信息技术教学研讨报告怎么写（精选2篇）

信息技术教学研讨报告 篇1

教师远程研修已经如火如荼地开展了几年，我们也观摩了许多老师的优秀的课堂实例，每年都得到了新的发展与进步，增加了新的教学艺术与教学手段，各位教师深厚的教学功底、精湛的教学艺术以及驾驭课堂能力和自身的综合素养，让我收获很大、收益颇丰。

今年我也“任务驱动”自己观摩了几位教师的优秀课例，结合自己对课程整合、任务驱动、探究性学习、翻转课堂、微课等教学理念的认识与理解，写出自己的观课感受。

一、教材分析严谨扎实、学情分析科学客观。

几位老师教学基本功扎实，都认真研究了课程标准，深入挖掘教材，了解学生的已有经验和认知基础，教学目标明确，三维目标的设定准确，每节课的教学重点难点突出，使学生在轻松的活动中学会知识。授课教师根据学生的认知规律和学情分析，将教学任务由浅入深，由易到难，促进学生理解和掌握知识，使新知识的建构更加自然顺畅，真正是水到渠成。采用多样的教学组织形式，方法灵活多样，寓情感教育于教学过程中，潜移默化。

二、课题导入设计新颖。兴趣是最好的老师。

“学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣。”各位老师的导入环节形式新颖，方法独特。情境导入激发了学生的学习兴趣，为课堂的顺利完成做好了铺垫。这样提高了学生的学习兴趣，既活跃了课堂气氛，又能激发学生的求知欲。利用多媒体创设情境，促使学生感悟和体验教学内容与生活的内在联系，着重培养学生语言技能和实际操作能力，教学情境创设贴近学生生活实际，有利于学生掌握所学知识。

三、教学组织形式多样，铸造高效课堂。

分层教学，任务驱动，小组合作、目标明确，层次鲜明。课堂组织中教师们对教学理论的理解无疑是深刻的，并做了大胆的尝试。情景教学，任务教学，合作探究性教学等教学理念的运用，教学活动的设计丰富多彩，效果显著。训练方式多样、内容丰富，很好的贯彻了“在用中学，学中用，学用结合，学以致用”的原则。充分利用多媒体课件，生动、形象地展示教学内容，扩大学生视野，激发学生的学习兴趣，使他们能真正成为学习的主体，变被动学习为主动学习。同时也体现了以学生为主体，教师为主导的新课程理念。在活动中突破难点，在活动中发展能力，同时也增加了孩子的自信心。

四、教学评价环节不落俗套。

努力成为学生喜欢的老师，把自己的爱心、真情交付给学生。与学生打成一片。授课过程中非常注重对学生的评价。采用多元化评价：整体评价与学生个别的评价相结合，学生的自我评价与小组同学间的评价相结合，课堂的及时评价与课后的"整体评价相结合。这无疑拉近了师生间的距离，容易产生共鸣，更加有利于课堂教学的实施。对学习的评价也从重知识、重结果的评价转到了重知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的评价上来。

五、收获与建议。

通过观摩老师们的优秀案例，我学到了很多，更加坚定了自己在教学工作中做有心人，处处为学生着想，不断地进行探索和实践的信念。

首先，我们信息技术教师要不断提高自身教学素质与素养，以精湛的教学艺术获得学生的认可。

其次，在以后的教学中更要做到多学习、更多掌握其他学科知识，探索信息技术整合其他课程的特色课程。

再次，发挥信息技术的自身学科优势，学习先进教育教学理念，让翻转课堂、微课等先进教学方法从信息技术课程中展现特色与创意，做教学改革中的主体而不是辅助。

信息技术教学研讨报告 篇2

有幸拥有了信息技术教师评课技能提升活动的视频资料。我还算是年轻教师，是来学习为主，今天在网上在线听了陆老师如何听课评课的报告。现学现用，自圆其说个人观点。俞老师的课是一节很不错的课，教学设计合理、教学过程完整、教学活动有目的性。内容有逻辑性。教师主导性发挥了。学生主体得到尊重。学生获新知识效果很明显。

一、 从教学内容确定

根据教材分析，本节课是一节融信息技术、数学、思想品德于一体的整合课。 如此一节课，内容包括这么全面。想上好很不容易。知识要求很广。俞老师这节课从导入开始。就把数学统计图的思想贯穿整节课。主题没跑偏，完全任命教材所要表达的意思。先是确定研究主题——制作调查研究报告内容主题。如主题有关于近视调查，有关于平常电脑的用处。那主有确定，俞老师是能过学生网上填写调查报告的内容形式的完成。学生几乎都参与进去了。这一点符合对学生主体的尊重。数据当场取之于学生。俞老师对教材数据少做了一些改变。更符合学生的需求。但是有一点点遗憾的是俞老师没有利用好这些统计来的数据。这一个环节数据调查可以这么做或许会更好：把调查做成班级里内直接能完成的，然后数据发给学生。让学生利用这些当场来的数据进行统计图设计。

二、 从教学过程的目的性

纵观这一个单元。前一课《周历制作》这课内容上从演示稿又跳转到WORD 。软件的跳转，学生可能有些不适。学生在上这一课，调查统计报告。学生可能就会心里想为什么要做调查报告。俞老师是这么解释的：上节课《毕业留住册》我们调查了学生很多俱资料。如喜欢什么颜色等等像是个人调查似的，所以今天来做一个调查报告。上课的顺序虽然做了一个调整。把第九课《毕业留住册》先上后上第七课《调查报告》。故这样的解释学生也能接受。

三、 看教学组织、学生主体尊重

俞老师本堂课，教学内容有逻辑性，一步一步往最后的调查报告发展。在学生主体的自学方面。有基一有了数据之后就可以开始绘制统计图了，俞老师让学生看书完成如何“插入 对象 Microsoft graph 20xx图表 让学生自学完成，充分发挥了学生 的主体性。尊重学生的主体性。这样做很好，但是后面的内容版块。可能俞老师看到时间紧张还是别的原因。都只进行了自我讲述学生模仿操作的方式进行教学。可能没有一开始做地那么好。

四、 看教学效果

看了本节课。这课内容是比较多的。但学生基本圆满完任务。做出了一份漂亮的调查统计图报告。从整个教学效果看是成功的，作品都很美。从培养角度看学生培养了学生对电脑统计图绘制，对电脑调查报告的制作。得到很好培养。最后版块内容预测未来，让学生对自己数据进行判断，写出感言。这块内容就是教材分析当中所写到这是一节整合课，有思想品德内容。似乎俞老师做了点评欠缺了一点。如果对学生的回答进行追问下去或许会更会有思想的上升华。