一年级下册语文工作总结（精选8篇）

一年级下册语文工作总结 篇1

一、我会写。

二、我会连。

shi zhu yan chuan yan

石舟竹燕川

三、看拼音，写词语。

yàn zi hé chuān quán shuǐ xiǎo zhōu

shí tou zhú zi bǐ huà shén me

四、写出本课生字中带有下列偏旁的字，再组词。

亻门

灬

五、按课文填空。

绿蜡笔，画，蓝蜡笔，画，青蜡笔，画，黑蜡笔，画。要问我们？画我祖国。

六、美文天地。

大地是花朵的妈妈，

天空是星星的妈妈，

祖国是我们的妈妈。

我们爱妈妈，我们爱祖国。

一年级下册语文工作总结 篇2

本学期，我继续担任一年级的语文教学工作。我坚决落实学校的有关教育教学计划，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务，使学生获得作为一个小学生所必须掌握的基本语文知识和技能，为学生的终身学习奠定良好的基础。下边是我对这学期语文教学工作的总结：

一、抓好学生的学习习惯

学生的学习习惯和生活习惯一样很重要，所以这学期刚开始，我就在学习习惯上下功夫。作为一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的。针对一年级学生的特点，在课堂教学时，我运用新的生本教育教学模式，运用一些生本语言，比如：“比一比，赛一赛，看谁记得对又快”，“哪个小组来汇报？我们小组来汇报”，“别人汇报我来听”“小小火车开起来，哪个小组先来开？我们小组先来开”“一二三，看谁坐的端又端？看我坐的端又端。”等等。这些语言简单，有节奏，符合儿童性格特点，他们非常感兴趣，每次他们思想走神时，我都会适时的提醒。这些不同的语言形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期的培养，我班大部分学生都能养成良好的学习习惯。

二、认真备课

对我来说，认真备课对于上好一节课起着至关重要的作用。我备课时不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。虽然也有不如意时，但相比自己以前的课堂教学，进步很大。

三、抓好学生的基础知识教学

一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。

（1）注重汉语拼音知识和识字的掌握：

汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我与年级里、科组里的老师经常交流，并向她们学习教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。

现在的一年级学生，较前些年的学生识字量和认识问题、接受问题的能力相对提高了很多，教师应适时的教给学生学习的方法，更能帮助学生提高识字量和理解写作的水平。一年级的主要任务就是学会拼音和识字。在识字时，运用古代的造字法帮助学生识字。提前教会学生查字典，运用字典学习拼音、字词。

（2）抓好写字训练。

写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。

（3）抓好读书训练。

如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。

（4）、发挥小组合作学习的优势。

在日常教学中，我坚持运用新的生本教育模式，把学生分成了若干个学习小组，一般前后桌。让他们相互学习、相互讨论、取长补短，轮流做组长，充分发挥每个小组成员的作用。另外，我把班上一半儿的好学生任命为“小教师”，让他们发挥学习好的带头作用，随时监督、帮助他带的学生学习，效果很好。一部分学生自信心增强了，主动学习的意识提高了，成绩更是进步了很多。

通过一学期的教学，我开始摸索到了一点儿低年级教学的方法，并不断的改进，在每次语文测验考试中，学生的成绩一次比一次有进步。

四、存在的问题与不足：

1、对学困生的关注不够。虽然这学期大部分学生成绩有所进步，但是班上有几名学生的基础知识掌握得不够扎实，这还需要我给予他们更多的关注与帮助。

2、家长配合不够。在以后的工作中，我要勤与家长联系，家访是维系学校教育、家庭教育、社会教育的韧带，是提高教学质量的润滑剂，也是推进教育事业全面发展的"催化剂。它能密切学校与家长的联系，有利于形成家校协调一致的教育合力，有利于沟通和消除家长、学校、老师、学生彼此之间的某些误会，推进教学工作的顺利开展。所以我要做好和家长的联系工作，让他们改变把孩子送到学校让老师去教去管的观念，让他们重视孩子的学习，让他们也能参与到孩子的学习中，让他们也共同感受孩子的每一份成果。这样学生才能取得更大的进步。

有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既需劳动，又长见识，这就是教学的乐趣。一分耕耘一分收获，我相信，只要我用心付出了，一定会获得意想不到的收获。

一年级下册语文工作总结 篇3

岁月如梭，一个学期又将过去了。本学期，我适应新时期教学工作的要求，认真学习各种教学技能。从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况进行教学。现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足。

一、继续打好汉语拼音知识的基础

汉语拼音是学生掌握语文基础和提高语文水平的关键。如何使学生对这看似枯燥的知识感到有趣，并且能够很好地掌握，这一直是我与其他老师们交流的话题。为此，我积极向他们学习教学经验，以便能够让学生轻松而扎实地学习。在授课过程中，我注重培养学生对拼音知识的兴趣。我会利用各种形式和游戏，如儿歌、摘苹果游戏等，来激发学生的学习兴趣。同时，我也鼓励学生在课外阅读中运用所学的拼音知识，并根据学生的个别情况进行因材施教。此外，在识字教学中，我与学生家长共同合作，通过各种方式和途径激发孩子学习拼音的兴趣。例如，可以使用卡片识字的方式，每天给孩子听写一些字词等。这样不仅可以增加学习的趣味性，还能够加强家校合作，更好地促进学生的学习效果。以上是我对于如何让学生学好汉语拼音的一些思考和实践。希望这些方法能够有效地帮助学生们在轻松愉快的学习氛围中，掌握好拼音知识，并进一步提高他们的语文水平。

二、抓实生字的认写，提高学生的识字能力

本学期要求学生认识550个字，会写250个字。在教学中我把生字教学放在最重要的位置，生字教学是每堂课的教学重点，多认少写的原则。对于要求会认的生字，我引导学生找到识字方法，以便能快速地识记。现在学生懂熟字加偏旁法，熟字换偏旁法，熟字加熟字法，猜谜语法等。学生根据不同的生字选用不同的识字方法。学生识记生字后，我会采用不同的形式，让生字复现在学生眼前。如从课文中摘抄含有生字的句子让学生诵读，或把本课生字贯串起来成为一句话让学生认读。如《棉鞋里的阳光》一文中要求认读的生字是：妈、奶、棉、照、晒、盖、午、收、脱、躺、合、眼、睛、摆，阳光照到丁丁家阳台上，妈妈给奶奶晒棉被，妈妈要睡午觉，奶奶脱下棉鞋摆好，躺进被窝。

