困难学生帮扶工作成效总结（精选8篇）

困难学生帮扶工作成效总结 篇1

寒假和春节即将来临，XX师范大学高度重视节假日期间困难学生的资助工作，根据市委市政府及XX市教育委员会学生处的相关工作要求，针对困难学生开展形式多样的帮困送温暖活动，确保每一位学生都能过一个快乐有意义的寒假以及欢乐祥和的春节，同时确保校园的和谐稳定。现将学校帮困送温暖工作总结如下：

截至20xx年12月底，学校本学年本科生共审核通过家庭经济困难认定学生1751人。

其中，中西部地区的困难学生1514人，占88%;少数民族学生420人，占24%。研究生共审核通过家庭经济困难143人。

结合学校困难学生实际情况，学校进行专题研究，制定工作方案，明确责任分工，多次召开学院副书记会议和学院资助辅导员会议进行安排部署。

20xx年度学校开展了以下几方面帮困送温暖工作：

确保奖助学金和资助经费及时足额发放给学生。

据统计，截至20xx年12月底，学校已向1235位本科学生发放各类助学贷款860.4万元，向研究生发放各类助学贷款761.53万元。

本科发放各类奖助学金、困难补助、学费减免等20570人次，发放总额2573.17万元，其中国家奖学金28万元，XX市奖学金40.8万元，国家励志奖学金351.5万元，国家助学金567.94万元。研究生发放各类奖助学金8134.82万元，其中国家奖学金336万元，学业奖学金2515.48万元，国家助学金5283.34万元。

各类资助经费按时发放有效保障了困难学生的学习和生活。

语言的唯一标准，是准确

根据前期学生调研，结合往年开展情况，学校20xx年度的“冬季送温暖”物资兑换采取套餐制，提供老生套餐7项，新生套餐4项，学生执爱心券兑换一个套餐，为保证公平，同时适当分流，每周套餐供应略有不同，方便学生错峰领取。

为期一个月的活动共发放物资1589份，价值近40万元，基本保证了家庭经济困难学生全覆盖，同时也照顾到部分尚未通过认定但家庭确有困难的学生。针对毕业班学生在外实习等特殊情况，学校还提供了委托领取、包车统一领取等多项便民措施，确保为广大困难学生及时、高效的送上温暖。

排查特困对象，进行分层次和针对性的资助。

为了更有针对性地开展帮困送温暖工作，学校对有临时性和特殊困难的学生进行了认真细致的摸底排查，全年向140名学生发放了500元至2500元不等的临时困难补助，近17.45万元。

同时，学校实施“学思激励计划”，在经济资助、能力培养、资源优先等各方面给予“因需施助”，达到“精准扶贫”的要求，为425位毕业班困难学生提供交通费补助共计8.5万元;为207位家庭经济困难学生发放“XX师范大学助学金”，共计41.4万元。

另外，学校还将设置困难学生申请20xx年寒假返乡路费补助，根据路程远近，将向困难学生发放50-500元不等的路费补助。

开展寒假走访困难学生家庭工作。

寒假走访慰问家庭经济困难学生是学校的传统，放假前夕，学校制定了寒假家访工作方案，明确分工负责，落实走访人员和帮扶措施。

寒假伊始，学工部干部10余人分头带队，联合学院副书记、辅导员，走访分布在XX市各区县的典型困难学生，送上慰问金和慰问品，同时和学生家长充分沟通，了解和关心他们的家庭、学习和生活情况，鼓励困难学生鼓起勇气，战胜困难。此外，各个学院也都开展了寒假学生走访活动。

开展形式多样的帮困育人活动，将资助工作落到实处。

12月学校举行了第十届“爱心点燃希望”慈善义卖活动，活动得到全校师生积极响应，两校区共筹得善款3.9万余元，所有款项用于资助学校罹患重大疾病或遭受意外伤害学生的“学思助学金”。

12月中旬，学校举行寒假校外勤工助学岗位招聘会，本次招聘会云集沪上41家优秀企业，提供了70多个岗位，招聘需求达百人以上，为学校学子的假期兼职提供了丰富选择和便利途径，同时也保障了学生的权益。据统计，本次招聘会到场学生300余名，当场收到学生简历590余份。

