高考语文必备要点总结（八）（精选8篇）
高考语文必备要点总结（八） 篇1
适用场景：高中语文教学总结、学生复习资料总结、考试备考资料总结
演讲要点：成语释义解析、常见误用分析、记忆方法提炼
行文逻辑：归纳成语→解析含义→分析误用→提炼方法
常用成语
1. 安步当车：古代称人能安贫守贱。现多用以表示不乘车而从容不迫地步行。安，安闲。
2. 安土重还：安于本乡本土，不愿轻易迁移。重，看得很重。
3. 杯水车薪：用一杯水去救一车着了火的柴。比喻无济于事。
4. 别无长(cháng)物：没有多余的东西。形容穷困或俭朴。
5. 不为(wéi)已甚：指对人的责备或处罚适可而止。已甚，过分。
6. 不即不离：不接近也不疏远。即，接近。
7. 不落窠臼：比喻有独创风格，不落旧套。
8. 不容置喙(huì)：不容别人插嘴。喙，嘴。
9. 不塞(sāi)不流，不止不行：比喻旧思想文化不予以破坏，新思想、新文化就不能树立起来。
10. 城下之盟：敌军到了城下，抵抗不了，跟敌人订的盟约。泛指被迫签订的条约。
11. 得陇望蜀：比喻贪得无厌，含贬义。
12. 登堂入室：比喻学识或技能由浅入深，循序渐进，逐步达到很高水平。
13. 豆蔻年华：指女子十三四岁的年纪。语出唐代杜牧诗。
14. 对簿bù公堂：簿，文状起诉书之类。对簿，受审问。指公堂上受审。
15. 耳提在命：不但当面告诉他，而且揪着耳朵叮嘱。形容恳切教导。语出《诗经》。
16. 繁文缛(rù)节：不必要的仪式或礼节繁多。也比喻多余锁碎的手续。文，礼节，仪式;缛，繁多，烦琐。
17. 俯拾皆是：只要弯下身子来捡，到处都是。形容地上的某一些东西、要找的某一类例证、文章中的错别字等很多。也说"俯拾即是"。
18. 狗尾续貂：比喻拿不好的东西接到好的东西后面，显得好坏不相称(多指文学作品)。
19. 故步自封：比喻安于现状，不求进步。故步，走老步子;封，限制住。"故"也作"固"。
20. 沆瀣(hàng xiè)一气：比喻臭味相投的人结合在一起。
21. 怙(hù)恶不悛(quān)：坚持作恶，不肯悔改。怙，依靠，依仗;悛，悔改。
22. 涣然冰释：形容疑虑、误会、隔阂等完成消除。涣然，消散的样子;冰释，像水一样消融。
23. 集腋成裘：积少可以成多。
24. 间(jiān)不容发：距离极近，中间不能放进一根头发。比喻情势危急到了极点。
25. 开门揖盗：比喻引进坏人，自招祸患。揖，作揖，表示欢迎。
26. 林林总总：形容繁多。
27. 鳞次栉(zhì)比：形容屋舍或船只等排列得很密，很整齐。
28. 屡试不爽：屡次试验都没有差错。爽，差错。
29. 买椟还珠：比喻没有眼光，取舍不当。椟，匣子。语出《韩非子》。
30. 满目疮痍：形容受到严重破坏的景况。疮痍，创伤。
31. 蓬荜(bì)增辉：谦辞。表示由于别人到自己家里来或张挂别人给自己题赠的字画等而使自己非常光荣。蓬荜，"蓬门荜户"的省略。也说"蓬荜生辉"。
32. 披肝沥胆：比喻真心相见，倾吐心里话。披，揭开。
33. 罄竹难书：把竹子用完了都写不完。比喻事实(多指罪恶)很多，难以说完。罄，尽。
34. 如丧考妣(bǐ)：像死了父母一样的伤心和着急，含贬义。考妣，(死去的)父亲和母亲。
35. 色厉内荏(rěn)：外表强硬，内心空虚。荏，软弱。
36. 尸位素餐：空占着职位，不做事而白吃饭。
37. 拾人牙慧：拾取人家只言片语当做自己的话。
38. 桃李不言，下自成蹊(xī)：比喻只要为人真诚、忠实，就能感动别人。蹊，路。
39. 醍醐灌顶：比喻灌输智慧，使人彻底醒悟。醍醐，旧指从牛奶中提炼出来的精华，佛教比喻的佛法。
40. 未雨绸缪：天还没下雨，就先修好门窗。比喻事先做好准备。
41. 蔚为大观：丰富多彩，成为盛大的景象。多指文物等。
42. 五风十雨：五天刮一次风，十天下一次雨。形容风调雨顺。
43. 喜结金兰：高兴地成为结拜兄弟姐妹。
44. 相濡以沫：泉水干涸，鱼靠在一起以唾沫相湿润(语见《庄子》)。后比喻同处困境，相互救助。
45. 宵衣旰(gàn)食：天不亮就穿衣起来，天黑了才吃饭。形容勤于政务。
46. 虚与委蛇(wēi yí)：对人虚情假义，敷衍应酬。虚，假意;委蛇，敷衍。
47. 以邻为壑：拿领国当作排洪水的沟壑。比喻把自己的困难或灾害转嫁群众给别人。
48. 意兴阑珊：形容兴致将尽。
49. 饮鸩止渴：喝毒酒解渴。比喻采取极有害的方法来解决眼前困难，不顾后果。鸩，一种毒鸟。
50. 振聋发聩(kuì)：比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使人们清醒过来。聩，耳聋。
高考语文必备要点总结（八） 篇2
适用场景：语文教学指导、考试复习资料、学生学习参考
演讲要点：仿写题型特点分析、修辞运用技巧总结、句式结构优化方案
行文逻辑：分析仿写题型→总结修辞运用→优化句式结构
仿写题属于表达应用能力层级（d级）的考查题目，它有如下一些特点：（1）具有开放性，它不规定答案，所答的内容符合题目要求就行；（2）具有综合性，涉及知识运用的方面很多，语法知识的运用，修辞知识的运用等；涉及能力考查的方面也很多，首先要理解所提供的语言环境的特点，弄清题目暗含的要求，其次要根据题目中显性的和隐性的要求，选择合适的内容，后还要组织语言正确地表述出来。
一、类型讲解：
句子的仿写已经成为一个热点，是对考生语言表达的综合测试。从修辞角度看，主要有比喻句、排比句、对比句、对偶句等形式；从句式角度看有假设句、因果句、条件句、转折句等形式，也就是侧重于整句。
1．嵌入式
所写句子夹在已供材料中间，一般限定了句子表达的思维空间，要求与前后语句搭配得当，句式或前或后要相同。如：
例1：在横线处仿写前面的句子，构成一组排比句。(4分)
