初中师德师风自查报告（3篇）

第1篇 初中师德师风自检自查报告

教师是人类灵魂的工程师,是落实科教兴国战略、推进教育创新、全面实施素质教育的主导力量,是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，下面由就由小编为大家整理的初中师德师风自检自查报告，我们一起来看看吧!

【初中师德师风自检自查报告一】

本人从事教育教学工作二十余年,自查自己在师德师风方面的收获和不足与同仁共勉. 收获 (一),爱岗敬业.只有热爱祖国的教育事业,才能为教育事业努...

师德师风自查报告 按照学校的有关要求，本人认真参加 “营造风清气正发展环境” 的学习活动， 认真学习相关文件，领会其精神内涵，踏实做好笔记，结合工作深入反思。

我本着实事求是的态度， 对自己的师德师风进行自查，现将自查自纠情况汇 报如下：

本人能全面贯彻国家的教育方针，自觉遵守国家的各项法律法规，热爱教育 事业和本职工作，热爱学校，热爱学生，注意为人师表，廉洁从教。能认真学习 并领会教育界的新动态， 以此进一步端正自己的工作动机， 严肃自己的工作态度， 提高自己的思想素质， 努力提高自身的思想水平。明确了作为人民教师的职责和 任务，在日常工作中努力以这些标准严格要求自己。

在工作上，我认真学习《新课程标准》 ，力求上好每一节课，努力从实现高 效课堂，尽量从学生的学习兴趣，学习积极性着手，努力挖掘学生的潜能，能够 在课堂内多精讲， 在课堂外多拓展，在课堂上充分发挥教师的主导作用和学生的 主体作用，从多方面，多角度去启发学生，努力营造一种宽松和谐的课堂气氛， 尽量用丰富多变的教学手段来充实课堂教学。

注意落实好学校有关教研组的工作要求，扎实进行理论学习和专题研讨活 动，继续以教研组为主阵地，聚焦课堂，积极探索，同时规范教学常规管理，强 化语文教学工作中的研究、服务、指导功能，全面提高学生语文综合素养。认真 完成上级部门下派的任务认真准备，不折不扣地完成，在“名师学堂” 、论坛、 高效课堂展示活动中，获得同行好评。

一、存在的问题：

1、学习的自觉性不高。虽然平时比较注重学习，集体组织的各项活动和学 习都能积极参加，但平时自己学习的自觉性不高，学习的内容不系统、不全面， 对很多新事物、新知识学习的不透，掌握的不够好，不是力求全面发展，有时只 注重当时用的着与本职工作有关的内容，对当前教育改革的新形式、新事物掌握 的不够，懂的较少，在平时的工作和生活中，感到知识贫乏，尤其是对学生的思 想、生活、学习等各方面的情况缺乏充足的了解

2、发挥模范作用还不够。信守“低调做人、高调做事”的准则，有时降低 了对自己的要求和标准。虽然能做好自己的本职工作，但对于和自己无关的事， 如碰到一些不良现象不能及时制止，怕得罪人

3、在做学生的思想教育工作中，有时急于求成，特别是对于学习较差又不 遵守纪律的学生缺乏足够的耐心，显得方法不多、不活。教育效果不明显时，便 失去信心，有时则听之任之，心想只要他们安安全全就行了，当他们犯错误时有时态度又过于严厉中学师德师风自查报告工作报告。难免流露出对他们的失望，我知道这样不利于他们的成长， 可是有时还是不能控制自己。

4、忙于应付手头工作，及时总结、反思的少。平时虽然能积极完成学校交 给的教育教学任务，但主动探索，大胆创新方面做的还不够好，不善于积累教育 教学经验，不能积极撰写教育教学论文。

二、整改措施及努力方向：

1、要继续“充电” 。

一是真学，就是真正学习，发奋学习。业精于勤，厚 积薄发。如果把学习当成一种政治责任、一种精神境界、一种终身追求、一种成 长途径，静下心来学习。学习最基本的方式就是阅读，还要从历史中学、从他人 中学、从实践中学，从中吸取精神营养。如果多学习一些新知识、多掌握一点真 本领， 很可能会使自己成为做好本职工作的行家里手。

二是善思， 就是善于思考， 注重总结。

我要尽量扩充自己的知识面，通过阅读各种书籍，努力提高文学素养， 提高教育教学理论的知识，为扎实、全面、有效地完成教育教学工作打下坚实的 基础。多深入班级、深入学生开展工作，多学习教育专著和教育理论，多了解学 生，考虑问题三思而后行。树立高度的责任感和敬业精神，尽心尽力把学生工作 做好、做实。

