学生实践能力提升方法（6篇报告）

学生实践能力提升方法 报告1

20xx年7月21日到8月19日，在秦荣欢和刘卫兵两位指导老师的带领下，我们应化04班36位同学来到柳州化工股份有限公司进行将近一个月的专业实习。此刻工业实习已经圆满地结束了，收获不少，感受颇深。作为这次工业实习的主要负责人，我们三个不仅仅要关心同学们的衣食住行，还要用心配合指导老师做好学生的思想政治工作和安全工作，安排好学生的实习工作，严格要求学生，发奋提高学生专业实习领悟潜质，培养学生社会交往潜质，引导学生正确处理好与实习单位、与指导教师以及学生的关联;要求学生以用心的工作态度，优良的工作作风和爱岗敬业精神，维护玉林师院在实习单位的良好形象，充分展示我院新一代大学生的精神风貌和专业技能。总之实习工作任务艰辛，职责重大。现将这次工业实习的状况汇报于下：

本次实习有实习生36人，其中男生20人，女生16人，其中自已联系实习的6人。分为四个小组，每组9人，时刻为四个星期。第一周第一实习组下到净化分厂，第二实习组下到合成分厂，第三实习组下到硝酸分厂，第四实习组下到硝铵分厂，实习1周以后各实习组岗位轮换对调。系领导十分重视实习工作，在出发前系里召开实习动员大会，要求学生做好此次实习相应准备工作(如火车票联系、住宿地点的确定、生活用品的准备、应急药品的携带等)，布置专业实习工作要求，可谓用心良苦。还选取经验丰富，实践教学潜质强的骨干教师担实习指导教师。指导教师在实习过程中工作认真负责，能严格要求学生，精心指导学生从事实习工作，组织学生，辅导学生，和学生一齐吃一齐进工厂，考核学生成绩，做好指导老师工作等方方面面都给了我们学生的"全面指导，我们的学生在实习单位认真实习，虚心向车间生产第一线的师傅请教，认真仔细做好笔记，很好地得到了锻炼，极大地提高了专业技能，得到了实习单位和老师喜爱和好评。

柳州化工股份有限公司共有17个分厂，其中12个参与生产，3个是补助分厂。主要是透过煤的燃烧来获得原料，生产特点为高温、高压、易燃、易暴、易中毒、强腐蚀性和化学反应强烈等，大多为强酸强碱，容易造成灼烧和机械伤害，公司对安全问题抓得很严，制定了一整套的规章制度，我们在进厂实习的第一天就进行了安全教育，系领导一再强调的事我们必须要做好，而且必须要确保在实习期间的每个同学的安全。资料概括起来主要为三不伤害(不伤害自己、不伤害他人、不被他人伤害)和六严格(严格遵守交接班、严格遵守工艺指标、严格遵守巡回检查、严格遵守劳动纪律、严格遵守规章制度、严格遵守操作规程)。在实习期间，各个小组的组长也很认真负责，每一天组织组员按时上下班，能上下班路上保护同学们的安全，能够说他们的作用是举足轻重的。车间的师傅对我们很热情，很耐心地为我们讲解各个流程、仪器的构造和作用，让我们深受启发，受益匪浅，学生的专业知识有了较大的提高;我们还组织小组之间进行了实习总结，经验交流，得失评说，使我们的实习变得得心应手，学生的实际操作潜质快速提高。

此次实习的同学，实习热情高，态度用心，工作认真负责，遵守工厂纪律，坚守岗位，时刻观念强，指导老师工作深入扎实，用自己的行动关心学生的一切事务，和学生建立起良好的友谊桥梁，受到学生的普遍欢迎。我们三个主要负责人与指导教师配合较默契，用心主动帮忙指导教师批改学生的实习报告册，虑心向指导教师学习，在各方面认真听取指导教师的意见，不断改善工作方法，领导水平得到迅速提高，受到指导教师的普遍称赞。

但辨证地看待这次工业实习，我们就应不能回避一些不足之处，从学生实习中发现的问题：

1、理论知识不够牢固，很多浅显的知识有时也要问车间师傅，这样给师傅很不好的印象，从此能够看出我们同学在学校时不太注重专业知识的学习，今后要加强这方面的学习。

2、较普遍存在学生实际动手潜质较差的问题，就是缺乏实践潜质，一是不肯动手;二是胆量不够，处处害怕，不敢进入到生产车间。

3、缺乏独立思考潜质，一些简单的问题还没经过思考就急着盘问师傅，这是很愚蠢的事。不能前联后引，旁敲侧击，温故知新。对一些仪器即使在课本上学过还是很陌生，师傅讲解时反应速度慢，常常遇难，半天不得其解。

