远程教育技术人员工作总结（精选8篇）

远程教育技术人员工作总结 篇1

农村中小学实施现代远程教育工程，是为了运用信息化手段和方式，共享优质教育资源，全面带动农村地区的“两基”攻坚和巩固提高工作。促进农村中小学的教师队伍建设;促进教育教学理念、教学方式方法、教育管理、教育评估的革新，提高农村中小学的教育教学质量，缩小城乡差别，使城乡教育协调发展。这一项目工程的实施，是促进农村教育的跨越式发展;是解决农村中小学教育教学资源短缺、师资力量不足、教育教学质量不高等问题的重要途径。

腾越镇现有初级中学3所，小学40所(含教学点)，在校学生12858人(其中初中生2278人，小学生10580人)。20__年原先的小西镇、勐连乡、腾越镇三乡镇合并后，导致腾越镇的教育点多面广，城区、坝区、山区共存，许多校园校舍简陋，办学条件滞后，教师教育观念陈旧，严重影响了我镇现代信息化教育的发展。实施农村中小学远程教育项目工程，是缩小我镇城乡差距，促进教育均衡发展的一大有效途径。在各级教育行政部门的关心和大力支持下，腾越镇20__年共实施农村中小学现代远程教育项目30个，其中模式二27个，模式三3个。目前我镇已实现了远程教育校校通。

半年来，我镇严格按照市、县项目办的安排部署，用心动员，精心组织，认真实施，现已基本完成了工程任务。其主要做法如下：

一、加强领导，确保项目顺利实施

为了确保项目顺利实施，20__年12月，我镇成立了由腾越镇镇长吉超贤担任组长，中心校校长杨永辉担任副组长、几位业务骨干为组员的“现代远程教育项目工作领导小组”。20__年11月，在县上召开了项目工作启动会后，我镇于及时召开了腾越镇中小学现代远程教育项目工作会，传达了县项目工作启动会会议精神，全面安排了我镇项目实施工作。会后，各校园也成立了各自的项目工作领导小组，制订了切实可行的项目实施方案，并对项目工作任务进行了分解，促使各项目校园明确了目标任务，落实了工作职责，确保了项目工程顺利实施。

二、用心筹资，全面完成前期准备工作

为了做好项目前期准备工作，奠定项目设备安装的良好基础，20__年11月，腾越镇对项目前期准备工作提出了明确要求，模式二准备两间专用教室，做到三防(防尘、防盗、防潮)配齐课桌凳，挂遮光窗帘，配备资料柜一个，电视柜(或电视桌)两个，电脑桌一套，模式三准备四间专用教室，做到三防(防尘、防盗、防潮)配齐课桌凳，挂遮光窗帘，配备资料柜两个，电视柜(或电视桌)两个，电脑桌32套。部分条件简陋的校园务必装修好教室。以上各项支出加上项目配套资金预计28万元，腾越镇中心校园用心向腾越镇镇政府争取项目补助资金10万，自筹18万元，为项目的实施带给了资金保障。截止20__年3月15日，全镇统一订做的电视柜(桌)、资料柜、资料夹、登记表册、刻录光盘，教育局订做的电脑桌，门牌、各种规章制度，已经全部到位。为设备的正常运转与使用奠定了良好基础。

三、精心实施，认真完成设备安装

为了保证设备验收、安装工作顺利实施，20__年1月，项目设备陆续到货后，我镇及时组织专业技术人员，逐项验收设备。及时将设备发放到各项目校园。并组成专门的设备安装督导小组下校督查指导模式二的设备安装工作。1月23日至25日组成了镇级验收小组对全镇的30个项目校园进行了初验，发现卫星安装技术上的问题现场指导，发现设备摆放不规范，教室不达标的校园限期整改，整改不合格和在项目实施中工作拖沓、懒散的校长在会上点名批评。经过多方努力，各种设备的接收状况良好。能很好的利用、下载、共享教学资源。

四、强化培训，努力提高师资水平

为了给各项目校园配备一批技术过硬、业务熟练的一线教师，我们主要采取四项措施，狠抓了项目培训工作。一是于20__年12月2日至12日，组织了30个项目校园的骨干教师32名进行了镇级培训工作，12月13日至18日又参加了市级培训，模式三的参加了省级培训，各级培训工作采取理论学习与实践操作相结合的办法进行，并在培训结束后对学员的操作技能进行了现场考核，确保了培训质量，透过考核参训学员均取得了合格证。二是在3月份安排各校开展了远程教育校本培训活动。三是中心校园业务指导小组下校巡视，在资源的下载、整理、重组与应用上分别做了指导。力争老师们在最短的时间内能够熟练使用远程教育资源，为教学服务。四是开展信息管理经验交流会，经过一段时间的实践，在资源的接收、管理等方面，技术人员又有了新的经验和出现新的问题，透过交流会加强技术人员的技术交流，也是实现资源共享的一大举措，收到了较好的效果。

五、用心整合资源，充分发挥项目效益

为了切实抓好项目应用，充分发挥项目效益，3月份开学后，腾越镇中心校园及时从服务教学、师资培训、党员干部教育、为农服务工作等不同层应对项目资源应用工作进行了整体规划和部署，各项目校园也紧密结合各自实际制订了相应的工作计划，并狠抓了落实工作。一是中心校园将各校远程教育的使用效益与考核挂钩，并要求校园也要将教师使用远程教育的水平与考核挂钩。二是各项目校园用心利用校园原有教学光盘和项目设备，开展教学应用，既拓宽了学生知识视野，激发了学生学习兴趣，又有效地提高了全体教师的操作技能，巩固了培训成果。三是大部分校园普遍重视了“农远教项目”与“李嘉诚基金会项目”、之间的联系与资源整合工作。四是下载远程教育资源进行校本培训，组织教师收看教育卫星播放的优秀课例、同步课堂、示范课等，并开展教学竞赛、磨课等课堂教学实践活动，发挥远程教育资源优势，带动广大教师应用远程教育资源进行教学研究，更新教育观念，改善教学方法，提高教学质量，推动教学改革步伐。

