逻辑思维总结（精选4篇）

逻辑思维总结 篇1

一、概念突破

概念是人们对事物本质的认识,是逻辑思维的最基本单元和形式。它的最基本特征是具有抽象性和概括性。一个辩论题往往包含若干个概念。总结陈词可以通过分析每个概念的内涵、外延,从核心概念中寻找突破口。

二、专业引领

一个辩论题通常会涉及几个学科的专业知识,多的几乎是整个学科的大部分原理,少的可能只涉及某学科的一二个概念。辩手对相关的每个学科要有宏观的了解,尽量融会贯通。对其中某一二门重点涉及的学科,要全面掌握它的基本体系、主要原理、核心观点、目前动态。只有达到专业水平,成为内行,才有发言权,总结陈词才能以充分的论据,说服对方。

三、理论指导

辩论题的观点一般没有明显的倾向性,辩论双方只要论据充分,论证有力,能自圆其说就行。总结陈词应以科学理论为指导,为自己的观点寻求理论支撑,提高认识问题的深度。缺乏理论的论证,只能说明是什么,不能说明为什么,会比较肤浅。

四、修辞添色

总结陈词主要依靠观点正确、内容科学取胜,但是好的表达形式能锦上添花。它的写作特点和演讲稿基本相似,如要用双音节词,多使用简单句等。特别应尽量多使用修辞手法,提高语言表达效果。比喻、夸张、对偶、排比、设问、对比等都能使总结陈词增辉添色。

五、结 语

总结陈词是辩论的升华,除应用上述所论四种技巧外,还要注意三个细节。一是辩方差异。正方总结在先,重在立论。反方总结在后,重在驳论。二是瞻前顾后。“瞻前”指结合双方前几个环节的辩论观点,有针对性地总结。“顾后”指总结得无懈可击,不给对方留下话柄。三是贵在创新。总结有法,但无定法。要善于综合运用各种技巧,在实践中形成自己独特的总结风格

逻辑思维总结 篇2

1.数学：数学的做题速度和思维还是最重要的，所以买了太奇的数学高分指南，先把基础过了一遍，一些概念、公式的复习，用了一周多的时间；太奇的强化课程网络的听了一遍，用了大概一个月；弱势在于条件充分性判断题，临考前又听了这个题型的答案分布情况，以防考试时间不够的情况下能够提高蒙的准确率；模拟题做了三套，平均用时在一小时十五分，错4-7个。

2.逻辑：刚开始看逻辑的时候觉得只要是个正常人就能做对，后来发现有的题很奇怪，读不懂。最终听了杨武金的逻辑讲解，共用了2天的时间，豁然开朗，进入了真正逻辑学的思维。杨的课程确实比较枯燥，一般人都听不下来，改用别人的方法，但杨的确是逻辑专业的教师，如果能把基础理论吃透，还是非常有效果的。中间我听不下去的时候就边看英语边听逻辑，听到自己觉得不熟悉的地方就专心听逻辑，总算熬过来了。模拟做了三套，平均用时50分钟，错4-9个。最多的一次9个，当时就崩溃了……

3.作文：一直没准备，没耐心，还是惰性和投机的心理。临考前一周偶然听了一次陈君华的讲座，发现自己居然连题目定位都定不准，瞬时慌乱了，于是把高分指南上的范文浏览了一遍，作文思路定位专项训练的材料过了一遍（当然没写，只是脑袋里分析了一下）。临考前三天，下定决心写了一篇论证有效性分析的作文，和范文一对比，差距颇远，虽然自己知道不应该下定结论，但是在分析的过程中还是无法避免使用一些绝对化和意见性的词语和句子。无奈，考前的晚上为了找感觉，又抄写了一遍范文，注意了一下措辞。话说模拟的时间我没很严格的写过作文，感觉作文永远写不完……

4.英语：词汇准备了大半年，始终在A徘徊，语法自己的基础还是不错的，所以没复习，最后听一个同学的建议，着重做了四年的真题，并且听了蒋军虎的其中两年的真题讲解，真的受益匪浅！真题的重复率还是非常高的，核心词汇和核心思路，所以没时间复习或者基础不好的，就好好做做真题，琢磨琢磨真题吧。老蒋真的是非常啰嗦，但讲的东西绝对太有价值了，模拟的分数按翻译满分15分我得10分，作文满分25分我得15分的话，基本是在六十五左右吧，时间非常充足，过于宽畅。