4、有些同学胆量不够，遇到不懂的地方又不敢问，从而错失很多能够提高知识面的机会。

5、我们在检查同学们的实习报告册时发现一些学生写作总结潜质差，一是对自已所做超多工作不能如实写出，二是不能提炼，三是写出的资料较空洞。

6、缺乏理论知识与实践相结合，不能把课本的知识很好地运用到实际生产中。

综合以上不足我们提出如下意见：

1、推荐我系进一步加强对学生专业技能的培养，使学生的实验操作潜质到达比较熟练的程度。

2、推荐我系进一步加强对学生进行专业知识的教学与训练，提高实习生对工业实习资料的明白深度，增强实习生自信心。

3、推荐我系进一步加强与实习单位的多方面合作，帮忙解决一些科研方面的难题，实现双蠃。

4、期望我系开展对指导教师的培训工作，个性是新仪器的引进，新方法的应用培训。

总之，整个实习期间，学生在艰苦的生活环境中得到了锻炼，艰苦朴素的作风得到了发扬，同学之间团结友爱，互相帮忙，互相学习，取长补短，共同提高，增强了团队意识，发扬了群众主义精神。表现出我系新一代大学生的人际交往潜质和团结合作精神。学生专业知识和实践的潜质大大增强，尊师爱生的优良品质内化为人文素质，向社会充分展示了我系当代大学生的礼貌风貌和人文素质。

学生实践能力提升方法 报告2

一． 实习计划

（一）. 2月29日到3月11日简单地了解公司的基本情况，对实习的内容做详细的安排。熟悉工作环境，了解设备运行功能。听师傅介绍相关知识，了解相关方面的安全知识，保障人身和财产安全。

（二）.进行专业培训，学习重点知识，掌握相关理论，为以后的工作打下坚实基础。

二． 实习目的

生产实习是电子信息工程学生的一门主要实践性课程。是学生将理论知识同生产实践相结合的有效途径，是增强学生的群众性观点、劳动观点、工程观点和建设有中国特色社会主义事业的责任心和使命感的过程。

通过生产实习，使学生学习和了解电话机从原材料到成品批量生产的全过程以及生产组织管理等知识，培养学生树立理论联系实际的工作作风，以及生产现场中将科学的理论知识加以验证、深化、巩固和充实。并培养学生进行调查、研究、分析和解决工程实际问题的能力，为后继专业课的学习、课程设计和毕业设计打下坚实的基础。通过生产实习，拓宽学生的知识面，增加感性认识，把所学知识条理化系统化，学到从书本学不到的专业知识，并获得本专业国内、外科技发展现状的最新信息，激发学生向实践学习和探索的积极性，为今后的学习和将从事的技术工作打下坚实的基础。

生产实习是与课堂教学完全不同的教学方法，在教学计划中，生产实习是课堂教学的补充，生产实习区别于课堂教学。课堂教学中，教师讲授，学生领会，而生产实习则是在教师指导下由学生自己向生产向实际学习。通过现场的讲授、参观、座谈、讨论、分析、作业、考核等多种形式，一方面来巩固在书本上学到的理论知识，另一方面，可获得在书本上不易了解和不易学到的生产现场的实际知识，使学生在实践中得到提高和锻炼。

三． 实习内容

在本次实习中，我开始涉入了硬件编程，也就是单片机程序设计。通过本次实习，应当对C语言、电路设计、汇编等技术达到熟练运用的地步，同时应该对所设计的硬件系统及其应用有一个非常清晰、明了的认识。本次的实习内容主要包括：对所设计的电路系统有一个初步的`构思及确定其应该包括哪些模块实现什么功能以及程序的设计；了解C语言程序设计知识在实际中的应用， 理论及生产实际知识去分析和解决问题，进行的相关训练;掌握单片机系统的设计过程和进行方式，培养正确的设计思想和分析问题、解决问题的能力，特别是系统的分析、系统设计、程序设计和功能的实现。

四． 实习总结或体会

进行了为期十几天的实习工作，整个过程对我的触动很大。首先，我看到了自己的不足。自以为经过大学几年的学习，对于硬件一些方面的知识已经有了很深的了解，也自恃对于实际实践操作有一定的水平。但是在进工厂操作的第一天，就报露出了不足。不细心，不耐心，不专心，有点敷衍的意思。在进行实际焊接的过程中，好像完全忘记了专业老师的教导，焊点不合格，焊板损坏等情况时有发生。其次，自己的实际学习能力有待提高。对于新鲜事物，没有很快的反应能力，不能够在第一时间内反应过来并且上手。再次，没有很好的实际解决问题的能力。出现问题之后，第一反应就是找老师，而不是自己安心想一想问题的所在，自己解决一下。

不过这十余天的实习，收获也是颇多的。除了实际的操作水平的提高，精神思想方面也有了锻炼。针对不细心、不耐心、不专心的情况，自己有意识的磨练自己的脾气，以适应正规化生产工作。在思想上树立严谨的态度，才能在工作中实际做出成绩。

十余天的实习工作，有苦有乐，有悲有喜。总的来说，自己是进步的。这和老师的教导和我的勤奋是分不开的。

五．实习日志

2月29日

入职第一天，人力资源部黄姐给我做了入职方面的培训。使我了解了公司的性质，并且清楚了公司的组织架构。同时还学习了公司文化和规章制度。这一切标志着我开始了人生的工作生涯。进入到了另一种生活的新阶段。距毕业大概还有半年，今日终于从学校大门走出，跨进了真正的社会之门，进入了真正的企业之门。从此将告别我多年的学生生涯，再此我要感谢这么多年来一直关心我的父母以及亲人。将来的道路充满着未知与艰辛，但我决不会退缩，立志走出一条属于自己的道路。

