高考英语备考经验总结（精选8篇）

高考英语备考经验总结 篇1

这次在神州智达高考研讨会上听取了三位专家(北京四中李俊和;石家庄正定中学胡春来;天津南开中学王禄荣)的精彩讲座，受益匪浅，以下是我回顾老师们的讲座过程中的一些心得，在极其有限的时间稳扎稳打，备战20XX高考

一、作文：很多考生觉得作文无所谓，或者觉得作文很重要，可自己就是写不好，有放弃的念头，但是作文拿不到20分以上，就是失败，下面是通往20分以上的经典之路。首先，现在开始，加强练习你的书写。怎么写?每两天，找一篇满分作文或者范文，认认真真地在你的本上，用最好的心态去抄完，抄完背诵。同时，每周写篇作文，拿给老师和同学修改。

二、阅读理解：其实，阅读不是一两天的事情，需要积累。不到三个月的时间，有个好办法：把20XX年到20XX年的全国卷高考阅读理解拿出来，一篇一篇地过，是研读：一句一句地看，一段一段地看，不会的问和查。同时要研究一下出题的思路。当你全部搞定时，阅读理解就是信手拈来。不要觉得这是完成不了的任务：一天两个小时，坚持并保持下去，到高考时，就会发现自己真的是脱胎换骨。做阅读题是要用方法的。读第一遍时一定不能查字典，看到不会的单词就顺一顺，猜一下，即使看不懂也不要查字典，然后做题。做完以后一定不能就算完，这样做1000篇也没用!做完后一定查字典，把整篇阅读完全读懂，然后再看看错的题是怎么错的。这样练习久了就会有成效的。刚一开始你可能会很受打击，但一定要坚持，时间久了自然会看出效果。记住，一定要坚持!

三、完形填空：很多人认为，完形填空难啊!怎么做都错一堆，少说也得五六个，六七个。怎么才能做到只错两个或者三个?其实，完形填空不在于做得太多，关键一点：做完一篇，要仔细揣摩做错的原因。是自己的单词量不够，还是自己理解能力不行?怎么才能避免犯同样的错误?快速阅读全文，注意首尾，把握文章大意：完形填空着眼于语篇理解，而完形填空中干扰项的设置又极具迷惑性。如果操之过急，见空就填，可能出现“只见树木，不见森林”的现象。因此正确的做法是先快速浏览全文，理清文章脉络，把握文章大意，在了解文章大意的基础上，按文章的先后顺序，对每道题目备选答案的确切含义进行分析比较，并考虑到全文的整体意境，运用推理的方式来进行答题，做到瞻前顾后，上下文呼应。切不可自行断意，顾此失彼或无所适从。抓住关键信息，注意逻辑贯通，合理搭配遣词：近几年的高考完形填空题已没有单纯的语法题，必须借助于上下文理解才能正确解题。每道题在文章中都能找到信息依据，文章都是前后连贯，符合逻辑地向前发展延伸的，因此在解题时必须把握文章的走势，揣摩文章字里行间的意义，选择与作者思路相吻合的选项。同时把握文章中的关键词，连词或副词，它们往往是选择正确答案的关键。

四、短文改错改错是有技巧在。这方面需要多练，多总结。每天一篇短文改错，做完后分析总结。短文改错口诀：动词形，名词数，注意形和副;非谓动词细辨别，习惯用法要记住;句子成分多分析，逻辑错误须关注。1.动词形，主要包括两类错误：动词的时态和语态错误，以及主、谓不一致的错误。2.名词数，指名词单、复数形式的用法错误。常表现为将名词复数写成单数。3.区分形和副，区分形容词和副词在句子中的作用和具体用法，这也是高考短文改错的常考点。需要注意的是，形容词多用来做定、表、补语等，而副词只能在句子中作状语，修饰动词、形容词、副词或整个句子。4.非为动词细辨别。这是考查最多的错误形式之一。主要有分词和动名词类错误，也包括不定式类错误。

