高中政治教师工作总结（精选8篇）

高中政治教师工作总结 篇1

股份公司和股票的基本含义、股息计算公式

二、国有企业

(一)地位：国有企业是我国国民经济的支柱,是国家财政收入的主要来源.

(二)改革重要性：对于建立社会主义市场经济体制,促进经济持续、快速、健康发展,提高人民生活水平,保持安定团结的政治局面,巩固社会主义制度,具有重要意义.

(三)改革必要性：机制不活、能力不强、债务过重、人员过多、经营艰难、效益下降.

(四)改革目标：建立现代企业制度

(五)改革总原则：有进有退、有所为有所不为.

(六)布局调整：从战略上调整国有经济布局,要把产业结构的优化升级和所有制结构的调整完善结合起来,坚持有进有退、有所为有所不为.

(七)战略改组：抓大放小.

(八)搞好国有大中型企业对于巩固社会主义制度的重要意义(课本P73-74)

三、提高企业济效益

(一)含义：经济效益=生产总值/生产成本(注意与利润率区别)

(二)重要性：

1) 对企业来说—有利于增强企业的市场竞争力

2)对国民来说—有利于提高人民的生活水平

3)对社会来说—有利于增强综合国力,巩固公有制主体地位,发挥社会主义制度优越性.

(三)方法和途径：

(1)依靠科技,使企业经济增长方式由粗放型向集约型转变.

(2)采用现代管理方法,提高企业经营管理水平.

(四)利润与经济效益

1.经济效益是衡量经济活动的综合指针,是指经济活动中有用劳动成果同劳动消耗之间的比例关系,即“收入与支出”、“所得与所费”.企业的经济效益是指企业的生产总值与生产成本之间的比例关系.

2.利润是生产总值与生产成本之间的差额.

3.经济效益与利润之间的关系,离不开生产成本.

(1)当生产成本不变时,可以分三种情况分析

第一.若利润增加时,那么经济效益肯定提高.

第二.若利润不变时,那么经济效益也不变.

第三.若利润下降时,那么经济效益也下降.

(2)当生产成本提高时,可以分以下几种情况分析

第一.若利润提高时,有三种情况

①利润与生产成本同幅度提高,此时经济效益不变.

②利润提高的幅度比生产成本提高的幅度大,那么经济效益提高.

③利润提高的幅度比生产成本提高的幅度小,那么经济效益下降.

第二.若利润不变或下降时,经济效益均下降.

(3)当生产成本下降时,可以分以下几种情况分析

第一.若利润不变或提高时,此两种情况下,经济效益均在提高.

第二.若利润也下降时,同样也有三种情况.

①利润与生产成本同幅度下降,此时经济效益不变.

②利润下降的幅度比生产成本下降的幅度大,那么经济效益下降.

③利润下降的幅度比生产成本下降的幅度小,那么经济效益提高.

思考：企业利润总量增加是否就意味着企业经济效益提高了?

分析：企业经济效益的高低,取决于两个因素：一是企业利润总量,二是产品成本总量或企业全部资金.因此,企业利润总量增加,能否提高经济效益有三种可能：

①如果企业利润总量增加比产品成本总量或企业资金总量增长快,包括企业利润总量增加,而产品成本总量或企业资金总量不变;企业利润总量增加,而产品成本总量或企业资金总量反而下降,这两种可能则说明企业的经济效益提高了.

②如果利润总量增加与产品成本总量或企业资金总量的增长的速度一样快,则说明经济效益没有变化.③如果企业利润总量增加不如产品成本总量或企业资金总量的增长的速度快,则说明企业的经济效益下降了.

因此,企业利润总量增加并不一定就意味着企业经济效益提高了.

(五)在市场竞争中出现企业兼并和企业破产是必然的.

1.兼并的含义和意义

2.企业破产的含义和必要必性

3.实行大企业、企业集团的“强强联合”

四、企业经营者

企业经营者的素质(特别是业务素质)

企业的信誉和形象集中表现在产品和服务的质量上

五、正当竞争与不正当竞争的区别

比较 参与竞争时的动机和出发点 竞争时采取的手段 社会效果与法律后果

正当竞争 遵守法律和市场活动准则,以最低消耗获得最大利润 正当、合法、公平的商业做法.主要靠提高质量、改进技术,降低成本、提高信誉. 保护了国家、集体和消费者利益,提高了劳动生产率,促进了技术进步,有利于社会主义市场经济发展.受到法律鼓励和保护.

