2026小学教师工作提升总结（精选8篇）

2026小学教师工作提升总结 篇1

一、指导思想

以邓小平理论、三个代表为主要方针，以新课改启动为主要契机，以提高自己的师德水平、教育教学效果为主要目标，全面贯彻学校的各项任务，通过自主钻研、学习等方式，全面提高自身的综合素质。

二、重点工作

1、通过对《教师法》《义务教育法》校规、校纪的学习，用自检、自查的方式提高师德水平。

2、提高课堂教学质量，提高教学效率。

3、积极进行基本功的训练，提高基本功的水平。

4、认真学习、结合新课改的理论，进行资源包的学习。

5、抽时间进行校园网的建设，争取评出先进。

三、奋斗目标

1 、师德考核达到良好以上。

2 、使全班学生的考试成绩全部合格。

3 、基本功验收合格。

4 、认真完成继续教育任务，真正学有所得、学有所获，结合新课改的精神理念，逐渐改变教育教学模式。

5 、努力更改校园网的建设，提高自身的综合素质，尽快使校园网建成为“绿网校园”。

四、具体措施

1、利用业务学习等时机，深入学习《规范》，经常向师德先进的教师，对照先进人找差距，从而不断提高自身的师德水平。

2、处处严格要求自己，以身作则，为人师表，时时做学生的表率。

3、课前认真钻研教材、学生，深刻领会教材，准确把握教材的深浅度

4、在课堂教学中，大胆创新，努力创设宽松、民主和谐的气氛，充分发挥学生的主体作用，把课上45分钟还给学生。

5、坚持用标准音、规范字教学，认真搞好基本功训练。

6、参加学习时认真记录，认真完成随感，案例等书面材料。

7、改进教育教学方法，从心灵上与学生沟通，既做他们的良师、又做他们的益友。

8、抢时间大力推进校园网的建设，尽早实现绿网工程。

现实情况下，我在一年里取得很大的发展，也是一个不大现实的事情。任何事物的发展都是从量变到质变的过程。我相信只要我在平时的时候能够认真做好自己的工作，努力每一天，能够每天进步一点点，那么在经过长时间的积累后，我一定会取得更大的进步的，这是我一直以来最认可的事情，相信在今后的工作中，我能够做的更好，我会在经过长时间的积累后完成质变的过程的!

2026小学教师工作提升总结 篇2

经过一年的亲子阅读实践与研究，本学期我带领我们二语组的四位老师正式申请了“小学生亲子阅读的指导研究”这一市级小课题，并按时上传了开题报告、多项过程性研究资料、中期报告及家长和老师撰写的心得体会等。在课题研究的半年里，我从中学到了很多，也深切地感受到了亲子阅读的强大作用。

一个书香弥漫的童年能带给孩子们一个充实快乐、富有意义的人生。成人有责任让孩子拥有一个书香弥漫的童年，让阅读造就孩子的精神，让阅读成就孩子的人生。亲子阅读是一项父母与孩子一起阅读的活动，这项活动不是单方面的，是父母和孩子共同参与的，亲子阅读是要授之以渔，而不是授之以鱼。通过阅读让孩子养成阅读的兴趣和习惯，将阅读变成孩子生活中必不可少的一部分，让阅读成为孩子的一种快乐、一种享受，以此来培养孩子爱阅读、会阅读、乐阅读的习惯。

早期阅读可能帮助孩子尽早进入知识的海洋，开阔孩子的视野，启迪孩子的智慧，陶冶孩子的情操，但作为小学低年级学生，他们各方面的发育还未成熟，其阅读活动往往带有很大的盲目性、随意性和依赖性，因此需要成人正确引导，但有部分家长对早期阅读存在着片面性、主观性，尤其是有些家长，由于自身文化水平、阅读水平低下，不能有效指导孩子阅读，因此我们提出并研究“亲子阅读”这一课题，得到了许多家长的认可。但目前在“亲子阅读”方面依然存在着一些值得思考的问题。调查发现，不到10%的家长认为亲子共读只适用于幼儿，等到孩子上学了、会自己认字念书了，就应该让孩子独立阅读，否则会养成依赖大人的习惯。所以大部分家长在自己孩子上幼儿园时比较关注亲子阅读，一旦孩子上了小学，亲子阅读的热情与参与意识就逐渐消失或荡然无存。但在实际教学中发现：小学生的自觉性不强，自主阅读习惯较差、能力较弱，仍需家长的指导和督促，需要家庭和学校为孩子们创设一种书香氛围，让孩子们真正把读书作为一种习惯。在调查中我们还发现：家长对于亲子阅读是持肯定态度的，只不过由于忙碌或其他原因导致没时间与孩子共读，或不知道怎样进行“亲子阅读”，所以，我们选择此课题来进行研究。

