体育文化节工作总结（精选8篇）

体育文化节工作总结 篇1

从4月28日至6月16日我院学生会在团委的正确指导下成功举办了为期两个月的第二届大学生体育文化节，本届体育文化节以比赛项目之多，参与人数之广，举办时间之长为特点，在体育文化节期间，校园吉尼斯大赛、三人制篮球赛、摄影大赛、乒乓球比赛、散打王争霸赛等活动，集体育、生活、艺术等文化于一体，调动了院学生会8各部门共70余人参与其中，人员出动达几百次，共完成了7个大项、6个小项的比赛涉及全院各系共1500余名同学参赛，积累电子资料5G左右，纸质文档500余页，特别是最后一项啦啦操大赛，可以说是本次体育文化节的亮点所在。本次体育文化节意义之深，影响之大都堪称历史最好成绩，我们不仅通过各项丰富有益的赛事为广大同学提供增强体魄的平台，也学会了如何将体育与文化、体育与文艺相结合，也掌握了如何以广大同学喜闻乐见的方式打造校园体育文化品牌，同时，通过体育文化节的举办，也为第七届院学生会的广大学生干部提供了锻炼的机会，并从中涌现出了许多优秀人才，为日后干部培养及人才选拔提供了大量信息与数据。

本届大学生体育文化节中，各具特色的活动不仅使体育知识得到了广泛传播，体育文化也以其特有的`多层次、立体化对学生有着直接或潜在的导向作用，深刻的影响着大学生的价值取向、心理趋向和行为规范，并有力地促进学生能力的多方面发展，同时还活跃和调节着师生的工作与学习，增添生活的情趣，提高大家的文化素养，也充分展现了体育文化在大学校园的广泛性、参与性和民主性。“

相信有了这次的经验，我们定会将日后的体育文化工作越做越好，让我院的校园体育文化氛围越来越浓。

体育文化节工作总结 篇2

在学生会成员的努力和同学们得积极配合下，本届体育文化节在大家的欢笑中度过了，同学们在欢乐的氛围中展示了自己的风采，并取得了优异的成绩。

趣味性是本届体育文化节的一大特色，往届的项目往往离不开篮球，排球，羽毛球等，略显枯燥，而且这些项目都受到技术战术的限制：大家往往看惯了NBA就不屑看这些，观众往往看一会，说一句：“烂透了。”转身离开，恶性循环，大一看一会，大二没兴趣，大三就更不用说了，活动进行到最后，只剩下学生会的工作人员和最后一轮的选手。本届的趣味性在一定程度上调动了同学们得积极性，也使同学们对体育文化节有了一个新的认识！

全民运动时本届的又一大突破，以往参加人员都是有一技之长，或者特别喜欢某项运动，这样的活动体育系数相对较高。本届则是重在参与，锻炼同学们在紧张的竞技氛围中稳中求胜的心态，最终目的还是适应社会。

活动中我们也发现了一些问题，汲取了些经验。

⒈准备工作不到位。虽然经历了几次预演，选手对活动内容有了一定的了解，但在活动中也出现了问题，比如，“搭桥过河”中有一队竟然不知道终点线在哪！“钓鱼”受天气影响特别大，没有风时进行的相对就顺利，而有风的时候队员表现明显不好，这里就出现了一个公平问题！⒉赛场上下气氛不够浓烈。在比赛过程中，各队没有什么竞争的意识，没有紧迫感，其原因分析有二，其一，预演次数过多，队员出现了“环节疲劳”，丧失了竞争意识；其二，观众少，没有加油，没有喝彩，令整个赛场失色，如果每队都有自己的拉拉队会更好的！

⒊混乱。秩序混乱，人员混乱，观众与选手，队于队之间没有标志性的区别，闲杂人等可以到赛区指挥，拍照，总之，太过随意，没有纪律可言。在维持赛场秩序的同时，做好疏导。另外，最好让每队都有自己的标志，增加赛场竞技氛围。

⒋计分环节。此环节是由我部负责的，没有计算器，总分速度慢。各部送分不及时，甚至混乱。另外各环节计分误差大，却取平均分，很容易出现不公平的现象，这就要求学生会成员充分发挥公平公正的责任心。

⒌比赛之后的气息。比赛之后的几分钟，我们校区的成绩就公布了，紧接着就排名，但由于南校区的成绩没有出来，全校区的成绩要稍后才能出来。活动当天并没有公布全校区的总成绩和环节成绩排名，更没有颁发奖品和证书。总之，一句话，时效性太差，既然是比赛就要讲究时效性，这点可能由于两个校区的关系有点困难，但还是要尽量克服.

