问卷调查样本分析报告怎么写（精选4篇）

问卷调查样本分析报告 篇1

一.调查目的

通过这个研究性课题报告能够让人们知道它给我们带来的危害，让人们不在接触这个东西。

二.调查内容

1.吸烟对自身的危害。 （1）、致癌作用

（2）、对心、脑血管的影响 （3）、对呼吸道的影响 （4）、对消化道的影响

三.调查对象

随机抽出小区内的100名公民

四.调查方式

1.方式：抽样调查 2.样本容量：100 3.形式：问卷调查

问卷：

〈 〉1.请问您第一次抽烟的时间：

(A)小学 (B)初中 (C)高中 (D)高中以后 〈 〉2.请问您直系亲人有抽烟习惯：

(A)没有 (2)一至三人 (C)三人以上 〈 〉3.您家人对您抽烟的态度

(A)反对 (B)不过问 (C)赞成 〈 〉4.请问您抽烟后有想过要戒烟吗:

(A)有 (B)没有

〈 〉5.请问您知道抽烟对身体的伤害吗:

(A)完全知道 (2)部分知道 (C)完全不知道 〈 〉6.抽烟后身体反应：

(A)略有不适 (B)没有感觉 (C)十分舒服 〈 〉7.请问您抽烟后感觉您的身体:

(A)更健康 (B)容易生病 (C)没改变

(A)更好 (B)更差 (C)没改变 〈 〉9.请问您抽烟后您的食欲:

(A)更好 (B)更差 (C)没改变 〈 〉10.请问您抽烟后您的"睡眠状況:

(A)更好 (B)更差 (C)没改变

四.调查结果分析

1.请问您第一次抽烟的时间：

(A)小学16% (B)初中36% (C)高中37% (D)高中以后11%

我们调查的100个人中，有16个人在小学就开始吸烟，这个数据让我们不得不正视青少年吸烟的问题。而从高中后开始吸烟的只有11%，这就说明吸烟的原因并不在于大学和工作后，而在于学生时代。

2.请问您直系亲人有抽烟习惯：

(A)没有36% (2)一至三人56% (C)三人以上8%

我们调查的100人中，家族都吸烟的仅仅只有8人，这就说明，现在的公民家族吸烟的情况比较好。而选择一至三人的56人，家中也普遍只有一人吸烟。

3.您家人对您抽烟的态度

(A)反对19% (B)不过问79% (C)赞成2%

由此问题我们发现家人态度与吸烟不吸烟有很大的关系，家人持反对态度的家庭抽烟人数较少，故家人应反对吸烟。

4.请问您抽烟后有想过要戒烟吗:

(A)有63% (B)没有47%

5.请问您知道抽烟对身体的伤害吗:

(A)完全知道9% (2)部分知道84% (C)完全不知道5% 6.抽烟后身体反应：

(A)略有不适27% (B)没有感觉58% (C)十分舒服15% 7.请问您抽烟后感觉您的身体:

(A)更健康6% (B)容易生病29% (C)没改变65%

由此题可得，抽烟时不太利于身体的，大部分的人身体都变坏或没改变。 8.请问您抽烟后您的人际关系变得:

(A)更好12% (B)更差2% (C)没改变86% 9.请问您抽烟后您的食欲:

(A)更好3% (B)更差21% (C)没改变76% 10.请问您抽烟后您的睡眠状況:

(A)更好0% (B)更差38% (C)没改变62%

六、结论

（1）、致癌作用

吸烟致癌已经公认。流行病学调查表明，吸烟是肺癌的重要致病因素之一，特别是鳞状上皮细胞癌和小细胞未分化癌。吸烟者患肺癌的危险性是不吸烟者的13倍，如果每日吸烟在35支以上，则其危险性比不吸烟者高45倍。吸烟者肺癌死亡率比不吸烟者高10～13倍。肺癌死亡人数中约85％由吸烟造成。吸烟者如同时接触化学性致癌物质（如石棉、镍、铀和砷等）则发生肺癌的危险性将更高。烟叶烟雾中的多环芳香碳氢化合物，需经多环芳香碳氢化合物羟化酶代谢作