“亲子阅读的指导”主要从亲子阅读的内容、形式、方法进行一系列指导，使家长重视孩子的早期阅读，和孩子共享读书乐趣。

因此我们把课题研究范围界定为“小学生亲子阅读指导研究”。

通过教师正确指导培养小学生积累性阅读兴趣、扩大小学生阅读面、养成积累性阅读习惯，在不断的积累中培养学生理解词语、积累词语和运用词语的能力

在工作中具体指导家长进行亲子阅读，并提出行之有效的方法策略。在平常的工作中教师分析及解决问题，反思自身的教学实践。并在尝试解决实际问题的过程中提高自己的研究能力。进行问卷调查，对部分家长进行访谈，并根据调查分析、访谈结果和搜集到的有关资料制定出针对家庭亲子阅读的指导策略和相应的一系列具体活动。在指导策略的指引下逐步实施促进家庭亲子阅读的具体活动，在实施过程中调整部分策略和活动，并开展随机访谈和观察记录。

具体我们是这样做的：

1.根据第一阶段的调查分析，进行小学生积累性阅读兴趣的培养，开展小学生主动开展积累性阅读活动的兴趣。并在实施过程中不断反思、整改和提高。并注重实验资源的利用和开发，实验资料的整理与收集，实验经验的判断与积累，确保课题研究的效度和信度。

2.推荐适合学生的优秀课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料，帮助学生养成科学的积累性阅读习惯。

3.指导学生运用各种积累方法在进行自主阅读中自主积累。

4.经常性进行积累性阅读展示活动，建构小学生自主性阅读积累的评价体系，

5.举办多层次多形式的研讨活动和个案诊断性研究。

在亲子阅读课题实施的这一学期中，我发现学生的改变令人欣慰：孩子们由喜欢听故事变为自己主动去读书、读故事，他们的口语表达能力提高很快，日记、写话语言丰富，大多数同学爱上了读书，并逐步养成了良好的学习习惯。

第二学期，我会将重点放在少部分不爱读书、不会读书的孩子的指导上，通过创设班级书香氛围、开展各项读书汇报活动、加强家校联系指导等，让所有的孩子爱上读书，拥有就个书香弥漫的童年，并由此受益一生。

2026小学教师工作提升总结 篇3

首先，感谢领导为我供应这样一个学习的平台，让我有一个学习提高的时机。我有幸去参与了“山东省小学数学青年教师课堂教学观摩研讨会”。

通过学习，受益匪浅，课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，反思自己的教学，主要有以下几点心得：

《标准》明确要求把“学”的权力还给学生，把“想”的时间交给学生，把“做”的时机让给学生，教师的任务之一就是创设教学情境，激发学生的学习兴趣，诱导学生投入到丰富多彩、布满活力的数学学习活动中去。如学习毫米和分米的熟悉时几位教师创设孩子们宠爱的`动画片《西游记》的情境，这一情境的内容和形式的选择都符合小学生的年龄特点，教师们从动画中激发兴趣——发觉问题，探究新知——运用新知，解决问题，整个教学过程都紧紧围围着教学目标，特别详细，有新意和启发性。

我们知道，数学是规律性特别强的一门学科，它的任何语言都非常严密。这就要求我们教师在教学中应精确把握每一句话，甚至是每一个字都不能消失学问性的错误。教师们在这点上做得特别突出，如，在让学生找1毫米时，教师说到：“这是一把放大的尺子。”这样就避开了学生误认为1毫米也可以是这么大的。又如教师让学生在尺子上找到1毫米时，教师说“用铅笔尖指着让同桌看一看”这样引起学生的留意同时说明1毫米之短。再如在引导学生熟悉毫米和厘米的关系时，教师说：“从零刻度到刻度1有几厘米，也就是几毫米？从零刻度到刻度2有几厘米，也就是几毫米”虽然让我们感觉有点罗嗦，但数学要的就是精确严密语言。

