大学生环保调研报告（精选8篇）

大学生环保调研报告 篇1

贯彻落实中央关于“我的中国梦”教育实践活动，引导青年在校大学生在社会实践中深化对“中国梦”的理解认识、确立为实现“中国梦”努力奋斗的志向，坚持“受教育、长才干、作贡献”，并进一步激发在校大学生成才报国的责任感和积极性，深入了解基本国情市情民情，进行正确的社会观察，增进同人民群众的感情，增长实践才干，不断增强在校大学生在实践中奋发成才的使命感和责任感，坚定地跟党走中国特色社会主义道路的理想信念，我们泰山医学院在今年暑假开展了“三下乡”

作为一名泰山医学院的大学生，并积极响应学院党委、团委的号召，充分发挥青年在校大学生在服务社会、建设社会中的生力军作用，让自己广泛接触社会，在实践中增长见识，锻炼才干，培养自己艰苦奋斗、吃苦耐劳的精神，所以我很荣幸积极地参加了本次暑假“三下乡”社会实践活动，并结合自己的专业培养方向参与了“小新河环保调研”。

二、调研背景:

小新河是微山县一条主要的河流，它的中上游主要在梨树湾，沿河流域主要是一些环境比较好的小区，几乎没有什么工厂存在，因此在它的中上游地区是很少有污染的。而小新河的下游流域，也就是一中地段，因为工厂比较的多、餐馆也比较的集中，人员的流动性较大，小区的周边环境较复杂，所以在此流域小新河的污染就很严重了。再加之小新河的下游又与微山湖交汇，微山湖水的倒灌以及湖水中漂浮垃圾的流入，又加重了它的污染。

本次我们泰山医学院暑假“三下乡”小新河环保调研小组主要针对小新河的污染状况进行实地考察、调研，旨在弄清它的污染源头，污染物类型，污染影响的程度，给我们的小新河的治理提出一些具有建设性的意见和建议。并通过对小新河的环保调研活动，积极的向我们小新河流域的社区居民宣讲环保的重要意义，倡导大家对“中国梦”生态环保的大力支持。

三、调研的基本情况：

(一) 、调研时间：

20xx年7月20日—20xx年8月15日

(二) 、调研的地点及方法：地点：小新河下游河段（重点在一中流域）、小新河中上游河段方法：

①、小组成员分批在小新河下游（一中流域）进行污染物的来源调查以及主要污染物的调查；

②、对河道两岸的排污情况进行调查分析，归纳总结沿岸的排污方式（直接排放、通过污水处理然后排放）；

③、配合小组成员对小新河一中河段沿岸的小区进行走访，收集有关小新河原来面貌的相关情况；

④、小组成员对小新河的现状和原状进行对比分析，得到小新河污染的严重程度；

⑤、对小新河的中上游河段和下游河段进行周密的勘察，以书面形式总结小新河的污染问题；

⑥、对每天小新河的走访与调查均要写出自己的心得体会，同时对每次的小新河环保调研写两篇通告。

(三) 、调研目的：

进行这次暑假“三下乡”社会实践之小新河环保调研，一个目的在于贯彻落实中央关于“我的中国梦”的社会实践活动，深化对“我的中国梦”理解与认识，激发自己成才报国的责任感和积极性，深入了解基本国情市情民情，进行正确的社会观察，增进同人民群众的感情，增长实践才干，不断增强自己在实践中奋发成才的使命感和责任感。

同时，本次小新河环保调研活动的另一主要目的在于，弄清楚小新河被污染的主要原因，污染物的种类，引导小新河沿岸居民以及相关政府职能部门对小新河进行客观全面的认识，让居民能清楚的了解到小新河环保整治的严肃性，积极的配合我们的政府相关职能部门的治理工作。给小新河沿岸的社区居民带去美丽小新河的希望，并及时的反映居民们对小新河环境治理的意见与建议，以及他们对小新河的美好憧憬。然后，小新河环保调研小组结合调研的内容与结果对我们的小新河治理提出建设性的建议，并以书面形式呈现出来。