⒍关注！比赛成绩公布后，关注的人并不是很多，甚至包括那些辛辛苦苦打比赛的人。分析原因：⑴“体育文化节”的宣传没有做好，⑵赛场的气氛使人们丧失了竞争意识，不关注，甚至不在意输赢，⑶同学们普遍缺乏竞争意识，认识不到“竞技”二字的真正含义。整个“体育文化节”下来，给我的感觉就是：轰轰烈烈的体育文化节就这样结束了！

体育文化节就这样落下了化帷幕,经过这次活动我们都成长了许多。我知道一个活动的背后要多少人付出多少的努力。就“钓鱼”这个环节来讲，我们不知对多少个钉子做了多少研究，也不知反反复复拿着那个瓶子看了多少遍，开了多少次口，为的就是让比赛进行的顺利一点，再顺利一点，少一点纰漏，再少一点纰漏。

与此同时，院学生会的成员真正站在同一条战线上，为着共同的目标奋斗，我们分工明确，秉承公正无私的心态，大家都知道分工的结果是合作，虽然过程中也出现了一些问题，但这并被代表我们配合的不好。我们会再接再厉，宏科大分院之光，为院学生会这个大家庭贡献自己的一份力量。

体育文化节工作总结 篇3

在这次校园体育文化节活动中，我们主要体现了以下几个特点：

一、同学们重视并积极参与。他们把本次比赛看做展现自我风采，相互展示体育技能的一个机会，比赛过程中严肃认真，作风顽强，素质过硬，遵守赛程规则。

二、比赛组织计划严密，认真落实活动方案，为了把这次比赛办好，体育组专门召开专项会议，组织各个部门人员具体执行任务，从开始的准备工作、策划、报名、场地协调、到每一场比赛的有序进行，都进行了周密的安排。

三、这次比赛充分体现了通化一中学生团结协作、奋力拼搏的良好的精神风貌，强烈的感受到大家为荣誉、为成绩而拼搏奋进的可贵品质，更进一步激发了同学们的进取心和班级凝聚力。

四、这次活动的裁判员均是校学生会成员。能够做到公平裁判，公正执法，体现了工作人员严谨的作风和良好的素质。为丰富校园生活提供了机会，为爱好者们展现自我提供了平台。

五、同学们都积极的.为场上的运动员加油鼓劲，充分体现了他们促进团结的良好风貌，达到了鼓舞同学，激励同学，凝聚同学的目。

虽然此次体育文化节活动已经圆满结束了，预期目的完全实现了，但随着同学们健身意识的不断提高，以及发挥自我特长和提高技术的要求，丰富多彩的体育运动在学生活动中将占据越来越重要的地位；我们要以体育文化节活动为锲机，进一步推动群众体育活动的深入展开，增强学生积极参加体育锻炼，全面提高身体素质的自觉性，形成全校师生共同健身的热潮。

体育文化节工作总结 篇4

持续一个多月的的信息学部第三届文化节圆满的落下了帷幕，在这内容丰富多彩的文化节的背后是离不开我们团委学生会每个干部和干事的辛勤工作的。作为文化节组织工作的一份子，我们体育部承办了“新生杯”篮球赛、投篮控球大赛和拔河比赛。总的来说，各项工作还算是顺利完成，达到了预期的目的。