现代教育理论强调，教师不仅要引导学生把握学问，更重要的是要引导学生参加学习活动，不能仅把已有的学问结论灌输给学生，而要制造肯定条件，供应肯定的帮助材料，引导学生通过眼、耳、手、口、脑等多种器官的感受和体验探究学问的形成过程，培育分析问题和解决问题的力量。王教师在教“三角形内角和”一课中，学生说出是三角形内角和是180度时，王教师说“下面就用教师发的学具一起来证明一下”。教师没要求用哪种方法，也要求用那种学具，而是让学生自由的选择，这充分表达了学生在学习中的主体地位。让学成为真正的学生而不是教生。

新课标还要求教师要敬重学生，敬重学生在学习中的主体地位；敬重学生对学习方法的选择，允许他们用自己的学习方式和思维方法去构建数学学问的体系。在课上，教师应当让学生敢想、敢说并敢做，想学、会学并乐学。一旦遇到题目，学生们应当个个感动有言，课堂气氛活泼，在课堂上即使答复错了或不准确等，也不为难。教师都偏爱思维反响快的学生，往往课堂上的问题都被这些学生答复了，那课堂就显得空洞，没有探究，合作的味道了，其实这是一种不敬重其他学生的现象，也是不民主的教学。教师要把留意力多放弱势群体学生身上，让每一个孩子都能得到教师的关爱，从而爱上数学教师、爱上数学。学生真正实现主体地位，教师只是引导者，合。另一方面，教师又要关注着每一位学生的进展，尽可能的让每一位学生有表现的时机，找学生的闪光点加以鼓舞。把课堂的主动权还给孩子，让学生由始至终成为学习的仆人。

课堂不仅让学生学到了学问,更重要的是让学生在整堂课中能欢乐地学习,学生学习观念发生变化，不再厌学，不再乏味了，教师也就轻松了。在今后的教学中，我要将名师们的欢乐学习理念融入每一节课，努力创设高效、才智的数学课堂！让我的学生更加爱学、乐学数学！

2026小学教师工作提升总结 篇4

小学教育一年回顾：成长、挑战和未来

作为一名小学教育工作者，我一直致力于为孩子们提供良好的教育环境和有益的成长经验。在过去的一年里，我经历了许多挑战和困难，但我在工作中也取得了许多成就和经验。

在过去的一年里，我主要承担了以下工作：

1.课堂教育:我负责教授语文、数学、科学等主要学科。我注重培养学生的独立思考和创新能力，通过引导他们进行小组讨论和项目实践，让他们在实践中学习和成长。

2.学生关怀：我关注每个学生的学习进度和心理健康，定期与他们沟通，了解他们的需求和麻烦。对于一些在学习和生活中遇到困难的学生，我给予他们耐心的指导和帮助。

3.家校合作：积极与家长沟通，定期举办家长会和座谈会，更好地了解学生在家庭中的情况，让家长了解学生在学校的学习进度。

在我的育人工作中，我认为以下几件事是我工作的亮点:

1.成功地帮助一些在学习和生活中遇到困难的"学生重新获得信心，并引导他们找到合适的学习方法。

2.通过家校合作，成功解决了部分学生的家庭问题，使这些学生能够更好地专注于学习。

3.组织和引导学生参加各种比赛，如语文作文比赛、数学比赛等，取得了不错的成绩。

在反思过去一年的工作表现时，我认为我需要改进以下几个方面：

1.在教学方法上，我需要继续探索和尝试新的教学方法，以更有效地激发学生的学习热情和创造力。

2.在学生的关怀上，我需要更加关注学生的心理健康。对于一些需要心理咨询的学生，我需要更专业的指导和帮助。

3.在家校合作方面，我需要更积极地与家长沟通，让家长更深入地参与学生的教育。

展望未来，我将继续努力提高教学水平和工作能力，为更多的学生提供更好的教育服务。我计划在新的一年里：

1.继续探索和尝试新的教学方法，学习新的教育理念，提高教学质量。

2.进一步加强学生的关怀，关注学生的心理健康，为他们提供更多的心理支持和帮助。

3.进一步推进家校合作，加强与家长的沟通，共同促进学生的成长和发展。

一般来说，过去的一年充满了挑战和收获。我在教育方面取得了一些成就，但我也发现了自己的缺点和需要改进的地方。我将继续努力为学生的成长和发展做出贡献。

2026小学教师工作提升总结 篇5

本人自20xx年2月任职以来，一直在广恩小学从事四年级数学教学工作。本学期，我尽职尽责完成本职工作，成绩虽小，感慨良多。下面我就对自己这个学期的工作总结如下：

一、思想方面：作为一名人民教师，我一直坚持四项基本原则，热爱教育事业，对工作不讲任何条件，尽自己最大的能力把工作做得更好。我积极参加学校组织的各项政治活动，认真对待每次的政治学习，严格遵守学校的各项规章制度，团结同志，爱校如家，爱生如子，务求自己能成为一名符合现代要求的新型老师

二、教学方面：

1、教学认真负责并取得了一定的成效。任职以来，我对教学一丝不苟，对备课、上课、批改作业等教学环节刻苦钻研、精心设计，很快进入角色，教学工作得到了师生的一致赞扬。

2、积极进行教学研究，不断对教育教学进行总结提高。因我之前从事的是高中政治教育，与现在的小学教育有着很大的不同，所以前半学期主要处于摸索适应阶段，导致学生的期中考试考得并不是很理想。我经过对期中考试的质量分析，逐渐认识到了自己平时工作中存在的问题，并在下半学期中努力解决，因而这次期末考试就取得了不错的成绩。

3、积极进行培优扶差。一个班级里面总存在几个尖子生和后进生，对于后进生，我总是给予特殊的照顾。在课堂上对后进生多提问，多巡视，多辅导，对他们的点滴进步给予大力的表扬，课后多找他们谈心、交朋友，使他们懂得老师没有把他们看扁，树立起他们的信心和激发他们学习兴趣。除此之外还发动班上的学优生自愿当后进生们的辅导老师，我让他们组成一帮一小组，成绩好的学生主要就是检查学生的作业，辅导学生掌握课本的基本知识和技能，给后进生根据各自的情况定出目标，让他们双方都朝着那个目标前进。小老师们确实是非常尽责，而后进生时刻有个老师在身旁指点，学起来也非常容易。

4、合理利用课余时间提高自身修养。通过这几个月的工作，我深知即使是在农村小学里也是人才济济，要想在这里干出一点点成绩，也需要自身不断的努力和奋进，所以我在日常生活中不断督促自己要多看书，多学习。努力学习教育学心理学理论，学习学科专业知识，通过网上查找教学资源，利用课余时间让自己不断进步。

5、积极向其他老师请学习。由于是第一次教小学数学，很多问题自己掌握得并不好，我都能经常向身边的老师请教，这些老师都非常热情的帮我解答，使我获益匪浅。从中我也明白了，知识和经验不会自己从天上掉下来，必须发扬勤学好问的精神，把自己当成学生一样，积极吸取其他老师先进的教学理念和教学方法，才能提高自己的教学水平。此外，我也积极参加科组教研活动和集体备课活动，这些活动使我明确了教学的目标和方向。

以上是本人任现职以来思想、工作方面的总结，虽然取得了一定的工作成效，但也难免有些不足，我一定会在今后的工作中加倍努力，不断地完善自我，努力使自己成为一名优秀的人民教师。

2026小学教师工作提升总结 篇6

虽然，在大北小学的见习非常短暂，仅仅只有一个上午，而且不到三节课的时间，但是我在这里的收获不少。

很是幸运，我所听的两节数学课都是潘丽梅老师所教。我不得不由心佩服，潘老师的教学非常好，尤其是教学设计让我非常喜欢。我是一个上课容易走神的学生，可是，很难得的是在潘老师的课堂上，我从头到尾都在专心致志地听，虽然潘老师上的是小学课。也难怪，在课后问小朋友们，是否喜欢潘老师上课，他们一个个都非常积极地、肯定地回答“喜欢”。在潘老师的课堂上，我学到了找出问题的关键信息，根据问题创设故事情景，以现实生活为例设置相关问题等比较细节的东西。这些收获，都是有效提高课堂气氛，让学生们更加积极地参与课堂的学习的方法。