同时在教学中重点还要抓实250个会写的字，要求学生能读准字音，认清字

形，每学完一课的生词，我会要求学生在最短的时间内掌握并正确书写。对于已经学会书写的生词，我会要求学生能够准确地默写，而不是依赖课后的书本来复习。我采用同桌之间互相听写的方式进行练习，其中一人说出生词，另一人进行听写。然后小组长会抽查，并且在书写生词时，要求学生使用田字格进行规范、端正和整洁的书写。完成书写后，同桌之间会互相指出不足之处，并提供改进方法，以此实现学生之间的相互监督和共同提高。

三、阅读课外书，提高词语积累能力

一年级的学生已经掌握了一千多个汉字，能阅读浅显易懂的课外书了。我鼓励学生在课外多看书，多学词语，和学生一起寻找课外读物。如《小学生天地》、《连环画》和《小星星》等等，都是学生的好朋友，并且向学校图书室借书，尽可能地让学生有书可读。又如《小壁虎借尾巴》、《小蝌蚪找妈妈》等课文中的插图。由于连环图每一幅图之间都有较紧密的联系且将九幅图合起来都有一个较完整的故事。除了仔细观察每一幅图，还要根据插图设置一些问题，帮助学生弄清每一幅图的意思和所表现的内容，让学生能用几句话把图意说出来，然后引导学生把每几幅图顺次连起来观察，结合学习课文中的重点词句，能根据几幅图说出一个完整的故事。不断积累好词句，慢慢养成了好的阅读习惯。

四、经常性地进行口语交流，提高学生的口语表达能力

针对农村学生而言，语言表达一直是一大挑战，因为他们不仅需要学会普通话的基础知识，还需要能够用普通话流利地叙述事情。为了解决这一问题，在教学中我注重反复练习，帮助学生提高普通话口语表达能力。在学完一年级后，学生已经掌握了一定的普通话基础，能够认真倾听他人并理解主要内容。在本学期中，我特别注重培养学生用普通话进行表达的能力。通过设置口语交际的活动，我让学生有机会锻炼口语交际能力。为了确保教学效果，我首先认真备课，选择适合学生的话题，确保学生有足够的内容可以表达。其次，我采用儿童喜闻乐见的形式进行训练，以吸引学生的注意力。同时，我还采用多种教学形式，并结合科学的学习方法引导学生，使他们变得善于言谈、善于表达。

语文课堂教学是提高口语表达能力的主要途径，我们应充分发挥低年级语文教科书的作用，利用内容简短、语言精练、故事性强的特点，让学生反复朗读品味，必要时“拿来”说一说，所耗时间短暂，学习频率快捷。对于解决“如何促说”

我计划进行一项习研讨活动，旨在提高一年级学生的口语表达能力。每天，我要求学生写一句话，首先是模仿写，然后再独立写。在这个过程中，我会不断积累一些优美的词句，供学生参考和使用。此外，我还鼓励他们互相交流，以促进他们的口语训练。当学生进行交际时，我会认真倾听，发现他们可能存在的语言问题，并以适当的方式进行纠正，帮助他们规范口头表达。与此同时，如果我发现学生运用童趣的精彩语言，我会及时给予肯定，激发他们的思维活跃性，使他们能够自由、愉悦地参与口语交流。

五、积极开展语文活动，全面激发学生学习语文的兴趣

在教学方法上，我总结出了儿歌识字，字谜识字，形象识字，游戏识字，编故事识字等一系列学生喜欢的识字教学方法。我尽量让学生多识字。除了课内识字外，我还鼓励学生在课外识字，引导学生平时留心观察，随时随地识字。低年级的词语教学是巩固识字、提高语文素养的重要组成部分，在以往的教学过程中我更多关注的是学生对词语是否正确地认读，词语的积累重视不够，课堂上，我借助图片或客观事物，化抽象为具体，为学生轻松理解词语服务。有时设计多种形式的练习，指导学生反复运用词语，让学生会对一些反义词、近义词，使学生思维更敏捷，词语得到有效巩固。围绕课文教学，我有目的、有计划地拓展学生的词语积累范围，经过一系列的词语积累练习后，大大丰富了学生的词语库，从而提高学生课堂表达能力。针对本班学生的特点和实际，我们学校组织了全校师生开展，儿童节活动”我就要求学生口语交际。跟同学交流交流？我要求每个同学都要参加活动，每个学生通过这次活动要写一到三句话，使他们充分认识到节目的快乐。

六、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作

一年级的孩子爱动、好玩，自立能力差，有的学生上课不认真听讲，不能按时完成作业等，针对这些情况，我利用课余时间，抓好学生的思想教育，使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，握握他的手。

时，对他的处境、想法表示深刻的`理解和尊重。

七、注意自身形象，提高自身素质

一年级小学生年龄小，对周围事物极为敏感，有着太阳般金灿灿的心，他们对外界是好奇的，有着极强的模仿能力。有什么样的班主任就有什么样的学生“做为一年级的班主任”我注重学生的心灵感受，用爱和发展的眼光来看待每一个学生，建立一套行之有效的班级规章制度，在制度下，班委更要以身作则，与民同罪，班主任做事做到公平公正公开“放权”一些卫生、纪律上的事交给相应的班委自行处理；解决不了才来寻求老师帮助，注意自身形象“提高自身素质”

八、认真批改作业

每次布置作业都非常用心，做到有针对性，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，注重分析学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法。

九、存在的问题与不足：

1、虽然注重了学生的主体性，但是学生因为年龄问题，在教学中还没有完全发挥他们的主体性，在今后的教育教学工作中应该多加以引导。教给学生学习方法比什么都重要。

2、注意对不同学生要有不同的教学方法，缩小学生间的差异。

3、学生语言能力的培养。培养学生语言条理性、完整性，也是一年级教学的重点。

在本学期的教学过程中，我始终坚持遵循新课程标准，以学生为核心的教育理念，注重开发和利用课程资源，倡导合作学习，并引导学生从日常生活中不断汲取思维和语言发展的营养。通过融合文字教材和生活教材，我为课程学习创造了广阔的空间。未来，我将持续改进教学方法，以适应教育改革的浪潮，并不辜负学校对我的期望和信任。

