三年级上册英语知识总结归纳（精选8篇）

三年级上册英语知识总结归纳 篇1

一、词汇

常用物品：door, window, desk,chair, blackboard, schoolbag, pencil, pen, book, cap, present, cake, ball, kite（门，窗，桌子，椅子，黑板，书包，铅笔，钢笔，书，帽子，礼物，蛋糕，球，风筝）

颜色：red, blue, yellow, green, black（红色，蓝色，黄色，绿色，黑色）

动物：panda, dog, cat, bird, chameleon（熊猫，狗，猫，鸟，变色龙）

数字：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten,eleven, twelve（一，二，三，四，五，六，七，八，九，十，十一，十二）

身体器官：head, leg, foot, arm, hand, nose, eye, mouth, ear（头，腿，脚，手臂，手，眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵）

家庭成员：mother, father, grandpa, grandma, sister, brother（妈妈，爸爸，爷爷，奶奶，姐姐，弟弟）

职业：teacher, pupil, doctor, driver, nurse, farmer, policeman（老师，学生，医生，护士，司机，农民，警察）

代词：i, you, it, me, he, she, your, my, his, her, this, that（我，你，它，我，他，她，你的，我的，他的，她的，这个，那个）

二、句型

1、打招呼及问好：hello!（你好） hi!（你好）

早上见面说：good morning.（上午好！）

下午见面说：good afternoon.（下午好！）

跟人道别语：goodbye.（再见） byebye.（再见）

跟人道谢语：thank you!（谢谢你！） thanks!（多谢）

询问对方的身体情况：how are you? i’m fine, thank you.（你好吗？ 我很好，谢谢你。）

祝别人生日快乐说：happy birthday! （生日快乐！）

给别人东西时说：here’s your present. （给你的礼物。）

2、询问姓名：----what’s your name? ----i’m +姓名。

例句：what’s your name? （你叫什么名字？） i’m sam.（我是萨姆。）

what’s your name? （你叫什么名字？） my name is panpan. （我的名字叫盼盼。）

3、描述物品的颜色：it’s + 颜色。it’s a/an +表示颜色的词+物品。

例句：it’s a black dog.（它是一条黑色的狗。）it’s an orange dog.（它是一条橙色的狗。）

4、询问数量：how many (+名词复数）？

例句：how many boys? （多少个男孩？） twelve boys.（12个男孩。）

how many red caps? （多少顶红色的帽子？） one red cap. （一顶红色的帽子）

5、询问年龄：----how old are you? ----i’m +年龄。

例句：how old are you?（你多少岁？） i’m nine.（我九岁。）

6、询问物品：----what’s this/that? ----it’s a/an +物品。

例句：what’s this? （这是什么？） it’s a desk.（它是一张桌子。）

what’s that? （那是什么？）it’s a chair. （它是一张椅子。）

7、介绍某物/人：this is my + 物/人。

例句：this is my school.（这是我的学校。）that is my classroom.（那是我的教室。）this is my english teacher. （这是我的英语老师。）

8、确认物品：----is it a/an +物品？----yes, it is. /no, it isn’t.

例句：is it a dragon? （它是一条龙吗？） yes, it is.（是的，它是。） no, it isn’t.（不，它不是。）

is this your mother? （这是你的妈妈吗？） yes, she is.（是的，她是） no, she isn’t. （不，她不是。）

9、询问位置：----where’s the +物品？----it’s in/on +地点。

例句：where is my pen ? （我的钢笔在哪里？） it’s in the bag. （它在书包里。）

10、描述职业：he’s /she’s + a/an +职业。

例句：this is my mother.（这是我的妈妈。） she’s a teacher.（她是一个老师。）

that’s my father. （那是我的爸爸。） he’s a doctor.（他是一个医生。）

三年级上册英语知识总结归纳 篇2

本学期，我担任小学三年级英语教学工作，小学三年级英语非常重要对今后英语学习起一个打好基础的作用。为了今后的教学工作取得更大进步，现对本学期的教学工作作一总结。

一、学习课标，明确教学目标。

为了使我的英语教学适应新时期英语教学要求、树立起新的育人理念，我对《英语课程标准》进行了研读，了解了此次英语课程改革的目的、掌握了此次英语改革的重点、明确了英语课程各级的总目标和各内容的分级目标、理解了英语教学九大原则、学会了一些科学评价原则等，从而为后面的教学提供了充分的依据、奠定了的扎实的基础、保证了教学的顺利进行。