不仅仅是在大北小学的课堂上，在之前见习过的学校如东环小学和实验二小，以及我在自己的家乡参观的一些小学学校，我发现如今的小学教育与我那个年代的小学教育大有不同。首先，教师们正在努力把课堂转化为“以学生为主体”的课堂模式。学生的创造力逐步提高，这也是教师追求的教学效果。其次，教师们也都在适应着多媒体教学、信息化教学，使得课堂更生动，让资源更丰富，学生获取学习资源的渠道也就更多，让学生的学习兴趣更浓厚。在大北小学的课堂中，我学会如何更加灵活运用多媒体进行教学，尤其是苦味烦躁的数学。这样，更加容易抓住小朋友的兴趣，让小朋友们在“玩”中学习。

我个人认为作为小学老师，就像做一个演员，说哭就哭，说笑就笑。而小学老师那语言表达绝对不是等闲之辈所能拥有的。这个是在上普通话课以及在小学见习中领略到的。小学生比较好动，注意力不持久，自制力差，所以小学课堂极易混乱，老师得适时整顿纪律，这就需要一定的语言技巧。倘若你对着整个混乱的课堂怒吼“请安静”、“马上给我坐好”估计部分捣蛋鬼不会听你的话。在这几次小学见习中，尤其是在大北小学里见习，我发现现在的老师特别有那么一套。就比如说，当正在开小差或者不认真听课的学生听到老师说“小眼睛”时，他们就会马上回答“看黑板”，并且停下手里的动作，纷纷看上黑板。还有，口令“一二三”，“我坐好”等等。以及用手势表达，当老师问是否完成练习或者完成讨论时，做好的小朋友们就会用手做一个“ok”的手势表示完成。也许是这些学校的学生从小接受那里的先进教育，素质比较高。所以规矩很重要，“无规矩不成方圆”，有了这些行为规范、指令，小学生就有了遵守课堂纪律的标准。

这些就是我的见习收获了。

2026小学教师工作提升总结 篇7

小学教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高个人整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。在工作中，我积极参加学校的继续教育培训，扎实工作，取得了明显的成效，有力地推动了自我教育水平的提高。现把继续教育工作总结如下：

一、提高认识，加强行动，增强进一步搞好教师继续教育的责任感和紧迫感。

通过学习上级下达关于继续教育的文件精神，明确了开展学习计划，主动适应当前教育改革和发展的需要，坚持面向全体学生，按需施教，着眼提高，多层次、多形式、多渠道地进行学习。因此，我把教师继续教育纳入工作计划，制订了个人校本研修计划，边学习边工作，用学习指导工作。

二、贯彻、落实继续教育实施方案。

1、本学期在继续教育方面，学校通过自主学习、同伴相助、专业引领三种形式对教师进行培训。对每种方式的培训，我都能认真对待。通过学校组织的信息技术培训，我掌握了很多电脑方面的知识，方便了自己的工作。

2、积极参加各部门、各层次的学习，提高思想觉悟和业务素质，参加政治和业务学习。

三、个人收获。

通过此次继续教育学习，我深切感觉到，做为一名教师，不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德，也需有先进完备的教学策略与方法。由于本人的工作经验不足，在面向全体学生这一方面以及对教材的理解都不够透彻。通过继续教育的培训，使我在教学工作中能“因材施教”，对学生能给予学习上的指导，生活中的关心，认识的点拨，思想的疏导。并能公正、公平地对待每一个学生，满足他们求发展、求进步的需要，并且能悉心研究每位学生的生理、心理特点、兴趣爱好和个性特长，不遗弃，不淘汰任何一个学生，为学生的健康成长和发展牢牢打好各方面的基础。

继续教育为的是素质教育，素质教育离不开继续教育。在今后的继续教育学习中，我将继续努力，做一个能适应现代化教育的教师。

2026小学教师工作提升总结 篇8

20xx年秋，我参加了内江师院举办的为期三个月的小学数学国培班。一转眼，三个月的国培学习就要结束，现在对我在这段时间的学习作一个总结。我对自己的三个月的学习主要从如下五个方面进行总结：