六、存在问题和困难

有的校园办学条件简陋，播放室只能设在普通教室内，桌椅不够规范;部分校园领导认识不到位，技术力量薄弱，很多校园无力处理远程教育设备出现的简单技术问题。

七、今后的工作重点。

1、下一步要把工作的重点从“配、建”转移到“管用”上来，加强管理，以管促用，提升应用水平，力争在应用上出一些经验创一批典型。

2、要把农村中小学教师的教育技术潜力建设作为一个长期的任务来抓。加强对实施的项目校园，业务人员的培训。不仅仅现代远程教育工作要做好业务技术培训，资源使用培训也务必跟上。

3、不断提高研究的水平和潜力，强化教研和指导潜力，努力提高应用水平。

4、建立有效的跟踪、评价、激励机制，奖励先进，推广典型。

5、远程教育要持续发展，每年应保障对农村中小学信息技术教育有必须的投入，用于设备的维护、更新。

总之半年来，尽管我们在农村中小学现代远程教育工程项目实施中做出了不懈努力，但与各级领导的要求还有很大差距。今后，我们将进一步强化措施，严格管理，用心整合相关资源，不断加强不同项目校园之间的交流与合作，努力实现优质教育资源共享，全面提高项目资源使用效益，为提高我镇整体教育质量和农村党员干部、群众素质，促进我镇经济和社会发展做出更大的贡献。

远程教育技术人员工作总结 篇2

多媒体教学的实施无疑给课堂带来了活力。优质的远程教育资源为教师们加大课堂容量，丰富教学内容，提高课堂效率，提供了不竭的源泉和足以撬动“地球”的支点。但是，正如所有世间的万物一样，每种事物都是一把双刃剑，用的好，举一反三，事半功倍。用的不好，就会画蛇添足，弄巧成拙。近段时间在观摩和运用多媒体教学的过程中，我有一下两点看法。

一、远程教育优质资源的应用只是辅助手段，而不能完全照搬。当素质教育改革的春风吹遍神州大地，一个新的名词“远程教育”又出现在我们的面前。刚刚听到这个代名词时，我的确感到很兴奋，农村学校也可以运用计算机这样先进的媒体上课了，而且还是把微机打开一放，学生通过看电视，听全国优秀教师讲课，知识就学会了。我们教师只要在课堂上辅导一下就行了。当我在接受远程教育培训时，我对它又有了一个新的`认识，远程教育资源包含的内容很多，一节课除了有优秀的课例外，还有很多相关的动画课件、练习题、课外扩展知识。优秀课例也并不能完全应用到课堂上，因为我们是农村学校，学生的个体差异有别，他们接受不了高频率的学习活动。如果一味地完全应用优秀课例，学生学习跟不上，只会适得其反。那么，在我一开始想象中的“拿来主义”是行不通的。恰当、合理的选择和使用远程教育资源是我们教师面临的一个新的课题。

二、远程教育资源的应用是为提高效率而不是装点门面。多媒体的运用可以渲染气氛，可以简化课堂。许多传统课堂无法达到的境界，多媒体可以帮助我们。但是我们要明白，这是语文课而不是艺术课。音乐、画面、视频等需要起到的作用是：激发兴趣，渲染气氛，而不是艺术欣赏。因此，一定要使它发挥应有的作用。如果为多媒体运用而运用，大量堆叠远教素材，则有喧宾夺主之嫌，并且也不能提高课堂效率。以上所讲，简而言之，就是要让资源服务于学生，学生方便运用资源。这样才会起到事半功倍的效果。运用远教资源要处理“多”与“少”的问题。“多”是指服务于学生学习的方法要多，或者说为学生搭建的通往知识彼岸的路桥要多，而不是单纯地指知识要多。“少”是指远教素材少而精。多媒体是现代教学的路，是桥，是学习的磁场，它既五彩斑斓，又科学高效。

远程教育技术人员工作总结 篇3

xx县现辖xx个乡镇，x个行政村，总面积xx平方公里，xx万人口。全县现有农村中小学xx处，义务教育阶段在校学生xx万人。我县的教育基础较好，先后被确定为”。近年来，我县始终把教育摆在优先发展的战略位置，在巩固“两基”的基础上，全面贯彻落实《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》精神，紧抓我省实施农村中小学现代远程教育工程的历史机遇，把实施农村中小学现代远程教育工程作为加强农村教育，促进教育均衡发展、构建和谐社会、建设社会主义新农村的战略举措，努力探索农村教育信息化发展的新路子。

一、“工程”实施情况

去年以年，在县委、政府的领导下，在省、市远程教育领导小组的指导下，县教育局、财政局、发改局密切配合，共同协作，经过全县上下的共同努力，顺利完成了我县中小学现代远程教育工程项目的工作任务。全县建成三种模式项目学校xx个，其中：模式一学校xx个、模式二学校xx个、模式三学校xx个。工程实施过程中，我县坚持“配备为基础、管理为关键、培训为重点、应用为核心”的原则，紧紧围绕远程教育资源应用这一个中心环节，不断提高教育质量，降低教育成本，并且在建、管、学、用等方面取得了初步成效。