考试结果：数学错了6个，逻辑错2个，英语完型错一半，阅读错3个，英语翻译加两篇作文共27分，综合两篇作文共28.5分，总分142+73=215。

考试过程：考试综合时先做数学，第一眼不会的就过去，再做逻辑，这两部分结束后还剩一小时二十分钟，比平时快了很多，再加上感觉逻辑简单，于是信心大增，很认真的去写小作文啊，写完瞬时发现还剩25分钟，再次慌乱，手开始颤抖，但还是忍住惊恐花了5分钟时间去分析材料，拟定题目，奋笔疾书，最后还是没写够700字，差40吧，赶紧结束。文章结构还算完整，字迹也还整洁，内容像口水文。然后匆忙去蒙前面数学未仔细看的几道题，早知道今年作文给分这么低的话，我宁愿去好好做做那几道数学题。

英语的话上来先攻主战场阅读，前二十分钟几乎没找到感觉，继续在第一篇上停留，猛然感觉开窍了，题目中的陷阱都绽露在眼前，灰常有信心的做了选择。后面的阅读也都很顺畅，就有一篇不太确定，错的三道都在那篇，还有那个卷子……是一本书，做的时候得翻来翻去的，闹心。做完阅读去写作文，虽然看过一些模板，但由于对自己有信心，还是自己发挥的多点。第一篇严重超字数，导致写第二篇的时候时间又紧张了，匆匆的写啊写，匆匆的收尾，收尾时已经只剩5分钟，慌乱中还把最后一句的一个单复数改错，然后又回去完型，还有完型啊！！我要疯，我冷静的做了4道，老师过来题型说还有3分钟，你赶紧涂卡吧，然后后面一溜蒙B，人品爆发啊我，前4题对了三个，后面全B居然蒙对7个！

总之就是模拟不够正式，缺乏对时间的掌控，建议以后同学们认真做模拟，扎实下基本功。而且考试时拆卷、涂卡，自己封卷都是要花时间的，这些时间在平时训练都要抛去，一般得抛去至少10分钟。

逻辑思维总结 篇3

一、逻辑技巧

(一)、知己知彼

辩论是一种针锋相对的交战，知己知彼就在这种舌战中显得很重要，知己，使之对于己方的理论自我诘难，反复推敲，以求严谨缜密，万无一失。立论的诘难与推敲，大体有三个方面：一是论点检查;二是论据检查;三是论证方法的检查。只有通过论点、论据、论证方法的反复检查，确信己方“战旗”鲜亮，充足，“战术”精巧，方能在辩论中充满自信。这就是知己。

知彼及了解对方。辩论中的观察，说到底是辩论双方对于对方言谈举止、神态表情的微妙变化及其含义进行判断与捕捉。其方法如下：

1、投石问路。是指先提出一两个问题作为试探，探明虚实，才能定出主攻方向。这往往是用于情况不明的时候。

2、捕捉战机。心理学研究表明，人往往会通过其举止神态及习惯性动作，流露出他内心的活动。比如双手揉搓这种动作显示思考紧张，颤抖的语言显示慌乱等等。在辩论中要善于抓住这些细节判断对方情绪，捕捉战机，或打乱对方思绪，或层层进逼，这就是所谓的“强势打法”。但这是用于己方队员有相当经验或准备相当充分而对方实力与己方相差悬殊的情况，否则一般而言，在对手与己方相差不大的情况下，是很难抓到这种战机的。

3、缓和气氛。辩论决非争吵，更非斗嘴。因此双方都有责任调节气氛，是辩论在心平气和的条件下进行。若观察到对方情绪激动，就要设法用语言调节，使气氛平缓;若发现对方怒形于色，应考虑以幽默轻松予以调节。无论对方是否做出反应，至少己方不能被对方情绪影响，或跟随其负面情绪。经管学院对于辨风的强调向来以儒雅为主，保持风度，这是一个良好的传统，应该要延续下去。

(二)、举事证理

事实胜于雄辩，摆事实讲道理，应该说是辩论中最基本也是最常用的方法。可以举例对己方进行论证，也可以具实力反驳对方进行驳论。动用举事例的逻辑技巧，要注意以下两点：一是所举事例越具有典型性，说服力越强。二是要对所举事例进行深入分析，不是光把它摆出来就够的，因为评判或是观众在场上听取发言的短时间内，都没有时间思考你举出的事例对论证你方观点有何用处，只有靠辩手自己揭发和阐明事例与道理间的必然联系，是举例与证理有机的结合起来，才能充分发挥摆事例，讲道理的作用。