(四) 、调研内容：

本次小新河环保调研的主要类容有：

①、环保调研小组成员在小新河下游进行污染物的`来源调查、主要污染物种类的调查；

② 、调研小组对河道两岸的排污情况进行调查分析，归纳总结沿岸工厂、餐馆或者是社区的排污方式（直接排放、通过污水处理然后排放）；

③ 、调研小组成员对小新河沿岸社区进行走访，收集有关小新河原来面貌的相关情况（比如，以前小新河河道里的水是否是清澈见底的，河水中是否会有欢快游动的小鱼虾，河岸边是不是有青青的草和高大的树木等），整理走访收集的材料，归纳小新河今日的现状与往日的情况之间的区别与联系；

④ 、调研小组要设法了解社区居民的生活情况以及小新河的污染对社区居民的影响主要有哪些（比如，小新河散发出的阵阵恶臭是不是严重影响到了社区居民的休闲娱乐生活，以前他们会在河岸散步、下棋、聊天，现在他们为什么都不敢去河岸边了，有如，社区居民即使是在小区中休闲，他们是不是也会时常地被小新河散发的浓烈味道打扰；小孩子们经常闻着这些味道，身体健康状况是否良好；同时，调研中看见河岸滩上部分市民种植着的蔬菜是否会流通到当地的农产品交易市场，而这些蔬菜被污染了的河水灌溉有可能携带毒素，被居民在不知情的情况下买了后对他们的身体健康会造成哪些造成影响，对他们的心灵又会产生什么影响）；

大学生环保调研报告 篇2

在过去人类把发展作为第一要务，因而发展被置于地位。然而发展成功了，却留下了一系列比不发展还严重的问题——环境问题。

所以本次我们的调研主题是：大学生环保意识；调研内容：大学生对环境知识的了解情况、大学生参与环保活动的情况、大学生对环境现状的了解情况、学生环保习惯情况；调研目的：为了创建“绿色大学城”，进一步提高大学生环保意识，宣传环保知识，共建绿色家园，特此开展这项调研。

现在，随着人们生活水平的提高，人们的追求不再只是吃饱吃好、穿暖穿好，生活环境也被纳入了人们的生活目标范围之内。比如，买房时人们会把该房子的周边环境的好坏也作为重点考虑因素之一。这说明人们对自己生活的小环境有了要求，那么，有人注意到全世界人民共同的家园——地球的环境现状吗？放眼望去，我们人类共同且的地球已经不再像数百万年前那样到处绿草丛生、生机勃勃，一片祥和安然的景象；恰好相反，此时的地球已经是千疮百孔、满目疮痍，实在惨不忍睹。如此看来，改善环境，拯救地球，拯救人类已经迫在眉睫！

环境问题是世界性问题，环境的改善需要每个人的那份力量。而作为大学生，我们更应该是义不容辞的参加到这项关系到所有人的拯救工程中去。为了广泛的动员大学生参与到保护环境的活动中来，使更多的人关注环境，更深入的了解环境，培养增强环保意识，我们专门组织了一个4人调研小组，对当代大学生关于环境保护的意识做了一次较为深入的调研。

此次，我们调研对象涉及了我校各个专业的大学生。调研结果如下：

一、日常行为习惯环保意识方面

调研结果表明，68.4%的同学曾经偶尔做过对环境不利的事。如随手扔果皮纸屑、随地吐痰或者践踏草坪。令人惊讶的是，竟然有18.4%的同学经常有这样的行为。这就是现状，这些的确不是一个有素养的当代大学生应该做的事啊！我想那些经常有此行为的同学确实应该深刻的反省一下。当然还有13.2%的同学从未做过此类事情，实在值得大家学习。

当被问及会不会提醒环保意识差的朋友增强环保意识时，有92.1%的同学选择了“会”，原因是环境保护，人人有责。这个数据及其原因可以说非常令人欣慰，因为大多数同学还是有较强的环保意识，并且能主动去感染周围的人，让他们也加入到此行列中来。然而，当被问及如果自己在做不利于环境的事时心里会怎样想时，竟然有7.9%的同学认为这很正常，因为很多人都那样做，多自己一个也无所谓。数字不大，却着实令人心寒啊！还有42.1%的同学说自己知道那样做不对，但还是做了。这说明了一个普遍存在的问题，那就是很多人并不是不知道环境应该得到保护，而是完全出于习惯或者是不能自控，甚至是明知故犯。本来是一件很简单的事情，连小学生都可以做到的事到了我们受过多年教育的大学生这里却变得异常困难！我们不能强迫每个人都去被动的保护环境，而是希望大家能自己想明白，权衡利弊。