（一）加强领导，协调推进。

实施农村中小学现代远程教育工程，是全面提升农村教育质量和效益的重要手段；是实现教育跨越式发展难得的历史机遇，我县充分认识到这项工作的战略意义，把它作为全县教育改革和发展的一项全局性工作来抓。成立了分管县长任组长，教育局、财政局、发改局负责人为成员的工程领导小组，负责对工程项目实施进行统一部署，制定实施方案.由教育局局长任组长，分管副局长为副组长，计财科、装备中心、网络中心、教研室等职能科室为成员的工程业务指导小组，下设办公室在电教站，具体指导与协调实施工作，监督检查实施工作中的有关问题。各“项目学校”也相应成立了以校长为组长的工作机构，拟定工程实施方案，明确工作职责，专人负责工程项目的管理、实施、安装、调试、验收、应用和维护等工作。

（二）加大投入，稳步推进。

我县在省“农远工程”带动下，全面实施了农村中小学现代远程教育工程。在省、市“农远工程”资金启动下，我县加大资金配套力度。教育局、财政局联合下发了《莒南县中小学数字化校园建设规范标准》，在财政十分困难的情况下，拨出79万元配套资金参加全省统一招标，各乡镇和学校设立了“农远”工程专项建设资金。按照省“农远工程”标准完成所“模式三”学校的建设，xx处“模式二”学校的建设，xx处教学点“模式一”建设。农村中学多媒体教室口，所有项目学校均布置信息接收点和播放点。

（三）健全制度，规范运行。

一是制定“农远工程”设备管理制度，落实管理人员岗位责任。先后下发了《中小学现代远程教育工作管理办法》、《远程项目学校工作职责》、《远程教育设备管理制度》、《现代远程教育管理（人员）教师工作职责》、《现代远程教育资源接收管理人员职责》、《现代远程教室管理制度》、《计算机教室管理制度》、《多媒体教室管理制度》、《现代远程教育资源下载和软件使用管理制度》、《现代远程教育项目服务管理制度》等10种规章制度。做到了“制度上墙，责任到人”，使管理工作做到了有章可循、职责分明。二是完善“农远工程”技术支持服务体系。组织人员定期到学校进行设备巡检，能做到农远硬件设备维修“随报随修、大故障在一周内处理”，初步形成了统一的服务机制。三是设立专项建设资金。县教育局、财政局联合下发了文件，中小学电教费专款专用，主要用于电教设施的维护与更新，重点用于“农远工程”建设，确保农村远程教育工程可持续发展。四是教育局拟定出台《xx县农村中小学现代远程教育工程年度考核评估细则》，对各校从“项目管理、活动组织、实施效果、师资培训”等方面进行年度工作考核，将考核结果直接记入校长年度目标考核，保证农村现代远程教育工程的各项工作得到有效落实。

（四）管理到位、规范验收。

（一）是为保证工程施工工作组织管理有序，我县要求施工队在工程施工中必须严格执行《农村中小学现代远程教育试点项目工程施工管理手册》中的各项规定，对施工设备、施工程序、施工进度、施工结果逐校进行真实有效的记录，保证远程教育设备全部安装到位，做到了施工各环节科学规范，确保了工程质量。

（二）是我县各学校项目领导小组高度重视项目评估工作，对项目实施情况进行了认真全面的自查评估。各学校从项目组织机构、配套资金、人员培训、设备建设、资源接收和应用管理、课题研究等方面全面回顾，总结了项目执行中取得的经验成绩，分析了存在的问题及今后的计划措施，在向县农远办提交书面汇报材料的同时，并提供了与项目有关的档案资料。

在各学校自查评估的基础上，县农远办按照验收标准，由县教育局党组成员带队组织人员分别于xx年1月中下旬进行抽查，3月10日进行全面普查，对项目学校通过听取汇报、实地查看、查阅资料、召开座谈会等形式对各学校工作进展情况进行了现场检查验收。从检查的情况来看，各学校能认真贯彻执行相关文件精神，保证远程教育设备按时安装到位并投入使用。同时，对在检查中存在的问题及时反馈，对存在问题的项目学校下发整改通知书，并进行复查，有力地促进了项目学校的工作进展，充分发挥了远程教育的作用。

（五）加强培训，强化应用。

教师培训是现代远程教育工程应用的关键。为扎实做好农村教师培训工作，我县全面开展了一系列农村教师培训工作。一是要求所有农村学校建立“先培训、后上岗，不培训、不上岗”的使用机制。县教育局配套出台了“农远工程”教师计算机能力“四会”达标考核，要求农村学校所有专任教师通过校本培训，达到“会使用操作系统”、“会上网查找资料”、“会office操作”、“会用课件上课”。每次培训都要由人事局、教育局联合组织考试，颁发结业证书，考试结果与教师职评、评先、年度奖金挂钩。二是抓好骨干培训。今年县教育网络中心安排了五期农村中小学信息技术骨干教师培训，并于xx年7月专门组织“农远工程”管理人员技术人员半个月培训，培训会对多媒体设备的维护和常见故障的排除、光盘资源的管理、应用和光盘存储技术举办了专题讲座，学员分组到乡镇中小学微机室进行实际操作维护，巩固了培训效果。三是把“农远工程”纳入校本培训之中。依托骨干教师开展教师全员信息技能操作培训，积极探索和建立了校本培训新模式，其内容涉及观摩全国中小学现代远程教育工程培训光盘，设备使用技术培训、课堂应用现代信息技术的模式等，通过系列培训，有效地提高教师远程教育应用能力，取得了明显的成效，推进了远程教育工程的深入实施。

