征文活动经验总结（精选8篇）

征文活动经验总结 篇1

此次读书征文比赛活动，不仅是对学生作文水平的一次检验，也是对教师平时是如何进行作文教学的.一次检查。通过活动，对学生的阅读积极性，尤其是对学生的作文水平有了很大的促进。现就这次活动总结如下：

一、提前通知、安排到位

在比赛的前一周，语文教研组就确定了以“畅想中国梦·经典伴我行”为主题的比赛方案，并随文下发了作文评价标准，语文教师及时幷按要求组织学生进行了比赛。

二、凸显主题、文字优美

参赛学生的征文，都能紧扣题意进行写作，学生基本做到了文从句顺，语言优美，有的还使用了一些恰当的表达方法，主题鲜明，有较深的读书体验和感悟。

三、注重指导、加强阅读

本次读书作文比赛，虽取得了一定成绩，但也反映了各年级作文教学中所存在的问题。教师在平时的作文教学中要教给学生一些基本的习作方法，需要教师身体力行的践行其中。希望老师在今后的教学中把作文教学放到一个重要的地位，一是要扎实上好作文指导课，使学生端正写作态度，激发写作欲望。教师可结合讲读课进行指导，把

讲读课文作为写作的范文，引导学生体会其写作特点和优点，让学生借鉴其写法，进行写作。也可提供作文材料进行指导，开阔学生的思路。教师写好文章，一方面可以亲身体会到写作训练中的难点，便于能够有的放矢地进行指导，另一方面又有学生提供了写作的范文。二是要有目的地引导学生多看课外书，让学生多方面的阅读，广泛地涉猎，以开阔学生的视野，增长知识。这次作文比赛中有好多的同学就写到了平时看课外书籍所得到的收获,这就是一个较好地例子；三是要引导学生对作文进行修改。要写好一篇文章，必须进行细致、认真的修改。“好文章是改出来的”，是说作文写好后要让学生通过多种方法进行修改，并不是老师一味地在其作文本上写上评语就完事了。可以让每一个学生在课堂上面向全体同学读自己的作文，让其他同学进行点评；也可以组织学生给自己的作文写评语。这样的修改，不仅文章的质量会明显提高，学生对作文课的兴趣以及参与度也会明显增强。总之，引导学生写好作文，应当遵循积累—构思— 写作—修改的过程，在教学中精心安排、巧妙组织，这样，作文教学才可望取得较好的效果。

这次征文活动，学生参与的积极性高，作品中谈“畅想中国梦·经典伴我行”的所感，所悟，情文并茂。

征文活动经验总结 篇2

一、活动背景：

在学校11月份感恩周活动的大背景下，为激发我校学生的爱心，唤起同学们的感恩之心，陶瓷学院社团部举办了以“学会感恩、与爱同行”为主题的感恩节征文比赛活动。

二、活动目的：

每个人都有过被人关心、被人帮助，而大多数的关心和帮助都是那么的悄无声息，一笑而过，让我们来不及说声“谢谢。”生活中有困苦，而我们的心却是温暖的，因为有爱。我很幸福、我很感动，我想要告诉你，谢谢你，曾有恩于我的人。

三、活动宣传：

1、海报宣传——在各个教学楼及公寓楼栋张贴海报进行宣传；

2、网站通知——在我校心理健康教育网及教务系统上提示活动通知；

3、各班级宣传——社团部成员通知各班班长并进入各班进行宣传。

四、活动流程：

（一）征文比赛形式：

本次评比以个人为单位，以“学会感恩、与爱同行”为主题进行设计构思。内容可涉及对亲人的爱，对朋友的爱，或是自己经历感受到的情与义等相关内容。文章字数1000字以内、格式不限。