本次“新生杯”篮球赛虽说取得了圆满成功，但是比赛可以说是一波三折。首先比赛由于天气原因没有在预定的时间内结束，造成了各个活动时间上安排的冲突。其次，有些班级的队员把输赢看得太重，忽略了“友谊第一，比赛第二”的比赛精神，在场上动作过大，造成部分队员受伤。还有的班级同学在加油时出言不逊，言语上伤及对方的同学，严重影响到班级之间的友谊。甚至有的班级还出现了替赛和弃赛的情况，这些都是我们需要注意的细节问题，在以后的活动中，我们体育部会采取相应的措施，提早与各班班委沟通交流，及时传达并强调比赛精神，与各班班长或体育委员协作，共同避免这些问题的发生。

关于拔河比赛，由于只有两个比赛日，时间不是很长，但是由于是集体项目，参赛人数比较多，因而比赛的最大问题就是参赛人员的.集中。在此之间，我们对每个班都安排了特定的干事进行对接，在比赛期间基本上没有出现有班级因为人员不齐整而放弃比赛的现象。只是在决赛阶段，由于计科2班召开班会耽误了比赛时间而被判弃赛处理。

虽然赛事存在了一些问题，但是通过我们的及时解决，总体上我们体育部所承办的三个活动算是圆满成功了，达到了一些预期的效果：

一、该活动为那些热爱篮球运动的同学们提供了一个很好的平台来展现自己，锻炼自己；

二、通过篮球赛这种大型的体育活动，增强了09级新生的集体荣誉感，加强了各班的凝聚力；

三、通过篮球技术的切磋，彼此之间有了一定的了解和认识，新生各班之间有了相应的交流与联系，建立了一定的友谊；

四、让我们系部的篮球运动得到了一定的推广，促使各班新生积极参与到体育锻炼中来。

对于此次文化节活动，我也从我们部门中发现了许多问题：

一、干事们对于一些体力活，像搬桌椅等工作的积极性不是很高。

这个可以理解，毕竟体育部干事比较多，况且男生占大部分，像这些体力活也难免会需要我们去完成。

二、干事们的经验不足。

由于都是刚入学的09级新干事，对于部门的具体工作还不是很了解，往往是一种边学边干的状态，这样也难免会影响到我们干事的工作效率，这个我们做部长的就应当在干事遇到困难时积极给与其指导，让他们尽快做、走出工作误区，

三、干事们的团队协作能力还是不够。

作为一个部门，况且我们也是一个三十多人的大部门，团队协作对于我们来说就显得尤为重要了，它直接影响到到我们的工作效率，互相协作，遇到困难大家一起解决，在聚重的工作中，要互相体谅，互相帮助，努力保证每项活动的顺利进行。

四、组长没有完完全全的尽到自己应尽的职责。

作为组长，其实就是为每个组员服务的，帮助他们顺利地完成工作任务。可是在自己做到像上传下达这些最基本的工作的同时，应该考虑到如何帮助部长或者是副部长分担一些能够分担的工作，做到看事做事，而不是仅仅只局限于自己被分配到的任务。

文化节结束了，可以说，我们体育部的工作基本上就算是告一段落，针对这些实际存在的问题，我们会及时总结，加以改正，在以后的工作中尽量做到尽善尽美。由于我们部门人数比较多，当时也计划在文化节结束后做一些人员筛选，所以接下来我们会对于我们的干事进行一次综合的考核，决定最后的体育部人员名单。与此同时我们还会对于一些表现特别优秀的干事进行重点培养，为体育部今后的发展打下坚实的基础。

体育文化节工作总结 篇5

今年依旧赛事不断，精彩纷呈，极大地丰富了同学们的校园生活。给予同学们在竞技场上充分展示自己的活力与体育才能的机会，培养同学们对体育的兴趣，提高参与程度，使大家了解体育、参与体育、享受体育，让大家在体育活动中真正享受到体育的精彩，参与的快乐和活动的乐趣，在活动中增强纪律意识，增强集体荣誉感，磨练意志，增长才干，促进自身的全面发展。我体育部对这一年的体育文化节做出以下总结：

本次体育文化节我部以“热血、青春、友谊”为主题共举行了6项活动，除了体育部的传统的“新生杯”足球赛、拔河比赛、趣味运动会、与治保部合办的棋牌大赛，我们也在校级别的体育赛事如：第九套广播体操比赛、校乒乓球比赛、校篮球比赛付出了努力并在成绩上都有所突破。而本次我部也与文艺部在20__年迎新晚会上举办了体育文化活动节、文化艺术节的闭幕式暨颁奖晚会，这样以往不够正式和隆重的颁奖晚会就有了新亮点，以另一种精彩的形式展现在大家面前。

