学校教师继续教育工作总结（精选8篇）

学校教师继续教育工作总结 篇1

一、加强领导，提高认识

学校成立了以校长为组长，副校长，教导主任，总务主任，教研组长成员的学校教师继续教育工作的领导小组。再按学科教学结构分为若干基层培训小组，以教研组长为基层培训小组的组长。学校继续教育领导小组、教研组的基层培训小组及教师都将拟定出各自的培训达标计划，培训措施及培训总结和培训经验。做到有的放矢，心中有数，学有目标，学有收获。组织教师认真学习，有关继续教育的文件，使全体教师认识到继续教育的重要性和必要性，提高思想认识和参加继续教育的积极性，并制订了学校教师继续教育的规划和相关的制度，从组织上对教师继续教育工作得到了落实和保证。

二、按照上级部署，开展教师继续教育工作

1、职业道德教育：

利用每周的政治学习时间，认真学习教育法律法规，对教师加强马列主义，树立教师正确的世界观、人生观、价值观、增强识别大是大非的能力，忠诚于人民的教育事业。用《中小学教师职业道德规范》来规范教师自身的的言行、尊重学生、爱岗敬业，为人师表，要学习心理健康知识，不断提高自身心理素质，增加协作精神，健全人格，提高教师们适应教育改革发展和社会变革的能力。

2、信息技术培训。

为让我校教师尽早地掌握现代教育信息技术，充分用好我校教育资源，制定了学校教师信息技术培训达标计划，采取分类培训，分步达标，平时训练，假期定级培训的方式，把信息技术的培训与学科教学的培训充分结合起来，提高教师的基本技能，促进教育教学质量的提高。使全体教师皆能基本普及计算机基础知识和操作，能用计算机上网查找资料，编写教案，制作课件，进行辅助教学和开展教育科学研究。

3、学科教学业务技能培训。

进一步抓好抓实备课、上课、说课、听课、评课、辅导学生，批改作业，教学效果检测等教学环节的常规培训。尽的努力，创造更好的教学条件，让更多的教师采用以多媒体计算机为核心的现代教育技术，更新课堂教学的手段与形式，提高课堂效果。

进一步加强各类活动课及班主任工作技能训练，探讨研究素质教育要求的教育教学方法，紧密结合教育教学任务，撰写经验总结，改进小学教育教学的途径和方法，不断提高教师素质教育的能力和水平。

紧紧抓住市、区教育局教学能手、教学骨干、学科带头人等系列评比机制，结合我校实际，着力培养我校各学科的骨干教师和学科带头人。积极认真选派骨干教师参加市、区级有关培训，提高培训者的能力和水平，为造就和培养我校一批教学骨干教师创造良机，扎实稳步地开创我校教育教学工作的新局面。

三、保证时间，落实经费

学校对教师继续教育工作十分重视，对教师的继续教育工作做到时间保证，对教师参加省、市、区各级教研活动，教师参加学历进修集中辅导等学校均能为教师保证时间，同时学校在继续教育经费上也得以保证，让参加继续教育的教师无所顾之忧，使教师继续教育工作在我校顺利地开展下去。

四、总结经验教训，继续做好教师继续教育工作

教师继续教育工作是一项长期的工作，我们决心在上级部门的正确领导下，认真总结本校继续教育工作的经验和教训，认真组织全体教师进一步开展继续教育，并做好教师继续教育的校内培训和督促工作，鼓励教师把教师继续教育与日常教学工作结合起来，把新的教育思想、教学手段用于教学实践，积极开展教科研和教学改革，促进教学水平的提高，促进教学质量的提高。

学校教师继续教育工作总结 篇2

一、基本情况

我校地处浏阳市中心街区，是本地区唯一的一所教师岗位培训和学历提高培训的基地，也是浏阳教育的一块风水宝地。近年来，浏阳市教师进修学校在省市各级领导的关怀下，在浏阳市委政府、浏阳市教育局领导的大力支持下，在广大教职员工的不懈努力下，浏阳市教师进修学校现已初具规模。

现在，学校总体面积达24000平方米，建筑面积12250平方米，90年代就已被评为“长沙市花园式单位”，校园内环境优美，地势宜人。近两年来，我校又投入了大量资金用于教学设备更新改造和环境美化工程建设（两年共投资400多万元）。现在，我校共有多媒体教室13间（含10间附小教学室），网络教室3间（机房），标准教室26间（每间70平米），配联网计算机146台，视屏投影仪5台，实物投影仪4台，视频展台2个，所有计算机都接入了宽带网，教学设施已基本能够适应电大开放教育的要求。

