学生减负实践心得（精选2篇）

学生减负实践心得 篇1

减负，中小学生减负一直是一个备受关注的话题，但实际上，我们每年都会看到各种有关减负的禁令发布，却没有看到学生负担真正减轻的迹象。这让人不禁思考，我们是否应该从根本上解决问题？目前，减负令主要集中在限制在校时间、作业量、考试和节假日补课等方面。然而，这些措施只是治标不治本，它们不能真正减轻学生的压力。相反，这些限制可能会给学生带来更多的不便和难题。因此，我们需要寻找更加有效的方法来减轻学生的负担。例如，我们可以改变教育体系，将重点放在学生的兴趣和爱好上，让他们能够自主选择自己感兴趣的学科和活动。另外，我们也可以通过改善教学方式和评估方法来提高学习效率，减少学生的学习时间和压力。总之，减负问题需要我们进行深入的思考和持续的努力。我们必须寻找新的方案和创新的方法来解决这个问题，而不是简单地发布一些禁令来掩盖问题。

一、兴趣是减负的第一法宝。

学生为什么会有负担？如何才能让学生享受适度的压力？这恐怕是教育不可回避的一个问题。我们可以先做一个形象的比喻：当你和一位赏心悦目的美女促膝相谈一小时，你会觉得是愉快的享受；让你和一位臭气熏天的酒鬼共处一分钟，就会成为沉重的负担。学生有没有兴趣，很大程度上决定了负担的轻与重。学生在学校除了读书。

二、向四十分钟要质量。

学生要发展，教师就要先行发展。教师广泛涉取以求一个“博”钻研业务以求一个“专”字；加强教研以求一个“新”字。要上好课，课前准备是关键。教师要充分研读教材。

三、让学生把作业当做一种快乐。

查阅各级各类的减负令，都会有这样一条规定：严格控制学生的作业量。做到一、二年级不布置课外作业，三到五年级的课外作业不超过30分钟，六年级的作业不超过1小时。人们一提到减负，第一反应就是减少作业量。减负”就是给学生少一些作业、少一些补习，多一点玩的时间、多一点能够受他自己支配的时间。这种规定是很难操作的。一、二年级的孩子回到家什么作业也不做，家长会答应吗？一定量的作业还是要布置的，因为学习本身就客观存在一定的负担的压力。

在设计作业时，要仔细筛选和控制作业数量。选择能够代表学生所学知识的重要作业，通过练习达到巩固和复习的目的。笔头作业要注重精准性，避免重复。教师应该亲自做一遍或者检查过，以了解难度、时间和容易出错的.地方，从而安排适量又适度的作业。在周末和节假日，教师可以控制笔头作业的数量，更多布置一些“软作业”。这样的作业比较灵活自由，需要学生动手、动脑，或者参加社会实践来完成。例如：阅读书籍、参加劳动、查阅资料、收集信息、社会调查等。学生会喜欢这样的作业，因为它们增加了学习的趣味性，而且完成这些作业也有助于提高学生的综合素质。

作为学生，写作业时他们的巩固知识，取得好成绩的一条必要的途径，我们要鼓励学生勇敢地承担起来。然而，作为老师，我们在作业的布置和选择上也要动动脑筋，既要减轻学生的作业量，又能达到预期的效果。

四、多元化的评价方式。

为什么学生的负担越减越重，究其原因就是评价制度跟不上时代的发展。怎样去评价一个学生，大家的定向思维就是孩子的考试成绩，尤其是语文数学英语等所谓主科的学习成绩。从多元智能的视角去看待学生，你会发现每个学生都是特别的，所有的学生都是聪明的，只是他们的才智表现在不同的方面。我们要承认这种差异。

在教室的墙上，有一块布置精美的“谁最厉害”的竞赛区域，上面摆放着一颗颗鲜红的苹果。这些苹果是老师用来奖励孩子们的成就。然而，这些苹果并不仅仅是给成绩优异的学生，只要孩子在某一方面有突出表现或者取得了进步，都有机会获得这些苹果的奖励。一个小小的苹果，不仅能够激励成绩优异的孩子们，也能够让自己在其他方面表现突出的孩子们找到自信和自尊心，他们会自豪地告诉自己：“我真的很棒！”此外，我们还推出了星级队员评选计划，每个月都会评选不同的星级队员，包括礼仪之星、友爱之星、发言之星、守纪之星、劳动之星、作业之星、阅读之星等等。只要在某一方面表现出色，就有机会登上星级队员荣誉榜。

灵活机制的评价方式，让学生更自信，对学习也更有信心。看到每个孩子的长处，采取多元化的评价方式，不仅是减轻的学生学业负担，更是减轻了学生的心理负担。

减负并不是一道简单的减法算式，它需要教育者站在孩子的角度，设身处地想到孩子的未来，让孩子能够在快乐中成长；减负也是一项长期的工程，它需要教育者站在发展的角度，为培养更优秀的人才而不懈努力。减负”是大势所趋，人心所向。

学生减负实践心得 篇2

其实我作为家长的意见的话，我觉得我是希望孩子能减负的，因为现在孩子的压力是特别大的，而且这个东西的话就是这个样子的，也希望未来所以说孩子都能开开心心的，但是我觉得这个是不太可能的，因为现在本来压力就比较大，然后大人会把自己的压力强加到小孩子身上。孩子应该在德智体全面发展，学业负担重，没有时间锻炼身体，没有户外运动的"时间，成天学习，压力山大，现在减负了，孩子高兴，让孩子身心更健康，让孩子有一定自主空间。孩子的人生应该由他们自己做主。建议给孩子减负，少留一些课后作业，多一些课外活动。