高考语文必背名篇名句总结（精选8篇）

高考语文必背名篇名句总结 篇1

1.青，取之于蓝，而青于蓝;冰，水为之，而寒于水。(《荀子·劝学》)

2.故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。(《荀子·劝学》)

3.故不登高山，不知天之高也;不临深谿，不知地之厚也;不闻先王之遗言，不知学问之大也。(《荀子·劝学》)

4.吾妻之美我者，私我也;妾之美我者，畏我也;客之美我者，欲有求于我也。(《战国策·邹忌讽齐王纳谏》)

5.今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣!(《战国策·邹忌讽齐王纳谏》)

6.群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏;上书谏寡人者，受中赏;能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。(《战国策·邹忌讽齐王纳谏》)

7.屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故忧愁幽思而作《离骚》。(司马迁《史记·屈原列传》)

8.屈平正道直行，竭忠尽智，以事其君，谗人间之，可谓穷矣。信而见疑，忠而被谤，能无怨乎?屈平之作《离骚》，盖自怨生也。(司马迁《史记·屈原列传》)

9.明道德之广崇，治乱之条贯，靡不毕见。(司马迁《史记·屈原列传》)

10.其文约，其辞微，其志洁，其行廉。其称文小而其指极大，举类迩而见义远。其志洁，故其称物芳;其行廉，故死而不容。(司马迁《史记·屈原列传》)

11.外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。(李密《陈情表》)

12.但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日;祖母无臣，无以终余年。母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远。(李密《陈情表》)

13.臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。(李密《陈情表》)

14.时维九月，序属三秋。潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。(王勃《滕王阁序》)

15.层峦耸翠，上出重霄;飞阁流丹，下临无地。(王勃《滕王阁序》)

16.闾阎扑地，钟鸣鼎食之家;舸舰弥津，青雀黄龙之舳。(王勃《滕王阁序》)

17.云销雨霁，彩彻区明。落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。(王勃《滕王阁序》)

18.渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨;雁阵惊寒，声断衡阳之浦。(王勃《滕王阁序》)

19.古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。(韩愈《师说》)

20.是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。(韩愈《师说》)

21.句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。(韩愈《师说》)

22.孔子曰：三人行，则必有我师。是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。((韩愈《师说》)

23.五步一楼，十步一阁;廊腰缦回，檐牙高啄;各抱地势，钩心斗角。(杜牧《阿房宫赋》)

24.高低冥迷，不知西东。歌台暖响，春光融融;舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐。(杜牧《阿房宫赋》)

25.燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，剽掠其人，倚叠如山;一旦不能有，输来其间。鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。(杜牧《阿房宫赋》)

高考语文必背名篇名句总结 篇2

病句题

这是不少考生容易错的题，一般而言，“病例”包括语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等。特别要注意的是：两面词(如“是否”“优劣”“成败”等);否定词(句中出现两个以上的否定词);代词(考虑代词是否指代不明);关联词(考虑其搭配是否恰当，位置是否放对);谦词和敬词(考虑是否用错对象);句首介词(很可能是考主语残缺的语病)。

科技文阅读

考生答题主要存在几个问题，如偷换概念、以偏概全、无中生有、源流倒置、答非所问等。所以考生答这类题应该注意技巧。如理解词语，要将词语放到文章中，紧扣语境，推断含义;理解句子时，要对重点语句反复比较分析;信息筛选时，要依据题干摄取，要善于从已知的概念抽象出未知概念。

文言阅读

复习文言实词，一定要落实课文，将文言文下的注释吃透、弄懂，要归纳、总结、举一反三，这需要配合一定的训练。虚词的复习，就要紧扣考纲中的18个虚词。对于文意的把握，要以事理文，归纳整理，注意人物的事迹是否张冠李戴，事件的时间、地点表述是否准确，文章中心、主旨重点分析议论的.语句是否恰当等。

古诗鉴赏

要懂得“四抓”：即抓重点(诗眼、题目、作者);抓手法(修辞、烘托、借景);抓情感(怀才、闲适、写志);抓语言(图画、艺术、意境)等。

答题模式如：这首诗采用了(表达方式、修辞手法、表现手法)技法，写出了(意象)的(某某)特点，表现了(突出了)(某某)思想、感情，起到了(某某)作用。

手法主要包括：象征、衬托、对比、想象、联想、照应、借景抒情、寓情于景、托物言志等。一般而言，送别诗多是赞颂对方，表达依依惜别、别后思念之情;咏史诗、怀古诗多是古事凭吊、缅怀先贤、追慕古人、借古讽今等;边塞诗描写军旅生活、边地苦寒、壮丽风光等;思乡诗、闺怨诗则重在表现对亲人思念、忧愁伤感、游子凄楚、对家乡的思念等。

文常名句默写

默写的一般是常见文常名句名篇，默写时一定要注意字迹清晰、卷面清洁，不要写连笔字和繁体字，不写不规范的简化字。

语言运用

解该题要遵循5点技巧：①审题要仔细：仿句要细到标点符号;概括要注意信息点的把握。②条件要符合：如果是一句话新闻的概括，注意分清主次。③形式要限制：仿句要注意修辞及字数的规定;概括要注意字数。④内容要创新：不要照搬照抄，开拓思维，注重积累。⑤上下要协调：尤其是结合语境的句子，一定要注意上下文的暗示，使上下协调。

高考语文必背名篇名句总结 篇3

20xx年高考已尘埃落定，所教班级均分超省均分，虽与全市同类型的班级暂无法比较，但与自我的期望分值，出入不大。先将工作过程总结如下，以期在下一轮教学中借鉴改善，有所突破。

一、工作过程

第一，确立适宜的教学计划，遵循科学的复习原则

早在暑假补课前期，我就根据学校领导的要求，认真研究近五年高考真题，总结命题规律，探讨命题趋势，并将复习计划制定好上交到教学处；其次根据去年的考纲（今年当时还未出版），整理出高中阶段的课本教材，将课本划分为各知识板块，有序复习，有纲展开。

因为语文虽然出题很广，然而“万变不离其本”，仅有把握好课本知识，才能更好地向外延伸。根据《考纲》《课本》《五年高考》结合学生实际，我确定了本学期的教学目标，并在本学期成功完成。

第二，深入贯彻新理念，有序展开课堂教学

新课程倡导发挥学生自主合作探究本事，所以我用好课堂40分钟，将计划有序展开。补课期间，我们重点学习了第五、六册文言文单元，九月份开始第一轮复习，课堂上讲练评结合，经过板块学习，帮忙学生打牢基础，掌握解题思路，提高做题效率。

同时，我认为在高考试题中学生的个性化解读本事势必在试题中有所体现，所以尤为注意“探究性问题的设置或练习”。回顾这一学年的课堂效率大多时候我做到了学生是课堂的主体，教师是参与者引导着的要求。

第三，有针对性的批改作业，分层次辅导学生

学生作业的批改是教学中的一个重要环节，根据一个双优，一个重点，且后者又有近20%的学生是特长生的现状，我分层次留作业，采用不一样的批改方式。尤其是作文，在双优班，我对优秀生和语文爱好者的作文实行“精批细改”，并对每次批改的学生要求他们尽量做到改写。

对帮扶生尤其是4班的学生，我采取鼓励式教学，选出他们作文的优点，进行点评，提高他们写作的进取性。这一学年的教学实践证明这种做法是有效的。

从去年十月上旬年级确立各科教师培优生后，我利用每周一、二晚自习值班时间进行针对性辅导，要求他们制定学习计划，并监督他们认真落实计划。同时关注每一次月考，细化每一个知识点、本事点，还多方扩大他们的阅读视野，从平时的辅导中能够看出他们的语文成绩在逐渐提高。对班里的个别后进生，我也没放弃。异常是重点班的学生，他们大都思维活跃，我抓住几个平时作业较为马虎的学生，进行谈话，多次辅导，4班的张明敏同学语文学习提高很大，高考取得了分的好成绩。

二、教研方面

本学期超额完成听课任务，尤其是在十一月和今年四月与兰化一中教师交流，收获很多。另外，我还积极参加每周举行的教研活动，和同组成员备课，针对学生实际及教学动向作出适当调整。在每次月考中精心选题、出题，保质保量的完成每月月考工作。

三、存在的问题与思考

反观xx届高三考试语文成绩，自我感觉有欣慰的地方，也有值得思考的问题。欣慰的是，根据学校要求制定的各项计划、措施方向明确，落实得力，与备课组同仁研究教学，及时调整，现已取得了成果。但存在的问题也是突出的，这些问题集中表此刻：

1、盯人战术有实效，个别学生无超越。

自十月开始，两班11名学生归我指导。依照年级组要求，利用晚自习时间，着力培训这些学生，所盯11人，高考语文成绩有明显突破。但付出的努力与应得的回报，还是存在必须的落差，总让人在高考后留下思考：语文成绩能否如理科学习一样，有明显的比较。

2、全面复习有优势，难点突破不明显。

进入复习阶段，依照考纲，做到了全面复习，点点突破。但在几个本事点上，仍旧突破不大。如第四板块“古诗文阅读与鉴赏”，第六板块“语言运用”上，部分学生考后很遗憾。

3、“天道酬勤”有遗憾，思维活跃当关注。

考后看成绩，部分认真扎实的学生成绩没有凸显，而一些“海阔天空”的学生却如鱼得水。说明今后的语文教学，在扎实基础的同时，还应注重对学生科学思维的指引，使所有学生能得之课堂，受益人生。

4、坚持开好阅览课，扩充学生的文化视野。

阅览课在培养学生自主学习理念指导下，给了学生充分的阅读自由，能够扩大学生的视野，拓宽学生的知识面。同时加入教师进取的引导，要求学生在阅览时摘录好词佳句，阅览课之后写下阅读笔记，教师再进行批阅，并给必须的时间让学生交流读书感受，围绕一些热点问题进行探讨。