每一汪水塘里，都有海洋的气息； ， ；
， 。所以诗人才说："一株三叶草，再加上我的想像，便是一片广阔的草原。"
参考答案：每一片树林里，都有森林的奥秘；每一块绿地里，都有草原的辽阔。（仿写出的句式结构与前面所给句式一致，构成排比，给2分。每句的内容具有小中见大的逻辑性，给2分。仿写出的句式结构与前面所给句式不完全一致，扣1分。语句生硬，不通顺，扣1分。）
2．续写式
根据例句的内容和句式，续写一个或多个句子。如：
例2：根据语意仿写。要求比喻恰当，句式相近。
我向往一种生活状态，叫做一-安详，安详就像夕阳下散步的老人，任云卷云舒；我也憧憬另一种生活状态，叫做--________，_____________________，_______________。
参考答案：我也憧憬另一种生活状态，叫做--快乐，快乐就像朝阳下跳跃的孩童，如朝霞似火。
3．对联式
例3：请为图书馆的对联补拟下联。
上联：学问藏今古 下联：______________________________
参考答案：翻阅忘晨昏（把"学问"当作动词） 知识贯中外 智慧包天下 才识贯中西（把"学问"当作名词）
4．命题式
例4：（xxxx年江苏卷）设定一个语言材料，再另外命题确定内容，按照例句式仿写。如：
在"橡皮"、"圆规"、"直尺"中任选两种，仿照例句，各写一句话。(句式、字数可以和例句不同)(4分)
[例句]粉笔：身躯缩短了，生命的轨迹却延长了。 解析：仿句题是很能见考生功力的一种题型，纵观这几年的高考试卷，仿句题已经逐渐摆脱了那种为仿而仿的单纯文字游戏形式，不但考查考生语言能力，更考学生的思维能力，特别是考生的哲理思辨能力。
出题者以"粉笔"为例，抓住粉笔形与神之间的强烈反差，来展现考生平时司空见惯的微小事物身上所具备的深远精神，并要求考生将之迁移到同样熟悉的"橡皮"、"圆规"、"直尺"身上，写出富有创造性的答案。这类仿句短小精悍，于细微处见精神，要求考生具备辨证思维的能力，能一分为二地看待事物。
参考答案：
橡皮：把污浊清除了，自己却消瘦了。
橡皮：体积减小了，作业的正确率却提高了。
圆规：旅途弯曲了，人生的道路却圆满了。
直尺：重复着单调的劳动，却描绘出美丽的蓝图。
活动二：探究例题
一、分析句子结构，把握层次关系。
仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性。这就要求我们弄清例句的句式，句型，甚至语气，仿写时要注意句子结构形式的高度一致，或常式或变式，或陈述，或祈使或感叹；还要弄清句子内部的语意关系，或转折或递进，或因果或假设，或总分或并列等，都必须合规格。
训练1：模仿给出的句子，以"我喜欢"开头，再造两个句子，使整个句式形成排比。
我喜欢婉约中透出英气的李清照，虽是"人比黄花瘦"，也高歌"不肯过江东"的项羽。
[分析]这个句子第一分句与第二，三分句构成解说关系，第二和第三分句构成转折关系。第二分句中的"人比黄花瘦"，第三分句中的"不肯过江东"分别照应第一分句中的"婉约"和"英气"，且"婉约"与"英气"构成对立关系。
[参考答案]我喜欢豪放中透出婉丽的苏轼，虽然多是"大江东去"的豪迈，但也有"不思量，自难忘"的寸寸柔肠；我喜欢疾恶如仇又心怀柔肠的鲁迅，虽是"横眉冷对千夫指"，但也有"怜子如何不丈夫"的柔情。
训练2：心正则笔直。宋代抗金名将岳飞，精忠报国，一心收复失地，不是写下情真意切，壮怀激烈的《满江红》？请对照画线部分；另举一例，要求句式相同，结构一致。
[分析]这个句子分别是朝代，人物，人物精神品格概括和人物的主要事迹；后以反问形式点出该人物独具特色的一部作品。
[参考答案]①战国爱国诗人屈原，枉遭放逐，伤心系楚国，不是写下了忧愁幽思，感天动地的《离骚》？②唐代大诗人李白，意兴豪放，一生傲视权贵，不是写下了想象瑰丽，渴望自由的《梦游天姥吟留别》？③宋代民族英雄文天祥，一片磁心，不指南方死不休，不是写下了气贯长虹，豪情万丈的《正气歌》？④唐代的大诗人杜甫，身经乱世，仍关心天下寒士，不是写下了感叹时世，渴救众生的《茅屋为秋风所破歌》？⑤清代的小说家曹雪芹，茅屋瓦舍，历十载批阅之苦，不是写下了气势恢弘、柔情万种的《红楼梦》？
二、分析修辞特点，把握隐含要求。
仿写前应充分分析给定例句所运用的修辞格，或比喻或比拟，或借代或夸张，或对偶或排比等必须严格遵守。同时还应把握其隐含要求。运用比喻，须把握本体与喻体有本质区别且必须有相似点的原则。运用拟人应注意事物的本身的特征。运用对偶时应注意句子形式的相同外，还应使句意相同或相近。运用排比时应注意：a 排比成串，至少三个；b 构成排比的语句内容要相关，语气要一致；c 字数不一定相等。
训练3：仿照下面两个比喻句的句式，以"真诚"开头，写两个句式相同的比喻句。
人生犹如一个爱出谜语的顽童，总是出一些难题让你解答；人生犹如漫长的旅行，理解就是前进的火把。
[误例]真诚犹如一颗渺小的尘土，它带领我们漫游天际；真诚如同一道溪流，激情就是溪流中的鹅卵石。
[解析]运用比喻，喻体必须恰当；另外，从给定的两个句子来看，两个比喻句是并列关系，在每一个比喻句的内部，前后的语意又必须衔接。如将"人生"比作"爱出谜语的顽童"，下面紧接着就是写出其"爱出难题"的特点；如将"人生"比作"旅行"，"理解是前进的火把"，说出了理解在人生道路上的重要性。
而误例中第一分句比喻不成立，忽略了比喻的可比性；第二分句比喻成立，但解释语不搭配，因而不合要求。
[参考答案]：真诚就像开满枝头的花朵，总是能结出友谊的果实；真诚好象一条清澈的小溪，心灵就是小溪的源火。
三、分析句子的含义，把握意义指向。
由于仿照的语句大多是要求富有哲理的，或意蕴含蓄的，这就要求仿写时必须领会句子蕴含的微言大义，句子的话题及感情色彩等。
