高二数学垂直问题总结（精选8篇）

高二数学垂直问题总结 篇1

空间中的垂直问题

(1)线线、面面、线面垂直的定义

①两条异面直线的垂直：如果两条异面直线所成的角是直角，就说这两条异面直线互相垂直。

②线面垂直：如果一条直线和一个平面内的任何一条直线垂直，就说这条直线和这个平面垂直。

③平面和平面垂直：如果两个平面相交，所成的二面角(从一条直线出发的两个半平面所组成的图形)是直二面角(平面角是直角)，就说这两个平面垂直。

(2)垂直关系的判定和性质定理

①线面垂直判定定理和性质定理

判定定理：如果一条直线和一个平面内的两条相交直线都垂直，那么这条直线垂直这个平面。

性质定理：如果两条直线同垂直于一个平面，那么这两条直线平行。

②面面垂直的判定定理和性质定理

判定定理：如果一个平面经过另一个平面的一条垂线，那么这两个平面互相垂直。

性质定理：如果两个平面互相垂直，那么在一个平面内垂直于他们的交线的直线垂直于另一个平面。

高二数学垂直问题总结 篇2

不知不觉紧张的一学年已经过去，通过对教学的实践，对学生学情的掌握，以及对“精讲多练”教学要求的认识，我逐步适应了这个层次学生的接受能力，学生也慢慢适应了我的这种教学模式。这是对我的一个检验，也使得我对教学有了更深层次的认识，为以后的教学做更充足的准备。以下是我在教学过程中的一些认识和感想：

一、根据学生学情教学

在教学中，我们常常把自己学习数学的经历作为选择教学方法的一个重要参照，我们每一个人都做过学生，我们每一个人都学过数学，在学习过程中所品尝过的喜怒哀乐，紧张、痛苦和欢乐的经历对我们今天的学生仍有一定的启迪。

但是，在开始的上课过程中，我常常看到学生茫然的眼神，伏案会周公的情形，以及一声声的“老师，我听不懂！”让我的内心觉得非常的不安：我是不是讲的太难了？太艰涩难懂了？回头想想，发现自己是以以前自身作为学生的情况来考虑教学，并没有更多的考虑现在学生的情况。这时候，我认识到我们已有的数学学习经历还不够给自己提供更多、更有价值、可用作反思的素材。这时候就应该站在学生的角度，从学生的观点出发，参考并制定适合他们的教学方法，每个学生的情况都未必相同，理应先考虑大多数学生的学习情况，然后可以适当的进行针对性的备课与教学。

二、备课小组组内交流探讨

这一年来通过与同事和学生代表交流，一致认为不应该急于求成赶进度，应该将学生的基础夯实，并将初中的部分相关知识点融入到课堂教学中。新课程对教学过程的要求是用生动的课堂过程激发学生的对数学的兴趣，让学生理解所学的基本知识点，把握学生在一节课内的情感流线，加强学生对解题过程的理解，使学生掌握自主探索的能力最后才是让学生对知识点的应用。

通过对教学过程的探讨与交流，我们高二备课组成员达成对“精讲多练”教学要求的共识，在今后的教学过程中，力争做到精讲多练，更好地提高课堂教学的有效性。

三、认真听取学生对数学课的意见和建议

由于在课堂教学过程中，第一周的学生情况不是很好，上课睡觉的学生大有人在，作业完成情况也不乐观，解题格式不清楚，概念混淆等情况时有发生。因此，我经常把他们对数学课的感受以及意见和建议都写在纸条上交上来（无记名方式），我在阅读他们的意见和建议的过程中，发现了许多自身的不足和学生的基本情况：

1、讲多练少。这一点在之后的教学过程中已经逐步改善。

2、课堂例题应以课本为主，出题要有针对性，还要从易到难逐步递进。3、题目讲解、分析要清晰明了，步骤要分明。这方面在听取多位老教师讲课后，大为改观，尤为体现在作业完成情况上，解题格式明显清晰许多。4、上课互动性的增强：在课堂中，对学生完成课堂练习的情况进行分析，分析学生的解题情况，通过提问其他学生，让全班学生帮助分析错题原因，做到讲、练、评的有效结合。

