高三历史知识点系统梳理总结（精选8篇）

高三历史知识点系统梳理总结 篇1

第一单元 古代中国经济的基本结构与特点

第1课 发达的古代农业

早期农业生产的出现

1、 中国是

2、 原始农业的主要耕作方法是。商周时期，的重要工具。

精耕细作的传统农业

3、

4、 的水利工程有战国时期的都江堰、汉朝的漕渠、白渠和龙首渠等。曹魏时，经改制的翻车用于灌溉；唐朝时创造了筒车。

男耕女织的小农经济

5、 商周时期，土地归国家所有，劳动者在田间集体耕作。

6、 春秋战国时期，铁农具的出现和牛耕的逐渐推广，提高了社会生产力。封建土地私有制确立，以一家一户为单位男耕女织的小农经济逐步形成。农民要交纳赋税。

7、 小农经济下的农民，拥有一定的土地、农具或耕畜等生产资料，但在封建地主阶级的严重剥削下多数农民家庭就会陷于贫困，失去土地或破产流亡。

第2课 古代手工业的进步

素称发达的官营手工业

8、由政府直接经营，进行，使用，生产。官营手工业素称发达，保持地位。

9、造进入繁荣时期，展示出辉煌灿烂的

10、有。，极大地提高了生产力的水平。

11、烧出成熟的烧出成熟的

江西景德镇是的瓷都。 12、中国是世界上早 艰难经营的民间手工业

13、元朝时，民间棉纺能手黄道婆推广先进的棉纺织技术，棉纺织品产量增多，改变了丝、麻、棉的纺织品比例。明中叶以后，纺织、制瓷、矿冶等行业中，民营手工业甚至超过官营手工业，占据全社会手工业生产的主导地位。 中国古代手工业享誉世界

14、西汉开始，中国丝绸远销亚洲、欧洲，为中国获得“丝国”的誉称。

起，中国

第3课 古代商业的发展

重农抑商下的古代商业16、时期，

17、两宋出现了世界上早的纸币“交子”。

18、的作用越来越大，出现了地域性的商人群体，叫做“商帮”。实力强的是徽商和晋商。

市的变迁和城市的发展

19、宋朝以前，县治以上的城市，一般都在特定的位置设市，市四周有围墙，与民居严格分开。官府设市令或市长，对市场交易进行严格的管理。

限制也被打破，早市、夜市昼夜相接，交易活动也不再受官府的直接监管。

21成都 成为当时繁荣的大都会。

官府控制下的对外贸易

22、时，成为重要的外贸港口。

第4课 古代的经济政策

土地制度的演变

23；同时要向国王交纳贡赋。那时的耕地，成方成块，形同井字，被称为“井田”这种土地国有制度被称为“井田制”

24、到战国时期，各诸侯国先后进行变法。秦国的商鞅变法，废除井田制，以法律形式确立了封建土地私有制。

25、面对土地高度集中，历朝政府都采取措施抑制兼并，以维护小农经济，巩固统治。北魏至唐朝前期，

“重农抑商”

26

27、此后的封建统治者大多继承重农抑商政策，保护，以确保

和，巩固封建统治。

28

济政策，盐铁，官营。

工商业空前兴盛，但封建政府依然固守重农抑商政策。

29、明清两代继续实行专卖制度，垄断盐、茶等重要商品的经营，而对民营商业，不断加征商税，破坏工商业的正当经营，以致影响到资本主义萌芽的发展。

“海禁”与“闭关锁国”

30、，为了对付，政府厉行

清政府甚至认为，天朝大国物产丰盈，无所不有，无需与外国进行贸易。

清朝长期实行的闭关锁国政策，不仅妨碍海外市场的开拓，抑制资本的原始积累，阻碍了资本主义萌芽的滋长，而且使中国与世界隔绝，中国逐渐落后于世界潮流。

第二单元 资本主义世界市场的形成和发展

第5课 开辟新航路东方的诱惑

31、15世纪前后，西欧国家商品经济发展，出现了资本主义萌芽。黄金、白银的需求量日益增加，《马可·波罗行纪》在西欧流传以后，人们对书中关于中国等东方国家遍地黄金的描述深信不疑。

32、长期以来，意大利和阿拉伯商人把东方的商品辗转运销西欧市场，获得了丰厚的利润，令其他西欧国家商人垂涎不已。15世纪中叶，奥斯曼土耳其占领了地中海东部的广大地区，控制了东西方之间的商路，很多西欧人都渴望开辟一条绕过地中海前往东方的新航路。

33。欧洲航海技术和造船技术的发展，为远航创造了必要的条件。

新航路的开辟

34、为了到达东方，

35、1487年，葡萄牙国王把它改称为“好望角”。xxxx年后，葡萄牙航海家达·伽马继续前行，到达了印度。 36、1492年，在哈马群岛。

37、1519~1522年，西班牙支持的另一位葡萄牙航海家率领的船队完成了环球旅行。 走向会合的世界

38始直接同世界各地建立商业联系。从此以西欧为中心的世界市场的雏形开始出现，贸易中心也由原来的地中海地区域转到大西洋沿岸。

第6课 殖民扩张与世界市场的拓展

“海上马车夫”

39、成为欧洲富庶的地区之一。

40、17世纪，荷兰人有“海上马车夫”之称。

41、商人成立了，参与殖民争夺，建立了遍布世界的。一度占领了中国台湾。

“日不落帝国”