不正当竞争 躲避法律或直接违法,

以获取高高额违法所得 违法行为.主要表现为弄虚作假、欺诈、损人利己. 损害了其它经营者和消费者的合法权益,扰乱了社会经济秩序,不仅不能增加社会财富,还会给现有财富带来浪费.受到法律禁止和制裁.

高中政治教师工作总结 篇2

1、社会存在与社会意识的辨证关系原理：一方面，社会存在决定社会意识，社会意识是社会存在的反映;另一方面，社会意识对社会存在具有能动的反作用，科学的社会意识对社会存在的发展具有巨大的促进作用，非科学的社会意识对社会存在的发展起重大的阻碍作用。

2、价值观的导向作用：(价值观的含义、本质、作用，要树立正确的价值观)

哲理内容：价值观是对客观事物有无价值及价值大小的根本观点和评价标准，价值观是一种社会意识，是对社会存在的反映。价值观作为一种社会意识，对社会存在具有能动的反作用，不同的价值观，对人们认识和改造世界的活动，对人们人生道路的选择，具有不同的导向作用。这一原理要求我们必须树立正确的价值观。(集体主义价值观，科学发展观，可持续发展观等)

3、个人利益与集体利益的辨证关系原理：二者是辨证统一的，两者互为前提而存在，相互促进而发展。方法论要求：正确处理二者关系，发生矛盾时，以全局利益、根本利益为利益，个人利益服从集体利益。

4、个人活动与社会发展的相互关系原理：相互联系、相互制约，个人活动对社会发展产生能动的影响;社会发展制约个人活动。要求：发挥主观能动性，利用有利条件，推动社会发展。

5、人生的真正价值在于对社会的奉献：(内容及方法论要求)

哲理内容：人生价值的含义(贡献和索取)，人生的真正价值在于对社会的奉献，这是因为：个人对社会的贡献是社会存在和发展的基本保障;是人生价值的基本标志;是人生价值的可靠标志。这一原理要求我们充分发挥主观能动性，全面提高自身素质，在实践中实现人生价值。

6、理想与现实的辨证关系：(内容及方法论要求)

哲理内容：理想与现实是辨证统一的，理想源于现实，高于现实，理想可以转化为现实。这一原理要求我们要发扬艰苦奋斗精神，在奋斗中实现理想。(把握艰苦奋斗的精神实质)

7、人民群众是历史的创造者：人民群众是社会实践的主体，是物质财富、精神财富的创造者，是社会变革的决定力量。

高中政治教师工作总结 篇3

高一政治必修一知识点总结：多变的价格

一、影响价格的因素

价格由价值决定，并受供求关系及其它的影响(即价格由市场形成)

(一)供求影响价格

1.供求影响价格

(1)引起价格变动和差异的因素有气候、时间、地域、生产，甚至宗教信仰、习俗等文化因素也有影响(间接因素);(2)这些因素对价格的影响是通过改变该商品的供求关系(直接因素)来实现的

2.供求如何影响价格

①供不应求，价格升高。买方不得不接受较高的价格以满足自身的需要，出现“物以稀为贵”的现象，这就是“卖方市场”。(即由卖者起主导作用的一种市场类型，卖者在市场交易中处于有利地位);

②供过于求，价格降低。卖方不得不以较低的价格处理他们过剩的存货，出现“货多不值钱”的现象，这就是“买方市场”。(即是买者起主导作用的一种市场类型，买者在市场交易中处于有利地位。)

(二)价值决定价格

1.价格和价值的关系

价格是由价值决定的，价值是价格的基础，价格是价值的货币表现(其它条件不变的情况下，价值越大，价格越高

2.商品价值量由社会必要劳动时间决定

3.劳动生产率及其与商品价值量的关系

单位商品的价值量和社会劳动生产率成反比;个别劳动生产率与商品价值总量成正比

4.价值规律的基本内容和表现形式

(1)基本内容：商品价值量由生产该商品的社会必要劳动时间决定，商品交换以价值量为基础实行等价交换;(提示：价值规律是商品经济的基本规律，有商品经济就有价值规律)

(2)表现形式：价格受供求关系的影响，围绕价值上下波动

价格围绕价值上下波动为什么是价值规律的表现形式(即为什么没违背价值规律---等价交换原则?为什么价格围绕价值上下波动不是对价值规律的否定)?