问卷调查样本分析报告 篇2

一、 引言

随着我国城市化进程的加快，各类环境问题及人与自然地矛盾也日益凸显。20__年我国遭受持续雾霾天气，苏州也深受影响，这是一个老生常谈却与人们生活日益相关的话题。雾霾天气使苏州空气质量明显下降，严重影响人体健康，苏城雾霾横行，让人触目惊心，也引起了社会各界的高度重视。

二、 实践目的

在我们的印象中，苏州在上世纪80年代以前，雾霾天应该是很少的。那时候是小桥流水，蓝天白云式的美丽环境。但是这个世纪以来，苏州的天气一年不如一年，到了今年，苏州的天气情况已经发生了翻天覆地的变化，浓雾肆虐，暗霾横行早已见怪不怪，往日的蓝天白云一去不复返，这实在是件让人痛心疾首的事。所以本次实践旨在调查苏州雾霾天气形成的原因与历史，调查人们对雾霾的关注情况以及对苏州城这30年来天气情况变化的看法和建议。

三、实践方式

关注新闻媒体、分发调查问卷、访问苏州统计局网站、收集苏州历史天气数据。

四、调查情况

1、数据收集：共访问苏州市统计调查公众网、苏州工业园区统计信息网、苏州市气象局、江苏省统计局、中国天气网、中国环境监测总站、中华人民共和国国家统计局等十余家网站，收集得有效数据4份（大部分网站未找到有关苏州雾霾天气数据，统计局网站未公开天气状况项目统计）

2、问卷调查：采用电子问卷不记名方式，发放110余份问卷（含论坛发布），收回有效问卷87份，所占比重为79.1%。发放对象主体为苏科大机械学院学生。

五、数据及问卷分析

1、调查数据分析：

由数据分析可得：苏州常年雾霾天气多发期为10月至次年1月，雾日数占全年的44%，霾日占全年53%。常年平均雾日数为2.8天，其中11月最多为4.2天，7月最少为1.6天；常年平均霾日数为1.3天，12月最多为2.5天，最少为0.3天，出现在8月，值得关注的是6月的霾日数与前后几个月相比显著偏多。

由数据分析可得：就苏州而言，从1961年以来江苏省6月雾霾日数来看，雾日没有明显的变化趋势，但年际差异大；霾日则呈明显的上升趋势。其中，从6月雾日数来看，1980年6月雾日最多，达4.8天，1987年最少，只有0.9天。而霾日在20__年6月为最高值，共出现7.4天。今年应该毫无悬念突破8天。

2、问卷结果分析：

受访者男性居多，但对雾霾的关注度男女均衡

分析：虽然女性受访者只占41%，但我们的调查对象主体为苏科机械工程学院，由此看来男女对雾霾的关注程度还是属于均衡状态，可能女性群体还略多。

问卷调查样本分析报告 篇3

一、目的：

（一）对六个调研小组的全体成员进行现场培训。

（二）分析实地调研状况和预调研得到的一线资料。

（三）进一步微调、完善调研方法与工具，为下一步实地调研打好基础。

二、预调研方法与内容

为了预测调研的情况，及时发现调研内容的不足之处和培训参与调研人员的调研能力，使他们熟悉调研过程，调研组首先进行了预调研工作。为了达到预调研的目的，预调研所采用的方法与内容是和正式调研一致的，主要包括三个方面：问卷调查、访谈和课堂观察与录像。

（一）问卷调查

问卷调查包含五个方面的问卷：实习生问卷、实习学校学生问卷、实习学校主管教育实习校长问卷、实习学校指导教师问卷和语数外学科专业教师知识问卷（包括中学教师和师范生两种）。通过广泛的收集数据，和同类样本间与不同样本间的横纵对比，研究分析此次教育实习的效果与存在的问题。