一年级下册语文工作总结 篇4

经过一年的教学相处，其中的过程真是酸甜苦辣俱全了。可是此时当我静下心来，要写一年的教学总结时，奇怪的是只有一种暖暖的幸福感觉。回想和孩子的一年共处，虽然没有太多的成绩与荣耀，但心中充满对学生的爱，有满满的幸福感。

一、习惯——奠定学习基础

良好的学习习惯让孩子终生受益。一年级的孩子就像一张空白的纸，写字的姿势，读书的习惯都要从一点一滴开始。

为了培养学生正确的写字姿势，我除了一遍遍的讲解示范，最主要的是要手把手的拿着他们的小手纠正示范，全班近六十多个学生，一节课下来，腰不只是累、疼，而是直不起来了，下课了就这样弯着腰要走出教室，猛然间感觉后面有很多小手在给我捶背，不由得放慢脚步转脸看看，原来是小班长和几个女生在追着给我捶背，“老师，您累了吧？捶捶就好了”、“我妈就夸我会捶背。”“老师，好点了吗？……。看着孩子们关切的神情，我忘记了疼痛，直起腰，和孩子们一起拉起了家常，就像在家面对自己的孩子一样！

我一年级的孩子读书最爱唱读、喊读。为了让他们能有感情的朗读，我除了带领学生理解文本外，还要一边又一边的带领学生朗读。不停地讲解、领读、维持秩序，常常累得嗓子沙哑，咽炎加重。嗓子的发言，影响了讲课，我买了扩音器带着给孩子们上课。孩子们知道我说话不方便，自然就特别遵守纪律，再也没有调皮讲话的。谁说一年级的孩子不懂事？他们有时调皮捣乱，但也能体会老师的辛劳。但每每想到孩子刚刚起步，不能留下坏习惯，一定要尽自己最大的努力给孩子一个好的开始，打下牢固的基础，每当这时，所有的苦累繁琐，就显得那么微小，看着孩子秩序井然的学习状态，心中充满欣慰，我在不知不觉中爱上了这些孩子了！

二、兴趣——激发学习动力

兴趣是最好的老师，是学习的动力。刚入学的孩子，对校园充满美好的憧憬，对学习也是充满期待。为了在他们幼小的心灵里埋下爱学习的种子。每节语文课我都能做到精心设计，认真上好每一节课。我的制作课件水平就是在今年一年级的教学中得到了充分的锻炼和展示。每次看到孩子们惊讶的兴奋样子，我感觉课前的劳累准备是值得的。语文教学，除了书本知识，还要注重课外积累。我除了带领孩子到图书室借阅图书来阅读，有时还利用课堂时间和孩子共同阅读探讨书本内容，激发学生课外阅读的兴趣，以此来扩大孩子的视野，丰富学生的积累。我想通过自己的努力，让一年级的孩子们感觉到学习是快乐的，读书是有益的。我放弃了很多枯燥的生字词书写，更没有在课堂上搞题海战术，孩子的考试成绩我却没有太多在意。我我坚信——快乐就好，兴趣最重要。有了兴趣，还怕孩子将来不出成绩？从孩子的长远发展来看，孩子的未来重于一时的成绩荣耀！

三、微笑——拉近与学生的距离

在这个班级里，我一直在努力打造自己的无恐教室。任何事情都是说起来容易，做起来难。一开始这班孩子们无视我的存在，可能是刚入学，不知道害怕，再加上我不是班主任，我的课堂几乎是没法上了。曾有一段时间，我拿起了教杆，板起脸，用恐吓吓，一时吓住孩子不乱了，但是我的课堂也随之没有了生机，变得像一潭死水，不论我怎么变换教法，也激不起浪花。难道这就是我要的孩子们遵守纪律，不乱讲话，害怕的眼神远远的看着我？绝不是，我必须改变这种现状，拉近与学生之间的距离。现在的我每天微笑着走进教室，面对的是一张张充满升级的笑脸。课后，我们在一起开心的游戏，说笑，交流。是微笑拉近了我和孩子们的距离。

为了维持这种零距离的美好状态，我的微笑是决不能丢的。这不，今天下午我就给学生气得不行，庆幸的是我努力压制了自己心中的怒火，没让暴风雨降临。现在是复习时期，说实话，不论是学生还是老师都是打心底不喜欢这样的时间。我不想让紧张的气氛弥漫在我的教室，虽然是复习课，也要上出兴趣来。

今天复习第五单元——识字5到识字8的内容。这是复习中枯燥的枯燥，全是词串之类等，怎么办？读背的时候我带上电脑，下载不同韵律的音乐，让学生配乐按节奏去读背记，一年级的孩子听到不同节拍的音乐怎能不兴奋？不但有激情，有的还手舞足蹈的跳了起来，虽然此时的课堂看起来有点乱，但我看到孩子们快乐的学习，还是很开心。为了让孩子们更好的理解这些词语的意思并能灵活运用，激发他们的热情，我就让孩子们练习用词串说话，看谁用得多时。就在这时，后面好像有哭声，所有的同学注意力都被这哭声吸引过去。原来是刘雯月趴在桌上哭泣。怎么回事？我马上走到她面前，无论我怎样问，她就是不说话。我耐着性子，忍住慢慢升起的怒火。微笑着抚摸着她得头，亲切的说：“知道吗？老师就喜欢你的友好，还记得你借铅笔给王超用呢！好孩子，不哭，有什么事说出来，老师帮你。”唉，没想到她突然停止了哭声，抬起满是泪水的通红的脸说：“我的橡皮找不到了，我妈要打我的，我妈不许我再丢橡皮了，以后不会再给我买了。”说完，又要哭。我马上说“没关系，橡皮同学会借给你用，你妈那待会老师打电话帮你说，咱现在先上课学习好吗？”她抬起头，我还是以微笑面对，同学们也都投去有好的目光，孩子点点头，自信的就投入到愉快的学习中了。