价格和供求相互影响、相互制约造成价格上下波动,价格不可能无限上涨，也不可能无限下跌，始终以价值为基础，围绕价值波动.从单个交换过程来看，经常价格与价值不相符，但是从一个较长时间看，商品的平均价格还是和商品价值相符的可见，价格围绕价值上下波动不是对价值规律的否定，而是价值规律的表现形式，而且是可能的表现形式，等价交换存在于商品多次交换的平均数中

二、价格变动的影响

(一)价格变动对人们生活的影响

1、价格变动会引起需求量的变动(一般来说，其它条件不变的情况下)

(1)某种商品的价格上升时，人们会减少对它的购买

(2)某种商品的价格下降时，人们会增加对它的购买

2、不同商品的需求量对价格变动的反应程度是不同的

(1)价格变动对生活必需品需求量的影响比较小

(2)价格变动对高档耐用品需求量的影响比较大

3、相关商品的价格变动对需求量的影响

(1)在可替代的两种商品中，一种商品价格上升，消费者将减少对该商品的需求量，将增加对其替代品的需求量;反之亦然。

(2)在有互补关系的商品中，一种商品价格上升，消费者将减少对该商品的需求量，同时将减少对其互补商品的需求量;反之亦然。

(名词解释：替代品是指如果两种商品功用相同或相近，可以满足消费者的同一需要，这两种商品就互为替代品;互补商品是两种商品必须组合在一起才能满足人们的某种需要，这两种商品就是互补商品。)

(二)对生产经营的影响：

1、调节生产规模2、提高劳动生产率3、促使企业生产适销对路的高质量的产品。

高一政治必修一知识点总结：多彩的消费

1、商品的含义：商品是用于交换的劳动产品。

2、商品的基本属性——使用价值和价值

(1)使用价值概念：商品能够满足人们某种需要的属性。

(注意：有使用价值不一定是商品，商品必须有使用价值。)

(2)商品的价值：凝结在商品中的无差别的人类劳动。

(注意：使用价值不同的商品之所以能交换，是因为都耗费了无差别的人类劳动)

(3)商品是使用价值和价值的统一体，二者缺一不可使用价值是价值的物质承担者，没有使用价值的东西不是商品，没有价值的东西也不是商品。任何人不能同时

兼得商品的使用价值和价值。消费者购买商品的目的是为了获得商品的使用价值，销售者是为了实现商品的价值。

(二)货币的本质。

1、货币的产生：货币是商品交换发展到一定阶段的产物;

2、货币的含义和本质：

(1)含义：货币是从商品中分离出来，固定地充当一般等价的商品。

(2)货币的本质是：一般等价物。

(一般等价物：能表现其他一切商品价值，充当商品交换媒介的商品。)了解

3、货币的职能

(1)两个基本职能——价值尺度与流通手段

a、价值尺度职能

(1)含义：就是以货币作为尺度来表现和衡量其他一切商品价值的大小职能。

(原因：货币之所以能成为价值尺度，是因为货币也是商品，也有价值。)

(2)价格与价值的关系：

所谓价格是通过一定数量的货币表现出来的商品价值，叫做价格。价格是价值的货币表现，价值是价格的基础。在其他因素不变情况下，商品价格与价值成正比。

(3)货币执行价值尺度职能时，只是观念上的货币，不需要现实货币。

b、流通手段：

(1)含义：货币充当商品交换媒介的职能，叫做流通手段。

(2)要注意流通手段与商品流通的区别。以货币为媒介的商品交换，叫做商品流通。流通手段强调的是货币在商品交换中的作用，商品流通强调的是商品如何交换。

(3)作为流通手段的货币必须是现实的货币，不能是观念上的货币。

(2)货币在发展过程中又有了贮藏手段、支付手段、世界货币的职能。

4、流通中所需要的货币量的计算公式。

流通中所需要的货币量=商品的价格总额(即待售商品的数量×价格水平)/货币流通速度

(这表明:流通中所需要的货币量，同商品的价格总额成正比例，而同货币流通速度成反比例。)