此外，学校积极推进“学思激励计划”，开展发展性资助项目，面向广大困难学生开设了免费英语四级辅导、教师资格证面试辅导、计算机办公自动化培训等讲座或小班化一对一的辅导。

同时，针对少数民族困难学生开展学业辅导包括英语、计算机、普通话以及职业发展能力培训等，得到广大困难学生的欢迎。学校积极做好寒假留校学生的各项工作安排，现已初步统计完成寒假留校学生情况，并已制定20xx年留校学生新春联欢会工作计划。

学校寒假及春节帮困送温暖活动在市教委及学校各级领导的安排部署下，开展得扎扎实实，卓有成效。在今后的工作中，我们将进一步开展调研，广泛开展各类帮困送温暖活动，把工作做得更扎实跟细致，让困难学生切实感受到党和政府的关爱！

困难学生帮扶工作成效总结 篇2

帮扶工作，是提高学生综合素质、促进教育均衡发展的重要举措。本学期，学校开展了“学生帮扶”活动，旨在提高学生的学习能力、培养良好的学习习惯。作为学生，我深感帮扶他人的重要性，也积极参与其中，体验到了许多有价值的经历和感悟。

在帮扶过程中，我深刻地感受到了团队合作的重要性。我们帮扶小组成员分工明确，每个人都发挥自己的优势，帮助有需要的学生。我负责与帮扶对象进行学习上的沟通，帮助他们解决学习难题，让他们更好地掌握知识。在这个过程中，我学会了如何耐心地倾听，如何用通俗易懂的语言解释复杂的概念，也学会了如何与他人协作，共同解决问题。

帮扶活动也让我学会了如何更好地与人沟通。在与帮扶对象交流时，我不仅要表达自己的观点，还要理解他们的需求，以便为他们提供最合适的帮助。在这个过程中，我学会了如何用积极的态度去面对困难，如何用鼓励的话语激发他们的自信心。

通过帮扶活动，我更加深入地了解了学生的需求，也学会了如何为他们提供有效的帮助。我明白了，作为学生，我们的责任不仅是学习知识，还要关注身边的.人，帮助他们成长。这种体验让我更加珍视自己的成长，也让我更加自信地面对未来的挑战。

总之，帮扶活动让我收获颇丰。我不仅提高了自己的学习能力，还学会了如何与人合作、沟通，更加深入地了解了学生需求。我相信，在未来的学习和生活中，我会继续发挥自己的优势，为他人提供帮助，让自己更加成熟和自信。

困难学生帮扶工作成效总结 篇3

李河小学 转化学习有困难、品行有缺点学生是一项复杂、艰巨的教育工作，需要一个长期的过程，要满腔热忱，遵循因材施教的原则，进行反复、耐心地教育，才能获得良好的教育效果。本学期，我校帮扶了很多同学，通过教育，他们的学习动机、积极性被调动了起来，通过不断的帮扶教育，学生的自信心、意志力、学习成绩都有了很大的提高。现对这项工作总结如下：

一、理解、尊重、宽容、善待学习有困难、品行有缺点学生 学习成功与否，不仅取决于学习者的智力因素，还取决于他们的情绪，态度、学习动力等，在任何时候注意控制自己的情绪，不迁怒、不急燥、不训斥，不侮辱人格和伤害自尊心。关心、爱护他们，做深入细致的工作，因势利导，循循善诱，让他们感受到集体的温暖，老师的关心，使他们有亲切感、被信任感。

二、帮助学习有困难、品行有缺点学生制定切实可行的目标 一定的学习目标是学生获得学习动力的源泉，学习有困难、品行有缺点学生之所以差，没有奋斗目标是一重要原因。在对每位学习有困难、品行有缺点学生全面了解的基础上，给他们制定了短期学习目标和长期学习目标，而且经常检查这一目标，及时修改目标，一旦发现给他们订得过高或过低，就逐一帮助他们修正，激发他们学习的动力