二、扎实备课，理清教学思路。

备课是课堂教学的重要环节，我在备课时做到了以下几点：

1、课前备课，做到“有备而来”。我认真阅读各种教科参考书，既备教材、教法，又备学生。结合学生的实际和教材的内容，既要考虑知识的纵向联系，又要考虑新知的横向衔接；既要突出难点，又要突破重点；既要体现出完整的教学过程，又要注意好各环节的过渡自然。并制作了各种有趣的教具，为课堂教学做好服务。

2、课中备课，处理“突发事件”。课堂上的学生活泼可爱、思维敏捷，随时闪现着智慧的火花、提出无法预料的问题。这时“按部就班”显然不行，需要老师急中生智，当堂备课。在本学期的英语教学中，我经常遇到这样的问题。

3、课后备课，总结教学经验。每节课后，我都及时对该课作出总结和反思，写出教后感，肯定本节课成功的地方，探讨本节课不足之处。为以后的教学工作打下基础。

三、认真上课，体现以人为本。

《英语课程标准》提出“让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。”这便要求，英语课的教学要以学生为主，培养他们学习英语的兴趣，提高他们语言实际运用的能力。为此，我在实际的课堂教学中做了以下几点：

1、巧设导入，培养兴趣。每节的教学我首先通过做游戏、唱英语歌来激发学生的学习兴趣。

2、图文结合，掌握新知。根据教材“图文并茂”的特点，充分运用实物教具、简笔画及肢体语言来启发学生，让他们参与获取新知过程，培养他们学习英语的兴趣。在遇到难读的单词或句子时，我不厌其烦，耐心教导学生，力争让他们学了就懂，懂了会用。在学习新知的同时，还对他们进行思想教育。

3、游戏活动，巩固新知。在完成了每节课的新授任务后，通过师生互动、生生互动的游戏活动，培养他们的学习兴趣，提高他们语言的运用能力。

4、收听录音，复习新知。我常在每节课结束的前5分钟，让学生听有关本节课教学内容的录音磁带。遍先认真听，第二遍边听边跟读。这样既复习了本节课的知识要点，又提高了同学们的听力水平和读音的准确性四、加强自学，不断积累知识。

总之，一学期的教学工作自己付出了很多，收到的`回报也不少：领导的信任，使我精力充沛；同事的帮助，使我干劲十足；学生的渴求，使我信心倍增。我会努力填补自己在教学中的不足，力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩。

三年级上册英语知识总结归纳 篇3

这学期我担任小学三年级的英语教学工作,由于是小学低段的教学工作,我注重培养孩子的英语学习兴趣,从各个方面培养和锻炼孩子的听说能力,利用一切机会让孩子们练习听说能力,创造说英语的一切机会,尽可能多地让他们了解西方的风土人情,文化色彩,增强语感。扩大知识面。当然这些工作都是要紧紧围绕三年级的教学课本。在完成教学任务的基础上的工作。以下是我这学期的教学总结.

一、分析教材,分析学生,掌握重点,积极教学。小学三年级的英语课本一共有10个模块,主要内容是;问候并回应,询问姓名.年龄,地点.物品名称,并给予回答,数字1到12,谈论人,物品,颜色,动物,职业,家庭成员,身体部位等,这些内容都对小学孩子是零散的内容,如何让他们掌握知识,乐于学习成为我的主要任务,我积极向老教师请教,分析教材,提炼重点,认真备课,始终以积极的心态上好每一节课.学生是教学的主体。因此,了解和分析学生情况,有针对地教学对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候,我还不懂得了解学生对教学的重要性,只是专心研究书本,教材,想方设法令课堂生动,学生易接受。但一开始我就发现我按照自己的教学设计,上了一堂自认为生动有趣的课,认为教学效果会很理想,怎知反馈出来才知道不如人意。后来才知道我讲的口语大部分同学听不懂,而教学的部分内容同学们以前从来未接触过。从而可知,我在上课前根本没有了解清楚学生的实际情况,没有备好学生的课。