42、英国1588年打败西班牙的

43、，英国终确立了世界殖民霸权。

世界市场的拓展

44、新航路开辟后，等西欧国家纷纷加入殖民争夺的行列，建立了殖民地，并与世界各地更多的地方建立了直接的贸易联系。抢夺、欺诈等成为这一时期西欧殖民者常用的卑劣手段。

45、为了弥补美洲劳动力的不足，大量非洲黑人被掳掠买到美洲为奴，这就是臭名昭著的黑奴交易。

略的地区和人民却造成了极大的破坏和灾难。世界市场进一步得到拓展。

第7课 第工业革命

从珍妮机到蒸汽机

47、18世纪时，随着资本主义制度的发展， 48、18世纪60年代，其他生产领域也纷纷出现了发明和使用机器的高潮，机器生产取代手工劳动，第工业革命开始。

49、研制成的发展阶段。从工场到工厂

50、随着机器的日益增多，传统的手工工场无法适应机器生产的需要，资本家开始建造厂房，安置机器，雇用工人集中生产，工厂成为工业生产的主要组织形式。在工业革命进程中，形成了许多工业城市。 工业革命促使社会关系发生了重大变化，工业资产阶级和工业无产阶级成为社会的两大阶级。 世界市场的基本形成

51、1840年前后，英国的大机器工业基本取代了工场手工业，率先完成了工业革命，成为世界上第一个工业国家。

殖民地；他们推销工业品，收购原材料，把越来越多的地区纳入资本主义世界市场之中。

第8课 第二次工业革命

人类迈入“电气时代”

54、19世纪中后期，很多科学研究成果都应用于生产，各种新发明、新技术层出不穷，带来了社会生产力的巨大飞跃，德国和美国扮演了非常重要的角色。

55、电的广泛使用年，德国人西门子研制发电机成功，电灯、电车、电话、电影放映机等电器改变了人类的生产和生活，人类由此进入“电气时代”。

56、内燃机的创制和使用，是第二次工业革命期间另一项具有深远影响的成就。19世纪七八十年代，以煤气和汽油为燃料的内燃机相继问世，不久，以柴油为燃料的内燃机也研制成功，推动了交通运输领域的革新。以内燃机为动力，研制成功了新的交通工具汽车和飞机。

57、。

58、科学技术也推动了钢铁工业等传统工业的进步。

垄断组织的出现

59、第二次工业革命时，重化工业生产规模都很大，资本需求日益庞大一些大企业一定程度上控制产品生产、价格和市场，形成了垄断组织。垄断很快渗入资本主义社会的许多方面。

世界市场的发展

60、交通运输日益便利；电报、电话的出现进一步加强了世界各地之间商业信息的交流与传播

61、沦为殖民地或半殖民地。资本主义国家在输出商品、掠夺原材料的同时，直接向殖民地或半殖民地输出资本，以欧美资本主义列强为主导的资本主义世界体系终建立起来。

第三单元 近代中国经济结构的变动与资本主义的曲折发展

第9课 近代中国经济结构的变动

自然经济的的逐渐解体

62、，涌入中国市场。越来越多的农民购买，自然经济开始解体。但在中国大部分农村，自然经济仍然占主导地位。

62、列强大量收购中国的农副土特产品，以丝、茶为大宗。丝、茶等农产品大量出口，减少了它们在农业经济中的自给自足的成份，客观上促进了中国商品经济的发展，也同时瓦解中国社会的自然经济。 洋务运动63、，清政府面临的窘境，一些较为开明的官员主张，在前提下，利用西方先进的科技，维护清朝统治。19世纪60~90年代，他们掀起一场洋务运动。 64、，洋务派打着创办的安庆内军械所和李鸿章创办的江南制造总局。

65、从19世纪70年代起，洋务派又打出的旗号，创办了一批创办的煤矿。

起到了一定的抵制作用。 中国民族资本主义的产生

66、受，受资本主义诞生了，如上海的发昌机器厂、广东南海的继昌隆缫丝厂、天津的贻来牟机器磨坊等。

第10课 中国民族资本主义的曲折发展

民族资本主义的初步发展

67、甲午中日战争以后，清政府放宽对民间办厂的限制。民间出现办厂热潮，19世纪末，中国民族资本主义有了初步发展。

短暂的春天

68、，激发了民族资产阶级投资近代企业的热情。

69、群众性的此起彼伏。

70、第世界大战爆发后，欧洲列强忙于战争，暂时放松了对中国的经济侵略，中国民族工业获得一个迅速发展的短暂春天。1912~1919年，面粉业和纺织业发展快，化工行业也有相当发展 曲折的发展

71、在，日本采取

72、在国统区，实行战时体制，强化对经济的全面控制。官僚资本迅速膨胀，民族资本日益萎缩。

第四单元 中国特色社会主义建设的道路

第11课 经济建设的发展和曲折

社会主义建设的起步

73、

74开始实行。优先发展制造为奠定了初步基础。

75、在发展重工业的同时，国家对农业、手工业、资本主义工商业进行改造，农民参加农业生产合作社；手工业者也纷纷加入手工业生产合作社；资本主义商业掀起全行业公私合营高潮，1956年，我国基本完成了三大改造，生产资料私有制变为社会公有制，社会主义经济体系在中国基本建立起来。 探索与失误

76。根据社会主义基本制度已在我国建立起来的新形势，大会提出，当前国内的主要矛盾是，工业国农业国之间的矛盾；人民对于经济文化迅速发展的需要，当前经济文化不能满足人民需要之间的矛盾。党和人民当前的主要任务，是集中力量把我国尽快地农业国变为工业国。