学校行政班子6人中，1人专门负责管理电大招生工作，1人专门负责电大的教务管理和教学教研管理工作，1人专门负责电大教学的后勤保障工作。教师队伍方面，我校在职专任教师共26人，外聘教师20人，全部都是本科以上学历，其中，副教7人，高级讲师9人，讲师20人，网络和计算机技术员4人，教学管理人员共13人。

二、学校招生和在籍、毕业情况

我校是从1982年开始创办第一个电大班的，以前由浏阳市教育局负责招生工作；20xx年开始尝试开办电大的开放教育，该年共招收本科学员61人；20xx年我校通过申报，获准为正式的开放教育试点单位；20xx年我校毕业人数为69人，新招432人，在读730人，其中专科436人，本科21人。

三、教学、教务管理情况

业务处配有4名专职人员主持具体的教学和教务管理工作，其中主任1人，负责该处各项工作的管理实施和外联事务；教务干事2人，负责具体的课务安排和教学日常管理等；学籍管理员1人，负责电大在籍和毕业生的学籍及档案管理报送工作。

在学校行政的统一领导下，业务处能严格按照省市电大下达的计划开课，课时充足。比如：在有些专业学员人数少、学科教师难以请到、学生到课率又不很高的情况下，我校花费了大量资金到湖南大学、湖南师大、湖南科大、湖南农大等院校聘请好的教授前来授课，以确保电大开放教育的教学质量。并且，教师的聘请也严格按照电大有关授课教师的资质要求进行审查并报送长沙电大审批，履行了教师上岗的审查报批制度。并对教师上课的教学质量、效果进行了学员抽样调查。

教材的征定和发放工作能做到及时准确。我校配有专职的教材资料员发放电大教材和相关资料，根据业务处征订的教材、行考作业和其他资料，只要省、市电大能及时到位的，我们的资料员能准确及时的将各科目的教材资料发放到学员手中。

面授方面，能提前做好全期的`排课总体计划，做到计划合理，每次来校面授前做到阶段课表提前公布，提前通知，并在本校网站上有授课消息发布，做到每个学员都能及时收到教学等方面的消息，学员到课率较好。

每个班级都配有专任班主任负责信息通知消息发布，每次授课都采取随堂考勤，收缴作业资料等，各项班级管理工作到位及时，有专项班主任管理职责约束。

学员学习的各项内容指标明确，有相应的学习制度、学习方式、学习任务目标等，也有考察检查的相关制度。学员参加面授、上网学习、自主学习的积极性比较好。

今年以来，我校在教学管理、学风考纪等方面进行了大力的整顿工作，具体方法如：

1：以考勤促学风：

成人教育，由于其复杂的原因，到课率往往不高，针对这一特点，我们采取了一系列措施。一是选配思想好、有责任心的老师为专职班主任，强化班级管理；二是制定既符合实际，又严格要求的出勤制度，鼓励出满勤，每年的优秀学员评选以出勤为主要依据；有事要请假，缺勤超过学校规定不准参加正考；四是班主任每天到班考勤抽查不少于5次。以上措施较好地保障了面授学习正常进行。

2：狠抓面授关：

电大学员，绝大多数是在职的成人，工作和家庭的负担都很重。如果

不抓住有限的面授，要提高教学质量将是一句空话，我们首先紧紧抓住集中面授这一关，按教学计划规定的课内学时按比例设课时，保障教学时间。

3：加强教师的教学管理：

我们从以下方面保障和监控教师的教学工作：

a把好选聘关。学校规定各类班级任课教师的资格条件，如本科班教师需是本科毕业或高级职称。建立校外客座教师信息库，从湖南大学、湖南师大、湖南科大、湖南农业学院等高校聘请资深教授、学者讲课。b抓好教学的常规管理；

c依旧采取学员评价教师的评价办法促教学。每个学期对任课老师评分，业务处统计后与课时津贴挂钩。有力促进了教师的教学工作。

d狠抓学员自学环节：

一是对学员网上学习和bbs讨论情况的检查问题，要求班主任和科任老师每学期要有多次检查；

二是自学教材，发下来的教材要求班主任每期收上来检查一次，看书本中间是否有札记、以及画下线或圈圈点点，如果课本是新的没动，那么证明学员在家没有利用教材学习，将适当扣除行考分数；

三是作业完成，行考作业本要随时抽查，任课教师要检查作业，并有相应比改和分数。

四、存在的问题

由于各方面原因，我校还存在着很多需要解决的问题。教学中总有不如意的地方。比如，学员多处农村，信息化条件有限，上网、在线点播听课、利用电子邮件、参加bbs讨论等方式还是不很方便，积极性也不是很高；到我校来上网学习的时间还是较少，需要多动员学员花时间来我校上网；每班面授到课率较之第一、二学期有所减退，需要加大管理力度，使学员都能按时来校学习；因为学员基础较差，加之教材来的较迟，作业完成比较滞后，以后应多加督促；写论文的积极性不高，论文完成情况不够好等等。