（六）因地制宜，提高效率。

为充分发挥工程效益，我们坚持“面向学生、走进课堂、用于教学”，结合实际，因地制宜，不断提高应用水平。县农远办指导督促各项目学校建立三种模式应用保障制度，区别不同学校、不同模式分学科提出课时安排要求，区别不同学校、不同模式分学科提出课时安排要求。在各项目学校试点的基础上，认真总结经验，初步提出了“一机两用”应用模式，即“上课学生用，课余教师用”。县“农远”办正在制定三年规划，培养新的典型，总结经验加以推广。

二、检查反馈情况

在各学校和乡镇自查的基础上，县农远办按照验收标准，由县教育局党组成员带队组织技术人员分别于xx年1月中下旬进行抽查.3月10日，县教育局、财政局、发改局联合对所有项目学校工程进行全面普查.xx年3月20日，市教育局、财政局、发改委联合抽验了x小学，检查组专家们通过听取汇报、实地查看、查阅资料、召开座谈会等形式对各学校工作进展情况进行了全面验收。在充分肯定了我县认真贯彻执行上级文件精神，保证远程教育设备按时安装到位并投入使用等方面的做法。同时，对检查中存在的问题进行了反馈，还存在着一些困难和薄弱环节：一是由于县财力薄弱，经费投入仍然是制约教育信息化发展的“瓶颈”，教育经费的供给与需求矛盾突出；二是在设备安装过程中，没有对项目学校所应配备的电视橱柜、机器防尘布提出具体统一标准，造成一部分项目学校在卫生防尘方面不到位；三是对所应要求下载的教学资源没有达到标准数量，多数下载资源没有及时刻录光盘，下载资源与本地学科教学进程在一定程度上还不同步，部份光盘资源示范课教学目标难以全面落实。四是部分教师（特别是部分老教师）认识不到位，认为使用这么先进的教学设备是青年教师的事，学习使用农远设备的积极性不高。

三、下一步工作打算

针对现存在的困难和问题，下步工作中，我们将按照省、市的部署，教育局、财政局、发改局统一行动，密切配合，坚持以应用为核心，加大投入，进一步加快农村远程教育工程建设，推进信息技术在农村教育教学中的普及与应用，充分发挥农村中小学现代远程教育工程的效益，促进教育事业的全面开展。

1.立足县情，按照“适度超前，科学规划，稳步实施，整体推进”的原则，加快农村远程教育工程推进。争取3-5年，实现农村中小学普通教室多媒体化。

2.充分发挥主管部门的组织、协调、指导作用，认真组织开展现代远程教育课题实验研究，切实加强农村中小学远程教育与课程整合的研究，努力实现教育模式、教学方法和呈现方式的变革，实现“轻负担而高质量”的办学目标。

3.强化资源建设，为远程教育应用提供有力保障。进一步加强农村中小学教育资源库建设，使基础教育学科资源和远程教育课程资源更加丰富为丰富教学资源，我们积极鼓励优秀教师结合实际，充分发挥积极性和创造性，自主开发具有本地特色的教育教学资源，供广大农村教师下载使用。同时，指导教师们通过多种手段，共享远程教育资源，建立适应学校教育教学需要的资源素材库，为组织、管理、教学、辅导等创建优良的服务环境。

4.强化教师培训.把农村教师的教育技术能力培养作为一个长期的工作来抓，加强农村教师信息技术的再培训，重点加强新理念、新课程、新技术的培训，鼓励教师下载、整合中央电教馆远程资源或网上其它资源，进行教学设计、课件制作，学校要举办应用远程教育资源课堂教学研究等活动，进一步提高教师应用远程教育设备资源的积极性，努力推进教育教学改革，切实提高全县农村中小学教师的信息技术素养。

远程教育技术人员工作总结 篇4

“农远工程”的实施是促进城乡教育均衡发展，实现教育公平的有效途径；是推动农村学校教育、提高教学质量的重要手段。国家实施农村中小学现代远程教育项目，为我们农村学校教育事业的发展提供了千载难逢的机遇。远教资源的应用，有效地解决了学校基础教育资源匮乏、师资力量薄弱等基本问题，加快了边远山区小学义务教育的改革和发展步伐，快速提升了我们教育信息化的进程。

现结合资源的管理与运用，谈一下我个人的一点体会：

我认为，“农远工程”资源的管理与应用，应注重做好两方面的工作：一是注重发现应用过程中存在的问题，二是采取切实可行的措施着力解决发现的问题。这两方面的工作做实了，其他问题也就会迎刃而解。

一、从思想上认识农远教学的优势，接受农远，依赖农远

对广大的农村中小学教师而言，“远程教育”还是一个新生事物，对这个新生事物还缺乏足够的认识，所以显示出一种漠不关心的态度。消极的`思想决定了消极的行为，于是就出现了资源、设备使用频率不高，效率低下，甚至是资源的闲置，造成资源的浪费。

针对这个问题，我认为应该加强全体教师的思想教育，从发展的观点阐明“农远工程”在实施素质教育以及促进教育均衡发展的重要性；从教师自身业务技能的发展阐明远教资源在帮助教师专业成长所起到的特殊作用；从提高教育教学质量这一方面阐明远教资源所起到的不可替代的作用。从根本上转变广大教师陈旧落后的观念，从而为远教资源融入教学打下坚实的基础。