三、开发非智力因素

学习有困难、品行有缺点学生同样具有进取心，自尊心，渴望进步。但他们由于各种因素造成了成绩不理想。对具体学生作具体分析，主动找其谈心，了解情况，并给予足够的关心。不把他们当作包袱，不鄙视他们，了解他们特长、爱好，寻找他们身上的闪光点，多表扬鼓励，增强他们的上进心。

四、培养和激发学习兴趣

注意有意识地把他们的精力吸引到学习上来，热情地鼓动他们，从每个学生的实际出发，因材施教，加强辅导，帮助他们解决学习上的具体的问题，提高学习成绩，增强他们的自信心，进而培养学习兴趣。同时加强学习目的的教育，激发他们的社会责任感，从根本上诱发他们的学习内动力。

五、抓反复，反复抓

学习有困难、品行有缺点学生的思想转化过程是一个长期过程，要改变也非一日之功。掌握思想反复的规律，出现反复时，正确对待，有耐心地进行反复教育，要求他们逐渐提高，一步一个脚印，使他们看到希望，看到进步，从而增强自信心。

以上就是我校在本学期的帮扶工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，在未来的日子里，我校将继续努力，争取不断进步。

困难学生帮扶工作成效总结 篇4

为了进一步加强我学区家庭困难学生的救助力度，规范救助工作，充分发挥助学工作应有的社会效益，让每一位贫困的学生都能有书读、都能读好书。根据上级文件精神，结合我校实际情况，特制定本救助方案。

一、指导思想

以党的教育教学方针和“三个代表”重要思想、《国务院关于进一步加强教育工作的决定》为指导，认真落实国务院和省市政府有关资助困难学生的政策，积极筹措救助资金，切实加强我乡贫困学生的救助工作。努力做好困难学生的社会救助工作，确保家庭经济困难学生不因贫困而辍学。巩固我校的入学率，促进教育教学质量和办学效益的提高。

二、组织领导

学校成立家庭困难学生救助工作管理机构，并确定一名领导分管救助工作。实行任务到人，分工明确，各负其责。学校领导机构如下：

组长：

副组长：

组员：

三、政策宣传

对家庭经济困难学生的救助政策，学校及时公示栏内予以公示，对于上级分配给我学区的救助指标，受助学生名单在公示栏中公示，接受人民的监督，杜绝助情感学、助亲属学、助富裕学。

四、救助对象条件

1、孤儿、父母一方亡故的或父母离异的单亲家庭；

2、有农村社会救济证的；

3、军烈属的子女家庭比较困难的；

4、现在学校的病残户；

5、农村年收入低于800元以下的困难户；

6、因突发事件致贫的.；

7、农村两女户和独生子女户。

满足下列条件的学生不予救助：

父母一方或双方属财政供养的人员的子女。

五、救助程序

1、每学期开始由个人提出申请。班主任在规定时间内将申请表及各种材料报学区救助小组审查。

2、学校组织调查审核。

3、学校将审核结果在公共场所和学校公示栏中公示七日以上，无异议后组织填表。

4、报各村委和政府审核。

5、上报市救助中心。

六、资金来源管理

1、市救助中心下拔的专项救助资金。

2、学校筹措救助资金。

3、社会各界人士友情捐助。

4、资金实行专户管理。救助资金到位后，及时发放到困难学生的手中，学校不截留，不挪用，不转移救助对象。

七、档案管理

学校对困难学生家庭在学期末进行一次摸底并存档，便于下个学期救助对象的确定得到依据。对辍学救助对象的救助资料要正确、完备、清晰、工整。资料不得泄漏。

八、救助责任

家庭困难学生救助工作实施责任追究制。学校对救助工作实行定期督查。确保资金到位，对在工作中弄虚作假，以及顶冒截留，挪用贪污助学金的行为要依法严肃查处。

困难学生帮扶工作成效总结 篇5

教育公平不仅在于给予学生同等的知识传授，更在于关注每个学生的特殊境遇，为其排忧解难。过去一学年，我校高度重视单亲学生群体，全方位、多维度开展帮扶工作，旨在帮助他们走出家庭变故阴影，融入校园生活，收获成长与进步，现将帮扶工作详细总结如下。

