初中数学一元二次方程解法口诀总结（精选8篇）

初中数学一元二次方程解法口诀总结 篇1

含有一个未知数，指数是二次;

整式方程最常见，一元二次方程式。

左边二次三项式，右边是零一般式。

方程缺少常数项，求根提取公因式;

方程没有一次项，直接开方最合适;

方程如果合家欢，十字相乘先去试;

分解二次常数项，叉乘求和凑中式;

如能做到这一点，十字相乘根求之;

否则可以去配方，自然能够套公式。

初中数学一元二次方程解法口诀总结 篇2

20__—20__年初中数学自主学习教学方法探索”课题实验总结为了进一步深化教育改革，全面推进素质教育，培养学生的自主学习、合作交流、主动探究能力，我参加“初中数学自主学习教学方法探索”课题实验。现将一年来工作总结结如下：

一、实验重点及成就

1、加强理论学习，提高科研水平

要想顺利的实施本课题，我清楚的认识到必须转变教师“角色”意识。营造宽松、和谐民主、生动、活泼的学习氛围。教师必须从居高临下的主宰课堂的局面中解放出来，淡化自己的权威意识，增强自己的服务意识。我们在课题组学习中明确指出：要建立一种民主、平等、和谐、合作、愉悦和融洽的学习环境，形成一个无拘无束的“表现空间”，让学生积极思维，任意表达，敢于标新立异。

2、积极探索教学的有效途径

“初中数学自主学习教学方法”一直倍受关注，课前列出预习提纲——课中交流——教师点拨——共同收获，我们看出学生被教师牵着走的现象明显少了，放手让学生自主探索的多了。每节课的教学都力求做到：先自主后点拨，先独立思考，再小组合作交流。这样设计有利于培养学生良好的学习习惯和自我获取信息的能力，为自主发展打下了基础。

其次，从教学形式上，重视小组合作研讨的学习方式。要真正发挥学生的主题地位，必须积极探索如何做到学生自主和教师指导力度适中，优生与学困生的共同发展。采用加强小组合作研讨学习的方式。

一是：可以增强学生的合作意识，倾听意识，在自主学习基础上交流，二是：可以让学生尝试发现，体验到创造的过程，让学生在交流中相互学习，相互借鉴，逐步完成对知识的认识，有时还会受同学的启发，迸发出智慧的火花。从学生已有知识水平出发，为学生提供了现实的、有意义的、富有挑战性的、便于学生发现规律的探索性材料，给了学生广阔的思维空间和探索的空间。

3、营造浓厚的自主合作探究学习氛围。学生是学习的主体，自主合作探究本是学生发自内心的客观需要。儿童好问便是这方面最有力的佐证。在实验研究过程中，只有营造浓厚的自主学习氛围，唤起学生的主体意识，激起学习需要，学生才能真正去调动自身的学习潜能，进行探究学习，也唯有如此，我们的课题研究才能实现实质性进展。在具体的实施中，通过正面引导、树立榜样等手段给予落实。我们要求教师做到：

a、尊重、热爱、信任每位学生，让每位学生都感受到自己是被重视和关注的;充分发扬教学民主，以平等和蔼的态度对待学生，特别是对暂差生，应更多一份关怀。尊重学生，关爱学生，信任学生，才能使学生焕发出生命的活力，开掘出创新的潜质。

b、教师给予学生充分的自主学习的时间和空间。

c、在课堂教学中，教师把学生看作学习的主人，引导全体学生参与学习的全过程，做到凡学生能解决的坚决让学生解决，凡学生能独立发现的教师绝不暗示，多给学生跳一跳就能摘到果子的机会。

d、教师充分发挥主导作用，即指导学生怎样当学习的主人，怎样当好学习的主人。引导学生寻找学习的需要，激发学习的内驱力，使学生明确学习目的;引导学生确定自己的学习目标，让学生清楚学习的内容和学习的深度;引导学生制定学习计划，让学生明确学习的步骤;引导学生探索适合于自己的学习方法，使学生掌握学习的规律;引导学生自我评价，