（二）本次活动时间是11月20号到11月24号。所有参赛作品全部以电子稿的形式于×年11月24日晚7：00之前交给各班班长，并由各班班长上交给陶瓷学院社团部。

（三）此次感恩征文比赛将聘请专业老师及优秀学生本着公平、公正、公开的原则对参赛作品进行评选。

（四）奖项设置：

一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名、优秀奖4名。

五、活动总结：

在我们学院的大力倡导和宣传下，此次比赛全校同学参加踊跃，通过此次活动使同学们将在忙碌的学习生活中忽略了的“对亲情、对父母、对生活、对社会”的"感恩之情又重新拾起。此次征文比赛共有参赛文章32篇，所有参赛同学将作品经过评委老师细心筛选，最终选出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优秀奖4名。通过本次征文比赛，同学们对亲情的认识又更加进了一步，相信在未来的生活中同学们一定会更加懂得感恩。此次比赛中出现了一些细节问题，例如有多名同学未能充分表达自己的感情，工作人员在登记姓名时未将班级登记清楚，希望在今后的活动中能够避免。

征文活动经验总结 篇3

我校本次活动组织认真，安排合理，首先学校积极创设活动的浓厚氛围，制定活动方案，学校赠送五、六年级每班“阳光校园我们是好伙伴”读本。各班认真组织学生阅读《阳光校园我们是好伙伴》读本，做好读书笔记，撰写读书心得体会。通过这次主题教育读书活动，增强同学之间的友谊，加强了学生之间的团结友爱。

其次五、六年级各班结合读书和主题班会的内容，根据社会实践活动的情况，组织了学生写一篇关于“阳光校园我们是好伙伴”的征文。所有班级在三月底把征文交与语文教研组长，由语文组进行评选。

最后，我校全体语文老师组成评委，对学生上交的所有征文进行了认真细致的筛选和评比，最后评出了六年级组一等奖四名，二等奖四名，三等奖四名。五年级组一等奖四名，二等奖六名，三等奖六名。学校准备对28名获奖学生进行表彰，颁发了奖品和荣誉证书。在此基础上，并挑选了五篇优秀的稿件送交县教育局关工委。这五篇质量较高的稿件分别从一等奖中产生。这五篇稿件立意新颖，主题突出，体现出我校语文教学水平。

本次活动在学校领导和老师们的共同关心和精心组织下开展十分顺利。

征文活动经验总结 篇4

本次母亲节征文活动结束，共收到来自全国各地的征文作品xx余篇。活动旨在弘扬母爱精神，传递感恩之心，通过文字让更多人感受到母爱的伟大和无私。

经过评委们认真评选，评选出xx篇优秀作品，涵盖了散文、诗歌、小说等多种文学形式。这些作品情感真挚，语言优美，展现了作者对母亲的深深感激和无限怀念。

活动过程中，我们得到了广大读者和作者的热情参与和支持，也发现了许多有潜力的文学新人。同时，我们也发现了一些不足之处，如宣传渠道不够广泛，参与人群还不够多元化等。

征文活动经验总结 篇5

（三）同时为了使老师们在读书方面相互交流，共同提高，请大家利用这次征文比赛的契机推荐自己认为值得阅读的书目，以年级、段（学科）为单位自主推荐（各单位可推荐必读书目5—10种，选读书目15种左右）。

四、评选表彰

本次师生读书征文活动的开展和评选工作，由各年级和学校共同组织进行，共设教师组和学生组两个组别，分设一、二、三等奖，并颁发证书和奖品。

学生作品每班上报了10篇参加年级评选，各年级按照一等奖20%，二等奖30%，三等奖50%的比例评奖。教师每人撰写了一篇读书随笔，学校按照一等奖20%，二等奖30%，三等奖50%的比例进行了评奖。

读书活动经历了近三个月，经过层层筛选，共评出学生年级获奖作品各10篇，从年级获奖作品中按比例评出一、二、三等奖，从中选出优秀作品13篇，参加金南学区读书随笔征文评选；根据教师上交的作品，经过领导

小组的评选，按比例选出一、二、三等奖，从一等奖中选出优秀作品参加金南学区优秀教师随笔征文评选。

此次师生读书随笔征文比赛暨小学生“我最喜爱的一本书”征文活动，提高了全校师生阅读的兴趣，丰富了知识，增加的`文化底蕴，提高了书香校园的品味。

征文活动经验总结 篇6

本次母亲节征文活动圆满结束，得到了广大师生的热烈响应和积极参与。活动期间，共收到来自各学院的征文作品xx余篇，内容真挚感人，充分展现了大学生对母亲的深深感激与无尽思念。