环境保护的意识并不是听了一次有关环境的报告后就能立即拥有的，而是从我们平日的生活中一点一滴的慢慢的培养起来的。但是，光有意识也不行，意识就像课本上的理论知识，应用到实际才是终极目标。

二、对环境保护的关注方面

通过对这一问题的调查，我们发现大学生对环境问题并不是很关注。例如，在问到有没有想象过环境被彻底破坏之后，地球的的样子时，23.6%的同学回答从未有过，而57.9%的同学回答偶尔有过。环境问题已经如此严重且紧急，作为大学生，竟然有人不担心人类能否有良好的`生存环境而继续繁衍下去。这些人不仅是对世界人民的不负责任，更是对自己的不负责任。古语有云：生于忧患，死于安乐。不防微杜渐，只顾眼前的利益，鼠目寸光，就是自掘坟墓。目前，环境问题多种多样，60.5%的同学认为对人类威胁的是温室效应，没错，温室效应就是目前公认的最危险的环境杀手。那么，令人恐惧的温室效应是怎样形成的呢？我想有必要在这里说明一下：温室效应形成的主要原因是大量温室气体（二氧化碳等）的排放，这里可能会有人问，二氧化碳不是绿色植物生存必须的养料吗？地球上绿色植物到处都是，肯定把它都吸收完了，怎么还会因为它过多而引起环境问题呢？之所以有人这样问，是因为我们生活的环境实在太小，不知道在遥远的地方无际的绿色已是只有在梦中才能见到的美景了，取而代之的是，一座一座的冒着黑烟，流着黑水的工厂。

那么人类到底能不能和自然环境和谐相处下去呢？子孙后代到底能不能有一个良好的生活环境呢？对于这一问题，只有13.2%的同学认为人类终会因为自己的自私和摧残环境而灭亡，76.3%的同学认为人类是自然的一部分，而人类也必然能和自然环境相处融洽，可见大部分同学对人类的未来还是充满信心的。但是就目前来说，许多人不去关注环境，保护环境更不用提了，就这样的现状与环境和谐相处真的能实现吗？要知道水能载舟，亦能覆舟，环境既然可以养育人类，当然也可以收回人类的生存权利。正如有大部分同学认为人类与环境的关系是相互依存，相互影响的，人类迫于生存的需要，不断改造环境，也因此体现了自己的智慧和价值。但是，如果人类不能把握住“度”的话，自然环境将会予以报复。因此，我们应该在发展的同时，更多的关注环境，合理的利用环境，善待环境。

三、环境保护的实践方面

根据我们的调查，大部分人对有关环保的社会活动态度积极，只有18%的同学表示不愿意参加这类活动。为什么这些人的态度如此冷漠呢？难道自己没生活在这个环境里吗？难道自己可以脱离环境而生存吗？皮之不存，毛将焉附；时刻谨记唇亡齿寒啊！还有44.7%的人表示有想过，不过一般不会行动，请问这是一种什么态度，要我说这就是一种极不负责任的态度，是一种消极被动的态度。难道我们大学生的`素质就是这样的吗？我们的主观能动性在那里体现？为什么不自己积极主动的去实行我们想到的事呢？在我看来，克服自己，提高素质，主动加入环保行列才是上策！

对于作为一名大学生到底从自身应该做出怎样的具体行动来保护改善环境这一问题，有极少的人说不知道。这样的回答实在出乎我的意料，可见这些同学的环保知识严重匮乏，生存已经遭到威胁，而自己却束手无策、坐以待毙。而大部分同学，已经做到心中有数，临危不乱，他们建议从身边做起，从小事做起，尽自己的努力保护环境。当然还有一部分同学认为应该加大宣传力度，多去鼓励和说服更多的人，让他们也贡献自己的一份力量，毕竟环保是大家的事。