二、提高实际操作能力，信息化取代一书一笔。

我们农村的小学教师，以前很少接触到计算机，有的年龄稍大一点的教师甚至连简单的开关机都不会操作，更不用说用来教学了。由于教师的操作水平有限，很大程度地影响了远教资源的应用，这也是资源应用过程中遇到的一个最重要的问题，这个问题不解决，就谈不上资源的有效运用。

解决这个问题最有效的途径就是加强对教师的培训。应抓住一切可能利用的培训机会，派出骨干教师参加各级各类的技术培训，把有效便捷的操作，先进适用的技术带回来。然后再进行校本培训。校本培训应注重出实效，不走过场。对接受能力差，年龄偏大的教师重点指导，手把手的操作，直到可以独立上课为止。培训应本着由浅入深的原则，将抽象的知识形象直观的展示出来，便于教师理解接受。

三、资源与学科整合的问题及解决方法

资源接收下来不是最终目标，我们的最终目标是要将这些资源逐步应用到课堂中，提高教育教学质量。怎样才能用好资源呢？我认为：首先要在教育教学中每天用，经常用；其次是应结合我校实际和学生特点，融入我们自己的思想，切实用于提高教育教学质量。

1、用远教资源来进行备课

我们可以用丰富的远教资源进行备课。比如在进行教学设计时，我们可以进入资源主页选择“教案示例”，看一看优秀教师的教学设计，从设计中学习他们先进的设计理念，然后结合自己的课堂教学选取合适的教学环节。我们还可以找“媒体展示”中的“扩展资料”“典型例题”“习题精选”“探究活动”中的有关内容来充实自己的教学。

2、上课

“媒体展示”中的大量的课件可以用来直接教学。这些优秀的课件是许多优秀的教师经过精心设计的，有很强的借鉴性，是我们教学的好帮手。但要注意的是我们应该提前对资源有一个详细的了解，要注意克服犯“拿来主义”思想的错误，不能照搬照抄，将资源提取出来以后进行二次开发和加工，保留实用的部分，删除不适合我们教学的环节。

3、利用资源开展课外活动

远教资源为学校开展丰富多彩有利于学生健康成长的活动提供了大量的资源，充分利用这些资源，可以更好地配合课程教学。我们可以利用“时事动态”栏目让学及时了解国内外的新闻事件；利用“少年文化”栏目组织学生看电影，召开班会；利用“专题教育”栏目组织安全教育、健康教育的活动；利用“科学人生”栏目让学生了解名人名家故事等。

四、资源在应用的过程中应注意的几个细节问题

1、硬件设备的维护与保养。远教资源的配备为我们的教学带来便利，我们在使用的过程中应注意维护与保养，熟悉各种设备的性能，掌握正确的开关机顺序，规范操作，合理使用，最大限度地延长设备的使用寿命。

2、敦促教师积极主动地投入到远教资源的使用中。

3、要做好远教资源的接收、下载、刻录。根据资源播出时间安排，每天对有关教育教学资源进行接收、下载，并分类整理，对一些珍贵的资源刻录制成光盘，贴上标签编号登记存放，以供其他教师教学使用。

4、要注重抓农远资料的规范化建设，详细填写各种表格并妥善保管。

5、做好卫星接收教室的安全管理工作，制定防盗、防火措施，建立应急预案。

远程教育技术人员工作总结 篇5

乡××年农村党员干部现代远程教育工作在县委组织部、县远程办的悉心指导下，在乡党委、政府的领导和支持下，紧紧围绕“三农”问题这个中心服务于农村改革发展稳定大局，加快农村经济社会发展，建立“干部经常受教育，农民长期获实惠”的长效机制。在这一年开展的远教工作中，我乡远程教育在提高农业综合生产能力方面已取得了较好的成效，现将这一年来的远教工作总结如下：

一、基本情况

我乡有所中学，所中心完小，村级小学所。根据上级关于农村党员干部现代远程教育基地站点建设精神，我乡共建远程教育基地个，其中有中心信息站个，依托学校建接收站个，村级播放点个，村级覆盖率达到。截止××年月，各站点已组织对农村党员干部和群众开展培训期，共人（次），发放远程教育调查统计表多份，对中小学师生进行培训期，共人（次）。在这次的年终考核中，县远程办也对我乡的远教工作给予充分的肯定。

二、具体做法和经验

（一）做好远程教育站点的管理制度：第

一、为确保各站点正常发挥，乡党委挑选一批政治和业务素质强，有责任心的年轻教师充实到技术管理队伍中。于月日再次组织全乡各站点的技术人员进行技术和管理的专业培训，进一步提高技术管理人员的业务水平；第

二、为进一步明确责任，确保我乡远程教育站点的安全、管理、培训工作落到实处，乡党委分别与村支部书记、学校校长、站点技术管理人员签订了包保责任书，实行责任追究制度。同时，乡党委还以乡党通（）号文件，明确了党政班子成员、包村工作组、驻村干部抓远程教育工作，建立了齐抓共管的工作机制；第

三、严格信息反馈制度。要求各站点技术管理人员每月上报远教设备运行使用情况和培训工作信息，根据报送情况，乡远程办工作人员到各站点对设备进行简单维修次，对于故障排除不了的，向县教育局维修处反映，邀请远教设备维修人员两次到我乡各站点进行维修，确保远教设备正常运行。