77的总路线。会后，全国掀起“大跃进”的高潮。78、在时，中央通过在农村建立

79、“调整、巩固、充实、提高”方针，1962年起，经济逐步得到恢复和发展。到1965年，国民经济在一些领域取得重大成就。 国民经济的劫难

80、1966年，领域、领域扩展到影响。

第12课 从计划经济到市场经济

伟大的历史转折

81、1978年12月，的重点转移到现代化建设上来的战略决策，我国的改革开放从此拉开序幕。

经济体制改革

82的产责任制。这种责任制使农民有了生产和分配的自主权，调动了农民的生产积极性。这种生产方式得到中央的肯定。不久，在全国普遍实行以家庭承包经营为主要形式的责任制。

83、农村经济体制改革的成功，促进了城市的改革， 社会主义市场经济体制的建立

84、1992年初，共产党第十四次代表大会召开，提出我国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制。

85、1997年，中共xx大进一步完善了社会主义市场经济理论，提出以公有制为主体、多种所有制经济共同发展。

86、20世纪80年代以来，中国经济保持年均9%的增长速度，成为世界上经济增长速度快的国家，创造了世界经济增长的新奇迹。中国不但解决了温饱问题，而且从总体上已达到小康水平

第13课 对外开放格局的初步形成

经济特区的创办

87、1980年，。1988年设立经济特区。作为早的经济特区，迅速从一个边陲小镇发展成一座现代化城市。

沿海经济开放区的开辟

88、1984年，国家决定开放天津、广州等14个沿海港口城市。1985年以后，长江三角洲、珠江三角洲、闽东南地区(和环渤海地区)又相继开辟为沿海经济开放区

浦东的开发和开放

89、中国政府还在中，划出一定区域建立高新技术产品或加工出口产品。

1990年，中央政府决定以 浦东开发成为20世纪90年代初国家经济发展的重大战略步骤。

90、经过二十多年的改革开放，我国已形成全方位、多层次的对外开放格局的初步形成。

第五单元 中国近现代社会生活的变迁第14课 物质生活与习俗的变迁

动荡中变化的近代社会生活

新中国社会生活新风尚

第15课 交通工具和通讯工具的进步

铁路与公路

水运与航空

通讯工具的变迁

第16课 大众传媒的变迁

报刊业走向繁荣

影视事业的发展

互联网的兴起

第六单元 世界资本主义经济政策的调整

第17课 空前严重的资本主义世界经济危机

虚假“繁荣”的幻灭

91、一战后，美国呈现一派“繁荣”景象。

92消费能力的增长，资本家盲目扩大生产。

93、人们醉心于街股票市场，股市崩溃，这一天被称为“黑色星期四”。银行倒闭，企业破产，生产锐减，失业人数激增。

危机席卷资本主义世界

94、从爆发的危机，迅速扩展到其他主要资本主义国家。

95、1929~1933年，危机持续时间长，破坏性特别巨大，资本主义世界的下降了三分之一以上。这场危机还加深了各主要资本主义国家的社会危机。**、罢工接连不断。

96、

“自由放任”政策的失败

97、面对严重危机，美国总统有克服，反而不断恶化。

第18课 罗斯福新政

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临危受命

98、1933年3月，民主党人罗斯福就职

实施“新政”

99、在整顿财政金融反面，令银行暂时修业停顿，逐步恢复银行信用；在工业方面，政府加强对工业的计划指导，通过《全国工业复兴法》，要求工业各行业制定本行业的公平经营章程，规定工资标准和工作日时数。在农业方面，提高并稳定农产品价格，防止农产品过剩；在社会福利方面，政府加强了救济工作，为老人、残疾人、失业者和儿童提供社会保障，推行“以工代赈”，兴办公共工程，以增加就业。

第19课 战后资本主义的新变化

国家垄断资本主义的发展

101、主义，普遍奉行现了经济发展的“黄金时期”。

102、现象，胀严重。各国立即进行调整，适当减少国家对经济的干预。

建立“福利国家”

103、西方主要资本主义国家逐步建立起包括 104制度也有许多弊端，导致国家财政不堪重负。各国开始减少政府的公共开支，缩小利国家”的规模。

第三产业的兴起和“新经济”的出现

第七单元 苏联的社会主义建设

第20课 从“战时共产主义”到“斯大林模式”

“战时共产主义”政策

105、，国内外的敌对势力企图把

106、施。实行余粮收集制

新经济政策

107、国内战争结束后，苏俄继续执行“战时共产主义”政策，引发了严重的经济和政治危机。1921年，决定调整政策。

108、俄共第十次全国代表大会召开，决定以粮食税代替余粮收集制，规定农民在交纳粮食税后，剩下的粮食由自己支配。政府还解除了大部分小企业和一部分中型企业的国有化，允许私人开办小企业；对一些国家暂时无力开发的矿产，让外国资本家经营，恢复货币流通和商品交换；这一系列政策被成为“新经济政策”

109、新经济政策的实施，提高了人民的生产积极性，促进了经济的迅速恢复，有利于稳定政治形势。 “斯大林模式”

110、1924年初列宁逝世后，的领导地位逐步确立。被逐渐取消。

111、苏联在经济体制方面实行。苏联政府还推行了运动。

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112、斯大林执政时期开创的社会主义建设模式被称为“斯大林模式”。在“斯大林模式”下，按照统一计划调配人力物力和财力资源，实现经济的快速发展，实现了工业化。到1937年，苏联的工业产量已居欧洲第一位、世界第二位。为反法西斯战争的胜利奠定了物质基础。