回想这一年级的"执教过程，我也有很多的不足。没有及时做到因材施教，班级的培优补困工作做得很不到位，特别是对于离异家庭的孩子关注不够。我们班有将近10个孩子是饱受父母离异的痛苦，真不知道这些父母怎们就这么自私，不顾及孩子的感受，把小小的孩子丢给爷爷奶奶去照顾，他们不但不能感受到家庭的温暖，再加上爷爷奶奶不识字，不能及时辅导他们的学习，这些孩子在内心深处是自卑的。我应该抽出更多的时间来关照他们，多给他们一些温暖和指导的。但是一年过来，我总是有太多的事情要忙，有时忽略了这几个特殊孩子的关照，现在想想，真有点对不起这些可怜的孩子！

光阴似箭，一年就这么匆匆而过，回想起来，真得谈不上收获，但是却又太多的牵挂，六十个孩子，六十份牵挂。孩子们，希望这一年的学习生活是快乐的，不论我们的怎成绩怎样，只要努力了，就是快乐的。老师希望你们快乐的升入二年级，继续快乐的学习生涯！老师爱你们，从一年级开始的！

一年级下册语文工作总结 篇5

第一单元

1、从百草园到三味书屋

1、生字

攒cuán 拗ǎo 确凿záo 菜畦qí 桑葚shèn 轻捷jié 蟋蟀xīshuài 臃肿yōnɡzhǒnɡ 脑髓suǐ 相宜 书塾shú 方正 博学 蝉蜕tuì 人迹罕至hǎn 鼎沸dǐng 油蛉 línɡ 斑蝥máｏ 珊瑚shānhú 长妈妈 chánɡ 敛liǎn 秕谷bǐ 系jì 窦 dòu 厥jué 倜傥tìtǎng 叵 pǒ盔甲 kuī锡箔bó

缠络 cháｎluò 觅食mì 竹筛shāi 渊博yuān 宿儒 sù 豁huō，陌生ｍò 鉴赏，传授shòu，

2、掌握下列词语的意思

（1）确凿：非常确实。

（2）缠络：缠绕。

（3）觅食：寻找食物。

（4）渊博：形容学识深广。

（5）倜傥：洒脱；不拘束。

（6）高枕而卧：垫高枕头，无忧无虑地睡觉。比喻无所顾虑。

3、掌握下列多音字。

吓 xià 吓唬 hè 恐吓 间jiàn 间隔；j iān 中间

攒cuán人头攒动；zǎn攒钱 拗 ào 拗口；ǎo 拗断；niù 执拗

2、爸爸的花儿落了

1、生字

肿胀zhǒnɡzhànɡ 叮嘱dīnɡ zhǔ 恐惧kǒnɡ jù 骊歌lí ɡē 花圃huā pǔ 鸡毛掸子jīmáodǎnzi 咻咻xiūxiū 玉簪花yù zān huā

2、解词

(1)肿胀：肌肉、皮肤或黏膜等组织由于发炎、郁血或充血而体积增大。

(2)叮嘱：再三嘱咐。

(3)恐惧：惧怕，害怕。

(4)徘徊：在一个地方来回地走。比喻犹疑不决。

3、丑小鸭

1、生字

来势汹汹lái shì xiōnɡ xiōnɡ 嫉妒jídù 丑陋 chǒu lòu 讪笑shàn xiào 木屐mù jī

2、解词

来势汹汹：动作或事物到来的气势很猛。

4、外国诗两首

1、生字

瞬息shùn 幽寂jì 延绵mián 荒草萋萋qī

2、掌握下列词语的意思

忧郁：忧伤，愁闷。

向往：因热爱、羡慕某种事物或境界而希望得到或达到。

瞬息：一眨眼一呼吸的短时间。

涉足：指进入某种环境或生活范围。

萋萋；形容草长得茂盛的样子。

伫立：长时间地站着。

5、伤仲永

1、掌握下列加点字的读音：

隶(lì) 泯(mǐn) 扳(pān) 称chèn 邑yì 乞qǐ 耶yé 谒yè 夫fú

2、对文中的"之""于"进行归类。

之

忽啼求之：它，指书具．代词。

借旁近与之：他，指仲永，代词，

余闻之也久：这事，指仲永父"不使学"、"环谒于邑人"．代词。

不能称前时之闻：的，助词。 "