5、纸币的产生和发展：

(1)纸币是随着商品交换的发展而产生的。

(2)纸币的含义：它必须由国家(或某些地区)发行的、强制使用的价值符号。

(注意：纸币本身没有价值，它只是代替金属货币执行流通手段的职能。这里需要强调两点：一是由国家或特定地区发行的。二是国家强制使用的。纸币没有价值，之所以能代替货币行使流通手段，最主要原因就在于国家的强制力。)

6、通货膨胀和通货紧缩

(1)纸币是由国家发行的，国家有权发行纸币，但不能任意发行任何数量的纸币。纸币的发行量必须以流通中所需要的货币数量为限度。

(2)通货膨胀指的是经济运行中出现的全面、持续的物价上涨的现象。如果纸币的发行量超过流通中所需要的货币量，会引起物价上涨，影响人民的生活或社会经济秩序。

(注意：通货膨胀的产生原因很多，不仅仅与纸币的发行量太多有关，也与其他因素有关，如成本上升、总需求太大等。)

(3)通货紧缩是一种与通货膨胀相反的经济现象，表现为物价全面、持续的下跌的经济现象。通常伴随着经济衰退。

二、信用工具和外汇

(一)信用工具：

1、结算的方式：(1)现金结算(2)转账结算。

2、常用信用工具：

(1)信用卡：

a、含义：具有消费、转帐结算、存取现金、信用贷款等部分或全部功能的电子支付卡。

b、优点：信用卡可以集存款、取款、消费、结算、查询为一体，能减少现金的使用，简化收款手续，方便购物消费，增强消费安全，给持卡人带来诸多便利。

c、其中银行信用卡是指商业银行对信贷状况良好的客户发行的一种信用凭证。

(2)支票：是活期存款的支付凭证，是出票人委托银行等金融机构见票时无条件支付一定金额给受款人或者持票人的票据。支票主要分为转帐支票和现金支票两种。

(二)外汇和汇率：

1、外汇：外汇是用外币表示的用于国际间结算的支付手段。

2、汇率又称汇价，是两种货币之间的兑换比率。

判断汇率升高和跌落的标准：如果用100单位外汇可以兑换成更多的人民币，说明外汇的汇率升高，外币升值，人民币汇率下降，人民币贬值;反之，亦然。

3、汇率变化对经济的影响：(即：货币升值和贬值的利弊分析)

(1)本币升值，意味着同量外币兑换的本币更少，影响有：a出口减少，进口增加;b外资投资成本增加;c导致国内生产下降、失业增加;d本国外汇储备贬值，但有利于偿还外债;e有利于本国企业走出去

(2)本币贬值，意味着同量外币兑换的本币更多，影响有：a出口增加，进口减少;b外资投资成本降低;c增强本国产品的国际竞争力，d本国消费相对便宜，外国游客增加。

4、保持人民币币值基本稳定的含义及意义：即对内保持物价总水平稳定，对外保持人民币汇率稳定，对人民生活安定，对国民经济持续快速健康发展，对世界金融的稳定、经济的发展，具有重要意义。

三、树立正确的金钱观

1、从产生看：货币是商品交换长期发展的产物;

2、从本质看：货币是固定的充当一般等价物的商品;

从职能看：货币具有价值尺度、流通手段两个基本职能;

从重要性看：在一定意义上，货币是财富的象征，在社会主义初级阶段，任然存在商品货币关系，生产、分配、交换、消费等各种经济活动都离不开货币。

树立正确的金钱观：(1)货币的本质是一般等价物，一定意义上是财富的象征;(2)对金钱要取之有道，要通过正当手段赚钱，靠诚实劳动和合法经营致富。(3)用之有益，要把钱用到有利于国家，有利于社会，有利于他人的地方。(4)用之有度。花钱要有所节制，要分轻重缓急。

高中政治教师工作总结 篇4

经济全球化是指商品、劳务、技术、资金在全球范 围内流动和配置，使各国经济日益相互依赖、相互联系的趋势。主要表现为生产全球化、贸易全球化和资本全球化。

2、为什么经济全球化

是生产力发展的必然产物，也是科技进步和国际分工深化的结果。一方面，它推动了生产力的发展。它促进了生产要素在全球范围内的流动、国际分工水平的提高以及国际贸易的迅速发展;它推动了世界范围内资源配置效率的提高，各国生产力的发展，为各国经济提供了更加广阔的发展空间。另一方面，经济全球化实质上是以发达资本主义国家为主导的，这会使世界经济发展更加不平衡，两极分化更加严重;同时加剧了全球经济的不稳定性，尤其对发 展中国家的经济安全构成极大的威胁。