学校教师继续教育工作总结 篇3

为了提升我校的办学品位，切实搞好我校的校本研修，鼓励教师做有思想、有目标、有追求的人，让校园成为师生共同成长的精神家园。今年，我校着重从以下四个方面，引领教师专业成长。

一、引领教师阅读，转变教育观念

1、本学期，我校读书班的老师阅读了《新教育》的一至七章，在阅读过程中，老师们都能围绕阅读思考题撰写读书心得，并贴到学校教研博客。每月的月底，召开一次读书交流会，交流读书感悟，分享读书心得。

2、读名师博客：朱永新、李镇西、许新海、吴非……以及新教育论坛。我们要求老师利用工作之余，经常浏览名师博客，为了方便老师们浏览，我们将这些名师博客与学校博客链接，并鼓励老师们在后面跟帖。

二、搭建研修平台，提升业务技能

1、鼓励教师建立个人博客。本学期，我校已有十多位老师建立了自己的个人博客，利用这一博客平台，收集整理自己的教学资料，记录自己的教学反思。在本学期的博客评比中，李和芳、毛桂香、李春江、戴秀芳四位老师荣获优胜奖。

2、同课异构。本学期的教研活动，我校主要采用同课异构的形式。每次活动，我们都要求上课的老师精心准备，上一节能体现自己最高水平的课。在上课老师的确定上，我们采用新老搭配的形式，让年轻老师与老教师上同一内容，同一课时，有利于年轻老师的快速成长。

3、专题沙龙。围绕老师们工作中常见的问题或困惑，我校还定期举行专题沙龙。要求所有老师围绕问题，谈谈自己的看法。老师们通过交流和碰撞，也许最终都不会形成统一的意见，但每个人都会找到属于自己的答案。

4、外出听课。古人说，博学而无友，孤陋而寡闻。我校尽力利用一切机会，让老师们走出去，增长见识，开阔眼界。今年，我们组织部分骨干教师，参加了新教育的年会；去南京参加亲近母语种子教师的培训；去常州、南京参加省数学教学观摩活动；去连云港参加美术教学观摩活动；另外，我市组织的所有教研活动，我们都按照要求指派老师参加。我们要求所有外出学习的老师，每人都要写一篇学习心得，并在一定范围内交流，最大限度的让所有老师分享他的学习成果。

三、抓好课题研究，明确研修方向

1、做好市课题研究工作，确保顺利结题。我校申报了2个大市级课题，4个小市级课题，均已开题，正进入研究阶段，通过课题研究，来解决我校教育教学工作中遇到的现实问题。我们感觉，这样的研究更具有实效性和针对性。

2、鼓励教师参加论文撰写评选工作。在平时的工作中，我们要求老师们勤思考，常动笔，及时记录自己教育教学中的收获，这一方式为老师们撰写论文提供了丰富的素材。当这些素材积累到一定的程度，只要稍加梳理和提升，其实就是一篇很好的论文。今年，我校有好几位老师的论文在《中国教育报》、《当代教育家》、《语文世界》、《中小学校长》、《基础教育论坛》、《河南教育》、《七彩语文》、《泰州教育》、《教学参考》等正规刊物发表。还有好多老师的论文在市级以上评选中获一二等奖。

3、鼓励教师参加微型课程建设与研究。今年我校将社团活动与微课程的开发与研究结合起来。我校共开设了二十多个社团，每个社团我们都要求辅导老师自定内容，自编教材。在我市教育局基教科组织的社团活动评选中，我校有好多社团已形成了比较完善的课程体系。

4、“主题学习”的实践与推广。我校是首批参加主题学习实验的学校，共有六个班级参加试验。今年由于暑期教师的交流，好几个班的实验工作无法得以延续，这是我校校本研修工作的一大缺憾。

四、建立激励机制，提高研修效益

为了提高老师参与研修的积极性，我校定期开展教师的业务技能竞赛。今年我校开展了“读书先进个人评选”“练字先进个人评选”“教研先进个人评选”“优秀个人博客评选”等活动，这些活动的开展，既是对老师业务技能的一次集中展阅，也是对部分优秀老师的鼓励和肯定。

总之，今年的校本研修，我校根据计划，基本完成了研修任务，也取得了一定的成绩。来年，我校将进一步改进我们工作的缺点和不足。

学校教师继续教育工作总结 篇4

校本培训是全面提高老师素养的重要途径。加强老师队伍建设，提高老师的师德和业务水平是提高老师训练教学力气的一条重要途径，更是影响训练质量的关键因素。校本培训和校本教研，是老师成长的一只方舟。依据市、县级训练局及研训中心的工作要求，结合学区教科室和一中校长室、教务处的工作支配，教科室围绕提高训练教学质量和老师专业成长两大任务，以中学校老师专业进展培训、老师学科素养提升行动、校本培训活动为载体，主动动员老师参预专业进展培训、学科素养提升等活动，重点做好学校教学常规管理和课题管理及争论等工作。下面将我校本学年开展的校本培训工作总结如下：