3月1日

上午由公司质量部刘经理给我上了一堂有关安全生产的课，他强调了工作中应当遵守的准则与法规。下午刘经理则讲了一些通信基本理论，这是我第一次听到许多有关通信方面的新名词。比如:基站，小区等。移动通信，对于我来说是一个新的领域，我想要做好工作，就要做好一切从零开始的心理准备。

3月2日

今天接着昨天讲移动通信基本原理，主要介绍了GSM通信系统与基站设备。这使我了解了用手机打电话的整个过程。并看了许多前辈拍回来的基站图片。三个字总结：很充实。

学生实践能力提升方法 报告3

1、高校电类本科专业指通信工程专业、电子与信息工程专业、电子科学与技术专业、电子信息科学与技术专业、计算机科学与技术专业、自动化专业、电气工程和自动化专业等。这些电类专业在专业基础理论课、实践教学体系方面有许多共同之处，是参加电子设计竞赛的主力军。全国大学生电子设计竞赛是教育部倡导的大学生学科竞赛之一，是面向大学生的群众性科技活动，目的在于推动高等学校促进信息与电子类学科课程体系和课程内容的改革，有助于高等学校实施素质教育，培养大学生的实践创新意识与基本能力、团队协作的人文精神和理论联系实际的学风；有助于学生工程实践素质的培养、提高学生针对实际问题进行电子设计制作的能力；有助于吸引、鼓励广大青年学生踊跃参加课外科技活动，为优秀人才的脱颖而出创造条件。

2、高校电子设计竞赛的组织

全国大学生电子设计竞赛由教育部高等教育司和信息产业部人事司共同主办，负责领导全国范围内的竞赛工作。各地竞赛事宜由地方教委（厅、局）统一领导。为保证竞赛顺利开展，组建全国及各赛区竞赛组织委员会和专家组。以高等学校为基本参赛单位，参赛学校应成立电子竞赛工作领导小组，负责本校学生的参赛事宜，包括组队、报名、赛前准备、赛期管理和赛后总结等。高校在组建成立电子竞赛工作领导小组时，如果学校电类专业单一，可设常设机构，由具体电类专业所在院系负责、教务处、学生处、团委、后勤集团等单位参与；若学校电类专业较多，可由电类专业相关院系轮流担任理事，按届组织，其它院系积极参与，教务处、学生处、团委、后勤集团等单位参加，适当引入竞争机制。在参赛小组的选拔中，首先由学生自由组队报名，要求组队后的3个队员各自具有较强的能力且队员之间能配合默契，在单片机系统设计与应用，模拟和数字电路的应用，硬件焊接与调试，计算机编程以及撰写设计报告论文等方面要有所分工；然后组织报名参赛队进行选拔考试，内容包括模拟电路、数字电路、单片机、传感器等方面的基本知识及应用，典型测量系统的设计方案，对电子竞赛的了解，参加竞赛的优势自述等；最后指导教师根据各参赛队成员选拔考试的结果、面试表现以及综合考虑各参赛队在团队合作、硬件制作、软件编程、报告撰写能力等方面的实力，确定参加竞赛的组数和各组成员。电子设计竞赛的命题范围广，涉及到电子技术（模拟电路、数字电路）、高频电子线路、通信原理、单片机技术、可编程器件等多门课程，并鼓励新技术的应用。这就要求赛前指导老师要有更宽的知识面和更丰富的实践经验。年青教师对新技术、新软件上手快，但实践经验缺乏，老教师经验丰富但计算机应用和新技术的掌握上又有不足。为了发挥特长，实现互补，在赛前指导上成立赛前指导小组，在小组中注意年龄和特长的结合，注意学科的结合。教师在指导学生的过程中相互学习，共同提高。知识和经验的相互渗透和补充促进指导老师的业务素质的提高，这使教师能够在日常的教学和科研中发挥更大的作用，推动师资队伍建设。

3、参赛学生的培训

3.1参赛学生的现状参加电子设计竞赛的学生一般是大学二、三年级的学生，已学习了很多相关课程的理论知识，也具有一定的实践能力，特别是在外语能力、计算机能力、单片机编程能力、查阅文献能力方面。但是在模拟电路，单片机硬件，电路安装工艺，如何根据系统性能指标设计电路方案和确定单元电路的性能指标，单元电路调试排错能力，系统的联调方面却存在着一定的不足。学生在此前的课程中，虽然学习过一些电子设计制作中常用的软件，如protel电子原理图的设计，印刷电路板设计绘制，以及电子逻辑分析仿真等，但是缺乏一定的深度，其熟练程度需加强。常规电子仪器（如示波器、信号发生器、仿真器、扫频仪、万用表等）的使用不够熟练。虽然学生在电工电子、电子线路等实验课中使用过常规电子仪器，但是往往更换型号后就不能很快地熟练使用，影响电路的调试速度。另外学生的“单片机原理与技术”课程实验通常采用普通的51单片机，而电子竞赛往往会使用一些功能强大的单片机，因此在开发工具和仿真器方面存在差异。学生在培训期间，要加强理论与实践的结合，使学生在电子竞赛中涉及的知识点的深度和实践动手能力方面能得到很快的提升，这样才能确保在电子竞赛期间顺利完成竞赛的设计任务。为了鼓励电类大学生积极参加电子设计竞赛培训全部过程（包括前期课程与后期竞赛培训），可在完成竞赛训练作品设计与设计报告后，由指导教师给出相应成绩，可替代相应一门课程或实践环节的成绩，如“电子系统设计”、“认识实习”、“电子技术课程设计”等。