使学生及时了解学习的结果;引导学生总结过去，使学生学会不断调整自我、超越自我。

4、课题研究的成果

在一年的实验中，我们在培养学生的自主创新能力方面取得了一定的成效。

1、培养了学生自主创新能力。学生自主学习意识创新能力得到提高。

2、教师指导作用意识提高。

二、存在与急需解决的问题

虽然我在一年来在实验中取得了点滴成绩，但由于实验时间不长，在以后的实验中我们还有许多解决的问题：如果指导不当，容易变成“满堂灌”、“填鸭式”。学困生自主能力不够强，在课堂交流时易被忽视，成为旁观者，而班级学生数过多，教师无法一一给予必要的重视引导。

初中数学一元二次方程解法口诀总结 篇3

一、向全体学生，全面提高学生能力

具体做法是：

(一)认真上好每一节课

教师的板书应体现知识的发生过程，知识之间的纵横联系，对问题的解答要让学生看解题思路及学生参与情况，教师的板书布局要合理，层次要分明。

强化学生板演作用，让不同层次学生都有机会表现，因为学生板演可为教师提供反馈信息，如暴露知识上的缺欠，可弥补讲课中的不足，同时，学生板演中出现的优秀解题方法，为教师提供向学生学习的良好机会;另外也可以培养学生胆识，培养学生独立思考能力，促进记忆。

(二)注重学生解题中的错误分析

学生在解题中出现错误是不可避免，教师针对错误进行系统分析是重要的，首先可以通过错误来发现教学中的不足，从而采取措施进行补救;错误从一个特定角度揭示了学生掌握知识的过程，是学生在学习中对所学知识不断尝试的结果，教师认真总结，可以成为学生知识宝库中的重要组成部分，使学生领略解决问题中的探索、调试过程，这对学生能力的培养会产生有益影响。

首先，应预防错误的发生，要了解不同层次学生对知识的掌握情况，调查中发现：

⑴字面理解水平

⑵联系的理解水平

⑶创造性水平

其次，在复习过程中，提问是重要复习手段，对于学生错误的回答，要分析其原因进行有针对性的讲解，这样可以利用反面知识巩固正面知识。

最后，课后的讲评要抓住典型加以评述。事实证明，练是实践，评是升华，只讲不评，练习往往走过场。

(三)关心学习上有困难的学生

对学习有困难的学生特别予以关心，反复采取措施，激发他们学习数学的兴趣，指导他们改进学习方法，帮助他们解决学习中的困难，使他们经过努力，能够达到大纲中规定的基本要求，成为一名合格的初中毕业生。

在课堂教学中，特别在题目的选择上要有梯度，符合他们的认知水平，逐步使他们学习质量有所提高。

最后，在班内开展学习中的互相帮助活动，创设一个良好的复习情境，同时，有计划、有针对性地做好课外辅导工作。

二、要把“发展学生思维能力是培养能力的信心”这思想贯穿整个复习的始终。

1、变更命题的表现形式，培养学生思维的深刻性。

2、寻求不同的解题途径与思维方式，培养学生的思维广阔性。

3、变化几何图形的位置、形状和大小，培养学生思维的灵活性，敏捷性。

4、强化题目的条件和结论，培养学生的思维批评性。

5、变封闭题目为开放型题目，培养学生的思维创造性。

三、做好数学技能的再学习，全面培养学生素质

根据数学大纲的规定，一般认为数学技能指以下3种：

⑴运算技能;

⑵作图和画图技能;

⑶推理技能

为此，在数学复习中，特别在学生练习中要做到下面几个方面：

第一，正确性。要求学生在解题过程中遵循正确思维规律和形式，在运算、推理、作图中和所得结论中都要准确无误。

第二、速度。注重解题速度。

第三、协调性。在解题过程中有意识地控制自己的反应，对于文字、符号、图形运用自由，融为一体，作出连贯反应。

以上，是我在初三数学教学实践中，总结得到的不完全的经验概括，以后将不断努力。

初中数学一元二次方程解法口诀总结 篇4

作为一名初中数学教研组组长，我肩负着整个学科的发展方向。在本学期开始时，我制定了数学教研计划，以确保数学教学和教研工作能够顺利进行。由于今年初中部的教学班级增多，教学任务也加重了。作为一门主学科，数学的教学责任重大。因此，我们坚定不移地深化了 “杜郎口”和“洋思”教学改革，并将每周的周一下午第一节课定为固定的数学教研时间。在教研活动中，我们对各年级的本周教学内容及重点难点进行了把关，并对各种公开课和教研活动进行了集体教研和通告。我们努力完成各种教学任务，确保数学教学工作不会拖累学校的其他工作，并有效地避免了教学事故的发生。