训练4：在下文横线上，根据提供的开头，仿照提供的句子，续写句子。
画家画花，独绘一枝，意在留些天地，让欣赏者去遐想；音乐家演奏，抑扬顿挫，有时"无声胜有声"，任听众自去体味。诗人作诗， ， ， ；教师讲课 ， ， 。
[误例]诗人作诗，洋洋洒洒，感情挥洒淋漓尽致，让读者身临其境；教师讲课，循循善诱，讲解深人浅出，让学生如坐春风。
[解析]在给定的例句中，"画家画花""留些天地""音乐家演奏""无声胜有声"，都体现了画画及演奏中的"空白艺术"，这也是例句的主旨，所以下文中"诗人作诗""教师讲课"也必须遵循这个主旨，即应体现"作诗""讲深"中的空白艺术，而误例中忽略了这一点，所以是不合要求的。
[参考答案]诗人作诗，讲求含蓄，言有尽而意无穷，让读者自去欣赏；教师讲课，言简意赅，故意引起而不发，让学生自己去思考。
训练5：仿照下面画线句子，以"拒绝与追求"为活题，再补写三个句子，使之与画线句构成排比。
有拒绝才有追求，有追求才能坚持独立的自我。拒绝热闹，是为了追求宁静的生活；
① ；
② ；
③ 。
[误例]拒绝毒品，是为了追求幸福的生活；拒绝平庸，是为了追求积极向上的人生；拒绝贫困，是为了追求富裕的生活。
[解析]例句的主旨是"追求独立的自我"。即与众不同，超越世俗观念的内容，因此，被拒绝的应是世俗所追求的，所崇拜的。而误例拒绝的的东西均为"所有人"本应拒绝的，与"独立的自我"相矛盾，因此这样的仿写是错误的。
[参考答案]：拒绝华丽，是为了追求质朴的天性；拒绝时髦，是为了追求独立的个性；拒绝名利，是为了追求淡泊的心境。
总之，掌握了句式仿写的解题要领，再从自已平时在生活和书本中积累起来的语言材料库里，包括名言警句等，选择适合的材料，展开丰富的想像，"思接千载，视通万里"，就能使仿写的句子神采飞扬，使思维的火花尽情绽放。
活动三：小结探究体会
"句式仿写"就是根据给定的句式依照这些句式再写几个句式相同的句子或组成与之前后呼应的排比句。这种题型既能留给考生广阔的思维空间和自由发挥的余地，又有一定的限制，因此深受命题者的青睐。那么，在高考中如何能取得"句式仿写"的满分呢？
●准确审题、有的放矢
1．审主旨内容
任何一句话或一段话都有一个中心，根据例句，审清仿句的内容主旨，做到内容一致。当然其中还涉及到感情一致、风格一致。如所给语句文采飞扬，充满褒扬之情，那么仿写的语句也应与之一致，否则就会显得不协调、不和谐，就会显得牛头不对马嘴。
2．审句式结构
这种题型大多要求句式一致，那就要看例句是何种句式：是复句还是单句。如是复句，仿句也应是复句，且假设、因果、递进、并列等复句关系也应一致；如是单句，仿句也应是单句，且主、谓、宾、定、状、补的位置相一致。
3．审修辞格式
这种题型往往要做到修辞一致，这就要求考生对《考试说明》中提到的常用的八种修辞能正确理解，并能熟练运用。这八种修辞是比喻、比拟、排比、反问、对偶、借代、设问、夸张。如修辞使用不当，就会"失之毫厘，谬以千里"。
●明确思路：一定二仿三连
第一步：确定对象(如仿句的主语、喻体等)。 第二步：遣词仿写。 第三步：连贯语句。
● 检查验证、融会贯通
审视所仿写的句子，看它是否有语病，是否和原文内容一致、句式一致、修辞一致。能否与原文语意相连、文脉相通、融为一体。
在考试中，如果能做到审题、解题、验证三者相结合，那么"句式仿写"这种题的解答就能万无一失了。
活动四：实战演练
1．（xxxx年江苏卷）在"沙砾"、"星星"、"蜡烛"中任选一种，仿照下面《溪流》的格式，写一组句子。(5分)
溪流
没有江河奔腾的浪花，
也没有大海壮阔的波澜，
但山石间的那点叮咚
是你欢快的旋律。示例：沙砾
没有金子夺目的光芒，也没有雨花石古朴的典雅，但风雨中那声声的沙沙，是你心曲的流淌 。星星没有太阳博大的恩泽，也没有月亮皎洁的神秘，但夜空中的那点闪闪，是你仅存的薄力 。蜡烛没有华灯炫目的瑰丽，也没有星光迷人的柔情，但烛光中的那点摇曳，是你人生不懈的追求。
析：①符合"没有......，也没有......，但......是......"的格式。 ②要有比较。 ③语句通顺
2．（xxxx年江苏卷）请参照下面材料中画线的部分，另选我国两个传统节日（如春节、清明节、端午节、重阳节等），仿写句子。要求字数相同，句式相似。（5分）
黄土黄，那是江北世世代代淳朴的厚实；清水清，那是江南祖祖辈辈悠然的淡雅，荡漾着千年的风物与风华。唯在中秋，江南江北，共赏一轮明月；或在元宵，将一锅锅汤圆，煮成千年不变的甜甜蜜与团团圆圆。
示例：唯在春节，江南江北，共饮一杯美酒；或在端午，将一只只粽子，包成永恒不变的景仰怀念和殷切期望。
参考答案：唯在清明，江南江北，共披一蓑细雨；或在除夕，将一锅锅水饺，煮成万代永传的顺顺当当与和和美美。
唯在除夕，江南江北，共鸣一串爆竹；或在端午，将一只只粽子，煮成千年不变的香香甜甜与平平安安。
唯在重阳，江南江北，共品一块蒸糕；或在除夕，将一串串鞭炮，爆出千年不变的美美满满与平平安安。
易错点："节日"与"节日的特征"不能对应。
3．（xxxx年江苏卷）"同一个世界，同一个梦想"，是 年北京奥运会的主题口号。请在下面的横线上分别填写适当的句子，作为学校迎奥运主题活动主持人的开场白。(5 分)
甲 ,我们将迎来体育的盛会，
乙 ,我们将迎来五洲的宾朋。
合 我们的口号是："同一个世界，同一个梦想！"
甲 我们来自不同的国家,
乙 1 ，
甲 我们有着不同的肤色,
乙 2 ，
合 但我们生活在同一个世界。
甲 同一个地球孕育了我们的生命,
乙 3 ，
合 我们---有着相同的梦想追寻。
甲 我们都渴望和平与安宁，
乙 4 ，
甲 我们珍视友谊和荣誉,
乙 5 ，
甲 让我们的世界更完美,
乙 让我们梦想成真!