新生拔河比赛是最早举行的活动，也是体育文化节开幕式。陈鹏飞老师和学生会主席团也参加了我们的活动。活动的时间是这学期开学第二周。这是我部体育文化节的一个活动，也是我部新一届班子举办的一个活动，从部长到部员都做足了准备，立志要把这个活动组织的有声有色，打响20__—20__年活动的第一枪!而结果也如大家所愿，活动氛围很好，活动参与者也比的很开心。增加了新生们的友谊与了解，达到了我们预期的目的。

足球赛，因为时间的问题，活动时间被控制在10月10日至10月21日为期两周。比赛较好的达到了预期的目的

一：丰富了课余生活，同时给予热衷于足球的大一新生一个展示自我的机会，让他们在自己所热爱的空间里自由发挥，在自己的天地中亮翅。

二：使他们认识激烈竞争的存在，与团结合作的精神，促使他们在以后的学习中能够与同学团结合作，同时也增强了他们与“敌”争锋的竞争意识和团结意识。

三：促进了大家的交流与友谊，大家的球技也在比赛中得到了提高。值得一提的是在决赛那天，陈鹏飞老师，王储老师，于纯浩老师也到场观看了比赛，并给出了指导意见。

趣味运动会，是我部最后一个传统项目。本着“将娱乐进行到底”的想法，在趣味运动会上，我部组织了两人三足、持球跑，后背夹气球等4个项目，因为其他各种原因，我部的趣味运动会推迟了近3周的时间，而且活动当天也是气温也很低，对活动造成了不小的影响，但是寒冷的天气并没有影响到同学们的热情，同学们脸上都洋溢这快乐的笑容，非常给力的完成了此次活动。此次活动要特别感谢宣传部部长于春媛师姐，新闻部部长朱苏建师兄，学习部部长历博源师兄，他们在如此恶劣的天气里坚持到活动结束。

棋牌大赛，是我部与治保部合办的活动，治保部负责整个活动的策划工作，我部主要负责比赛当天的组织和秩序维持的工作。本次比赛有中国象棋、五子棋、斗地主等三个项目，原定的三国杀项目与社联组织的三国杀大赛发生冲突，不得不取消，所及，我们以后看是否可以与社联一起，由三方共同举办棋牌大赛，扩大比赛的规模，使其影响力更大。校级的篮球赛、乒乓球比赛、第九套广播操比赛的成绩都要记录到20__年的第51届吉林大学运动会总成绩中。所以，我部人员都不敢有丝毫懈怠，都在努力组织学生训练、参加比赛。

院篮球队因为管理问题一直有名无实，不能很好的代表我院参加各项校级比赛，所以，我部研究决定，接受院篮球队，并作出科学的规划与管理，使其能有更好的组织，并能代表我院参加校级别的各项赛事。而本次篮球比赛就是院篮球队在由我部接受进行的第一次大型比赛，虽然成绩不是特别理想，但是我们看到了院篮球队更有前景的未来，相信在我部未来的带领下，院篮球队能为我院赢得荣誉。

乒乓球比赛，因为时间太过仓促，我部只在一周的时间内选拔了4名男生，4名女生代表我院出赛，因为准备时间不足，我院男女团体都止步8强，个人最好成绩是男生晋级16强。所以我部要在以后及早做准备，有比较充足的时间准备训练。

吉林大学第一届第九套广播操比赛算是我部这学期的最重要的比赛项目，我部组织从大一中挑选的65名同学进行了为期3周的训练，大一的同学们每天中午不吃饭来训练，确实非常的辛苦，但是大家都能克服这些问题，没有一句怨言，都在努力为学院做出自己贡献。我部工作人员也每天到场指导训练，我部副部董爽同学担任了教练。临比赛前几天我部还请体育学院的老师来指导。大一的导员于纯浩老师也是每天都到场监督训练。最终我院获得了一等奖的好成绩。