3、经济全球化要怎么办

(1)经济全球化是生产力发展的必然产物，任何国家都不能置身事外，我们应积极面对而不是简单地反对。

(2)经济全球化是一把“双刃剑”，我们应抓住机遇，积极参与，趋利避害，防范风险，勇敢地迎接挑战。

(3)把对外开放作为我国一项长期的基本国策，不断拓展对外开放的广度和深度，提高开放型经济水平，把“引进来”和“走出去”相结合。

(4)在实行对外开放、发展对外经济关系中，我国必须始终坚持独立自主、自力更生原则。

高中政治教师工作总结 篇5

一、恰当引证，启发学生不断进行思考

在传统政治课教学中，通常都是教师看着课本和教学参考给学生勾画重点，然后让学生机械地记忆这些内容，再然后就是通过大量的习题来巩固记忆。这样的教学学生无法很好地理解这些知识点，更不要说对这些知识融会贯通了。因为缺乏学习兴趣，学习效果自然也就不佳了。所以，我们必须改变这种教学方式。我们要善于在课堂中引入恰当的引证，启发学生积极地思考，这样才能激发起学生的学习兴趣。在课堂教学中，政治教师可以开展各种形式的教学活动，如就某一话题开展演讲活动，或者辩论会等，这样就能极大地提高学生的学习兴趣和学习主动性，让他们更加积极地投入学习与思考当中，真正地实现“寓教于乐”。如在世界各地发生自然性灾难以后，联合国号召世界各国参与救援的视频。通过观看视频，学生就能很好地理解联合国这一国际组织的功能作用，并且更清晰地了解世界形势。同时，通过这样的学习方式，还可以让学生学会理论联系实际，把政治学习和社会时事联系在一起，提高学生认识问题的能力。

二、钻研课堂，培养学生的创新能力

很多人认为创新能力是一个非常抽象的概念，其实不然。创新能力并不是主观臆造的，而是对一般的能力进行升华而得到的。对于广大的高中生来讲，这一阶段正是他们扎实基础的最佳时机，只有把基础打好了，才有可能在此基础上进行创新。所以，我们要培养学生的创新意识，首要的就是要努力钻研课堂，提高课堂教学效率，这样学生才能更有效地理解课堂教学内容，也才有可能培养学生的创新能力。作为高中政治教师，我们必须从教材出发，把教材吃透，熟练地掌握教材中的每一个知识点，提高我们的课堂教学效率。高中政治课教学是非常严肃的，在实际教学中，要求教师必须思维清晰、理解准确，保证每一个知识点都能够准确无误地讲解出来。例如，在学习《物质》这一课内容时，我们就可以这样来进行划分：①马克思主义哲学是如何理解物质的，非马克思主义哲学是如何理解物质的。②物质并不依赖人的意识而存在，这就意味着物质是第一位的，是先于意识的客观存在。③物质可以被人的意识反映出来，也就是说意识对物质是有一定的反作用力的。我们讲“可以被人的意识反映出来”并不是说“已经被人的意识反映出来了”，它的意思是意识可以反映物质，并不是意识已经反映了物质。④所谓“客观存在”指的就是具体的物质形态经过了抽象化与概括化。像这样通过分层理解的方式，学生就可以更加深刻而细致地理解这一知识点了，那么如此抽象晦涩的概念记忆起来也就显得比较容易了。

三、加强师生之间的课堂互动，为学生学习营造良好的教学氛围

我们的高中政治课教学的主要阵地还是课堂，而目前课堂教学还主要以教师讲解为主的。可是，这样的教学方式已经越来越难以适应时代要求和学生的综合素质的发展要求了。随着社会的发展，社会对人才的素质要求越来越高，而学生对知识的渴求也更加强烈。在这种情况下，政治教师就应该为学生创造一个相对比较宽松的学习氛围，加强与学生之间的互动，这样学生就可以在民主自由的教学氛围中学习了，课堂学习效率自然也就可以提高了。在课堂教学中，教师不要一味地板着脸进行教学，而应该适当地采用微笑教学。在学生眼中，教师的微笑意味着信任与鼓励，代表着一种独特的风度。若是政治教师能够带着微笑进入课堂，那么学生在学习中就会心情愉快，在学习知识时就会感觉非常轻松，从而能够更加高效地学习。