合 同一个世界，同一个梦想，让我们迎接奥运圣火在北京点亮。
解说：考查按照具体要求进行语言表达的能力。
评分标准：内容和上句相承，句式和上句相似，字数和上句相近。
示例：我们拥有不同的文化；我们说着不同的语言；同一个太阳温暖着你我他；我们一样追求繁荣和幸福；我们珍惜爱和被爱。
4．（xxxx年全国卷ⅰ）仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。（6分）
谦恭是一种圆润而不腻耳的音响；谦恭是一种甘甜而不燥舌的美味；谦恭是一种明亮而不刺眼的光辉。
解析说明：仿例造句是 一个非常陈旧的题型，但是有其能够考查出学生的语言积累和运用的能力而在高考中挺立不倒，倍受高考命题者的青睐。这类试题完成的时候，要求考生必须注意，答案必须要形似，更重要的是要神似。一般的学生在句式的仿写上不会有太大的问题，但在神似方面就有点力不从心了。
分析示例所给的句子，我们会发现是一个由比喻句形成的排比句，这就要求我们要分析排比句内部关系，看看它们是层递还是平行排列，同时还要注意比喻的设喻的角度。例句分别从听觉、味觉和视觉角度进行设喻，并且形成了一个并列的句式。这样调动自己的语言积累进行造句就可以了。
答案示例：自信是一种绚丽但不繁杂的色彩；自信是一种响亮但不过早的声音；自信是一种清香但不腻人的味道。
成熟，是一种明亮而不刺眼的光辉；成熟是一种圆润而不腻耳的音调；熟是一种洗刷了偏激的淡漠；（熟是一种无需声张的厚实；成熟是一种并不陡峭的高度。）
5. （xxxx年山东卷）请仿照给出的句子，别写一句话。要求语意连贯，句式一致。（4分）
在孤独中，书是朋友，读书使平淡的生活丰富多彩。
答案示例：在失意时，书是良师，读书使颓废的生活日渐昂扬。在得意时，书是诤友，读书使浮躁的心境平淡如水。
6．（xxxx年辽宁卷）仿照下面的示例，自选话题， 另写两个句子，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。（6分）
情谊就想一座山，重要的不在于它的高低，而在于厚重；
援助就像一场雨，重要的不在于它的大小，而在于适时。
参考答案：梦想就像一条河，重要的不在于它的宽窄，而在于入海；思念就像一丝风，重要的不在于它的冷暖，而在于连绵。
每写出一句给3分，其中比喻恰当给2分，句式相同给1分。
解析：本题考查仿用句式。做这样的题，要找准句式，化仿句为填空，仔细申准题目的隐含条件，选择合适的切入角度，反复斟酌修饰词语。
7．（xxxx年四川卷）仿照给定的句子的续写两句话。要求：续写部分与给定的句子构成排比，表达保护生态环境的主题。（4分）
树是水土的卫士，让它绿化大地山川。
答案示例：水是生命的源泉，让他滋润世间万物。鸟是人类伙伴，让它自由飞翔蓝天。
解析：本题考查仿用句式。注意要语意连贯，写两个句子构成排比，表现环保主题。
8．（xxxx年重庆卷）在下面横线处各补上一句话。要求：语意连贯，句式一致，形成完整的排比句。
人要懂得尊重自己，尊重自己所以不苟且，不苟且所以有品位；人要懂得尊重别人， ， ；人要懂得尊重自然， ， 。
答案示例：尊重别人所以不狂妄 不狂妄所以有修养 尊重自然所以不胡为 不胡为所以有理性
9.（xxxx年天津卷）阅读下列文字，按要求作答。
旅途是一幅展开的山水长卷大漠孤烟直，长河落日圆，松间明月，石上清泉......一路走来，尽收眼底；细细品味，意趣盎然。那岸边的垂柳，柔条如发，随风摇曳； ， ， 。置身于旭日清风的抚慰，流连于茂林修竹的环抱，静听鸟语，轻嗅花香，有何胸中块垒不可化解？有何尘世污*不可荡涤？
（1）"大漠孤烟，长河落日"化用了唐朝诗人 《使至塞上》的诗句。 （2）"茂林修竹"出自晋人王羲之的《 》
（3）仿照"岸边的垂柳，柔条如发，随风摇曳"一句，在下面横线处将上文补写完整。
答案示例：（1）王维 （2）兰亭集序 （3）句意通顺，比喻修辞 示例：路边的小花，纤蕊若斯，带露绽开。
10．（xxxx年浙江卷）余光中先生说：一个方块字是一个天地，美丽的中文不老。许多汉字自身的构成就能诠释含义、激发联想。请仿照示例拆拼汉字，并用富有文采的语言描述它。要求是：至少运用一种修辞方法。（4分）
例1 墨：打底滋养出一个黑色的精灵，在古朴的宣纸上翩翩起舞。
例2 鸿：江边盘旋的那只孤独的鸟啊，每一声哀鸣都在诉说游子的心曲。
（1）尘：
（2）舒：答案：尘：轻飘飘飞着的小土粒。人类啊，我本不是灾害，应该好好思考出生我的原因了。
舒：舍我其谁？伟大作家的豪言壮语。
活动五：小结解题体会
资料补充：
仿写四忌
在语言表达方面，我们要锻炼"选用、仿用、变换句式"的能力。"选用、仿用、变换句式"都是指操作，是一种重要的表达技能。尤其是"仿用句式"更是熔思维训练与语言训练于一炉，既限制了学生的思维方向，同时又促使学生在一定范围、对象、场合中去回忆、筛选日常观察积累的方方面面，仿照规格去炼字炼句，既合语法又工修辞，强化学生灵活运用多种表达方式的能力。但是由于仿写句子制约多，要求严，所以学生很容易走入误区，常犯有话题脱离、修辞不符、结构不一、色调不合等毛病，是为仿写四忌。
一忌话题脱离
话题， 一是指题目中规定的陈述对象，在仿写时必须以给定的陈述对象为主语，否则便会不合要求，"失之一词，谬以千里"。 话题还指文段所给定的中心主旨，仿写时应在弄懂文意的基础上把握主旨，循旨联想，遵旨选材，按旨索向。
例1 仿照下面排比句的句式，以"月亮"和"海鸥"作开头，写两个句式相同的句子。
什么样的年龄理想？
什么样的心灵明亮？
什么样的人生美好？
什么样的青春辉煌？
鲜花说：我开放的年龄千枝秀；
月亮说：__________________;
海鸥说；__________________;
太阳说：燃烧的青春一片光芒。
〔误例〕 月亮说：我放射的光芒皎洁。海鸥说：我雄健的舞姿美好。
〔分析〕在给定的例句中，前四个问句已明示了下文回答时的陈述对象应该分别是"年龄""心灵""人生""青春"，并在回答的例句中，"鲜花"对应"年龄"，"太阳"对应"青春"，所以"月亮"和"海鸥"应分别和"心灵""人生"对应，仿写时应以"心灵"和"人生"作为陈述对象。而误例中"月亮""海鸥"回答的是"光芒"和"舞姿"，这样就和题目中规定的陈述对象不合， 这就是话题脱离。
〔参考答案〕月亮说：我坦荡的心灵明亮；海鸥说：一生与风浪搏击美好。
二忌结构不一
仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性，这就要求我们弄清例句的句式、句型、甚至预期，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。 或常式或变式， 或陈述或疑问，或祈使或感叹； 还要弄清楚句子内部的语意关系，或转折或递进，或因果或假设，或总分或并列等，都必须合规格。
例2 仿照例句的格式，任写一种事物。
教师的周围飘着粉笔屑， 不，那不是粉笔屑，那是老师撒出的智慧的花朵。
