新概念英语第一册语法总结(六)（精选8篇）

新概念英语第一册语法总结(六) 篇1

6. 过去完成时：

用法：在过去的时间里，两个动作中，发生在前的哪个动作要用过去完成时。

结构：had 过去分词

after she had finished her homework, she went shopping.

they had sold the car before i asked the price.

the train had left before i arrived at the station.

after/before引导的时间状语从句放在句首要在句子后面加逗号，如果放在主句后则不用加。

5 变疑问句将助动词移到句首

had she finished her homework?

6 变否定句在助动词后面加not

she hadn’t finished her homework.

7 肯定回答及否定回答

yes, she had. no, she hadn’t.

8 特殊疑问句：

what had she done?

新概念英语第一册语法总结(六) 篇2

代词用法总结 典型例句及用法： ilike basketball.（人称代词的主格做主语） it’s me(表语). /he likes me(宾语).（人称代词的宾格做表语和宾语） thisis my book. (形容词性物主代词后面必须接名词) thisbook is mine.（名词性物主代词后面决不可加名词） 特殊疑问句 特殊疑问句是就句中某一部分提问的疑问句。它的构成是：特殊疑问词+一般疑问句的结构。读的时候用降调。特殊疑问句与一般疑问句的区别在于：特殊疑问句不可以用yes或no来回答，一般疑问句则用yes或no来回答。比如：what make is it? 它是什么牌子的？回答是：it is toyota. 它是丰田。 而不可以说：yes, it is toyota. 常用的特殊疑问词有： 疑问代词：what什么，who谁，which哪个人/哪件事，whose谁的，whom谁。 疑问副词：when何时，where何地，why为什么，how如何，how much多少，howmany多少，how long多久，how old多大年纪，how far多远，how big多大 疑问形容词：what ，which ，whose+名词 eg: whois there? 谁在那儿？ whichbook is his? 哪本书是他的？ what ishis father? 他父亲是干什么的？ whose bagis that? 那是谁的包？ how oldare you? 你多大年纪了？ 祈使句 1. 表命令，请求，叮嘱的句子叫做祈使句。它通常省略主语，以动词原形直接开头。 eg：come with me, please. stand up,please. open thewindow, please! 2. 祈使句便否定形式是在祈使句的开头加don’t。 eg：don’t talk to me like that. don’t worry. don’t swim in the river. 3. 祈使句的句前或句末常常加上please，以使语气更加缓和，客气。 eg：open the door, please! pleasecome this way. be quiet! 定冠词the的用法 1. 特指双方都明白的人和物： the cookis in the kitchen. she isthe nurse. 2. 上文提到过的人或事： there isa coat on the bed. the coat is anne’s. there isa bottle in the refrigerator. the bottle is empty. 3. 指世上独一无二的事物： the sunis very bright. the sky is blue. the moonis round and full. the earth is my home. some 和any的用法 some和any都有“一些”的含义，都能修饰可数名词和不可数名词，但用法却大有不同。 1. some一般用在肯定句中。比如： there aresome girls in the classroom. he hassome good friends. 2.some有时也用于疑问句，表示期望得到肯定回答，并表示对某事有疑问。比如： canyou give me some milk? 3.any一般用于疑问句和否定句中。比如： arethere any maps on the wall? therearen’t any trees behind the house. there be 结构的用法 1.there be句式表示“有”时，它表示一种存在关系，通常带有一个地点状语，意为“在某处或某时有…”。比如： thereis a blackboard in the classroom. thereare two empty bottles on the desk. 2.该句式中be动词的单复数形式取决于be动词后面的名词：be后面的名词是单数，be动词就用is，be动词后面的名词是复数，be动词就用are。