情感陪伴在单亲学生成长道路上尤为重要。学校组织教师志愿者与单亲学生“一对一”结对，担任他们的“成长导师”。导师们每周与学生谈心，倾听他们的烦恼、委屈，分享生活趣事，给予情感慰藉；学生生日、重要节日时，送上亲手写的贺卡、小礼物，让他们感受到被重视、被关爱。有位叫小萱的女生，母亲去世后一直郁郁寡欢，成长导师常陪她散步、聊天，慢慢走进她的内心世界，如今小萱已走出阴霾，变得开朗乐观，还主动关心身边同学。

社团活动成为单亲学生展现自我的舞台。学校鼓励单亲学生加入各类社团，合唱社团让热爱唱歌的学生找到自信，用歌声抒发情感；书法社团培养耐心与专注力，修身养性；体育社团释放压力、锻炼体魄。社团指导老师格外关注单亲学生，挖掘他们的闪光点，安排展示机会，让他们收获掌声与认可，重拾自尊。通过社团历练，不少单亲学生找到了兴趣特长，个性愈发阳光，社交能力大幅提升。

学业指导工作细致入微。教务处为单亲学生建立专属学习档案，记录成绩变化、学习难点；定期召开学情分析会，各科老师协同研讨帮扶策略；针对偏科严重的学生，安排课外辅导，攻克薄弱学科；利用线上学习资源，为因家庭变故请假的学生推送课程视频，保证学习连贯性。经过努力，单亲学生辍学率明显降低，多数同学成绩稳步提升，学习动力十足。

但帮扶过程中也遇到难题。部分单亲家庭频繁搬家，学生转学导致帮扶中断；帮扶资源有限，难以满足所有学生个性化需求。接下来，我校计划建立区域内学校帮扶联动机制，学生转学后信息无缝对接，帮扶持续跟进；整合社会爱心资源，拓宽帮扶资金、物资渠道，邀请专家开展心理讲座、家庭教育培训，提升帮扶专业性与实效性。

这一年的帮扶实践让我们坚定信念：只要用心、用情，为单亲学生点亮希望之灯，就能引领他们穿越黑暗，奔赴美好的未来。往后，我校会不断完善帮扶举措，让每个单亲学生都能在校园里绽放光彩。

困难学生帮扶工作成效总结 篇6

本次活动主要针对经济困难、单亲、留守并迫切需要资助的学生。由全体学校党员干部与学困生结对帮扶，具体活动由学校组织进行，学校党员干部自愿扶助，扶助名单由学校统一安排计划。

为了使家庭生活困难的学生能够坚持完成义务教育阶段的学习任务，限度地控制学生流失，切实为贫困学生解决生活上和学习中的困难，结合我校实际，对贫困学生帮扶措施如下：

一、积极协调有关部门，争取社会援助。

1、做好农民工子女、贫困学生的摸底调查工作，建立农民工子女、贫困生档案，确实掌握学生的家庭状况，真正了解学生需要哪些方面的援助，把贫困学生分出类别，以便于有针对性地进行救助。

2、学校领导班子协调市、区有关单位及办事处有关部门，争取政府援助资金。

3、积极宣传、广辟渠道，争取社会、私营企业等方面的援助。

二、挖掘学校内部的潜力，力争把贫困生留在校园。

1、对家庭特殊困难的学生，经班主任老师核实后，每班给一至两名减免学杂费的名额。

2、学校领导每人至少包保一名贫困学生，帮助其解决在学习上和生活上存在的困难。

3、每名教师要和农民工子女、贫困生结成帮扶对子，不定期扶助所包保的贫困学生，平时在生活上和学习上帮助他们，使其度过难关，完成九年义务教育。

困难学生帮扶工作成效总结 篇7

11月26日，湖北大学雅砻云支教团与西藏山南市东辉中学结对仪式在湖北大学和东辉中学远程连线举行，16名湖大学生将通过线上支教，一对一和东辉中学学生结对子、促帮扶。一天前，该校商学院少数民族学生“民族团结一家亲”结对子交流会上，5对汉族和少数民族结对子大学生现场分享故事、交流感想。