〔误例〕父亲额头上淌着汗水，噢，那是辛勤的汗水，那难道不是父亲辛苦劳作的见证吗？
〔分析〕首先分析给定的结构形式， 然后确定内容。例句的结构格式是"事物+否定+想象"， 并且后一个分句用了比喻的形式，且有其象征的意义。 而误例中首先没有用否定形式，并且后一分句没有用比喻形式，再次后一分句用一反问句，也不符合例句中的陈述语气，因而仿写不符合要求。
〔参考答案〕教室前放有一块黑板，不，那不是黑板，那是播种知识的沃土。
三忌修辞不符
语文学习的重要目的之一，是正确理解和运用祖国的语言文字。修辞作为一种表达手段，仅仅限于能够识别某些修辞格，显然是不够的， 而仿写句子着重在"运用"上考查修辞格，也正符合《考试说明》中提出的"正确运用常见的修辞方法"的内容， 对促进学生语言表达水平的提高，有很好的向导作用。
仿写前应分析给定例句所运用的修辞格， 或比喻或比拟，或借代或夸张，或对偶或排比等，必须严格遵守。
例3 仿照下面两个比喻句的句式，以"真诚"开头，写两个句式相同的比喻句。
人生犹如一个爱出谜语的顽童，总是出一些难题让你解答；人生犹如依次漫长的旅行，理解就是前进的火把。
真诚___________________________________；真诚___________________________。
〔误例〕真诚犹如一颗渺小的尘土，它带领我们漫游天际；真诚如同一道溪流，激情就是溪流中的鹅卵石。
〔分析〕运用比喻，喻体必须恰当； 另外，从给定的两个句子来看，两个比喻句是并列关系，在每一个比喻句的内部， 前后的语意又必须衔接。如将"人生"比作"爱出谜语的顽童"下面紧接着就写出其"爱出难题"的特点；如将"人生"比作"旅行"，"理解就是前进的火把"， 说出了理解在人生道路上的重要性。
而误例中的第一分句比喻不成立，忽略了比喻的可比性；第二分句比喻成立，但解释语不搭配，因而不合要求。
〔参考答案〕真诚就像开满枝头的花朵，总是能结出友谊的果实；真诚好象一条清澈的小溪，心灵就是小溪的源头。
四忌色调不合
色调，即色彩和格调。 仿写的句子同例句要色彩和谐，不论语境色彩还是感情色彩； 除此之外，仿写句子立意境界要高，要有一定的神韵趣味，要求内容的哲理性和启发性。 相对于前三项要求而言， 这是一项比较高的要求， 不仅要求学生正确运用基本的语言知识，掌握基本的语言操作技能，而且要求学生具有一定的审美情趣。
例4 仿照例句的格式，根据提供的开头，仿写句子。
如果没有理想，人生就像一只无舵的航船，飘飘荡荡，没有方向。
如果没有理想，人生就像______________，_________，___________。
〔误例〕如果没有理想，人生就像一只无头的苍蝇，哼哼嗡嗡，到处乱撞。
〔分析〕仿写的句子结构形式一致，属于假设关系的复句，并且也运用了比喻修辞格，点名了理想对人生的指导作用。但是整个句子缺乏美感，趣味不高，因而不合适。
〔参考例句〕如果没有理想，人生就像一只折翅的苍鹰，跌跌撞撞，缺少目标。
例5 仿照例句形式，重新写两个句子。
金钱，能买来佳肴，买不来好胃口；能买来书籍，买不来知识。
〔误例〕金钱，能买来佳人，买不来芳心；能买来婚姻，买不来幸福。
〔分析〕给定的例句的格式是"能买来........买不来........."， 是转折关系的复句，并且前后两个分句的的事物之间有必然的联系。 误例尽管格式一致，并且分句的事物之间有内在联系，但是整个句子立意格调不高，因此不合要求。
〔参考答案〕金钱，能买来玫瑰；买不来爱情；能买来贺卡，买不来友谊。
高考语文必备要点总结（八） 篇3
适用场景：高考复习资料总结、语文考试指导总结、答题策略培训总结
演讲要点：语文基础题解题技巧、文言文阅读理解方法、文言翻译规范要求
行文逻辑：分析题干→锁定阅读区间→推断词义→翻译文言→概括内容
一、语文基础题
1.看清题干要求。选的是正确的还是错误的项，有没有其他可供答题参考的信息等，务必看仔细，看清楚。
2.先排除最有把握排除的选择项。如“词语、成语(含熟语)辨析题”可从感情色彩、范围大小、程度轻重、搭配得当与否、是否重复累赘等方面考虑。
3.几点常规的提醒。读音正误辨别时，注意越是你平常最有把握、人人似乎都这么读的字越要谨慎;错别字正误辨别，看题不宜太长久，时间长了原本是正确的反而会觉得像是错的，如无把握，可先放一放不去做它;选词填空题宜用“排除法”，而且要注意“搭配”问题;成语使用题忌“望文生义”的理解，越是想要你字面理解的成语越要注意陷阱，有时试题中那“特别陌生”的成语往往是对的。
二、自然科学和社科类文章阅读
一是锁定题目的阅读区间，在第几段第几行，特别是涉及到第一、第二自然段的词语、句子的理解题。
二是一般第1、2题比较容易，可以直接找到原文中的位置，根据题干指向。表述一般与原文一致的，大都正确。
三是第3、4题的设题难度稍微大一点。设题的错误项大都与原文有些偏差。细微处要搞清楚。
三、文言文阅读
1.要学会圈圈点点，因为第I卷使用答题卡，圈点是可以的。把人物、主要事件划一划。
2.要先读文言文的最后一题，即内容的概括分析题。这个题实质上可称为“文言文的白话译文”，它对人物、对全文内容、对事件的分析都十分清楚明了。所以先读了此文。就相当于读了译文之后。再去看原文。事半而功倍。
3.要借助原文推断词义。不要想当然，要调动自己头脑中的知识储备。
4.文言文的翻译，要先看此句前面的文字含意。因为上下文是最好的提示。前面的句子理解了，后面的句子自然会水到渠成。
5.除了常见的文言实词以外(大纲规定的120个)，还要在考前看一看课本中注释的其他文言实词，只看注释即可。
6.文言虚词要在“而、与、乃、其、所、为、焉、以、因、于、则、之”等常用词语上，再复习一下。
四、文言翻译
文言文翻译：首先要读顺句子或语段，读顺了翻译就成功一半;句中重要实词虚词解释，要注意结合上下文推断;翻译时应注意文言文的句式，语序的变化调整，省略成分的补充;注意译句的通顺上口，书写认真。没有哪一位阅卷人会在空白处打对号的。所以那些杠杠框框该填的必须填上，不论自己答对还是答错。
古文翻译重在直译，字字落实。
高考语文答题技巧
1.论述类文章阅读
一是锁定题目的阅读区间，在第几段第几行，特别是涉及到第一、第二自然段的词语、句子的理解题。
二是一般第1、2题比较容易，可以直接找到原文中的位置，根据题干指向。表述一般与原文一致的，大都正确。
三是第3题的设题难度稍微大一点。设题的错误项大都与原文有些偏差。细微处要搞清楚。
2.文学作品的`阅读
1.打破现代文阅读的神秘感，要有“答案都在原文中”的观点。
2.紧紧抓住文中的一些带有提示性的词语，如“因此”“所以”“但是”“尤其”;或概括总结性的较理性的词语，如思想、意识、现实主义、浪漫气息、奥秘、象征等。来具体推断其理性内涵和层次含义。
3.现代文阅读的核心是“概括”内容，这一点解决的办法。就是在阅读的段落内，以句号为单位，每一句概括一个意思，分条列出，不要被有些题目的“意思”“作用”“好处”所迷惑。谈“作用”“好处”“意义”，也要依托内容去淡，不可简单地说“强化了主题，深化了中心，增强了效果，十分生动形象”等词语，就应付了事。