并在每学期期末组织“我读过的一本好书”之类的交流活动。这些无疑会都对课堂学习有很大的帮忙，还能对学生的未来发展有进取的影响，“一个人的阅读史，就是他的精神成长史”。可惜的是，我们没能将此好的做法坚持下来。

5、高三教学复习的有效性还待进一步深化。

“有效教学”是学校一向强调并倡导的学科教学努力方向，自我虽有努力之心，如取舍课堂资料，优化教学程序等，但仍有力所不能逮之处，今后还需要加强研究，以期真正超越自我过去的教学。

高考语文必背名篇名句总结 篇4

根据《现代汉语词典》列出

1.暴

[暴bào]*、暴怒;暴君、暴殄天物;暴躁、暴跳如雷;自暴自弃;暴虎冯河。

[曝(暴)pù]曝晒、一曝十寒、曝露。

2.辟

[辟pì]开天辟地、另辟蹊径;辟除、辟谣;精辟、透辟。大辟(古代指死刑)、辟言不信(不听信合乎法度的话)。

[辟bì]复辟;辟邪。

3.裨

[裨bì]裨补、大有裨益、无裨于事。[裨pí]偏裨、裨将。

4.背

[背bèi]舌背;手背、墨透纸背、背水一战、背井离乡、背诵、背叛、背道而驰;背时、背静、耳背。

[背bēi]背负、背枪、背篓、背小孩;背债、背包袱、背黑锅。

5.艾

[艾ài]方兴未艾;少艾(年轻漂亮的人)。[艾yì]自怨自艾;惩艾。

6.拗

[拗niù]执拗、拗脾气。[拗ào]违拗、拗口令。[拗ǎo]拗断。

7.乐

[乐lè]快乐、欢乐、乐不可支;乐此不疲、津津乐道、乐天知命;可乐。

[乐yuè]音乐、奏乐、乐器。

8.累

[累lěi]累积、危如累卵;累年、连篇累牍;拖累、连累。

[累lèi]劳累、受累。[累1éi]硕果累累、累赘。

9.量

[量liàng]度量衡、酒量、气量、海量、流量、降雨量、量力而行、量人为出、量体裁衣。

[量liáhg]丈量、量地、量身高、量具、估量、掂量。

[量liang]有些动词后的“量”读轻声：打量、思量(①考虑。②想念、记挂)。

10.绿

[绿lǜ]绿色、碧绿、青山绿水、桃红柳绿、赤橙黄绿。

[绿lù]义同上，用于“绿林”(泛指聚集山林间的反抗官府或抢劫财物的集团)、“绿营”(清代的汉营)：

11.处

[处chǔ]穴居野处、处士;处境、处于、设身处地、养尊处优;相处、和平共处;处方、处理、处事、查处;处分、处决;处治、惩处;处子、处航、处作。

[处chù]处所、患处、住处、心灵深处;长处、坏处、益处、不当之处;人事处、问讯处。

12.据

[据jù]据守、据有、盘据;据点、据险固守;据事而论、据情而断;单据、论据、票据、凭据。

[据jū]拮据。

13.壳

[壳ké]贝壳儿、脑壳儿、鸡蛋壳儿、子弹壳儿、核桃壳儿。

[壳qiào]地壳、甲壳、躯壳、金蝉脱壳。

14.扛

[扛káng]扛枪、扛粮食、扛锄头。[扛gāng]力能扛鼎。

15.横

[横héng]纵横、横队;横冲直撞、横七竖八、老泪横流;横行霸道、横加干涉、横征暴敛;横竖撤捺：

[横hèng]横话、横逆、蛮横、强横;横财、横祸、横死。

16.哄

[哄hōng]哄传、哄动、哄然大笑，哄抬物价;乱哄哄。

[哄hǒng]哄弄、哄骗、你别哄我;哄孩子、哄他睡觉。[哄hòng]起哄、一哄而散。

17.遗

[遗yí]遗漏、遗失、遗忘;路不拾遗、补遗;遗憾、遗产、不遗余力。

[遗wèi]遗之千金、遗大王书。

18.济

[济jì]接济、济急、济穷、济世、接济、救济、扶困济贫;无济于事;和衷共济、同舟共济。

[济jǐ]济南、济宁、济水;济济一堂、人才济济。

19.贾

[贾gǔ]贾人、商贾、富商大贾、行商坐贾;善贾多财;每岁贾马;余勇可贾;贾害、贾祸。[贾jiǎ]姓。

[贾jià]通“价”，钱。“予佐尔贾。”(《记王忠肃公翱事》)

20.觉

[觉jué]觉察、觉出、感觉、视觉、味觉;觉悟、觉醒、自觉;大梦初觉。

[觉jiào]睡觉、一觉醒来。

21.禁

[禁jīn]禁穿、禁看、禁磨、禁受、禁用、禁得住、禁不起、弱不禁风;忍俊不禁、情不自禁。

[禁jìn]禁止、禁运;禁忌、犯禁、入国问禁、令行禁止;禁闭、监禁;禁中、宫禁、紫禁城。

22.冠

[冠guān]桂冠、衣冠楚楚、怒发冲冠;鸡冠、树冠、冠状动脉;冠冕堂皇。[冠guàn]冠军。

23.给

[给jǐ]给水、给养、补给、供给、配给、自给自足;家给户足。[给gěi]给以、交给、送给。

24.分

[分fēn]分开、分别、分化;分部、分队;分给、分配;分辨。

[分fèn]分内、本分、过分、恰如其分;水分、糖分;积极分子、知识分子。

25.便

[便biàn]方便、便利、轻便、近便、听便、搭便车;便饭、便服、便条;便宜行事。

[便pián]大腹便便;价格便宜;占小便宜;太便宜他了。

26.参

[参cān]参入、参军、参战、参谋。②参考、参看。③参谒、参拜;参破、参透;参天大树。

[参shēn]人参、党参、参茸补剂、西洋参;参商。[参cēn]参差不齐。

27.称

[称chēng]称兄道弟;名称、称号、称谓、简称、俗称;称述、称谢、拍手称快;称道、称颂、称羡、称赞。·

[称chèn]称心、称愿、称职、称体、对称、相称。[称chèng]同“秤”。

28.落

[落luò]落井下石，水落石出;沦落、没落;落伍、落选;落户、落脚、落草;部落、着落;落空;落下帷幕;落款、落帐;光明磊落、落落大方。[落lào]落枕、落炕。[落là]丢三落四;落在后面。[落luō]大大落落。

29.难

[难nàn]难民、难友、空难、遇难、灾难、大难临头、多难兴邦、难兄难弟;责难、刁难、发难、非难、质疑问难。

[难nán]难办、艰难、困难;难人、难为、为难;难保、难免;难看、难使、难听。

30.胖

[胖pàng]胖子、胖娃娃。[胖pán]安泰舒适：心广体胖。

31.屏

[屏bǐng]屏除、屏退左右、屏住呼吸、屏气凝神。[屏bīng]屏营。

[屏píng]屏蔽、屏障、屏风、画屏、围屏;四扇屏;屏幕、荧屏。

32.迫

[迫pò]压迫、逼迫、迫害;迫近、迫在眉睫;迫不及待、从容不迫。

[迫pǎi]迫击炮。

33.仆

[仆pú]仆人、仆役、公仆、女仆。[仆pū]前仆后继、仆碑、踬仆。

34.强

[强qiǎng]强逼、强求、强笑、强制、勉强、牵强、强词夺理、强人所难、强颜欢笑。

[强qiáng]强壮有力、强大、强国;三分之一强、抗压性强、去污力强、责任心强;要强、能力强;****、强横、强梁、强取豪夺。[强jiàng]倔强;强嘴。

35.浅

[浅qiǎn]浅显、才疏学浅、深入浅出;浅红。[浅jiān]流水浅浅。

36.卡

[卡qiǎ]卡壳、卡脖子、鱼刺卡在嗓子里;卡子、发卡;关卡、哨卡、税卡、流动卡;领导卡住他不放、卡死敌人的退路。

[卡kǎ]卡尺;卡片、优惠卡、资料卡;卡通、卡介苗。

37.悄

[悄qiāo]悄悄。[悄qiǎo]悄然无声、悄然落泪。

38.曲

[曲qū]曲线、曲折;曲解、是非曲直;曲意逢迎;酒曲;大曲。

[曲qǔ]元曲、散曲;歌曲，乐曲;曲艺。

39.塞

[塞sāi]塞车、塞漏洞;耳塞、瓶塞、软木塞儿。

[塞sè]语塞、阻塞、堵塞、闭目塞听、搪塞、塞音、塞擦音、敷衍塞责。

[塞sài]要塞、边塞、塞门、塞外、塞北、塞翁失马。

40.属

[属shǔ]金属;军属、抗属、眷属;属员、附属、直属;属实、事属可行。

[属zhǔ]属文、属字成文、前后相属;属望、属意。

41数

[数shù]数量、次数、数以万计;数列、数论、自然数;单数、复数;数十种、数分钟、数千人;天数、定数、气数已尽。[数shǔ].数落、数说、数典忘祖。

[数shuò]数谏、频数、数见不鲜、数犯边境、几死者数矣。

42.说

[说shuō]说长道短、口说无凭;说明、解说;学说、著述立说;说媒。

[说shuì]用话劝说别人使听从自己的意见：说客、游说、范增说项羽。

[说yuè]古通“悦”：公输盘(ban)不说;王大说。

43.宿

[宿sù]宿营、宿舍、露宿;宿将、宿儒、耆宿;宿弊、宿根、宿疾、宿诺、宿怨、宿愿。

[宿xiǔ]住了一宿，写了半宿、三天两宿。[宿xiù]星宿;二十八宿。

44.伺

[伺sì]伺敌、伺机、窥伺、伺隙进击。[伺cì]伺候。

45.沓

[沓tà]杂沓、纷至沓来。[沓dá]一沓信纸、一沓名片。

46.汤

[汤tāng]探汤、赴汤蹈火;米汤、汤药;菜汤。[汤shāng]汤汤的流水、浩浩汤汤。

47.提

[提tí]提心吊胆;提高、提前、提早;提意见、提款。[提dī]提防、他提溜着书包走了。

48.帖

[帖tiē]服帖、俯首帖耳、伏伏帖帖;安帖、妥帖。

[帖tiě]请帖、喜帖;帖子、庚帖、换帖、字帖儿;一帖药。[帖tiè]字帖、碑帖、法帖、画帖、临帖。

49.蹊

[蹊xī]蹊径、独辟蹊径。[蹊qī]蹊跷。也说“跷蹊”。

50.鲜

[鲜xiǎn]鲜见、鲜有、鲜为人知、寡廉鲜耻。[鲜xiān]鲜花;汤味很鲜;鲜红、鲜明、鲜艳;

