在萌芽时期等特点要求我们幼儿教师要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，温柔，可爱，要因可爱而美丽动人。我们既要做到母亲般的关爱，又要做到高于母亲的教育，从思想上、品质上给予渗透影响，教育他们使他们是非概念清晰，引导他们能关爱别人，带动他们积极乐观开朗，实事求是使他们诚实，幼儿教师要有“敬业、乐业、专业、创业”的精神，要公正地爱每一个孩子，我们带给他们的应该是最美好、最公正、最无私的爱。

通过此次培训，我更加深刻地体会到幼儿园教育工作的重要性。在今后的工作和生活中，我会不断努力，为我们农村的孩子守望，为农村的幼儿奉献自己的一生。

我度过了一周的幼儿园培训，虽然有些累，但我觉得很充实。我非常感激教育局和给我们提供了这样一个研究的机会。通过这一周的研究，我对幼儿园的各个方面都有了一定的了解，收获颇丰。

我最深刻的感受是幼儿园工作并不像我想象的那样简单，只需要照看孩子就可以了。幼儿园的孩子年龄小，不懂事，来园之后的吃喝拉撒睡都需要我们来管，而且我们还要有效地开发幼儿的智力。幼儿阶段是智力开发的黄金阶段，因此备受家长和各部门的重视。这表明幼儿教育工作的重要性和紧迫性，对于刚成立的幼儿园工作，我们将面临更大、更多的挑战。

在第一天的跟班研究中，我深刻体会到了老师和保育员的辛苦和伟大。每个教室都有幼儿一日生活常规时间表及主班配班老师的工作分工，她们要严格按照时间表，认真做好一日生活常规工作。作为一名幼儿教师，幼教工作既繁琐又辛苦，需要幼教工作者耐心、细心、爱心、责任心并重，缺一不可。平时的日常生活工作中一点都不能疏忽，更需要有专业的幼教技巧，了解幼儿的生理、心理特点，掌握幼儿的年龄特点、性格差异，因人而异，因材施教，寓教于乐，在调动幼儿情绪的同时，让幼儿欣然接受新鲜事物。保育员要负责孩子在幼儿园的生活，简单说就是照顾孩子。例如，孩子什么时候喝水、吃饭及入厕，杯子清洗后放进消毒柜的时候应该杯口朝下，观察孩子在园期间有没有不舒服，要清楚地记得家长说的注意事项等细节问题，消除对幼儿存在的.各种安全隐患，每天必须做好清洁卫生等工作。保育工作在幼儿身心的健康发展中占着举足轻重的作用。尽管老师和保育员的职责不同，但要做到并做好“保教并重”、“保中有教，教中有保”却不是一件简单的事。这也是我们今后工作的重点和努力方向。

保教工作是幼儿园的重头戏，但也绝不能忽视幼儿园的保健工作。入园前，我们要对所有的孩子和老师进行体检（到指定机构体检），一年一次，学期末进行汇总分析等；每天都要对来园的所有幼儿进行晨检、午检、晚检三次各方面的检查；幼儿园还要有专业的医护人员，负责简单病伤的处理，传染病的预防，幼儿园的消毒等事情。这些好像都是医院或防疫站的工作，但在幼儿园这些工作同样重要。幼儿的免疫力和抵抗力较低，如果消毒和卫生工作做不好，在传染病高发期，结果将不堪设想。

我最感兴趣的是幼儿园环境的创设。是一个非常大的幼儿园，其环境创设非常有特色。他们的环境创设理念是美观且实用。例如，在楼道内的交通厅，孩子们可以看到交通规则、自制的交通安全手抄报（文字形式）、交通标志和标志指示（图示形式），以及各班自制的车站牌（正面是公交车线路，背面是简单的交规），还有停车场和交警等。在活动时，孩子们可以自己当交警指挥交通，这无形中给孩子渗透了有关交通安全方面的知识和常识。这种创设环境的方式非常有意义。