二、讲求方法。丰富课堂,在教学过程中老师是教学的领导者和参与者。讲求方法,丰富课堂是教师在整个教学过程中首要的任务。英语作为一门外语言,需要多运用。困此,除了课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,多练。为此,在早读时,我到班了解早读情况,发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生及时消化。上课内容丰富,现实。教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。所以,老师每天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛。这样,授课就事半功倍。回看自己的授课,我感到

有点愧疚,因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学,违反纪律时,我的情绪就受到影响,并且把这带到教学中,让原本正常的讲课受到冲击,发挥不到应有的水平,以致影响教学效果。我以后必须努力克服,研究方法,采取有利方法解决课堂中的问题。

三、培优转差,快乐教学。整个教学过程中由于学生的掌握情况不同,出现了优差分层,一方面,有的学生英语听,说的能力相对较弱,授课采用较深的全英教学,同学们还不能适应。另一方面,有的同学们比较活跃,上课气氛积极,成绩较好。因此,讲得太浅,没有照顾到整体,所以教学效果不如理想。从而可以看出,了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。所以。我利用课余时间对优秀生进行课外的知识补充,对差生根据实际情况进行相对应辅导,使学生成绩整体提高。从而建立学生自信心,提高学习兴趣。由于每一位教师尤其英语教师,大家都在不断的改善和创新自己的教学,难有失败和弯路,不过我坚信,只有不断创新和实践才能有进步,才能不断完善教育教学。

一学期的教学工作自己付出了很多,收到的回报也不少,同事的帮助,使我干劲十足;学生的渴求,使我信心倍增。我会努力填补自己在教学中的不足,力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩。我相信有耕耘总会有收获!

三年级上册英语知识总结归纳 篇4

一、把握教材,掌握重点，突破难点。

小学三年级英语共有六个模块,主要内容是：学习用品，身体部位，颜色，动物，食物饮料，数字，玩具，这些内容都对孩子们来说是零散。在课前加入Free Talk，每个星期一个谈论话题，锻炼学生的听力的同时，把零散的内容加以归整，做到语言的整合；加入，比比读读的游戏，把归类单词按照学生的记忆遗忘规律重复出现，淡化重点。把讲课的时间压缩到十分钟，把课堂真正的还给学生。引导学生在玩中学习，在唱中学习，在体验成功中学习，人人都是小老师，人人都是好学生。

二、了解学生， 讲求方法，丰富课堂。

在教学过程中老师是教学的领导者和参与者。整个教学过程中由于学生的掌握情况不同，会出现了优差分层。不同学生的学习兴趣也不同，有的学生是视觉行的，喜欢通过优美的图片和实物来学习；有的学生是听觉型的，喜欢在有韵律的音乐中学习。因此对于相同内容，就需要设计不同的练习形式。目的是照顾更多的学生

英语作为一门外语言，需要多应运。为此，早读时，我坚持到班了解早读情况。不放松属于自己英语课堂的每一分钟。

三、 多种评价，激趣乐学，自主学习。

运用多种评价方式，小组评价，合作小组自评；评价多种层面，学习效果的评价，学习态度的评价，学习方法的评价，合作能力的评价；评价多种技能，听，说，读，写。给学生一客观全方位的评价，让优等学生在看到自己成绩的同时感到自己的不足；让学困生在感到自己不足的同时看到自己的亮点，让每一个学生都有成功的机会。

四、大英语观，终身学习，天天受益。

英语的学习不是一朝一夕的事情，英语教师看到的应该是学生的终生发展。教学效果是我们所追求的，但不是我们唯一的追求。学生最终学会学习英语，能够持续的保持学习英语的兴趣，并且在以后离开学校时依然可以独立的进行学习，才是英语教育的最终的成功。

一个教师如果只注意自己教授的学科只能成为教书，而育人是最重要的。学生的学习品质，学生的人格情操，都是为人师者不容忽视的。在教授学生知识的同时引导学生做人，是英语课堂外的收获，更是学生天天收到的最大的益处。