本学期，由于初一数学课本及教学内容发生了较大变化，并且有两位新聘任的教师加入我们的团队。因此，我们将初一的教学内容作为本学期数学教研的重点。我们对这两位教师进行了长期的追踪听课和指导，共听评课20余节。这使得两位教师都取得了长足的进步，他们的教学成绩也得到了显著提高。在期末考试中，初一的一、二两个班的`数学成绩取得了较好的成绩，而三、四两个班的成绩仍需加强。除此之外，其他年级的数学成绩也都取得了优异的成绩。

作为一班的班主任，我肩负着今年中考的重任以及学校的期望。由于这一届学生是我刚接手的班级，我对学生的情况并不熟悉。因此，我在学期初花了大约一个月的时间，逐步了解、认识和熟悉了全班学生。接下来，我进行了一系列改革。首先，我精心挑选了班级干部，并鼓励他们在班级中开展工作。同时，我加强了对他们的指导，让他们尽快成熟，有力地进行班级管理。当班级干部逐渐成熟时，我们实行了议会制管理，并对班级内的事物进行了量化管理。此外，我对教师的教学进行了可行性分析，以确保教学能够有利于师生的发展。我们还每月举行一次选举，让有责任心的同学有更大的发展空间。

开展好主题班会是我们的另一个重点工作。作为初四学生，学习是最重要的。在主题班会中，我们注重加强对科学用脑的思想教育，以及对学生个人心理调适、科学休息法、记忆法、科学身体锻炼、营养搭配和科学用脑的最新成果等方面的指导。我们的工作都以真正有利于学生学习为主，力争在明年的中考中取得较理想的成绩。

初中数学一元二次方程解法口诀总结 篇5

我在工作中，坚持努力提高自己的思想政治水平和教学业务能力。随着新时代的到来，教育理念也在不断创新，教育改革提出了新的要求，新课程的实施对我们教师的工作提出了更高的要求。因此，我从各个方面严格要求自己，努力提高自己的业务水平和知识面。同时，结合本校的实际条件和学生的实际情况，我勤勤恳恳、兢兢业业地进行教学工作，使之有计划、有组织、有步骤地开展。我立足现在，放眼未来，为了使今后的工作取得更大的进步，我将继续努力。现在，我对近年来的教学工作进行总结，希望能够发扬优点、克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。

首先，我坚持认真备课。在备课过程中，我不仅备学生，还备教材和教法。根据教材内容和学生实际情况，我设计课的类型，并拟定采用的教学方法。我还对教学过程的程序和时间安排进行详细记录，并认真编写教案。每一堂课都做到“有备而来”，在课前充分准备，并制作各种有趣的教具，以吸引学生的注意力。课后，我及时对课程进行总结，写好教学后记，并认真整理每课书的知识要点，归纳成集。通过认真备课，我能够更好地进行教学，提高教学质量。

其次，我努力增强我的上课技能，提高教学质量。我注重讲解的清晰化、条理化、准确化、情感化和生动化，使课堂讲解具有线索清晰、层次分明、言简意赅、深入浅出的特点。在课堂上，我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主动作用，让学生学得容易、学得轻松、学得愉快。同时，我注重精讲精练，尽量减少自己的讲解时间，让学生更多地动口动手动脑。我还在每一堂课上充分考虑不同层次学生的学习需求和能力，使每个学生都得到提高。通过这些努力，我现在的学生普遍反映喜欢上语文课，连以前极讨厌语文的学生也乐于上课了。

第三，我与同事交流，虚心请教其他老师。在教学上，我有疑必问。我积极征求其他老师的意见，并学习他们的方法。同时，我多听其他老师的课，边听边讲，学习别人的优点，克服自己的`不足。我还经常邀请其他老师来听课，倾听他们的意见，并改进自己的工作。

第四，我完善批改作业。我布置作业时注重精读精练，确保作业具有针对性和层次性。为了达到这一目标，我常常到各大书店搜集资料，筛选各种辅助资料，力求每次练习都能取得效果。同时，我及时认真地批改学生的作业，并分析记录学生的作业情况。我将学生在作业过程中出现的问题进行分类总结，并根据相关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