2、提高标准严以律己。在工作和生活中要严格要求自己，充分发挥自己的 主观能动性和创造性， 为学校的发展贡献自己的微薄之力。严格遵守学校的各项 规章制度，时刻用党员的标准严格要求自己，永葆共产党员的先进性。克服工作 中急躁情绪，进一步增强工作积极性，树立强烈的自觉意识和责任意识，从我做 起，从现在做起，从一切能够做的事情做起，把学生满意不满意，支持不支持作 为工作的出发点和落脚点，少说空话，多办实事，树立教师工作中良好的党员形 象。

3、树立开拓创新的思想，养成勤于思考、总结的习惯

增强工作的主动性 和预见性，对各项工作的落实要敢想敢为，积极研究新情况，解决新问题，闯出 新路子，创造性地开展教育和教研工作。进一步增强大局意识、责任意识、创新 意识，以实际行动，切实做好本职工作，力争在班集体建设上取得新突破。

如果还有没有察觉到的问题，请大家提出中肯意见，以利于本人改进提高。

【初中师德师风自检自查报告二】

我作为一名数学教师,尤其是工作在这个优秀的学校里,深感教师的责任重大.师德的好坏,不仅 影响着学生,甚至影响整个社会,整个国家,因此师德建设是...

师德师风自查报告 教师不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表，通过这 次师德师风自查活动，结合自己平日教育教学工作中的所作所为，现 在对自己进行自我问题剖析。

一、查自己在热爱学生方面 爱与责任是师德之魂，在平日工作中对 “双优”的学生， “欠 发展的学生”能平等地对待。

并且我努力做到在关爱与严格要求学生 上把握好分寸。

学生既是教育的对象， 又是教师人格不断完善的动力。

不足之处：在遇到一些屡教不改的学生时，我会心躁气急，有时 对此类学生会大声训斥，偶尔对学生小施惩戒，还认为是对学生的关 爱， 使学生幼小的心灵受到了伤害， 这实在是一种不尊重学生的表现。

不仅损害了老师的形象，还违背了“为人师表，语言规范健康，举止 人优雅文明礼貌的教师应该具备的起码要求。

二、查自己在爱岗敬业方面在教育教学中，热爱教育、热爱学校、尽职尽责、教书育人，注 意培养学生具有良好的思想品德。我努力以崇高的职业道德，良好的 教风， 严明的教纪从教， 平等的态度对待学生， 以人为本、 严格要求、 耐心引导，认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害 学生身心健康的思想。

”积极实施素质教育， 不断提高教育教学质量， 促进学生全面发展，以达成教学相长之目的。

不足之处：无私奉献精神不强，爱岗敬业上做得不够突出，主动 意识不强。有时对待一些工作存在求稳怕乱思想，而缺乏自我挑战意识。

三、查自己在为人师表方面作为一名教师， 我深深体会到自己的一言一行都将对学生产生很 大的影响。所以我时刻注重自己的言行举止，以身作则，言行一致

不足之处：在工作上自己有时对后进生缺少应有的耐性，满足于 完成任务，服务于学生的意识不牢。对于犯错的学生，不能立刻与家 长联系、沟通和与学生谈心教导。对于学生不够民主，有时对学生提 出的问题和意见重视度不够，挫伤了学生的积极性。

今后努力的方向：

1、树立先进的教育理念，自觉遵循教育规律，积极推进教育创 新。

牢固树立育人为本， 德育为先的思想， 全面关心学生成长， 热爱、 尊重、公平、公正对待每一个学生，促进学生全面发展。

2、认真学习教育教学理论，把时间用在业务钻研上勤劳苦钻， 精益求益。

3、加强专业知识学习，虚心求教，探索教学理论，改进教学方 法。

4、在工作中要严于律已，以身作则，真正做到为人师表。保持 平和心态，不要过于急燥。在对待学生方面特别是对待困难学生要有 耐心，有恒心，对待不听话的学生，可以采用一些比较随和的办法， 别让师生关系僵化，因为这样的效果就不大好。因此，要时刻为人师表。