一、领导重视，制度保证

学校领导特殊重视校本培训工作，成立了校长任组长的校本培训领导小组，加强对校本培训工作的指导，把校本培训作为加强老师队伍建设的重要手段，通过开展校本培训，大力提高老师专业化水平。学校加强了对校本培训过程的管理，做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实”，做到了校本培训活动有方案，培训老师有笔记，培训过程有记录和参预人员有签到。学校结合《一中先进教研组评比细则》和《老师教学常规量化考核制度》对教研组活动的开展及老师教学行为的规范进行量化，通过多种形式反馈工作进展状况，对老师产生激励作用。

二、方案先行，过程详实

学校、及固定时间开展学科教研组、备课组活动，通过研讨课、呈现课、专题讲座（德育、心理健康、训练科研、信息技术等）、自定义培训、先进老师阅历相互沟通等形式组织老师学习，提高老师素养。本学期共开出了22节校级公开呈现课，7节随堂研讨课，15次校级专题培训讲座，21次学科教研组自定义培训，1次先进老师阅历相互沟通活动。校本活动开展规范有序，每次活动结束一周内均能将活动材料准时上传校本培训博客。

三、以研促教，促进成长

关注老师专业成长，上传下达各项文件精神，组织老师主动参预各项专业进展培训和各级各类专业评比、课题争论，重点做老师专业进展培训、老师学科素养提升、教学常规管理和重点课题管理及争论等工作，组织老师参预各级各类学科培训会、教学科研专业评比活动等，为老师的专业成长搭建更多更大的平台。老师专业培训方面，本学期共有170人次老师参预了省、市、县级培训（90学时培训或中短期培训）；教学科研方面，8人次获县教学基本技能评比一、二、三等奖，17人次获县教科研论文评比一、二、三等奖；课题争论方面，本学期1个省级立项课题、1个县级规划课题、7个县级教学争论课题、5个微课题顺当结题（评比结果尚未公布）。全校教学科研的气氛日趋活跃，老师的潜能得到充分的挖掘。

四、关注常规，形成常态

①加强教学常规工作的检查督促，通过随机抽查和集中检查两方面相结合。本学期更关注老师教学行为的日常检查，将教学常规的检查融入每周的随堂课听课范畴，不仅通过随堂听课检查老师的备课状况、上课状况，同时检查随堂听课班级的学科作业批改与反馈状况，准时听取同学对老师教学常规态度及完成状况的看法，准时进行评价及量化，与个人的评优评先相挂钩，并将个人的量化成果纳入优秀教研组评比范畴，进一步促进老师规范教学的主动性。

②进一步完善随堂课听课制度，激发全体老师参预教学争论与评价的`热忱，提升课堂教学的有效性。通过公开课与随堂课的方式加强课堂管理，促进全体老师关注高效课堂，关注轻负高质，关注教学质量的进一步提升。

③关注各年段同学的培优扶差工作，关注毕业班的综合全面进展，全力协作教务处做好教学质量的提升和优秀同学的培育工作。

总之，在全体老师的主动参预下，我校教科研及校本培训工作得到了很好的落实。但我们仍需努力，不断创新，让教科研切实为训练教学质量和老师专业成长服务，为学校的进一步进展供应扎实的保障。

学校教师继续教育工作总结 篇5

学校的发展关键在教师，xx年。教师队伍建设是学校工作的重中之重。教师的培养和成长要有一个良好的竞争机制和工作环境，只要教师的工作积极性、责任心增强，学校教育教学质量才能持续提高。为了抓好学校教育教学质量，促进教师自主钻研，主动发展，为学生的综合素质全面发展提供充分的保障，本年度学校进一步完善了各项管理、评价、激励机制，充分发挥学校教师校本培训学习平台，以求实求效的务实精神，努力寻求学习型校园文化发展特色，引领教师队伍逐步向专业型、专家型、名师型角色转变。现根据学校实际就本年度工作总结如下：

一、继续加强师资队伍建设，不断提升教师专业素养及发展潜能。

为加强师资队伍建设，在学校行政班子的统一领导下，我们坚持做好三个“强化”。

1、强化师德建设。我校严格遵守教师职业道德建设的有关规定，全面加强全体教师教书育人的责任感和使命感。学校通过师德教育和培训工作的开展，使我校教师逐步形成爱岗敬业、勤学乐教、无私奉献的师德风范。为了教育、为了学生，许多教师在教育的岗位上呕心沥血，辛勤耕耘，涌现出一大批责任心强，思想素质高的优秀教师和优秀班主任。