四、问题和建议

由于能力有限，我们的调查可能不是很全面，结论也不太精确，不能客观的反映出所有问题，但至少可以窥豹一斑，得知一二。

通过调查，我们既发现了大学生的问题，也看到了学校工作的不足，还有社会制度的不全面，下面列举一二：

1）大学生环保意识和素养不够，环保知识严重匮乏。

2）学校有关环保的教育工作做得不够，尤其是关于环保的公益活动太少。

3）社会各界对环保的宣传力度不够。

为此，我们针对以上问题提出几点建议，仅供参考：

1）大学生应该注重培养环保意识，提高道德修养，增加对环保事业的热情。

2）学校应该通过开设有关环保的课程来增加大学生的环保知识，多组织实践活动，并鼓励学生去参加。

3）社会也应该积极响应，更广泛的宣传环保的重要性，力求影响更多人。

环保看似是一个大的社会问题，其实关系到我们每一个人，环境就在我们身边，我们举手投足都里离不开环境，捡起一片纸就多了一份贡献；少吐一口痰就少了一份破坏，多种一棵草生活就会充满绿色、充满清新，那样天会更蓝，山会更绿，水会更清，生活会更美好。改变现状，改善生活环境，创造生态安全与环境友好型社会，满足自身发展需要，满足子孙后代发展的需要。

大学生环保调研报告 篇3

众所周知，目前环境问题已经成为世界性的问题，归根结底，人类是环境的主体，人类要在地球上生存，其受意识支配的行为必然影响他赖以生存的周边环境。草坪上的一个脚印，墙角的一团废纸，垃圾堆里的一块废电池……这些都是人们日常生活中再普通不过的行为，甚至是不加考虑的一个动作。然而，殊不知这些看似无意的举动，却给我们的环境和资源留下了后遗症，造成了今天这样一个全球性的环境问题。

大学时期是真正认识自我的时期。大学生所处的年龄阶段和所具备的文化水准，让我们学会注重对自己进行体察和分析，把自我分化为主体的我和客体的我，以及理想的我和现实的我。于是我在20xx年暑假做了关于大学生环保意识的社会实践，就环保中理想与现实的差距，调查结果做出属于自己的分析。我的调查结果是这样的：有81.2%的同学认为环保是每一个人的责任。这部分同学较清楚地了解到环保的迫切性，并愿意通过自己的努力是周围的环境变得更好；归根结底，环保的根本目的是改善人类现在的生存环境，满足发展的需要。但人有少部分的同学将环保看做是政府及环保部门的事。诚然，政府及环保部门起着引导的作用，可是环境的保护却是一件繁琐而细碎的事情，需要所有人共同努力。希望通过本次调查，同学们能够将环保做为力所能及，并为之不断努力的事情。

通过这次调查，我们有这样一个结论：在保护环境方面，对环境知识的宣传教育，已经让大多数的同学意识到了环保的重要性，但对于具体的环境的保护，我们做得还不够。在宣传方面，应该在全校都开设环境方面的课程，让更多的同学了解环境知识；在保护环境的具体方面，要让更多的同学参与到保护环境的一些活动中来，在活动中学习，让保护环境的意识扎根于脑，让同学们真正做到环保。这样才能改变现状，改善生活环境，满足自身发展的需要，满足后代人发展的需要。

请关注环境，关注绿色！作为新时代的大学生，环保意识更是应该自我提高。提倡保护环境，从我做起。

大学生环保调研报告 篇4

面对日益严重的环境问题，我们人人都有责任保护环境。而大学生是社会成员中重要的组成部分。基于此我们想了解一下当代大学生对环境问题的看法，以及大学生环境保护意识的现状。此问卷共有20道问题，请您耐心作答，谢谢配合。

1、 您的性别（）

A.男B.女

2、您认为当前国内的环境破坏程度如何？

A.非常严重 B.一般 C.较轻

3、您是否意识到环境问题的严重性和环保工作的迫切性？

A.是，感觉极强烈 B.感觉一般 C.没有什么感觉

4、你认为环抱意识是个人素质的一方面吗？

A.是 B.不知道 C.不是

5、你认为我国现在的环保工作做得怎么样？

A.很好 B.差不多 C.很不好

6、你认为“限塑令”的实行增强了您的环保意识吗？

A.没什么影响 B.在日常生活中会更多的考虑到环保方面的问题 C.因为给生活带来的不便反而反感这类东西

7、您外出时会不会随身带环保袋？

A.会 B.不会 C.偶尔会

8、您会因为一时方便而践踏路边的草坪吗

A.会 B.不会 C.偶尔会

9、你会将生活垃圾进行分类处理吗

A.会 B. 偶尔C. 从不

10、朋友或家人随地扔垃圾你会怎么办

A.劝阻这种行为 B.跟着一起扔 C.无所谓

11、你的房间没有人在时是否会熄灯

A.会B.不会C.经常忘记

12、对于一水多用，你怎样看待

A.赞同，并且自己就是这样做的 B.虽然赞同，但很少这样做 C.不赞同，没必要

13、您使用一次性饭盒的频率如何？

A.经常用 B.尽可能不用 C. 从来不买

14、你参加过环保实践活动吗?(例如，拒绝使用白色垃圾;参加环保宣传活动等环保实践活动)