高考英语备考经验总结 篇2

主谓一致是历年高考试题中的测试重点之一。一般与其它知识综合起来考察。近几年语境综合化程度越来越高。分数、百分数、不定式、动名词、定语从句等场合下的主谓一致问题仍将会是今后高考命题的热点。 主谓一致是指一个句子的主语和谓语动词保持人称与数的一致关系。有些句子不易直接看出主语的单复数，需仔细推敲。处理主谓一致要注意语法一致，意义上一致和就近一致。 高考重点要求： 1. 根据主谓一致的三个原则(语法一致,意义一致，就近一致), 判断和确定句子的主语和谓语在人称和数上保持一致 2. 掌握固定词组作主语,谓语动词的数与主语保持一致 考生在掌握主谓一致的基本原则的同时，也要特别注意语法一致的原则，而且分数、百分数、不定式、动名词、定语从句等场合下的主谓一致问题仍将会是今后高考命题的热点。 复习时需注意的要点 1、 集体名词看作整体时，谓语动词用单数，看作各个成员时，谓语用复数。 例如：his family isn’t large. his family are all fond of music. 2、 些名词如news, maths, physics等虽然有词尾“s”但意义上是单数，谓语动词要用单数。 例如：the news is wonderful. physics is an interesting subject. 3、 由数词+表示重量、里程、时间、金钱等名词所构成的复数名词主语，是当作一个整体看待的，后面用单数动词。 例如：five minutes is too short. ten dollars is enough. 4、 主语后面跟有介词with或together with 引导的短语时，谓语动词一般与前面的主语的人称和数一致。 例如：the teacher together with ten students is doing an experiment in the lab. 5、 主语前有every或each修饰时，无论有几个主语，谓语动词用单数。 例如：every teacher and every student in our school has been to the century park. 【精选试题】 模拟题及其答案 1、he is the only one of the students who _______a winner of scholarship for three years. a. is b. are c. have been d. has been 2、professor smith, along with his assistants, ____ on the project day and night to meet the deadline. a. work b. working c. is working d. are working 3、not only ______interested in football but ______beginning to show an interest in it. a. the teacher himself is … all his students are b. the teacher himself is …are all his students c. is the teacher himself …are all his students d. is the teacher himself …all his students are 4、----“each of the students, working hard at his or her lessons, _____ to go to university.” ----“so do i.” a. hope b. hopes c. hoping d. hoped 5、e-mail, as well as telephone, ______ an important part in daily communication. a. is playing b. have played c. are playing d. hoped 6、books of this kind ______ well. a. sell b. sells c. are sold d. is sold 7、every possible means ______ to prevent the air pollution, but the sky is still not clear. a. is used b. are used c. has been used d. have been used 8、when and where to go for the on-salary holiday ______ yet. a. are not decided b. have not been decided c. is not being decided d. has not been decided 9、the number of people invited ______ fifty, but a number of them _____ absent for different reasons. a. were, was b. was, was c. was, were d. were, were 10、______ of the land in that district ______ covered with trees and grass. a. two fifth…is b. two fifth…are c. two fifths…is d. two fifths…are 11. nowadays，a large number of women，especially those who conicfromthe countryside， inthe clothing industry". a .is working b.works c.work d worked 12._ of the land in that district covered withtrees and grass. a.two-fifth;is b.two-fifth;are c two-fifths;is d two-fifths;are 13.about 90 percent of the equipment presented by the administration，as well as the facilities of our own， made good use of in teaching. a.have b.has c.have been d.has been 14.the nunther of the students who took part in the competition 500，but only a small number of them chosen。 a was;were b were;was c.were;were d.w;was 15.a large of money is spent on the hope project and a good inany schools setp. a amount：has been b amount：have been c.number;has been d deal;have been 16.large quantities ofinformafion，as well as methnely help， since the organization was built. a has offered b.had been omred c.have been offered d.is offered 17. your brother or you to blame for the broken tv set? a.be b.are c is d were 18. changed，and whatever men can do，woltllen call do，too a age had b ages have c.times have d time has 19.to play table tennis and to go swimming good for character training a is b.are c was d were 20.she is the only one of the students who a winner