4.多答。因为现代文阅读字数逐渐放开，那么多答一点，就会多得分。况且答多了也不扣分。多答要注意两点：(1)分条列出，概括作答，一般分数多的题，答案要与分数一致，即6分题。答3个小点即可。(2)答案不要重复或从反面去说，正面作答即可，不要用形象或描写的语言。
高考语文必备要点总结（八） 篇4
适用场景：文学知识复习总结、考试重点归纳总结、教学资料整理总结
演讲要点：主要情节梳理总结、角色性格分析总结、经典故事解读总结
行文逻辑：介绍背景→分析人物→讲解故事→总结主题→提炼价值
1、《西游记》(第1)至(12回)是全书的引子，其中(前7回)讲孙悟空的出身和大闹天宫等故事，为他的神通广大和后来追随唐僧去西天取经提供背景材料;(第8回)至(第12回)则介绍小说的另一主人公唐僧，交代取经的缘由。(第13回)至(第100回)，是全书的主要部分，演述唐僧、孙悟空师徒四人降妖伏魔、西天取经的故事。
2、孙悟空(大闹天宫)的故事，喊出了“皇帝轮流做，明年到我家”的口号。
3、西天取经的故事表现了神魔小说的两大主题：(寻找与追求)，(斩妖与降魔)。它告诉人们：(为了寻找、追求、实现一个美好的理想和目标，为了完成一项伟大的事业)，必然会遇上或多或少的、或大或小的、各种各样的困难和挫折，必须去(顽强地战胜这些困难，克服这些挫折)。
4、《西游记》共(100)回，(60余万)字。分(回标目)，每一(回目)以(整齐对偶)展现。故事叙述唐三藏与徒弟(孙悟空，猪八戒，沙僧，白龙马)，经过(八十一)次磨难，到西天(取经)的过程。
5、《西游记》内容分(3)大部分：第一部分(一到七回)介绍孙悟空的神通广大;第二部分(八到十二回)叙三藏取经的缘由;第三部分(十三到一百回)是全书故事的主体，写悟空等降伏妖魔，最终到达西天取回真经。
6、唐僧：小说里的唐僧是(虚构)的人物，俗姓(陈)，名(祎,音译)小名(江流)，法号(玄奘)，号(三藏)，原为佛祖(第二弟子金蝉子)投胎。他是(遗腹子)，由于父母凄惨、离奇的经历，自幼在寺庙中出家、长大，在(化生寺)出家，最终迁移到京城的寺院中落户、修行。
7、唐僧在取经的路上，收服了3个徒弟：(孙悟空、猪八戒、沙僧)。
8、孙悟空：又名(美猴王、孙行者、齐天大圣)。东胜神州(傲来国)(花果山灵石)孕育,因迸裂，见风而成之(明灵石猴)。
9、例举15个以上西游记中耳熟能详的名字：(花果山、水帘洞、72变化、东海龙王、定海神针、金箍棒、大闹天宫、齐天大圣、如来佛祖、五行山、西天取经、五行山，观世音菩萨、降妖除怪、西天雷音寺、弼马温)。
10、猪八戒：又名(猪刚鬣、猪悟能、猪烈刚，呆子)。原为天宫中的(天蓬元帅)，因调戏(嫦娥)，被罚下人间。修得正果的封号为(净坛使者)。猪八戒的兵器是(九齿钉钯)。猪八戒只会(36)种变化。
11、沙和尚：又名(沙悟净、沙僧)。原为天宫中的(卷帘大将)，因在(蟠桃)会上打碎了(琉璃盏)，惹怒(王母娘娘)，被贬入人间，在(流沙河畔)当妖怪(塘虱精)，后(观音菩萨)收服，命沙和尚拜(唐僧)为师，保他去西天取经。取经后被封为(金身罗汉)。
12、白龙马：龙王(3)太子,纵火烧了殿上玉帝的(明珠)，被贬(蛇盘山),任劳任怨。
13、去西天取经的路上，师徒4人历经(14)年寒暑，(81)磨难，与各路(妖魔鬼怪)进行搏斗，最后到达(西天)取回(真经)。其中最经典的故事有:(孙悟空大闹天宫、高老庄收八戒、八戒大战流沙河、借机收沙和尚、三打白骨精、人参果、盘丝洞、火焰山、真假美猴王)等。
高考语文必备要点总结（八） 篇5
适用场景：语文教学总结、考试复习总结、知识归纳总结
演讲要点：扩展语句提升表达效果、分析题型明确要求、强化修辞丰富内容
行文逻辑：解析考点→分析题型→指导实践
【考点内涵阐释】
"扩展语句"考查的是扩展、丰富语言信息的能力，能力层级为d级。试题一般置于第六大题，以简答题的形式出现。此考点是根据高考改革"语文突出语言操作的实用性"的原则提出的要求，着重考查考生的语言运用的能力。
扩展语句是为了表达更严密、更充分、更丰富、更形象而把简单的语巨变复杂，把内容单薄的语句变得充实的手段。这种扩展并非随意扩展，而是根据一定的表达需要，围绕某一特定效果而作的扩展，扩展语句的重点是要抓住扩展点，围绕扩展点合理合体的扩展开来。此考点要求考生在扎实掌握语言知识的基础上，充分运用理解能力、联想与创新思维能力。
【题型分析】
一、 续写句子，充实句意。这种考查形式，一般开头提供一句话，然后要求顺着这个意思向下扩展。高考，有两套卷考到扩展语段这一考点。
例如：①以"走进考场"为开头写一段话。要求：表意相对完整，语言连贯得体，至少使用两种修辞手法，其中一种必须是排比，不少于50个字。（高考江西卷第21题）
②有人说，"有时候，拥有善良比拥有真理更重要。"请根据这句话的意思，续写一段文字。要求：续写的话与引文衔接自然，语言通顺。字数在70至90字之间。（高考重庆卷第20题）
考点解析：江西卷所给的句子有固定的开头"走进考场"，扩展的语句内容写的应该都与进考场之后，只是它还有另外的要求，必须要用到两种修辞手法，其中一种必须是排比，字数上有明确的规定。相对而言，重庆卷没有直接在修辞方面提出要求，但是要求"衔接自然，语句通顺"，在字数上也有明确的规定。
二、 根据主题词，扩展中心内容。
在考题中给一个主题词，然后根据其主题拟写一句话或者一段话。主题词，一般运动会、大型社会活动、综艺节目都有主题词，是一贴近社会生活的考点。例如：请以"爱护动物"为主题，运用比拟的修辞手法，写一句公益广告。（20字以内）（高考辽宁卷第24题）
考点解析：爱护动物，是题干提出的主题，考生在回答此问题时，要围绕主题进行描述，不能脱离实际而言他。并且要注意其他要求，"运用比拟的修辞手法""20字以内"，充分读懂题意，也就能够很好的完成此题。再者需要注意的是，作为广告语要求朗朗上口，且好用对偶句，读来更加韵味深长。
三、 根据情景，扩展成一段话。
这种形式一般是提供几个相关的词语，作为一种情境，要求根据这种情境写一段话。例如：请用"银河"、"树影"、"蛙声"等词语，写一段情景交融的文字。要求想象合理，语言连贯，不少于40个字。（高考江苏卷第18题）
考点解析：本题提供了表示空间方位的词语"银河""树影"，还有表示环境的动静的词语"蛙声"，所以此题的情境应该是在"银河"的辉映下，"树影"婆娑，"蛙声"一片，类似"稻花香里说丰年，听取蛙声一片"的优美意境。并且想象要合理，语言运用连贯，解答时可以先联想自己读过有关"银河"、"树影"、"蛙声"的情景描写，再把这些词合理的组合起来。
四、 把握中心，承上启下。
把握中心，是指题干中提供一句内容简介的话作为语段的中心句，然后围绕中心句进行对内容加以阐释、发挥和引申，使之明确、充分，形成一个意思明确、内容完整的语句或语段。例如：给"写得好"加上一定的上下文，使它分别符合下面的表达要求。（可以只有上文或下文，字数不限）（高考江西卷第22题）