（二）认真抓好远程教育培训工作，使远程教育工作走向制度化和规范化：第

一、确保远程教育技术管理人员配齐。××年月下旬，我乡各村小学因工作需要，人事变动，乡党委及时调整各站点技术管理人员，并以乡党通（）号文件，明确各站点配齐名技术管理人员。随后又给各站点配备名后备远教技术管理人员，确保了我乡培训工作的顺利开展；第

二、明确职责，理顺关系。我乡各站点均建在学校，以学校管理为主，双向服务。各站点根据学校课程安排，制定课程表，学生安排在星期一至星期五，星期六和星期日安排农村党员干部及群众学习培训，相互错开，互不冲突。同时规定各站点每周必须连续下载资源小时以上。技术管理人员对下载的资源进行筛选整理，列出内容清单告知村党支部，由村党支部从中挑选培训内容，列出培训内容及时间安排表告知站点技术管理人员，同时在村务公开栏处向群众公布培训通知，各村干部负责组织群众前往培训。培训时，技术管理人员负责组织培训，认真做好培训记录，建好培训档案，做好设备的维护和管理。为了使培训切实取得实效，乡党委还以乡党通（）号文件，明确了乡领导和涉农、医疗卫生、国土、计生、林业等部门业务强、政治素质好的人员为乡远教兼教师，专门到各站点进行实地讲解。

（三）重点抓好远教示范户，以点带面推动全面开展。抓好示范，树立典型，立好标竿。是我乡远程教育工作总结去年工作提出的新思路。去年远教工作“片地开放，不见实效”，今年改变了过去的做法，全乡共有个示范户和五个示范基地，示范户实行乡领导联系挂牌指导，做好示范户引路工作。通过对党员干部、群众进行培训，使他们从中获得农业科技信息，学到农业实用技术，为广大农民群众开辟了致富途径，联通市场，积极地进行农业产业结构调整，使农民群众得到了真正实惠。到目前止，我乡共有香桔种植基地面积亩，初期产果量万多公斤，产值约万元；××村的吴胜平种草养牛头，龙安村的王承烈种草养牛头，张鲁村张超种草养牛头，倘扒村的杨胜浩养山羊只，漂安村粟唐华成为养猪专业户，期内存栏头，出售头仔猪；还在三个村兴办了宝石加工厂个，其中两个示范基地，共有加工机器台，从业人员人，年实现利润万元；楠竹加工点有个，从业人员人，年实现产值万元，利润万元；明年张鲁村计划种植亩西红柿，他们直接与出售商进行销售，现已签好合同，前景非常乐观。他们通过远程教育培训，取得了累累硕果，推动了一方群众学习致富知识的兴趣和希望。

（四）抓好农村远程教育，促进基层组织建设。通过开展农村远程教育，农村基层组织建设也得到了较大促进，也成了农村基层组织建设和农村经济建设工作的切入点，它把党的政策、中央精神有关法律法规和先进文化知识直接灌输给全乡各村寨家家户户，把基层党员干部头脑用理论武装起来，农村党员干部素质得到提高、执政水平得到增强。夯实了党在农村中的高地位。基层党组织有了事实致富和带领群众致富的实实在在的资源，党员带头管、带头干，先进性得到了体现和提升，农民入党的积极性也得到增强，党在基层组织的凝聚力、战斗力得到了明显加强，基层组织建设得到全面推进。特别是在这次的保持共产党员先进性教育活动中，取得了显著的实效，在第二批先进性教育的整改提高阶段结束后，乡先进性教育活动领导小组办公室制定了群众满意度测评表份，发到党员和群众手中进行测试，此次测评的满意度达，形成让群众亲自参与，客观评价的良好局面，确保了满意度测评的真实性，是继“三个代表”后的又一重大性突破。

（五）远程教育让农村中小学校师开阔了视野，促进教研、教改、教学不断向高层次方面发展。

三、存在的困难

⒈乡远程办没有专门的远程教育设备，不能及时地同步了解和指导各站点的培训工作。同时，我乡远程办也没有人员编制，其工作人员都是一兼多职，任务繁杂。

⒉站点技术管理员工作繁重，教辅站没有把抓远教工作作为站点技术管理员的年终考核指标。

⒊站点设备故障多，不能及时地进行维修，造成远教工作

的正常运行。

⒋学校与村支部关系不协调，导致培训工作很难进行，达不到

预期的实际效果。

⒌远教工作经费短缺，各站点拿不出钱来投入到远教设备的维护和课件制作中，无法满足实际需求，由于乡财政困难和农村经济薄弱，落实得不是很到位，影响了工作的进一步开展。

⒍监督管理力度不强，对站点的监督管理没有实行具体奖惩激励机制，没有专管机构来监督。

五、下一步的工作打算

⒈积极争取县委、政府加大对我乡远程教育的经费投入。

⒉帮助站点搞好设备故障的维修问题，培养自己的技术力量。

⒊协调好学校和村支部的关系，进一步健全和完善远程教育评

估奖惩激励机制，用制度去管人、去用人，搞好远教工作。

⒋进上步完善示范村和示范户的建设，用示范带动群众，通过

“学、带、比”推动农村的经济发展。

⒌在课件开发上下狠功夫，深化培训工作，另外还应加重远教

工作的宣传力度。

远程教育技术人员工作总结 篇6

为发挥农村小学现代远程教育工程的使用效益，做好“小学空中课堂”教学应用工作，让学校把所有课程开齐、课时开足，使小学教师能恰当、准确地运用“小学空中课堂”的资源上好各门课，根据市教育局文件精神和平林中心学校工作安排，我们利用校本培训和教研活动时间对全区“模式一”和“模式二”项目进行了计算机水平和教学实践的培训，提高了教师使用率。在“小学空中课堂”教学应用中，我们坚持正面培训指导的原则。把政治思想、师德和树立正确的教育观摆在首位，并贯穿教学的全过程。我们的具体做法是：成立一个组织，加强两个投入，保证三个到位，抓好五个结合，坚持四条原则，强化四项措施。