5、在工作过程中，虚心听取学生们的意见和建议，提高自身的教育意识，增强自己敢于同不良现象做坚决斗争的勇气，树立良好教 师的自我形象。

总之，在今后的教育教学工作中，我要想尽一切办法把自己的缺 点改正过来，力争做一名师德高尚、业务精湛的人民教师。

第2篇 初中师德师风自查报告

教师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推进教育创新、全面实施素质教育的主导力量，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。几年来，我校领导，始终把抓好教师队伍建设，特别是教师的师德、师风建设放在非常重要的位置，坚持长抓不懈，常抓常新，并开展了一系列的学习、宣传教育活动，制定了行之有效的师德规范，收到了较好的效果。下面从三个方面对我校一年来的师德师风建设工作进行一下总结：

一、领导重视，抓住思想教育不放松。

学校领导高度重视师德师风工作，把师德师风工作纳入了学校工作的重要议事日程，先后多次专题开会研究落实师德师风工作的各项任务。建立了由校长任组长，学校其他行政领导为成员的师德师风领导小组，具体负责师德师风工作，制定了学校师德师风实施意见。利用寒署假的培训和教师例会组织教师学习 教师师德规范和十不准以及教师法、教育法义务教育法相关法律等。

不同时期我们又确定了不同的学习重点，主要学习了《公民道德建设实施纲要》和《中小学教师职业道德规范》。在学习方法上我们采取了自学、听辅导讲座、讨论、答卷等灵活多样的形式，力求使学习收到最好的效果，要求教师在平时的教学工作中时时严格要求自己，时时自我反省，做学生的表率。学校校长还同全体教职工签订了师德师风目标责任书，进一步明确了责任。

二、学先进典型，塑教师形象

一个学校只有始终抓住师德建设不放，利用各种舆论，宣传各类先进典型，把师德建设贯穿于学校的各项工作之中，才能塑造出好的教师形象，才能把师德建设不断推向新的高峰。

首先，抓住身边的典型。我们知道榜样的力量是无穷的，而身边的典型将有更强的说服力，学校在广泛开展学习的过程中，组织教师学习身边的优秀教师事迹，在各种集会上对这些先进教师的工作予以肯定，弘扬正气。其次，组织教师外出学习。

三、抓住重点，自查自纠

针对师德师风建设的重点我们主要采取了以下措施开展自查自纠。

1、召开领导班子会。要求班子成员对自己公正廉洁，勤政务实，公开办事制度，社会承诺服务制度，依法治教，依法从教，规范办学秩序。

2、召开党员大会，会上要求全体党员积极参与到师德师风建设中去，大力配合学校开展师德师风工作，把师德师风和党风廉政建设结合起来，发挥共产党员的先锋模范作用，做师德师风的楷模。

3、召开教职工会。要求教职工根据工作岗位对工作作风、服务态度、服务质量、工作效率、乱收费、乱订教辅及学生用品、体罚或变相体罚学生等情况进行自查自纠。

4、设立师德师风投诉箱。向学生、学生家长公开学校投诉电话，接受学生、学生家长对师德师风的监督，学校对收到投诉及时进行了自查自纠。

5、开展师德师风家长问卷调查，对调查中发现的问题学校及时给予了处理、整改。

6、学校将师德师风建设与年度考核、晋职晋升、教育教学管理等师资队伍建设的其他内容有机结合起来，有效地促进了师德师风建设的各项措施落到实处。学校每一学期都要对教师师德师风情况组织学生问卷调查，以学生的满意率作为评先、评优的首要依据，同时在对教师教学质量考核中，学生的测评得分占一定的比例。

通过开展师德师风自查自纠，学校领导、教师进一步转变了工作作风，提高了办事效率，文明执教，优质服务于学生。乱收费、乱订资料、体罚或变相体罚学生、训斥、刁难学生家长的违规行为得到有效遏制，学校的师德师风明显好转，社会效益显著提高，学生、学生家长对学校、教师工作的满意度大幅度提高。

师德建设是一项系统工程，是学校教师队伍建设的一项长期历史任务，不可能一蹴而就、一劳永逸，必须长抓不懈，坚持可持续发展的思路，不断总结经验教训，勇于实践，大胆创新，才能不断提高师德水平。

第3篇 初中师德师风自查报告「」

初中师德师风自查报告

“学高为师，身正为范”，师德是一个教师的灵魂，是搞好教育教学的保证，是教师的立身之本。作为教师我们要在日常教学中发挥模范、表率作用，注意自己的行为举止，言谈风貌。教师需要从小事做起，从自我做起，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。在这次自查自纠活动中，我主要从以下几个方面来评析自己、审视自己。