of the match. a.1s b are c.have been d.had been 21. more than one high official by the police since the mayor war shot dead. a.has been questioned b. have been questioned c. was questioned d.were questioned 22.half of the food in the bag bad.you’d better throw it away. a. has b.have c .are d. ls 23.what we want good textbooks. a .have b.has c. is d .are 24.he no less than i eager goto the great wall. a. am b. is c.are d.were 25.the construction of the two new railway lines by now. a. has been completed b. have been completed c .has completed d.have completed 26.the famous writer as well as his wife and daughter said to our party，but so far they . a .are;have attended;don’t turn up b.is;have attended;haven’t turnedp c.is;attend;haven’t turned up d. are;attend;don’t turn up 27.today chinese by more and more people around the world a.was spoken b. speak c.spoke d. is spoken 28. what you said quite to the point but what we need experienced technical workers. a. is;ale b. is;is c.are;are d.are;is 29.internet，as well as newspapers and magazines， an inportant part in our daily life. a. have played b.are playing c. is playing d.has been played 30.一cydia，what did you hear our teacher said just now? 一every boy and every girl as well as the teacher who to lead the group asked to be at the school gate before 6：30 in the morning a.is;is b. are;ate c.are;is d. is;are 答案与解析 1、【解析】答案为d。 这是一个定语从句。在one前是否有定冠词决定定语从句中的谓语动词的单复数形式：one of the students中的先行词是the students，定语从句中的谓语动词要用复数形式。the only one of the students中的先行词是the only one，定语从句中的谓语动词要用单数形式。又因“for three years”是完成时的标志。 2、【解析】答案：cprofessor smith决定谓语动词的数;his assistants和谓语动词的数无关。 3、【解析】答案为d not only …but (also )连结两个句子，用部分倒装。 4、【解析】 答案为b。“each of +名词复数”谓语用单数。 5、【解析】 本题考察主谓一致，当主语后面跟有as well as短语时，其后的谓语动词不受as well as之后的名词影响，仍然和主语在人称和数上保持一致。 6、【解析】答案为a。 “kind(s) of + 名词”作主语时，谓语动词的数依kind 单复数而定;“复数名词 + of this/that kind ”作主语时，谓语动词的数依of 前面的名词而定。本题中sell 用作不及物动词表示“销售”。 7、【解析】答案为c。 mean单数复数一个形式。在本题中代表单数。 8、【解析】答案为d。 不定式作主语，谓语动词用单数。 9、【解析】答案为c。“the number of” 表示“……的数量”，谓语用单数;“a number of”表示“许多”，谓语用复数。 10、【解析】 答案为c。考察数词和主谓一致。分数词在句中作主语时，谓语动词必须跟分数词所修饰的名词保持数的一致。 11c。【解析】句子的主语是a large number of women，谓语动词应用复数形式。其中speciallythose who conicfromthe countryside是插入成分，作womell的同位语。因此正确答案是c。 12.c。【解析】第一空考查分数的构成，当分子大于l时，分母应用复数形式。又因主语two-fifths the land中land是不可数名词，谓语动词应用单数形式。所以答案选c。 13 d。【解析】本句的主语是about 90 percent of the equipment，所以谓语动词应该用单数形式。又因为谓语动词和主语之间是动宾关系，所要用被动语态。 14 a。【解析】the nunther of +可数名词复数作主语时，谓语动词用单数形式;a nunther of可数名词复数作主语时，谓语动词用复数形式，所吼答案选a。 15.b。【解析】money是不可数名词，应用a large amount of修饰;谓语动词用复数形式。 16 c。【解析】解答本韪时应注意as well as连接两个名词词组作主语时主谓一致的问题。large quantities of十名词作主语时，谓语动词用复数形式;再结合语境可知，此处应该用现在完成时。 17.c。【解析】考查主谓一致的就近原则。因为离谓语动词最近的是your brother，所以谓语动词应该用单数形式。 18.c。【解析】time在本句中意为时代，是可数名词，通常用复数，因此谓语动词用复数形式。 19.b。【解析】此处两个动词不定式短语作主语，表示的不是同一个概念，谓语动词要用复数形式，且句中没有明显的表示过去的时间状语，故要用一般现在时。 20.a【解析】句中关系代词who指代的是only one of，所以从句的谓语动词应用单数形式。 2l a。【解析】考查主谓一致和时态。more than one+单数名词作主语时，谓语动词用单数形式，又由since引导的从句的时态可知主句时态应为现在完成时。故答案选a。 22 d。【解析】分析句子结构可知，句子的主语是half of the food，谓语动词应用单数形式，且bad为形容词，故答案选d。 23 d。【解析】当what引导的从句作主语时，谓语的单复数形式由句子意思来确定。textbooks为复数形式，故句子的谓语动词也应为复数形式。 24 b。【解析】本句的主语是he，句子的谓语动词要用单数形式，所以答案选b。 25 a。【解析】句子的主语是the construction，谓语动词应该用单数形式，且由句意可知，此处应用被动语态，故答案选a。 26c。【解析】as well as连接两个名词词组作主语时，谓语动词的数要与as weⅱas前的名词保持一致，所以第一空谓语动词用单数形式;第二空应该用动词原形，不定式表示将来的动作;第三空由so far可知应用现在完成时，所以答案选c。 27 d【解析】主语是chinese汉语，所以句子的谓语动词用单数形式。speak和chinese之间是动宾关系，此处应用被动语态。且由today可知，此处应用—般现在时。故答案选d。 28 a。【解析】由what引导的名词性从句作主语，谓语动词一般用单数形式，但如果其表示复数意义，谓语动词要用复数形式。故答案选a。 29 c。【解析】as well as连接两个名词作主语时，谓语动词的数和as well as前面的名词保持一致。d项是被动语态，不正确，所答案选c。 30c。【解析】every boy and every girl作主语时，谓语动词用单数形式，所以第二空应该用is;who引导的是一个定语从句，修饰前面的先行词teacher，所以第一空应该用are。故答案选c。

