通用技术教学总结（精选8篇）

通用技术教学总结 篇1

本学期按照学校年级及信息中心工作计划安排主要完成了两方面内容。一方面承担20xx届高二年级a1、a3、a5、a7、a9五个班级的.通用技术教学工作。另一方面为在电教及信息管理工作。

通用技术教学工作中，本学期由于时间紧，学科面临省级学业水平测试任务，因此课程安排紧。一学期完成必修二模块《技术与设计2》的教学任务。

电教及信息管理工作，按照信息中心的统一安排及工作实际，以扩大学校视频点播系统内容、推广办公平台应用为重点，进一步推进电教软件资源的应用，录制课堂及各类晚会报告10余次。上传学校资源库内课堂实录光盘15余张，让广大教师、学生交流学习。上传新课程理念、校本课程开发、教育思想方法等培训类光盘和电影名著共70余部，上传其它教育教学光盘资料20余张。

和信息中心其他同志一起对东西教学楼教室多媒体平台、电子监控系统进行日常的维护、修理。

积极做好学校宣传工作：共向商洛日报、商洛教育网、丹凤教育网、丹凤中学网站等媒体投稿，共发出70条通讯报道。其中

和其他同志一道做好校园电视台《丹中时空》，本期共做了四期150分钟节目。

20xx年1月

通用技术教学总结 篇2

一学期来，本人在教学工作中仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业中消失的问题，准时做好课后辅导工作，通用技术课是以提高学生技术素养，促进学生全面而富有共性的进展为根本目标，为学生适应将来社会生活和终身进展奠定根底，以更亲近技术的情感、乐观探究的姿势和肯定的科学精神广泛地参加社会生活，参加技术创新的实践；培育学生正确的技术观，乐观、负责、安全使用技术的行为习惯，培育学生对技术使用、评价、选择、改良、决策、创新的力量。据学科特点广泛涉猎各种学问，形成比拟完整的学问构造，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成训练教学任务。下面是本人的教学阅历及总结：

1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

⑴、课前预备：备好课。

①、首先仔细研读考试说明、仔细钻研教材，对考试说明、教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。因学科特点，学问面要广、课堂容量要大，在新授课的教学中一般采纳课件的形式备课以帮助于本学科的教学。

②、了解学生原有的学问技能的储藏，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。注意利用“学生缺少什么，我们教什么;学生需要什么，我们教什么”的思想来组织教学。

③、考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

⑵、课堂教学状况。

仔细组织课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的乐观性，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言有重点性、简洁明白，克制了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学习通用技术的兴趣和学习努力的方向，课堂上注意讲练结合。

2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，局部学生自控力量缺乏，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想训练，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的.辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，注意学有所成。所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重。

3、乐观参加听课、评课，虚心向同行学习教学的技巧、方法，博采众长，不断的提高了自己的教学水平。

4、培育多种兴趣爱好，从网上搜集信息资料、到图书馆博览群书，不断扩宽学问面，为教学内容注入新奇血液。

5、“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免存有缺陷，例如，课堂语言平缓、不够生动，平常考试较少等现象都可能影响到课堂教学的质量和效果。

走进21世纪，社会对教师的素养要求更高，对新学科根本力量教学的教师也提出了更高的要求，在今后的训练教学工作中，我将更加严格要求自己，努力把握教学方向、仔细钻研新课程的教学、努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。

通用技术教学总结 篇3

一、本学年信息技术课教学工作基本情况

我校现有学生3000多人，共58个班级。高一年级每班每周都开设有2节信息技术课，重点培养学生掌握电脑基础知识和一些基本技能，培养兴趣。高二年级每班每周都开设有2节通用技术课，重点培养学生应用技术思想和方法分析技术问题的能力和养成实事求是，精益求精的作风，使学生能运用规范的技术语言和设计制作过程去解决一些实际的技术问题。