问卷调查样本抽取原则是：实习生问卷的调研样本为所有调研学校的所有实习生；实习学校学生问卷的调研样本是每个县域块内各选择一所初、高中学校，每校抽取两个班级（不同年级，有实习生工作的班级）；实习学校主管教育实习校长问卷的调研样本是实习学校主管教育实习的校长1人；实习学校指导教师问卷的调研样本为县域内实习学校的所有实习学校指导教师；语数外学科专业教师知识问卷的调研样本为参与问卷调查的数语外专业的实习生和指导教师。

根据样本抽取原则，把样本确定为：实习生问卷的预调研样本为在永吉七中实习的我校全部实习学生，共十五人；实习学校学生问卷的预调研样本为永吉七中两个班的学生；实习学校主管教育实习校长问卷的预调研样本永吉七中副校长；实习学校指导教师问卷的预调研样本为永吉七中的所有指导教师；语数外学科专业教师知识问卷的预调研样本为参与以上问卷调查的数语外专业的实习生和指导教师。

（二）访谈

访谈的对象包括四部分：实习生访谈、实习学校指导教师访谈、实习学校学生访谈和实习学校主管教育实习校长访谈。访谈的内容是访谈者依据访谈提纲上的内容进行访谈，主要分三大块内容：基本情况访谈、教育心理访谈和教育技术访谈。

访谈样本的选择原则是：实习生访谈对象为每校选择3-5名不同专业实习生，实习学校指导教师访谈对象为每校2-3名指导教师（其中要有班主任指导教师），实习学校学生对象样本为选择6-8个学生进行访谈，实习学校主管教育实习校长访谈对象为实习学校主管教育实习的"校长1人。

根据样本选择原则，把样本确定为：实习生访谈对象为在永吉七中实习的我校实习生，实习学校指导教师访谈对象为永吉七中的一名女英语教师，实习学校学生访谈对象为永吉七中的六名学生（三男三女），实习学校主管教育实习校长访谈对象为永吉七中副校长。由于此次预调研目的之一是为了培训参加调研的全体成员，因此进行访谈的学生都是有过访谈经验的或者之前受过访谈方面培训的，其余参加访谈的调研组成员则是见习这些访谈者访谈，向他们学习访谈的方法与技巧，吸取经验。

（三）课堂观察与录像

课堂观察与录像的样本选择原则是：随机抽取有我校实习生实习的班级进行课堂观察与录像的工作。

预调研的课堂观察与录像工作一共记录了三节课，分别是：初中一年一班的地理（授课人：刘伟），初中一年一班的政治（授课人：吴静）和初中二年五班的英语（授课人：文雅）。

三、预调研过程

（一）预调研的时间和地点

1.时间：20xx年10月8日上午7：30――18：00

2.地点：吉林市永吉县

2.问卷调查

（1）学校主管教育实习领导问卷调查，为5分钟，在访谈之前。

（2）我校实习生的学科能力试题和我校实习生的问卷调

查，发15份试题全部收回，调查问卷发15份返回13份。

（3）实习学校指导教师的调查（学科能力试题和调查问卷），共持续约一小时。学科能力试题全部做完收回，问卷调查做了10份。

（4）学生问卷调查（两个班），每班的问卷平均都用了40分钟。

3.课堂观察与录像共录了三节课的教学录像，分别是：初中一年一班的地理（授课人：刘伟），初中一年一班的政治（授课人：吴静）和初中二年五班的英语（授课人：文雅）。

（四）下一步调研工作安排：

1.问卷相关部分负责人对问卷调整（周五完成），周六合卷，周日印出（杨明）。

2.侯恕协调带队老师分组，参与调研的研究生分组（专题负责人分本专业学生，统一调整）。

3.联系六个调研县域的学校带队教师，与调研学校提前协商（张丹）。

4.调研设备落实（李广负责）

5.调研预算（侯恕）、借款（张丹）

6.下周开始进行实时实地调研工作。

（五）预调研材料的简单处理

预调研结束后，为了进一步完善和微调调研的方法与工具，科学有效的进行实地教育调研工作，为下一步实地调研打好基础，课题组成员将收回的问卷、访谈录音和教学录像内容做了一些处理与分析，并对实地调研状况作了分析讨论。