高考英语备考经验总结 篇3

随着高考落下帷幕，我作为英语学科的任课老师，对本年度的高考工作进行了深入总结和反思。这一年里，我们经历了无数的挑战，也收获了满满的成果。

一、教学工作回顾

在教学方面，我始终坚持以提高学生英语应用能力为核心，注重基础知识的巩固和拓展。课堂上，我注重培养学生的听、说、读、写能力，通过多样化的教学方法和课堂活动，激发学生的学习兴趣和积极性。同时，我也注重与学生的互动和沟通，及时了解学生的`学习情况和需求，为他们提供有针对性的帮助和指导。

在备考阶段，我制定了详细的复习计划，并根据学生的实际情况进行了个性化调整。我定期组织模拟考试，帮助学生熟悉考试形式和题型，同时也为他们提供了及时的反馈和指导。此外，我还鼓励学生多参加英语角、阅读俱乐部等课外活动，提高他们的英语应用能力和综合素质。

二、学生表现分析

从今年的高考情况来看，学生在英语学科上取得了不错的成绩。大多数学生能够较好地掌握基础知识，并能够在考试中灵活运用。特别是在阅读理解、完形填空和写作等题型上，学生表现出较高的水平和能力。这与我们平时的教学和备考工作密不可分。

然而，也存在一些问题和不足。部分学生在听力部分表现较弱，需要加强听力训练和技巧指导。同时，一些学生在写作方面还存在表达不清、逻辑混乱等问题，需要进一步加强写作训练和思维训练。

三、改进措施

针对以上问题，我将在今后的教学工作中采取以下改进措施：

1. 加强听力训练：通过增加听力材料、提高听力难度等方式，加强学生的听力训练，提高他们的听力水平和应试能力。

2. 注重写作训练：通过加强写作指导和训练，帮助学生掌握写作技巧和方法，提高他们的写作水平和表达能力。

3. 强化思维训练：通过引导学生进行阅读、讨论等活动，培养他们的思维能力和逻辑思维能力，提高他们的综合素质和应试能力。

四、展望未来

展望未来，我将继续致力于提高英语学科的教学质量和学生成绩。我将不断学习和探索新的教学方法和理念，为学生的全面发展提供更好的支持和帮助。同时，我也将加强与同事的交流和合作，共同为学校的发展贡献自己的力量。

本年度的英语学科高考工作取得了一定的成绩，但也存在一些问题和不足。我将认真总结经验教训，不断改进和提高自己的教学水平和能力，为学生的未来发展奠定坚实的基础。

高考英语备考经验总结 篇4

第一，强化听力和单选，挖掘得分潜质

想在最后阶段大幅度提高听力水平是不太现实的，建议将听力冲剌的目标定位为利用以往考题提高英语听力得分潜力。通过这种强化训练，同学们更容易进入考试的真实环境，摸索出一些规律及应试方法。