我还留意到，每到一些节日，比如端午节、父亲节和母亲节，每个班的门口都会有相关布置。而且，这些布置几乎没有现成的东西张贴或悬挂，都是老师和孩子发挥他们的聪明才智，利用废旧物品自己制作的。这样让孩子从小对我们中国的一些传统节日的俗有所了解，还让他们懂得了感恩。这种环境创设方式非常有创意和教育意义。

此外，还合理利用楼道死角，将其布置成音乐小屋、宝贝秀等。总之，环境布置不仅要结合幼儿和幼儿园的实际特点，还要美观实用。这种理念是值得我们研究的。

幼儿教师读《童年的秘密》心得 篇3

从《幼儿园教师的师德规范》的学习中知道了做为一名合格、优秀的幼儿园教师应做到以下三方面：

一、热爱幼儿：尊重、理解幼儿，以幼儿为本。

“爱是教育的基础，没有爱就没有教育。一个教师如果仅仅热爱教育，那么他只能是一个好教师，一个教师如果把热爱教育和热爱学生相结合，他就是一个完善的教师”。由此可见，热爱幼儿是幼儿教师师德的重要内容之一。

每个幼儿都是独特的个体，其相貌有美丑之分、智商有高低之分、行为有好歹之分，但幼儿的尊重、关爱需求是与生俱来的、一样的。教师的爱就应该对每一个幼儿一视同仁，不偏不倚，用心去爱每一个幼儿，公平对待每一个幼儿，以发展的眼光看待幼儿，寻找幼儿的闪光点，尊重、理解幼儿，以幼儿为本。

二、爱岗敬业：不断充实自己，提高专业素质。

要给学生一碗水，教师自己首先要有一桶水。教师应该主动地发展自己，不断地获取知识，增长自身的.才干，提高自身能力，不断完善自己。在实际工作中要结合幼儿实际情况制定教学计划，注重观察幼儿并进行记录；积极参加专业培训，不断积累，及时梳理，将各种知识内化为自己的思想观点；多听经验丰富教师的课，吸取其优点，接纳其建议；勤于自我反思，要及时地、深入地反思自己的语言、行动、经验、思想，在反思中不断地提升自己。

三、为人师表：以身作则。

幼儿教师的责任是教育幼儿，而幼儿的思想品德在很大程度是感染出来的，而非教出来的。“学高为师，身正为范”“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。幼儿教师是幼儿心目中最崇高、最有威信的榜样，教师的思想、信念和道德以及态度、仪表和行为等方面对幼儿的成长产生着潜移默化的影响作用。幼儿教师是幼儿接触的第一任教师，且幼儿模仿性极强，幼儿教师应时时处处为幼儿榜样，事事件件做幼儿表率，以身作则。

幼儿教师读《童年的秘密》心得 篇4

踏入幼儿园，仿佛走进了一个充满欢笑和纯真的世界。每天与孩子们相处，我深深地感受到了他们那份无忧无虑的快乐。

在这里，我学会了如何与小朋友们建立深厚的感情。每当看到他们因为一个小小的玩具而笑得合不拢嘴，我都深感温暖。同时，我也明白了耐心的重要性。与孩子们交流，需要慢慢地引导他们，让他们感受到我们的关爱。

此外，与同事们的合作也让我收获颇丰。我们共同为孩子们创造一个快乐、安全的环境，让他们在这里健康快乐地成长。

回首这段时间，我深深地感受到了幼儿园工作的魅力和意义。我希望能够继续为孩子们带来更多的欢笑和关爱，与他们一同成长，共同创造更多美好的回忆。

幼儿教师读《童年的秘密》心得 篇5

老师是“人类灵魂的工程师”，搭建了人类的昨天和明天。老师的工作就是教书育人，培育人才，作为人类启蒙教育的幼儿园老师来说，责任就变得尤为重大。由于0—6岁的孩子正处于一个学问积累，塑造人生观，价值观的重要时期，所以幼儿园老师的自身素养是影响孩子成长的重要因素。因此，幼儿园老师必需重视及拥有良好的师德。

一、幼儿老师应提高对师德的生疏

所谓师德，就是指老师的品德及老师职业道德。为人师表者的品德，至少应包含高度m主负责的敬业精神，传授学问、培育力量的.科学态度，对教育对象的真诚关爱。我从事幼教工作已8年，回顾自己的经受，对师德生疏有一个由浅到深，由片面到全面的过程。