在这一届高二学生中，学生的基础普遍较差，所以要耐心加细心，不能

太急于求成。每次备课、上课前都应先考虑上一节课学生的掌握情况进行备课、教学。并且在每次尽量将相关的初中知识点进行复习记忆，帮助学生巩固初中知识。

四、对学生的要求及反馈

针对学生的上课表现以及课后作业情况，在第二周的时候我明确给学生提出了以下三个要求：

1、课前必须要预习新课内容。做好预习工作是学好这堂课的先决条件，没有预习，就不知道这节课所要上的内容是什么，自己所不会的是什么，更不清楚新课中的重点和难点在哪了。

2、上课时必须准备一本数学专用的笔记本，用来做课堂笔记以及课堂练习所用。上课要做到动脑、动手、动笔，只有多动手做题，理解解题过程，才能更加有效的将知识点吸收、理解和应用，才能更好的记忆有关知识点。

3、课后及时完成复习，认真的对教材中知识要点进行梳理，并且尽量独立自主地完成老师当天布置的练习和作业，通过练习巩固基础。多做题，从中发现自己的不足和缺漏是学好数学的重要方法。

新课改的形式下，对教师的素质要求更高了，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，多方面全方位的提高自己的素质，使自己成为新形式下学生喜爱、家长放心、学校肯定的合格教师。

高二数学垂直问题总结 篇3

在学校教务处、教研室及年级组的正确领导下，高二数学组圆满的完成了本学期的教学、教研等工作。一学期以来，全组教师都能够严格按照学校年级组、科组的要求认真完成教育教学任务，工作尽职尽责，服从年级组工作分配，确保教育教学顺利进行。现将具体工作总结如下：

1、总体概况、班级情况、 12个理科班，8个文科班，共计20个教学班;学生人数、1193人。老师情况、10个老师，每人2个班。

2、高二教学任务、高中数学必修5，选修2-1，2-2(第一章)(理科)(文科必修5，选修1-1，1-2)3本教材的相关内容。重点包括、数列，解三角形，不等式、线性规划、简易逻辑、空间向量、圆锥曲线、导数及其应用等内容。对学生的能力要求都很高，也是高考中的重点知识。由于本期教学时间比较长及上期已经完成必修5前2章，，理科实际完成了必修5，选修2-1,2-2及2-3全部内容，选修4-1,4-4，文科实际完成了高中所有教学内容。

3、课时安排、每节课40分钟，理科班每周6节课，文科班每周7节课。

4、工作流程、在20xx年8月底，全组老师对本学期的教学内容作了详细计划。

1)连同期中期末和两次单元测试共组织了4次正规的考试。

2)每周一、五第三节晚自习进行数学限时训练，全组老师轮流命题，试卷设、选择、填空题10-12个，解答题2-3个，内容较为综合，效果较好。

3)每周一上午9:40-10:10为备课组活动时间，进行备课、交流、评课及工作布置，本期共开展备课组活动16次。

4)开展组内公开课活动，取长补短，相互学习，安排了3节全校性公开课。

5、资料使用、统一使用报批教育局批准的一教一辅资料《课程基础训练》，其中的作业都进行了检查、批阅。

6、公开课情况、所有老师都上了组内公开课，黄仁林、陈跟雄、李苏琼老师分别上了校内公开课，并认真进行了评课。

7、学生辅导情况 、本期开展了数学辅优班活动，由黄营林老师负责，每周一、五晚上进行，效果较好。

8、教学成绩、在xx市20xx年下期高二期末教学质量监测考试中，我校高二文科人平58.4分，排xx市第二名，理科人平59.1分，排xx市第5名。

9. 今后需要加强和改进的地方、

1) 进一步抓好集体备课环节，备课的要求更具体更细致，目标更 明确，争取落实到每章节内容上;

2) 加大对年轻教师的指导力度，使他们尽快成长，同时老教师要以身作则，不断改进教育教学方法，创新思维;

3) 加强本年级学生数学的培优补差工作;

