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学生综合测评自评报告

发布时间:2023-08-17 09:02:02 热度:426

【第1篇】大学生综合测评个人自评报告

2012大学生综合测评个人自评报告

走在校园,看着那些略显青涩的面孔,依稀之间有自己去年的兴奋与彷徨。想想自己大学的日子已经走完了四分之一,心中自有一番感慨。

大一,是一个摸着石头过河的时代,那时候的我对这个陌生的城市感到害怕,其中夹杂着些许对未来的美好向往,以下是我对大一的自叙。

大一我参加了很多协会的面试,其中包括学生会。当然,结果很不理想,在学生会的面试当中我失败了,感到很遗憾。协会当中我虽然也去面试了部门的干事,但是结局都一样。所以最后我只是有两个协会的会员头衔。而由于个人的原因,协会的活动我参加的很少,并没有给我个人的成长经历带来太多的色彩。不过我还是去听过一些的讲座和报告,也参加了一些学校和学院举行的活动,如百年校庆开幕式,院运会等。其中感到很遗憾的是我们的军训夭折了,那一两天的军训我觉得我还是有些收获的。

本来我大一的学习目标并不太高,而事实也是这样,我只求不挂科,这不是没有志向,而是个人觉得培养一些个人的兴趣才是大学的的目标,结果大一下学期挂了物理,一科我觉得最不可能挂的科目挂了,心里真的很不舒服,特别郁闷的是兴趣也没有养成多少,人变懒惰了。

而在生活上,有点纠结。毕竟刚到一个新的环境,或多或少有点不适应。有一段时间自己身体很差,胃口特别不好,对学校的饭菜很反感。同时面对新的同学,总还有点不习惯,特别是这里的人很多人说粤语,令我很无奈,不过还是慢慢适应了。

总的来说,我的大一没有想象当中的那么美好,我也没有像自己当初自我要求的那样表现,整个人浑浑噩噩的,不知道该干什么,也许是习惯了高中的那种高压迫,强制性的学习,对于大学的的宽松突然有了一种不知所措的感觉,没有所谓的压力,似乎也没了动力。大一的我很失败,没有取得令我感到自豪的成就,似乎成了过客,没有留下一丝痕迹。

大二已经来了,我新的目标就是学习力争全班上游,不挂科,做到不浪费时间,多学点东西,课外的技能多掌握,不再光说不做,告别眼高手低。

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写学生综合测评报告常见问题

学生综合测评报告里德育部分总写得干瘪怎么办?
盯住具体行为来写,他帮同学修好断掉的椅子腿、主动收走教室垃圾袋、在别人被批评时悄悄递纸巾,这些动作比“思想端正”四个字有力十倍,写的时候就想着这孩子站你面前,你指着哪件事说给他听。
怎么让学生综合测评报告不变成成绩罗列单?
把每个分数背后的真实表现挖出来,比如作业本上反复修改的痕迹、小组讨论时主动接话的次数、课后追着老师问问题的场景,用这些活生生的细节撑起评价,别光贴分数标签,学生自己读了都认得出来那是他。
学生综合测评报告中如何自然融入成长变化?
拿开学初和期末各一个真实片段对比着写,比如九月第一次朗读磕巴停顿五次,十二月同一篇课文能加进两个语气词和一次眼神交流,不用说“显著进步”,让事实自己说话,变化就立在纸上了。
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