经过评委的认真评选，评选出一等奖x名，二等奖x名，三等奖x名，并在学校官方网站和公告栏进行了公示。获奖作品情感真挚，文笔流畅，不仅表达了对母亲的敬爱之情，更体现了大学生的文学素养和创作能力。

此次活动不仅增进了同学们对母亲的理解和感激，也锻炼了大家的写作能力，提升了文学素养。我们期待未来能有更多类似的活动，让同学们在感受母爱的同时，也能在文学创作上有所收获。

征文活动经验总结 篇7

一、活动过程：

本次征文大赛以“hero orcelebrity”为主题，以“英雄还是名人”为口号，活动流程分为四大阶段，首先在第一阶段(5月17日)完成了大赛的宣传工作。我们通过海报、横幅、传单、广播站、网络等宣传方式进行了广泛的宣传和动员。在第二阶段(5月18日)，完成了大赛的作品收集整理工作。我们设置了一种投稿方式：①自助投稿。将手写稿或打印稿交到会长或副会长手里。在第三阶段，评审阶段(5月19日～20日)，所有稿件全部由英语部落和外教进行评选。我们特意邀请了三位外教组成评审小组，评审过程分为初审和复审，确保公正公平公开。在第四阶段(5月20日)总结阶段，由英语部落负责撰写活动总结，并把包括策划方案、宣传资料、活动摄影在内的所有材料统一整理保存。

二、活动成果：

征文活动期间广大同学踊跃投稿，至5月19日截稿时止共收到来自全校十一个系的征文200余篇，在截稿之后仍有多数同学继续投稿，可见同学们的热情十分高涨。在所有征文稿件中我们发现，无论是内容，还是主旨，我们都可以感受到当代大学生身上洋溢着人文的风貌、青春的气息和执着追逐的理想。经过院英语部落的不懈支持和专业评委精心筛选之后，近二十篇经典的文章终于问世了。本次征文大赛共评选出一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名。

三、活动意义：

首先本次活动丰提高了学生的文化素养，丰富了同学们的校园文化生活，活跃了校园文化氛围，也展示了当代大学生积极向上的精神风貌。

其次征文大赛为我校一批热爱校园的同学提供了一个展示自我的舞台。

最后，通过本次征文，产生了一大批富有理论性、时代性和哲理性的优秀作品。学生们在文章中尽情抒写母校在自己成长过程中的重要作用：它可使人明志，学会做人道理，丰富人生阅历，扩展视野，获得科学文化知识，为将来的长远发展铺平道路，为心灵指明通往成功彼岸的正确方向。

四、成功之处：

此次征文大赛较为成功，主要体现在以下几方面：

第一，在整体策划方面，由于有了全方面的策划(包括各个细节部分)后，此次活动才能顺利地开展。

第二，在宣传方面，我们通过海报、横幅、传单、广播站、网络等宣传方式进行了广泛的宣传和动员。

第三，在评选优秀稿件方面，所有稿件均由院英语部落和外教评审，评审过程分为初审和复审，确保公正公平公开。

第四，在优秀作品的展示方面，部分优秀作品将推荐选登在校报、校园情报网”等上，所有参赛作品也将在校园情报网上发表。优秀作品的展出，一方面宣传了获奖者，使他们能够在写作方面起带头作用。另一方面，激发其他同学对写作的热爱。

五、活动不足：

首先大赛的宣传工作还不是非常的到位，部分宣传措施落实不够具体。我们应该让更多的同学参与其中来，让更多的人大胆挥洒他们的笔墨。

其次本届征文活动与学校其他组织举办的征文活动几乎同期进行。 最后，本次征文活动时间仓促，部分文学爱好者未能及时准备稿件。

六、最后结语：

通过此次征文活动，挖掘一批学院人才，他们将自己的情感、理想、信念通过自己的文笔展现在众人面前，提高了全校师生的凝聚力，为我们的大学生活增加亮色，更是让我们对校园有了一个全新的认识，让我们的理想、情感、信念有一个挥洒的空间，让一股清新的爱校爱家风，弥漫在我们的菁菁校园

活动过程中非常感谢校团委的大力支持，感谢三位外教在百忙之中抽出时间评审稿件，也感谢所有投稿同学的积极参加

征文活动经验总结 篇8

文学社团本学期的活动已经完全结束了，本社团的主要活动就是大型征文比赛，--年--月--日至--月--日为征文比赛的征稿时间，期间共收征文作品82份，评出优秀作品26份，其中有6份优秀作品获奖，优秀作品将陆续发到本社团的博客上，敬请大家关注!