113、这种模式存在严重弊端：片面发展重工业，导致农业和轻工业长期处于落后状态，人民生活水平提高缓慢；国家从农民那里拿走的东西过多，农民的生产积极性不高；长期执行计划指令，压制了地方和企业的积极性，阻碍了苏联经济的持续发展。计划经济体制日益僵化，成为苏联解体的重要原因。

第21课 二战后苏联的经济改革

赫鲁晓夫改革

114、二战结束后，苏联进入和平建设时期，的弊端日益显露。特别是越来越明显：农业的单位面积产量仅及其他欧洲国家平均产量的约三分之一，不利于人民生活水平的提高。

115、倡种植玉米。工业方面，将部分中央企业的管理权下放给加盟共和国；给企业部分权利；一定程度上承认企业和个人的物质利益，调动生产者的积极性。

116、尽管赫鲁晓夫的改革措施在一定程度上冲击了斯大林模式，但他对斯大林模式的弊端缺乏科学认识，无法从根本上突破这一模式。

勃列日涅夫改革

117、勃列日涅夫上台后，对赫鲁晓夫的政策作了一些调整，扩大国营企业的，与美国赛导致经济负担不断增长。苏联的经济增长率逐年下降，经济发展进入停滞时期。

戈尔巴乔夫改革

118、1985年，戈尔巴乔夫执政，首先进行经济改革，改革的重点，是用经济管理方法代替原来的行政命令，政府减少指令性计划指标，个体经济迅速发展；

119、但这些经济改革措施，缺少宏观决策和相应的配套措施；但继续优先发展重工业，。戈尔巴乔夫把改革的重点转向政治领域，导致局势的失控和苏联的解体。

第八单元 世界经济的全球化趋势

第22课 战后资本主义世界经济体系的形成

布雷顿森林会议

120、第二次世界大战使西欧国家普遍衰落；美国的经济实力空前膨胀。

121、第二次世界大战后期，如何建立一个有利于世界经济持续稳定发展的机制，成为重建战后世界秩序的关键。美国企图建立以自己主导的资本主义世界货币体系。

122等44个国家举行了联合国国际货币金融会议。会议通过了以美国怀特计划为基础的《联合国货币金融会议后决议书》及附件，统称为《布雷顿森林协定》。

世界货币体系的建立

123、1945年，根据《布雷顿森林协定》，国际货币基金组织和国际复兴开发银行成立。

124、国际货币基金组织主要任务是稳定国际汇率。在货币问题上促进国际合作，对在国际收支出现暂时困难的成员国提供短期贷款。

125、世界银行的宗旨是为成员国提供和。

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126、以

127、《布雷顿森林协定》规定美元与黄金直接挂钩，国际货币基金会员国的货币与美元保持固定的汇率，美国掌握了资本主义世界的经济命脉。

128、布雷顿森林体系的建立为世界经济的恢复和发展创造了条件。

战后资本主义世界经济体系的形成

129、1929~1933年的世界性经济危机促使各国政府加强了贸易保护主义措施，造成国际贸易进一步萎缩。深刻的教训促使各国开始认识到国际贸易协调与合作的必要性。

130、1947年，美国、中国等23个国家签署了实现国际贸易自由化，客观上创造一个自由贸易的环境，推动了战后世界经济的发展。

131、和制度化方向发展的反映。在此基础上，战后资本主义世界经济体系形成。

第23课 世界经济的区域集团化

欧洲联盟

132激起了欧洲人对欧洲统一的强烈愿望。 133、第二次世界大战后，西欧国家普遍衰落。美苏两极格局的形成使欧洲人认识到国家联合的重要性。 134、1957年，签订了1967年，三个共同体的机构合并，统称欧洲共同体。

135、1992年，欧共体成员国正式签署了1993年，欧洲联盟的成立，标志着欧共体从经济实体向经济政治实体过渡。1999年，欧盟单一货币欧元正式问世。

北美自由贸易区

136、20世纪80年代中后期，欧洲一体化的发展非常迅猛，日本实力增强。美国加强了和加拿大、墨西哥的合作。1992年，美国与加拿大、墨西哥签订了《北美自由贸易协定》。1994年，北美自由贸易区正式成立，根据协议，逐步取消关税及其它贸易堡垒，建立北美自由贸易区，加强了三国之间的经济合作和交往，通过自由贸易实现发达国家与发展中国家优势互补。中美和南美的一些国家希望加入。 亚太经济合作组织

137、在世界经济区域集团化发展的影响下，1989年，澳大利亚等12组织成立。

138、

第24课 世界经济的全球化趋势

经济向全球化发展

90年代以来信息技术的迅猛发展，把世界各国各地区更加紧密地联系在一起，加速了原材料、资本和劳动力的国际流动；两极瓦解为经济全球化扫清了障碍，绝大多数国家都实行了市场经济体制，推动了世界经济向全球化发展。

平低等原因，在经济全球化中处于劣势和被动的地位。

世界贸易组织的建立

141、

中国加入世界贸易组织

142、中国是

143、中国12月，正式加入。

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144、中国加入世界贸易组织。中国的加入促进世界经济的增长，带来压力和严峻的挑战。

罗斯福新政

①罗斯福新政，开始以克服严重的经济危机为主要目标，进而推动政治、经济和社会改革。它是在维护资本主义制度的前提下做出的政策调整，不可能改变资本主义 制度的本质，无法从根本上消除资本主义的经济危机。

②它在一定程度上减轻了经济危机对美国经济的严重破坏，促进了生产力的恢复，缓和了社会矛盾，遏制了美 国的法西斯势力，巩固了资本主义统治。

③国家对经济加强干预的政策，开创了美国国家垄断资本主义，它不仅成为现代美国国家垄断资本主义经济制度的开端，而 且对其他许多国家经济政策的发展，都产生了深远影响。 可能给出的资料:

罗斯福认为，一个政府“如果对老者和病人不能照顾，不能为壮者提供工作，不能把年青人注入工业体系之中，听任无保障的阴影笼罩每个家庭，那就不是一个能够 存在下去，或是应该存在下去的政府”，社会保险应该负责“从摇篮到坟墓”整个一生。为此，制定了《社会保险法》， 法律规定，凡年满 65 岁退休的工资劳动者，根据不同的工资水平，每月可得 10 至 85 美元的养老金。关于失业保险，罗斯福解释说：“它不仅有助于个人避免在今后被解雇时去依靠救济，而且通过维持购买力还将缓解一下经济困难的冲击。”保险金 的来源 , 一半是由在职工人和雇主各交付相当工人工资 1 ％的保险费，另一半则由联邦政府拨付。这个社会保险法，反映了广大劳动人民的强烈愿望，受到美国绝大多数人的欢迎和赞许。

1937 年5月24日 , 罗斯福向国会提交了受到广泛注意的关于低工资高工时立法的咨文。咨文承认“我国人口的三分之一，其中绝大多数从事农业或工业，吃不好，穿不好，住不好 ”。“我们必须铭记我们的目标是要改善而不是降低那些现在营养不良、穿得不好、住得很糟的那些人的生活水平。我们知道，当我们工人的一大部分还没有 就业的时候，超时工作和低水平的工资是不能提高国民收入的。”由国会没有对法案采取行动， 1937 年 10 月 12 日，罗斯福再次提出，直到 1938 年 6 月 14 日通过。这就是《公平劳动标准法》 ( 又称《工资工时法》 ) ，它的主要条款包括每周 40 小时工时，每小时 40 分低工资；禁止使用 16 岁以下童工，在危险性工业中禁止使用 18 岁以下工人。关 于低工资的规定，随着经济的发展，日后陆续有所调整。

可能会在资料中出现的影响：

美国经济回升，失业人数大幅度下降。

资本主义国家对经济的宏观控制和管理得到加强。

美国联邦政府的权力明显增强。

资本主义制度得到调整、巩固与发展。

大胆借鉴社会主义的长处，用改革的方法挽救了资本主义危机，避免了法西斯上台。 新政在美国和世界资本主义发展具有重要意义。

世界市场的形成

①14,15世纪新航路的开辟打破了世界各地之间相对隔绝的状态,世界开始成为一个相互影响,相互联系的整体,世界市场开始形成.

②19世纪前期~19世 纪六七十年代,第工业革命大大推动了资本主义的发展和殖民扩张,许多国家沦为其殖民地和半殖民地,资本主义世界市场初步形成.

③19世 纪70年代开始 的第二次工业革命进一步推动了资本主义的发展,资本主义过渡到帝国主义阶段,为了抢占更多的原料产地,销售市场和投资场所,主要帝国主义国家掀起瓜分世界 的狂潮.20世纪初,世界被瓜分完毕,亚非拉绝大多数国家和地区在经济上都成为资本主义世界经济体系的一部分,资本主义世界市场终形成.

高三历史知识点系统梳理总结 篇2

这学期我仍然担任高三五班（文科班）的历史教学工作，同时兼任这个班的班主任和高三历史备课组组长。深感责任重大，丝毫不敢放松。正是这种认真负责的工作态度，让我顺利完成了这学期的工作任务。总结如下。

一、历史教学工作方面（含备课组工作）：

1、为有效完成学校交给的任务，与同组老师认真制定学期教学进度，并逐步落实。

2、根据班级和学生的情况，我们的复习原则是以巩固基础知识为中心，有针对性、有计划地培养学生的综合历史能力和分析能力。

3、为提高学生的解题技巧和改善学生复习历史的方法，我们为学生编纂了“历史解题技巧”顺口溜，并在讲评试卷的过程中渗透指导，减小了学生答题时的混乱性和盲目性，提高了学生的学习成绩。

4、为了让学生适应高考的题型，当年我们和其他老师一起组织安排了几次高考模拟考试。每发表一篇论文，我们都精心选题，精心构图，重点鼓励学生复习面对考试的信心，检验自己的知识和能力。流水线认真批改每一次模拟考试的试卷，在批改过程中注意圈出学生试卷中存在的问题并提出学习建议。让学生在每次模拟考试中反思和进步。

5、对复习辅导教材《优化设计》进行合理利用，指导学生自主完成其中的练习题，使之不依赖参考答案，提高理解水平，对历史问题客观分析，各抒己见。

6、鉴于学生的复习量大和学生的知识杂乱性，我们编撰了相关复习资料，帮助学生提高复习效果。例如：20xx年历史考纲、20xx年历史考纲新增部分解析、中外历史大事年表比较、时代特征（大背景）、当代理念与历史知识的切合思考等。

7、为提高自己的业务水平，我积极走进同组老师和前辈的课堂，虚心向他们求教；积极参与教研活动，校内校外听课20余次。我从中获益不少。

二、班主任工作方面：

1、根据学校工作安排和班级情况、生活情况，认真指定班级工作计划，并逐步实施。

2、本学期的班级工作重心由上学期的班级德育工作转移到学生高考复习教导工作上来，当然同时也尽力维持班级的稳定。 3、为了让学生在学习上有明确的.目标，我要求每位学生都制订了高考奋斗目标，并张贴于桌面，使之每时每刻得到提醒。 4、加强家校联系，特别是学生的安全要及时与家长取得联系。