第五，我做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，我为不同层次的学生提供相应的辅导，以满足他们的需求，避免了一刀切的弊端。同时，我加大了对后进生的辅导力度。对于后进生的辅导，并不仅限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导。为了提高后进生的成绩，我首先要解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使他们对学习产生兴趣。我通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情，而是充满乐趣的。这样，后进生的转化由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来，使学习成为他们的自我意识力量的一部分。在此基础上，我再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺的工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的绊脚石。在做好后进生的转化工作时，我特别注意给他们补课，将他们以前学习的知识断层补充完整。这样，他们学起来会更轻松，进步也会更快，兴趣和求知欲也会随之增加。

最后，我积极推进素质教育。新课程改革提出以提高学生素质为主导思想。因此，在教学工作中，我不仅注重传授知识，还注重学生能力的培养。我将传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，注入思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力，让学生各种素质都得到有效的发展和培养。在以后的教学中，我将继续向其他有经验的老师学习，努力成为优秀的教育者。

初中数学一元二次方程解法口诀总结 篇6

转眼间，一个学期即将结束。今天回顾本学期工作，可给本学期工作划上一个句号，同时作为下学期工作的新起点，期待下学期能取得更好的成绩。

本学期我担任九年级（1）班的数学教学工作，主要是继续抓好本班的日常教学，努力提高课堂效率。根据这班学生实际情况，我精心编写好教案，制作教具，设计教学方法，并在教学中随时加以修改，课后做好简单笔记，积累经验。

教学过程中，贯穿德育思想，对学生进行思想教育，培养学生动手能力，引导学生动脑思考。初三年段的数学内容多，是初中数学的综合运用阶段，又面临中考压力，学生两极分化大。因此，我在课堂上采取分层次教学，设计一些适合各层次学生的作业和与练习，采用多样化教法，让学生多动脑多动手练习。本学期我主要以提高中等生成绩为目的，对学生进行培优扶差工作，分层次教学只是一个组成部分，此外对选中的目标学生进行课外辅导与作业面批，每次课前先温习旧知识，培养学习兴趣，提高其学习效率。基础较好的同学，鼓励他们努力通过自学争取提前完成学习任务，引导学生阅读有关书刊，扩大其知识面；同时对后进生，降低习题的难度和作业量，促使其学有所得。

服从年级工作安排，利用课余时间，开展第二课堂活动，为学生补缺补漏，但成绩还是不够理想，有待于继续努力。争取在中考中及格率达90%以上。

重视业务进修，不断改进教学方法，学习各种新知识，虚心向他人学习，提高自身水平。

工作中存在不足之处：

1、对不同层次的学生情况了解不够深入，造成学生成绩还欠理想，这一点需要以后教学中加强。

2、推进课改，更新教学观念，积极参于课改，充分发挥学生的个性；有效地提高学生的动手能力、分析能力、观察能力，培养学生的数学思想等问题，都是新学年内进一步研究和探索的方向。

3、社会对教师的`素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为泉港区的美好教育奉献自己的力量。

今后努力的方向：

1、加强业务理论知识的学习，从而提高业务水平。

2、新教学观念，积极参于课改。

3、对学困生多加照顾。

初中数学一元二次方程解法口诀总结 篇7

作为初中数学教师，我深知培养学生学习习惯和行为习惯的重要性。所以在教育教学工作中，我始终坚持面向全体学生，确立“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，在遵循基本教育教学规律的前提下，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展;潜心做好备、教、改、导、辅教学五环节，密切关注新课改形势下教学发展的新动向，工作中始终严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所乐，学有所得，力求在教学互动中真正做到教学相长。下面是我教学过程中所得的四点体会：

1、要提高教学质量，关键是搞好课堂教学。

为了上好课，我做了以下工作：在教学工作方面，优化教学方法，按常规做好课前、课中、课后的各项工作，认真钻研教材，课堂教学真正体现“教师为主导，学生为主体”的教学思想，并结合学生实际，合理创设情境，诱发学生的认知需求和创新欲望，使学生从情感、思维和行为上主动参与学习;针对七年级新生在学业水平、认知能力上参差不齐的现状，我摸索采取分层教学、课堂互动、设置不同评价体系第形式鼓励每个学生积极参入，让他们逐步认识到自己的主体地位，从而激发学习的内动力。