3.2培训内容选择、方案讨论及实际制作如何在一个相对短的时间内尽快地提高参赛学生的设计开发和实践动手能力是培训阶段要解决的关键问题，在辅导中采用实战训练的方法，即模拟进行一次次的竞赛过程。包括给各组布置不同的设计题目、限时提交设计方案、全体队员集中由各组分别介绍设计方案并进行交流讨论、指导教师点评、各组分别实际制作、撰写设计总结报告，最后进行实物演示和总结答辩，这样尽管每个组只具体设计制作了一个系统，但是通过互相交流，对其它组所涉及的技术也有较系统的了解，在以后类似技术的实际设计制作过程中能起到事半功倍的效果。在培训开始时，向参赛学生详细介绍大学生电子竞赛的竞赛规则、竞赛命题、评审和评奖等方面的情况，邀请已参加过电子竞赛的高年级学生介绍参赛期间的注意事项及参赛体会；对历年的大学生电子竞赛题目、实现的"方案、获奖小组的总结报告等进行深入的破析和讨论；让参赛学生对竞赛及要求有一个全面的了解。引导学生既要重视困难又不能畏惧困难，在充分认识本小组的优势与弱势的情况下，心理上充分地做好艰苦训练的准备。

组织责任心强、具有相当专业技术水平和经验丰富的老师，针对电子竞赛的特点，在模拟电路、数字电路、单片机应用技术方面进行讲解，讲解中对基本电路的原理，实现的方法，相关电路的主要性能指标及测试方法、设计及调试中需要注意的事项作简明的介绍，对涉及的电子元件进行实物展示，对一些辅助设计软件、查阅科技论文的方法及常用的电子元器件及应用的网站作一些推荐性的介绍。从历年的竞赛题目中确定各参赛小组的第一次训练题目，尽量做到各参赛小组选择不同的训练题目，按照电子竞赛的要求，规定在一个适当的时间内完成实物的制作、性能指标的测试、总结报告的撰写。然后由各小组对训练情况进行详细的介绍，各小组之间展开广泛的讨论，商讨是否有更好的实现方案，设计的电路及测试的结果是否合理，撰写的报告是否严谨，尽可能地发现训练中的不足之处，辅导老师根据各组的完成情况进行讲评。要求各小组根据讨论情况在1～2天时间内完善制作的实物及报告，同时要求各小组对另外小组的实物进行测试，通过相互交流在相对短的时间内能掌握更多的知识。在第一个实际系统设计后，协商电子设计竞赛第二次训练题目，要求尽可能多地涉及未曾接触的知识点，在规定的时间内完成设计任务，然后各小组演示实物的功能，测试电子系统的各项指标，注重测试方法是否正确，测试性能指标是否符合设计要求，对于差异较大的需要认真分析其原因，找出合理的解决方案并实施。最后，要求各参赛小组认真整理前一阶段培训完成的实物，单元电路要求注明电源要求、详细且清楚的输入输出接口信息，达到的性能指标并形成文字，软件要求有整体的说明，需要占用的资源说明、语句有详细的注释。辅导老师对培训中出现的问题向学生做详细的介绍，对竞赛中容易出现的问题也需要提醒学生。在参赛的前一天不安排具体的工作，保证学生能休息好，以极佳的状态参加电子设计竞赛。

4、竞赛过程中的注意事项

4.1注意竞赛纪律全国电子设计竞赛采用全国统一命题、分赛区，“半封闭、相对集中”的组织方式。竞赛题目在竞赛开始时打开（如20xx年全国大学生电子设计竞赛是9月2日8：00正式开始）。每支参赛队限定在提供的a、b、c、d、e、f等题中任选一题；要求认真填写《登记表》内容，填写好的《登记表》由赛场巡视员暂时保存。参赛者必须是有正式学籍的全日制在校大学生，应出示能够证明参赛者学生身份的有效证件（如学生证）供随时备查。每队严格限制3人，开赛后不得中途更换队员。竞赛期间，可使用各种图书资料和网络资源，但不得在学校指定竞赛场地以外进行设计制作，不得以任何方式与他人交流，包括教师在内的非参赛队员必须回避，对违纪参赛队取消评审资格。竞赛开始后，为保证竞赛工作顺利进行，参赛学校应组织专人负责提供竞赛所需设备、元器件、后勤保障等工作。竞赛结束后（如20xx年全国大学生电子设计竞赛是9月5日20：00竞赛结束），上交设计报告、制作实物及《登记表》，由专人封存，并在指定时间前送到指定地点。