2、强化理论修养。新的课程改革已进入纵深发展，我校教师的教育教学理论也有了新的突破。学校教师注重理论学习，能更新观念，转变教学思想，树立全新的教师观、学生观、师生观及发展观，教育教学理论显著提高。教师总结教学经验和撰写教学论文的水平不断得到提升。

3、强化业务研修。为加快青年教师和骨干教师的培养，我校拟定了合理的教师培训计划，在教师群体中树立起终身学习的思想。为提高教师的业务水平及教学能力，我校积极为教师创设学习的平台，为教师的成长发展搭桥铺路。本年度组织培训的主要学习活动有：①暑假里的班主任工作培训。②开学初的新课程学科培训。③平时的“周末名师”课堂教学和讲座。学校还通过校本研修，让更多的教师业务能力和专业理论有效融合，在交流中不断成长和发展。

二、有效深化课堂教学改革，稳抓落实学校教研工作及教学优化。

为深化课堂教学，贯彻落实学校各项教学教研工作，我们坚持做好四个“稳抓”，以确保教育教学质量的稳步提升。

1、稳抓课堂教学。教学质量是衡量学校发展的重要标准。在开展教学工作中，抓好课堂教学是关键。为提高课堂教学质量，各学科教研组分别组织了全校探索课研讨，使教师的课堂驾驭能力大大得到提高，教学能力逐渐增强。

2、稳抓学科教研。学科校本教研的目的是推进新课程改革的实施及教师素质的发展，学科校本教研的重点必须放在教学和课程改革实验中所遇到的实际问题上。根据学校实际，我们建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心的提高方式，努力完善学科校本教研评价制度。通过学校优秀科组评选，全面评估和反映学科教研的工作落实和质量水平，有效促进科组的建设和发展，从而带动教师整体提高。其次加大校本培训力度，以校本研修为契机，充分调动教师的主体意识和自我发展意识。

3、稳抓过程管理。在《关于推进素质教育、调整中小学教育教学内容、加强教学管理的意见》中指出：“优化教学过程最根本的是引导学生积极主动参与学习过程，学会学习，使他们成为真正的学习主体，学校和教师要为他们提供更多的获取信息，分析、讨论、利用信息，解决问题的机会。”

学生参与学习过程的广度、深度、有效度，特别是指导学生思维训练、鼓励学生质疑问难的广度、深度应是评价课堂教学成功与否的重要标准，学生是否真正成为学习的主体，应是优化教学过程的根本标志。因此，稳抓过程管理是保障教学质量的关键。学校落实层级管理，各司其职，分管领导事事落实到位，保障各项工作的正常运行。

4、稳抓教育科研。科研工作在学校各项工作中发挥着重要的理论指导作用。我校始终高扬“科研兴校”之旗，把教育科研当作教师价值的体现和学校生命的延伸。学校在教育科研领导小组的统一指挥下，针对教研组和课题组开展工作，掌握科学的管理方法，处处体现以人为本的科研氛围。为提高学校教育科研整体水平，我们实施“走出去，请进来”并举的策略，通过科研促教活动，教师进一步更新了教育观念，调整了知识结构，提高了教师科研的能力。

学校教师继续教育工作总结 篇6

本学期，我校坚持“先学后教、当堂训练”的教研形式，以课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象充分发挥学校、教师和教研的作用，把日常教学工作与教学研究融为一体，在重视教师个人学习和反思的同时，特别强调教师集体教研的作用，强调教师之间的专业切磋、协调与合作，互相学习，彼此支持，共同分享经验。学校为教师之间进行信息交流，经验分离和专题讨论提供平台，倡导科学精神和实事求是的态度，营造求真、务实、严谨的教研氛围，在学校领导和全体教师的共同努力之下，我校的校本教研工作开展得如火如荼，取得显著的效果。

开展校本教研活动，其目的是为了提高全校教师的理论水平和综合素质，促进教师的专业成长及教育观念的转变，激发教师的学习热情和参与研究的兴趣，增强教师驾驭教材的能力和运用现代教育理论的意识，使教师能充分运用现代化教育手段进行教育教学活动，实现教师角色的转变和课堂教学的优化。为了达到这个目的，我校制定了一系列的校本教研计划方案，并由专人负责，加强对学校教师的教研指导和管理监督。

1、我校本期的校本教研采取教师自主学习，课题研究，集中探讨，教学反思，教学讨论，教学观摩，案例分析，技能训练、听取专家意见等多种形式进行。

2、加强理论学习。校本教研是教师自身发展内存的必然要求和最佳途径之一，教师是直接的受益者，教师的积极主动的个性化教研就来源于校本教研，教师要学习前沿教育理论，掌握多媒体技术辅助教学，注重学科整合，教师个人要积极投身到校本教研之中，只有这样，才能提高自身的教研水平。