一、成立一个组织

我校成立了“小学空中课堂”教学应用教师培训领导小组，学校校长为组长，分管教学的副校长任副组长，教导主任、教研组长为成员的工作专班。负责应用、培训方案设计，监管过程，搞好技术服务、制定相应办法。并以“三落实（落实计划、落实任务、落实检查）”的督导工作。

二、加强两个投入

（一）人员的投入。按省、市、平林中心学校有关要求，积极选派了六名骨干教师参加统一培训，在领导精心组织的前提下，精选了两名计算机和英语基础好的教师，作为本次培训的辅导教师，保证了“小学空中课堂”教学应用的师资力量。

（二）财力、物力的投入。在区党委的重视下，从经费、机房、场地、设备、教材等多方面保障了培训和教学应用工作的顺利开展。

三、保证两个到位

（一）学员到位。对“模式一”和“模式二”的项目参加培训和教学应用的教师达100% 。

（二）时间到位。业余时间帮扶学习和每周六保证了半天的学习时间，顺利完成了培训内容和学时目标任务的完成。

四、抓好五个结合

（一）“小学空中课堂”教学应用与理论学习相结合。要求教师阅读相关材料，明白“空中课堂”主讲教师与执教教师的角色定位与作用发挥。分管领导亲自作指导，以增强教师的参与的责任心和热情。

（二）“小学空中课堂”教学应用与实践操作相结合。保证了每一个参与教师有一台计算机实践，都能亲手操作计算机，打开网页，搜索频道，下载保存，浏览资源。

（三）“小学空中课堂”教学应用与课堂教学相结合。让有一定计算机和英语基础的教师为教师讲解“小学空中课堂”教学、应用、管理等实践知识；让教师掌握课堂应用资源、 “小学空中课堂”课件操作，达到人人会熟练使用远教资源组织教学的，同时还组织开展了教师撰写教案、亲自上台执教的实践活动。

（四）“小学空中课堂”教学应用与教研活动相结合。根据教师的执教效果，我们成立了“小学空中课堂”教学应用研究小组，教学中互帮互学，组织了“小学空中课堂”教学观摩、教学案例分析，学习心得交流等，以小组为单位进行了集体备课，相互交流，请教研员及其他辅导教师作指导。把校际和教师间的交流作为一种“小学空中课堂”教学实用的提高方式。

（五）“小学空中课堂”教学应用与实用技巧相结合。电教装备站的同志为广大教师介绍计算机操作实用操作技巧,实训实战，极大地提高了使用的实效性。

五、坚持四条原则

在整个教学过程中，针对教师的理论水平和实践水平程度不一的实际，要求教师在学习过程中遵循“创造性、实践性、开放性、针对性”这四条原则，确保达到预期效果。

六、强化四条措施

“统一认识、加强领导，加强农村中小学教师队伍建设，提高教师运用远程教育资源的能力。”是我们在实施农村中小学现代远程教育工程项目，运用现代远程教育资源，开好农村小学课程的四条基本措施。在今后的工作中，我们还将有针对性地开展教学研究活动，如观摩活动、调研活动、听评活动和案例、论文竞赛活动，以练促教，以赛促用，提高教师素质，保证运用质量，让大批教师迅速成长起来，为我区教育教学改革注入新的生机和活力。

通过实践运用，教师不仅掌握了计算机、卫星宽带网、浏览远程教育资源等基本知识、技能和应用，而且了解了相关的法律知识，树立了网络安全意识和知识产权观念，我们欣喜地看到：一批应用现代远程教育技术的合格小学教师已走上了教学岗位。

正是因为“小学空中课堂”教学应用扎实有效开展，弥补了学校部分专业教师的短缺，弥补了学科课程方面专业教师的不足。由于使用“小学空中课堂”，学生的综合素质提高了，例如：在英语教学中一些“方言英语”、“汉字英语”、“乏味英语”已逐渐被“小学英语空中课堂”所替代，代之以优质的英语教学资源，代之以字正腔圆的纯正英语，学生学得兴趣盎然。

“小学空中课堂”拓展了教育的时空，提高了教育资源的传播速度和教育功能。“大山挡不住信息，网络连接着未来，远程教育不再遥远，距离不再是障碍”，它给教育带来的是精彩、实现的是公平、缩小的是差距、创建的是和谐。

远程教育技术人员工作总结 篇7

一、现代远程教育与体育教学的整合

远程教育与体育教学的整合就是充分利用现有的信息技术资源，发挥设备的最大潜力，在有限的物质基础上结和体育学科的特点实施高质量和高效率的教学，以实现教学过程中的重点、难点的突破，这样就使学生兴致勃勃地投入到了教学当中。

二、利用远程教育优化课堂教学过程

即利用远程教育科学、准确、形象、生动、视野宽阔等方面的教学优势优化课堂教学的全过程，从而达到提高教学效果的目的。如果教师仅采用传统的提问、讲解方法，这样不但简单枯燥，学生也不易理解，并会逐渐丧失学习历史的兴趣。