“在亲历河南新乡“7.20”特大暴雨时，我感受到了来自全国各地的温暖和善意。参加此次雅砻云支教团，我既是想传递爱与感动，也是想充分利用自身所长，为西藏的学生们送去更优质的教育资源，争做湖北省教育援藏的生力军。立大志、明大德、成大才、担大任，不负时代。”雅砻云支教团成员、湖北大学数学与统计学学院20xx级研究生郑越在发言中说。在未来，她主要辅导旦增达娃和格桑土旦初二数学，根据两位同学的薄弱项设置专属教学。

据悉，雅砻云支教团16名成员将在周末对东辉中学结对学生进行第一课堂教学，同时与赴藏支教团一道开展党建引领、教学活动、第二课堂、团队管理等工作。

该校商学院于今年10月初开展以“唱响民族团结一家亲进步主旋律、争创全校民族团结示范院”少数民族学生民族团结一家亲结对子活动，目前15对少数民族学生与汉族学生结对帮扶中，汉族学生鼓励并帮助少数民族结对对象学习，关注他们生活、心理、习惯等方面的问题。

25日，20xx级工商管理专业阿依古再丽在交流会上分享她与结对伙伴黄琪的故事。“朋友是自己选择的亲人”，她这样形容自己与黄琪的友谊。“放假回家路上我要转很多次车，黄琪会一直发消息陪我，甚至到深夜我父母都休息了，她还会发消息确认我的安全。”黄琪会记住阿依古再丽的忌口，买零食前先看配料表；阿依古再丽为了陪同黄琪到陌生地方考试，在寒风中等了2个小时……虽然毕业后阿依古再丽将回到家乡工作，二人分隔两地，但他们都坚信“不论距离，友谊长存”。

湖北大学校党委常委、副校长肖德表示，雅砻云支教团以山南市的别名‘雅砻’作为队名，寓意湖北大学与山南市永远心连心在一起。在湖北大学援藏支教团工作成果显著的基础上，让援藏支教工作远程化、信息化和常态化，同时不断推动湖大研究生援藏支教工作走深走实。

当前，湖北大学面向各民族学生开展“民族团结一家亲”主题教育活动，开展理论宣讲和对谈活动工作、举行少数民族学生与其他民族学生“结对子”活动、加强对少数民族学生的学业、就业指导，使各民族像石榴籽一样紧紧抱在一起。

困难学生帮扶工作成效总结 篇8

扶贫助困是实践“三个代表”重要思想的具体体现，是构建和谐社会的应有之义。机械学院高度重视这项工作，积极采取扎实措施，对“三困”学生进行帮扶，帮助他们完成学业。现在将20__年上半年我院这项工作总结如下：

一、高度重视，从创建和谐学院的角度认识和做好“三困”学生帮扶工作

学院以构建和谐校园为目标，坚持以人为本，给予“三困”学生人文关怀，采取切实可行的措施，帮助他们解决实际问题和困难，使他们能够顺利完成学业，健康地成长成才。近年来，学院一直将“三困”学生帮扶工作作为每学年、每学期的工作重点，将“三困”学生帮扶工作作为学生工作的重要内容。学院学工办有专人专门负责帮扶工作，一人具体负责助学贷款、奖助学金发放、困难学生档案信息管理等工作，一人专门负责心理有困难学生的引导工作，各年级辅导员分别负责本年级“三困”学生的针对性帮扶等工作。

二、摸清基本情况，及时建立和调整困难学生信息库

困难学生信息库是对学院困难学生基本信息的记录，是学院全面了解学生困难情况、采取针对性措施的依据。每学年伊始，学院都及时调整“三困”学生信息库，建立档案，由专人负责管理。根据学校要求，学院建立了人数约占在校生总人数10%的特困生档案和20%的困难生档案。20__年上半年，学院在各年级进行调查，更新完善了包括259名非毕业班学生信息的学院贫困生信息库、包括40名学生的学习困难学生信息库、10名学生心理困惑学生信息库，并及时将信息库报送学工处。学院要求各年级辅导员、各班班主任都要熟悉各自年级、班级困难学生情况，并针对不同情况提出具体帮扶措施。