3、重视教学反思。

随着新课程的逐步推进，人们越来越重视教师的自我反思与行动研究的重要性。教学反思是教师对自身教学工作的检查与评定，是教师整理教学效果与反馈信息，适时总结经验教训，找出教学中的成败与不足的重要过程，常写教学反思，对教师提高自身水平、优化教学是行之有效的办法。在日常的教学中我校非常重视这一环节，要求每位教师认真做好教学反思的记录。

(1)记自己一节课的成败之处，在以后的教学中不断加以实践和完善，逐步提高自身的教学水平。

(2)记教学中的疏漏与失误，从主观上找原因，使之成为以后教学工作中的前车之鉴。

(3)记录学生在学习过程中的困惑，这往往是一节课的难点，将解决方法记录下来，不断丰富自己的教学经验。

(4)记教学中学生的独到见解，学生是学习的主体，是教材内容的实践来看，通过他们自己切身的感觉，常常会产生一些意想不到的好见解，将这些独具一格的解法记录下来，丰富自己的教学内容。

4、强化教师培训，提高教师业务理论水平

本学期，我校充分利用培训资源，多渠道进行教师培训。我联校曾多次请县教育局教研专家来我校对教师进行新教法培训，业务理论培训。充分利用校本教研进行课堂教学培训，新课改经验交流等，学校为各科教师提供外出培训学习的机会，拓宽任课教师的知识面。

5、强化校本教研管理。

本学期，我校加强了校本教研工作的领导，重质量，重过程，讲实效，不搞形式。领导组的成员分工明确，校长负责全校的管理工作，教研组长负责组织教师学习本学科课程标准，明确本学科的目的任务，讨论并确定分年级教学要求等。对平时积累的材料和研修的足迹，进行及时归档，健全档案管理。

对于每周教研活动的具体情况都要进行记录，各教师认真做好每次教研记录，保证按时出勤，对听课记录及时检查，对评课表述及时整理，使校本教研工作不断改进，促进校本教研深入开展。

经过全体师生的共同努力，我校的教研工作取得了较好的成绩，在新的学年里，我们要继承上学年教研中的成功做法，汲取成功经验，不断改进。使集体备课经常化，校本教研制度化,先学后教、当堂训练教研常规化。在备课上，采用同科集体办公，集体备课的方法，每一节都要集体研究，把教学中的困惑解决在集体备课中，把教学中疑难问题以表格的形式拿到教研组去研究，通过研究，制订出解决问题办法和措施，使问题得到解决。使我校的教研工作形成自己的特色，走出适合我校实际的校本教研之路。我们相信没有最好，只有更好!

学校教师继续教育工作总结 篇7

20xx至20xx学年度，是一个极其不平凡的学年度。这一年，夹小教师由原来的23人增加到28人（不含后勤3人，请长假6人）；学生由原来的604人增加到654人。

问题一：“新教师”，90后的典型代表，糖罐长大的产物。对生活完全陌生；对工作缺乏激情和创造；对做人完全空白。

问题二：“新学生”，打工潮的产物，论学习一知半解；论养成恶习居多；论成绩参差不齐。“两新”问题交织在一起，就成了学校教学管理的“大问题”。

如何突破“教困、学困”的瓶颈，确保夹小能保留一个合适的评估位子，成了我校本学年学校工作的重中之重。但在镇中心学校坚强有力地领导下，在学校干群的拼杀中，还是比较好地完成了年初制定的工作目标。

一、以“培青”为突破口，直研“教困”难题

（一）以“培青”为契机，抓教师队伍的建设

1、健全组织，强化培青力度

在过去的.一学年里，学校获得了市级“德育工作先进单位”，镇级“教师队伍建设先进单位”。

一度成了学校亮点工作。为了优势互补，我校巧借民主评议行风政风建设东风，一是：健全组织。二是：完善制度。三是：认真落实了“师德八项承诺”。坚持把师德工作落实到学校的每一个岗位，每一个时间。严厉禁止有偿家教、体罚学生等社会反响比较强烈的问题。对教师的工作责任心、办公纪律、个人修养、教学业务和管理能力的提高等问题，学校领导在每周政治学习上加以强调和教育。由于措施扎实，重视教育，本年度中我校未出现有违师德的现象和个人，并且由于绝大多数教师能积极发扬“无私奉献、敬业爱岗、爱生如子”的精神，受到了广大家长和社会的广泛好评。

2、多种形式，促青年教师成长

①校内抓岗位练兵，是之在练中成长。

一年来，学校针对年轻教师“教困”问题，做了一系列地探究和努力。

一是：落实一个“全”字。即：健全“培青”组织，健全各项制度。学校师训工作副校长具体负责，教务处、政教处等共同协作，制订了较为长远的师训计划，分阶段有重点地开展青年教师和各类教师的培养工作，确保培青工作有人抓，有奖惩评价。