四、研究结果与分析

（一）问卷调查的研究结果与分析

在永吉七中领导和我校实习生的积极配合下几乎所有问卷的完成质量都比较好，而且收回了绝大多数的发放问卷。问卷内容基本真实的反映了教育实习的实际情况，能够达到了调研的目的。但是在问卷调查的过程中我们也发现了一些的问题。实习学校领导问卷、实习生问卷、学生问卷和实习学校指导教师问卷这几类问卷中，只有实习学校领导问卷的问题数量适中，便于回答。实习生问卷、学生问卷和实习学校指导教师问卷的问题数量都较多，但是实习生问卷的问题数量虽然较多却并没有影响实习生的回答。学生问卷的问题一方面问题数量比较多，另一方面其中教育心理的有些问题问得比较晦涩，学生难于理解，因此平均每个学生回答问卷的时间在40分钟左右。实习学校指导教师问卷的问题数量较多也影响了对问题的回答。

（二）访谈的研究结果与分析

访谈者依据访谈提纲的内容都进行了访谈，并且能够就一些问题展开提问，进行深度访谈，取得了良好的效果。见习访谈的学生也通过当场观察、学习访谈者的访谈过程

问卷调查样本分析报告 篇4

班级：土木调查组成员：***

几年来，气候变化这一全球性话题在国内同样备受关注，在搜索引擎中键入“低碳生活”等关键词，相关链接多达几千万个。低碳生活的意义、如何从身边事做起、在生活中实现低碳，这样的信息触手可及。那作为新生力量的大学生们是否在低碳生活，低碳潮流中起着引领作用呢？从年前的哥本哈根会议到年后的“两会”，低碳一时风靡大江南北。然而，何为低碳？如何践行低碳理念？我们能为之做些什么？似乎我们心中现在并没有这样一个概念。本次调查采用问卷调查形式，样本总量为50份，获得有效样本50份，有效问卷率为100%。

一、调查者基本情况

年级结构：大一占50%，大二占25%。大三15%。占大四占10%。

性别结构：男生占64%，女生占36%。

二、本次调查涉及的主要内容

（一）低碳生活的定义

低碳生活(low carbon living)是指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而减低二氧化碳的排放量。低碳生活，对于我们普通人来说是一种态度，而不是能力，我们应该积极提倡并去实践低碳生活，注意节电、节油、节气，从点滴做起。

（二）低碳的途径和意义

除了种树，还有人买运输里程很短的商品，有人坚持爬楼梯，形形色色，有的很有趣，有的不免有些麻烦。但关心全球气候变暖的人们却把减少二氧化碳实实在在地带入了生活。“戒除嗜好！面向低碳经济”的环境日主题提示人们，“低碳经济”不仅意味着制造业要加快淘汰高能耗、高污染的落后生产能力，推进节能减排的科技创新，而且意味着引导公众反思哪些习以为常的消费模式和生活方式是浪费能源、增排污染的不良嗜好，从而充分发掘服务业和消费生活领域节能减排的巨大潜力。

转向低碳经济、低碳生活方式的重要途径之一，是戒除以高耗能源为代价的“便利消费”嗜好。“便利”是现代商业营销和消费生活中流行的价值观。不少便利消费方式在人们不经意中浪费着巨大的能源。如果说保护环境、保护动物、节约能源这些环保理念已成行为准则，低碳生活则更是我们急需建立的绿色生活方式。