高中政治教师工作总结 篇6

从新民主主义向社会主义过渡的历史必然性（p26）

①社会主义国营经济迅速发展，逐步成为社会经济中的主导性因素；

②国家积累了利用、限制和管理私营工商业的经验，不同程度地开始了对它们初步的社会主义改造；

③个体农业经济难以适应国家工业化建设的新形势，迫切需要组织起来；

④国际形势有利于中国加快向社会主义阵营的转变。

高中政治教师工作总结 篇7

1.中华文化基本特征： 源远流长和博大精深

2.人类进入文明时代的标志：文字是文化基本载体，文字的发明，使人类文明得以传承，标志着人类进入文明时代。

3.中华文化源远流长的见证：汉字和史书典籍

4.中华文化博大精深表现：

①独特性-----独树一帜，独领风骚。②区域性-----一方水土，一方文化。③民族性-----中华之瑰宝，民族之骄傲。

5.中华文化对民族文化意义：利于增强各族人民对共同拥有的中华文化的认同感和归属感，显示了中华民族厚重的文化底蕴和强大的民族凝聚力。

6.文化源远流长与博大精深的原因：

A、汉字是中华文化的载体，为书写中华文化，传承中华文明，发挥了巨大的作用;是中华文明重要标识。

B、史书典籍是中华文化一脉相传的重要见证。

C、【中华文化具有包容性】

①含义：求同存异：能与其他民族的文化和谐相处;兼收并蓄：就是能在文化交往中吸收、借鉴其他民族文化中积极成分。②意义：有利于各民族文化在和睦的关系中交流，增强对自身文化的认同、对外域文化的理解。

第七课 我们的民族精神

【弘扬和培育中华民族精神原因】

(1)弘扬和培育中华民族精神的重要性(地位作用)：

中华民族精神始终是维系中华各民族人民共同生活的精神纽带，支撑中华民族生存和发展的精神支柱，推动中华民族走向繁荣强大的精神动力，是中华民族之魂。

(2)弘扬和培育中华民族精神的必要性(意义)：

A、是提高全民族综合素质的必然要求 B、是不断增强我国国际竞争力的要求

C、是坚持社会主义道路的需要 D、是我国文化建设极为重要的任务

(3)中华民族精神具有凝聚和动员力量、展示民族形象的重要功能。大力弘扬和培养民族精神可以为中华民族的生存和发展强基固本。

【途径（如何弘扬和培育中华民族精神）】

⑴最重要的是发挥中国特色社会主义理论体系的主心骨作用。 ⑵继承和发扬中华民族的优良传统。

⑶正确对待外来思想文化，要借鉴世界各国人民创造的优秀文明成果，汲取各民族的长处。

⑷要把以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神结合起来。

⑸要立足于中国特色社会主义的伟大实践。

高中政治教师工作总结 篇8

政治主观题类型及其答题技巧

1、体现类

体现型的设问有“体现了什么？”、“怎样体现？”“从材料中概括出什么道理？”等。一般来说，它的设问是上述材料体现了所学政治学科的知识点。

应把教材中所有与材料相关的知识点一一罗列，然后将这些知识点与材料中的关键语句加以比较，符合的就是答案的一个要点。

答题时，可先把材料中的关键句组合摘抄（有分有合），后说明它符合教材中的什么原理、观点或知识点。或者先指出教材中的什么原理、观点或知识点，然后列出材料的相应措施或做法。

2、依据类

依据型问题的问法一般是让你说出“做这样一件事的依据是什么？”答案基本上是课本上的基本观点、原理。答依据题不要答重要性或意义。

3、为什么类

为什么型的设问有“为什么说？为什么要？”一般情况下要回答：“这样说”、“这样做”的依据（必要性）、意义（重要性），有时也要回答不这样做的危害性。（四）意义类

此类简答题是针对某一“做法”或“事件”的意义来设问的，一般用“积极影响”、“经济、政治意义”、“意义”作引导词。答题时一般采用“才能…；才能…”或者“有利于…；有利于…”这样的排比句。