(三)、以退为攻

具体做法是：先行一句虚假肯定，稍作停顿后，立刻是实行逻辑性转折，完成攻击。这种方法的要求比较高，因为逻辑向部分的转折是最重要的部分，要直捣对方要害，令对手措手不及。例如：苏联外长莫洛托夫是个出身贵族家庭的外交官，在一次会议上，英国工党一外交官发难说：“您是贵族出身，而我家祖祖辈辈是矿工，我们俩究竟谁更能代表工人阶级呢?”莫冷静的回答：“你说得不错，但我们俩都背叛了自己的阶级。”

(四)、以牙还牙

就是在辩论之中以其人之道还治其人之身。或者接过对方的话题，将其与己方思路接轨，在行进中偷梁换柱，走向对方观点的反面，完成反攻。这种方法主要用于体现对方讲歪理或不讲理的情况。比如要反驳某人自以为清高目中无人的言论：只有羊啊、猪啊才是成群结队的，狮子老虎都是独来独往的。可以这样说：狮子老虎固然是独来独往的，蛤蟆、蜘蛛又何尝不是独来独往的呢?!

(五)、演绎辩论

就是由一般性的前提推出个别性结论的逻辑方法。由于前提必然蕴含结论，因此只要前提是真的，结论也必然是真的。在演绎推理中，最常用的是“三段论”，这是一种必然性推理，所以是一种很有力的辩论方法。

(六)、二难逼进

就是用两难推理与辩论中。他是由假言判断和宣言判断作前提构成的推理。之所以称为二难，是因为它能使对方陷入左右为难、进退维谷的境地，是极有力的辩论工具。

(七)、以类相推

类推即逻辑学中的类比，它是在辩论是列出一个对象，与对方提出的对象相比较，再由这两个对象在某些属性上的色，可以显示出辩手论证性与机智性，例如：一位牧师向一位美国黑人领袖提出诘难:“先生有志于黑人解放，非洲黑人多，何不去非洲?”黑人领袖反驳道：“阁下既有志于灵魂解放，地狱灵魂多，何不下地狱?”

(八)、归谬反驳

在逻辑学中叫做归谬法，即从对方观点出发，引出一个荒谬的结论，从而证明对方的论题虚假。这种方法堪称逻辑学上的“显微镜”。

二、语言技巧

辩论是语言的互动，所以必然要表现为语言的竞技。虽然语言技巧是辩论形式方面的因素，但它直接影响着内容表达，体现着辩者对辩论内容的表达能力，所以具备并不断提高语言技巧，也是争取辩论胜利必不可少的重要条件。

(一)、排比增势

排比句能使内容严谨整齐，气势流畅贯通，感情深厚饱满。

(二)、逐条反驳

辩论时常常会出现这种情况，对方从主观需求出发，运用种种似是而非的辩论术来为自己的言行辩护。对此可以运用针锋相对的方法，将其逐条进行反驳。但是如果失去这种针对性，辩论就丧失了具体性，就达不到征服对方的目的。但运用这种方法一定要注意：要不然“就直指对方，将其彻底撕碎”，如果没有这种信心，那么就不要冒险走这条路线，把精力放在“建立己方立论的铜墙铁壁”上。

(三)、比喻说理

在辩论中如果能恰当的运用比喻说理，则能化难为易，很快为观众评为接受。

(四)、仿词套句

是指根据现有的词句形式仿造出临时性新词，将幽默诙谐寄寓于庄重认真的局势、语气之中，进而达到表达某种思想感情获奚落嘲讽对手的目的。例如在首届国际华语大专辩论赛初赛关于《温饱是否谈道德的必要条件》的辩论中，正方复旦大学代表队在进行自由辩论时的辩词有如下一段：

姜丰：荀子早就说过“争则乱，乱则穷。”所以我们走向温饱的过程中，更要谈道德，否则不就是越走越穷，什么时候才能达到温饱呢?

蒋昌建：对方认为贫困向温饱的追求过程中可以不谈道德，这就告诉我们一个基本理论，就是：天下大乱，才能达到天下大饱。(观众笑)

严嘉：如果是这样的话，恐怕不是“争则乱，乱则穷”，而是“争则乱，乱则饱”了。(观众笑)

这里复旦大学队的几位辩手使用的就是仿词套句法，作为四辩的蒋昌建和作为三辩的严嘉分别根据现有的词句“天下大乱达到天下大治”和“争则乱，乱则穷”，临时仿造出“天下大乱达到天下大饱”和“争则乱，乱则穷”。这种机敏过人的反唇相讥，其辩论效果是不言而喻的。

(五)、诱敌就范

当本方已经发现对方的谎言或破绽，可以不急于戳穿，故意设问诱其重申肯定，然后再予以揭露，使其有口难改，例如：在“艾滋病时医学问题还是社会问题”的比赛中，在自由辩论阶段，有这样一段辩词：

反方：我倒想请对方辩友回答我一个很简单的问题，今年世界艾滋病日的口号是什么?