卒之为众人：语气助词，不译。

于

环谒于邑人：到，介词。

于舅家见之：在，介词。

贤于材人远矣：比，介词。

受于人者不至：从，介词。

3、词类活用

①邑人奇之：以……为奇，形容动词作动词。

②宾客其父：把……当作宾客，名词作动词。

③利其然：以……为利，名词作动词。

④伤仲永：哀伤，感伤，形容词作动词。

第二单元

6、黄河颂

（1）生字。

山巅diān 澎湃péng pài 狂澜 kuáng lán 屏障píng zhàng

哺（bǔ）育 浊（zhuó）流 九曲（qū）连环

（2）解词。

山巅：山顶。

澎湃：形容波浪互相撞击。

狂澜：巨大的波浪。比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流。

屏障：像屏风那样遮挡着的东西。

哺育：喂养。

7、后一课

1、字音：

郝hǎo 叟sǒu 哽咽gěng yè 懊悔 ào huǐ 祈祷qí dǎo

宛转 诧chà异 字帖tiè 踱duó步 钥匙yào shi

2、词义：

宛转：（歌声、鸟鸣声）等抑扬动听。

懊悔：因自己的言行失误而烦恼后悔。

祈祷：一种宗教仪式，信仰宗教的人向神默告自己的愿望。

哽咽：哭时不能痛快地出声。

诧异：觉得十分奇怪。

8、艰难的国运与雄健的国民

1、字音

逼狭bī xiá 崎岖qí qū 阻抑 回环曲折 亦复如是 魄（pò）势

2、词义：

逼狭：非常狭窄、艰难。

崎岖：形容（山路）高低不平。

阻抑：阻碍抑制。

回环曲折：反复循环、弯曲。

亦复如是：也是如此。

魄势：气魄、威势。

9、土地的誓言

1、字音：

炽chì 默契qì 斑斓lán 谰lán语 怪诞dàn

亘gèn古 嗥háo 田垄lǒng 蚱蜢zhà měng 污*huì

2、词义：

炽痛：热烈而深切。

嗥鸣：（野兽）大声嚎叫。

斑斓：灿烂多彩。

谰语：没有根据的话。

怪诞：荒诞离奇；古怪。

亘古：远古。

默契：双方的意思没有明白说出而彼此有一致的了解。

污*：肮脏的东西。

10、木兰诗

1、字音：

机抒zhù 军帖tiě 可汗kè hán 鞍鞯 ān jiān 辔 pèi 燕山yān

胡骑jì 戎机róng 朔shuò气 柝tuò 著zhuó 红妆zhuāng 裳cháng

傍地走bàng

第三单元

11、邓稼先

1、注音

宰割zǎi gē 筹划chóu 彷徨páng huáng 仰慕yǎng mù 鲜为人知xiǎn 可歌可泣kě gē kě qì 当之无愧kuì 锋芒毕露fēng máng bì lù 家喻户晓jiā yù hù xiǎo 妇孺皆知rú 当之无愧 鞠jū躬尽瘁cuì 铤tǐng 马革裹尸mǎ gé guǒ shī 夐xiòng 曛xūn

2、解释

平沙：平旷的沙漠。这里指旷野。

夐：辽远。

萦带：弯曲地像带子一样。

纠纷：交错在一起。

曛：昏黄。

铤：疾走。

亡群：失群。

宰割：比喻侵略、压迫、剥削。

筹划：想办法，定计划。

彷徨：走来走去，犹豫不决，不知往哪个方向去。

仰慕：敬仰思慕。

可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪。指悲壮的事迹使人非常感动。

鲜为人知：不大被人知晓。

当之无愧：毫无愧疚地接受（名声、荣誉等）。

锋芒毕露：比喻显露出来的才干。

家喻户晓：每家每户都知道。

妇孺皆知：妇幼都知道。

鞠躬尽瘁，死而后已：语出诸葛亮《出师表》，指小心谨慎，贡献出全部精力。

马革裹尸：语出《后汉书·马援传》。马革，马皮。词义为用战马的皮把尸体裹起来。形容忠勇杀敌，战死疆场。《马援传》中马援语：“男儿要当死于边野，以马革裹尸还葬耳。”

12、闻一多先生的说和做

1、字音

衰微（shuāi） 赫然（hè） 迭起（dié） 锲而不舍（qiè）

兀兀穷年（wù） 沥尽心血（lì） 潜心贯注（qián） 心会神凝（níng ）

迥乎不同（jiǒng） 一反既往（jì） 慷慨淋漓（kāng kǎi lín lí）

气冲斗（dǒu）牛 弥（mí）高 群蚁排衙（yá） 浠水xī 高标

2、解释

衰微：国家、民族等衰落，不兴旺。

赫然：形容令人惊讶或引人注目的事物突然出现。

迭起：又地兴起、出现。

锲而不舍：镂刻不停，比喻有恒心，有毅力。锲：刻。

兀兀穷年：辛辛苦苦地一年到头这样做。兀兀，劳苦的样子。穷年，终年，一年到头。

沥尽心血：滴光了所有的心血。沥，滴。

潜心贯注：用心专而深。

迥乎不同：很不一样。迥，差的远。

一反既往：完全改变了平时的态度。

慷慨淋漓：充满正气，情绪激昂。

气冲斗牛：形容气势之盛可以直冲云霄。斗、牛，星宿名，泛指天空。

弥高：更高。弥，更加。

群蚁排衙：这里指整齐地排列着。衙，衙门。

高标：超群、出众的人，好榜样。

心会神凝：比喻集中全部精力。

13、音乐巨人贝多芬

注音

重荷(zhòng hè ） 愁苦（chóu kǔ ） 深邃（ shēn suì ）

踌躇（ chóu chú ） 巴望 ( bā wàng ) 锁闭 ( suǒ bì )