三、做好困难学生的信心教育、励志教育工作

困难生多少都存在心理压力，如何帮助他们正确认识自己的困难，缓解心理压力，树立对未来的信心，是做好困难学生工作的重要环节。学院根据困难学生的实际情况，采取多种措施做好信心教育、励志教育、诚信教育和心理疏导工作。学院多次组织专题讲座和座谈会，帮助困难学生正确认识自己的困难，树立自强不息、奋发成才的信念。学院还请学校心理健康中心的老师对同学们进行心理辅导，其中信心教育和励志教育也是重点。学院继续开展学习20__级研究生郭啸栋同学典型事迹活动。20__年12月，学院郭啸栋同学、李文儒同学获得江苏大学“励志之星”荣誉称号，学院以他们的感人事迹教育广大学生自强不息、奋发成才。我院每年根据学校统一部署，开展主题教育活动，如20__年开展了感恩教育、“戒网瘾促和谐”主题教育活动，组织了系列活动，引导学生懂得感恩，树立信心，远离网瘾，勇担责任，乐于奉献，促进学生全面成长成才。

四、助困工作重人本、创特色、求实效

学院采取多种措施帮助“三困”学生完成学业，经济上采取助学贷款、奖助学金、爱心基金、临时困难补助等措施，心理上采取一对一帮扶、心理系列活动、关工委一对一帮助、定期个别谈话等措施，学习上采取结对子，组织学生干部、学生党员和学生骨干重点帮扶，力求实效。

1、认真做好助学贷款和奖助学金评定工作

助学贷款对部分困难学生顺利完成大学学业具有重要意义。为做好这项工作，学院一直由专人负责。20__年6月，20__年生源地信用助学贷款工作正式开始，学院首先向各年级安排了相关事项，先后在机械大楼403教室召集所有符合贷款条件、准备贷款的同学开会，负责助学贷款工作的老师详细说明了贷款要求、注意事项和申请表填写要求，发放申请表。到7月5日，机械学院共完成江苏省生源地贷款申请37份，申请总金额187000元;陕西、重庆、湖北、甘肃四省市生源地贷款申请6人，贷款金额35000元。3月，学院各年级开展学期奖助学金，奖励学习进步学生，共发放奖助学金15000元，

2、积极利用社会奖助学金，鼓励学生成才

充分实施学校“奖、贷、助、补、减”助困政策基础上，不断拓宽助困渠道，积极寻求社会奖助学金，努力帮助经济困难经济学生。目前我院设有“团结普瑞玛”、“福世特”、“阿文美驰”、“扬动”、“润涵”“太谷”和“泰卤等7个社会奖助学金，社会奖助学金年资助金额已达30万元以上。学院积极帮助同学们争取各种勤工助学的机会，组织学生利用假期和业余时间到企业实习，由企业给予实习补贴，尽量减轻困难学生的经济负担，帮助他们顺利完成大学学业。20__年7月，学院组织36人到ccvi公司实习，组织6人到上海川源公司扬州分公司实践，受到了学生欢迎。

3、利用好爱心基金，帮助学生解决临时困难

爱心基金是学院师生和党员捐款设立的基金，对帮助困难学生起到了重要作用。爱心基金的使用方法如下：根据救急不救穷、不断滚动的原则，爱心基金主要以借款的形式，发放给因突发事件而生活陷入困境的同学。在度过难关后，再由他们把借款补齐给爱心基金，这样不断滚动，让爱心基金一直最大效能的发挥作用。20__年，先后有3名学生因患病等原因受到资助。经过多次捐款，先后收到捐款68000余元，帮助160名余学生度过了难关。

4、开展“一对一”结对子活动，帮助困难学生

学院就开展了一对一的结对帮困，要求部分教师党员与经济特别困难学生的学生结成帮扶对子，不仅在经济上给予他们一定的资助，同时在思想、学习等方面给予关心和帮助，引导他们正确看待贫困，自强自立;同时，在学生党员、学生干部中开展结对帮困活动，20__年底，学院积极贯彻学校“三个一”工程，努力推进帮扶工作，充分发挥学生“先进带后进”、“骨干带一般”的作用，帮助、关心学生，取得了很好的效果。