A.有 B.有时候 C.没有

15、您认为，我们大学生在参与环保上存在的主要问题是什么(多选）？

A.缺乏足够的环保知识，对环保认识不足

B.有“搭便车”心理，希望别人多出力

C.当环保可能影响自己的切身利益时，会犹豫

D.生活方式已经西化，习惯了大量消耗资源所带来的便捷

E.认为环保是政府和企业的事情，与自己无关

F.觉得没有问题

与自己无关 □觉得没有问题

大学生环保调研报告 篇5

大学生环保调研报告范文

目前我国高校对生态环保类的公共课程普遍不够重视，虽然一些教材中有所提及，但是不够系统、不够全面。部分专业由于受限于本身特点，根本没有将生态环境保护教育列入教学范围，造成大学生生态环保知识贫乏、意识薄弱、行为习惯落后.

前言

近些年来，我国的经济发展日益增强，并且随之而来的也有日趋恶劣的生存环境。现在保护生态环境的呼声日益高涨，人们的环保意识也在不断增强，大学生作为时代发展的领军人物，应该在各方面不断完善自己，增强自身的环保意识已经刻不容缓。高校应该针对目前大学生环保意识的现状，有针对性的开展相关的公共课程，引导大学生建立强烈的环保意识，共筑美好家园。因此，为了更深入的了解当今大学生对环境保护的意识程度，并且为了更有力的倡导大学生加强对环境的保护，我做了以关于大学生环保意识的调查报告为主题的问卷调查。

一、调查对象和调查方法

(一)调查对象

调查对象是针对个宿舍成员共五十名，其中包括男生25人，女生25人。

(二)调查方法

本次调查地点是南区宿舍楼通过宿舍内发放书面问卷的方式进行，在各宿舍随机发放两张，对各年级学生无要求。

(三)调查内容

书面问卷以选择题为调查内容，共八道题。内容如下:

1.请问地球日是哪一天?

a.3.18

b.4.22

c.6.5

d.12.22

2.你清楚垃圾的分类方法吗?

a.不清楚

b.记不太清，但很支持c.清楚，偶尔会注意行为d.清楚，同时运用与生活中

3.发现周围存在环境污染的行为，你会怎么做?a.视而不见，一走了之b.表示不满，期盼得到治理c.阻止有关行动d.向环保部门反应

4.如何看待性餐具的做法a.不环保，坚持不用

b.不太环保，但偶尔用一下也没影响c.性餐具挺方便，经常使用d.别人都在用，所以我也用

5.您以为下面哪一项是工业“三废”?a.废铜、废铁、废钢

b.废电池、废家电、废家具c.废电视机、废冰箱、废电脑d.废水、废气、废渣

6.您认为下列因素对我国当前环境问题影响大的是?(选三项)a.有关环保的法律法规不健全

b.政府环保执法不严、重视程度不够

c.环保宣传教育力度不够、公众的环保意识差d.e.