比如： thereis a smart boy in the room. thereare three red apples on the table. 3.如果该句式的主语是由几个名词并列构成，则按就近原则处理，即与靠近be动词的第一个主语保持一致。比如： thereis a book, a dictionary and two pens on the desk. thereare two pens, a book and a dictionary on the desk. 4.there be句式变疑问句时，只需要把be动词提到there的前面久可以了。比如： isthere a policeman in the room? yes,there is. / no, there isn’t. 5.there be句式边否定时，只需要在be动词后面加not即可。比如： thereis not an ice cream in the box. 现在进行时 1.什么时候用现在进行时？ ① 表示说话时正在发生或进行着的动作。比如： she is drinking milk now. ② 表示现阶段正在进行二说话时不一定正在进行的动作。比如： iam knitting a sweater for my husband. ③ 表示即将发生的动作，尤其是在最近按计划安排好要发生的动作。这种用法的动词主要限于come，go，leave，start，arrive等动词。比如： theyare going to shanghai on friday. iam coming now. 2.现在进行时的谓语部分是怎么构成的？ am/is / are + 现在分词（v-ing） 3.现在进行时常和哪些副词连用？ 现在进行时常与now，at themoment（此时此刻），always，continually或者constantly等副词连用，表示反复出现的习惯性的动作。比如： she is making the bed now. 4.现在进行时句子如何变否定句？ 在句子的“be”动词后面加“not”可把句子变为否定句。 weare not talking in the living room. heis not sleeping on the bed. 5.现在进行时的句子如何边疑问句？ 将句子的“be”动词大写提前，可以吧句子变为一般疑问句。比如： isshe running after her boss? arethey eating dinner at the table? 一般将来时 1.什么时候用be going to 构成的一般将来时？ ① 事先进过考虑，安排近期要做的事情。比如： theyare going to the park this weekend. ② 根据目前某种迹象判断某事非常有可能发生。比如： whatbad weather! it is going to snow tomorrow. 2.常与be going to搭配的时间副词或者词组有哪些？ begoing to 常常与表示将来的时间爱你信息词如this afternoon, tomorrow, theday afrer tomorrow以及next系列时间短语等连用。 3.be going to 句型变化有哪些？ ① be going to 的否定式是在助词be后加not，即：主语 + be + not + going to + do + ….比如： peteris not going to make a model ship. ② be going to 的疑问式是把助动词be移到句首，即：be + 主语+ going to + do + …？比如： areyou going to mend his chair soon? yes,i am. / no, i am mot. 一般现在时 1.什么时候用一般现在时？ ① 表示经常反复发生的动作或存在的状态。比如： iget up early every day. ileave home for school at 7 every morning. ② 表示客观真理，客观存在，科学事实。 thesun rises in the east. thereare 24 hours in a day. 2.一般现在时的构成： 肯定句：主语 + 动词…（主语第三人称单数） he/she /it + 动词-s/-es + 动词… 否定句：主语 + do not(= don’t) + 动词… 主语（第三人称单数）+ does not（= doesn’t）+ 动词… 疑问句：do + 主语 + 动词…？ does+ 主语（第三人人称单数）+ 动词…？ idon’t get up early every day. doeshe get up early every day? 3.常常跟一般现在时连用的时间状语有：often, usually, always, sometimes, every day, once a week, onsunday. 比如： shegets up at six every day. wegot there once a week.