2、引导学生培养良好的学习习惯和学习方法是一项长期而系统的工作。

学习习惯对学生的学习有着重要的影响，良好的学习习惯能保证学生知识水平的充分提高和学习能力的充分发展。学习困难的学生最主要的成因是没有养成良好的学习习惯。我们的教学，不仅仅是帮助学生获得知识，更重要是帮助学生学会学习。因此良好的学习习惯的"培养是十分重要的教学任务之一。在课堂教学中，我注重培养学生“会思考、会发现、会提问”的习惯，而课外又通过认真地检查、批改作业，及时向学生反馈学习成果等形式潜移默化培养学生“会预习、会复习、会独立完成作业”的习惯。

3、做好课外辅导工作是稳步提升教学质量的保障。

和很多老师的感受一样：现在的学生在学习习惯、行为习惯、学习态度上都出现一定的滑坡，而且这种下滑趋势在短期内似乎还难以逆转。作为刚升入七年级的新生，已有相当一部分学生缺乏学习的自觉性和主动性，经常不能按时完成基本学习任务，甚至有的出现厌学的情绪;针对这种现状，课外辅导和心理沟通就显得尤为重要。为了帮助他们树立学习的信心，在课堂上我有意识地通过一些浅显易懂的问题为他们提供发言机会，给他们自我表现的机会，同时对他们在学习中的点滴进步，我都给以表扬和鼓励，使他们重新树立起学习的勇气。这样一来他们也愿意从学习中寻找成功感，从而为整个班级的稳定和可持续发展提供了保障。

4、加强学习，不断提高个人综合素质是顺应新形势下教学发展的需要。

一年的七年级教学，我深感传统的教学方法和教育理念已受到很大的冲击，如何在课堂教学中引导和组织学生，如何在四十五分钟外做好学生的心里疏导，有时显得比教学本身更重要。因此，我们只有不断加强学习，不墨守成规，尊重学生的个体差异和个性发展，注重教学积累和教学实践，不断提高教师个人综合素质，才能顺应教学发展的需要。

初中数学一元二次方程解法口诀总结 篇8

在一个学年的流转里，作为一名初中数学教学者，我深感教育教学充满了挑战性和复杂性。如同航海家必须找到偏离航线的游船，我必须适应每个学生的不同需求并引导他们走向正确的数学学习轨迹。在此，我将对我的初中数学教学年终工作进行总结。

今年，我们班级的主要目标是尽量提高学生的数学成绩，同时关注学生的学习兴趣，使他们在学习中找到乐趣。我为此付出了很大的努力，尝试了各种教学方法，希望找到最适合我学生的有效教学策略。

具体来说，首先，我认真地钻研课程教学内容，尽力做到讲解清楚、逻辑严谨、深入浅出。我注意启发学生的学习兴趣，激发学生的学习热情，让他们对数学有更深的理解和把握。而对于课本之外的知识，我也会进行适当的拓展，这样既增加了学生的知识面，也提高了他们的`思维能力。

其次，我严格掌握课堂纪律，力图营造一个良好的学习氛围。我始终坚信，良好的课堂纪律和学习氛围对于提高学生的学习效果至关重要。因此，我在课堂上严于律己，对学生要求严格，希望他们理解并遵守课堂规则，全神贯注的学习。

然后，我倾力于提高学生的实践能力和解决实际问题的能力。在教学中，我尽量引入一些实际生活中的问题，引导学生运用所学数学知识和方法进行实际问题的解决，让学生在实践中体验数学的魅力和用处，增强对数学学习的兴趣和自信。

我还尽力创设各种情境，以引发学生的思考，激发他们的探求欲望。我努力让学生在教学活动中接受挑战，提高独立思考和解决问题的能力。

对于学习困难的学生，我采取个别指导、差异教学等方法，尽量帮助他们跟上课程的进度，激发他们学习数学的信心和兴趣。

回顾过去的一年，我的教学工作取得了一些显著的成果。学生们的考试成绩比去年有明显的提高，他们的学习兴趣和学习能力也都有所增强。需要特别指出的是，学生们对数学的认识和理解也更加深入，他们已经能够独立思考和解决问题，这让我为他们感到骄傲。

尽管取得了一些成就，但在工作中我也发现，还有一些工作需要改进，例如，更有效地激发学生的学习兴趣，更有耐心和耐心地对待每一个学生，更加注重培养学生的创新思维和实际动手能力。

总的来说，过去的一年是充实而富有挑战性的一年。我将在此基础上，继续努力，尽心尽力为学生提供最优质的教育，使他们在数学学习的道路上取得更大的成功。我们的工作远未完成，但我有信心我们能够一起克服挑战，帮助学生实现他们的目标。