第二，完型填空技巧

1、通览全文，抓准主旨。有的同学或是急于求成，总想"一步到位"，或是由于原文设置空格所造成的理解障碍，担心通读文章时不但抓不住大意反而浪费时间，未通览全文即边读边填，结果是就句论句，无法形成连贯的思路，或“见木不见林”，理解偏离文章的中心，欲速则不达。

2、细读全文，透析文意。有的考生在做完形填空题时，一看到一些自己比较熟悉的语法结构，如句子、短语等，便不假思索地去选，对特定的语境不去作深入的理解，导致“定势思维”错误。要注意一下几点：注意上下文的内在联系;注意英汉两种语言的差异，不能简单地互译;研读细节，准确认定语境;发挥逻辑思维能力，挖掘文章寓意、隐意;结合生活常识判断。

3、全面验证，理清逻辑。完形填空所选文章都堪称精品，其逻辑必是上下贯通，其脉络也必是自然有序，令人信服。因此，做完一篇完形填空以后，大家对文章的线索、脉络以及主旨、寓意等心里也应该有一种很"明朗"的感觉;如果做完以后，还是似懂非懂，犹如"雾里看花"，那就证明你对文章的把握还有问题，还要复读全文，验证答案。

第三，阅读理解细节归纳题的纯粹理性

细节题在每年的高考阅读部分总是能占到半壁以上的江山。细节题的重要性由此可见一斑，然而细节题实则为阅读理解部分最简单的题型。如果考生能在原文中找到对应答题点，想选错几乎是不可能的事情。

高考英语备考经验总结 篇5

1、迅速浏览问题。利用听录音前的时间，迅速看一遍题目，预测短文或对话可能涉及的内容。

2、注意听短文的首句和首段。文章的开首句和开首段，往往是对短文内容的概括，如讲话目的、主要内容、作者、论点、故事发生的时间、地点及事由等。

3、获取对话中的具体信息。注意对话中的一些具体信息，如时间、地点、人物、年代事件、数字等。

4、理解领会对话的意图观点、态度及内容。要特别注意讲话者随时会改变主意和更正说过的话。有时候，更正的话会由其他人说出来。

5、立足于整体。不管听什么材料，注意力一定要集中在整体内容的理解上，千万不能只停留在个别单词或单句上。

6、重点听实词。要把重点放在听关键词即实词上，一边听一边把要点及回答问题的关键词记下来。

高考英语备考经验总结 篇6

一、考查要求

完形填空题主要是测试学生综合运用语言的能力,它不仅考查学生的语法基础知识,还要从词的习惯用法、上下文内容和生活常识等多个角度综合起来考虑才能选出正确的答案.它要求考生:

1.要有牢固的语言基础知识,能够熟练运用所掌握的常见词汇及惯用知识,即在特定的语境中运用词汇(主要是实词)的能力.

高考英语备考经验总结 篇7

一、xx年我校高考英语成绩简况

通过一年的努力，xx中学高考英语科取得新的突破，在去年获得好成绩的基础上，再创佳绩。800分以上有2人（高三19xx824分，高三6xx813分）；700分以上有94人，比去年增加32人（其中，750分以上有26人，比去年增加5人）；高分质量和数量在xx市重点中学中均居前列。在考生人数有较多增加的情况下，英语年级平均分也获得576.7分的高分，居各科之首，为学校今年的高考大丰收作出了较大的贡献。英语ⅱ在科任老师的辛勤辅导下，也取得较好成绩。

二、经验总结

1、领导重视 针对英语科的特点，领导们要求科任教师在备考过程中要采取硬措施，检查学生的读、背、默、书写等情况，提高学生的识记能力。考前多次要求有关人员认真检查听力放音设备，务必做到万无一失。鼓励教师利用电脑进行评卷，增加日常备考的科学性和有效性。

