借鉴写法:场景描写具体、情感表达细腻
演讲要点:古诗背诵紧张表现、校园集体活动参与、新年目标规划
行文逻辑:描述场景→回忆过往→参与活动→总结感悟
星期五是元旦,也是新年的第一天!好像我的小狗“鎭訫”也知道今天是元旦,竟然生下了3个小狗仔,一个黑的,俩个白的十分可爱。我们六年级为了庆元旦,排了一个古诗韵操,每天都要排练。为元旦做准备。
眨眼间,一个学期就要过去了,这也是我们在小学,最后的一个元旦了。
终于到元旦节了,我穿上雪白的毛衣和深色的裤子鞋子前往上学的路上,在路上不知怎么,好像有许多行人都为今天是元旦节而高兴。在元旦的表彰大会上,校长为获得三好学生的同学颁奖。下来升旗,完后开始表演节目,有的唱歌,有的.跳舞,非常热闹,到最后才是我们六年级表演的节目“古诗韵律操”,“离离原上草,一岁一枯荣。野火烧不尽,春风吹又生。”刚开始,由于我很紧张所以背诵古诗时的声音很小,但是到后来我的声音不知怎么就变得大了,在热烈的掌声中庆元旦活动结束了。
祝同学们,在考试中考的理想的成绩。
借鉴写法:细节描写真实、情感表达细腻
演讲要点:排练过程中体会坚持意义、课本剧演出感受角色代入、家长反馈增强自信
行文逻辑:准备节目→登台表演→观看演出→接受反馈
不知不觉中,新的一年又来临了,我们的元旦庆祝会也开始了。
今年的元旦庆祝会一定特别精彩,是因为我们为了这次节目,我们准备了一个多月,每天中午都在排练。俗话说:“台上一分钟,台下十年功。”这次我真正的懂得了这个道理。期待的这一天终于来了!我们一个个手舞足蹈,兴奋不已,也在心中暗下决心:一定要表演好!
过了一阵子,家长们来了。我的心绷的特别紧,生怕演砸了。
活动开始了,第一个节目就要上场,我都不知所措了。当主持人大喊:“葫芦娃”时,我大喊一声:“我来了”,就冲向舞台。虽说已是鼓起了几分胆气,但仍紧张得发抖。表演完后,我不知哪来的勇气,竟跑到观众席前撒起彩纸来,这些鲜艳的彩纸,带着我的祝福,飞到了老师、家长的头上、身上,也飞进了大家的.心里。
当大合唱完后,又表演了许多的节目,可我感受最深的是大型课本剧——《三国演义》,每个人都那么的投入的演出,特别是范盖的“黄盖”演得栩栩如生。献计时的聪颖,挨打时的憨厚,都演得特别逼真,好象他自己已经是真正的黄盖了。所有人都演得很出色,如果加上服装、道具的话,一定不亚于电视剧了。
表演完后,妈妈说:“你们表演的真不错,想不到这些小精灵们真是可爱。”我笑了笑,不觉脸红了。
借鉴写法:细节描写具体、场景氛围渲染
演讲要点:魔术表演令人惊叹、架子鼓演奏生动形象、教室布置营造节日气氛
行文逻辑:描写场景→列举节目→聚焦表演→总结感受
盼星星,盼月亮,一年一度的元旦节终于到了。
走进教室,首先映入眼帘的就是五彩缤纷的气球,闪闪发光的拉环,把黑板上“欢庆元旦”四个大字衬托得更加鲜艳夺目。看到这些,我们心里高兴极了。
表演开始了,瞧,同学们的节目精彩纷呈:有动听的歌声,有悠扬的架子鼓,有神奇的魔术,还有欢乐的舞蹈……
但我最喜欢的还是郭老师给我们带来的魔术表演:拿一副扑克牌清洗了好几次就使牌完全混乱,再分成四叠,取出第一叠的第一张,第二叠的第二张,第三叠的第三张,第四叠的"第四张。奇迹便出现了,原来是A,太神奇了。还有就是武恩州表演的架子鼓,他敲的是《一休》,那音调时而高,时而低,高时像一匹骏马在奔腾,低时像细雨在滴滴答答,让人沉浸其中,百听不厌。
不知不觉元旦节目接近尾声,但我们的教室里还洋溢着一股热闹欢腾的气氛。
借鉴写法:细节描写具体、情感表达真实
演讲要点:表演傣族舞蹈时的沉浸体验、击鼓传花环节的互动乐趣、晚会结束后的集体回忆
行文逻辑:描述场景→叙述表演→记录互动→总结感受
xx月xx日,寒风阵阵,寒气逼人。但是在花园小学的校园里却是一片欢声笑语,热气腾腾。一年一度的元旦庆典正在举行。 走进四二班的教室,那里五颜六色,灯火通明。晚会开始了。有的同学表演小品,有的表演魔术,有的`表演双簧……我表演傣族舞蹈。虽然没有音乐伴奏,但我嘴里小声唱着,摆出孔雀的形状。随着节拍,我展开了美丽的翅膀,翩翩起舞,仿佛在向观众展示五的羽毛。一只开屏的孔雀给学生带来欢乐,教室里爆发出阵阵掌声……
晚会继续在击鼓传花中进行:王明雷、李静等表演的小品|老笨警察既形象又搞笑,警察高大威严,小偷缩手缩脚,演员们非常投入,他们精彩的表演让大家都笑了。
不知不觉中有两个小时过去了,联欢会在同学们的笑声中结束了。