我部20__—20__学年度体育文化节的帷幕已经落下，但它所带给我们的一切还只是开始。在体育文化节中涌现出了一大批先进班级和个人;尽管在文化节举行过程中，出现了许许多多的问题，但在总结经验的时候，我们仍然可以说，我们组织了一次成功的文化节。我们为以后的工作开创了一个良好的环境。我们会吸取其中的教训，在以后的工作中改正缺点，弥补不足，为我院的体育文化活动作出努力，将我院的体育活动组织的更加有声有色。

体育文化节工作总结 篇6

4月14日下午，我校第四届“体育文化节”在城南校区体育馆正式启动。副院长、校体育运动委员会主任张仲谋出席开幕式并讲话。省高校公共体育课程考核专家组专家应邀出席。开幕式上，扇子舞、跆拳道、街舞、轮滑、舞狮等表演吸引了现场观众的眼球，并引来阵阵喝彩。学生代表庄吉盛在开幕式上代表全体运动员宣誓。作为校园文化生活的一道大餐，“体育文化节”期间，将开展各种趣味比赛、棋牌比赛、体育艺术、征文比赛以及作品展出活动。体育学院院长李平主持开幕式，校体委成员及各学院负责同志和学生代表出席了开幕式。

这次活动促进大学生素质拓展的实施，在活动中坚持“求真、务实、高效”的`原则，戒除形式主义，弘扬创新精神。从这次体育文化节中，我们看到了学生们运动活力的一面。部门的干事也积极参与其中，各种征文各种摄影作品，很好地展现了学院学生在体育运动中的激情。虽然体育是激烈的，文化是安静的，可是两者一结合，可以说是文武结合，可是却是一种很好的表现形式。

体育文化节工作总结 篇7

各位领导、各位嘉宾、老师们、同学们：

经过5天紧张有序的工作，我校xx年体育文化节在全校师生和各位嘉宾的共同努力下，顺利地降下了帷幕。回顾5天的赛程，我们发现：老天爷是慈祥的，有过雨天，有过阴天，更多的是阳光，阳光总在风雨后，相信总会有彩虹；裁判员和工作人员工作是辛苦的，是尽心尽职的；同学们是开心的，是累的，是痛并快乐着；志愿者们是投入的，是认真负责的。总结一下，本届体育文化主要有以下几大亮点：

一、创新性：理念上的突破

当下世界对体育比较趋于一致的解释为：“体育是以身体活动为媒介，以谋求个体身心健康、全面发展为直接目的，并以培养完善的社会公民为终极目标的一种社会文化现象或教育过程”，由此可见，体育具有丰富的内涵，不仅仅是健身，而且是一种文化现象或教育过程。梁启超先生认为：完善人格，首在体育。因此，我校的育人目标“人人健康，人人成人，人人成才，人人成功”就把“人人健康”放在首位。同时，我校把“生命教育”定为学校办学理念，更加关注生命的成长，其中学生的身心健康和全面发展就是“生命教育”的应有之义。我校希望通过体育文化节这个活动载体，增强学生体魄，丰富校园文化，完善学生人格，从而有效地落实学校的办学理念和育人目标。

二、文化性：文化上的创新

文化兴校是我校发展战略之一，通过体育文化节这个载体，可以很好地把文化贯穿于学校的整个教育教学之中，因此，我校把单一的体育比赛变为体育与文化的融合，丰富了体育的内涵，提高了体育的品位。会旗、会徽、班旗、班徽、吉祥物等都由同学们自行设计、比赛项目的设置、学生整个活动过程的阳光快乐、活动主题等都体现了体育的文化性。

三、集体性：意识上的回归

着名教育家马卡连柯认为：教育任务是培养集体主义者，只有在集体中、通过集体和为了集体进行教育，才能完成培养集体主义者的任务。当下的学生基本上属于独身子女，自我中心比较明显，集体意识相对淡薄，必要的集体意识教育很有必要，加强班级的凝聚力显得尤为可贵。本届体育文化节的`9大比赛项目基本上是集体项目，基本上要求每位学生参赛。学校希望通过这些集体项目的比赛，提高大家对体育的认识，充分发挥体育在教育中应有的作用。