5、关工委对口帮助困难学生

“给我一个家”孤儿帮扶助学活动由学生工作处与校关心下一代工作委员会共同组织开展，组织安排老教师、老教授与孤儿进行结对帮扶。这项活动在给予帮扶对象经济上资助(每月200元)的同时，重在给予帮扶对象精神上的鼓励，心理上的疏导，学习上的指导，帮助他们自立自强，奋发向上，健康成长，*成才。我院关工委两位老教师分别认领了1名孤儿，每月请他们到自己家里吃饭，给他们种种帮助。同时老教师每人联系一个班级，经常和同学们谈心，对他们的困难给以大力帮助。老教师还积极为同学们争取各种社会资助、勤工助学的机会，对我院困难学生的健康成长发挥了很大的作用。20__年，院关工委建立了退休党支部与学生党支部联系制度，正在筹建关爱谈心屋，进一步加强对困难学生的帮助。

6、设置勤工助学岗位，帮助困难学生

20__年开始，学院招聘20余名贫困学生组成勤工助学队伍，分别负责检查早操、晚自习，每天定时检查，每周将检查结果送学工办，学院按工作时间给予报酬，一定程度上减轻了他们的经济压力。20__年，学院又从20__、20__级学生中招聘8名学生负责学生社区安全、卫生督察工作，每周抽查两次，收到了较好的效果。

7、临时困难补助

临时困难补助是学校和学院对突发情况的一种救济方式。贫困学生遇到突发事件如生病住院等情况时，学院都会给与一定数额的补助。每到学年及学期末都会给予部分困难学生路费补贴，*时困难学生遇到生活困难给予生活补助。学院每学期的补助金额都在12000元左右。这些补助体现了学校和学院对学生的关心，对于促进学生发奋图强具有很好的作用。

8、关心心理困难学生，帮助他们顺利成长。

除了每学年定期开展心理建档工作外，学院对存在心理困惑的学生给予充分关注，开展励志教育、责任教育，20__年学院先后请心理中心周杏林老师为学生们做了《e网情深与健康生活》的专题讲座，学生会心联部组织了电影展播和交流活动，帮助有网瘾的学生尽快认识到沉迷网络的危害。学院各年级辅导员班主任定期深入学生宿舍、召开班会，帮助学生们正确认识自己面临的`问题。5月，学院联系心理健康中心，组织部分学生与老师交流，鼓励他们积极地投入到学习、生活中来，快乐地学习和生活。

9、加强对转年级学生的教育和管理，努力帮助他们完成学业

我们在转年级学生中开展了理想教育、专业成才教育、信心教育、目标教育和心理素质教育，引导学生进行职业生涯规划，明确学习目标，激发学习动力，帮助他们克服学习障碍，从根本上调动他们的学习积极性，并号召在班级开展“一帮一”活动。帮助他们制定学习计划，督促他们学习，把他们拉到自修教室。同时加强课堂学习考勤，加强和任课教师的联系，了解学生的`学习、考试情况，安排固定教室上自修，促进转年级学生的转化。为更好的帮助转年级学生，我院每学期都召开一次转年级学生座谈会和转年级学生教育管理专题研讨会，掌握每个人的情况，帮助分析原因，提出帮扶措施，增强他们学习的自觉性，同时加强指导，督促他们尽快修完所欠学分。我院领导对转年级学生的工作也给予了高度的重视，院领导与转年级学生结对子，和他们谈心，帮助他们提高学习成绩。

经过努力，我院转年级学生的教育和管理取得初步成效，20__年至20__年我院共有57位转年级学生毕业，有17人获得学位证书。

除了以上措施外，机械学院还通过其他一些途径帮助困难学生，如毕业生离校时，学院都组织毕业生为困难的师弟师妹们捐书、衣服、生活用品等等，通过这项活动帮助困难同学，也促进学生们保持一颗感恩的心，将这种精神保持下去。

“三困”学生帮扶工作是一项长期的工作。机械学院将进一步拓宽思路，探索帮扶新途径，努力建立长效机制，采取更加灵活有效的方式有针对性地帮助困难学生，将助困工作做得更加富有成效，确保“三困”学生顺利完成学业。