总之，一学期的教学工作自己付出了很多，收到的回报也不少：领导的信任，使我精力充沛；同事的帮助，使我干劲十足；学生的渴求，使我信心倍增。我会努力填补自己在教学中的不足，力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩。我相信有耕耘总会有收获！

三年级上册英语知识总结归纳 篇5

本学期，我担任的是三年级的英语教学工作，现就结合本人的工作实践，将本学期工作总结如下：

一、激发学生的学习兴趣，提高教学效率。

爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师”。因此，培养、提高、保持学生的学习兴趣是提高学生学习成绩的首要条件。基于这一点，我在教学中比较注重激发学生的学习兴趣，通过运用各种教学方法、设计形式多样的活动，为学生营造一个民主、平等、宽松、和谐的学习氛围，让学生在这种氛围中充分发挥自己的智慧，激发他们的学习兴趣，从而积极快乐地投入到学习中去。

二、创设浓厚的英语学习氛围。

1、用英语来组织教学。

我在课堂上尽量使用简单的英语组织教学。无论上课时师生相互打招呼问候、道别，或是教师发号指令让学生参与活动等，都用英语来说，尽可能让学生多听多讲英语，逐步养成英语语言习惯。这样既能增加课堂中学习英语的氛围，又能为学生创造良好的语言环境，增加了听说英语的机会。

2、创设情景，让学生得到广泛的实践。

创设情景的方法有多种，我一般是利用实物、图片、简笔画等直观教具创设情景，利用挂图讲故事，扮演角色等等，让学生得到广泛的语言实践，使课堂增添无穷的乐趣。

三、加强学法指导，帮助学生寻找学法规律。

在我的英语课堂教学中，我一般都帮助学生寻找学法规律，使他们能够运用规律，在短时间内，掌握所学的知识，提高学习效率。例如，在教音标/e/时，先出示一些单词，head,bread,ready,steady等，然后逐个读出，要学生听、观察、分析，让他们自己去发现规律，然后再进行小结，得出这些单词中间的字母ea都是发/e/的音。再进行指导，学生就会学会探索发现规律的学习方法，这样，大大地提高了教学效果。

四、关注学生的学习状况.

英语作为一种语言要多在实际中运用,因此,除了课堂练习外,还需要让学生在平常生活中多读,多讲,多练。因此，我在每个班都设了英语领读员和纪律监督员,每天早上坚持到班了解早读情况,发现问题及时纠正.课后发现学生作业有问题及时讲解,让学生及时消化,另外,对部分不自觉的同学还采取”一对一”的监督方式,以确保他们不落后，提高他们的朗读能力。

五、“偏爱”后进生，做好“培优补差”工作。

我在教学中很注重后进生的转化工作，采用了“一帮一”的方法，同时，在课堂上，多提问成绩差的学生，让他们感觉到不被遗忘，不产生自卑，自弃的心理，并能主动学习，不断追赶他人，把成绩赶上来。

回顾过去，在以往的教学工作中我还存在着一些不足之处，如：

1、无法照顾的全体学生，设计适合所有学生的教学方式。

2、要防止过分强调模仿、死记硬背，机械操作的教学倾向。我会努力填补自己在教学中的不足，力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩。我相信有耕耘总会有收获！