二、提高幼儿园老师修养，建立幼儿老师行为规范

老师的行为规范是老师个人道德情操的反映，是老师师德建设的重要组成部分。老师不仅要依法执教，爱岗敬业，宠爱幼儿，勤于学习新学问，了解新信息，还要成为意识新、力量强，有高度责任感的幼儿老师。幼儿老师要不断提高自身的政治修养、文化修养、身心修养，成为语言规范健康、举止文明礼貌、作风正派、以身作则、为人师表的楷模。

三、树立榜样，不断提高老师的教育教学力量

崇高师德的高境界是勇于探究，不断创新。在实施素养教育的今日，制造活力来源于老师对事业猛烈的责任心和使命感。老师要进一步解放思想，更新观念，树立现代教育意识。老师只有在教学的实践中，对现有的教学方法进行认真反思，一切从有利于幼儿主动进展，让幼儿有充分进展共性的时空动身，对原有的学科资源等进行整合，使之形成新的合力，提高幼儿教育质量。“给同学一杯水，老师本身应当有一桶水”，此话很有道理。

总之，老师是“辛勤的园丁”，老师是“燃烧的蜡烛”，老师是“人梯”老师的工作就是奉献。让我们牢记学无止境，为人师表，让我们用行动去播撒爱，让我们用爱去培育心灵，让我们平凡的师爱，发挥非凡的力气，培育出全面、健康的下一代。

幼儿教师读《童年的秘密》心得 篇6

11月2日至17日，我非常荣幸的参加了云南省乡村幼儿园骨干教师在国培项目，在西南大学以及北碚实验幼儿园的跟岗学习的15天中我深深的感到了自己知识的欠缺，感受到了学习的重要性。王丹老师的亲切关怀以及来自云南省各州市的100名教师的相互照顾也让我在15天的学习中感到了无限的温暖。在学习中我们聆听了杨晓萍、王书林、胡福贞等专家教授的讲座，让我在教育理论和教研方面得到了很大的启发。在北碚实验幼儿园跟岗的10天里，让我对我们幼儿园的办园与授课模式产生了一些思考与想法。这次的培训，我对跟岗学习有特别深的体会，我将自己在跟岗学习中的一些体会总结如下。

首先是教育理念的转变。旧的教育理念只关注孩子的知识和技能的培养，忽视了孩子作为一个独立个体的个性发展。而通过跟岗，我们首次接触了幼儿园高宽课程模式。由于对这一课程模式的不了解，在初次进入班级时，我们对幼儿园一日活动的安排不是很理解，于是我们利用小组交流的时间，集体学习了高宽课程模式，初步了解了这一课程模式的理论基础、教学目标以及教学内容和教学条件。对老师的做法有了深入的了解。虽然我们的认识还很肤浅，但它为我们打开了一扇门。跟岗中，我们看到了指导教师更新了的教育理念，强调以孩子为本，面对全体孩子，关注每一个孩子的身心发展以及可持续发展，在教学评价中促进全体孩子的终身发展。这样的新理念，符合幼儿发展的需要，符合社会发展的需要，也是我们每一个老师专业成长所迫切需要的。

其次是由于教学理念的转变带来的教学方式的转变。在跟岗过程中，我们看到教师不但要转变教育理念，还要改变教学方式，尽量采用以孩子为主体的探究式教学方式，让孩子通过游戏操作、小组互助、自我管理等等，促使孩子主动去构建知识。这样的转变，需要我们教师转变角色，做孩子健康成长的促进者。

再次是帮助我们排疑解难。由于我们每位老师所处的幼儿园存在着这样那样的差异，因此教师在实践中遇到许多困惑，如幼儿园的晨间活动管理、教学质量检测、一日作息的合理安排、环境的创设、区域活动材料的投放等等。老师们与跟岗的指导教师积极交流，反馈问题，得到了指导老师的热情回应，为我们打开了一个更加广阔的视野。在一问一答中，我们了解到优秀幼儿园的做法及指导思想，反思了自己以往在工作中的不足，结合本园的"实际进行了思考，这对于指导我们教师解决教学中的疑难，提高教师的教学业务水平有非常直接的帮助，增强了老师们投身幼教事业的信心。