磐石（pán shí ） 惹人注目（rě ） 杂乱无章（zá luàn wú zhāng ）

不见天日（bú jiàn tiān rì ）

解释

重荷：沉重的担子、责任、负担。重，沉重；荷，担子，责任。

愁苦：忧愁、苦恼。

深邃：深、深奥。

踌躇：犹豫。

巴望：盼望，指望，盼头。

锁闭 ：用一些金属器具锁上，使人打不开。

磐石：厚大的石头。

惹人注目：人或事物的特点使众人将视线放在他一个人的身上。

杂乱无章：混乱而无条理。

不见天日：比喻社会黑暗。

14．福楼拜家的星期天

注音：

义愤填膺（yīng） 博学多识（bó xué duō shí）

一拍即合（yì pāi jì hé） 寻欢作乐（xún huān zuò lè）

忘乎所以（wàng hū suǒ yǐ）

解释：

义愤填膺：胸中充满了正义的愤恨。膺：胸。

博学多识：学问广博精深。

一拍即合：一打拍子就合上了曲子的节奏。

寻欢作乐：寻求欢乐，纵情享受。

忘乎所以：由于过度兴奋或骄傲自满而忘记了一切。

15、孙权劝学

1、注音：

卿qīng 邪 yé

2、解释：

但当涉猎。 但：只。

孰若孤。孰：谁。

蒙辞以军中多务。

以：拿，用，介词。

大兄何见事之晚乎！何：怎么，为何。

吴下阿蒙：鲁肃说吕蒙不是“吴下阿蒙”了，意思是称赞他学识大有长进。后来形容没有学识的粗人，就叫“吴下阿蒙”。

刮目相待：：指用新的眼光看待。

孤岂欲卿治经为博士邪！邪： 表示反问语气，可译为“吗”。

但当涉猎，见往事耳。 耳：表示限止语气，可译为“罢了”。

大兄何见事之晚乎！乎：表示感叹语气，可译为“啊”。

第四单元

16、社戏

1．字音

惮dàn 踱duó 棹 zhào 归（省）xǐng （行）háng辈

撺掇cuān duo （凫）fú水 橹lǔ 旺（相）xiàng 撮 cuō 桕jiù

2．解释

惮：怕，畏惧。

踱：漫步行走。

棹：划（船）。

归省：指出嫁的女儿回两家看望父母。

行辈：排行与辈分。

撺掇：从旁鼓动人做某事。

凫水：游泳。

絮叨：翻来覆去地说。

依稀：隐隐约约。

纠葛（gé）：纠缠不清的事情；纠纷。

宛转，悠扬：这里是形容笛声的曲折和谐，优美动听。

自失：（听得出神）忘了自己。

弥散：弥漫消散。

漂渺，通常写作“缥缈”“飘渺”，隐隐约约，若有若无。

撮：用手指捏取细碎的东西。

向午：将近中午。

17、《安塞腰鼓》

狂舞：纵情地跳舞。

闪射：闪耀，放出（光芒）

火烈：像火一样热烈。

飞溅： 液体受冲击四处飞射。

亢奋（kàng）：极度兴奋。

晦暗（huì ）：昏暗，不明显。

羁绊（jī）：缠住了不能脱身，束缚。

蓦（mò）然： 突然，猛然。

冗（rǒng） 杂: 繁杂。

搏击：奋力斗争和冲击。

烧灼（zhuó）：烧、烫，使受伤。

奔突：横冲直撞；奔驰。

翻飞：上下或内外交换位置。

大彻大悟： 比喻人突然明白了某些事物。

叹为观止：赞美看到的事物好到了极点。

戛（jiá）然而止：声音突然中止。

4．多音字

chàn 颤抖

zhàn 颤栗

18、 竹影

1、生字。

撇 piě 蘸 zhàn 幽(yōu)暗 惬(qiè)意 水门汀（tīng）

朱砂(shā) 口头禅(chán) 参(cēn) 差(cī)不齐

2、多音字。

shì 似的

3、字词解释。

撇：汉字的一种笔划。

蘸：在液体、粉末或糊状的东西里沾一下就拿出来。

幽暗：十分昏暗。

惬意：舒服。

疏密：事物之间距离远；事物的部分之间空隙大。

包罗：包括（指大范围）。

朱砂：一种无机化合物。

口头禅：经常挂在嘴边的话语。

参差不齐：大小、高低和长短不等。

坐不牢：坐不住。

水门汀：吴方言，水泥，有时也指混凝土。这里指用水泥抹的地。

19．观舞记

注音：

咿哑（yī yā） 静穆（jìng mù） 端凝（duān níng） 颦蹙（pín cù）

粲然（càn） 嗔视（chēn shì） 本色当行（háng）叱咤风云（chì zhà）

浑身解数（xiè） 尽态极妍（jí yán） 花鬘斗薮（mán sǒu）

解释词语：

清扬：形容容貌清秀，神采飞扬。 咿哑：象声词，小孩子学话的声音。

静穆：安静庄严。 端凝：端庄凝重。

颦蹙：皱着眉头，形容忧愁的样子。 粲然：笑容灿烂的样子。

嗔视：生气地看。 变幻多姿：变化多端，姿态万千。

本色当行：做本行地事，成绩十分显著。

离合悲欢：泛指聚会、别离、欢乐、悲伤的种种遭遇。

低回婉转：回旋起伏，抑扬动听。 叱咤风云：形容威力极大。

浑身解数：形容全部的本领。 高视阔步：形容气概不凡或态度傲慢。

尽态极妍：使仪态和丽质充分的显示出来。

息息相通：呼吸相关连，比喻关系密切。

花鬘斗薮：美丽的头发摇动着，形容舞蹈者舞姿和服饰都很优美。

20、口技

少顷（ shăo qĭng） 呓语（ yì ）夫叱大儿声（chì） 伸颈（jĭng）

意少舒（ shǎo） 几欲先走（ jī） 惊觉欠伸（jué） 倾侧（qīng）

未几（jĭ） 曳屋许许（ yè hŭ） 夫齁声起（hōu） 中间（jiàn ）

口技人坐屏障中 （坐） 妇抚儿乳 （名词作动词，喂奶）

坐 乳

满坐寂然 （通“座”） 儿含乳啼声 （名词，*）

众妙毕备 （形容词作名词，绝妙的声音）

妙

以为妙绝 （好）

以为妙绝 （副词，表程度，译为极了） 夫齁声起 （产生）

绝 起

群响毕绝 （停止） 夫起大呼 （起床）

第5单元

21．伟大的悲剧

一、字词注音

拽（zhuài） 无垠（yín） 癫狂（diān） 凛冽（lǐn） 吞噬（shì） 销蚀（shí）羸弱（léi） 步履（lǚ） 告罄（qìng） 遗孀（shuāng） 坚持不懈（xiè）

精疲力竭（jié） 毛骨悚然（sǒng） 怏怏不乐（yàng） 姗姗来迟（shān）

忧心忡忡（chōng） 鲁莽大胆（lǔ mǎng）与其……毋宁（wú）

二、词语解释

拽：拉

无垠：辽阔无边

癫狂：精神引起的言语行为异常

凛冽：刺骨地寒冷

吞噬：吞食。

羸弱：瘦弱

告罄：财物用完

坚持不懈：坚决保持，维护或进行毫不松懈

千辛万苦：极多极大的困苦

风餐露宿：形容旅途以及野外生活的艰难

夜不成眠：夜里无法入睡

精疲力竭：形容非常疲劳

闷闷不乐：形容不高兴的样子

毛骨悚然：形容十分恐惧。

耀武扬威：炫耀武力，显*风

怏怏不乐：形容不满意或不高兴的神情。

姗姗来迟：形容来得很晚。

忧心忡忡：忧愁的样子。

疲惫不堪：十分疲劳的样子

鲁莽大胆：轻率而大胆

念念有词：口中嘟囔着一些话 镶

语无伦次：形容讲话很乱，无条理

精打细算：仔细地计算

与其……毋宁：与其……不如。

22 荒岛余生

1、 注音：

泅（qiú） 沮丧（jǔ）冻饿之虞（yú）斫痕（zhuó）日规（guī）

栅栏（zhà）聊以自慰（liáo）作践(zuò)(jiàn) 抵御(yù)