4.2竞赛题目分析及方案设计参赛队员应仔细阅读所有竞赛题目，根据自己组3个队员的训练情况，选择相应的题目进行参赛制作。选择题目应注意题目中不应该有知识盲点，即要能够看懂题目要求。如果不能看懂题目要求，原则上该题目是不可选择的设计制作分基本要求和发挥部分，一般各占50分，设计总结报告30—50分（20xx年30分，以前50分）。应注意的是基本要求的各项分值题目中没有给出，但在发挥部分给出了各小项的分值，选择题目时应仔细分析各项要求。确定竞赛题目的时间原则上不要超过两小时，题目一旦选定，中途不要随意更改。确定竞赛题目后，参赛小组的3个队员应认真讨论设计方案，设计方案应考虑制作的可行性，包括元器件是否能够采购到都必须考虑。设计方案可以提出一到两个，或者确定一个方案，对有些部分作出两个或者两个以上方案。同时应尽快提出元器件清单，确定元器件库中没有的元器件，提出采购清单。元器件采购清单应提供元器件名称、型号、规格、数量、替代型号及规格。确定方案的时间应不超过6小时。

4.3元器件的采购和设计装配制作元器件采购是保证竞赛顺利进行的基础，没有元器件，作品是不可能制作成功的因为竞赛题目事先不知道，学生作出的设计方案也是各不相同，需要的元器件也是多种多样的，可以事先准备一些元器件，但不可能完全备齐。竞赛中采购是必须的不同的院校在不同的城市，要保证能够采购到竞赛所需要的元器件，应在竞赛开始前两天，派1—2名老师到比较大的电子市场去采购，找好元器件供应商。竞赛开始后，竞赛学生不断的提出需要的元器件清单，由教师去购买，并以最快的速度运送给竞赛学生。在竞赛中，各队学生可以按照在训练中的分工，按照软件编程、硬件制作、设计总结报告写作三部分分头进行，每个队员各有侧重，注意分工合作。设计制作过程中，可以分模块设计、安装、调试，一步一步进行。3人之间要注意多沟通，多交流。遇到问题，要冷静处理，不要慌张。在设计、安装、调试的每一步，都需要两人以上进行核对和检查。特别是到总调试阶段，一定要格外小心，通电前一定要两人以上进行核对和检查，不要急于通电，否则通电烧掉作品而前功尽弃。作品应该在第四天的下午全部完成，到第四天下午没有完成的功能和指标，也就不要再做了。很有可能的是，为了追求更好的指标和功能，结果将已完成的部分弄坏了。负责设计总结报告写作的队员，要根据软件和硬件设计队员提供的电路图纸、程序清单等设计资料，按照设计总结报告写作要求进行整理。到第四天上午，除测试数据外，应全部完成。测试数据可以在作品调试完毕，竞赛结束前补充到设计总结报告中去。竞赛一般在第四天下午8点结束，上交设计报告、制作实物及《登记表》，由赛场巡视员封存。封存时应注意文件完整，符合竞赛要求。作品要妥善包装，要能防止运输和搬运过程中的冲击和振动。整个竞赛时间是四天三夜，要注意竞赛时间的合理安排，注意休息和饮食，参赛学校应组织专人负责提供饮食后勤保障，使参赛学生保持充沛的精力，圆满完成竞赛。

学生实践能力提升方法 报告4

为深入体会学习“”重要精神，践行中国梦深刻内涵，调动学生为我校转型提升建设国内一流水平的应用型科技大学做贡献，建筑工程学院团委于上学期，按照校团委下发的《黑龙江科技大学xx年暑期青年学生“三下乡”社会实践活动安排意见》要求，结合我院实际情况，认真贯彻、精心策划、加强宣传，在《意见》“公共内容”的基础上增加符合我院特色的“特色部分”;按照“重点内容”组建“三下乡”社会实践校级重点团队一个，院级重点团队四个。经过院团委人员努力，各“三下乡“实践团队和各团支部积极配合，建筑工程学院-xx学年第二学期暑期社会实践活动取得了丰硕的成果，现将社会实践的总体工作总结如下：

一、领导重视、高效落实

我院团委高度重视社会实践工作，在接到校团委《意见》的第一时间里 迅速认真学习《意见》精神，通过本院各团学组织、各团支部积极宣传，结合“三下乡“主旨精神成立以院党委副书记邵广军为组长，院团委书记高汝男为副组长的“三下乡”社会实践工作小组以筹备指导社会实践团队建设，经过精心指导和严格审核，共组建了校级重点团队一个，院级重点团队四个。除此之外，还成立本院社会实践“特色部分”的撰写研讨小组，由院团委主要学生干部为中坚力量，高层学生干部进行总体策划和初步审核，最后交由院团委书记进行最终确定，在这一系列的有序工作中，一份高质量的《建筑工程学院-xx学年第二学期寒假社会实践活动安排意见》顺利完成。其内容在原有《意见》的基础上，分别为不同年级的学生添加了“实习中促进成长，岗位上树立理想”、“ 关注民工群体，建造和谐社会”、 “书海扬帆”、“ 最美的家乡建筑”、“我为学校做代言、我为科技大学做贡献”五个富有特色的实践调研主题，力求使“受教育、长才干、做贡献“的宗旨通过社会实践，更好地落实到每一名青年学生的身上。