最后是构建了一个学员之间交流互助的平台。在这次培训学习中，来自不同地区、不同幼儿园的我们就幼儿教育的理念、实践有了深入的探讨，大家相互交流教育教学中的经验与困惑，促进了反思：许多时候，我们外出观摩到的都是高大上的幼儿园，他们的各种都会让我们在羡慕的同时感叹自己幼儿园的条件如何不好，家长如何难缠等等。但是，通过交流，我们认识到：感慨不能改变任何现状，既然如此，那我们为什么不能立足幼儿园，做出自己的改变呢？现在我们的幼儿园出现了一些怪相：城市幼儿园花重金打造原生态的环境，农村幼儿园下力气追求高档的风格。我们的幼儿园既然被定位为乡村幼儿园，那我们就应该从本土出发，立足乡村，用智慧的眼睛发掘身边的教育资源，让幼儿享受到同样优质的教育。同时，大家还分享了在各种培训与学习中不同专家的经验和智慧，彼此接纳。我们共同徜徉在学习的快乐中，每一个人都是良师益友，在思维的碰撞交流中迸发出创造的火花，体验着成长的喜悦。

在重庆培训的每一天都是充实的，每一天都有收获。作为一名一线的幼教骨干，我们将学以致用，结合自己本园的实际，把在这里学到的新知识尽快地内化为自己的东西，运用于教育教学过程中，让培训的硕果在我们平凡的岗位上绽放光彩。

幼儿教师读《童年的秘密》心得 篇7

本学年我通过学习幼儿园教师专业化成长，认真落实《幼儿园教育纲要》、《3—6岁儿童发展指南》精神于教育行为，培养服务意识，强化质量观念，依据园具体实际，以队伍建设和园本课程建设为重点，深入实施新课程，加强园本培训，坚持以教研组为主阵地，提高教师保教能力，稳中求进，推动幼儿园保教质量，促进幼儿身心健康和谐的发展。

一、加强理论培训

1、我们继续组织教师进新理念、新纲要的培训，尤其关注外系统新引进教师的理论培训，在培训中真正把先进的理念落实到自己的行动中，不断充实了教师们的教学理念，提高了教师们的理论素养，转变了教师们的教育观念和教学行为。

2、定期组织教师学习《幼儿园教育纲要》、《新教师成长手册》、《幼小衔接意见》等，对新老教师的保教工作指明了方向：《幼儿园教育纲要》让我们对活动的评价有了新的认识，对自己在活动中的要求也就更清晰了；《新教师成长手册》一书非常详细、实用，书中的案例都是新教师们在教学中经常遇到的问题，对新教师的成长起到了引领的作用；《幼小衔接意见》为大班活动开展提供了引领的空间。

二、加强实践活动培训，提高教师教学能力

1、组织教师以十节优质课为引领，加强对新教材的实践研究，采用参与式、开放式的学习机制，挖掘教师的潜力，提高教师的思考能力。本学期将重点落在实践教学行为，在实践中发现问题。然后，根据问题存在的普遍性进行大的研讨，找出问题的所在，集合大家的力量提出自己的解决方法。

2、每位教师参与园内不同层面的展示活动，全体教师互听互评。利用团小组，让青年教师向大教研组长学习环境布置、实践展示等。让青年教师先听、再说、再做。有效地教研活动形式促进青年教师在评课中敢说、会说，促进经验提升。通过活动，扎扎实实地提高了教师们的课堂教学能力，提升了青年教师听课、评课、说课的能力，在活动中专业素养不断得到提高。

3、加强日常中对教师教学实践行为的指导，促进教师上课水平、反思水平、评价水平的提高。园长、业务园长每次听随堂课时，总会叫空班老师一起去听，有效开展听课后的评价活动：执教老师的课后自评、园领导的当场反馈，给大家许多启发与提高，教学能力在原有水平上有了新的提高。