四、层次性：项目上的分层

本次在比赛项目设置上，既有简单的项目，如定点投篮；也有难度较大的项目，如八高最强战队。项目的分层设置有利于学生根据自己的特长进行自我选择与自我挑战，满足不同层次的学生身心健康的需要，有利于学生个性的张扬，这也符合我校遵循“基于不同生命特质，成就不同生命精彩”的“生命教育”的育人思想。

五、整体性：内容上的整合

本届体育文化节把田径运动会和体育节重新整合成一个统一的有机体。虽然比常规的运动会长了几天，但比常规的分散举行更加优化、合理，不会打破常规体育锻炼的节奏，从而使学校的教育教学活动更加有序。我们也希望通过体育文化节这个载体能有效落实学校的办学理念和育人目标，更重要的是我们希望通过体育文化节形式和内容上的创新唤醒学生、家长，乃到社会对健康问题更多的关注和更大的重视。

体育文化节虽然结束了，但健身的习惯还要延续下去。

体育文化节是校园生活的一小步，可能是你们人生的一大步。

谢谢大家！

体育文化节工作总结 篇8

历时三天的第九届校园体育文化节终于顺利落下帷幕。三天的时间里我听到最多的两句话是：太好了！希望明年还这样搞！这两句话有来自于学生、老师的，也有来自家长和学校领导的。当整个活动落下大幕的时候，静心回味从开始设计到活动的整个过程，颇有些耐人寻味的事情值得总结和反思。

一、 活动主题的确定

举办一次活动，首先要考虑的第一个问题就是：要做什么？也就

是如何确定活动的主题，本届体育文化节以“学会合作、展示自我”为主题，是基于学校培养的是未来社会所需要的合格的人，“合作”能力是人在社会中交往、生活、学习中必不可少的重要影响因素之一，而处于基础教育的学校有着义不容辞的责任和义务为学生奠定良好的“合作”基础，我们肩负着这样一个历史使命。于是本届体育文化节主题就此诞生，活动主题的确定，给整个活动一个明确有力的方向，给整个活动的顺利举行奠定了坚实基础。

二、 以什么形式出现

活动主题确定之后，接下来必须要回答的是：用什么形式呈现？

第一个考虑的问题就是解放班主任，不给班主任在这次活动中增加额外的工作负担，获取班主任的积极支持。第二个和以往形式不能一样，其目的也在于多为学生和家长创造不同活动的机会，并且想通过这种机会让活动记忆深深扎根在每一个亲自参与孩子和家长的脑海中，成为将来回忆学校生活的良好素材。在学校领导通过了大体方向和总体

框架之后，开始仔细构思活动细节，从历届活动中得到的启示是家长参与的积极性很高，但年级越低家长人数越多，年级越高家长人数相对较少，但都基本能够保持50人以上的水平。因此，一个年级学生和家长人数六七百人，小小的一个操场如何让全部人员都能够参与成为设计构思的重要问题，根据学校的实际场地，人数均等分配后大约和上体育课每一个班级的人数相等，最后选择了十二个不同形式的游戏。游戏到底如何呈现？什么方法？什么规则？一度成为组里老师讨论的重点话题，最后达成一致建议的是用实践说话，付诸课堂实践检验，最后一一落实敲定。

三、 为何印制游戏参与卡

游戏确定之后，如何具体参与成为首要解决的问题。主要是基于两方面考虑，一是为了增加趣味性，提高兴趣和参与质量，二是为了留给学生一个活动的纪念。以往的活动往往结束之后，没过多久，学生、老师甚至家长都会遗忘活动本身，值得纪念和回味的并不是很多。所以才想到给孩子一个小小的惊喜，一张小小的卡片足够学生回味很长时间。如果保留时间足够长，将来某一天实验小学200周年校庆的时候，能够从校友的后代中征集到这样的一张卡片，也是实验小学辉煌历史的最好印迹。