51.相

[相xiāng]互相、相处、相约、相像、相识、相敬如宾;相帮、相许、实不相瞒、好言相劝、另眼相看、相信;相亲;相续、代代相传。

[相xiàng]相片、长相儿，狼狈相、月相、事情的真相;睡相、吃相、站相;相马、相面、相机行事;首相、‘宰相;吉人天相。

52.校

[校xiào]学校、校风、夜校;校官、将校。

[校jiào]校力、校场;校对、校订、校正、校改、校勘、校样、校点、校阅、校核、校稿。

53轧

[轧yà]轧棉花、轧平路面;倾轧;机声轧轧。[轧zhá]轧钢、冷轧、热轧。[轧gá]轧朋友;轧账。

54.饮

[饮yǐn]饮水思源、小饮数杯;冷饮、热饮;饮恨、饮泣;一发饮羽(中矢)。

[饮yìn]饮马、饮羊、牛饮过了;饮场、酌而饮寡人。

55与

[与yǔ]与虎谋皮、与日俱增;赐与、与人方便;时不我与。

[与yù]参与、与会者、与师(军队)、与闻此事。[与yú]同“欤”，表示疑问：管仲非仁者欤?

56.折

[折zhé]折柳、骨折;折兵损将;折腰、百折不挠;折光、折线;折服、心折;折半、折旧、折磨、

折扣;折价、折账。

[折shé]扁担折了;折本、折称(秤)、折耗。[折zhē]折跟头;折腾。

57.挨

[挨āi]挨门挨户、挨次;挨着坐、一个挨一个。[挨ái]挨打、挨饿;苦日子难挨;挨时间。

58.扒

[扒bā]扒着车窗、扒着树枝;扒土、扒房;扒开草棵、扒拉算盘;扒下袜子、扒皮。

[扒pá]扒草、扒手;扒痒;扒鸡、扒羊肉。

59.剥

[剥bāo]剥栗子、剥花生、剥皮。[剥bō]剥削、剥离、剥落、剥肤椎髓、生吞活剥。

60.刨

[刨bào]刨子、刨床;刨平、刨光、刨木头。[刨páo]刨土、刨坑。

61.泊

[泊bó]停泊、泊船、漂泊;淡泊功名。[泊pō]湖泊、梁山泊。

62.藏

[藏cáng]隐藏、藏书、收藏、储藏。[藏zàng]宝藏、守藏;道藏、大藏经;西藏、藏族。

63.刹

[刹chà]宝刹、古刹钟声。[刹shā]刹车、刹住。

64.禅

[禅chán]坐禅、参禅;禅房、禅林、禅杖、禅寺、禅师、禅宗。[禅shàn]禅让;封禅。

65.颤

[颤chàn]颤动、颤音、颤悠悠、颤巍巍。[颤zhàn]颤栗(害怕发抖)、打冷颤、寒颤。

66.匙

[匙shi]钥匙。[匙chí]匙子、茶匙、汤匙。

67.臭

[臭chòu]臭名远扬、臭架子;臭骂、臭揍一顿。

[臭xiù]乳臭未干、铜臭、无声无臭、无色无臭，其臭如兰。

68.畜

[畜chù]畜牲、家畜、六畜、牲畜、幼畜。[畜xù]畜养、畜牧。

69.答

[答dá]①应对，对答、问答、答非所问。②受了别人的好处，还报别人：答谢、答辞、报答。

[答dā]回答，专用于口语中某些词：答应、答理、答茬、答腔。

70.度

[度dù]度量衡、纬度、长度、知名度、制度、度量、置之度外、再度、度日如年、气度、风度.

[度duó]推测、估计：测度、揣度、忖度、度德量力、审时度势。

71.恶

[恶è]不好，不好的事：恶习、无恶不作。[恶ě]恶心。

[恶wù]讨厌，不喜欢：好(hào)恶、厌恶、深恶痛绝、恶寒。

72.否

[否fǒu]①不：否定、否决、可否、是否、去否。②不如此，不然：否则。

[否pǐ]①坏、恶：否极泰来;②贬斥：陟(zhì)罚臧否。

73.咖

[咖gā]咖喱。[咖kā]咖啡。

74.父

[父fù]①父亲：父兄、家父、老父。②对男性长辈的称呼：伯父、江东父老。[父fu]师父。

[父fǔ]①老年人：田父、渔父。②古代加在男子名称下面的美称，也写作“甫”。

75.脯

[脯fǔ]①肉干：鹿脯、兔脯。②蜜饯果干：果脯、桃脯、杏脯。[脯pú]指胸脯：挺起胸脯。

76.革

[革gé]①加了工的兽皮：皮革、制革、西装革履。②改变：革命、革新、洗心革面。③开除，撤销(职

务)：革除、革职。④姓。[革jí]急：病革(病危)。

77.勾

[勾gōu]勾勒、勾销、勾引、勾搭、勾结、勾股定理。

[勾gòu]①同“够”：勾格、勾得着。②[勾当]事情(多指坏事)：干什么勾当。

78.估

[估gū]揣测，大致地推算：估算、估产、估计、估价、估量、估摸、评估。[估gù]估衣。.

79.谷

[谷gǔ]山谷、幽谷、五谷杂粮、秕(bǐ)谷。[谷yù]我国古代西部民族名：吐谷浑。

80.呱

[呱guā]①象声词：呱哒、青蛙呱呱叫。②形容好：呱呱叫、顶呱呱。[呱guǎ]聊天：拉呱儿。

[呱gū]象声词，指婴儿啼哭声：呱呱而泣、呱呱落地。

81.哈

[哈hā]①张口呼气：哈气。②象声词，多叠用：哈哈大笑。③弯：哈腰。④哈萨克族。

[哈hǎ]①姓。②斥责：哈他一顿。③狮子狗或巴儿狗，喻指驯顺的奴才：哈巴狗。④藏族及部分蒙古族人表示敬意和祝贺用的长条丝巾或纱巾：哈达。

82.汗

[汗hàn]汗液、汗颜、汗马、汗青。[汗hán]古代鲜卑、突厥、蒙古等族统治者的称号：可汗。

83.荷

[荷hé]①莲：荷花、荷塘。②指荷兰：荷兰猪。③激素的旧称：荷尔蒙。

[荷hè]①背负，扛：荷锄、荷重、载荷、荷枪实弹。②担负，所担负的重任、重量等：荷负、电荷、肩负重荷。③承受恩惠：感荷、是荷、为荷。

84.缉

[缉jī]搜捕，捉拿：缉拿、缉捕、缉私、通缉。[缉qī]一针对一针的缝：缉边儿、缉鞋口。

85.偈

[偈jì]佛经中的唱词：偈语、偈子、金偈。

[偈jié]①勇武：其人晖且偈。②快速有力的样子：偈兮若驾驷马。

86.监

[监jiān]①督察，从旁察看：监察、监督、监考、监视、监听。②牢狱：收监、探监。

[监jiàn]①帝王时代官或官府名：太监、钦天监、国子监。②地名用字：监利县(湖北)。③姓。

87.嚼

[嚼jiáo]用牙齿咬碎食物：嚼东西、细嚼慢咽、味同嚼蜡、咬文嚼字。

[嚼jué]义同上，用于某些书面语：咀(jǔ)嚼、过屠门而大嚼。

88.角

[角jiǎo]牛角、号角、菱角、直角、角落、墙角、皂角、嘴角。

[角jué]①竞争：角斗、角力、角逐、口角。②古代盛酒的器具。③古代五音之一。④演员，角色：名角、配角。⑤丑角、旦角。

89.靓

[靓jìng]妆饰，打扮：靓妆。[靓liàng]漂亮，好看：俊男靓女，

90.句

[句jù]由词或短语组成的能表示一个完整意思的语言单位：句子、造句、句读。

[句gōu]①古国名：高句骊。②见于人名：句践(越王名)。③钩探：句性情。(《柳敬亭传》)