4) 加强听课评课和业务学习，进一步提高本组教师的教育教学教研水平。

5) 敢于钻研新课改的实战技法，大胆地走在课改的前列。

总之，一学期来，我们做的工作不少，但也存一些问题，相信在今后的工作中，我们会倍加努力，打好高二的基础，为高三准备，全组老师定当齐心协力为我校的明天贡献自己最大的力量。

高二数学垂直问题总结 篇4

本学期我担任二年级(5)(6)的数学教学工作。一学期以来我努力根据学生的实际状况和自己的实际困难，采取确实可行的措施，积极调整教学思路，整合教学资源，同时以激发学生的学习兴趣、培养学生良好的学习习惯为目的，在教学中引导学生参与学习，交给学生学习方法，让学生成为学习的主宰。缺憾总是存在的，由于母亲生病住院，学生的作业批改不够及时，学生的一些隐性的问题可能没有及时发现，会给教学留下一些遗憾。

20x——20x学年度第二学期已经一去不复返，为了总结经验，吸取教训，弥补短板。现对本学期的教学工作作如下总结：

一、积极落实素质教育

坚持正确的教育思想，树立与素质教育相适应的教学观念，改变“以知识为本”的传统认识，树立“以学生发展为本”的新理念。例如：方向与位置，测量，数学好玩等内容，我引导学生自主学习，让学生当“小老师”，极大地激发了学生的兴趣，解放了学生的眼睛、嘴巴和手，还给学生创造操作、实验的机会;独立思考的机会;表达自己想法的机会;自我表现的机会，使学生能以良好的心境，以一种简单、愉快的情绪去用心主动的参与学习。

二、努力提高课堂教学质量

1.关于备课。

学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学资料做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中、在整个小学阶段的地位、作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在每节课上课之前，又阅读各种教学杂志，学习名师和同行对某些环节的处理，用于自己的教学，努力体现教师的引导作用。充分理解课后习题的作用，设计好有层次、有梯度的练习。

2.关于上课。

课堂是教学的“主阵地”，也是师生活动的“主战场”。课前的准备工作是至关重要的，如何以备课为蓝本，又不拘泥于蓝本，就看老师的课堂艺术和处理课堂的生成的能力了。不过我尽量使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上注意调动学生的用心性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得简单，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分思考每一个层次的学生学习需求和学习潜力，让各个层次的学生都得到提高。学生的倾听能力的训练是我们这一学期研究的小课题，所以课堂上孩子是否在倾听，在思考，在参与，我时刻关注，及时提醒。

(1)创设各种情境，激发学生思考。针对新知，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑;针对教学重、难点，让学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，挖掘潜力;针对练习，又通过不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，构成潜力，发展思维;针对总结，尽量让学生自己小结学到的知识以及学到的方法。这样大部分学生对数学课感兴趣，参与度高，他们不再是“看客”，而是参与者和合作者。

(2)及时复习。新知识的遗忘规律是随时间的延长而减慢，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施十分适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。

(3)构建知识网络结构。一般做到一个单元一整理，构成单元知识串;我还利用复习的契机，交给学生复习的方法，比如：框架复习法、智慧树复习法、列表复习法等，一学期结束学生对着本册书的目录回忆所学的知识，对整册书进行整理复习，连成知识网。学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既构成了知识网，又学到了方法，可谓是既授之于鱼，也授之于渔。

3.关于作业。

学生作业是联系老师、学生、家长的一项显性的工作，我采用的办法是：(1)课堂作业面批，课堂上的作业，我尽量面批，只点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，找出来的给予表扬和鼓励，找不出的时候再同桌互找，这样一点一滴培养学生的分析问题的能力和检查作业的习惯。(2)晚上作业，每天早上小组长收起作业，送到办公室，利用晨会时间我都要浏览一遍，然后根据作业情况作出辅导和调整。个性问题单独聊，共性问题集中解决。(3)方法调整，我是这样跟和家长沟通的，二年级的学生，已经具备读题的的能力和一些理解能力了，不要坐在旁边看着孩子写作业了，要鼓励学生独立完成作业，并自己要检查一遍，然后运用我课堂上的方法让家长检查作业，这样，家校合一，更有利于孩子良好习惯的养成。