1、加强学习 依法执教

首先，社会在发展，知识在更新。不学习，就跟不上时代的步伐。只有不断加强教育教学的理论知识的学习，吸收新的教育理念、教育方法和教育途径。才能在业务上有新思路、新突破，再上新台阶。其次，多年来的从教，使我认识到：只有在平凡的岗位中踏踏实实的工作，默默无闻的付出。并自觉遵守《教师法》，以它为准则，时刻提醒自己要依法执教。这样的人生才会过的充实有意义。

2、爱岗敬业 教书育人

我热爱教育，热爱自己所从事的工作，热爱我们的学校。因此，不论在什么时候、什么地方，我都要将校内的利益放在第一位，时刻以“校荣我荣，校衰我耻”的精神来指引我。在做好教具、认真备课的基础上，不断探索，大胆创新。

3、热爱学生 和谐发展

关心、热爱学生是教师最基本的天职。在每次的活动中，我都要以尊重学生、热爱学生为出发点，坚持“一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生”，对学生严格要求，耐心教导，不讽刺，挖苦，歧视，不体罚和变相体罚，使学生们愉快茁壮地成长。

4、注重小节 修炼人格

教育无小事，教师的一言一行都是学生关注的方面，往往起着一种潜移默化的影响作用。而这些作用又往往是通过那些看似不起眼的细节实现的，因为学生眼中的教师都是具体的，而教师又是学生心目中的“模仿对象”。所以，我要时刻铭记-——从我做起，从小事做起，从今天做起!我要以自身良好的师德形象影响学生。

5、尊重家长 服务家长

家长是我们搞好工作的有力后盾，因此，在工作中，我要及时与家长沟通，认真听取家长意见和建议，取得支持和配合，不指责、责备家长。并且在语言交流中，要平和、委婉、真诚、用诚意使家长信任你。

6、廉洁从教，不谋私利

自觉抵制社会不良风气影响，不对学生进行有偿补课和收取额外的报酬。与家长交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进行有偿家教。

总之，这次的自查活动很有必要，让我们能静下心来审视自己，使我们永远保持一方净土。正如叶圣陶先生所说“千教万教，教人求真，千学万学，学做真人”。

范文二：初中师德师风自查报告

曾经看到过这么一个故事：一个在山中修行的老法师月夜散步归来，碰上一个小偷正从他的茅屋里往外走去。他知道小偷在茅屋里找不到什么值钱的东西，便脱下身上的大衣披在惊魂未定的小偷身上说：“你走老远的山路来探望我，总不能让你空手回去呀!”望着消失在夜色中小偷的背影，老法师感慨地说：“可怜的人呀，但愿我能送一轮明月给你!”第二天早上，老法师睁开眼睛，便看见那件披在小偷身上的大衣叠得整整齐齐地放在门口。老法师高兴极了：“我终于送了他一轮明月!”

看完这个故事，我不禁为老法师那卓有成效的教育而感叹。这种几乎是“无言”的教育方式远比大声训斥、当面指责或是加于惩罚要高明得多。这种“无痕”教育让我体会到了一种教育的智慧——教育不存在压服，不存在驯化。教育是一种影响，以自己的人格魅力去影响他人，唤醒他内心的良知。我想：那一轮明月就是能唤醒良知的那一点东西。而我们缺少的`恰恰就是那么一点点。

我们任何一名教师，都会希望自己的班级纪律严明，学生积极上进。课堂上思维活跃，课堂下活泼守纪。可事实上总会看到不如意的事情发生：课上不认真听讲，自由发言扰乱课堂纪律，课后惹是生非者有之;作业拖拉者有之;做错事，不愿意承认错误者有之……面对犯了错，甚至还不知错在哪儿的孩子，不少教师气愤填膺，讽刺、挖苦、嘲笑，甚至体罚、变相体罚。结果，教师气得面红耳赤，学生吓得颤颤惊惊。这样的教育粗暴，效果也是微乎其微。不如，我们也尝试着送给学生“一轮明月”吧!是的，有时教师轻描淡写的一句鼓励;看似简单的一个爱抚;富有深情的一个眼神;看似不着边际的嘘寒问暖;一个感人肺腑的故事;不露痕迹的一个暗示……这些，都可能会给学生留下刻骨铭心的记忆，都会荡漾起学生心中的涟漪，从而达到满意的教学效果。这不就是教育的魅力所在吗?