--年--月--日，在--学院广场举行了颁奖典礼仪式，通过大家的积极投稿何我们工作人员的共同努力，本次的活动非常圆满。谢谢大家!

同时，也要感谢话剧社长、素质拓展社长、向日葵负责人和吉他社长，还有学社联办公室成员李春宇，在这次的活动中帮了很多的忙，也要感谢各位学社联成员与各位社团社长的参加，谢谢!

为进一步增强我校师生人文底蕴，培养师生“好读书，读好书”的习惯，推进学校文化建设,努力打造书香校园。我校举行了第一届师生读书随笔征文比赛暨小学生“我最喜爱的一本书”征文比赛。取得了良好的效果，现总结如下：

一、 成立领导小组

为了确保活动的顺利进行，我校成立了以李校长为组长，以教导处成员以及年级教研组长为成员的领导小组，保证了此次活动有效、公平、公正进行。

二、具体的内容及要求

全校师生积极参与，阅读书目不限，内容健康向上，师生任选了1-2本书籍阅读后撰写读书心得、札记、随笔、评论等。征文任选了以下某一方面内容展开：阅读引发的人生感悟;通过阅读获得的指导教育教学实践的经验、体会、案例等;指导、引领学生读书的做法、效果及思考等。

征文要求

1、主题鲜明，内容健康，文笔生动;

2、密切结合工作、学习实际，做到朴实真切，言之有物;

3、文体不限，题目自拟，教师作品字数--字左右，学生作品字数800字左右。

三、征文比赛作品上报要求

(一)学生作品评选流程：

1、--年--月--日前，各班完成了“读书随笔”评选活动，每班编辑一本《--班读书随笔集》(所需a4纸张由学校提供)，--月--日各班将10篇优秀作品的电子稿、打印稿和“各班优秀作品登记表”报送给了教导处(王主任处)。打印稿不显示班级、姓名。

2、--年--日—--日，评选了各年级一、二、三等奖。评选方式：教导处将各年级上报作品密封，由各年级进行了交换、推磨式评审(一年级评审二年级作品，二年级评审一年级作品，三年级评审四年级作品，四年级评审五年级作品，五年级评审六年级作品，六年级评审三年级作品)。--月--日前各评审组将评选结果发至了“上交”中“学生读书随笔”文件夹中。

3、--年--月--—--日，从获得年级一等奖的学生作品中评选学校一二三等奖。

(二)教师作品评选流程：

1、--年--月--日前，每位教师将读书随笔电子稿发送“上交”中“教师随笔”文件夹内。各年级同时上报了“年级教师读书随笔登记表”

2、--年--月--—--日由学校评审小组进行了评选，按照总数的20%、30%和50%评出一二三等奖。(三)同时为了使老师们在读书方面相互交流，共同提高，请大家利用这次征文比赛的契机推荐自己认为值得阅读的书目，以年级、段(学科)为单位自主推荐(各单位可推荐必读书目5—10种，选读书目15种左右)。

四、评选表彰

本次师生读书征文活动的开展和评选工作，由各年级和学校共同组织进行，共设教师组和学生组两个组别，分设一、二、三等奖，并颁发证书和奖品。

学生作品每班上报了10篇参加年级评选，各年级按照一等奖20%，二等奖30%，三等奖50%的比例评奖。教师每人撰写了一篇读书随笔，学校按照一等奖20%，二等奖30%，三等奖50%的比例进行了评奖。

读书活动经历了近三个月，经过层层筛选，共评出学生年级获奖作品各10篇，从年级获奖作品中按比例评出一、二、三等奖，从中选出优秀作品13篇，参加金南学区读书随笔征文评选;根据教师上交的作品，经过领导小组的评选，按比例选出一、二、三等奖，从一等奖中选出优秀作品参加金南学区优秀教师随笔征文评选。

此次师生读书随笔征文比赛暨小学生“我最喜爱的一本书”征文活动，提高了全校师生阅读的兴趣，丰富了知识，增加的文化底蕴，提高了书香校园的品味。