二、广泛动员，精心指导

为使我院青年学生积极而有效地参与社会实践，由我院团委主办的“建筑工程学院社会实践工作动员大会”如期举行，院团委主要学生干部、各班团支部书记参加大会，院团委书记高汝男出席并主持会议。会上，高汝男老师对社会实践活动进行了详实、细致的安排工作，确保实践工作落实到位，要求团委人员和各团支书充分发挥团干部的榜样带头作用，在参加社会实践活动的同时认真组织本班级广大团员青年深入家庭所在地社区、学校及其它企、事业单位广泛开展社会实践活动。

三、主题鲜明、成果显著

在我院团委人员的精心安排、全院10、11、12级学生的积极响应的大好场景下，建筑工程学院-xx学年第二学期暑假社会实践活动取得了骄人的成果。

(一)、公共内容

1、放飞中国梦，政策惠民生

在中国共产党第十八次全国代表大会胜利召开及全国人民积极学习和弘扬精神的大好时刻，按照社会实践意见的要求，我院团委在假前动员学生深入家庭所在地周边学校、厂矿、社区、企业等地点对当地人民进行“我的中国梦”和国家民生政策的相关知识进行宣讲，通过实践，不仅很好地宣扬了“”重要精神，也提高了学生的政治理论知识和政治素养，锻炼自身综合素质。

2、实习中促进成长，岗位上树立理想

我院学生利用暑假前往实习单位进行生产实习，在实习中提升专业技能，将课堂知识应用于实践、在实践中巩固加深，在岗位上树立人生理想，规划自己的职业生涯，为日后成功就业做好坚实的铺垫。

3、关注民工群体，建造和谐社会

学生利用工地实习期间的便捷条件，深入工地施工现场，利用手中的拍摄工具，拍摄民工工作且具有一定意义的照片，通过对民工工作情况进行追踪，使学生了解工地、了解民工，体会民工的辛勤，进而激发自己日后在岗位上奋发工作的信念。

4、书海扬帆

学生利用暑假时间阅读一本有一定意义及可读性的书籍，以丰富假期生活，并做好读书笔记，通过读书，增加学生的知识储备，培养文化素养，在书籍中获取前进的方向和动力，并能够爱上读书，乐于读书。

5、最美的家乡建筑

要求学生在暑假期间走访参观家乡具有代表性或特色建筑，利用手机、普通相机、专业相机等拍摄工具，拍摄所参观建筑照片，通过此次拍照活动，不仅熏陶了学生对于建筑艺术美感的情操，也培养了学生对于家乡的热爱情怀，让爱建筑、

6、我为学校做代言、我为科技大学做贡献

我院团委充分利用学生社会实践活动中的参与广度和社会深入度，让学生在暑期社会实践中，联系一家用人单位，盛情邀请用人单位来我校参加招聘会，招聘毕业生，在实践中锻炼自我的同时也推动我院毕业生就业工作的发展。

(二)、重点内容

校级重点团队：

“我的中国梦——走访萧红故居，弘扬黑土文化”社会实践团队，通过走访著名女作家萧红的纪念馆和故居，了解萧红生平经历和传奇事迹，学习、感受萧红不向命运屈服的顽强意志和深厚的文学素养，弘扬黑土文化，提升工科学生的文化内涵和综合素质。除此之外，成员们还重点发掘萧红的红色革命事迹，了解其参与抗日救国运动的艰难历程。

院级重点团队：

“我的中国梦——创建和谐村庄，从医疗卫生做起”社会实践团，以求真务实为宗旨，通过走访、发放调研问卷等方式进行信息获取，深入村镇诊所，与诊所医务人员和患者进行交流，使得实践团成员们对农村的医疗卫生情况有了更细致的了解，在此过程中，使团队成员认识社会、了解国情、增强了人际沟通和实地调研能力。

“我的中国梦——深入基层，调研新农村建设”社会实践团，通过本次社会实践，了解进行农村改造的目的、规模、形式和现状。从而使成员了解祖国建设方针政策，体会到国家以民为本的宗旨，提高成员的爱国情感，激发成员提高自身素质、报效祖国的热情，进而也为我校转型提升、创建具有国内一流水平的应用型科技大学做出积极贡献。

“我的中国梦——参观革命英雄浮雕，弘扬红色精神”社会实践团，成员通过走访八女投江浮点群，使团队成员了解八女投江事迹，感悟、继承老一辈革命人的红色气息，弘扬八女先烈的精神，感悟自己的人生，珍惜现在的幸福生活。

“我的中国梦——走访复兴原产业，调研地区创新特色”社会实践团，成员前往实践地了解该地区的主要特色产业，为家乡特色产业提高宣传。调研当地招商引资项目、国家扶持政策，并宣传绿色产业的重要性。