新概念英语第一册语法总结(六) 篇3

11 名词：种类，复数，名词所有格

·名词分为可数名词和不可数名词

1）不可数名词

无法分开的东西：water, tea, bread, milk, rice（米）

抽象的东西：love, beauty, coldness（寒冷）

不可数名词有以下特点：

·不能用a, an修饰

·不能加s

·和单数be动词或动词搭配

2）可数名词：

单数可数名词要用冠词修饰，复数可数名词要在名词后面加s,名词复数共有以下几种变化：

规则变化的名词复数形式

规则1 一般情况 s e.g. shell→shells book→books

规则2 以s, x, ch, sh结尾 es e.g. fox→foxes church→churches, bus→buses, watch→watches

规则3 以o结尾 s或 es e.g. potato→potatoes, negro→negroes, hero→heroes, tomato→tomatoes，（口诀：黑人英雄爱吃土豆和西红柿），剩下一般加s, radio→radios

规则4 以f, fe结尾的，变f, fe为ves e.g. life→lives half→halves, shelf→shelves, city→cities, wife→wives

规则5 以辅音字母 y结尾， 变y为i es e.g. sky→skies fly→flies

3）不规则变化的名词复数形式

man（men） woman（women） foot（feet） goose（geese） tooth（teeth）0

child（children） sheep（sheep） deer（deer） mouse（mice） fish（fish）

新概念英语第一册语法总结(六) 篇4

现在进行时：

1 表示正在进行的动作

2 表示现阶段正在做的事

3 表示将要做的事

结构：主 + am/is/are + doing

一般过去时：过去某一时间点进行的动作

结构： 主 + did

一般将来时： 表示对将来的打算

结构： 主 + will/shall + do

现在完成时： 表示发生在过去对现在产生影响的动作

结构： 主 + have/has done

过去进行时： 表示过去某一时间正在进行的动作

结构: 主 + was/were + doing

将来进行时: 表示将来某一时间正在进行的动作

结构: 主+ will/shall + be doing

过去完成时: 表示动作在过去某一时间点之前已经完成 （过去的过去，通常与一般过去时互为主从句）

结构： 主 + had done

将来完成时: 表示到未来某一时间将已经完成的动作

结构： 主 + will/shall + have done

现在完成进行时: 表示动作从过去开始,持续到现在,对现在造成影响

结构： 主 + have/has + been doing

将来完成进行时：表示状况将一直持续到说话人所提及的时间

结构：主 + will have + been doing

过去完成进行时：表示动作在过去更早的某一时间段内持续进行，并对过去产生影响。

结构：主 + had + been doing

新概念英语第一册语法总结(六) 篇5

直接引语/间接引语

如果引语的主句所用动词为过去时，那么间接引语要做相应变化：时态，人称，时间地点及指示词

1） 时态变化：

一般现在时——一般过去时

现在进行时——过去进行时

一般过去时——过去完成时

现在完成时——过去完成时

一般将来时——过去将来时

be going to——was/were going to/would

can--could

may--might

2） 时间地点及指示词的变化：

here-there, tomorrow-the next day, the following day, this-that…

3） 人称变化：根据句意改变人称。

4） 直接宾语/间接宾语

主语＋及物动词＋间接宾语＋直接宾语

直接宾语是及物动词的直接对象，间接宾语是及物动词的动作所涉及的人或事务，也可以说间接宾语表示动作是对谁做的，或者是为谁做的。所以间接宾语要用名词或者宾格代词来担当。

he gives me a book.（me间接宾语，a book直接宾语）

直接宾语和间接宾语的位置调换时要加一个介词to或for：

主语＋及物动词＋直接宾语＋介词＋间接宾语

give me a book. = give the book to me.

send him a letter. = send a letter to him.

show him the new dress. = show the new dress to him.

新概念英语第一册语法总结(六) 篇6

规则一 以不发音的字母结尾的单词去e加-ing

e.g. make—making, take—taking, arrive—arriving

规则二 一般动词加-ing

e.g. look—looking, read—reading, play—playing

规则三 重读闭音节词结尾， 即单词中只有一个元音字母，其后紧跟一个辅音字母的词，双写辅音字母再加-ing

e. g. run—running, sit—sitting, get—getting, swim—swimming, stop--stopping

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2、想在短时间内掌握英语语音、语调及对话句式的英语学习者;

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4、由于传统英语教育的局限性，没有学好英语基础的学员;

5、不经常接触英语或太久没有接触过英语，想重新"充电"的职场人士。

新概念英语第一册语法总结(六) 篇7

一、单词

生词部分是《新概念英语》中比较重要的环节，很多同学在学习英语单词时都会陷入一个“死记硬背”的怪圈，其实，大家在背诵英语单词时，应该适当掌握一些英文单词的构词方法，这样会更加有助于我们对单词的理解和掌握。

因为英文词汇中很多小词是安格鲁·撒克逊语，也就是英国人本土的词汇，如look，food，cat，dog等等。但由于历史的原因，英文中还有大量的词汇是外来语，具体来说就是法语和拉丁语的词英语化之后沉淀在英文之中的。它们在英文中占很大的比例，所以这些词是可以依照一些构词法的规律来掌握。

我们在学习一个单词时，也应该去试着掌握这个词的不同词性，以及它的同义词、反义词等等。这样一来，掌握了一个词也就等于掌握了它的整个家族。

我们还应该注意一词多义的现象，因此同一个词在不同语境，不同背景下会有截然不同的意义，切不可望文生义。这一点的掌握，有助于提高我们的阅读技巧，尤其是根据上下文猜测词义的能力。

二、背诵

从第二册开始，每课为一篇短文。这些短文语言优美精炼，自然地道，内容广泛，因此背诵不失为学习《新概念英语》的好方法。俗话说：“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟。”

当然，在课堂上如果暂时还没有办法快速的背诵课文，我会引导学生试着看中文翻译来复述原文，为了加深学生对文章的印象，在课堂上可以组织学生进行对话练习，以小组为单位相互协作完成背诵。