4、规范班级计划、月周计划、日计划的制订，根据幼儿园一日活动作息表、课程表和专用活动室安排表，灵活安排一日活动。每月末都要对老师制定的计划表进行认真的检查，进行认真地剖析，并能采取一对一的形式对老师进行具体的指导，帮助教师能认识到活动设计的不足，促使教师的反思记录更加到位。并检查计划在实施过程中的落实情况，保证一日活动目标的达成度，使一日活动做到有序、科学、合理、有效。

5、抓好新引进教师队伍培训工作。今年引进了多位非专业新教师，由于都是非幼师专业，虽然经过半年的指导进步较快，但在实际过程中还是缺乏实践经验。所以继续开展师徒结对活动，安排经验丰富的教师与新教师搭班，手把手地传授班级管理、活动组织、幼儿保育、家长工作、环境布置等各方面的要领。要求新教师自定的一年奋斗目标，具体明确，读书笔记、教养笔记、教学活动的反思的能力也有了教大进步。通过参加区教研室的新教师培训班，她们苦练舞蹈、唱歌、绘画等技能，并有所进步。

6、骨干教师多次向全体教师公开半日活动，老师们对公开活动进行了点评，让骨干老师的教学能力有了深一步的提高，同时还对全园的环境作了评价和指点，之后我们重新进行了环境布置，做到更贴近幼儿实际，材料更丰富多样，形式更新颖、幼儿参与性更多。

三、深化园本课程

园本课程的开发和形成是一个长期积淀的过程。两年前，根据本园实际，围绕我园确立的特色课程《3—6岁幼儿分享阅读能力养成的实践研究》，今年我们对课程进行合理设置、改进园本课程体系，经过全园共同努力，已形成了我园园本化课程，制定了适合我们幼儿园的课程计划，明确了基础课程、特色课程与选择性课程之间的关系与比例，并针对不同年龄段的特征重点创建和实施了适宜的分享合作特色课程，使之成为我们幼儿园一道亮丽的特色课程。在课程实施中不断完善，及时发现课程不平衡等问题进行集体商讨，教师发现有什么问题随时进行改进，随时进行课程信息交流，发表自己的见解和实施方法，做到课程体系更加优化。

四、加强科研培训，开展园本特色的生命教育

进一步强化教师教科研意识，充分业余时间，开展园本培训，定期组织教师学习科研理论知识，使每位教师都能以积极的态度参与教科研，以此带动教师业务水平的提高，学校教学质量的提高。特别是重视对引进教师的指导，鼓励她们积极学习关于“幼儿分享合作”的专业知识，积极参与幼儿园的课题研究。不断完善课题方案，开展教学研讨活动。一年来，我园内的各项子课题组成员不断完善课题方案，并进行科研活动探讨。实施过程中，教师明确每一学期的不同要求及实施内容要点，目标分明。同时，教师还会积极指导家长配合开展“分享合作”亲子游戏等。

五、问题与思考

现代教育对教师提出了更高的要求，我们的教师不仅要有较高的理论基础，还要有创设和实践运用的专业能力。近两年幼儿园园本研修工作总结提要：进一步强化教师教科研意识，充分业余时间，开展园本培训，定期组织教师学习科研理论知识，使每位教师都能以积极的态度参与教科研究。教科研工作已扩展到每位教师，但如何更好的引领与指导教师走一条顺畅的教科研捷径还需要更多的理论学习与专家引领。继续加强业务理论学习，转变教师教育观念和教育行为，在提高保教质量上再做文章。扎实提高新教师培训力度与质量，使每位新教师在技能技巧与教育教学两个方面都能做到人人过关。

幼儿教师读《童年的秘密》心得 篇8

师德是教师的一张名片，作为一名优秀的幼儿教师要做到修师德之道，崇为人师表，依法从教，言行规范，尊重爱护每一位幼儿，热情主动地做好家长工作，不断学习，提高素养，采用科学的方法教育好我们的孩子。带领我们班的每一位教师营造“文明、温馨、进取”的团队氛围，做阳光教师，共创和谐。我希望这类似的事件不再发生，让我们幼师界成为一方净土。