91.隽

[隽juàn]①本指鸟肉肥美，引申为意味深长：隽永。②姓。

[隽jùn]同“俊”，相貌清秀好看;指才智出众：隽秀、隽俏、隽美、隽才。

92.看

[看kàn]看电视、看脸色、刮目相看、照看、看中、看重。

[看kān]①守护：看管、看护、看家、看门、看青、看仓库。②监视：看守、看押、看罪犯。

93.括

[括kuò]①扎，束：括发、括约肌。②包括：概括、囊括、总括、综括、括号。

[括guā]①(衣服、布料、纸张等)较硬而平整：挺括。②榨取：搜括(同“刮”)。

94.腊

[腊là]①农历十二月为腊月：寒冬腊月、腊梅、腊八粥;②冬天腌制后风干或熏干的鱼肉等：腊肉、腊味、腊鱼、腊肠。

[腊xī]①干肉：布千匹，腊五百斤。②使干枯：然得而腊之(毒蛇)以为饵(药饵)。

95.姥

[姥lǎo]外祖母：姥姥。[姥mǔ]①年老的妇人：公姥。②山名，在浙江：梦游天姥。

96.擂

[擂lèi]擂台，古时比武的台子：打擂、摆擂、擂台。

[擂léi]①研磨：擂钵。②打：擂他一拳。③自己吹喇叭，自己打鼓。比喻自我吹嘘：自吹自擂。

97.棱

[棱léng]①物体上不同方向的两个平面接连的部分：棱角、有棱有角、见棱见角、三棱镜、棱柱体、棱锥、模棱两可。②物体表面上一条条突起的部分：瓦棱。

[棱líng]县名，在黑龙江省：穆棱。[棱lēng]口语(含厌恶意)：红不棱登、黑不棱登。

98.模

[模mó]①法式，规范，榜样：模式、模型、模范、楷模、模糊、模棱两可。②仿效，效法：模仿、模拟、模特儿。

[模mú]①模子：模板、模具、钢模。②形状：模样、一模一样、大模大样。

99.纤

[纤qiàn]拉船的绳：拉纤、纤夫、纤绳。

[纤xiān]①细小：纤细、纤尘、纤纤细步、纤手。②细长如丝的物质：合成纤维、纤维素。

100.摩

[摩mó]①摩擦，接触：按摩、抚摩、摩拳擦掌。②研究，揣测：观摩、揣摩.3用手抚摩摩挲(suō)

[摩mā]用手轻轻按着并一下一下地移动：摩挲(sā)衣裳、摩挲两下很舒服。

高考语文必背名篇名句总结 篇5

①扩展语句考查逐渐弱化，仅课标全国卷，天津卷，湖北、四川卷考查，而压缩语段在高考中备受青睐。

②扩展语句考查在结构层面扩展充实;在内容层面增加容量，强化表达;在应用层面丰盈形象，直观生动，答题时都有字数限制。压缩语段有时考查概括语段的中心或提取关键词语(短语)，如重庆卷，福建卷;有时考查拟写一句话新闻、#高考# #高考语文必考知识点总结：扩展语句压缩语段#或短信息，如浙江卷;有时考查根据材料给某一概念下定义，写一段某物的介绍文字，如安徽、辽宁卷;有时则是概括主要内容或推导结论的几个方面，近三年有多套卷涉及。

③考查综合性强。二者常与联想、想象和语言表达的简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动相结合。扩展语句还与修辞手法、仿写相结合，压缩语段还与考查分析概括相结合。命题容易“出彩”“出新”。

④选材密切联系现实生活，凡社会民生、时事政策、热点焦点，多有反映。

真题体验

1.[·课标全国卷] 根据所给材料的内容，在下面画线处补写恰当的句子。要求内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。不得照抄材料，每句不超过20个字。(6分)

材料：司马迁《史记》记载：“黄帝采首山铜，铸鼎于荆山下。”晋代王嘉在《拾遗记》中说：“神农采峻岭之铜，以为器。”如果这些史料可靠，则我们祖先大约在5 000年前就开始使用铜器了。但是，考古学家一直没有发掘到可以确证是夏代之前的铜器。因此，这些记载还只能视为传说。

早在传说中的远古时期，__①__。从传世文献记载来看，我国在夏代之前就已进入铜器时代，但是___②__。上个世纪50年代，考古工作者在河南偃师二里头一带发掘出了不少青铜器。经鉴定，这批青铜器的制作年代距离现在3 500多年，这个时间大概是夏晚期。它们出土的地点正好是古书中所说的夏代开采铜矿之地，因此，可以确信，__③__。

答：①_______________________________________

②___________________________________________

③ __________________________________________

[答案]①我们的祖先就开始采掘铜矿，铸造铜器了 ②这却一直没有得到考古发掘的证实 ③我国至迟在夏晚期就已经开始使用铜器了

[解析]本题考查扩展语句、语言表达连贯，属于续写补充型扩展。下段文字是对上段文字的转换与扩展，填空白时既要根据上段的内容，又要结合下段横线前后的语境。前两个横线的内容可以放在一起看，原文表述，远古时期，黄帝就已经采铜矿铸造铜器了，史料中有记载，5 000年前就已经开始使用铜器了，但迄今没有找到考古发掘的证据。所以根据这些内容即可填出前两个空。后一空是总结前面的话，前面是说已证实大概在夏晚期就有了不少青铜器，说明至少这个时期人们开始使用铜器了，所以据此可以填出后一句。

2.[·浙江卷] 使用下面的词语写一段描写性文字，要求运用比喻、拟人的修辞方法。(不超过60字)(4分)

银杏树 初冬 疾风骤雨 凋零

答：

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________

[答案]校园路旁，两排挺拔的银杏树，犹如威严雄壮的仪仗队队员，迎接大家。初冬，一阵疾风骤雨之后，树叶凋零，像一个个音符洒落地面。

[解析]本题考查扩展语句。考生解答此题，首先，要看清题目要求，将所提供的词语有机地运用到句子之中;其次，要展开合理的想象与联想，描摹具体的情境;再次，要准确运用修辞手法，使得句子生动形象，富有意蕴;后，要注意字数的限制。

题型一 续写补充型

给出部分语句，要求对其进行补充或续写的扩展方式。续写，多为续写后面的部分或结尾一句(几句)使其内容扩展。补充，一是补充单句使其成分扩展，二是补充某个文段的开头一句使其内容扩展，三是补充段中一句(几句)使其内容扩展。例如：

以下面的句子为首句，续写一个语段。要求：续写的内容是对首句意思的扩展，运用排比的修辞手法，不少于50字。

翻开古诗文，你可以品味历文人们深切的思想情感。

答：

______________________________________________

______________________________________________

[答案]读杜少陵、白居易，你懂得了什么是忧民情结;读辛弃疾、陆放翁，你明白了什么是爱国情怀。李太白的傲骨令你钦佩，苏东坡的豪放让你叹服，文天祥的忠心使你扼腕……读着，品着，你已和诗人们融为一体，共同承担了历史赋予的责任。

[解析] 补充扩展型语句题可紧扣前面语句。本题一要紧扣“品味历文人们的思想情感”这个主题进行扩展;二要有文采，要生动形象地表达。三个句子的句式基本相同，构成排比。

高考语文必背名篇名句总结 篇6

词性：

词可先粗略的分成实词和虚词。能单独充当句法成分，有词汇意义、语法意义的是实词；不能充当句法成分，只有语法意义的就是虚词。

实词再细分为名词，动词，形容词，数词，量词，代词；

虚词再细分为副词，介词，连词，助词，语气词，拟声词，叹词。

名词:

表示人和事物的名称叫名词。如“黄瓜、猪、马、羊、白菜、拖拉机、计算机。” 1、表示专用名称的叫做“专用名词”，如“云南、上海、李白、白居易，中国。” 2、表示抽象事物的名称的叫做“抽象名词”，如“范畴、思想、质量、品德、品质、友谊、方法。” 3、表示物质事物（无法分出个体的物质）的名称的叫做“物质名词”，如“火、水、大米。” 4、表示方位的叫做“方位名词”，如“上、下、左、右、前、后、中、东、西、南、北、前面、后边、东边、南面、中间。”等。

动词:

动词表示人或事物的动作、行为、发展、变化。

1、有的动词表示一般的动作，

如"来、去、说、走、跑、吼、叫、学习、起飞、审查和认识"等。

2、有的动词表示心理活动，

如“想、重视、注重、尊敬、了解、相信、佩服、惦念”等，这样的动词前面往往可以加上“很、十分”。

3、有的动词表示能够、愿意这些意思，叫做“能愿动词”，它们是“能、要、应、肯、敢、得（dei）、能够、应该、应当、愿意、可以、可能、必须”。

这些能愿动词常常用在一般的动词前面，

如“得去、能够做、可以考虑、愿意学习、应该说明、可能发展”。

4、还有一些动词表示趋向，叫做“趋向动词”，

如“来、去、上、下、进、出、上来、上去、下来、下去、过来、过去、起来”，它们往往用在一般动词后面表示趋向，如“跳起来、走下去、抬上来、跑过去”。

5、“是”“有”也是动词，跟动词的用法一样，“是”也成为判断动词。

形容词:

形容词表示事物的形状、性质、颜色、状态等，如“多、少、高、矮、胖、瘦、死板、奢侈、胆小、丑恶、美丽、红色”。

状态形容词通红、雪白、红通通、黑不溜秋等前面不能加“很”。 注意：形容词前能加很。

数词：

数词是表示事物数目的词。如“一、二、两、三、七、十、百、千、万、亿、半”。

量词：

量词是表示事物或动作单位的词。汉语的量词分为名量词和动量词。

1、名量词表示事物的数量，又可以分为单位量词和度量量词。 单位量词表示事物的单位，

如“个、张、、只、支、本、台、架、辆、颗、株、头、间、把、扇”等； 度量量词表示事物的度量，如“寸、尺、丈、斤、两、吨、升、斗、加仑、伏特、欧姆、立方米”。

2、动量词表示动作的数量，用在动词前后表示动作的单位，

如“次、下、回、趟、场”。

代词：

代词能代替实词和短语。表示指称时，有定指和不定指的区别。不定指往往是指不确定的人、物或某种形状、数量、程度、动作等。他不常指某一定的人物，也就不可能有一定意义，介乎虚实之间。

1、人称代词：代替人或事物的名称。如“我、你、您、他、她、它、我们、你们、他们、她们、它们、咱 们、自己、别人、大家、大伙（自己能和其他代词连用，起强调作用。例如：我自己、你们自己、大家自己）”。