2、群策群力，共谋备考策略 在日常备考中，各老师积极主动地将自己的想法和建议向备课组长提出来，经过集体讨论后，对于可行有利的方案马上实施；针对新的教材，每周的备课组活动定时定点，实施中心发言人制度，确定和统一复习重点和难点，提高了第一轮复习的效果。同时各科任教师努力发挥奉献精神，按照备课组的安排，认真查找资料；在第二阶段，全体科任教师牺牲自己的午休时间，轮流检查和督促学生进行听力训练。每经过考试，我们就认真分析电脑评卷的结果，这样对学生知识的掌握情况和存在的不足有了较为清楚的认识，为采取针对性的解决措施提供了比较科学的依据。

3、突出备考重点，早抓狠抓专题练习 针对高考英语的题型特点，我们坚持把词汇、听力、阅读、写作训练作为全学年备考重点。我们在上学期中段前印制了《英语新课程标准》，要求学生系统复习里面的词汇，并通过听写等形式进行检查；中段后利用各种练习帮助学生掌握好重点词汇和短语；下学期《英语考试大纲》出来后，又把其中的词汇表印给学生，使学生对高考词汇要求更加明确。平时有针对性地对学生进行专题训练，每周至少有二节专题训练课，注重讲解题型特点及解题技巧等，从而提高学生的能力。提醒学生不仅要重视精读训练，也要重视泛读训练，动员学生订阅并指导他们充分利用好《21世纪英文报》、《英语周报》和课外读物《新概念英语》，吸收大量英文信息，扩大自己的视野，努力培养和提高学生的能力，收到了良好的效果。

4、重视培养英语尖子 根据学生高一高二的学习状况，我们在上学期很早就规划了年级30名、各教学班至少5名的英语培养对象，中段后，由高三英语备课组长蓝桂宏老师面向英语培养对象作了题为《英语尖子：明确目标，科学训练，争取高考高分》的专题讲座。下学期梅州市一检后，结合各重点中学的培尖情况，又由王建枢主任，桂宏老师向年级英语前30名的尖子做了动员，要求他们认清形势，既要看到自己的不足，更要看到自己的优势、潜力，充满信心，做好冲刺阶段的备考工作。对于各教学班的培养对象，科任教师透过他们的课堂表现结合平时各种考试，按照备课组的要求对他们进行谈心教育，面批作业，及时给他们提供各种帮助，认清自己在校内位置，向他们提出要求，明确自己的高考目标。备课组长经常过问年级英语尖子的考试情况，协助有关老师做好个别辅导工作。我们不仅注意学科尖子的培养，而且认真落实年级在总分尖子培养方面的措施。在总分800分以上的6位考生中有5位考生的英语成绩在700分以上（在总分750分以上的30位考生中有17位考生的英语成绩在700分以上）。

5、严把测试题质量关，努力做到精讲多练 我们按照学校的要求成立了出题中心组，由具有丰富经验的老师组成，严把试题质量关。每次考试均编制了考点细目表，确保测试题的广度、信度和效度。主要考试由备课组长出题，平时测练由小组成员轮流出题，备课组长审核。每次考试（测练）均全收全改，借助电脑的分析，及时发现和解决学生存在的问题。在讲评课上强调思路、技巧和解题的规范性。

高考英语备考经验总结 篇8

二、采取科学有效的复习方法

1、词汇的归纳：

1)按构词法将阶段所学的词汇进行归类：前缀与后缀归纳法、合成法、转化法;

2)按首字母方法归纳;

3)同义词归纳;

4)反义词归纳;

5)话题词汇归纳;

6)不规则动词归纳;

2、短语归纳法：

1)以动词为中心归纳;

2)以介词为中心归纳法

3)以副词为中心归纳;

3、句型归纳：

1)重点句型归纳;

2)相似句型归纳;

3)句型转换归纳;

4.语法归纳：

1)按词法归纳(动词、形容词、名词、副词);

2)按句法归纳(三大从句：名词性从句、定语从句、状语从句)

三、强化基础知识应用意识基础知识必须与实际应用结合起来，坚持词不例句，句不离篇的重要原则。一是口头应用，二是笔头应用。口头应用包括开口朗读，口头造句，口头对话;笔头应用包括单词拼写、单句改错、完成句子、句型翻译、句型转换、语法填空和基础写作。