三、利用远程教育优化课堂教学内容

属于社会科学范畴，如教师用传统的教学方法和手段，往往会造成空洞的说教，使教学枯燥无味，学生容易疲劳，达不到应有的效果，而运用远程教育则可以不受时间、空间、微观、宏观等方面的限制，能直接展示各种事件、现象，可以使教学内容形象化、具体化，能够有声有色、有动有静地把内容教给学生，并使背景、事件过程、影响和意义等具体化、形象化，这也为学生学习提供了更多的选择空间，有助于学生个性的发展。

四、利用远程教育优化课堂教学方法

为了提高教学质量，教师必须加强远程教育工程项目设备的运用。远程教育不仅能绘声绘色、形象生动、直观地反映客观事物，而且容易引起学生的学习兴趣，激发学生的热情，恰当地运用还可调动其多种感官，扩大学生的知识面，提高课堂教学质量，从而大大提高课堂教学效率。激发学生学习兴趣，同时也提高了课堂效率。

总之，发挥远程教育的作用，并合理利用，不但能大大降低教材难度，丰富教材内容，还能节省时间，有利于提高教学质量，优化课堂教学，培养学生能力，减轻学生负担，提高教学效率。

远程教育技术人员工作总结 篇8

本学期远程教育工作按照学期初制定的工作计划，在各级教育行政主管部门的指导下，在学校主要领导的直接参与指挥下，在全体职工的共同努力下，我们边学习、边探索、深入研究，现已经顺利完成了本学期的工作，现将本学校的工作情况总结如下：

一、提高认识，落实责任。

在远程教育工程实施工作中，我们首先明确了指导思想，通过各种形式，对全镇小学领导和教师进行培训、指导，进而提高领导和教师对此项工作的认识程度。同时我们严格按照上级要求,在原工作基础上，注重实际，讲求实效，层层落实责任，严格执行学校与各校领导签订了远程教育工作责任状。

二、加强管理，保障实施。

建设一支团结协作、技术过硬的管理团队，是工作实施的重要保障。因此，我们通过中心小学选派技术过硬的领导管理各村小学，各村小学一把领导为该校第一负责任，管理本校的远程教育工作的实施，再由各村小学选派技术过硬的年青力量作为学校远程教育工作的管理者，通过这三点一线的.管理方式，全面提高广大教师的技术水平，让广大教师积极参加此项工作，很好的利用设备与教学进行结合。

三、远程资源、设备在教学中的使用情况。

1、光盘播放教室的使用。各校远程教育技术专（兼）职人员对设备进行了妥善的管理，保障了播放设备处于良好状态，并根据教学内容做好了播放设备的教学应用。各校都制定了远程教育教学总课程表、分课表，规定教师按课表上课，保证了设备的使用率，周课量达到了20课时。上课时教师能正确使用电视机、DVD播放机等视听设备，光盘播放教室使用结束后认真进行登记，并做好向管理人员的移交工作。

2、卫星教学收视教室的使用。各校的专（兼）职技术员能够按照中心小学的要求及时下载资源，对资源进行整理刻录，没下载全的学校能够找其它邻近的兄弟学校补充下载资源。同时要求教师利用现有的接收设备，通过下载的资源进行教学。按照学校制定的课程表，周授课节数为20课时。各学校能够把设备使用的各种记录填写完整，使接收资源达到了充分的利用。

3、本学期，我们继续要求各校应用好远程教育设备，进行校本教研、片教研、镇教研。本学期我镇小学在虻牛小学组织的镇教研活动中，所有教师都使用光盘播放设备、卫星接收设备进行上课，尤其是多数教师都使用了自制的课件，为其他村小学教师应用远程教育设备上课起到了典范的作用。各片进行的教研也都积极应用远程教育设备和资源，开展了本校教研活动。中心小学在9月初至12月期间开展了公开课活动和说课活动中，教师也尽可能的根据自身授课情况使用了远程教育设备和资源或自制课件，使远程教育设备和资源充分的服务于教师、服务于学生、服务于教学，让远程教育工作在我镇小学又提升了一个层次。

4、完善了远程教育的备课与听课和教研三结合工作。各校能够按中心小学的要求备课，全体教师能够规范完成中心小学统一为教师印制的远程教育备课教案，备课具有实效性。各校的教师备课、听课、及上课记录能够达到时间、地点的统一，有较强的真实性。

四、培训工作。

1、配合上级培训工作。

按时参加省、市、县信息技术中心组织的各类培训工作，认真做好记录，回校后及时组织学校教师及各村小学远程教育技术人员参加本镇组织的培训。

2、完成校本培训工作。

按学初制定的工作计划，各校能够有效的开展2－3次校本培训，培训有记录、教案。通过培训在教师原有使计算机的基础上，能够制作或二次开发资源。中心小学结合再有网络设备，对全体教师开展了网络知识及资源库建设的上传、下载等方面的培训。

五、考核工作。

本学期中心小学对各校开展了两次专项检查工作，把检查的结果按百分比计入各校的考核中。各校也都完善了此项工作对教师的考核，作为一项计入教师的个人考核中。

本学期，我镇小学远程教育工作经过全镇小学领导和教师的共同努力，取得了较好的成绩。在12月初市级资源库建设先进校检查验收和代表昌图县接受市级远程教育工作检查中，受到检查团的一致好评，成绩的取得是全体教职工共同努力的结果，同时也存在不足之处，我们将在以后的工作继续努力工作，踏踏实实走好每一步。