2、释义：

泅：游泳。

斫：砍、削

沮丧：灰心失望

日规：利用太阳投射的影子来测定时刻的装置。也叫日晷（guǐ）。

抵御：抵挡、抵抗

愁闷：忧虑烦闷

作践：糟蹋。

搁浅：义一，（船只）进入水浅的地方，不能行驶。义二，比喻事情遭到阻碍，不能进行。

郑重其事：严肃认真地对待事情

闻所未闻：听到从来没有听到过的。形容事物非常稀罕。

知足安命：满足于已经得到的生活，听从命运的安排

不毛之地：不长庄稼的地方，泛指贫瘠荒凉的土地或地带。

冻饿之虞：饥寒的忧虑。虞：忧虑

孤立无援：不能得到同情和援助

闻所未闻：从没有听说过

不可思议：不可想象，不能理解。

聊以自慰：姑且用来安慰自己。

23 登上地球之巅

注音：

峰巅（diān） 砭骨(biān) 崔巍(cuī wēi) 滞留(zhì)

窒息(zhì) 匍匐（pú fú）

释义：

砭骨：刺入骨髓，形容使人感觉非常冷或疼痛非常剧烈。

履践：踩踏。

崔巍：形容山高大雄伟

养精蓄锐：养，休养，蓄，积蓄，锐，锐气。养息精神，积蓄力量。

齐心协力：众人一心，共同努力。

头昏眼花：头脑发昏，眼睛发花。

腰酸背痛：形容身体疲累。

勇往直前：勇敢地一直往前走。

24 真正的英雄

一、注音。

余暇(xiá) 阴霾(mái) 疆域(jiāng) 锲而不舍(qiè) 孜孜不倦(zī) 梦寐以求(mèi)

二、解释。

余暇：闲暇的时间。

归宿：人或事物终的着落。

阴霾：空气中因悬浮着大量的烟、尘等微粒而形成的浑浊现象。这里指一种压抑、沉闷的气氛。

疆域：国家领土的面积。

迫不及待：紧迫得不容等待；急切地或不能自制地要采取行动的；未经慎重考虑急忙而猛烈的一时冲动或急躁情绪。

孜孜不倦：勤奋刻苦,毫不懈怠。

刚毅不屈：刚强坚毅。

梦寐以求：睡觉做梦时都在寻求,形容心情迫切,强烈追求。

25 短文两篇

夸父与日逐走 ： 逐走：竞跑

入日：太阳下山

饮于河：河：黄河

北饮大泽：北：北方 泽：湖泊

未至，道渴而死。道：路上

弃其杖，化为邓林。邓林：桃林

第6单元

26 珍珠鸟

(1)生字

巢（cháo） 呷（xiā） 瞅（chǒu ） 雏（chú）

啄（zhuó） 茂盛（shèng） 垂蔓（wàn） 葱茏（cōng lóng）

深幽（yōu） 眼睑（jiǎn） 眸（móu）子 流泻(xiè)

(2)多音字

①干gān 干草

gàn 干部

②蔓wàn 瓜蔓儿

màn 结蔓

③个gè 一个

gě 自个儿

④应yīng 应当

yìng 反应

(3)词义

流泻：（液体、光线等）迅速地流出、射出、跑过。文中比喻情感的宣泄。

斑斑驳驳：一种颜色中杂有别种颜色，花花搭搭的。形容斑点很多。

葱茏：（草木）青翠茂盛。

蓬松：形容草、叶子、头发、绒毛等松散开。文中指小鸟的毛发。

淘气：顽皮。

信赖：信任并依靠。

雏：幼小的（多指鸟）。

呷：喝，这里指嘴巴微动。

27 斑羚飞渡

咩（mīe） 悲怆(chuàng) 肌腱(jìan) 逞(chěng)能 恍惚(huǎng hū) 甜腻(nì) 娴(xián)熟 略胜一筹(chóu) 眼花缭(liáo)乱 秩(zhì)序井然

二、解释

肌腱：连接肌肉与骨骼的结缔组织，白色，质地坚韧。

逞能：显示自己能干。

恍惚：①神志不清；精神不集中。②（记得、听得、看得）不真切；不清楚。

甜腻：甜得过分。

娴熟：熟练。

苍穹：天空。

悲怆：非常悲伤。

进退维谷：无论是进还是退，都是处在困境之中。维，是。谷，穷尽，指困境。

一尘不染：①佛家称色、胜、香、味、触、法为六尘，修道的人不被刘陈所玷污，叫做一尘不染。泛指人品纯洁，丝毫没沾染坏风气。②屋子里窗明几净。

略胜一筹：比较起来，略微好一些。筹，筹码，计数的工具。

眼花缭乱：眼睛看见复杂纷繁的东西感到迷乱。

秩序井然：有条理、不混乱的情况。

28华南虎 牛汉

铰：jiǎo 劝诱：劝说诱导。 不羁：jī 不受束缚。

抽搐：chù 肌肉不自觉地收缩地症状。这里指（心灵）因痛苦而颤抖。

沟壑：hè 山沟，坑。 叽叽喳喳：jī zhā 象声词，形容杂乱细碎地声音。

石破天惊：原形容箜篌地声音，忽而高亢，忽而低沉，出人意外，有不可名状地奇境。这里用来形容声音大得惊人。

29 马 布封

觑qù 看。 鬣 liè 某些兽类（如马狮子等）颈上地长毛。

剽悍 piāo hàn 勇猛 强健。 疆场 jiāng 战场。

驯良 xùn 和顺善良。 勇毅 勇敢坚毅。

窥伺 kuīsì 暗中观察情况。 妍丽 yán 美丽

迎合：故意使自己地语言或举动适合别人的心意。

疮痍 chuāng yí 创伤 枉然 得不到任何收获，徒然。

阔绰 chuò 豪华奢侈，排场大。 观瞻 zhān 具体地形象给人的印象。 庇荫 bìyìn 遮挡阳光的树木等。 遒劲 qiú 雄健有力。

犷野 guǎng

畸形 jī 生物体某部分发育不正常。 颚骨 è

慷慨以赴 kāng kǎi 毫无私心 毫不吝惜地前往。

相得益彰 zhāng 指两个人或两件事互相配合，使二者地能力，作用好处得到充分地展示。益，更加。彰，明显。

有过之无不及：(相比起来)只有超过的，没有不如的（多用于坏的方面）。

妒忌：dùjì 对比自己强的人心怀怨恨。

羁绊：jī bàn 这里指马笼头。

30 狼

缀行( zhuì) 屠大窘( jiǒng )

苫蔽成丘(shàn) 奔倚其下( jǐ)

眈眈相向( dān) 目似瞑( míng )