5、召开主题班会，主题有感恩教育、爱国主义教育、食品卫生教育等。，形式多样，学生积极参与，取得了良好的效果。 6、鉴于该班学生学习成绩的悬殊，我分批召集学生（优秀、中等、差学生）开个会或个别谈话，鼓励他们每天晨读，使他们深受感动，全身心投入学习，取得了显著成效。

三、其它工作方面：

在学校科协工作方面，由于不是正式编制内，所以我尽自己之力，做些力所能及的事情，例如科普画报的征订与张贴宣传、科技室的初步建立等。

总结工作的目的是为了吸取教训，促进后期工作能力和效果的提高。当然，更多的成就感和价值必须在工作实践中体会。

高三历史知识点系统梳理总结 篇3

忙忙碌碌的半学期过去了，为了总结经验，吸取教训，以指导今后的工作，现在对半年来高三历史教学工作进行简要总结。我们主要做了以下几个方面的工作：

一、认真研究高考

高考的动向是高三教学的方向和指导。每年高考总会有一定的调整，所以只要高考还存在，研究高考也是一个永恒的话题。我首先认真研究了近三年的xx高考试卷，尤其是20xx年、20xx年高考试卷，今年高考虽然会有所调整，但肯定是稳中有变。我们从前两年高考试卷中解读这几年高考试题的难度和能力要求、高考试题的出法问法和试题回答的要求，等等。其次是研究去年和今年的考试说明（考试大纲），识读考试说明对高考能力要求、考试内容、试卷形式等的变化，从能力、内容的变化中反映了怎样的命题意图、教育理念和主流思想。我们在新课和复习教学中以及练习中都要贯彻这些思想。

二、仔细研究学生

学生是教学的对象，更是学习的主体，最终高考的参加者，高考试卷的解答者。不根据本校学生情况进行的教学肯定是空对空的教学，教学效果不会很理想。经过接触，我们基本了解学生的总体情况：基础薄弱，学习习惯差，学习态度不正。教学上我们重基础知识的教学和检查、基础能力的训练和培养；同时加强学习方法指导、学习习惯培养，注意学习自信心的树立和纪律观念的培养。只有这样才能逐渐形成良好的班风、学风，形成较好的学习方法和习惯，提高学习的效率。

三、制定正确的教学方案和详细的教学计划

一个学年、一个学期、每一个月、每一星期的教学都要有一个计划，都要事先有个统筹安排。

我们根据对高三教学的理解，根据学生的实际情况，认真制订了系统、详密的教学方案和计划，统筹安排整个一年的教学任务、内容。当然计划制订以后并非一成不变，可以在实施过程中，不断充实，使之更完整，或者根据实际情况适时适当调整。

四、重视学生的基础

我们的学生情况和目前的`高考形势决定我们必须注重基础，而且主要打基础。第一轮复习时我们加强对学生基础知识掌握程度的检查，用原始的笨办法——“默写”，主要目的是逼学生去看书，背书，并反馈学生掌握的情况。难度大的练习我们也不用，有的学生自己找了些难题做，我们也劝他不要做，立足于基础题，立足于基本能力要求题，像再认、再现历史事实、历史概念和历史结论；再认、再现历史的阶段特征、基本线索和发展过程；对学生概括、评价、启示类历史能力进行专门的训练。

五、积极参加研讨会，汲取信息，学习经验

积极参加教研室组织的高三历史教学研讨会，参加高考信息交流会，并通过校友录与同样奋战在高三教学第一线的大学时的同学进行交流，相互学习，相互帮助。从中我们获取了很多有益的经验和信息，对我们今年高三历史教学大有帮助。

反思高三历史教学，尽管取得一定成绩，还有很多不足，工作还有不到位的地方。为了我们的学生能考高分上大学继续深造，为了我们的学校能完成指标考出名声，也为了我们教师自身更好的发展，我们将不断努力，把工作做得更细更实，争取更好的成绩。

高三历史知识点系统梳理总结 篇4

紧张繁忙的两个月随着月考的结束也终于告一段落，考试虽然结束了，但是生活还在继续，教学也还在继续，每年在考试结束后，我们都要来思考一下当年的本科目的考题，针对今年全国卷文综历史试题，学生的看法是选择题比较难，难的原因就是感觉自己学了那么多，可一遇到高考题，感觉很生疏，也就是说平常做这种材料型的选择题很少，我们平常训练的更多的是缺少材料情景的选择题。对于大题，感觉比较容易，可以适当的找到关键点，进行分析归纳，即有话可说。而我觉得今年的试题充分利用新颖材料来设置思考问题的情景，让学生们进行思考，是近几年来常见的一种现象也是一种方向，对于我们的教学和训练有指导性，尤其是脱离了死记硬背型的知识考查，考点基本上是历史中的常识，大家都应该掌握的，关键就是考查学生的历史思维能力，思维能力的训练摆在了第一位，怎样训练学生的历史思维能力成为我们教学中应该思考的问题。后一道综合题，还从情感态度价值观角度进行了考查，这也是今年的一个新的结合新课程改革的表现，也应该是一种方向。总之今年的历史高考题还不错，能代表一种方向，具有引导性。