我校现有8位信息技术课教师，均为专职教师，这些教师全是本科毕业生，能认真钻研专业知识，及时总结教学经验，已能胜任计算机的教学工作。

我校有四间电脑室，1间课件制作室，60多套多媒体教学平台，现有教学电脑和办公电脑300多台，教学区和教工宿舍区均具有百兆局域网，并通过光纤拉入了基础教育网，我校还具有一个属于自己学校的门户网站，信息科组除担任各自的教学任务外，还负责学校网络的管理，电脑设备，打印机等办公设备的维护和网站的更新等等。

二、信息技术课期考的方式

高一年级的信息技术课期考考核主要采取闭卷考核方式：教师在期末两周根据本学期的学习内容，综合其他的能力，给学生列出相关的考核范围，出好考试试卷，学生在1小时内独立完成试卷。

高二年级的通用技术课期中考试主要采取闭卷考核方式：教师在期末两周根据本学期的学习内容，综合其他的能力，给学生列出相关的考核范围，出好考试试卷，学生在1小时内独立完成试卷；期末考试为学生分小组制作作品，考核的方法是：要求每小组的学生利用两周的时间制作一个手工作品，教师根据学生的作品给予评定分。

三、这学期取得的成绩和存在的问题

本学期，经过我校领导以及信息技术课教师和学生的努力，顺利完成教学任务，同时保障了我校的网络，办公设备和办公软件等的正常运行，进而保障了学校的各项工作正常开展。

1、立足实际，搞好教学。

我校的学生在信息技术方面的情况比较特殊，因为高一级乡镇来的大部分学生之前从没有学过信息技术，在这方面是个空白，甚至不知道鼠标的用法，不知道开关机的方法，而其他的学生呢已经会在网上邻居查找游戏，知道怎么将一个文件夹共享，隐藏，给共享加访问权限，有的时候老师都拿他没有办法。怎样让一个从未接触过信息技术知识的学生，熟练地掌握最基本的知识，我们组的老师进行了"分层教学"的模式，并加强个别辅导，实现同学间一帮一，多帮一，基本解决了常规教学中难以攻克的难题；并开设电脑兴趣班，主要针对的对象是电脑水平差的学生，经过一学期的学习，他们在电脑操作上已经很熟练了。

2、立足教学，搞好教研工作

在教务处和教研会的要求与指导下，这个学期的教研工作是非常正常的，每周都有备课小组集体备课，规定备课的时间，地点，内容落实，并有记载，使得教学能够正常运行，统一各班教学进度。

3、加强学习新课程标准，提高业务水平

科组内8位教师平时注重自己的文化，业务学习。新课标实施之后，要求信息技术老师业务水平要提高，深入学习新课程标准，提高自己的理念素养，潜心钻研，积极探索适合新课标的，富有创新意识的课堂教学新模式。

虽然我们取得了一定的成绩，但在这一学期的教学中也发现存在不少的问题。首先是设备不足，我校有58个班，教室每天都被安排得满满的，没有机动课时，很难保证学生有足够的上机练习时间，也没有空余时间开展学生第二课堂活动，很难从中发现，培养尖子学生，且机房电脑有许多损坏而不能使用导致学生上机时电脑不够用，有些电脑常出现死机现象严重影响学生的学习效果；其次是信息技术教师大部分时间花费在学校的网络和设备管理中，几乎没有参加观摩，学习机会，以至自身信息，素质难提高，无法满足学生对当今信息技术探索欲望，不太了解现阶段信息技术教育教学的趋势，基本上是只能凭着经验进行教学。但相信经过我们的共同努力，这些问题很快都能得到解决。希望信息技术教育的明天会更好！

通用技术教学总结 篇4

作为新课程的一个重要部分，虽然感觉到希望学生可以学到实实在在的技术素养，但是在实际开展中，并不能很好的体现，而且最主要是与高考的关系没处理好。高考中没有体现，并不是主要问题，但领导把课程安排在高二，而此时学生早进入了分科的学习。这样，无论是年级、教师、学生都会在时间上出现了矛盾。同时受课时、设备、学生作业时间等限制，令操作艰难进行，敷衍了事也就势在必行。