4.关于对后进生的辅导。

后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。引导他们先自学，“笨鸟先飞”吗?在教学中时刻关注他们的学习兴趣和自信心，凡是他们能回答的问题一定交给他们，他们不会的时候走到身后慢慢的讲给他们听。对后进生百倍关爱，用放大镜找出他的优点，及时给予表扬，增进他们学习数学的勇气和信心。

5.让学生尝试写数学日记。

本学期的学习中，“方向与位置”“测量”“时分秒”“数学好玩”等内容和数学息息相关，我就指导学生观察生活，找一找身边的数学信息，然后规定日记主题，让学生写数学日记，开始时他们写的仅仅是三言两语，但我相信随着时间的推移他们会有收获的，并且当多数学生会写数学日记后，他们会自主地写数学日记的，数学日记是很好的运用数学知识的过程，又是激发学习兴趣的方法，可取!

三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。

在各个章节、每一个有疑问的地方，每个假期布置作业，我们三个同学科的三位老师都会聚在一起，探讨、研究、出谋划策，征求意见，互相学习，取长补短。同时，积极聆听年轻教师的赛讲课，以年轻教师结对子，名誉上我们是老师，实际上年轻老师的思维和想法更大胆，更富于创新，所以我们是共同学习体。

四、存在的问题和困惑。

1.家长和教师的教育观念存在差异。由于家长和教师的工作性质和所处环境的不同，从而导致教育观念的不同。有个别家长对自己的孩子不闻不问，不加以引导任其自由发展，而有的家长对自己的孩子管的过死，不给孩子留有玩耍的时间，从而导致学生与教师在管理学生上的分歧，很多的教学计划不能很好的落实到位。

2.在教学中，如何充分挖取有效的教学资源，提高课堂教学的实效性，还需要在以后的教学工作进一步探讨、研究。

3.后进生的转化有些成效，但还不尽如人意。

今后的工作中，我将继续俯下身子，甩开膀子，以学校工作为重点，家校兼顾，发扬优点、克服不足，以取得更好的成绩!

高二数学垂直问题总结 篇5

本学期我担任高二(9)、(10)班的数学教学工作，完成了选修2-3、选修2-2，11个专题的学习。现就本学期的工作总结如下：

一、在教学方面

教学中认真钻研教材，力求真正体现数学思想、反映社会需求。教学采用启发式、讨论式、自学式、讲练结合式等方式，使学生掌握概念发生、发展及完善的过程；领会定理、定律作用；学会掌握教材内在的逻辑关系。

针对教材中的一些难点和疑点，在教学中采用多种方法，寻找突破。例如，在学习不等式的基本性质时，除了教材中的方法之外，我还准备了大量的例证，和学生一起分析、验证，通过这个环节的学习，学生很好的理解了这个知识点。

在习题配置上，我力求全面覆盖知识点，并着重讲解学生易错、易混淆的知识点。在习题讲解时，我还注重启发式教学，让学生自己通过思考找出问题所在，并在随后的讲解中自己加以解决。

在课堂管理方面，我秉持着“以学生为本”的教学理念，让学生自主探究问题，教师从旁引导。这样不仅提高了学生的学习兴趣，还培养了学生的自主学习能力。

在作业批改方面，我认真批改每一个学生的作业，对每一份作业都用心评价，既给予肯定，又指出不足。这样不仅让学生了解到自己的学习状况，而且也能激发学生的学习热情。

二、在教研方面

参加校内外教研活动：参加教育局组织的省级培训活动一次；参加教科所组织的集体备课一次；参加师校组织的集体备课一次。通过这些活动，我不仅提高了自己的教学水平，还学到了很多新的教学理念和教学方法。