四、验收评比、成果展示

社会实践是当代大学生进行素质教育的“第二课堂”，它开展的效果如何，将对学生的成才需求产生重要影响，我院团委认真、严格执行社会实践作业验收评比标准，制定收取评比流程、合理分工、细致验收，对于收取的作业做到每人有备案、每班有登记、每学年有汇总的详细而全面记录。在10、11、12级全体学生的大力配合下，全体院团委人员的共同努力下，经过院团委宣传部初评海选，院团委全体中、高层学生干部复评，高层学生干部严格把关，为期共12天的验收、整理、评比等一系列工作终于顺利落下帷幕。

本次社会实践参与人数1592人，涉及21个省、4个直辖市、2个自治区的1826个县市。共上交作业2078份，种类多样，包括调研报告、照片、读书笔记、用人单位回执单等多种样式作品，很好地体现了我院社会实践成果的丰富性。共评选出优秀作品152份，占总作品的6.5%;其中10级优秀作品28份，占优秀作品的18.2%，11级优秀作品39份，占优秀作品的33.6%，12级优秀作品94份，占优秀作品的48.8%。在此次评比中，共评选出4个社会实践获奖团支部集体，16个社会实践获奖个人，其中一等奖2人，二等奖3人，三等奖5人，优秀奖6人。

xx年9月8日，我院团委于主楼阳光大厅开始举办为期一周的“建筑工程学院署假社会实践成果展”。 在我院团委人员的精心布置下，精选出的两百余份优秀品以实践主题为划分，合理分布在每一块展板上。一幅幅制作精美、成果丰富的社会实践作业展板向全校师生展示着我院大学生社会实践工作的硕果累累。

通过本次社会实践活动的成功开展，很好地为广大学生创造了理论联系实践的机会，极大地锻炼了团员青年们的实地调研能力，培养了社会道德感与责任感，让他们领悟到了“向实践学习、向人民群众学习”的真正要义。我院团委将继续发扬以往的优良作风，通过社会实践活动使我院青年学生在回到学校后更加珍惜在校学习的时光，努力掌握更多的知识，并不断深入到实践中，检验自己的知识，为我校共青团的建设做出更加积极的贡献，也为我校转型提升、创建国内同类院校一流水平的教学服务型大学而继续奋斗。

学生实践能力提升方法 报告5

学期工作即将结束。本学期在学校领导的正确指导下，语文教研组全体教师积极响应学校的工作安排部署，较好地地完成了学期教学任务。回顾这半年的教学工作，语文教研组工作总结如下。

一、教学过程严格规范，强化过程，注重成效

本学期语文组积极配合教导处，抓好备课、上课、作业批改、学生辅导、测验等常规教学的几个基本环节，严把教学质量关。

1、抓好备课、上课、作业批改环节，规范教学常规管理，强化教学过程管理。本学期进行了备课、作业批改等常规检查，大家能进行及时的查漏补缺，有力地保证了教与学的效果。

2、抓好学生的早读、辅导工作，鼓励学生参与活动，促进学生和谐发展。根据学校的要求，结合学科特点，从总体上看，本组教师加强了学生的早读管理，并能合理地安排课外阅读，从一定程度上扭转了学生读死书、死读书的现象，注重了学生综合素质的提高。并能积极鼓励学生参与各种语文实践活动，注重了学生知识运用能力的培养。可以说，这是我们教师教学观念转变的一个可喜变化，做到了与时俱进，融入了时代发展的开拓精神，使语文教学更富成效。

3、抓好各学段教学目标的落实，强化学生的写作训练，逐步改变我校学生习作薄弱的现状。按照学期计划，本学期，我们坚持做到作文早起步与学生习作日常化，完成学期大小作文各八篇，教师详批2篇的目标，经检查，大部分班级抓的较好。并积极抓好学以至用，港湾文学社组织学生参加现场作文比赛活动，各班参加踊跃，成绩显著。

二、教研活动扎实有效，促进交流，提高素质

本学期，教学研究仍是本组的工作重点，按计划地开展了以下教研活动

1、开学初，按照学校部署，教研组积极配合教导处深入课堂，开展“推门听课”活动，进行随堂教研。尤其是加强了对新教师常规的指导，并对教师的上课情况进行及时的沟通、交流，极大地促进了上课环节的实效。

2、组织本组成员开展了3次集体备课活动。课题分别为：《吆喝》、《大自然的语言》、《皇帝的新装》。组员积极参加讨论，集思广益，形成三个完整的教案。

3、围绕学校“课堂大舞台，人人展风采”这一活动主题，开展组内公开课活动，按照学期初的计划，陈雪燕，李芬芬，周美花三位老师分别进行了公开教学，课后组织了评课交流，达到了促进提高的目的;尤其是在课后的教研交流中，气氛积极热烈，此种教研活动深得组员好评。

当然，以上教研活动的成效，与参与教师的自身努力分不开，也是我组扎实进行交流研讨的结果。通过结合不同形式的课堂教学，进行实际的交流研讨，既活跃了教研氛围，又增强了教研实效，使全组教师在教研中得到了提高，避免了教研活动的走形式。