三年级上册英语知识总结归纳 篇6

until

1. n. 教科书；课本

2. n. 交谈；谈话

3. adv. 大声地；出声地

4.n. 发音；读音

5.n. 句子

6.adj. 有耐心的 n. 病人

7.n. 表达（方式）；表示

8.v. 发现；发觉

9.n. 秘密；秘诀 adj. 秘密的；保密的

10.爱上；与⋯⋯相爱

11.n. 语法

12.v. 重复；重做

13. n. 笔记；记录 v. 注意；指出

14. n. 朋友；伙伴

15.n. 模式；方式

16.n. 物理；物理学

17.n. 化学

18.n. 搭档；同伴

19.v. 发音

20.v. 增加；增长

21.n. 速度

22.n. 能力；才能

23.n. 大脑

24.adj. 活跃的；积极的

25.n. 注意；关注

26.(短语） 注意；关注

27.v.（使）连接；与⋯⋯有联系

28. (短语）把⋯⋯和⋯⋯连接或联系起来

29.adv. 一夜之间；在夜间

30.v. & n. 回顾；复习

31.n. 知识；学问

32.adv. 明智地；聪明地

unit2

1. n. 灯笼

2. n. 陌生人

3. n. 亲属；亲戚

4.（短语) 增加（体重）；发胖

5. n. 磅（重量单位）；英镑（英国货币单位）

6. adj. 民间的；民俗的

7. n. 女神

8. v.偷；窃取

9.v. 放置；安放；产（卵）；下（蛋）

10.（短语）摆开；布置

11.n（饭后）甜点；甜食

12.n. 花园；园子

13.v. 欣赏；仰慕

14. n. 领带 v. 捆；束

15. adj. 有鬼魂出没的；闹鬼的

16. n. 鬼；鬼魂

17. n. 花招；把戏

18.n. 款待；招待v. 招待；请（客）

19.n. 蜘蛛

20.n. 圣诞节

21. n. 蠢人；傻瓜 v. 愚弄adj. 愚蠢的

22. v. 平躺；处于

23. n.（长篇）小说

24. n（尤指宗教节假日的）前夕；前夜

25. adj. 死的；失去生命的

26. n. 生意；商业

27. v. 处罚；惩罚

28. v. 警告；告诫

29. n. 现在；礼物adj. 现在的

30. pron. 没有人

31. n. 温暖；暖和

32. v. 传播；展开 n. 蔓延；传播

unit3

1.n.（美）洗手间；公共厕所

2. n. 邮票；印章

3. n. 明信片

4. interj.请再说一遍；抱歉，对不起

5. n. 洗手间；厕所

6.n. 浴室；洗手间

7. adj. 快的；迅速的 adv. 快速地；迅速地

8.v. & n. 仓促；急促

9. v. 建议；提议

10. n. 管理人员；职工

11.n. 葡萄

12. adj. 中心的；中央的

13. v. 邮寄；发电子邮件n. 邮件；信件

14. adj. 东方的；东部的adv. 向东；朝东 n. 东；东方

15. adj.迷人的；极有吸引力的

16. adj.便利的；方便的

17. n. 商场；购物中心

18. n. 职员

19. n. 拐角；角落

20. adj. 有礼貌的；客气的

21. adv. 礼貌地；客气地

22. n.讲（某种语言）的人；发言者

23. n. 要求；请求

24. n. 选择；挑选

25. n. 方向；方位

26. adj. 正确的；恰当的

27. adj. 直接的； 直率的

28. pron. 谁；什么人

29. n. 住址； 地址；通讯处

30. adv. 忠实地；忠诚地

31. adj. 意大利（人）的；n. 意大利人；意大利

unin4

1.adj. 有幽默感的；滑稽有趣的

2.adj. 不说话的；沉默的

3. adj. 有用的；有帮助的

4.（短语） 时常；有时

5.n. & v. 得分；打分

6. n. 背景

7.v. 采访；面试n. 面试；访谈

8. adj. 亚洲的；亚洲人的 n. 亚洲人

9.（短语）对付；应

10. v. 敢于；胆敢

11. adj. 私人的；私密的

12. n. 警卫；看守v. 守卫；保卫

13. v. 需要；要求

14. adj. 欧洲的；欧洲人的

15. adj. 英国的；英国人的

16. n. 讲话；发言

17. n. 蚂蚁

18. n. 昆虫

19. v. & n. 影响

20. adv. 不常；很少

21. adj. 自豪的；骄傲的

22.（短语）为⋯⋯骄傲；感到自豪

23.adj. 缺席；不在

24. v. 失败；未能（做到）

25. n. 考试；审查

26.（短语） 寄宿学校

27.（短语）亲身；亲自

28adv. 确切地；精确地

29. n. 自豪；骄傲

30.（短语）为⋯⋯感到自豪

31.n. 孙子；外孙

32. adj. 普遍的；常规的；总的 n. 将军

33. n. 介绍

三年级上册英语知识总结归纳 篇7

本学期我担任三（1）三（2）二个班的英语教学。虽然教学经验不多，但我对教学工作认真学习，深入研究教法，并虚心向别人学习。以下是我在本学期的教学感想：

成功之处：

1、 持之以恒天天受益

英语的学习不是一朝一夕的事情，为了扎好学生学习英语的基础，能够持续的保持学习英语的兴趣，并且在以后离开学校时依然可以独立的进行学习。

每天下午17：30——18：00定时30分钟对学生进行英语单词强化训练，为新课 Let’s talk教学提供了很好的铺垫。把讲课的时间压缩到十分钟，把课堂真正的还给学生。引导学生在实践中学习，在体验成功中学习，人人都是小老师，人人都是好学生。

