课本重点总结（精选2篇）
课本重点总结 篇1
适用场景：课堂教学总结，学生复习资料，知识点归纳总结
演讲要点：哲学与时代关系分析，马克思主义哲学产生条件，物质与运动辩证关系
行文逻辑：分析哲学本质→梳理马哲产生基础→阐述物质运动关系
1、为什么真正的哲学是自己时代的精神上的精华?
因为它正确地反映了时代的任务和要求，牢牢地把握住了时代的脉搏，正确地总结和概括了时代的实践经验和认识成果。
2、马克思主义哲学是产生的条件：
马克思主义哲学的产生有深厚的阶级基础、自然科学基础和理论来源
①产生的阶级基础是：无产阶级的产生和发展，无产阶级作为一支独立的政治力量登上历史舞台，以英法德三大工人运动为标志。
②产生的自然科学基础细胞学说、能量守恒和转化定律、生物进化论这三大发现和自然科学的其他巨大进步。
③直接理论来源是19世纪德国古典哲学，其中主要是黑格尔的辩证法和费尔巴哈的唯物主义。
3、马克思主义哲学基本特征：
马克思主义哲学是科学的世界观和科学的方*的统一，具有实践性、科学性、革命性、阶级性。
①马克思主义哲学第在科学的基础上实现了唯物主义与辩证法的有机统一;
②马克思主义哲学第实现了唯物辩证的自然观与唯物辨证的历史观的有机统一;
③马克思主义哲学实现了实践基础上的科学性和革命性的统一，是无产阶级的科学的世界观和方*。
4、物质和运动的关系：
①物质是运动的物质，运动是物质的根本属性和存在方式;
②运动是物质的运动，物质是运动的承担者。
③离开运动谈物质就会犯形而上学的错误。离开物质谈运动就会陷入唯心主义。
课本重点总结 篇2
适用场景：课堂教学总结，学生复习资料，知识点梳理总结
演讲要点：实践特点分析，认识发展动力探讨，真理属性归纳
行文逻辑：解析实践含义→分析认识来源→验证真理标准→归纳真理属性→总结认识反复性
1、实践的含义、特点及基本形式：
①含义：人们改造客观世界的一切物质性活动。
②特点：实践具有客观物质性、主观能动性、社会历史性。
③基本形式：
改造自然的生产实践、变革社会的实践、探索世界规律的科学实验活动。
2、为什么说实践是认识发展的动力
(1)认识产生于实践，人们在实践中不断遇到的新问题、产生的新要求，推动着人们去进行新的探索和研究。
(2)实践的发展为人们提供日益完备的认识工具，这些工具延伸了人类的认识器官，促进人类认识的发展。
(3)实践锻炼和提高了人的认识能力。因为人类在发行客观世界的同时，也改造着自己的主观世界提高自己判断和推理的能力，从而推动认识的不断深化。
3、为什么说实践是检验认识的真理性的标准?
(1)人们无法判定自己的认识是否与客观事物相符合。
(2)客观事物自身也不能回答认识是否正确地反映了它。
(3)只有把主观和客观联系起来加以比较和对照的东西才能检验主观认识与客观事物是否相符合。
4、真理的含义及其属性：
①含义：真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。
②真理的属性：基本的属性是客观性。真理都是具体的有条件的。
5、为什么说认识具有反复性?
(1)从认识的主体来看，人们对客观事物的认识总要受到具体的实践水平的限制，还会受到不同的立场、观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件的限制。
(2)从认识的客体来看，客观事物是复杂的变化着的，其本质的暴露和展现也有一个过程。
这就决定了人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。