二是：突出一个“结”字。即：慎重落实老教师和青年教师“结对”拜师工作，保证青年教师一进教学大门就有高人指点，确保青年教师快速成长。

三是：狠抓一个“跟”字。即：师傅要时时跟在徒弟身边搞好“扶正”和“实战”训练。通过“备课”到“试讲”再到“复讲”。一次次地反复锤炼，促进青年教师快速成长。我校十分重视对年轻教师和骨干教师的培养，本年度中，分别举行了师徒结对、学科练兵、教学基本功比武、骨干教师教学艺术展示、新老教师教学经验交流会、新教师任见习班主任等多种形式的师训工作。

②校外搭建培训平台，是之在互动中成长。

一年来，我校先后投入教师培训资金达3万多元。先后送培国家级1人次；省级9人次；市级13人次；县级20余人次。

3、辛勤培育，成效显著

自去年9月1日以来，我校青年教师在参加的各项比武活动中，宋进华老师分别获得了县级技能大赛二等奖一个；三等奖一个，镇级一等奖四个。她所担任的60多人的四年级大班语文和六年级品德，在全镇调研考试中分别获得第三和第一的好成绩。吴坤荣老师获镇级技能大赛三等奖二个。李建军老师获得镇级青年教师赛课二等奖一个。

（二）坚持以质量为中心，切实加强教学管理

1、继续加强教学常规工作的检查落实。

教务处深入扎实地抓好教学大检查，通过规范管理，提高课堂教学效率，突出过程考核，强化平时抽查。各教研组开设的汇报课、研讨课、示范课等，基本做到了：全组参加，及时认真地评课；每周至少有一次公开课，有一次进行业务学习例会。

2、内涵发展抓细化。

即：习惯养成细节化、经典诵读经常化、自主课堂常态化。这一年里，教导处等部门先后组织大型活动6次，做到一周一小赛，一月一大赛。评选出了百名“星级学生”。

3、结合行评，改进工作方法。

本学年，我校先后举行了2次家长会，2次大型才艺展示会。对教学、教研、营养餐等工作进行了调查问卷、意见反馈表近100份，结合行评工作，展开了一系列教育教改活动，取得了可喜成绩。为改进学校各项工作提供了科学的参考依据。

4、比访工作，小胜不断。

学校获市级“德育先进单位”、“教育课改先进单位”；县级“文明单位”。

学生获县级一二等奖各1个。教师获市级赛课二等奖2个；县级一二奖9个。

在学年度统考中，我校虽然师资处于劣势，但仍有部分学科居前三位。尤其是过去5个倒数学科的教师，今天也提升了不少名次。虽然有些让人酸涩，但必仅是进步了。

5、校园文化，书香四溢。

我校一直来十分重视学校文化特色建设和探索，初步形成了符合我校实际的校园文化特色。一是：认真落实了中心学校“办学生原创文化”。从各期室内、室外各类板报质量情况来看，真是让人“养眼”。每期板报各具特色，可读性强。充分展示了学生天赋，更显示了自主教育的无穷魅力。

二、其它工作略有小获

1、学校建设启动工程，在胡校长亲自督办下，取得了各级领导的大力支持。选址、征地、迁坟顺利进行，目前，工程设计正在紧锣密鼓地进行。

2、安全工作在全体教师共同努力下，实现了“安全事故零级录”优异成绩，确保了教学秩序正常进行。

3、后勤服务阳光操作，一流服务，尤其是营养餐工作，赢得了社会、学生家长，尤其是“膳食委员会”各成员的一致好评。同时，我校能认真执行政务、财务公开制度，建设好“阳光工程”，落实领导干部廉洁从政承诺。能严肃财务纪律，努力开源节流，认真贯彻国家有关财经制度，严格按物价局规定进行收费。

三、存在问题

1、班子建设，亟待加强；工作作风有待整顿。

2、年轻教师“教困”问题亟待解决；师资力量亟待加强；师德建设必须重视。

3、教学用房、生活用房十分紧缺，在某种意义上说严重制约了学校的发展。

4、后勤人员思想滑坡，大局意识出现偏差，有待整改。

5、常规管理存在“上工不上劲”势头，钟爱赌博大有人在，强化劳动纪律教育亟待强化。

四、新学期打算

1、加大力气争取学校迁建工程今早步入正常化；努力争取市青团“希望工程项目”的早落实。为学校迁建添色，增底气。

2、针对教学成绩一再滑坡问题，逐一整改。在用人上，坚决实行庸者下课，能者上的原则；在常规管理上再细化；在过程管理上重落实；在制度落实上严奖惩。

3、认真严肃地做好均衡发展迎检工作，确保顺利过关。

4、借行评和比教学东风，深化自主教育改革。力争在下一学期摘掉“教学后进帽子”，再展夹河镇小往日教学雄风。

学校教师继续教育工作总结 篇8

“做一名好老师”是许多老师一生所追求的目标，也是我的目标。自踏入教育这个岗位xxxx年以来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，以“师德”规范自己的教育教学工作，以“当一名好老师”作为自己工作的座右铭。