学生方面，在教学过程中，文科学生感觉难度大，很多技术问题不能展开，课时基本难以完成尤其是动手制作的内容，只能蜻蜓点水式让学生了解一下。学生并不能从中学到很多实用的东西，所以多数学生以应付心理对待，对这一科还没有足够的重视。

教师方面，我校还没有专业的通用技术教师，也没有成立通用技术备课组，因而在教学开展方面还存在很多问题，因而我们争取在下学期成立通用技术备课组。

我认为，只有完全抛离高考 xxx，才能更好地达到开课的目的。比如说，把这个课程放在高一学习，行政上硬性规定在高一学年度完成必修部分的.全部内容和考核。这样，教与学双方都可以在高一学年这段学习和高考任务相对轻松的时间段内，放下包袱，从从容容完成进度；认认真真学好技术。如果相关的这些问题能明确，那么效果反而会更好一些。而且高一年级的学生相对时间较为充裕，对技术的探讨可以更为深入。

回顾这个学期的教学工作，虽然能基本完成教学任务，但仍然有很多不足，留待以后努力改进。

通用技术教学总结 篇5

本学期，我负责高一1—4班信息技术和高一1—3班通用技术的教学工作，担任学校技术组教研组长，现将本学期各项工作总结如下：

1、思想上：本人能服从学校安排开展工作，在工作中，本人能自觉遵守各项教育教学法规，依法执教。按时上班，热爱学校，自觉维护学校荣誉，与同事相处融洽。对待学生公正平等，严格要求，耐心指导，自觉抵制社会上不良风气的影响，廉洁从教。

2、教学工作上：虽然本人所任教的两个学科均属技能学科，但我并没有因此而对备课掉以轻心。信息技术是高中省会考科目，我把重点放在提高学生学习兴趣上，从而提高课堂教学效果。通用技术则把上课的目的定位在扩大学生的知识面上，多让学生了解当今社会上科技的发展。这两门学科都是都是发展比较迅速的，因此在备课时不能总是用以前的事例，所以必须花大量时间搜集资料，制作成课件，在编写教案时，我能坚持围绕三维目标，认真写详案。上课时利用多媒体设备进行教学，尽量使用通俗易懂的语言进行教学。对学生严格要求，通过各种方法提高学生的注意力，使学生在课堂上尽可能多地获取知识。上机课上，我精心选择上机练习题，自行准备素材，让学生在前一节课上课的基础上，对所学知识进行操作实践，并且在课堂上来回巡视，及时指正学生的错误并回答学生的问题。在本学期年段组织的统一考试中，所任教班级的各项指标均达到年段平均水平。

3、扶差工作：对本学科而言，学困生存在的问题主要是在上机上，此类学生平时少接触电脑，比较生疏，学习存在一定的困难，我首先鼓励他们要大胆操作，平时利用上机时候、课余时间，或在网络上利用QQ来辅导学生。

4、公开课教学：在本学期学校举行的教学公开周活动中，本人积极参加，开设了《多媒体技术应用》的复习课，获得听课教师的肯定。

5、教研活动：本人积极参加一周一次的教研组会议，对组内各项活动进行积极探讨，并参加全组组员共同完成的机房整修工作等。平时听课、评课，积极发表意见，本身也欢迎其他教师听课，促进共同成长。

6、“结对子”：本学期，在上学期的基础上，本人继续与本组高佩莹老师“结对子”。在指导过程中，本人能积极主动，对该教师各项工作进行帮助，使该教师在见习期这一年里能迅速知识教学工作，成为一名合格的教师。

7、教研组工作：本人担任学校技术组教研组长，能团结全组教师，发挥老师们的积极性，开展以校为本的各种教研活动，完成了机房整修工作、信息及通用会考工作及平时教研组活动。