从事高三历史教学也有几年了，每年都在思考总结，去年总结时感觉自己还是认识很深的，而且能够吸取经验教训，在今年复习时能有自己的一些成型的套路，特别是引导学生渐渐地进入自主学习状态，把他们真正调动起来是关键的，在复习中我也注意到了提取信息能力的训练，也注意到了引导学生把知识联系起来，建立一定的知识体系，并对学生掌握知识的方法也做了指导，比如让学生“说”历史、小组合作、每日作业进行交流等。但有一项不满意，也是坏的一项，就是做题训练所使用的资料，还是有些陈旧，没有能很好地指导引导学生进行训练，要是能结合高考要求进行一些专门训练，会更加适应高考要求的。另外，在高三历史复习中还是注重、要求学生知识的记忆，还没有把学生从记忆的黑洞中引出来，有时感觉学生中有许多“顽固派”，说服他们很难，因为有许多人还有自己的成见，当然从自身看来，也许是过往的经验有误，也许还是没有“权威”，没有影响力，没有让大家相信自己的魅力，还得好好提升。再一个是有许多尝试没有能很好地坚持下来，即使有些方法很好，也得让大家看见效果，与学生接近是工作所需，可以相互了解，可以了解他们的想法，可以让大家感觉到你的教学方法可行。而今年下来自己的思考好像又深了一些，回想过去一年的复习备考感觉有很多东西值得注意和改进，也更深的认识到自己的诸多不足之处。

1.研究高考方向虽然是花了很大力气，但还不是很够。对于今年的`高考终方向并没有完全把握，导致学生在复习当中并没有很好的把握高考内容，这是我们每个高三教学的老师都应该吸取的教训.但同时又要注意对各种信息来源要鉴别的对待，“尽信书不如无书”。重要的还是要靠自己的眼光来判断和鉴别。

2.对基础知识的落实还不够，使学生在考试中出现了基本常识的错误。比如有些学生不清楚“阴、阳”之称谓，科举制具体内容很多学生也没有掌握。所以如何落实基础知识这是我们所有老师共同要解决的问题。

3.引导学生落实基础，进而转化为学生自身知识和能力也是我没有做好的一件事情。这里既有客观原因，同时也有主观原因。客观上后备考阶段学生学习时间紧，作业多，没有时间看书和自己整理知识;主观上也是后阶段落实不够，有点盲目和仓促。对于后一点，既需要学校的引导，同时也要我们在后的冲刺中更讲究复习的方法，以取得更大的成绩。

高三历史知识点系统梳理总结 篇5

本学期担任高三（3、4）、（5、6）班以及高三特长班的历史教学任务，主要任务是完成高三最后阶段的高考复习工作，对于（3、4）（5、6）班的学生来说是在一轮复习的基础上进行专题复习，以及综合模拟训练；对于特长班的学生来说主要目的是抓住基础知识，同时教给他们答题的模板，让他们尽量在较短的时间提高成绩。基于此宗旨，本学期教学中我主要从以下几方面尝试完成教学任务。

1、继续加强基础知识教学。

（3、4）（5、6）班的学生每天要求学生按照历史考试报的知识概要结合教材梳理知识；特长班的学生就是以教材为主，教师把重点的考纲整理出来引导学生背诵记忆。或采用课前十分钟提问背诵；或采用分组默写；或采用同学与同学之间相互提问等方式进行检查，在提问检查时注意分层次，程度较好的学生检测、提问的难度稍大一点，反之则简单点，对于答得好的学生长生鼓励、给予表扬，尽可能让每个学生都有所得，进而增强学生记忆基础知识的信心。

2、创设情境，努力构建高效课堂。

高效课堂教学要求课堂教学中要体现学生的主体意识，落实学生的主体地位，体现自主探究、先学后教，有效互动的教学策略。在课堂教学中，我利用多媒体教学，将教材知识重新整合，让学生对知识结构一目了然。这样既方便了学生记忆知识点又增加了课容量，极大地调动了学生参与教学活动的积极性。此外，精心设计导学案，利用练习册上的基础知识梳理部分让学生独立完成导学案中的思考题，然后教师检查，最终达到让每一个学生都有事干，都能体会参与学习的快乐，让每一个学生在历史课堂中真正成为教学活动的主体。

3、精选习题，通过习题检测学习成果。

复习记忆基础知识的最终目的是让学生学会运用基础知识分析问题、解决问题。因而，我在课堂上及课后精选试题对学生进行检测。试题的选取分层次：首先是基础训练（主要是以练习册的课堂练习为主）；其次是与高考链接（主要是精选近几年的具有典型意义的高考试题）；最后是模拟方向（主要是收集各校的最新模拟题），让学生进行练习、模拟，以巩固知识。此外，认真分析、讲评每一次模拟考试的`试卷。在讲评时注意学法及答题技巧的指导：教学生学会审题，学会抓住题眼的应试能力；学会掌握材料中的有用信息的应试能力；学会整理答题思路和文字表述的应试能力；教会学生做题时懂得如何做，更重要的是要让学生懂得为什么要这样做，要学会举一反三，是学生做到每做一道题都要有所收获，最终收到聚沙成塔的效果。

“一分耕耘，一分收获”、总之，今年我的教学工作是苦乐相随。今后我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

高三历史知识点系统梳理总结 篇6

近几年来，历史考试的趋势主要有以下几点：

1、题型固定、题量略减。

2、政治史、经济史、文化史内容兼顾，政治史内容比例，次为经济史，再为文化史。

3.记忆要求降低，能力考察突出。

4.图片题增加，由图入史、因文入图，图文联系紧密。

5.现实热点穿插在题中。

针对历史考试的趋势，我们在第一轮复习的时候要注意：

1.必须全面复习。考试内容覆盖考纲范围的每一时段，中国古代史、中国近现代史、世界近现代史等。由于政治史内容分值高，应作为复习的重点。

2.在具备掌握历史知识的基础上，加强能力的培养和训练，通过剪报、阅读、摘记、写概要等方法扩大知识面，拓宽视野，开阔思路，提高文字表述能力。

3、联系时政热点，提炼分析，以历史知识、观点为基础，使热点和历史知识之间做到有机的联系。

4.可利用学校图书馆的资料，如《二十世纪中国大博览》、《老照片》等在平时进行观赏，既可增加历史文字信息的`吸收，又可对人物、历史事件、地图、口号等有直观的感受，又能调养身心，与考试两不误。