7.对于低碳生活，请问你有那些行动?(多选)a.出门按步行，自行车，公交车，私车选择b.任何电器一旦不用及时关掉电源c.尽量节约，循环使用水资源等

d.少用纸巾，重拾手帕，保护森林，低碳生活e.不坐电梯爬楼梯，省下大家的电，换自己的健康

f.尽量少使用性牙刷、性塑料袋、性水杯等性物品g.关掉不用的电脑程序，减少硬盘工作量，既省电也维护你的电脑

二、调查结果与分析

调查共发放书面问卷50份，得到的有效问卷50份，回收率100%，问卷容量50。

调查结果如下为，44%的同学表示会阻止其行为，32%的同学希表示不满，期盼得到治理，一少部分同学会向有关部门反映，极少数会一走了之。许多同学对使用性餐具的看法比较现实，56%的同学选择了“不太环保，但偶尔用一下也没影响”，有些同学却很注意这方面，坚决不使用性餐具，同时也有少数会经常使用性餐具。关于工业三废调查，使我们看出同学们对工业中的“三废”有很大了解，起码大多数人都知道“三废”是指什么。说明大家对工业污染比较重视，也说明了“三废”的确是一个很严重的问题。多数学生认为影响我国环境的主要因素是有关环保的法律法规不健全，政府环保执法不严、重视程度不够，这是政府的管理不善，其实可以想到我们约束自己行为的意志也不够坚定，这需要我们社会共同努力，加大宣传共同促进大家的环保意识。对于第七个问题，反映出大家在平时的学习生活中对环保的概念不是特别强烈，所如果改变大家对环保的看法，就要从社会大环境中营造一种良好的环保氛围，在尊重客观存在的环保意识不太高的规律的基础上，充分发挥主观能动性，同时经济建设是必不可少，我们意识的高度，往往物质基础的影响是很大的。

三、调查问题分析

1.当前我国大学生的环保意识现状

首先，环保意识素养不高，缺乏有关环境保护的基础知识，这次调查中，发现很多同学对对环境保护的知识了解很少。调查后，我碰到几个同学，问他们几个问题了解到，关于废弃物会收到再利用的标志也是别不出来，关于自然资源的有限性，电子垃圾的概念等这样的常识也只是略知一二，由此可见，我国大学生环保意识的整体认知水平亟待加强。

2.造成大学生环保意识整体薄弱的原因

a.高校缺乏有关环保的课程

目前我国高校对生态环保类的公共课程普遍不够重视，虽然一些教材中有所提及，但是不够系统、不够全面。部分专业由于受限于本身特点，根本没有将生态环境保护教育列入教学范围，造成大学生生态环保知识贫乏、意识薄弱、行为习惯落后。

b.社会缺乏宣传力度

社会上一些主流媒体缺乏对生态环境保护的关注，或者缺乏关注的连续性和

持久性，很多网站或纸质媒体只在每年的“世界环境日”或“植树节”等特定节日，才会象征性地关注一下环境保护，等日期一过便再无下文，目前甚至很少有关于环境保护的期刊或杂志，大学生很难接触到有关知识。c.有关环境保护的校园课外活动太少大学生活是多姿多彩的，大学生的课余时间也是非常充分的，因此诞生了各式各样的社团，以及各种主题的课外活动。虽然很多学校也会组织环境保护主题的课外活动但是大都仅限于观看资料片、考察野外动物园等初级层次，表面上非常认真重视，短期内也能在校园引起一定的反响，但在教育方面的深度和持久力不够，目前很多大学生了解环保的意义所在，但却缺乏更深一步的了解。

四、解决对策

近年来，素质教育成为高校教育的核心与目标。素质教育是一项系统工程，其目的在于培养完整意义上的人——全面发展的社会主体。一个完整意义上的人应该具备较高的环境意识，有为保护环境而不断调整自身经济活动和社会活动，协调人与环境、人与自身相互关系的实践活动的自觉性。因此，对大学生进行环境意识教育是对其素质教育得以实现的重要环节，是有利于提高大学生素质的重要手段。“21世纪环境意识将成为人类社会文明、发展进步的重要标志，环境意识也将成为21世纪人类必须具备的素质之一，培养大学生的环境意识正是新世纪发展的客观要求。”

1.开设与环境保护知识相关的必修课，并在德育课程中引入环境意识的内容

有调查表明，日前很多大学生已有的环境知识不是来之于学校的教学，而且对现有的环境教学感到不满。因此，有必要在大学课程建设的过程中，增加环境科学知识的教学内容。大学环境教育课程主要应加强三部分课程内容:一是面向全校各专业开设公共必选课，如“环境保护”、“环境与发展”或“环境与可持续发展”等，这类公选课的设置要兼顾全校各专业的特点，教学的重点放在让学生认识环境污染的现状、危害及环境保护的政策和法律法规，了解环境对于人类社会发展的重要性，使学生真正从思想上对环境问题有一个全面的认识，提高学生的环境保护意识。二是根据全校不同专业的特点开设专业必选课，如“清洁生产工艺”、“三废处理”、“可更新资源管理”、“旅游景区环境评估”、“环境监测”等，专业选修课要结合各专业的具体特点，在提高学生环境意识的同时，还提高学生解决环境问题的能力。二是在马克思主义理论与思想政治教育理论课中增加旨在提高大学生环境意识水平的内容，如:在形势与政策课中向学生通报高时效性的国际与国内的环境状况及环境问题，同时通报由环境问题带来的现实与潜在的危害;在“思想道德修养”课教学中加强环境道德教育;在“法律基础”课教学中加强环境法律法规教育;在“马克思主义哲学原理”课教学中引导学生正确认识人与自然的关系;在“邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”课教学中引导学生深刻认识科学发展观的内涵及要求，等等。如此将大学生的环境意识培养有机地渗入马克思主义理论与思想政治教育理论课当中，这既是树立和落实科学发展观的要求，也对高校的思想政治理论课的教学改革具有启示意义，更是提高大学生环境意识水平的有效途径。