4、怎么办类

“怎么办型”一般以“如何”或“怎样”等字眼来设问。“怎么办型”的设问一般来讲都是给定了主体是谁应该怎么办，如：党、国家、政府、公民、企业、个人等，并且指定了要回答的某一方面内容。解答这类题目时，一定要认真审查给定的材料，找出材料中存在的问题，针对问题，寻找措施。

5、启示类

启示型的设问有“给我们什么启示”，它包括经济学、哲学、政治学的启示等等。回答这种设问的题目时，一般先提出理论依据，然后再提出应该怎么办，针对材料中的问题，寻找措施。答案要做到观点与材料相结合。

6、认识类

认识类简答题，本身提供背景材料，要求考生就这一材料中的现象、事件或观点谈谈自己的看法和认识。一般用“谈谈你对……的认识”、“如何认识……”、“如何看待……”、“如何评价……”、“如何分析……”等。

这种题型有两类：一类是对某种已定型的某种现象、制度、做法的认识。一类是对某些具有争议性的现象和观点的认识。

回答第一类，实际上是一种论证。要运用相关知识从“是什么”，“为什么”，“怎么办”几个角度去回答。第二类实际上具有辨析的性质，回答这类问题，要针对不同的观点和不同的方面，进行点评、分析。

价格变化的原因，政府稳定物价的原因与措施

(1)价格变化的原因答题模板

①价值决定价格：价值量越大，商品价格越高;价值量越小，商品价值越小。

②供求影响价格：供不应求，价格上升;供过于求，价格下降。

③纸币发行量：如果纸币的发行量超过了流通中所需要的货币量，物价会上涨;相反，物价会降低。

④市场的缺陷：市场调节具有自发性、盲目性、滞后性，一些生产者、经营者恶意囤积，哄抬价格。

⑤国家经济政策：国家宏观经济政策主要通过控制流通中的货币量以及财政支出的数量，平衡社会总供给和总需求，保持物价稳定。

⑥分配和交换是连接生产和消费的桥梁和纽带。

(2)政府调控物价的原因答题模板

①价格较快上涨导致人们实际生活水平下降(特别是食品价格上涨，影响中低收入群众的基本生活，不利于社会稳定。)(影响生活)

②加强宏观调控是为了弥补市场调节的不足，是由我国的社会主义性质决定的。

③稳定物价，防止通胀是国家宏观调控的主要目标之一。(宏观经济发展)

④降低流通成本、稳定供给，这是尊重市场规律的要求。(影响生产)

⑤调控物价有利于保障人民的基本生活，体现了以人为本。

(3)稳定物价的措施答题模板

国家：①贯彻落实科学发展观，实现经济又好又快发展。

②大力发展生产，增加生活必需品的有效供给，完善重要商品储备制度;抑制不合理的需求，缓解价格上升的压力。

③实施稳健的货币政策、紧缩的财政政策。

④实行临时价格干预。加大市场监管力度，规范市场秩序。打击哄抬物价的行为。

⑤加强流通体系建设，减少商品流通环节，降低流通成本，稳定供给。

⑥提高资源利用效率,充分利用国际国内两个市场、两种资源。

企业：①依靠科技进步和自主创新，大力提高劳动生产率。(价值决定价格)

②企业优化产业(产品)结构。

③企业注重经济效益的同时，也要重视社会效益。

公民：①树立正确消费观。②与违规涨价行为作斗争。

扩大居民消费需求的原因与措施

(1)原因

①消费对生产具有反作用，坚持扩大内需特别是消费需求的方针，有利于拉动经济增长。

②科学发展观的要求。扩大消费需求有利于满足人民的生活需求，提高人民生活水平，促进人的全面发展。

③转变经济发展方式的需要。扩大消费需求能够促进经济结构调整与经济发展方式转变，拉动国民经济持续协调发展。

④社会主义的生产目的。满足人民群众日益增长的物质文化生活需要。

(2)措施

国家：①贯彻落实科学发展观，大力发展生产力，提高居民收入。

②政府要加强宏观调控，综合运用多种手段，保持供给平衡，保持物价稳定。

③政府要完善分配政策，调节社会收入差距，实现社会公平。统筹区域和城乡协调发展，缩小差距，提高社会总体消费水平。

④发挥财政的作用，健全社会保障体系，提升居民的消费信心。

⑤培育新的消费热点，加快消费结构升级。开发利用国内、国际市场，尤其是开拓农村市场，充分发挥消费对生产的促进作用。

⑥政府要加大市场监管力度，依法制裁各种违法行为，为消费者创设良好的消费环境。

企业：要提高产品质量，树立良好的信誉和形象，搞好售后服务，使自己的产品得到消费者的认可。

个人：要通过自己的知识和劳动，增加个人收入。树立正确的消费观。

关于经济结构调整

1、经济结构的内涵：包括产业结构(含农村产业结构)、产品结构、农业结构、所有制结构、地域结构、城乡结构、劳动力结构、收入分配结构及家庭消费结构、国际贸易(商品)结构等。

