幼儿创意培养总结（精选3篇）

幼儿创意培养总结 篇1

在龙年元宵节期间，我们中班举办了一系列丰富多彩的活动，让孩子们充分感受到了传统文化的魅力。

通过制作灯笼、猜灯谜、赏花灯等环节，孩子们不仅了解了元宵节的传统习俗，还锻炼了动手能力和思维能力。在制作灯笼的过程中，孩子们发挥了自己的创意和想象力，制作出了一个个精美绝伦的灯笼。在猜灯谜的环节中，孩子们积极参与，运用自己的智慧和才智，成功地猜出了许多有趣的谜底。

此次活动不仅让孩子们度过了一个欢乐、有意义的元宵节，还增进了他们之间的友谊和团结精神。同时，也让家长们更加了解了孩子在幼儿园的学习和生活情况，加强了家园之间的联系和沟通。

幼儿创意培养总结 篇2

《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确提出：教师要引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣。这就是提倡的一种生活化的教育理念。而美术教育本来就是从生活中创造出来的，让美术与生活沟通起来，力争在幼儿美术教育中体现生活化的特征，使得幼儿生活成为美术活动的生存点。而我在平常的教育过程中，注意从诱发兴趣，启发思维，激发创意入手，结合幼儿的实际生活经验，使幼儿在活动中充分发挥其主动作用，让他们通过绘画的形式来表达自己对生活的理解。我主要从以下几方面来进行实施：

一、借助活动，丰富幼儿的生活经验。

美术源于生活又作用于生活，在幼儿美术教育活动中，我们从幼儿的现实生活出发，将美术与幼儿生活、活动联系起来，让幼儿在活动中享受生活，丰富体验。如有一次组织的活动是“我喜欢的运动”。在活动开始前，我就把孩子们带到了操场上，让他们自己选择喜欢的材料进行活动，然后有意识地引导他们观察每个活动的情景，特别是活动时，人物的动态，手脚的姿势，区别正面人、侧面人和背面人等等。虽然，他们以前也进行过此类活动，但都是无意识的，并没有仔细观察，这时老师起到的是一个引导作用，引导幼儿去感受生活，体验生活。这样在正式活动时，我先让孩子们就自己做的、看到的进行讨论。这时他们表现得特别活跃，感到有话可说，当他们交流到兴奋的时候，再让他们作画，这时孩子们都全身心地投入到创作的快乐中，促进了创造能力的提高。

二、借助生活，让幼儿插上想象的翅膀。

美术就象空气一样存在于生活中。在生活中，有很多可以进行美术活动的素材，教师要善于捕捉，善于发现，而在生活化主题的美术活动中，教师要尽量让每个幼儿都有表达与交流的机会，鼓励幼儿画出与众不同的个性画。在“我们的城市”这一主题活动中，虽然幼儿已经无数次的到过无锡城，对无锡这个城市可以说是比较熟悉了，但真的让他们说的话他们又不知道从何说起。于是我让家长帮助幼儿事先收集有关城市的图片；请家长带着到城里去看一看、玩一玩；我也用数码相机拍下了我们城市的照片，并把他们布置在教室里，这样，幼儿对我们的城市就有了不同角度的、深刻的印象，但我并没有简单地让孩子画画现在的城市，而是通过这些知识的积累，让孩子们展开想象的翅膀，画一画自己喜欢的城市的样子。开始作画前，我让孩子们进行了讨论，让每个孩子想一想，讲一讲。令我想不到的是，有一个孩子把城市画在了蜗牛的背上，他说这是听了故事“移动的房子”产生的联想，说这样虽然我们生活在同一个城市，却能天天看到不同的风景了。我及时鼓励了他的想法，并和大家进行了交流。于是，有的幼儿就画出了鸽子上的城市；有的画了螃蟹背上的城市；有的则画了海底城堡……多么丰富、天真、可爱的想法呀！正是由于孩子们事先有了一定的知识积累，老师又为他们创设了这样一个自由创作的天地，所以他们敢大胆地去想象、去表达自己的情感。而孩子也总是把观察到的外界事物赋予自己的情感去加工、去表现，从而获得满足感和成就感。

三、带领幼儿走进生活，走进大自然，积累丰富的创作素材。

“生活是艺术创造的源泉”。大自然赋予了人类的一切，也激发了人类的情感和创作激情。因此，我们尽量让孩子们全方位地接触到五彩缤纷的世界，扩展他们的视野，鼓励和指导幼儿以自己的眼光观察周围世界，并通过大胆想象来表现自己的体验。春天，我带着孩子在幼儿园内散步，观察小草怎么从泥土里钻出来；柳叶从嫩芽到长成一片片绿绿的叶子；迎春花、山茶花开放了……在桃花盛开时，我们带着孩子来到桃园地里，和桃花做最亲密的接触，数一数桃花瓣，闻一闻桃花香，看一看桃农是怎样点花的，再感受一下春风拂面的感觉。秋天又是收获的季节，我们和孩子一起来到田野里，坐在田埂上，在新鲜的空气中，在蓝色的天空下，我们和孩子一起观察稻田，孩子们环视着碧蓝的天空，金色的田野