一、学习期间的表现

9月14日到内江师院报到，第二天就开始正式培训。培训的第一阶段（9月16日10月27日）是理论培训。听来自不同地方的专家讲座。我每天遵守作息时间，按时上下课，不迟到，不早退，不旷课，听课时自觉关闭手机，没有随意讲话，也没有随意进出教室。为了坚持做到这一点，我每次听课都坐在教室的二排或三排的中间。因为我知道坐在后面，怕自己听不见，也不想受他人影响。上课用心听讲，认真做好笔记，没有进行与本课无关的活动，保持良好的课堂纪律，积极参加课堂讨论。对专家提出的问题发表自己的看法，对听课中产生的疑问，也选择恰当的时机提出来和老师学员讨论，交流相互的想法。不管是内江师院的教学人员，还是请来的专家学者，他们都很认真，非常敬业，为人谦和，给了我非常好的印象。

第二阶段跟岗研修（11月7日11月29日）。11月7日下午，赵思林老师带我们第二小组到内江市第一小学衔接工作。当日下午，我们同一小的相关领导和教师见了面，进行了简单的交流。一小精选了十位数学教师指导我们跟岗研修。每天第一节课学员听指导老师的课，第二节一小的老师上公开课，学员要全体参加听课。我积极听课，甚至11月9日十一小因为六年级考试，学员不听课，我也跟指导老师王老师科单独联系，到五（二）班听他上了一节解方程的课。在前两周的跟岗期间，我一共听了八位老师上的十四节数学课。听了一小老师上的课后，我们第二小组的学员专门找了间教室，进行评课。学员评课都非常认真，积极发言，杨大富组长也作了详细记录。我们在回学校的路上，有时也在争论听课中发现的问题。跟岗研修的第二个星期的星期五（11月18日）我在一小三年级一班上了一节研究课《连续进位的乘法》，在课中尝试让学生抽扑克组数，并相乘，再计算。在教学中及时恰当地赞扬学生，营造一个和谐活泼的课堂。课的最后，让学生自己出练习题，提高学生的兴趣。课后交流，该班数学老师说学生学习兴趣浓，积极性高，这节课适合优秀学生。11月18日上午，我还请赵思林老师给我的两篇论文提出了宝贵的修改意见。

跟岗期间，我发现素质教育实施这么多年来，并不理想，产生了研究阻碍素质教育实施有哪些原因的想法。跟岗研修第三周我回到自己工作的地方进行调查研究。我调查了一所中心校、一所完小、一所村小。在调查研究中，三所学校的领导和老师都很配合，发言比较积极，也说出了自己的真实想法，使这次调查研究很成功。

11月24日，我回到内江师院，听了培训学员上的两节课，就这两节课进行研讨，提高自己的认识。之后，我就留在师院，按培训中心的要求，潜心撰写论文、跟岗研修总结和国培总结。在撰写前反复研读学习笔记和培训资料，深刻反思，保质保量地完成培训中心对学员的相关作业要求。

二、我的收获

第一，学习了新的教育教学理论。亲自听著名专家、学者的讲座，近距离接触，感受他们严谨的治学态度，渊博的学识，精辟的见解，强大的人格魅力，使我深深折服。通过理论学习，我知道了中小学教育的发展现状，基础教育的改革情况，以及未来的发展方向。培训使我对教育教学的底气足了，人也显得自信了。

第二，业务上有了一定的提高。课堂教学、学生的管理，多个专家都讲了他们成功的经验，给我茅塞顿开的感觉。在这次培训中解决了两个使我困惑的问题。一个是左右的判断，知道了左右判断存在争论，各家有各家的说法，学生只要言之有理，就可以认为是正确的。第二个问题是在教学中，学生进行探究学习，长时间在探究，但是达不到教师的课堂预设怎么办？通过专家张大川讲〈〈小学生探究性学习数学教学实践〉〉后，顿悟：设置情景让学生展开探究，老师要准备探究时间。如果超过时间，还未达到老师的预设就由老师来提问。当然，老师衔接需要技巧，如：同学们提的问题很好，老师也有一个问题及时调控课堂，让学生按预设教学过程发展下去，才能完成教学任务。