2、疑问代词：用来提出问题。如“谁、什么、哪（问人或事物）、哪儿、那里（问处所）、几多（问 数量）、多、多么（问程度）、怎么、怎样、怎么样（问性质状态）、什么、怎样什么样（问方式行动）”。

3、指示代词：用来区别人或事物。如“这、那（指人或事物）、这儿、这里、那儿、那里（指处所）、这会儿、那会儿（指时间）、这么、这样、这么样、那么、那样、那么样（指性质、状态、方式、行动、程度）、这些、那些、这么些、那么些（指数量）、每、各（指所有的或全体中任何一个）、某、另、别（确有所指，未说明哪一个）”。 代词一般不受别的词类的修饰。代词同它所代替的或指示的实词或短语的用法相当，它所代替的词能充当什么句子成分，它也能充当什么句子成分。 注意：数词和量词通常被人们称为数量词。

副词：

副词总是用在动词形容词前面做状语， 如“很、颇、极、十分、就、都、马上、立刻、曾经、居然、重新、不断”等。

副词通常用在动词、形容词前面。 如“就来、马上走、十分好、重新开始”，只有“很”“极”可以用在动词、形容词后面做补语，如“高兴得很、喜欢极了”。

介词：

介词总是同其他的词组合在一起，构成介词短语，做定语、状语和补语。

如“把、从、向、朝、为、为了、往、于、比、被、在、对、以、通过、随着、作为”。

连词：

连词可以连接词、短语、句子乃至段落。 如“和、及、或者、或、又、既”。

关联词语可以看成是连词，如“因为……所以、不但……而且、虽然……但是”。

助词：

附加在词、短语、句子上起辅助作用的词。助词可以分为三类。

1、结构助词，它们是“的、地、得、所、似的”。

2、动态助词，它们是“着、了、过”。

3、语气助词，如“啊、吗、呢、吧、呐、呀、了、么、哇”。

名与动、形的区别：

a．名词不能重叠。（少数除外如：人人、时时、处处、事事、家家、上上下下、前前后后、左左右右、里里外外，重叠后表示遍及全部、毫无遗漏。） 动词、形容词可以重叠，如：跑跑、想想、讨论讨论、干干净净、高高的。

b．名词不能用肯定否定相叠形式提问。如：国家不国家？ 动词、形容词可以重叠，如：走不走？好不好？

c．名词前不能加“不”（不受副词限制）如：不北京。动词、形容词一般可以，如：不看、不吃、不好、不大。

动词、形容词的区别：

前加“很”，一般动词不能（表示心里活动的动词和能愿动词可以加程度动词）。

兼类词：

一个词在不同语境下经常具备两类或两类以上词类的特点、功能而意义上密切相关，这样的词就是兼类词。

兼类词与同形词、同音词的区别：同形词同音词意义毫无联系，是两个以上的一组词。

如：把住质量关。（动词）

把书拿来。（介词）

拿把菜刀来。（量词）

开了一朵花（名词）

花了很多钱。（动词）

如何辨别兼类词的词性：看它在句中的位置，起的作用。

如：大家选我当代表。（名词）

这代表大多数同志的看法。（动词）

买了一把锁。（名词）

把门锁上。（动词）

你要端正学习态度。（动词）

他坐得很端正。（形容词）

怎么多了一个人？（动词）

这里人太多。（形容词）

我们要立个规矩。（名词）

梅家的小姐很贤惠、很规矩。（形容词）

每个人都有他自己的理想。（名词）

这时最理想的是骑马上天山。（形容词）

你快点走，跟上我！（动词）

你跟姐姐回家吧。（介词）

年老了，身体不行了。（形容词）

你怎么老哭？（副词）

他买的雨伞是白色的。（形容词）

我今天又白跑了。（副词）

副词和形容词的区别：

a．副词不能和名词组合，形容词可以。如：“一致的意见”，不能说“一概的意见”。

b．副词不能做谓语，形容词可以。如：“大家的意见一致”，不能说“大家的意见一概”。

c．副词除“不、也许、没有、未必、一定”等少数外，一般不能单独回答问题；形容词可以。

d．副词不能用肯定否定相叠的方式提问，形容词可以。如：一概不一概？一致不一致？

高考语文必背名篇名句总结 篇7

一、高考语文中复习的面太广，应如何用一条合理的线把它连接起来?

高考试题经过十几年的锤炼，现在已经形成了一条很明朗，也非常合理的态势。就以文学学习来说，听说读写四个方面，无非是吸纳和释放，吸纳就是读和听，释放就是说和写。高考只能就读来考你的吸纳，就写来考你的释放。第一大题，第二大题、第三大题的这种选择题，考的是纯粹的吸纳。第四大题是现代文阅读的大题，是以吸纳为主，但是若要答出主观的题目，就适当的需要你的释放的能力。第五大题，需要你想好再写，依赖于一种吸纳的释放，以释放为主。第六大题作文，基本上考查释放能力。这几大题就呈现了一个由吸纳到释放的合理线索。

尽管题目的类型不一样，但是要求的考试能力无非是四个字：确认、整合，确认就是语言单位的认识，整合就是对语言单位之间关系的认识，牢牢把握住确认和整合这两点，无论做语言知识、语言表达的题目，还有文言文、现代文的题目，都应该能够取得很好的收效。

二、复习时只做卷子而没有仔细的讲解，效果好吗?

这种效果当然不好。因为老师如果大量地做题，而没有自己的甄别，很多题目不但没有好处，反而有坏处。例如现代文阅读，有些题和高考题的信息阅读的思路、能力的要求把握得比较准确。但是相当数量的题目并不是这种思路，要求的能力也很不清楚。同学们如果做那种题目，你刚做一些好的题目，形成了一种意识和思路，你再做差的题目就给冲淡了，甚至消失殆尽。因此我觉得，做题关键在于领会高考题目的一种思路和能力的要求是什么，这个题目必须经过老师的斟酌。另外，做大量的题目，如果不经过消化也是没有用的。要经过三个环节，一个是听老师讲，一个是写，就是大量做题，一个是想，三个环节想是核心的，如果不想，听和做题都没有用处。大量地做题，往往冲淡了你想的时间，因此作用不大。争取在老师的甄别之下做题是比较合适的，当然，老师的讲评至关重要。

三、高考复习中语文课本究竟有没有作用?

高考尽管脱离课本考，但是实际上课本有很大的作用。语文考试包括三个方面，一个是语文的专项知识，尽管考题里不涉及术语，但是在理解题目和回答题目中必不可少地需要运用语文的专项知识，这些是语文课本上非常重要的内容。再有，同学们不爱听老师的课，认为老师讲得比较陈旧，例如老师讲文章的字词、段落、中心思想、写作特点等，这样讲有两个作用，一个是帮助同学积累你的背景知识，例如你对人生、对社会的认识。你不读鲁迅的小说，就和读过鲁迅的小说的同学有很大的差距。另外也是为写作服务，因为读写结合，把一篇课本的范文理解清楚，对于写作的提高是有很大的帮助的。在课堂上利用课本同样可以做信息阅读的训练，这方面需要老师很好地把握和驾驭。同学们其实自己也可以和高考题进行比较，利用课本上的材料，进行信息阅读的训练，毕竟课本在文章的规范性上与高考用的现代文阅读的文本是非常接近的，这方面，它实际上比很多那种不太好的模拟试题的意义更大。

四、语文水平不错，怎么进一步提高?

想在短期内大幅度地提高自己的语文能力可以说是不现实的。平时语文成绩很高，有两种可能，一种是能力很高，同时也已经把答题意识和解题技巧充分发挥出来了，可能这样很难真正再提高了。如果只是说语文能力很强，解题意识和解题思路还是有很大的余地可以提高的，那可以从高考题目的思路，要求具备什么样的解题意识方面多下手。比如诗歌鉴赏题，既然我们知道，它只是从某种理解上出现的错误，只是错误的选项，只是对词句理解上的错误，而不是真正的鉴赏，那我们就可以很明确地从这个意识上提高自己

五、文学常识名言名篇怎么解析?

平时学习中读名言名篇，当然是多多益善，但是应该读到确实理解了，尤其要和现实问题结合起来，这样才可能在写作中发挥作用。

另外，背一些名言名篇，背就是记得很清楚，理解得很透彻，才能背得下来。解答现代文的题目，背景知识的积累比较丰富，也是有益的。文言文考试的范围很明确，一个是世界上或者中国的一流作家的作品，再有就是客观的一种扩展。有些考题中出现的一些二流作家或者作品，多数是干扰性的，多数是正确的，用这个干扰你，看你对一流作家的作品是不是准确地把握了。

六、解答文学鉴赏题有什么技巧?

鉴赏题可能包括两个方面，一方面是以前高考经常考的诗歌鉴赏题，名义上是考鉴赏，但是实际上鉴赏是没法考的，因为所谓鉴赏是阅读者的主观和作品的客观相结合的产物，也就是我们经常说的一千个读者有一千个哈姆雷特，答案是无法控制的。以前考的诗歌鉴赏题，名义上是鉴赏题，实质上只是对那首诗歌中的某些字句或者所用的表达方式的一种正误的判断。另一方面，是文学作品的阅读中的文学鉴赏。这方面，应该把握几个要点：第一是用什么手法，第二是这个手法的基本作用，第三就是它对于表达文章的中心有什么意义，达到了什么样的作用。当然，对阅读文章略作分析，在手法和表现的中心之间要搭一个桥梁，这样大概就能够在现代文阅读的文学鉴赏中获得比较理想的成绩。

七、社会科学文章的阅读技巧是什么?

以前的社科文强调的是文化性和文学性，现在和今后的社会科学的文章强调的是时代性、知识性和趣味性，类似于新闻的题材。社科文考察的也是在一定的背景知识的积累上，准确获取新鲜信息的能力。

八、做现代文阅读，特别是主观题，答题时要注意什么?