2、调整经济结构的原则：要以市场为导向,以效益为目标,以企业为主体,以科技为依托,劳动密集和技术密集产业相协调,传统产业和现代产业相协调,地区经济相协调。

3、具体措施：

(1)巩固农业基础地位，大力发展乡镇企业，发展农业产业化经营，发展农村中的二、三产业，发挥其对农村经济的促进作用。(产业结构见前面)

(2)面向国内、国际两个市场，应用先进的科学技术，开发、生产适应市场需要的产品。

(3)依靠科技，因地制宜，保护耕地，保护粮食生产能力，积极发展经济作物，使种植业、林业、牧业、副业、渔业协调发展，并发挥其比较优势。

(4)巩固公有制主体地位，发挥国有经济的主导作用，积极引导并支持非公有制经济的发展。

(5)统筹区域发展，实施西部开发、东北振兴、中部崛起战略，发挥各自比较优势，发达地区积极援助，国家大力扶持，促进各地区协调发展。

(6)统筹城乡发展，加快城镇化进程，以工业带动农业，增加农民收入，转移农村人口，缩小城乡差别，改变城乡二元经济结构。

(7)努力提高劳动者的科学文化水平和职业技能水平，培养创新型人才。

(8)完善分配制、坚持效率与公平相统一;完善所有制，拓宽就业渠道;完善社保制度，综合利用经济等手段进行宏观调控，严防收入差距过大;

(9)提高人民生活水平，改善消费结构，提倡适度消费、科学消费、物质与精神消费相协调。

(10)应用科技，提高工业制成品在对外贸易中的比重，充分发挥我国在国际竞争中的比较优势。

高中政治经济类答题模板

1、围绕一个目标：资源优化配置和提高经济效益

2、本着一个理念：坚持以人为本，全面、协调、可持续的发展观，即实现“五个统筹”的目标。

3、贯穿一条主线：优化经济结构

4、发挥三种动力：科技创新、深化改革和扩大开放。

(1)科技创新。宏观(国家)：完善国家创新体系。微观(企业)：采用先进科技，加大技术改造力度等。

(2)深化改革。体制创新：完善社会主义市场经济体制诸内容。制度创新：所有制结构、分配制度、社会保障制度等。管理创新：企业内部管理——建立现代企业制度，完善法人治理结构等。

(3)扩大开放：完善涉外经济体制，坚持引进来与走出去相结合，提高对外开放水平。面向国际市场，利用国际资源。

5运用两种手段：市场调节和国家宏观调控。【具体分析时，要根据试题要求，分清行为主体，分别进行回答，如企业(农户)应该怎么做，政府部门应该怎么做，等等。】

充分发挥市场调节的基础性作用。即微观主体：生产者(企业、农户等)、经营者、消费者、劳动者、投资人、纳税人等怎么做。

①生产者(企业、农户等)：按价值规律办事;改进技术、加强管理，提高劳动生产率;合法、诚实经营;素质;企业信誉、形象;树立科学发展观;转变经济增长方式;转换经营机制;现代企业制度(股份制);面向市场进行产业、产品结构调整，生产适销对路的产品;效益、品牌;竞争机制与竞争力;高产、优质、高效、生态农业;走新型工业化道路。发展循环经济，实现经济效益与社会、环境效益相统一。

②经营者：地位;素质;处理好两个关系;遵循市场经济规律;交易原则;wto规则;积极参与国际竞争;坚持独立自主、平等互利原则，维护国家经济安全;树立科学发展观，坚持以人为本的经营理念。

③消费者：地位;权利与义务;维权意识、途径;消费观念

④劳动者：地位;权利与义务;提高职业技能、职业道德;合同与社保制度。

⑤投资人：储蓄;债券;股票;商保。