借鉴写法:细节描写真实、对比手法突出
演讲要点:教官拒收苹果体现纪律意识、军训场景再现引发情感共鸣、90后表现颠覆刻板印象
行文逻辑:回忆场景→对比反思→观察现状→总结感悟
再次见到橄榄绿,再次见到可爱教官,似乎一切都回到了去年我们07级学生军训的场景。稍息、立正、转体,一切的种.种如情景再现一般,霎时多了一份感慨、多了一点欣慰。
记得当时,我们的华教官因为不停喊口号,嗓子沙哑了,嘴唇开裂了,于是我们班决定买点苹果送给教官,让他可以减轻点痛楚。然而,我们的教官却说:“军队有军队的纪律,绝不拿人民的一针一线。”如今,情景重现,看着教官们一遍又一遍的喊着“一二一”的口号时,有种百感交集的感觉。
看着教官们一遍又一遍纠正同学们所犯的错误,一次次又一次地强调“注意排头,保持队型”,不禁觉得有点好笑。的确,曾经的我们也是如此让我们的教官感到头疼,让别人觉得可笑。现在回想,真想对教官说“如果还有下次,我们一定会做到最好”,然而机会没有了,但我们也不后悔了,因为我们现在已然明白教官的辛苦。如果要做,一定会全力以赴,做得很好。
随着一声哨响,所有的思绪都被拉回现实。看着解散后到处奔跑追逐的学弟学妹们,忽然觉得有些欣慰,这些就是我们所谓的“90后”吗,他们脸上分明只有欣喜和高兴,没有一丝对军训艰苦的抱怨,难道是我们一直对“90后”有偏见,或许是军人的"坚毅和刚强感染了他们。
军人刚毅、坚强、无谓艰辛,相信只要用心去感受,用心与体会,他们一定不会忘记军人的这份坚强和刚毅的,因为心与心的碰撞所擦出的火花才会长存,军人的浩然正气才能长存。
借鉴写法:以具体事件引出情感、用细节描写增强真实感
演讲要点:战友被拆分离开的不舍情绪、方阵选拔带来的荣誉感、新战友加入后的士气变化
行文逻辑:描述离别场景→讲述方阵选拔→引入新战友→展现团队互动→总结感悟
今天心情其实蛮沉重的,排里的人被拆分了很多,目送着他们一个个离开,心中很不是滋味,教官也是万分不舍。我们即使想挽留,但是,他们却可以因此可以更加强大,也可以让九排的荣誉更辉煌,我们又怎么能挽留他们呢?
早上,被挑选了十一个战友进入方阵,其中还有一个当了女排头兵,这可是莫大的光荣!下午,又有四个战友被排选进了花圈方阵,但是他们逃离回来了,那刻,我看见她们眼睛都红了。怀着复杂的心情,百感交集着训练,连教官也没有了心思,谈气惋惜。于是,整天下来都不在状态上,连跑步训练也只学了半小时。幸好,当那四位战友回来时,排里士气大振了许多。
排里少了人,但同时也来了十七排的新战友,教官未我们取名为“179加强排”,当我们调侃说“无敌排”时,教官终于露出了微笑,松了眉头说:“不能太高调啦!”我们也对视大笑起来。69个人,多了生机,少了伤感。
晚上下着蒙蒙细雨,原来学习擒敌拳的计划被打乱,我们转移阵地到架空层,展开了179排大联谊,比拼唱功,很不幸的是,我们连续输了三次,但惩罚却是双方的.,很有趣,虽然教官一直在旁边静静地看着,但是,我认为,他应该不知道我们唱的绝大多数歌曲。其中有一幕最忍俊不禁,就是十七排的副排长做自我介绍时,竟说出:“大家好,我是17排的排长。”此刻,我们都狂呼:“你夺了教官的位置!教官快惩罚他!”教官淡定地站起,做了一个“嘘”的动作,又安然向他对视,我们都快笑出眼泪了。
179排,并不是所谓的“酱油”排,因为我们有“挑剔”的教官在,肯定可有变得更强大!而且很多优秀人才“誓死”跟随教官留在本排,可见我们教官人格魅力之大。
是的,今天经历了别离,但是我相信他们的心还在我们大本排,重逢是必然的事;今天也认识了一帮战友,坦诚相对着。或许,军训也在教我们选择,是去?还是留?选择总是痛苦的,但选择过后,我们必须坚定地走下去,因为这是我们的选择,跟随着自己的心走。“塞翁失马,焉知非福,”凡事皆有两面,但是我坚信着,我们的心一直在一起,未被分开过!这不仅是团结,更是信任的力量!