一、认真学习，积极上进。

我积极参加各种学习培训，认真参加政治学习。今年又接手新课程教学，为了适应新要求，我认真拜读了《在新课程改革中活化自己的角色》等文章，努力使自己不被新课改的浪潮所淹没。作为一名教师自身的师表形象要时刻注意，我在注意自身师表形象的同时，非常重视对学生的全面培养。因为我深信良好的品行是每个人身上最美的东西，针对社会这一大气候和学生这一小气候我把学生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我积极、主动、勤恳、责任性较强，乐于接受学校布置的各项工作，在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。

二、敬业爱岗，严谨治教。

把学生教好，让学生成功，是每位教师的心愿、的荣誉。作为一名新课程教师，最紧迫的问题是具有新的教学理念，在低年级尝试让学生通过观察、调查等开展探究性学习。现在对于课程改革环境下的教师，光有一桶水是不够的，要根据学校与地方的实际，拓展学生学习资源。在工作中，我深知学习的重要性，抓住一切机会认真学习，在不断学习、不断实践中不断提高自己的教育教学水平。我抓住学校安排外出听课的机会，虚心学习，不耻下问，及时消化，吸取别人的精华，在自己的教学中为断实践，不断总结，不断提高。平时向书本学习、向身边有经验的老师学习，提高自己的课堂教学水平。在不断的工作实践中，我深深地认识到，课程的改革需要我不断的加强学习、反思，提高自身的素养。

在班主任、少先队工作上，我能尽我所能做好工作。对于学校领导下达的任务，我都会认真去完成。在工作中，我总喜欢默默无闻地表现。在抓学生常规方面，我是高标准，严要求，对一些顽皮的学生所犯的错误，我会紧抓不放，对他们进行严厉的批评和耐心的教育;对一些涉及到生活中的礼仪规范我就利用课堂上的一些时间来教给他们。特别是学校开展卫生纪律五项竞赛以来，在副班主任黄老师的大力配合之下，我班虽然只是一年级的学生，但所得的流动红旗的次数却是全校最多的一个班级。当然，由于学生年龄小，好的行为习惯不能长久保持，“冷热病”重，这就需要我们老师给他们做正确的引导。平时，我随手捡起地上的纸屑，随手关掉无人灯，随手关上忘关的门窗┄┄目的只是想能引起大家的共鸣，从而达到一定的教育效果。虽然有时收效甚微，但我绝不灰心，我会尽可能地把工作做细、做实、做活。我把热爱学生放在第一位，有了这种心境，师生之间就能处于一种和谐的状态，许多事情便迎刃而解，热爱学生包括尊重信任学生、关心爱护学生，只要是我的学生，无论成绩好坏，我都一视同仁。对性格孤僻的学生，更多给以热情帮助。意图使出他们恢复自信，走出自我评价的误区。人的感觉是相互的，教师的真诚学生是能感受到的。我坚信：只有当学生接受了你这个人，才可能以主动的态度接受你的教育。

尽到教书育人的职责，光有爱心是不够的，还要勤奋钻研、科学施教。教育活动有其客观规律，正确运用教学规律，能提高教师的工作效率。这个规律的核心便是科学、有效的教育方法，靠自己不断地摸索才能得到。记得我做学生的时候，轻轻松松、快快乐乐地度时光，最后顺利考入了师范，再看周围的同学大多是勤奋好学的，但总不乏努力不见成效的例子，分析下来，也许是我的学习方法得当吧。从那时起，我就想以后做老师时，可以把我的学习方法介绍给别人，让更多的人受益。然而在教学活动中贯彻实施这项工作是非常辛苦的，因为学生有惰性，他们习惯了填鸭式教育，懒得自己看书理解，哪怕再简单的东西，他也希望你讲，这样就需要我的教法打破传统模式，科学施教。同时要求教师不断地完善自身、提高业务水平、扩大知识面，因为学生形成良好的学习习惯以后，他的发散思维得到了开发，提的问题自然就多了，面也广了，所以不管工作有多忙，坚持反复钻研教材，大量阅读参考书，以提高自己的业务能力。

教育是一项高难度的工作，要做好它，十分不易。但我相信，只要乐岗敬业，定会有所收获。我的精神生活中将会有一份常人无法比拟的欢愉。