所谓熟能生巧，大量的背诵积累可以培养一个学生的语感，实践证明，一个大量背诵英语文章的学生，即使对句子不作语法分析，在解决单选、完形填空、短文改错等题型时，准确率也是相当高的。

三、写作

写作是真正衡量一个人英语水平的标尺，所以它是一个长期训练和积累的过程。

《新概念英语2》整本书是从简单的简单句写起，一步一步引导你写出较复杂的句子，再到不提供提示，独立写出句子和段落，循序渐进，从而可以为大家的英语写作打下坚实的基础。除了课堂上的练习，大家在课后可以试着去总结一些考试中的高分句型，比如倒装句、强调句等，并且根据这些句型进行一些有针对性的练习，从而提高自己的英语写作水平。

新概念英语第一册语法总结(六) 篇8

在全世界英语学习者的心目中，《新概念英语》可谓是一部“宝典”级教材。《新概念英语》由英国的语言教育专家l.g. alexander 先生编写，经久不衰。它可以帮助学习者在比较短的时间内全方位地提高自身的听说读写译五方面的素质。下面就具体分析一下《新概念英语》的学习方法。

第一部分 听力

大家完全可以把《新概念英语》当成是一套很好的听力教材，它的配套磁带有英音和美音两种。大家可以根据自己的发音习惯或者考试等实际需要去选择购买。根据经验总结，大家可以通过以下步骤来练习英语听力——

一、不要看书，将整篇课文听写下来。如果有一些单词听不出，千万不要急于翻书，首先尝试猜测该词应该是什么。我们在做听力考试的时候也会遇到同样的困难，应当去适应这种环境。随着听写的增多，听力会逐渐增强。在听的过程中，也可加深对英语发音的认识。而且实践证明，如果能达到一听就懂的程度，你的脑子里英语翻译成汉语的现象就会消失，阅读理解的能力一定会大大提高。

二、把听写下来的文章与原文比对，查找错误，这样才能在今后避免重复的错误。

三、跟着磁带反复跟读课文。注意各单词的读音以及语调等问题，语音语调尽量模仿磁带，力求接近磁带上的。

第二部分 词汇

新概念教材课文里所学习的单词与其他的教材不同，都是基本、常用的词汇，与大家的日常生活紧密相连，所以一定要掌握。这里推荐一个好东西，迈西新概念背单词软件，很适合短时间内积累大量基础词汇。值得提出的是：背单词不要孤立地背，一定要融合到句子中去。对于意思不太明白的，好用英英词典或者双解词典查阅并掌握其含义。在词典中把这个单词每个不同的例句都要找找出一两句实用的作为代表练出来，这样你才会知道一个单词的不同用法。除了听写、默写以外，还要增加阅读量，看一些和自己水平相当的英语其他书籍从而扩充词汇量，就我个人认为，词汇量这个概念应该是英语水平提高后才涉及的问题，不应该是初学者上来就想的事情，初学者应该先掌握基本句式，会说会写了，才能去想这个东西英文怎么说，那个东西英文怎么称呼，这个时候才是增加词汇量的时候。阅读不需要去背诵，也不需要去听录音，但必须勤查词典。这个方法只是为了增加词汇量，尽量短时间内减少生词。

第三部分 语法和阅读

建议大家进行课后的习题练习和同步测试，巩固学习内容，检验学习效果。尤其是，新概念每课都有一个自己的核心语法内容，这就要求学生要将每课的这一个语法掌握。如果个别同学感觉自己的语法和阅读水平较差的，好选择一些与自己水平相当的语法教材和英语分级阅读读物来进行课外学习，以提高英语实力。

第四部分 写作

很多人不知道如何借学习新概念来提高自己的写作能力，其实这也是有法可循的。你可以在接触一篇新的课文前，先不要看它的英文，而是根据它的中文翻译自己写再翻译成英语，然后再和原文对照，这样一经对比，就可以找到自己写作的弱点和问题，及时修正，日久积累，从而获得提高。特别是第三册和第四册里面的一些美文，就为大家提供了相当好的写作方法和经典范文。

第五部分 背诵

在学习过程中，背诵一些经典课文将对英语的记忆、理解非常有益。尤其对于英语初学者而言，通过背诵课文可以加深对英语的记忆，在头脑中形成固定的记忆区域，这是一个由量变到质变的过程。很多经典的句型、语法、词汇，通过背诵课文，都可以十分有效地长驻背诵者心中，这样一来，同学们的阅读、语法和写作，能够同时得到提高。