开展公民意识教育活动工作总结（精选2篇）

开展公民意识教育活动工作总结 篇1

“随风潜入夜，润物细无声”。还有什么话能比这句诗更好的形容咱们现在风风火火，热火朝天的公民教育呢？或许学生自己都不知道自己在干什么，但他们已经被深深的感化了。

“公民教育”这个对于很多人来说几乎完全陌生的概念，在学校德育处的指导下，大家群策群力，在短短的一个学期中，却让我深深感受到这项实践活动的意义：通过组织开展公民意识教育活动，让自己成为社会的小公民，关心自己，关爱他人，关注社会，树立正确的价值观、人生观和世界观。

我们班作为全校公民教育的一支小团队，充满活力，却也瑕疵斑斑。在他们的学习、生活中，在他们的人生长路上，有许多要注意的东西。家庭教育的无暇顾及，一般学校重智而不重德的"大环境下，我们学校开设公民教育课是那么的重要而及时。有人说我又在瞎说了，各位，我和大家一样，一想到上交总结，首先就是网络，大家都发现了。网络上这方面总结心得太少太少了，你不得不自己手敲才行，看看，这不是公民教育的缺失那又是什么呢？其实，这也是一种悲哀。

结合我们班，结合我们的课程资源，我来谈谈这学期的公民教育的得与失。

一得：得过去反思。谭亚军老师的爱心主题教育，让学生知道自己从前的浪费，知道自己的幼稚，知道自己一直以来身在福中不知福的愚蠢；郑海燕老师的饮食与健康教育，让学生知道自己过去有多么的不健康，自己有多么的不爱惜自己的健康。

二得：得现在思考。安全教育之交通篇，我认真的观察学生观看，许多孩子都是异常的安静而羞愧，我相信，他们知道危险在哪，也知道自己以后该注意安全了。许德斌老师的“你会扶摔倒的路人吗”公民教育，也让学生陷入思考，对当今社会有自己的处理方法和思考见解。

三得：得未来理想。张勤老师的“青少年远离吸烟”教育，让学生知道在不久的将来会发生什么，如何走一条正确的路，懂得如何做一个优秀的少年。蒋前程老师的“曼德拉生命中的三个片段：宽容、和解、真相”更是让学生的心灵得到升华。

说到失，如此优秀的教育课程对学生说是雪中送炭锦上添花。要硬说失的话，只能说是无法完全参透个中哲理，这就是我理解的失。

开展公民意识教育活动工作总结 篇2

公民意识是公民素质的重要组成部分，一位合格的社会公民应具备健康的公民意识，即认清自己的权利、义务和应履行的社会责任。通过组织开展公民意识教育活动，培养学生关心身边的日常小事，关心社区，关心社会，关爱他人，逐步增加小公民意识，同时了解相关的公共政策，以自己小公民的角色立足社会，体验生活。通过这次活动，传播公民知识，培育公民意识，张扬公民权利，呼唤公民责任；同时让学生走进社会、走进生活，树立正确的价值观、人生观和世界观，激发学习的兴趣，提高研究性学习的"能力。在学校开展公民教育实践活动期间，学校的积极组织、教师的精心指导、学生的热情参与让我们感受到了公民教育实践活动的魅力，也得到了一些收获。

1、公民教育实践活动拓展了学校德育工作的渠道。

2、公民教育实践活动转变了德育教师的教学理念。

3、公民教育实践活动提高了参与学生的综合素养。

公民教育实践活动具有的广泛性、多样性、相关法律法规的专业性及交叉性等特点。我校教师在公民教育实践活动方面，缺乏相应的活动经验和完整的专业训练，在活动实施过程中，常常有不到位的现象。为了保证今后公民教育实践活动的顺利开展，学校需要在教师培训方面加大力度。

一是可以选派热心于实践活动、有专业特长、具有奉献精神的班主任及德育教师到公民教育实践活动开展得比较好的学校进行学习，借鉴别人的经验，结合本校学生的实际情况开展更多的活动；

二是请有丰富经验的指导教师来校，给所有的班主任和相关教师进行专业培训，让教师在培训中以学生的角色走进活动，从理论到实践都亲身经历体验。让教师不仅掌握了开展公民教育实践活动的步骤和方法，更增强了公民责任意识，对开展公民教育实践活动充满热情。