5.在历史高考中，命题者有意地创造与我们平时训练不同的语境，这是考察我们的适应能力，同学们对试卷的阅读有异样、不适应的感觉是很正常的。要减少这种感觉，平时应进行大量的阅读，同时要注意提高阅读速度。

此外，近年来，高考历史试题中，选择题、简释题、问答题和材料分析论证题成为基本的考试题型。这些题型的考察功能、特点和要求各有不同，认识各种题型的功能、特点，掌握它们的解题技巧和方法，对于提高成绩是十分必要的。

高三历史知识点系统梳理总结 篇7

高三这一年的历史教学工作已经结束，回顾这一年的教学经历，我感慨颇多。以下是我对这一年教学工作的总结。

在教学内容方面，高三历史主要侧重于对整个高中历史知识的系统梳理和整合，加深学生对历史事件、人物、制度等方面的理解和认识。同时，结合高考大纲和历年真题，有针对性地进行重点难点的突破和强化训练。

在教学方法上，我采用了多种教学方式相结合的策略。课堂讲授是主要的教学方式，但我注重启发式教学，引导学生思考问题，培养他们的历史思维能力。同时，组织小组讨论、案例分析等活动，让学生积极参与到教学中来，提高他们的学习积极性和主动性。

为了帮助学生更好地掌握知识，我还注重对学生进行学习方法的指导。例如，教导他们如何整理笔记、如何构建知识框架、如何进行历史材料的分析和解读等。此外，我还定期布置作业和进行测验，及时反馈学生的学习情况，针对存在的问题进行有针对性的辅导。

在与学生的沟通和交流方面，我始终保持耐心和热情，鼓励学生提出问题和疑惑，并及时给予解答和帮助。对于学习困难的学生，我给予更多的关注和支持，帮助他们树立学习的信心。

然而，这一年的教学工作也存在一些不足之处。例如，在教学进度的把握上有时不够精准，导致某些知识点的讲解时间过长，影响了后续内容的教学。在教学方法的创新方面还有待提高，有时未能充分利用现代教育技术手段来丰富教学内容和形式。

针对这些问题，我将在今后的教学中加以改进。更加合理地安排教学进度，确保教学内容的完整性和系统性。不断学习和探索新的教学方法和手段，提高教学质量和效果。

总的来说，高三这一年的历史教学工作让我收获颇丰，也让我认识到了自己的不足之处。在未来的教学中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生的成长和发展贡献更多的力量。

高三历史知识点系统梳理总结 篇8

我担任历史教学，历史教师工作总结。由于教学经验尚浅。因此,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心向前辈学习。经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。

教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候,我还不懂得了解学生对教学的重要性,只是专心研究书本,教材,想方设法令课堂生动,学生易接受。

一方面,由于我校地处边疆贫困民族地区,学生的学习基础相对较弱,刚到一个新的学习环境,同学们还不能适应。另一方面,有的同学比较活跃,上课气氛积极,但中等生、差生占较大多数,尖子生相对较少。因此,讲得太深,没有照顾到整体,我备课时也没有注意到这点,因此教学效果不如理想。从此可以看出,了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,曾有一位前辈对我说:“备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。

一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲授《丝绸之路》的时候,这课的主题是“丝绸之路”,教学难度比较大。如果照本宣科地讲授,学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课,我认真研究了课文,找出了重点,难点,准备有针对性地讲。为了令教学生动,不沉闷,我还为此准备了大量的教具,授课时就胸有成竹了。当讲完课的时候,我拿出准备好的录象带,让学生观摩学习,学生特别用功,教学效果十分理想。相反,我没有认真备课的时候,课堂气氛沉闷,教学效果不好,与此相比可见,认真备课对教学十分重要。备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了。上课内容丰富,现实。教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。所以,老师每天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛。这样,授课就事半功倍。回看自己的授课,我感到有点愧疚,因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学,违反纪律时,我的情绪就受到影响,并且把这带到教学中,让原本正常的讲课受到冲击,发挥不到应有的水平,以致影响教学效果。我以后必须努力克服,研究方法,采取有利方法解决当中困难。

历史这一门学科,对学生而言,既熟悉又困难,在这样一种大环境之下,要教好历史,就要让学生喜爱历史,让他们对历史产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪,不愿学,也无法学下去。为此,我采取了一些方法,就是尽量多讲一些历史人物故事,让他们更了解历史,更喜欢学习历史。

因为历史的特殊情况,学生在不断学习中,会出现好差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气。因此,绝对不能忽视。为此,我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高,但平时懒动脑筋不学的同学,对这些同学,我采取集体辅导,给他们分配固定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有水平;第二组是肯学,但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导,耐心教导,慢慢提高他们的成绩,不能操之过急,且要多鼓励。只要他们肯努力,成绩有望搞提高;第三组是纪律松散,学习不认真,基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境,才会立下心来学习。只要坚持辅导,这些同学基础重新建立起来,以后授课的效果就会更好。

因此,除了课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,多练。为此,在上课时,我坚持课后了解早读情况,发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生即时消化。另外,对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式,提高他们的能力。