8、获奖情况：本人撰写的教学设计《信息获取的一般过程》经晋江市进修学校选送到泉州市评比，并获得泉州市高中组三等奖。

9、论文：本学期，本人积极撰写经验总结、教学论文、德育论文，并汇编。

10、继续教育：本人注重自身素质的提高，除参加福建省中小学教师远程继续教育培训外，平时还通过各种途径吸取知识，促进专业水平的提高

以上是本学期各项工作的回顾与总结，在明年的工作中，我将继续深入学习新课程理念，提高自身综合素质。

通用技术教学总结 篇6

按照学校教学安排本人本学年担任高一年级1----8班的通用技术教学.一个学期即将匆匆结束,现在本人对这一学期通用技术教学做一个简单的总结和反思,教学相长,一个教师的成长需要不断的反思,思索教学过程中的得失,总结过去,计划未来.不断的学习新的教学理念,积极和同事探究研讨,促进自身的发展.作为一线教师我感触颇深，这对我以后上好“通用技术”课有很大的帮助。为此,我谈谈这一个学期“通用技术”课的一些做法与体会。

一、热爱自己所教的学科

在教学期间，所有通用技术教师们都有共同话题：通用技术课不好教；没有教学设备，教起来泛味；由于高考不要考,学生不喜欢这门学科等等。“通用技术课与其他学科相比，就好象刚新生的婴儿，需要教育部门,学校以及一线教师的呵护和抚养，使它成长成熟”

“在现实社会中， 哪一项科学技术是我们中国人发明的，哪一项产品是我们中国人创造的。在电脑行业，汽车行业等哪一项高尖技术是我们中国人发明的……”和办公室老师讨论这些问题时使我内心震撼。

既然是“通用技术”课走进了普通高中课程，它是培养学生技术素养的一门学科。只要我们教师热爱自己所教的学科，满腔热情地投入，没有什么不可以解决的问题；只要我们教师认真研读教材、研读课标、参阅教参，充分发挥自己的潜能和智慧，发掘周围教学资源，创造条件自制一些简单的教学设备。我们要相信教材仅仅是技术的载体，技术寓于教材之中。运用好教材中的案例，把学生带到教材中来，激发学生学习兴趣和爱好。在对“技术与设计—发现问题”的教学中，我带领学生参加了一系列的校外实践活动，学生在活动过程中提出了很多有价值的问题，并亲手制作出了一些有使用价值的作品。从书本中学技术到离开书本去发明技术，这一教学思维，打开了学生的视野，学习起来津津有味。教好“通用技术”课我们一线教师责无旁贷。

二、通用技术课教学需要不断地学习

学习是永恒的主题，我每次参加培训学习，都非常珍惜这些机会，虚心请教，主动与专家、学者同事交换自己的见解。“通用技术”课是一门综合性学科，是对各门学科知识的综合并上升为技术，是技术的摇篮，这要求“通用技术”课老师要掌握各门学科的基础知识，要有一定的社会经历、生活经验和自学能力等。也就是说老师要有一定的知识底蕴和功底，教学起来才能得心应手，才有源源不断的教学资源来充实课堂教学。

三、与学生一起研究课题，辅导学生搞科技创新活动

课题研究是“通用技术”课教学过程中一个重要组成部分，掌握所学的技术，不拿去实践，不付诸行动，是毫无意义的，那是纸上谈兵。在技术理论的指导下，参加实践活动，把技术转变为产品，实现技术自身的价值，因此，我经常与学生研究一些课题， 辅导学生搞科技创新活动。

通用技术教学总结 篇7

一、指导思想：

在《浙江省深化普通高中课程改革方案》指导思想指引下，认真落实课改精神，立足以学生为中心，以《通用技术》学科教学指导意见为标准，培养学生的技术创新能力、合作能力、进取能力为重点，更新教师教育教学理念。关注深化课程改革中出现的新情况和新问题，协调并解决好新问题，进一步提升技术课程的教学和实践活动有效性。