积极听课：本学期共听课31节（包括参加教育局组织的省级培训活动一次），通过听课学习其他教师的教学方法和理念，并反思自己的教学方法，从而提高自己的教学水平。

积极撰写教学论文：本学期共撰写一篇论文，《如何在数学教学中培养学生的思维能力》并在本校数学组交流。

参加教科所组织的期中考试试题命制及阅卷工作。

三、在出勤方面

本学期我严格遵守学校的各项规章制度，没有迟到、早退现象。积极参加学校的各项活动和会议。

四、存在的不足

对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在对数学的认识上有更大进步。

加强练习方法方面的指导，使学生找到适合自己的学习方法。

对于后段的学生要少讲多练，让他们自己找到学习的方法和技巧。

在教学语言的运用上还不够锤炼。今后本人将再接再厉，刻苦学习教育教学理论，努力提高自身的业务水平和工作能力。

高二数学垂直问题总结 篇6

高二数学备课组是一个积极向上的团结的集体，我们依法执教，实践教崇德智体，学通天地人的办学思想，为学生学会终身学习和可持续发展奠定良好的基础。在教书育人方面追求适合每个学生发展，坚持全体学生的全面发展，突出学生个性的.健康发展，关注学生的终身可持续发展的数学教学模式；关注全组教师自身综合素质的可持续发展。在这一学期，我们组顺利的完成了学校布置的教学任务。现将本期工作总结如下：

（1）备课组采取“组备课制”，每周三下午进行集体备课，讨论确立教学重点，研究重点、难点的突破，做到统一教学目标，统一教学进度，统一教学内容，认真备好每一节课，相互切磋，教学相长。全组教师统一使用集体教案，并结合教学班级实际情况相应配备个人教案。

（2）积极参加校内外的听课以及学习活动。本期全组教师集体参加程序与框图的学习，认真与微机老师交流，请教，本期我组有汪建华，石超仙，岑雪莲等三位老师参加了全国高中数学骨干教师培训。

（3）认真做好每周周练，单元测试和阶段考试命题、阅卷、试卷讲评工作。测试的试题基本做到：基础、典型、精练。

（4）认真上好每周一节的奥赛培训课，本期组织学生参加了数学竞赛初赛，选拔了18名选手备战决赛。兼任教练员工作的老师在时间精力上，还有比较大的困难，这方面的问题有待于下学期进一步努力改善。

（5）认真做好学生的答疑解惑工作，可以说辅导时间都能耐心解答学生的问题，认真备好、上好每次的辅导课，力争使优秀学生脱颖而出，基础差的学生能够迎头赶上。

（6）发挥老带新传统，老教师传帮接代，让青年教师早日成长。本期我组赵娜老师，谢采维老师虚心向导师学习，坚持听课。两位老师还积极参加学校青年教师赛课，拓宽了视野，锻炼了能力，提升了自我。

很快我们就进入高三，我们坚信在学校领导的英明指导下，在全组教师的共同努力下，我们必将不负众望，完成任务，争取20xx年高考胜利。

高二数学垂直问题总结 篇7

通过多年的教育教学工作，感触颇深，对高中数学的教学有了更深的理解，并时刻为提高教学水平想尽办法，在教与学的过程中总结出以下几点经验、

一、认真钻研教材，学习新的备课、授课方法。

针对不同的教材，应先全面细致的加以研究、修改，以适应中学教学的具体特点。在不同的教学中，变学生的学习客体为主体，使学生成为学习的主动参与者。同时我在教学中注意与学生的互动，做好学生教学活动的组织者、引导者和合作者。根据学生的具体情况，对教材中的例题习题进行适当的再加工。有创造性地设计教学过程，正确认识学生的个体差异，因村施教，使每个学生都在原有的基础上得到发展，让每个学生获得成功的体验，树立学好数学的自信心。在教学过程中通过阅读法、观察法、自评法指导学生，调动学生的学习能动性。

二、重视数学基础知识，提高学生认知水平。

数学基础知识是构建数学大厦的基石，又是训练和培养学生能力的重要载体。基础知识的教学是整个教学的重要方面，又是考查的主体，同时也是全面提高数学教学质量的有效途径。我们在教学中应帮助学生从不同侧面、不同程度加深对所学知识的认识和理解，重视相关知识的联系和比较，重视对知识的归纳和整理使之系统化、条理化、网络化，并把它纳入整个体系中，这样有肋于学生对知识间内在联系的理解和整体把握，也便于学生的贮存、记忆和提取，要求学生随时整理纠错集，以免重犯类似的错误。