例：表达的是赞扬：文章有气势，有文采，写得好！
①、表达的是"嘲讽"： 。
②、表达的是"威胁"： 。
考点解析：因为"好"字的多义性，在不同的语境中表达出不同的意思来。"写得好"如果表达的是嘲讽之意，就说明写得不好；如果要表达威胁之意，就意味着所写内容对说话方不利。确切的理解到词语的多义性，在回答问题时，就能很好的联想到某个生活场景，很快写出满意的答案来。
五、 注重描写，强化修辞
描写可以使要表达的内容更具体、真切，从形象上丰富原文内容。运用一定的修辞可以内容变得生动形象，富有文采。例如：运用比喻，将"时光一去不复返"扩展成一个内容丰富的句子，不得少于30个字。
考点解析：原句是一个简单的句子，我们可以通过描写来增加修饰成分，或者通过修辞手法使之具体生动起来，以消除语言枯燥、表述乏味的毛病。
【实战模拟演练】
1、以"雨"为描写重点，将下面两句诗各自扩写成不少于60字的描写性文段。
①、杏花春雨江南
②、满城风雨近重阳
2、扩展下列语句的内容，使各自所描述对象的特点更为鲜明突出。不少于40字。
①、早春杨柳的妩媚。
②、峭壁上的山松不畏风寒。①、②、
3、根据所给情境，以"我的心理"为描写重点，分别扩展成一段话。不少于60字。
①、情境一：英语课上 面对试卷上的低分 心理
②、情境二：英语课上 老师突然表扬我 心理①、②、
4、仿造示例的构思方法，试以"喜鹊"为吟咏对象写一首诗。字数、句式不限。
示例： 燕子 喜鹊
南去取经
带回春光一缕
春风一缕
电线上打坐
也念念有词
5、用下面提供的几个词语，写一段文字，表达一种生活感悟。
征程 阳光 沉醉 磨砺
6、以"音乐声"为重点扩展下面语句，使之具体、生动，字数在70左右。
音乐声吸引了许多人驻足倾听。
7、用排比形式扩展下面的句子。
苏东坡穿越千年的时空，向我们走来。
8、用添加注释的方式，扩展说明"一本好书总是给人以深刻的启迪"。（50字左右）
9、用由总到分的方式，扩展"事业是人生不朽的丰碑"。（90字左右）
10、发挥你的想象力，以"长亭路"为题，将《西厢记》中"长亭送别"中的[端正好]一曲改写成80字左右的短文。
[端正好]碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪。
【参考答案】
1、①、江南二月，细雨霏霏，伴随着吹面不寒的春雨，如牛毛、如花针般的细细雨丝轻拂脸颊，惬意极了。村头的那株红杏经过一夜的春雨滋润，已是繁花满树，闹枝春头。②、密密的雨淅淅沥沥、绵绵不绝，斜织在天地之间，分不清哪里是桥，哪里是楼，只见天地间茫茫一片，笼罩在凄迷的雨中。山路边的菊花在秋雨中悄然吐芳，静静的等候即将到来的重阳。
2、①、早春二月，杨柳柔软的枝条任东风梳弄，越发显得体态婀娜，别有一番妩媚风韵，远远看去，如披轻纱，正如诗人所说的柳如烟。
②、生命的坎坷造就了山松不屈的筋骨，无地容身的它背依绝壁，迎风傲霜。为了生存，它屈身向前，伸出臂膀，向世界昭示着生命的顽强。
3、①、英语课上，面对试卷上刺眼的分数，我伤心欲绝，唉，人们都说"付出总有回报"，可我一直辛辛苦苦的付出，为什么总是收获这样令人沮丧的回报呢？
②、英语课上，我正信马由缰的任思绪纷飞，老师突然的点名表扬我昨天在上课的积极表现。天哪，一时间，我心里像打翻了五味瓶，是高兴，是惭愧，还是内疚？我说不清。
4、翎羽分明/黑的是牛郎/白的一定是织女/也为我架一座桥吧/就在梦乡深处。
5、生命的征程上，我们渴望成功。然而，如果我们沉醉于生活的阳光雨露，不甘愿接受生活中的磨砺，那么，我们就无法感受到经历风雨洗礼后代欢乐，也会与成功无缘。
6、从这座不起眼的小平房中飘出的用萨克斯演奏的《回家》的音乐声，穿过蒙蒙晨雾，散落在林间小路上。许多行人情不自禁的停下脚步，听得如痴如醉。
7、身系眉州父老的期望，心念海南百姓的嘱托，带着太守文章的英气，携着前生渊明的旧梦，苏东坡把酒临风，高唱"大江东去"，穿越千年的时空，向我走来，向你走来，向今天走来。（此题借助联想和想象，根据苏东坡的生平事迹来完成）
8、一本好书总是--送你一把钥匙，帮你打开迷惘的心锁；给你一泓清泉，让你的生命之树常青；赠你一颗启明星，引导你走向洒满阳光的征程。
9、事业是人生不朽的丰碑。人类的史册告诉我们：凡是留下英名的人，总是创造了永存的事业。孔子、司马迁、鲁迅之所以为千秋万代传颂，是因为他们为民族文化的宝库增添了财富；屈原、岳飞、郑成功之所以载入史册，是因为他们为中华民族留下了伟大的爱国精神。
10、暮秋时节的一天，碧蓝的天空飘着几朵白云，地上到处是零落的菊花，萧瑟的秋风一阵紧似一阵，避寒的大雁结阵飞向南方。白草憔悴，雾凉霜降，树叶在秋风中纷纷离枝，坠落于地。是谁把那枫林染得如此红艳？该是离人痛苦的眼泪吧。
高考语文必备要点总结（八） 篇6
适用场景：高考复习资料总结、语文教学参考资料、学生学习指导手册
演讲要点：表达方式分类总结、修辞手法解析应用、记叙文要素归纳分析
行文逻辑：归纳表达方式→解析修辞手法→梳理记叙要素
高考语文解题方法归类
一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论
二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬)
三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语
四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果
五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙
六、描写角度：正面描写、侧面描写
七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌
八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉
九、描写景物的方法：动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远)
十、描写(或抒情)方式：正面(又叫直接)、反面(又叫间接)
十一、叙述方式：概括叙述、细节描写
十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序
十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用
十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局
十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境
十六、环境描写分为：自然环境、社会环境
十七、议论文三要素：论点、论据、论证