现代文阅读它首先是一种信息阅读，明确地说，就是利用阅读者的知识积累，以这个为依托，通过现场的解读，准确获取新鲜信息，从而扩展、补充或者校正自己的知识积累的过程。因为它是这么一种阅读，根据它的这种特点，我们要采取相应的对策。例如它需要依托我们的知识积累，我们就应该充分地调动自己的知识积累。例如xxxx年春季招生北京和安徽的试题，是考克隆羊多利的诞生，这对多数阅读者来说是新鲜信息，*什么来解读它呢?文章的第一段里列举了细菌、葡萄、草莓是怎么繁殖的，这在阅读者的知识里是懂的，借助这个知识积累，我们就懂了无性繁殖，象细菌、草莓、葡萄的繁殖，就是克隆。第二段和有性繁殖的对比再次解释无性繁殖，有性繁殖又是我们知道的，两次知识的积累，使我们准确地获得信息，克隆是无性繁殖。我们读懂了克隆羊是无性繁殖，这是信息阅读的一种过程。因此我们在阅读的时候，一个是立足于调动自己的知识积累，另一方面，需要准确地获取文章中的新鲜信息。准确获取新鲜信息，一个是需要对文章的整体思路进行把握，对文章的要点进行提取，另外一定要注意准确二字。

九、怎样才能总结现代文问题中的主观题的答案?

主要是吸纳和释放的结合，吸纳是需要你读懂文章，怎么样读懂文章，还要依*你的背景知识的积累，根据文章的思路和要点的把握来准确获取新鲜信息。

另一方面，要把题答好，首先要看题目问的是什么，因为人家要求你筛选的信息，是在题中做了限制，是限定你按照题目的要求筛选。对于鉴赏性的题目，首先要答出要点，另外要结合文章做分析。

十、提高阅读练习水平是否就是多读一些文章?

平时读了一些文章，但是读的目的未必和高考做题的目的是一样的，平时读可能是娱乐性的阅读，或者是专业性的阅读，和高考的阅读不是一种阅读，因此需要的能力、方法，也是不完全一样的。你应该在复习的时候，利用已经有的阅读的背景知识，转化为在信息阅读中使用，这是一个方面。另外，在考前，我觉得没有必要大量地读其他的文章，因为所能考察同学的，无论是社会科学文章、自然科学文章，或者是文学作品，所需要的背景知识的面是相当有限的，因为需要有时代感，符合中学生的特征，需要积极、健康、向上，在这个范围内，大概你所面对的十几套模拟题，就足够了，因为它所使用的知识积累的背景是一致的。所以你做一些模拟题，一方面是提高你的答题技巧，同时也应该当做背景知识进行积累。

高考语文必背名篇名句总结 篇8

《考试大纲》要求： “正确使用词语（包括熟语）。”考查能力为d级，即表达应用。正确使用实词，考查的主要形式是根据具体的语言环境为句子选择词语，它要求考生能利用近义词之间的细微差别及它们不同的语言色彩来认识其不同的表达效果，从而作出正确的判断，或者考查对一定语境下词语使用正误的判断。掌握和运用好近义词，关键在于能辨析近义词之间的细微差别。一般来说近义词在意义和用法上都是“同中有异”或“大同小异”的。要辨析近义词，必须结合实际语境，根据词语的具体功能，做到“求同”“辨异”，也就是找出近义词的“共性”和“个性”来，才能使意思表达得更确切、更细致、更生动，从而增强语言的灵活性和精密性。实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词等。近几年高考对实词的考查主要集中在名词、动词、形容词（以动词、形容词居多）上，以辨析近义词为主。考查的主要形式是根据具体的语言环境为句子选择词语。它要求学生能利用近义词之间的细微差别及它们不同的语体色彩来认识其不同的表达效果，从而做出正确的判断。

近义词的辨析是重点也是难点，辨析的关键是同中求异，“求异”时通常从词义的轻重、范围大小、侧重点不同，词语的感情色彩、语体色彩、词性，词的构词能力、适用对象、搭配习惯等角度切入比较，同时还要密切联系它们的使用语境。

【重点知识梳理】

汉语的词语十分丰富，从语形式看，有单音词、多音词；从词的构成看，有单纯词和合成词，从词的意义看，有单义词和多义词；还有同义词和反义词；从语汇包含的成分看，有通用词语、文言词语、方言词语和外来词语等。要从丰富的词汇中选用最恰当的词语来表达意思，是需要下一番功夫的。怎样选用词语呢？

1．要恰切地了解词语的含意。

现代汉语中近义词语的数量比较大，使用这一类词语是要留心辨别其相同与不同之处。辟如亲密、亲切、亲热，它们的共同语素是“亲”，亲近；不同之处在另外的语素“密”、“切”、“热”。亲密，着重指关系，感情密切，没有隔阂；亲切，着重指感情真挚、恳切；而亲热，着重指亲切而热情。有了这样的辨析，再根据语境来选用，就不会用错。

2．要了解词语的使用范围

有些近义词语有不同的使用范围和搭配习惯，使用时也应当注意辨别。如“雄伟、宏伟”，意思相近，但“雄伟”可用于形容山峰、富有历史意义的大型建筑，也可以指乐曲、绘画的雄壮；而“宏伟”指大型建筑或计划的宏大。如“宏伟的计划”、“宏伟的蓝图”，一般不能说“宏伟的乐章”。再如“严密、周密”，前者侧重于严格、紧密，没有疏漏，多用于防范方面；而“周密”着重于周到、完备、细密，多用于思考、计划、安排等方面。如果不注意它们的使用范围和搭配习惯，就会用错。

3．要注意词语的感情色彩

词语的感情色彩有的很鲜明，高考一般不会涉及这一类词语；有的感情色彩比较含蓄、隐蔽，使用时要特别留心。譬如“修饰、粉饰、装饰”，修饰指梳妆打扮或修整装点，使外表整洁美好；也可以指使语言文字生动鲜明，如“修饰语言”。它不会褒贬色彩。而“粉饰”常指装点门面，掩盖实际，带有贬义，如“粉饰太平”。而装饰，泛指点缀，也不含贬义。同样是贬义词，但分量有轻有重，也要留心。譬如“唆使、指使”，唆使，指挑动别人去做坏事，有很强的贬义；指使，表示出主意叫别人去做某一件事，语言较轻。”

4．要分辨词语的语体色彩

语体色彩是指词语适用于不同语体的风格色彩，口头语体用词通俗易懂，生动活泼；书面语体用词庄重典雅，讲究分寸。有些专用词语只适用于某一类文体。如果不注意词语的语体色彩，用得不合适。会使人感到很不协调。如“启程”与“动身”意思相同，但前者书面语体色彩浓，后者是口头语体色彩浓；又如“商量、商榷”，前者口头语体色彩浓，后者书面语体色彩浓，这一类词语，如果不分场合、不分对象、不分语体，随意使用，就会不协调，甚至引人发笑。

不过，词语的感情色彩、语体色彩，有时为了追求某种特定的表达效果是可以活用的；还有庄词可以谐用，谐词庄用。这些都属修辞方面的问题，另当别论。

5．要注意词语的音节配合

恰切地理解词语的含意，留心使用范围、感情色彩、语体色彩，是为了使表达准确、鲜明。注意音节配合，是为了发挥汉语的音韵之美、读起来上口，听起来悦耳，增强表达效果。注意音节配合，就是要注意句子内部词语音节的匀称。一般说来，单音节与单音节配合，双音节与双音节配合，而不要交叉配合。

实词是有实在意义、能够充当句子成分、单独用来回答问题的词。实词主要包括名词、动词、形容词、数词、量词和代词。

1．名词

名词是表示人或事物的名称、时间、处所、方位等的词。

净、清清楚楚”等；⑤可以用肯定、否定相叠的方式表示疑问。如“好不好”、“清楚不清楚”等。

4．数词

数词是表示数目和次序的词。表基数的，如“一、103”等。表示序数的，如“第一、第八”等。表示分数的，如“三分之一、50％”等。表示概数的，如“五千左右、接近一万、七八斤”等。表示倍数的，如“三倍、五倍”等。

数词的语法特点是：①经常与量词组成数量短语；②可以单独充当主语和宾语；③数目增加可用倍数或分数表示，数目减少只用分数表示；④“两”、“俩”和“二”用法不同。

5．量词

量词是表示人、事物或动作的单位的词。表物量的，如“尺、寸、斤、两、元、个，件、双”等；表动量的，如“次、回、趟、阵、下、遭”等；表复合量的，如“人次、架次、立方米每秒”等。

量词的语法特点是：①一般不能单用，常与指示代词或数词连用；②量词经常出现在数词后边，组成数量短语，在句子中作定语、状语、补语；③单音节的量词一般可以重叠，相当于“每”，如“朵朵红花向阳开”、“颗颗红心向北京”。

6．代词

代词是代替名词、动词、形容词和数量词的词。它包括人称代词(我、你，他、我们、你们、他们等)，指示代词(这、那、这些、那样等)，疑问代词(什么、哪里、怎么、多少等)，物主代词(它、它们等)。