像一幅美丽的图画吸引着孩子们，他们兴奋地念起了“秋天到”这首儿歌：“秋天到，天气爽，白云白，蓝天高，金色的稻穗在微笑……”孩子们一边念着，一边就四散到稻田的周围，有的用鼻子去闻稻谷发出的清香，有的捡起了稻穗。这天天在孩子们身边的水稻田如今是那样地吸引着孩子，孩子们像是第一次发现了身边的魅力，他们拿起了画板，把这美妙的景色搬到了他们的画纸上，每一幅作品都注入了孩子们真挚的情感。

四、选择适合幼儿的内容题材，从生活经验出发，进行大胆的想象。

在一定程度上，活动内容也是决定一个活动成败的关键，只有选择适合幼儿的内容题材，幼儿才有发挥、想象、创作的余地。所以，在活动中，我会有意识地给幼儿选择一些童趣的或拟人化的或带科幻色彩的内容题材，从而吸引他们的好奇心和兴趣，激发他们的创作欲望。老鼠是幼儿生活中早就熟悉的.动物，而在幼儿接触到的故事、动画片中，老鼠多以拟人化的形象出现，在兴趣小组活动时，孩子们已经掌握了老鼠拟人化形象的画法，这样再让他们来画老鼠的生活时，他们完全从自己的生活经验出发，有的画了老鼠家的很多房子，有厨房、卫生间、卧室、客厅等等，老鼠还在家里看书、看电视；有的画了好多老鼠在游泳馆游泳；有的画了老鼠在运动、唱歌；有的画了老鼠在逛超市……他们笔下的老鼠完全象人一样地生活着。这就是幼儿的创新思维和创造能力发挥的作用。还有象在“假如我是孙悟空”这一活动中，由于孙悟空是幼儿非常喜欢的一个神话人物的形象，他的本领也为幼儿所津津乐道，所以当他们一听到这个内容时，就迫不及待地进行了创作。有的画了自己用芭蕉扇为大森林灭火；有的画了帮助警察抓坏蛋；有的画了用筋斗云送迷路的孩子回家等等。这些无不是幼儿天真无暇、想入非非的作品。

实践证明，只有把美术活动融入到幼儿生活中，融入到幼儿的生活经验中，幼儿才能充分发挥他们的想象力和创造性，教师应支持幼儿富有个性和创造性的表达，使幼儿美术活动的能力在大胆表现的过程中逐渐发展起来，也才能使幼儿真正感受到绘画的乐趣。

幼儿创意培养总结 篇3

今年的活动一共分为了三个部分，第一个部分是知中秋，第二个部分是画中秋，第三个部分是贺中秋。第一个部分和第二个部分是幼儿独立进行的，第三个部分是和家长一起进行的。从活动的整体效果来看，这三个活动都很受幼儿和家长的欢迎，家长对我园举办的活动也给了很大的支持。今年的这一次活动，我觉得是非常的成功了，到达了我们的活动目的。

知中秋是在多媒体教室进行的，给幼儿播放我们收集到的一些在动画片中出现过的有关中秋节的知识的片段。原本是打算播放中秋节的纪录片的，但幼儿的年龄太小了，可能会看不懂，所以借用幼儿喜欢的动画片，来宣传和介绍中秋节。在这一活动中，不仅向幼儿介绍了节日的一些习俗，也展示了一些与中秋节有关的诗歌。老师们绘声绘色的讲述了跟中秋节有关的故事，比如耳熟能详的“嫦娥奔月”的故事，还有“玉兔捣药”和“吴刚伐桂”。幼儿们听的都非常的认真，也提出了一些天马行空的问题。这一个部分的目的是让幼儿了解中秋节的有关知识。

画中秋是让幼儿根据上一个知中秋的环节中老师讲的故事或诗歌来描绘出自己想象中的月亮上的场景。幼儿的年纪都比较的小，所以绘画的能力都不是很好。这一个部分的"目的就是让幼儿发挥自己的想象力，鼓励幼儿画出自己心中的场景，从中培养幼儿的想象力。有困难的幼儿老师会加以引导，帮助他画出自己心中想象出来的场景。

贺中秋则是让家长和幼儿一起做月饼。幼儿园会提前准备好做月饼需要的材料和模具，在动手之前先指导幼儿洗手。这一步能够帮助幼儿养成洗手的好习惯，也能够学会自己独立的洗手。在活动开始之后，家长们和幼儿齐心协力的做好一个个月饼，这一步可以锻炼幼儿的实际操作能力。最后活动结束的时候，幼儿们都把自己做的月饼带回了家。当老师问他们月饼好不好吃的时候，他们异口同声的说好吃，因为是自己做的。

我园今年举办的活动并不是单纯的娱乐活动，其中也有着教育意义。从结果来看，这一次的活动是很成功的。明年会在今年的基础上加以改进，争取做得更好。