十八、论据分类为：事实论据、道理论据
十九、论证方法：举例(或事实)论证、道理论证(有时也叫引用论证)、对比(或正反对比)论证、比喻论证
二十、论证方式：立论、驳论(可反驳论点、论据、论证)
二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总;分的部分常常有并列式、递进式。
二十二、引号的作用：引用;强调;特定称谓;否定、讽刺、反语
二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。
二十四、其他：
高考语文必备要点总结（八） 篇7
适用场景：语文教学材料总结、学生复习资料总结、考试备考资料总结
演讲要点：易错字辨析方法、常见错误类型分析、规范书写训练措施
行文逻辑：纠正错别字→分析错误原因→强化书写训练
注意：括号内的为正确字。
1.安祥(详) 37.重迭(叠) 73.粗旷(犷) 109.蜂涌(拥)
2.甘败(拜)下风 38.渡(度)假村 74.针贬(砭) 120.复(覆)盖
3.三步(部)曲 39.防(妨)碍 75.震憾(撼) 121.复(覆)灭
4.食不裹(果)腹 40.幅(辐)射 76.凑和(合) 122.松驰(弛)
5.泊(舶)来品 41.一幅(副)对联 77.脉博(搏) 123.家俱(具)
6.按步(部)就班 42.天翻地复(覆) 78.迫不急(及)待 124.欣尝(赏)
7.指手划(画)脚 43.言简意骇(赅) 79.既(即)使 125.迷(谜)团
8.一愁(筹)莫展 44.气慨(概) 80.追朔(溯) 126.精萃(粹)
9.穿(川)流不息 45.一股(鼓)作气 81.草管(菅)人命 127.偶而(尔)
10.哈蜜(密)瓜 46.悬梁刺骨(股) 82.娇(矫)柔(揉)造作 128.善(擅)长
11.挖墙角(脚) 47.再接再励(厉) 83.萎糜(靡)不振 129.迁徒(徙)
12.一诺千斤(金) 48.老俩(两)口 84.沉缅(湎) 130.打腊(蜡)
13.不径(胫)而走 49.黄梁(粱)美梦 85.名(明)信片 131.蒜苔(薹)
14.做(坐)月子 50.了(了)望 86.默(墨)守成规 132.颂(诵)读
15.不落巢(窠)臼 51.爱(艾)滋病 87.大姆(拇)指 133.人材(才)
16.烩(脍)炙人口 52.杀戳(戮) 88.沤(呕)心沥血 134.座(坐)落
17.洁白无暇(瑕) 53.痉孪(挛) 89.凭(平)添 135.雾淞(凇)
18.死皮癞(赖)脸 54.美仑(轮)美奂 90.出奇(其)不意 136.精减(简)
19.兰(蓝)天白云 55.罗(啰)唆 91.修茸(葺) 137.增殖(值)
20.鼎立(力)相助 56.蛛丝蚂(马)迹 92.亲(青)睐 138.蹚(趟)水
21.磬(罄)竹难书 57.一如继(既)往 93.弦(旋)律 139.装祯(帧)
22.入场卷(券) 58.鬼鬼崇崇(祟祟) 94.膺(赝)品 140.发韧(轫)
23.声名雀(鹊)起 59.金榜提(题)名 95.渲(宣)泄 141.夜霄(宵)
24.笑咪咪(眯眯) 60.走头(投)无路 96.寒喧(暄) 142.元霄(宵)
25.常(长)年累月 61.趋之若骛(鹜) 97.竭泽而鱼(渔) 143.九宵(霄)
26.公诸(之)于众 62.终身(生)事业 98.滥芋(竽)充数 144.萤(荧)光
27.谈笑风声(生) 63.终生(身)受益 99.世外桃园(源) 145.急燥(躁)
28.人情事(世)故 64.名不符(副)实 100.脏(赃)款 146.坐阵(镇)
29.有持(恃)无恐 65.不能自己(已) 101.回(迥)然不同 147.就序(绪)
30.额首(手)称庆 66.姿(恣)意妄为 102.弹(殚)精竭虑 148.九洲(州)
31.旁证(征)博引 67.雄奇俊(峻)拔 103.张惶(皇)失措 149.俏(悄)然
32.饮鸠(鸩)止渴 68.身体姿式(势) 104.泰(淡)然处之 150.峻(竣)工
33.打破记(纪)录 69.了了(寥寥)无几 105.床第(笫)之私 151.编篡(纂)
34.名符(副)其实 70.尤(犹)如猛虎下山 106.老声(生)常谈 152.格(恪)守
35.灸(炙)手可热 71.维(惟)妙维(惟)肖 107.开天劈(辟)地 153.蜇(蛰)伏
36.宁缺勿(毋)滥 72.可望不可及(即) 108.一杯(抔)黄土 154.表帅(率)
高考语文必备要点总结（八） 篇8
适用场景：语文教学材料、文学鉴赏资料、考试备考指南
演讲要点：象征手法应用、衬托技巧运用、虚实结合策略
行文逻辑：解析表现手法→分析修辞技巧→总结写作规律
1、象征，借助某一具体事物来表现某种抽象的概念、思想或感情，特点是利用象征物与被象征物之间的某一特点(内容)得到含蓄而形象的表现，增强文章的表现力，象征手法的"托义于物"也就是"借此言彼"，主旨含而不露，隐而不晦。
2、衬托，是指不直接地对主要的人物或事物进行描写，而是对其背景、与之相关的人或事物加以描绘，使其形象突出，这种写法除了利用反差对比使主要形象更加鲜明外，还会使文章曲折含蓄，独具风格。
3、先抑后扬，引发好奇，感情铺垫，引发好奇。
4、托物言志，作者在对事物的进行描绘的过程中，非常巧妙地寄托作者个人的情感和理念，把自己的感情融入到事物中，来表达自己的内心情感，含蓄、哲理和暗示性，使读者在欣赏中获得独特的美感享受。
5、借景抒情，通过景物的描写，来衬托作者或喜或悲的情感。
直接抒情直抒胸臆，淋漓尽致
间接抒情寓情于景，物事含蓄
6、虚实结合，可以抓住重点，突出事物的本质特征，从而更鲜明的刻画人物的性格，凸现事物、景物的特点，更集中地揭示题旨。结构紧凑，笔墨集中。
7、动静相衬，动衬静，静衬动，生动的烘托作用，相得益彰。
8、以小见大，由平凡细微的事情反映重大的主题，突出表现中心，更有震撼力。
9、渲染烘托，渲染，是指作者通过对人物的外形、行为、心理、语言或事件、环境、景物等作多方面的挥洒铺陈，集中描写，突出人或事物的本质特点，用以加深主题的一种表现手法。衬托是指不直接地对主要的人物或事物进行描写，而是对其背景，与之相关的人或事物加以描绘，使其形象突出。这种写法除了利用反差对比使主要形象更加鲜明外，还会使文章曲折含蓄，独具风格。比较一下，我们就可以发现二者的不同点：渲染在于对某种事物的有意重彩泼墨式的描写;衬托却是通过与之有关的其他事物的描写，对该事物起到映衬作用。二者也有相交叉的地方，那就是作者有时用渲染的方法意在起到烘托的作用;对用来衬托的其他事物也可以用渲染的手法来描写。
10、联想想象，所谓联想，就是由一事物想到另一事物的心理过程，所谓想象，就是在原有感性形象的基础上创造出新形象的过程。联想想象经常在一起使用，可以使文章内容更为丰富，形象更丰满、生动，增添文章的艺术表现力。
11、讽语(反讽)：有2种作用：表示人与人之间的亲昵感情和揭露批判。辛辣讽刺，幽默有趣，使文章富有战斗性。遇到其他手法请及时补允。