代词的语法特点是：①一般不受其他词的修饰；②可作句子成分，可独立成句；③在句子中代替哪类词就有哪类词的功能。

正确使用实词的考查，一是考查正确理解词语在具体语境中的意义，二是考查能根据具体语境正确选用近义实词。

【高频考点解读】

考点1：单个实词语境式考查

【例题】下列各句中，加点词语使用不恰当的一句是（ ）

a.中国女足姑娘昨日到达武汉，游东湖，爬磨山、逛江城闹市，赏江滩夜景，难得在大赛前奢侈地偷得一日闲情。

b.正是凭借坚忍精神，张骞打通西域，玄奘西行取经，鉴真东渡传教，郑和七下西洋，苏东坡吟唱“大江东去”，曹雪芹谱写“红楼”悲歌。

c.我站在畦间的沟里四望，嫩绿的叶子齐整地一顺偃在畦上，好似一幅图案画，心中顿生一种不可名状的快感。

d.由于发表网络歌曲的门槛很低，网友原创的歌曲都可以传到网络上去，这也造成了网络歌曲创作的鱼目混珠。

【答案】d

【解析】鱼目混珠：拿鱼眼睛冒充珍珠。比喻拿假的东西冒充真的东西。含贬义。

【专家点评】在语言环境中推敲、甄别单个实词的使用，它没有了近义实词分辨时的比照物，语境的分析就显得尤为重要，做题时务必结合词语义与语境需要去认真琢磨。

考点2：近义实词比较式考查

【例题】将下列词语依次填入各句横线处，最恰当的一组是（ ）

①近期，中国观众有幸目睹了来自意大利庞贝古城的遗珍，它们清晰地再现了古城被埋没前最后 的情景。

②在休斯敦火箭队 的姚明，出席“护鲨行动从我做起”的活动时说：“今后，本人在任何情况下都拒绝食用鱼翅。”

③书的封面设计 于书籍出版发行的整体规划，同时必须结合书的内容特点和读者对象进行构思。

a.时间 效劳 从属 b.瞬间 效力 从属

c.瞬间 效劳 归属 d.时间 效力 归属

【答案】b

【解析】本题考查词语的理解和运用。三组词语分别侧重考查辨析词语含义、语气色彩、使用习惯。“时间”是概念的总称，也可以表示一段或某一点时间，“瞬间”指极短的时间，从“被埋没前最后”可以看出，此处应是“极短的一段时间”，故为“瞬间”。“效劳”含有自谦语气，语句是以第三人称陈述客观事实，应为“效力”。“归属”一般不能与“于”连用，故此处应为“从属”。b项为本题正确选项。

【专家点评】考查的近义词中，既有音同近义词，也有音异近义词；考查类型包括搭配习惯、联系对象、词义侧重点三种；题干信息多为时事性较强的新闻材料，选用语料紧密联系社会现象中前沿性东西，极强的新闻效应。

考点3：虚实并用混合式考查

【例题】依次填入下面横线处的词语，最恰当的一组是（ ）

方永刚既是“知者”， 是一个“行者”。他通过脚踏实地地 党的创新理论，使得党的创新理论的威力通过传播者知行统一的人格魅力更好地 出来。

a．也 躬身 体现 b．更 躬行 发挥

c．更 躬身 体现 d．也 躬行 发挥

【答案】b

【解析】“也”表示并列，“更”表示递进；本句中要突出方永刚是“行者”，所以用“更”。“躬身”，①自身，②亲自；“躬行”，亲自实行。本句中显然要用动词，所以用“躬行”。“体现”，某种性质或现象在某一事物上具体表现出来；“发挥”，①把内在的性质或能力表现出来，②把意思或道理充分表达出来。本句中“党的创新理论的威力”，属于“能力表现出来”，所以选“发挥”。

【专家点评】将实词与虚词结合起来进行考查，从而使题目呈现出较强的综合性，是一种考点内部整合的有效命题途径。虚词单独命题的方式虽已被弱化，但是对虚词的考查却从来没有停止过，这需要引起广大考生的注意。

考点4：虚词填空主观式考查

【例题】在文中横线处填上恰当的关联词语，使上下文连贯起来。

头渡小镇精巧 ① 秀丽，藏在一片狭长的山谷之中，一边是金佛山的主峰，一边是柏枝坡的山峦。 ② 处于两个巨人的脚下， ③ 让人感到的不是局促的压抑，而是一种舒缓的安定，像如歌的行板， ④ 风吹雨打， ⑤ 世事变迁， ⑥ 在大山的怀抱中酣然高卧。

【答案】①而，②虽然，③但是，④无论，⑤无论，⑥都。

【解析】本文段的情景性较强，有描写，有评论，表达方式富于变化。“精巧”和“秀丽”属于并列关系，所以应选用“而”，“处于两个巨人的脚下”和下文的“让人感到的不是局促的压抑，而是一种舒缓的安定”形成一种转折关系，所以应该选用“虽然……但是”，④⑤⑥三处总体构成了一种条件关系，只是此处属于条件部分的复合使用。

【专家点评】关联词语结合使用语境填空，要求考生一要弄清材料中的层次与句间关系，二要有相应虚词的积累，三要有筛选同类关联词语的能力，对考查虚词的能力要求颇高。

【高考真题精析】

【高考】

1.（重庆）下列语句中，加点词语使用不恰当的一项是

a．去凤凰，是在一个细雨绵绵的日子，凤凰的美便弥漫在这烟雨中，湘西的千年文化也在这烟雨迷蒙中荡漾开来。

b．网络热词不仅以独特的方式即时反映了社会现实生活，而且还表现了人们思想观念的变化。

c．当今社会，人们获取信息的渠道多种多样，数字阅读、网络阅读方兴未艾，图书馆的传统职能正逐渐发生变化。

d. 他上学那会儿就是瘦死的骆驼比马大的那种人。按照规定，他可以申请贫困生助学贷款，但他却硬撑着不肯申请。

【答案】d

【解析】a：弥漫：布满，到处充斥着；b：即时：立刻、马上；c：方兴未艾：事物正在发展，还没有停止。多形容事物正在蓬勃发展；d：瘦死的骆驼比马大：在一方面有特别特长的人，即使在这方面突然到了穷困的地步，也比一些在这方面刚出炉的人强。主要是指经济上的象征。此处可以改为“打肿脸充胖子”。

2.（浙江）下列各句中，加点的词语运用错误的一项是

a、竹叶和阳光彼此恋慕所闪出的光，使人坠入了无我境地；纵令不闪光，竹叶自身或浅黄、或翠绿的色彩，不也令人陶醉吗?

b、老校区遗留着一中旧时的氛围，参天的古木，平滑的石道，随处可见的老旧建筑……一切浓重得无需装饰就可做电影的背景。

c、日常交往中，平等是人与人之间投桃报李、礼尚往来的前提，高高在上、盛气凌人只会使人与人彼此疏离、产生隔阂。

d、班长在征文比赛中得了第二名，大家都夸她是才女，她却求全责备，谦虚地说年级里水平比她高的同学有很多，自己的文章还存在很多不足。

【答案】d

【解析】求全责备：对人对事物要求十全十美，毫无缺点，是指苛责别人，要求完美无缺。a、纵令：①放任：纵令罪犯逃脱。②连词。即使：纵令心里有气，也尽力克制，不表露出来。b、浓重：(色彩、气味、烟雾等)很浓、很重：设色浓重｜浓重的香气｜江面上的雾越发浓重了。c、投桃报李：意思是他送给我桃儿，我以李子回赠他。比喻友好往来或互相赠送东西。

3.（天津）下列语段横线上填入的词语，最恰当的一组是

作为“梅兰竹菊”四君子之首，梅为历代文人雅士所 。此刻，寺院周围庄重的红墙，是我们镜头画面中的中国红； 的雪花，是飘舞在空中的精灵；而晶莹如黄玉般的腊梅，暗香 ， 遗世独立的佳人。

a.钟爱 洋洋洒洒 浮动 好像

b.喜爱 纷纷扬扬 浮动 犹如

c.钟爱 纷纷扬扬 飘动 好像

d.喜爱 洋洋洒洒 飘动 犹如

【答案】b

【解析】本题将实词和成语综合进行考查。钟爱：特别疼爱;非常喜爱；比“喜爱”程度深。洋洋洒洒：形容文章或谈话丰富明快，连续不断；也形容才思充沛，写起来很畅快。 纷纷扬扬 ：纷纷 ，众多。扬扬，飘落的样子。形容雪、花、叶等飘落的样子；也形容杂乱地传扬，议论纷纷或接二连三。“犹如”较文雅，“好像”较通俗。

4.（陕西）下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是(3分)

a．近代中国内忧外患，强烈的社会责任感促使知识分子自觉自愿又步履维艰地开始了从器物技术到思想文化的现代性追求。

b.经过长达两个星期的鏖战，本届世界锦标赛最终尘埃落定，中国队在赛程极其不利的情况下，克服重重困难，获得冠军。

c．有人认为天才之作总是合天地之灵气，妙手偶得，据说《蓝色多瑙河》就是作者在用餐时灵感一来随手写在袖口上的。

d．碳排放过量会给地球生态环境带来严重的危害，如果不设法加以遏制，必然会威胁人类生存，全球性大灾难指日可待。

【答案】d

【解析】a项“步履维艰”， 指行走困难行动不方便。b项“尘埃落定”，一指尘埃虽然在空中飘浮，最终要落到地面。又比喻事情经过许多变化，终于有了结果；或经过一阵混乱后将结果确定下来。 c项“妙手偶得 ”， 技术高超的人，偶然间即可得到。也用来形容文学素养很深的人，出于灵感，即可偶然间得到妙语佳作。d项“指日可待”，为期不远，不久就可以实现。通常用来指期待实现的事。对象不当。

5.（山东）依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是

办公人员的座椅高度是非常有讲究的。专家___，许多人办公座椅的高度都存在一定问题，久坐会__疲劳感，并出现腰酸背痛的毛病。正确的做法是：首先根据工作性质把办公桌调整到一个__的高度，然后再依据自身情况来调整座椅的高度。