3.开展提高大学生环境意识的社会实践活动

大学生的环境意识教育不能局限于课堂，丰富多彩的社会实践活动更有利于将课堂上学到的环保知识加以巩固和应用。社会实践活动的形式很多，例如开展广泛的环境教育宣传，办展览、开讲座、结合环境保护主题节日开展活动等。我们也可以借鉴德国的经验，引导大学生走向户外、走进社区、走向社会，走进大自然，并吸引全社会的广泛关注和参与，以此提升大学生以及公众的环境意识水平。

4.构建并完善提高大学生环境意识水平的激励机制

构建并完善激励机制是促进大学生环境意识提高的有效途径之一。瑞典的成功经验是设立绿色学校奖，尽管其目的是鼓励学校为健康的环境而采取了基于课程的行动，却给了我们很大的启示。我们也可以设立诸如绿色使者、绿色团队等奖项，并使之与继续升学以及就业相联系，激发大学生学习与环境有关的知识并付诸于实践的动力，从而提高大学生的环境意识水平。

总之，提高大学生环境意识的有效方法很多，只要抓住大学生在校学习的有利时机，适时地对其进行熏陶与渗透，必将使大学生的环境意识大大提高，进而有利于我国乃至整个地球的环境与资源的可持续发展。

大学生环保调研报告 篇6

一、引言

随着全球环境问题的日益严峻，环境保护已成为全人类共同面临的重大课题。作为社会未来的中坚力量，大学生对环境保护的认知与实践对于推动社会可持续发展具有重要意义。本报告旨在通过问卷调查、实地考察及文献研究等方式，深入了解当前大学生对环境保护的认知程度、参与情况及面临的挑战，并提出相应的改进建议。