四、 为何出现红蓝色印章

本次活动形式与以往最大的不同之处在于活动的形式。在“学会合作、展示自我”为主题下，打破了班级的建制，成为一个游戏“小超市”，为保证活动能够顺利举行，散而不乱，秩序井然。红蓝色印章伴随着游戏参与卡出现了，而且在印发活动方案的时候，特别强调是“无条件服从”，蓝色的小小印章在瞬间变成一张巨大的无形的网笼罩在整个活动的范围。可喜的是，三天六个年级的活动，五千余人次参与的活动中，盖蓝色章的学生只有三位。都是乱扔垃圾被盖章，我们相信，这枚蓝色的印章将会给孩子和家长一个长期的警示，或许是因为这枚蓝色的印章会让孩子改掉乱扔垃圾的毛病，这也是活动本身带来的积极教育效果。

五、 到底该如何颁奖

以往我们都采用每个年级前三名学校进行表彰，活动中都会出现很激烈的.竞争，不仅仅学生较真，老师也当仁不让，力争为班级取得好成绩。活动的形式变了，相应的奖励机制也要发生变化，尽管是一张小小的奖状，一旦按照以往的方式颁奖，可能带来的直接效果就是出现激烈竞争，各种违规违纪现象会层出不穷，这是制度原因造成的，怪不得老师和学生。实事上，在活动一开始，部分班级已经出现这样的苗头，家长和学生都卯足了劲，有打横幅入场的，也有胳膊上悬挂各种丝带做标记的，准备大干一场，力争好成绩。在活动开始后，突然发现，横幅根本没法用，丝带也失去了悬挂的作用。正因为如此，才设置了全年级表彰的办法，但为了稍作区分，设置了一二等奖。

六、 时间如何保证

从设计开始，这就是个重要的问题，经过课堂实践检验后发现，在规定的时间内，绝大部分都能够完成，实事证明，六个年级平均下来，最高11.98枚印章，最低的班级也有10余枚印章。在活动过程中，通过各个游戏裁判点的巡视和对参与学生的随机调查，灵活掌握休息时间，基本上做到了每天都有短暂的休息时间。

七、 活动中发现的问题

1、 游戏名称：在活动的过程中发现游戏的名称还存在不严谨的问题，比如和活动主题的结合不紧密，前后不一致，没有按照相应的逻辑关系呈现出来。

2、 活动主题理解问题：在活动中，或许是因为事先的宣传不到位，或许是因为部分老师理解有偏差，对家长和学生活动布置不足，出现了部分家长和孩子想尽一切办法获取印章的现象，甚至出现了围住裁判强行索要盖章、自己抢过印章盖的现象，虽未极个别现象，也足以引起重视，这些现象的出现将活动的意义和性质瞬间变了味道，说明我们的前期工作还存在不到位的地方。

3、 活动细节问题：比如准备活动的组织，一开始五个年级全部忽略，只有一年级的时候，才组织家长和学生集体活动，如此重大的活动，从组织者的角度来说，组织准备活动或者提醒做好准备活动都是非常必要的。比如游戏名称和规则事先印制好并且在各个游戏点悬挂，让参与者一目了然，自己阅读规则理解后再参与，落实方案中“规则不禁即可为”的理念。

4、 人员培训问题：从组织来说，活动本身参与的老师并不是很多，更多的裁判任务交给不同班级的学生承担，事先对人员的分工和培训工作还存在不足的地方，比如有些学生不清楚规则，造成现场部分的误解，需要老师出面解释。

5、 活动主题的后续开发和落实：活动主题一旦确定，要确保其延续性和合理性，这是关乎学校对教育的深层次理解和方向的大问题。比如年年做下去，如何确定每一年的活动主题，而且带有很严密的逻辑性和科学性，这是我们每一个教师都需要考虑的实际问题，至少考虑的是小学阶段，即六年的活动主题，并沿着这样一个活动主题不断深入下去，将教育的功效最大化体现出来。另外一个问题就是不同学科如何参与的问题，如果搞“校园体育文化艺术周”，要求全部学科全部参与，如何搞？怎么搞？也是我们面临的一个现实问题。再如，“合作”为主题的课堂教学问题如何落地的问题，能否结合活动本身搞一次全校性的以“合作学习”为主题的教研活动也是我们大家都需要考虑的问题。