提出 产生 适合 b、提出 引发 合适

c、提醒 产生 合适 d、提醒 引发 适合

【答案】c

【解析】提出：①揭示;提请考虑、讨论、接受或采纳。②提取。如：他从银行存款中提出一千元。提醒：指出来以引起注意：要不是你提醒，我肯定又忘了。文中是“引起注意”，应用“提醒”。产生：①生育;分娩。②出产。③由已有的事物中生出新的事物;出现。④出生。引发：引起，触发；启发。适合：符合；偶然相合；适宜。合适：符合实际情况或客观要求。

6.（山东）下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是

a. 对于这座神秘的古代墓葬，专家们希望能从漫无边际的史料中找到一些关于它的蛛丝马迹。

b. 从长辈们的闲言碎语中，他了解到父亲乔明志曾经是一位屡立奇功、威名赫赫的抗日英雄。

c. 在44年的记者生涯中，他创作了一批优秀的新闻作品，在中国新闻留下了浓墨重彩的一笔。

d． 市场调查发现，国内一些商家销售的红木家具质量良莠不齐，有关部门提醒消费者选购时要谨慎。

【答案】c

【解析】浓墨重彩：用浓重的墨汁和颜色来描绘。形容着力描写。a、漫无边际：形容非常广阔，一眼望不到边。也指谈话或写文章没有中心，离题很远。应为“浩如烟海”；b闲言碎语：闲，与正事无关；碎，指说话唠叨。唠叨些与正事无关的话。应为“只言片语”；d良莠不齐：莠，狗尾草，很象谷子，常混在禾苗中。好人坏人都有，混杂在一起。应为“鱼龙混杂”。

7.（全国）下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（ ）

a．我读过弗莱的著作，很喜欢他那高屋建瓴的气势和包罗万象的体系，更欣赏他努力摆脱主观印象式品评的文学批评方法。

b． 奚羽先生指导弟子写论文时强调，学术论文要有的放矢，论证严密，语言准确而简洁，不能模棱两可，也不能繁文缛节。

c．这是一家出版社，近几年来，出版了很多深受读者尤其是在校大学生喜爱的精品图书，不少作家都对它趋之若鹜。

d．虽然已经是晚上了，但候车大厅里依然人来人往，热闹非凡，大喇叭的广播声、商贩的叫卖声、孩子的哭泣声不绝如缕。

【答案】a

【解析】a项“高屋建瓴”， 把瓶子里的水从高层顶上倾倒。比喻居高临下，不可阻遏。对象和语境很契合。b项断章取义。“繁文缛节”， 过分繁琐的仪式或礼节。也比喻其他繁琐多余的事项。这里可以用“繁琐”或“繁琐庞杂”。 c项感情色彩不当。“趋之若鹜”， 象鸭子一样成群跑过去。比喻很多人争着赶去。贬义词。d项前后矛盾。“不绝如缕”， 多形容局面危急或声音、气息等低沉微弱、时断时续。这与“热闹非凡”矛盾，应该用“不绝于耳”。

13.（辽宁）下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是(3分)

a．应广大读者的要求，他为那本很受欢迎的获奖小说写了续篇，但遗憾的是。续篇相形见绌，不能让人满意。

b．由于有关部门的严肃查处，摩托车非法运营现象暂时消失，但要避免其东山再起，必须有制度化的举措。

c．观众期盼已久的歌剧

d．在我父亲的记忆里，那是一段极为特殊、不堪回首的岁月，人事的变迁如白云苍狗，谁也无法预料。

【答案】b

【解析】b东山再起 指退隐后再度出任要职。也比喻失势后重新恢复地位。a相形见绌 形，比较；见：显示出；绌，不够；不足。和另一事物相比较,显出不足c跌宕起伏 形容事物多变，不稳定。也比喻音乐忽高忽低，很好听。跌宕：富于变化，有顿挫波折。 d 白云苍狗 苍：灰白色。浮云象白衣裳，顷刻又变得象苍狗。比喻事物变化不定。

3.（江西）依次填入句中横线处的词语，最恰当的一组是

（1）有人认为他之所以对日__________,和他那个亲日媚日、飞扬跋扈的老婆的教唆与威逼不无关 系。

（2）“五一”期间，市长__________会见了新加坡贸易代表团和台湾投资考察团。

（3）女主人公憧憬的丈夫是：无论从事什么工作，一定是卓有成就的，一定会成为__________的人。

a.投降 分别 深孚众望 b.投诚 分别 深负众望

c.投降 分头 深负众望 d.投诚 分头 深孚众望

【答案】a

【解析】本题将实词和成语综合进行考查。投降是“停止对抗，向对方屈服”；投诚是“（敌人、叛军等）归附”；依据语境，应为“投降”。分别是“一个人分几个方面（进行工作）”，分头是“若干人分几个方面（进行工作)”;依据语境应为“分别”。深孚众望是“ 深受众人的信任”，深负众望是“辜负了大家的希望”，肯定选“深孚众望”。

4.（湖南）下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是

a．山浪慢转，曲径轻摇，柳色乍染，黄莺初啼，几间茅屋在白云深处若隐若现，这一切令人耳目一新。

b．故乡的槐树，成簇成片，遍布四野，似乎散漫凌乱，却又井然有序；似乎千篇一律，却又各具情致。

c．满耳的阵阵蛙鼓，激昂亢奋地噪闹着，将静夜和旷野喧嚣得如同这季候一般，热情洋溢，生机勃勃。

d．野花肆意开放，花丛间常可见一队队小面伶俐的麻褐色野兔，在那里追逐嬉戏，天真烂漫，活灵活现。

答案： d．

解析：本题考查正确使用成语。活灵活现是形容描述或模仿的人或事物生动逼真。这里用来形容野兔，属于用错对象。

5.（湖北）依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是

她 盲人和正常人一样也能做很多事情 ，这正是她只身来到拉萨旅游的原因，她喜欢这座 在历史和信仰中的圣城， 看不见，她也能感受到这里绵延的雪山，清冽的空气、闪耀着金光的寺庙和那些 向大昭寺缓缓前行的信徒。

a．相信 沉醉 既然 顶礼膜拜

b．自信 沉溺 即使 诚心诚意

c．坚信 沉浸 尽管 三步一叩

d．确信 沉迷 虽然 毕恭毕敬

【答案】c

【解析】第一个空不能填“自信”，第二个空不能填贬义词“沉溺”“沉迷”，第三个空表让步关系，是确认的事实不能选“既然”“即使”。第四个空填“三步一叩”最能体现信徒的虔诚。

6.（广东）下面语段中画线的词语，使用不恰当的是一项是

近年来，我国历代文学巨匠的诗文专集、选集及各种汇编的整理问世，更是卷帙浩繁，蔚为大观，随着国际文化交流的日益繁盛，各国文学读物大量涌现，使人自顾不暇。这里有各种文化珍品的精译精编，有各国新作的争奇斗艳，也有选材不严的作品鱼目混珠，为读者所诟病，但就其主流看来，文学翻译家的辛勤劳动，大有益于我们文学的“外为中用”，大有助于文学新人的迅速成长，因此也是值得重视的。

【答案】b

【解析】a：蔚为大观，形容事物美好而繁多，给人一种盛大的印象；b：自顾不暇，光顾自己还来不及。指没有力量再照顾别人。可以改为“应接不暇”。c：鱼目混珠，拿鱼眼睛冒充珍珠；比喻以假乱真，以次充好。一般形容物，不形容人；d：诟病，指出他人过失而加非议、辱骂。

7.（福建） 阅读下面的文字，按要求回答问题。（3分）

从荧__①__(píng)到银幕，从歌剧院到博物馆，从舞台到广场……几年五一假期，文化市场分外火爆，既有演唱会这样的新时尚，又有免费演出等惠民之举。___②__,文化市场的蓬勃发展，掩盖不了文化资源分布不均的事实。不仅发达地区与欠发达地区之间存有文化落差，不同年龄阶段的观众所能享受的文化服务也有不小差异。因此_ __，如何坚持文化的惠普性_ _？我们在欢呼成绩的同时_ __，还需冷静思考的_⑥__。

（1）在①处根据拼音填写正确的汉字。（1分）

（2）在②处填上一个恰当的关联词语。（1分）

（3）文中③--⑥处的标点符号有一处错误，请指出并改正。（1分）

答：第______ 处（只填序号），改为______.

【答案】（1）屏（2）然而（但是）（3）第④处，改为，（逗号）

【解析】①为看拼音写汉字，联系前后的字进行推敲，错误率会大大降低。②为转折关系，填写“然而”或“但是”最合适。④其实是陈述句，使用问号是错误的。

8.（安徽）下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（3分）

a．从人们早就耳濡目染的传统曲目《天仙配》、《女驸马》，到让人耳目一新的现代佳作《徽州女人》、《雷雨》，这一发展历程表现出黄梅戏艺术旺盛的生命力。

b．我省有关部门负责人多次就环境保护问题发表讲话，旨在加大环境监督的执法力度，强化环境保护的参与意识，因为环境与我们每个人的生活休戚与共。

c．作为中国高温合金的奠基人，师昌绪先生多次领导攻关会战，运筹帷幄，斩关夺隘，在我国航空发动机材料的研究方面倾注了大量心血，建立了卓越功勋。

d．近年来，人们购买中国自主品牌轿车的热情蔚然成风，主要是因为国产品牌质量不断提高，同时也可能与某些国际品牌多次发生因质量问题被召回的事件有关。

答案：c

解析：本题考查“正确使用成语（包括熟语）”的能力。能力层级e（表达应用）。运筹帷幄：常指在后方决定作战方案。也泛指主持大计，考虑决策。a项“耳濡目染”：形容见得多了听得多了之后，无形之中受到影响，指好也指坏。属“耳熟能详”的误用。b项“休戚与共”：彼此之间忧喜、福祸共同承受。指同甘共苦。形容关系密切。用来形容人与自然的关系不太恰当。d项“蔚然成风”：指一件事情逐渐发展盛行，形成一种良好风气。与“热情”不能搭配。