二、工作总结

1、通过一年的通用技术学习，指导高三年级（11中）学生完成通用技术学科的统一考试，并取得的良好成绩，并协助信息技术组教师完成高二年级（14高）学生的信息技术统一考试，并取得了近20%“A”率。

2、通过小组合作、作品制作以及设计构思发言等多样化课堂教学活动，提高课堂教学有效性。

3、在已有《机器人》选修课程基础上，进行课程精细化和特色化处理。结合本组教师专长和学校资源开发以新高考切入点的《电子制作》课程，和以学生专业发展需求的《3D制图及制作》课程。

4、积极参加市命题竞赛并获得了市三等奖。

5、组织好学生的.辅导工作，参加学生技术产品设计评比活动。

6、积极参加各级研修和培训活动，主要通过浙师大《电子电工专业知识培训》和《新教师师徒结对培训》等活动，提高本组教师专业素养。新教师在一个学期的指导中教育教学水平已经得到了很好的提升。

7、结合本组特色设计通用技术特色微课程并制作，努力构建本学科的微课资源库，为课堂教学服务，将来的主要方案为：工艺制作方法（金工、木工和电子技术）。

8、开展各类教研组备课组专题活动，如《命题技巧》、《学情诊断》等内容，认真参加了市全体教师素养考试，并取得良好成绩。

9、配合市教研活动工作，我校陈霞芳老师和陈德武老师精心准备，就《三视图尺寸的标注》教学同课异构为市直活动开出了两节公开课，并有教研组长李晓淼老师就《新高考下教研建设问题》经验交流做发言。

三、工作反思

1、课程建设方面还需要多样化，特别是需要了解学生的需求进行课程开发，不能停留在教师自身的设想和规划。

2、加强组员之间的“联系”，认真组织集体备课，发挥集体的力量，加强对教材的研究和探讨，组内成员还需要多多开出公开课，相互学习，互相提高。作为组长还需要做好本组师徒结对工作，指导师应该更加积极的听课，并作出反馈，帮助新教师对教学工作有大幅度提升。

3、积极的学习微课程设计与制作，认真分析教材和积累素材，制作优质的微课程视频课件，将来的微课目标为金工、木工以及电子电工的操作微课程。

4、积极组织学生参加技术创新与实践活动，指导师还需发现更多好的学生和抽出更多的时间指导学生，努力取得突破性成绩。

5、总结命题竞赛经验，发挥全组之力，争取取得更好成绩。

四、总结

通用技术教研组是一个年轻的教研组，希望今后通过本组成员能更系统和高效的开展教研活动，能取得更多的成绩，特别是教学论文和教学案例方面。

通用技术教学总结 篇8

回顾本学期，通用技术现成的经验和素材都很紧缺，教师们只好摸石头过河，寻找通用技术教学的模式和方法。

为了解决教师们面临如何教的疑惑，我们成立了学校通用技术中心组，确立了中心组成员，定期开展通用技术集备活动。每次活动，各安排一名老师介绍接下来2-3周的新知授课思路、亮点、疑惑其他教师结合自己的教学进行交流，提出优点，点出不足，切磋中教师们会加深对通用技术教学的理解，提升技术教学的认识，找到技术教学的捷径，这种集备形式很受欢迎。

通用技术课堂要达成知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维教学目标，教师在课堂上仅讲理论是远远不够的，要把课堂还给学生，让学生参与到技术学习活动中，合作交流、自主探究，形成属于学生自己的技术思想。本学期做了以下几点：

一、动手实践，做中学

通用技术课标中指出：技术课程立足于学生的直接经验和亲身经历，立足于做中学，学中做，我们的课堂通过学生亲手操作、亲身体验引导学生发现问题、分析问题、解决问题，并将所学应用于实际问题的解决。比如：在流程与设计中，我们让学生通过组装小车体验流程，并理解系统概念。