（三）低碳生活的意义，地位和发展

“低碳生活”虽然是个新概念，提出的却是世界可持续发展的老问题，它反映了人类因气候变化而对未来产生的担忧，世界对此问题的共识日益增多。全球变暖等气候问题致使人类不得不考量目前的生态环境。人类意识到生产和消费过程中出现的过量碳排放是形成气候问题的重要因素之一，因而要减少碳排放就要相应优化和约束某些消费和生产活动。尽管仍有学者对气候变化原因有不同的看法，但由于“低碳生活”理念至少顺应了人类“未雨绸缪”的谨慎原则和追求完美的心理与理想，因此“宁可信其有，不愿信其无”，“低碳生活”理念也就渐渐被世界各国所接受。

低碳生活的出现不仅告诉人们，你可以为减碳做些什么，还告诉人们，你可以怎么做。在这种生活方式逐渐兴起的时候，大家开始关心，我今天有没有为减碳做些什么呢？

（四）低碳生活与大学生的联系

科技促发展，降耗新发现。节能减排新科技，在可持续发展理念指导下，通过技术创新、制度创新、产业转型、新能源开发等多种手段，尽可能地减少煤炭石油等高碳能源消耗，减少温室气体排放，达到经济社会发展与生态环境保护双赢。科技促发展，降耗新发现，低碳，科技与我们同行。在环境问题日益恶化及能源十分匮乏的今天，需要一群年轻人来宣传保护环境的概念与意识，社会环境，专业领域需要提供一个平台，这是大家的舞台，希望在于青年。关注科技，关注环保，关心低碳，关乎日常生活：今天，你低碳了么？低碳，共行动，我们在努力积极应对气候变化是大学生义不容辞的责任，我们需要付诸实践，更需要联合行动。“优秀低碳，节能沼气、另类CEF，就业NGO、青国青城，倾心倾力” 《士兵突击》中许三多有句话为我们解读了活着的意义：“有意义就是好好活，好好活就是做有意义的事。”也许，我们不能谋国家大事，不能降房价，促就业，可我们能践行低碳，从身边做起。这何尝不是一件有意义的事，关乎国家与社会，关乎他人与自我？

一项研究结果表明，个人生活点滴中的节能减排潜力巨大，如果大家都积极参与，日常生活行为的年节能总量约为7700万吨标准煤，相应减排二氧化碳约2亿吨，经济、社会和环境效益十分显著。然而，公众低碳也有些困惑与尴尬。少耗能、少用一次性物品，正在成为越来越多人的自觉行动。然而，“80后”、“90后”等年轻一代，也常常有着自己的困惑：这样的生活虽然低碳，却影响了生活品质，究竟该如何让改善生活与低碳同步前行，不少人不知道该怎么做，更有不少人因此放弃低碳。

零点研究咨询集团曾对全国30个省会以上城市居民作过一次低碳调查，发现低碳只是人们节俭生活习惯的延续，而非缘于内在的低碳追求；但人们对低碳的意识仍会对行为产生正向影响；在低行为率表现的低碳活动中，公众低碳动力不足具有普遍性。针对在校对新生事物具有较强的接受能力的性质，做如下“关于低碳生活你知道多少？”的一个调查问卷表。可以反映出低碳之路的前进脚步。

三、针对大学生低碳意识和低碳行为的调查结果及分析

1.您所在年级：()

50%A大一

25%B大二

15%C大三

10%D大四

2.您的性别：()

64%A男

36%B女

3.您平时吃肉多还是蔬菜多（）

18%A蔬菜较多

50%B肉较多

32%C两样都差不多

4.您选择上题所选选项的原因:()