三、学生活动丰富多彩，巩固知识，强化实践

素质教育是时代的要求，是社会发展的要求。语文是一门基础性的工具学科，重要的不仅是要教学生学会知识，更要教会学生会学会用知识。籍此，语文组举行了一系列的学生实践活动，深受广大学生的喜爱，取得了一定的成效。

1、按照教研组工作计划，xx年1月3日开展了港湾文学现场作文比赛，有力地促进了作文训练和习作兴趣培养;

2、组织学生积极参与县正文比赛活动(节能减排)，在学生努力和语文教师的大力支持下，我校共有2篇习作获学区一等奖，多篇二三等奖，既激发了学生们参与课外活动的积极性，又扩大了学校的影响力。

3、加强了图书管建设，组织学生管理好图书管。勉励全体同学“读书好，好读书，读好书。”

4、组织全校学生硬笔书法比赛活动。

四、加强业务能力建设，完成目标任务

语文组是一个团结奋进、充满活力的集体，一学期来，大家都能立足本职，严格备课、上课、作业批改、自习辅导等环节，积极参与各种业务学习，做好笔记，能够相互之间进行听课和交流，写好听课记录，业务研讨氛围浓厚，有教学反思和检测分析。能按时完成学科计划及复习措施，能结合教学实际，有针对性地制定措施，整个学科协调发展，势头良好。加强教研组阵地建设，按时更换出版教研组专栏。经过学校的几次检查及检测，大家都较好地完成了各自的目标任务。

五、工作不足及设想

静心回顾，成绩我们应该肯定，但不足和缺点我们更应进行反思。经过认真梳理，主要有以下几个方面

1、个别教师通盘考虑的观念仍然不够，语文教学从低到高的连贯性欠缺，存在班级本位的误区，对提高我校语文整体教学质量造成不利影响;虽然本学期我们加强了写话、写段、写篇的要求，但仍有个别教师不够重视，忽视指导，只停留在表面，实质效果不大。

2、部分教师不注重学习，教学思想跟不上时代要求，存在不切实际地灌输教学，不注重学生个性化发展，影响学生的全面进步和身心健康，也不利于学校的长期发展。当然，这与教育改革不无关系，我们应该探索行之有效的方法来提高课堂教学效率。

3、阅读教学仍然没有落到实处，学生早读仍然有不读现象，学生的课外阅读量远远达不到大纲要求，各级的阅读教材及阅读课没有发挥作用。班级性的语文活动少，存在活动有形式而效果不明显的弊端。

4、个别教师参加教研活动不够积极，有拖拉、推诿现象。

诚然，工作总是在进行中不断改进和完善的，以上总结、不足，肯定有不太全面、不够成熟的地方，请相关领导给予批评和谅解。也希望各位能够更热心地关注和支持语文组工作，我相信，在学校的高度重视下，有了全组教师的热情参与和共同努力，我们一定会取得更大的成绩。

学生实践能力提升方法 报告6

一、活动概述

本次研学活动是集知识探索、实践体验和文化交流于一体的综合性学习之旅。在为期x天的行程中，我和学生们一同走进了自然，感受了文化的魅力，也经历了团队合作的考验。作为带队老师，我深感责任重大，也收获颇丰。

二、工作亮点

精心策划，确保活动质量：在活动前期，我认真研究了各个研学点的特色，并结合学生的年龄和兴趣，制定了详细的行程安排。同时，我还积极与各方沟通协调，确保活动的顺利进行。

注重引导，提升学生参与度：在活动中，我注重引导学生的观察和思考，鼓励他们积极参与讨论和实践活动。通过亲身体验和互动交流，学生们对所学知识有了更深刻的理解和认识。

关注安全，确保学生平安：安全始终是活动的首要任务。我严格执行安全规定，密切关注学生的身体状况和情绪变化，确保他们在活动中的`安全与健康。

三、收获与反思

学生的成长与进步：通过本次活动，学生们不仅增长了知识，还提高了实践能力和团队协作意识。他们在活动中展现出了积极向上的精神风貌和勇于探索的精神品质。

自身的提升与收获：作为带队老师，我也在活动中得到了锻炼和成长。我更加熟悉了研学活动的组织和实施流程，提高了自己的组织协调能力和应急处理能力。同时，我也更加深入地了解了学生的需求和特点，为今后的教育教学工作提供了有益的参考。

反思与改进：虽然本次活动取得了一定的成功，但也存在一些不足之处。例如，在某些环节上对学生的引导不够深入，导致部分学生的参与度不高；在安全管理方面还有一些细节需要进一步完善。针对这些问题，我将认真总结经验教训，努力改进和完善今后的研学活动。

展望未来，我将继续以饱满的热情和专业的态度投入到研学活动中去。我将更加注重活动的策划和实施质量，努力提升学生的参与度和获得感。同时，我也将加强与其他带队老师和学校的交流合作，共同推动研学活动的发展和创新。我相信，在大家的共同努力下，研学活动一定能够为学生们的全面成长和综合素质提升发挥更大的作用。