二、任务引导，要我学

学生对于通用技术的学习兴趣，在最近阶段需要老师的指导。在通用技术教学中，教师一般通过给学生设置任务的形式，引领学生创造性地自主发展。通过任务引领教学内容，学生在教师的引导下，自主探究、合作学习，共同完成任务、解决问题，获得成功的学习体验。例如，教学“设计过程、原则、评价”时，笔者首先布置了三个任务：制作便携式小板凳、多功能笔筒、自由设计（材料为瓶盖）。第一个任务是制作便携式小板凳，是为了让学生体验设计的一般过程，学会自我评价；第二个任务是制作多功能笔筒，注重小组合作，以及学生小组之间的相互评价；第三个任务是自由设计，不给学生具体的设计要求，只限定材料，让学生发挥想象进行自主设计和创作。既体验一个设计的过程，又要遵循一定的设计原则，渗透相关的评价知识。这三个任务贯穿于设计过程、原则、评价，将教材上的理论知识，通过具体任务呈现出来，使学生比较容易地掌握了基本的知识与技能，拥有技术学习的情感态度与价值观。

二、拓展知识，我要学

教师应有“用教材，而不是教教材”的教学思想。通用技术教师在教学中,要注重发掘

教材中隐含的知识,拓展教材上的内容。例如，在课堂教学上采取以生为本的教学组织形式,尽量排除教材和教师权威对学生的束缚,教学地质版必修1“模型或原型的制作”中，教材重点介绍了金属加工工具的使用，笔者在教学中根据教学情况，适当地增添了木工加工工具的使用，并通过播放视频小铁锤的制作和动手实践、七巧板的制作，让学生对工具的使用方法和模型制作有个感性认识。然后，让学生制作七巧板，学会使用锯、锉等生活中常用的工具。

三、全程导学，我会学

根据通用技术学科的特点，我们一直在探讨属于通用技术课程的全程导学案，全程就是将课堂进行科学的“前置”与“后延”。全程并不是让老师们在除课堂以外的自主学习时间进行讲课或辅导，而是给学生以科学合理的学习建议或指导。

学案关键在于“导”。应体现学生是学习的主体，是学习的主人；教师是学生学习活动的导师、合作者这一教育理念。体现“先学后教”“以学论教”的教学思想。导学不但应引导学生进行知识的探究、规律的总结、方法的提炼、能力的培养，还应对学生进行方法的教育和非智力因素的教育。使学生在学习文化知识的同时，逐渐形成终身学习的能力。

实施全程导学案的目的是：提高课堂教学效率，指点学生学习的方法，培养学生的学习能力。在学科教学课时较少的前提下，教师应精心设计教学过程，调整教学内容。课堂教学教师的“导”贵在精，“点拨”妙在到位。把有限的课堂教学时间用在释疑解惑上，用在形成知识框架上，用在思路方法点拨上，用在规律概括总结上。

这样的导学设计可以让学生有的放矢地进行学习和思考，这样的引导是符合科学的学习规律和认知规律的，自然也成了学生学习的基本策略和方法。通过一段时间的训练，学生自然就能学会自主学习，学会自己提出问题，寻找解决问题的方法和途径，不仅可以摸清学习的规律，还可以有创新的方法和措施。以上的导学过程其实还隐含着一个常用创造技法的学习，头脑风暴法和缺点列举法，为后面的学习做一铺垫。

通用技术课堂应该以新教材教育理念为指导,依据学生实际知识水平和能力,以主题知识为中心,从学生已有经验出发,开展合作探究,并注意营造积极和谐氛围,引导学生积极主动参与问题,培养自主探究学习,让学生在学习中学会主动发展,努力实现“三维教学目标”。通过基于案例、基于问题、基于情景的设计,通过一个个探究活动,引领学生体验、感悟、获取学科知识及其意义。在这种开放式学习中,以求达到“学习内容活动化,探究活动内容化”的境界，从而达到提升学生的技术素养。