尻尾( kāo) 狼亦黠矣( xiá)

同“只”：止有剩骨 神情：意暇甚

止 意

停止：一狼得骨止 想：意将隧人以攻其后也

攻击：恐前后受其敌 前面：恐前后受其敌

敌 前

敌方：盖以诱敌 向前：狼不敢前

词性活用：

洞：名词用为动词，打洞。一狼洞其中。

隧：名词用为动词，钻洞。意将隧入以攻其后也。

犬：名词用作状语，像狗一样。其一犬坐于前。

一年级下册语文工作总结 篇6

当然，老师最主要的是上课。上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。培养学困生的学习兴趣，有难度的问题找优等生；一般问题找中等生；简单些的总是找学困生回答。课间巡视时，注意对学困生进行面对面的辅导，课后及时做课后记，找出不足。

二、课外辅导情况

辅导也是一件非常重视的事情，我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐心讲解，不会写字就手把手地教，及时查缺补漏。并与家长联系，及时沟通情况，使家长了解情况，以便在家里对孩子进行辅导。为了辅导学困生，我为他们“一对一”每人配对一个小老师，我自己中午吃完饭就来办公室帮学困生辅导。上完课我也经常留在教室里，为一些学困生进行辅导。

三、存在不足

虽然我在语文教学上花费了很多时间和精力，但还是出现了教学上的许多不足，一些学生进步很快，学习成绩不错，但还有一部分学生由于年龄上的差异，以及家庭教育的空缺，学习上就有点困难了，因而班级里就有了两个极端的现象。

当然，今后我还会在教学中不断改进，以适应教育改革的新浪潮。

一年级下册语文工作总结 篇7

一学期转眼就结束了，回想这学期以来的教学工作，我认真备课，积极参加教材培训，认真听取其他老师的意见，改进教学方式。在新编教材的教育理念的指导下，充分调动学生学习的积极性，发挥他们的主体作用。让学生获得所应掌握的语文知识，使语文学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。

一、认真备课，积极参加校内外的各项教材培训和教研活动

因为今年一年级的语文教材新编改版后，很多教育的理念发生了新的变化，所以无论是美兰区还是校级的教材培训，我都积极主动去参加。

为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导和批改作业。每一环节我都精心设计，力求做到学生愿学。在集体备课中，我认真记录，积极发言，虚心向有经验的老师学习，同时阐述自己的见解。

二、端正学生的学习态度

一年级学生年纪小，不是很明确学习目的，所以作为班主任应该时刻提醒他们，说清学习的重要性，不厌其烦地纠正学生的不良习惯，端正他们的学习态度，不能有一丝一毫的放松。

做好提优补差工作，对于基础知识，做到课课清、堂堂清、人人清，针对学习能力较差的孩子，给他安排小老师针对性的帮助。

三、重视扩大学生的识字量和阅读量

一年级学生仅仅靠课堂上是一些字、读一些文章是不够的，要想学好语文，掌握听、说、读、写的能力，必须多读多练。教师要创设更多的阅读环境，让他们有更多阅读的时间，在阅读中反复识记所认识的字，并能认识更多的字，这样两者能互相促进。所以，不要让“重视扩大学生的识字量和阅读量”成为一句空话，要扎扎实实做到。

平时在班级除了给孩子们安排一定的阅读量，也通过一些识字动画片让孩子在娱乐中识字，有趣有意！

阅读是学习语文的难点，却恰恰是学好语文的重心。所以我们认为虽然是一年级也要逐步培养学生的阅读兴趣，教给学生初步阅读的方法：在课堂中，教师加强朗读训练，特别是多种形式的有目标性的朗读，并且进行当堂的记诵练习；注意训练学生口头语言的表达，课堂中设计一些简单的说话训练，特别是教材中安排的听说活动要扎扎实实地进行教学，让一年级学生能按一定的要求说话，注意说话的规范和完整。

四、培养孩子的阅读兴趣

首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；

其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。

第三，注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。

总之，本学期师生共同努力下，学生有了很大进步。很多学生已养成了良好的学习习惯，理解能力逐渐增强，并积累了那么多语文知识，每个的学生的语文成绩都有了不同程度的提高，我内心感到非常充实、安慰。我会继续努力！

一年级，刚入学的孩子，除了天真可爱，就是对学校的一无所知，不懂规矩，不会学习，一切要从零开始。一年级要倾注老师太多的时间和精力，相比之下是比较让人头痛的年级。今年我就从事一年级的教学，一开始，看到满教室都是唧唧呱呱的讲话声，从心底里讨厌这些不听话的孩子，怎么这么乱？这可怎么办？有经验的老师告诉我“一大于六”，要带好一年级不容易，也更重要！

一年级下册语文工作总结 篇8

很多家长在指导孩子语文学习时，总感到很茫然。下面将一年级下学期语文教学的要求总结如下，希望对你们能有所帮助。

一、要培养学生的预习能力和习惯。

一年级下学期是一个关键时期，从二年级开始，圈划生字，标自然段等预习作业不允许在讲授新课时完成。所以本学期开学至今我在课堂上带领并指导孩子如何预习，期中考试以后将让孩子自己预习新课。

二、帮助学生建立词的概念

预习时可以要学生在每课田字格下写多写几个词语。训练找词语，知道如何勾画词语。

三、进一步加强对标点的认识。如冒号、省略号、引号。要能根据标点划出相应的句子，比方课本第46页，美丽的小路不见了，小白兔和鹿先生都说了些什么，将他们说的话画下来。

四、进一步加强对自然段的认识。

五、要强调单元的整体把握。每个单元的学习都有一个主题。比如第一单元以多彩的春天为主题。家长们可以注意一下每个单元前面黄色框里面的文字。

六、在课堂上老师要让学生充分的读书，朗读训练时要指导学生看标点、遇到标点要停顿、要讲究节奏、不拖拉。在家里孩子读书时家长们也要多注意引导！

七、要充分利用教材资源、适当选择课外资料。

（与课文内容相关的资料可以让孩子们去了解。比如，我们学习了第三课课文，我让孩子们了解了关于植树节的知识。）

八、重视低年级的写话训练：不要求写长，而要把句子写通顺，写美！

九、要有意识的引导学生积累语言文字。提倡多读多背，多积累！