38%A喜欢吃菜多一点

38%B喜欢吃肉多一点

12%C多吃青菜较健康

2%D因体质原因不适宜多吃肉

10%E其它

5.你在食堂，饭店打包食物时，你会怎么做？（）

76%A用食堂、饭店提供的一次性饭盒和筷子

0%B用自带的饭盒打包

24%C从不打包

6.您经常光顾麦当劳、肯德基？() 2%A一个月5次以上（包含5次）

2%B一个月2-5次

10%C一个月1-2次（含2次）

86%D基本上不去

7.您对“限塑令”的理解和反应是:[多选题]() 66%A应该提倡

14%B不应提倡

20%C中立

44%D平时到超市会自备环保袋，避免使用塑料袋78%E尽量少用

F经常用

G没意识

8.平时因上课、外出等原因不用电脑时有没有及时关机？（46%A经常没

36%B有时关

18%C及时关

9.你对自己及室友平时的节能意识满意吗？（） 16%A很不满意

22%B不满意

50%C一般

4%D满意

8%E很满意

10.平时在宿舍会不会及时关掉不用的灯或电器？() 48%A会

52%B不会

11.平时坐电梯的次数多还是走楼梯的次数多？() 20%A电梯

80%B楼梯

12.你平时出行通常选择什么交通方式？[多选题]() 70%A步行

80%B公共汽车

20%C自行车

10%D出租车

13.您认为“低碳生活”的主题是：[多选题]()) 92%A节电

84%B提倡绿色消费、绿色出行

30%C节油

78%D在生活中减少能量消耗，从而减少二氧化碳的排放

84%E节气

72%F其它

通过调查问卷我们可以看出大学生的低碳意识薄弱，低碳生活的推广存在很多问题。作为鲜活的社会群体，我们应该作引领低碳生活的先锋。调查报告表明大多数的在校大学生对低碳还是止于表面，而且实施的又少之又少。原因分析如下：

（一）政府还没有真正把低碳意识引导到主流生活。虽然经济的发展方式由原来的又快又好的"发展转变为又好又快的可持续的发展方式，但是总体经济发展模式的集约化程度不高。人们的生活意识虽然较过去有所提高，但是粗放的生活方式仍是人们的主流。此外，社会环保人士对低碳的宣传也仅仅局限小范围，还没有突破限制的成为人们耳熟能详的话题。

（二）学校缺乏相关活动的引导、宣传和实施。作为接受新鲜事物较快的群体，没有相关的引导，学生们的注意力聚焦到低碳生活的程度当然就很低。

（三）学生本身对低碳生活缺少敏感度。当今社会的发展多少都带有急躁的成分，加之在学校内小部分人的攀比，炫富等活动，无形中加重了低碳推广的难度。

四、采取建议与意见

针对上诉的调查报告结果，我们知道要想低碳生活在现实中广泛传播可以对接收新生事物快的大学生采取一些办法。

（一）政府加大对低碳重要性的宣传力度，甚至可以制定相应的法规和奖励政策。社会应该提供相应的平台，如专家的讲座，奖励低碳实施者等以便扩大其影响

（二）学校可以设定相关的问答竞赛，普及低碳的重要性。

（三）学生本人应该提高自身的素质，多多了解低碳生活，身体力行的去实践低碳活动。消除攀比，浪费的行为，在生活的小事上践行低碳生活，为整个世界的绿色增添一份力量。

简单来说，“低碳”是一种生活习惯，是一种自然而然的去节约身边各种资源的习惯，只要你愿意主动去约束自己，改善自己的生活习惯，你就可以加入进来。当然，低碳并不意味着就要刻意去节俭，刻意去放弃一些生活的享受，只要你能从生活的点点滴滴做到多节约、不浪费，同样能过上舒适的“低碳生活”。哥本哈根气候变化峰会自12月7日开幕以来，就被冠以“有史以来最重要的会议”、“改变地球命运的会议”等各种重量级头衔。这次会议试图建立一个温室气体排放的全球框架，也让很多人对人类当前的生产和生活方式开始了深刻的反思。

出门购物，自带环保袋；出门自带喝水杯，减少使用一次性杯子；省一度电，就减少0.638kg的碳排放量，省一度水，就减少0.194kg的碳排放量。试问，我今天有没有为减碳做些什么呢？

五、总结

低碳就在身边。它是一种态度，更是一种生活习惯，是一种自然而然的去节约身边各种资源的习惯，只要愿意主动去约束自己，改善自己的生活习惯，就可以加入进来。

从今后开始，走进“低碳”生活，努力做一个真正的低碳消费者。