三、数学是思维的科学，数学课堂教学改革的一个重要标志是把数学教学变为发展学生思维的教学。

首先，我在讲解例题、习题时，注意例题的典型性和示范功能，突出教材的重点，选择一些典型性的题目，重视发挥例题的示范功能;其次，在讲解例题时，重在揭示规律，点拨思维，并善于总结，把学生在解题中常见的错误作归纳、整理和分析;最后，我重视引导学生一题多解，一题多变，多题一解，形成思维定势，培养思维深度，优化解题思路。使每个知识点相互渗透，使学生能更好地掌握知识，提高能力，同时对课本的例题、习题的拓展、引伸和挖掘其深层潜力，做到一题多变，帮助学生巩固基础，培养学生解题能力。

四、学习过程中注意对学生的评价，充分发挥评价的作用。

在对学生的评价中，不但关心学生知识与技能的理解和掌握，而且关注学生的情感与态度;不但关注学生学习的结果，更应关注学生学习过程中的变化和发展。首先在评价中注意多应用鼓励性的语言，其次评价要采用定性和定量相结合的形式呈现，以定性描述为主，使学生获得成功的体验，树立学好数学的信心，也知道哪些方面应继续努力，评价应充分考虑学生的个体差异，使每个学生都能得到成功的体验。

五、在生活、教学中，和学生相处要以身作则，为人师表，孜孜不倦

时刻注意他们的生理、心理健康状况，了解他们的学习动机，指导他们的`学习方向，培养他们的兴趣和爱好。这要求必须认真了解学生。学生是受教育的客体，也是受教育的主体，没有学生的学，也就无从谈什么先进的教学方法。以上几点是本人多年来工作经验的肤浅之谈，不足之处在所难免。当然，教育教学是一项长期而又艰巨的任务，在今后的教育教学工作中，我将更加努力，不断提高业务素质，不断探索教学改革的新思路、新方法，努力提高教育教学质量。

高二数学垂直问题总结 篇8

彭礼兵本学期我担任高二（3）、（5）两班的数学教学，完成了选修2—1及选修2—2的课程的教学。回顾走过这一学期的路程，收益良多。本学期由于两个理科班的学生层次不一样，我采用的教学方法都存在在很大差异。一方面都努力实现大纲规定的教学目的，激发和培养学生的学习兴趣，另一方面帮助学生树立自信心，养成良好的学习习惯，为数学学习打下较为扎实基础，对尖子班的学生提出较高的要求。现对本学期教学工作总结如下：

一、教育教学方面：

在新课标下，要学会用教材，理解课标，而不是拘泥于教材，提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

1、课前准备：备好课。

2、备教材备课标。认真钻研课程标准和教材，对教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应如何处理教材和补充哪些资料，才能教好。

3、备学生。两个班的学生有较大的差别，一个易于组织课堂教学，另一个则要有较强的组织课堂教学的能力，考虑到课堂的一些因素。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

4、备教法。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。本学期结合以前的教学，采用培养学生的自学能力和探究能力为主，如何让学生掌握课堂内容，不费功夫是很能达到的。

5、课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

6、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，虽然学生已是高中生了，但普通班学生的思想和重点班的学生是有较大的差别的，普通班大部分学生还很好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生经常抄袭作业，学习不自觉，针对这些问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作。

7、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

8、热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。

二、知识技能方面：

优化练习，提高练习的有效性，知识的巩固，技能的熟练，能力的提高都需要通过适当而有效的练习才能实现；首先，练习题要精选，题量要适度，注意题目的典型性和层次性，以适应不同层次的学生。

三、在工作责任方面：

工作期间本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退。在工作中，尊敬领导、团结同事，正确处理与领导、同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，积极地培养自己的综合素质和能力。

社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，多方面提高自己的素质，努力工作，争取在多领域贡献自己的力量，发扬优点，改正缺点，开拓前进，不断地奉献自己的力量。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。