正方：今年的口号是“更要加强预防”，怎么预防呢?要用医学方法预防啊!

反方：错了!今年的口号是“时不我待”。对方辩友连这个基本问题都不知道，怪不得辩其艾滋病问题来还是不紧不慢的。

在这里，一个平平常常的诱饵，能产生不平常的效果，本方可以以漫不经心的方式提出一个看似并不重要的问题，一旦对方入圈套，迅速发起攻势解释对方言行的矛盾，便能使其俯首认输。

再看一则生活中的例子。一天弟弟从外地进了一批货，告其兄次日凌晨两点进站接，但哥哥贪睡误点，没去接，致使弟弟一人费力把货物运回，见面后，哥哥谎称去过车站但没见到人。

弟：昨晚那趟车晚点了，你知道吗?

哥：当然知道。

弟：当时到站是两点半还是三点?

哥：大概是两点半吧!

弟：算了吧，昨晚列车正点到达，到站时间是凌晨一点五十九分。

这种方法也可以叫做“迂回包抄”的方法，由远及近的.进攻方式一般很少遇到反抗，较易达到目的。

拓展阅读 大学生辩论赛技巧 辩论的原则

正确对待辩论的胜负

尊重辩论对手的人格

诡辩不等于胡搅蛮缠

辩论的技巧

击中要害，必要时要使用“避实就虚”的方法。

利用矛盾，扩大矛盾，竭力扩大对方的矛盾，扩大对方的观点裂痕，迫使对方陷入窘境。使之自顾不暇，无力进攻自己。“以子之矛，攻子之盾”，使之于急切之中，理屈词穷，无言以对。

引蛇出洞，可以采取迂回的方法，从看来并不重要的问题入手，诱使对方乱说或者乱答。

李代桃僵，所谓李代桃僵就是在和对方辩论中使用模糊概念与对方周旋，把自己某些说不清楚或者模棱两可的观点隐蔽起来，使之不直接受到对方的攻击。

辩论的方法

必须讲究辩论的逻辑性。在辩论中，辩论的逻辑性起着极为重要的作用，它使辩论显得严谨、条理，使自己的观点显得牢不可破。

尽量做到辩论生动形象和语言风趣。在辩论中融入生动、形象、风趣的语言，整个论坛的辩论才会充满活力，论坛上的人气才会旺盛。

参加辩论要注意知识的积累

1、要认真地去阅读对方的文章及相关资料。

从理论上去分析主题的内容，避免辩词的庸俗化、贫乏化，使辩辞在理论上和知识上丰富。绝对避免使用庸俗不堪的实例和趣味低劣的噱头进行辩论，或者以感情取代理论，故作姿态煽动性地赢取斑油们的同情或喝彩。

2、要注意日常综合知识的积累。

论坛上辩论的主题是丰富多彩，要注意日常各个方面知识的积累。一个人如果光有辩论的热情，但其知识底蕴很差，可供调动的东西很少，那就会陷入“巧妇难为无米之炊”的窘境，纵有再高的热情，也无法取得理想的效果。所谓言不达词，词不达意。知识好比一座金字塔，不了解宽泛的知识背景，只对本专业知识了解较多或者比较丰富，想在论坛上的辩论中运用自如、应答如流也是不可能的。

逻辑思维总结 篇4

从甲地到乙地，可以乘火车，也可以乘汽车。在一天中，火车有2班，汽车有3班。那么一天中，乘坐这些交流工具从甲地到乙地共有多少种不同的走法?

因为一天中乘火车有2种走法，乘汽车有3种走法，每一种走法都可以从甲地到乙地，所以共有：3+2=5种不同的走法，如下图所示：

一般的，有如下原理：

分类计数原理(也称加法原理)完成一件事，有n类办法，在第1类办法中有m1种不同的方法，在第2类办法中有m2种不同的方法……在第n类办法中有mn种不同的方法。那么完成这件事共有

n=m1+m2+…+mn

种不同的方法。