二、调查方法

问卷调查：设计包含环保意识、参与行为、知识了解程度等多维度问题的问卷，面向全国多所高校的大学生发放，共收集有效问卷XX份。

实地考察：选取几所代表性高校，对其校园内的垃圾分类、节能减排、绿化建设等环保措施进行实地考察。

文献研究：查阅国内外关于大学生环保教育的.文献资料，分析环保教育的现状与趋势。

三、调查结果

环保意识：

大部分受访大学生（约85%）认为环境保护非常重要，但仅有约40%的学生能经常关注环保新闻或参与环保讨论。

约60%的学生表示愿意在日常生活中采取环保行动，如减少使用一次性塑料制品、节约用水用电等。

参与行为：

垃圾分类：约55%的学生表示所在学校有垃圾分类设施，但仅有约30%的学生能正确分类投放垃圾。

节能减排：约40%的学生有过节约水电的行为，如关闭不必要的电灯、合理使用空调等。

环保活动：约30%的学生参与过校园或社区的环保志愿服务活动。

知识了解程度：

大部分学生对基本的环保知识有所了解，如全球变暖、生物多样性保护等，但对于更深入的环保政策和技术了解较少。

约20%的学生表示愿意通过课程或讲座深入学习环保知识。

面临的挑战：

缺乏足够的环保教育资源和实践机会。

环保行为的社会认同感不强，部分学生认为个人努力微不足道。

校园环保设施不完善，影响了环保行动的开展。

四、建议

加强环保教育：高校应将环保教育纳入必修课程体系，开设环保专业课程或讲座，提高学生的环保知识水平和实践能力。

完善校园环保设施：学校应加大对环保设施的投资力度，如增设垃圾分类回收站、推广使用节能灯具和节水器具等，为学生创造良好的环保实践环境。

鼓励环保实践：组织丰富多彩的环保实践活动，如环保志愿服务、环保竞赛等，增强学生的环保意识和实践能力。

建立激励机制：设立环保奖学金、优秀环保志愿者表彰等，对在环保方面表现突出的学生给予奖励，提高学生的环保积极性。

加强社会宣传：利用校园媒体、网络平台等渠道，加大对环保知识的宣传力度，提高社会对大学生环保行为的认同感和支持度。

五、结论

当前大学生对环境保护的认知程度较高，但在参与行为和知识了解程度上仍有提升空间。通过加强环保教育、完善校园环保设施、鼓励环保实践等措施，可以有效提高大学生的环保意识和实践能力，为推动社会可持续发展贡献力量。未来，高校应继续探索和实践更多有效的环保教育方法和途径，培养更多具有环保意识和责任感的优秀人才。

大学生环保调研报告 篇7

一、 实践主题

在经济高速发展的今天，随着人们生活的水平日益提高，环境保护也成为了每个普通人关心的人们话题。作为当代佼佼者的大学生们的环境意识的强弱也成为了人们关注与重视的社会问题。

二、 实践方式

1.制作调查问卷

2.对身边的大学生进行抽样调查

三、 实践时间

20xx年10月29日至11月4日

四、 实践地址

身边的大学生

五、 调研方式选择及理由

选择问卷调查法主要的原因是因为我们可以先明确我们所要的问题从而去设计我们的问卷，接着就可以进行排版印刷，在确定调研的时间与地点之后便可以开展我们的调研活动，最后可以依照问卷情况进行讨论，从而得出结论，能更好的了解大学生对“环保”的认识水平。

六、 调查对象的选择及理由

选择调查对象为大学生的一个极为重要的原因是因为，如何提高当代大学生的“环保意识”水平是当代各大高校极为重要的一个教育问题。我们所设计的调卷也是极为简单明了，把现如今存在的主要问题相互结合，从而更清楚的了解大学生对于“环保”的意识。

七、 调查人数

40人

八、 调查问卷整理

九、 调查结论

根据调查后对问卷的整理，我们可以看出大学生对于“低碳环保”一词还是很熟悉的，在我们调研大学生的人数中所占比例为45.00%，可以说现在的大学生还是有环保意识的，做的也是不错的。因为在炎热的夏天，有50.00%的大学生会把空调温度调至到20-25摄氏度。但是与此同时，如今的大学生对水进行二次利用的情况却并不是很环保，因为在问卷中对于“用过的睡是否进行二次利用”这一问题有45.00%的大学生是不经常使用的，这其实已经大大的造成了水土的流失间接的在对我们的地球进行迫害。同时对于“是否会主动把垃圾分类丢进垃圾桶”这一问题有50.00%的大学生都是选择了很少，而且对于“买东西时是否会尽量挑选环保节能型”这一话题有47.50%的大学生是不经常的。从这些调研比例中可见，即使如今的大学生对环保这一话题是很熟悉的，但是在生活中做的并不是非常的好。

另外即便有42.50%的大学生认为现在我国市民的环境保护意识不是很强，可是当被问及是否愿意为环保事业作一点力所能及的事情时，有47.50的大学生选择的均为看情况。可见即使对环境保护意识有很熟悉的了解，当要自己去身体力行时，并不是非常愿意的。

十、 调研感想

环保教育应当由正规环保教育和非正规环保教育组成，正规环保教育只要是指各种学校教育，非正规环保教育指各种传媒和社会团体、组织的.宣传和教育，也包括各种讲座、培训、竞赛等各种形式，还包括家长与孩子之间环境伦理的相互影响。

经过我们的调查和分析，可以看出，当代大学生的环保意识还有待提高，各大高校应该加强教育。让大学生从生活做起，多管一盏无关紧要的灯；多做一些有益环保的事情；买东西时尽量少用塑料袋。

人类共同寄居的地球和共同享有的天空是不可分割的整体。保护环境，人人有责。我们无需感叹自身力量的渺小，如果能有更多的人行动起来，就会给我们带来可观的效应和成果，而我们需要的，只不过是一点热情、一点细心和一点关爱。只有从身边的小事做起，才能让我们的生存环境变得更加的清新和健康。（完）

大学生环保调研报告 篇8

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