2、恰当运用远程教育，强化学生学习英语的兴趣。

利用网络资源视频、音频有机结合让学生听英语歌曲、故事、英语会话的录音磁带，在直观的看、听、读、说、练中学生提高了听力水平后，让学生表演对话，背书。

3、合理评价

在学习的过程中针对每节课学生学习的情况对同学奖励Zoom和Zip！的小贴纸 （Very good Ok Try hard ），得到三张Very good 漂亮的贴纸后，可以换一个小苹果贴在班级的墙上。对成绩优秀的同学而言，这是对他们成绩的一个肯定；而对基础稍差的同学来说，则是对他们良好表现的一个鼓励。

4、更新教学观念

学习最主要是兴趣，在教学中我把Let’s sing 提在新课前配上动作加以表演吊起学生学习的激情。通过视、听、说、玩、唱、画、游、读、写、译等饶有趣味的活动，让学生接触足够量的语言材料，保证输入量，“习得”与“学得”结合，使学生逐步培养起初步的语感；通过大量语言材料的输入，特别是声像材料的示范，学生模仿，教师指导，使学生逐步形成良好的语音、语调、书写、拼读的习惯。

存在的不足：

1、技巧性组织英语课堂教学

本学期教学中，上课时发现有的同学走神、做小动作、低头或看其它书籍等，有时我在想，英语对有些学生来说怎么就那么难学，甚至排斥，是英语不好学？我想还是我本人的问题，对于课堂上的这些问题，我还没有找到一个解决的方法，怎样做教师既可以顺利完成教学任务，增加英语教学的真实性，又可以起到提醒学生的作用？

2、 Let’s make这块一直没有得到落实

不管怎么说，本学期的英语教学工作完成还是不错，虽然还有很多不足之处，我想这些不足，将是今后英语教学工作中的动力和努力方向，相信通过自己的不断努力和提高，我的英语教学工作一定会迈向一个新台阶。

三年级上册英语知识总结归纳 篇8

(一)中译英：

使用 _______________

困难的 _______________

人们 _______________

刀 _______________

叉 _______________

容易的 _______________

薯条 _______________

英国 _______________

中国 _______________

英国的 _______________

中国的 _______________

吃 _______________

想要 _______________

米饭 _______________

面条 _______________

聪明的 _______________

制作 _______________

蛋糕 _______________

主意 _______________

可爱的 _______________

笛子 _______________

飞机 _______________

演奏 _______________

工作 _______________

房间 _______________

读 _______________

感冒 _______________

咳嗽 _______________

划(船)_______________

湖 _______________

喂 _______________

离开 _______________

湿的 _______________

抓住 _______________

面包 _______________

这些 _______________

那些 _______________

鸭子 _______________

来 _______________

这个 _______________

哪里 _______________

什么 _______________

衬衫 _______________

星期日 _______________

能 _______________

胜利者 _______________

跳 _______________

远 _______________

看出 _______________

橙子 _______________

冰激凌 _______________

做饭 _______________

跑 _______________

飞 _______________

游泳 _______________

步行 _______________

商店 _______________

生病的 _______________

担心 _______________

全部 _______________

有 _______________

喝 _______________

书 _______________

对不起 _______________

难过的 _______________

生病的 _______________

迟的 _______________

修理 _______________

宠物 _______________

老鼠 _______________

兔子 _______________

蛇 _______________

周末 _______________

噪音 _______________

风筝 _______________

游戏 _______________

石头 _______________

动物 _______________

大象 _______________

考试 _______________

星期五 _______________

马 _______________

参观 _______________

男人 _______________

女人 _______________

骆驼 _______________

可爱的 _______________

垫子 _______________

狮子 _______________

赛跑 _______________

火车 _______________