第三，教育科研上获得了突破。我从事教育工作十多年，不会写论文，给自己带来许多烦恼。国培三个月的培训，听了多个专家关于论文写作的讲座，慢慢对写论文有了一些粗浅的认识。尤其是国培首席专家赵思林在我发表对三位数乘一位数的乘法应用题中，可以不写横等式，只列竖式计算的看法时，他的一句评价：“你是有思想的人！”，使我不能忘怀，激励我去努力学习，刻苦探索。在跟岗期间，写了三篇论文，感觉到自己的进步，也是很高兴的。还想到了几篇文章，由于时间原因，还没有把它们写出来。在跟岗期间，我发现了一个问题：在课堂上并没有很好地实施素质教育，是什么原因阻碍了农村素质教育的实行呢？为此，我回到自己工作的地方，花了两天，调查了我们镇的三所学校。通过集体座谈和个别交流，再经过思考，查阅文献，找到了原因。阵旧的观念是阻碍素质教育实施的根本原因；教师素质和现实要求还有很大的差距是素质教育难以实施的主要原因，而对校长、教师的考核，实际上还是以分数论成败是素质教育难以很好施行的罪魁祸首；社会不了解素质教育，对学校推行素质教育的一些做法提出质疑，也是一个原因。还有客观原因也不容忽视。对教育的投入不足，学生多，班额大，学校设施不足，也造成农村实施素质教育雷声大，雨点小的现象。总之，上述各个方面相互交织，相互影响，造成今天农村素质教育实施的困境。

第四，自己人生态度有一个很大的转变。以前，我认为自己教不好书，成不了一个好老师，得过且过，没有上进心。经过国培三个月的学习，我认真聆听专家的讲座。从他们的人生中得到感悟，灵魂受到触动，下决心以后要从各方面提高自己，在教学上闯出自己的一片天地。

三、存在的问题

三个月的学习，主要有三个问题。

第一，培训开始，不会记笔记，没有抓住老师讲的要点，笔记不完整，复习起来很困难。有些专家说他讲的内容会发到网上，可以不记笔记。上网之后，才知道有的`专家讲的内容没有上网。即使上网的，有些也只是一个大概，跟专家课上讲的相距甚远。看网上的，就象看一个只有骨头，没有血肉的人，根本表现不出专家的讲课风采。

第2页共3页第二，自己的普通话太差，刚开始，跟老师和同学交流有困难。经过一段时间的接触，才没有障碍。我和同学的交谈中，又知道语言上的一个毛病。我说话有时语速太快，别人有时听不清楚，造成对方误解自己的意思。

第三，信息技术的掌握是我的一大弱项。学校老师的评价就是不懂电脑。在网上收集信息，查阅资料带来很大的困难。把自己写的东西录入电脑，速度慢，效率不高。

四、今后的打算

关于今后的打算，考虑了下，我有以下五点。

第一，在以后的教学中，努力将学到的新理念贯彻到日常教育教学中，寻找实现素质教育的好的途径，克服干扰，培养创新型人才。

第二，回去以后，还要看看自己在国培班的笔记，再反思，在笔记中再吸取一些想法，充实自己。将专家推荐的书找来好好读一读。

第三，找几个志同道合的教师，搞一些力能所及的教学实践，使自己在工作中有新的发现。

第四，克服自己的惰性，自学教学信息技术，使自己适应现代社会的要求，避免自己被社会淘汰。

第五，想清钱的问题，静下心来教书，真正按素质教育的要求来培养学生。

五、培训工作的建议

1、内江师院的实习学生提前离开实习学校，参加国培的老师所教的学科没有老师上，造成一些环节的脱节。

2、在国培的第二阶段末，就让国培学员交国培总结从理论上达不到全面总结的目的。

3、内江市用人教版，培训学员多数教的是西师版，具体到教材方面的内容交流就有困难。

4、缺教师心理方面的专题研讨。我们知道老师很多人心理处于亚健康状况，那么，教师（尤其是小学教师）有哪些心理问题及其对策，也有必要进行一些培训。

总之，我参加内江师院的三个月国培，把它当成自己人身的一次重大的变革，非常珍惜这次机会，认真参加培训和研讨，积极进行实践和反思，拓宽发展视野，提升专业水平。超越了原来的自我，这就是国培给我的感受。